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14.“赴”和“度”形象地描绘出木兰出征路途的遥远
和艰难;“传”和“照”生动地描绘出雄壮、悲凉的
边塞夜景。
15.写木兰的征途,渲染悲凉气氛,借以烘托木兰思念
亲人的感情;写战地生活,渲染紧张森严的气氛,
借以烘托木兰的豪情壮志。
16.兵器 战事/战场/战争
17.(1)买(2)只(3)给,替,帮(4)曾经
18.(1)将士们经过无数次出生入死的战斗,有的牺牲
了,有的多年之后得胜而归。
(2)怎么能长久和笔砚打交道呢?
19.凭君/传语/报平安
20.(示例一)我选【甲】文中的“唯”。“唯”即只,与
“不闻”形成对比,写出了木兰的不同寻常,忧思之
深,表现了木兰的纯纯孝心。
(示例二)我选【丙】文中的“龙钟”。“龙钟”指沾
湿的样子,形象地描绘了诗人离开长安时涕泪淋
漓的样子,表现了诗人对长安亲人无限眷念之情。
21.(示例)甲文中木兰替父从军,告诉我们国家危难,
形势所迫之时,要敢于挺身而出。乙文中班超弃
文从武,要效仿傅介子、张骞立功西域。告诉我们
要有为国建功立业的志向。丙文中岑参在报国与
亲情难以两全之时,抱着“功名只向马上取”的雄
心,告诉我们在国家利益与个人利益相冲突时,要
以国事为主。
第二单元阅读综合实践
1.D
2.(示例一)“爱国歌曲大家唱”歌咏比赛
(示例二)“爱国故事我来讲”故事会
(示例三)“爱国诗词我会读”诗歌朗读比赛
3.(示例)①璀璨星辰 ②滋润着每一个灵魂
4.(示例)位卑未敢忘忧国。——陆游
5.①心惊胆战 ②景鳔金藏在巨石缝隙中,排长去引
开敌人
③悲伤难过 ④得知排长安然无恙
6.(示例)运用细节描写和动作描写,体现了老人对这
些荣誉的重视(珍视)和细心呵护,刻画出一位经历
过战争洗礼、对荣誉充满敬畏之心的老兵形象。
7.运用反复的修辞手法,强调了景鳔金老人对军人身
份的认同和自豪,不仅体现了老人的坚毅和忠诚,
也表达了作者对抗战老兵深深的敬意和赞美。同
时,起到深化主题的作用,进一步突出了战争给老
兵带来的深刻影响和他们为国家、为民族付出的伟
大精神。
参考答案及解析
8.(示例)景鳔金勇敢坚毅,谨慎敏锐,永远没有忘记
自己是一个战士。排长爱护部下,英勇果敢,舍己
为人,作战经验丰富。他们和《谁是最可爱的人》中
的志愿军战士一样拥有纯洁高尚的品质和坚韧刚
强的意志,是最可爱的人。
专题学习活动 我的语文生活
1.(示例)①开展“语文与生活”知识竞赛 ②举行
“语文与生活”故事会 ③开展“语文与生活”演讲
竞赛 ④举行“语文与生活”作文竞赛等(任答两点
即可)
2.(示例一)尘——小土为尘,一尘不染。
(示例二)功——出工出力,才会成功。
(示例三)裕——有衣有谷,富裕之家。
3.(示例)我觉得乱改成语不好。这虽然是商家吸引
顾客的营销手段,但乱改成语会使人们对成语的认
识变得模糊、混乱,尤其对儿童、少年会造成更大的
影响。因此我们要争取做维护祖国文字纯正的小
卫士。
4.①理发店 ②照相馆
5.(1)①“尊敬的王老师”应顶格 ②将日期和署名
互换位置
(2)①特邀您3月28日上午第四节来给我们做“对
联与生活”主题讲座 ②我们全体同学真诚期待您
的到来
6.(示例一)① 某奶粉广告词从反面入手,用形象的
语言来表示具体的制作过程。前一句“没有加进什
么”表现了产品之纯,后一句用“不过”急转,强调没
有水分,突出了“粉”的特性。
(示例二)② 某眼药水广告词一语双关,“球”既
指“眼球”,也指“地球”。表现了眼药水效果好,可
以让眼睛快速湿润、放松,然后清晰地看整个世界。
7.引用诗句作广告词,显得雅致(或:两个“轻轻地”运
用反复),委婉地表达保持安静的要求。
8.(示例)妈妈,这样做不好。做人要讲诚信,我们不
能为了眼前的利益,帮助商家做虚假宣传,这样会
误导别人,您说对吗?
9.(示例)妈妈,我发现语文在生活中真的无处不在,
本次活动使我对生活中的语文更加关注了,提升了
很多认知能力,而且深入对生活的观察还可以提升
写作能力,不仅不会影响学习,还可以提高学习兴
趣,希望您能支持我。
第二单元基础知识专练
1.diān pò píng zhuō pī bǔ gū jué yè
èn bāi huò bà niǎn jiàn qì lǒng gǎo
rǎng ráo huì cuàn zhào yín zhì lí juàn
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