第4课 中古时期的亚洲-【省心备课】2024-2025学年高一历史下学期精品备课包（统编版）

null 第4讲　中古时期的亚洲 选编 班级： 姓名： 1、（2023·湖南高考·改编）公元723年，日本太政官奏：“百姓渐多，田地窄狭。望请劝课天下，开辟田畴。其有新造沟池营开垦者，不限多少，给传三世。若逐旧沟池，给其一身。”天皇准奏。这（　　） A．反映了灌溉技术进步 B．动摇了土地公有原则 C．体现了天皇至高地位 D．推动了锁国政策出台 【答案】B 【解析】646年“大化改新”后，日本土地国有，而材料“新造沟池营开垦者。不限多少，给传三世，若逐旧沟池，给其一身”可知“三世一身法”一定程度上促使了土地私有制的发展，土地国有制原则日趋削弱，班田制也逐渐难以维持，故选B项；“灌溉技术进步”不合题意，与材料侧重新开垦土地承认其私有相悖，排除A项；“天皇地位提高”与太政官的上奏得到天皇准奏逻辑相矛盾，排除C项；日本在10世纪才形成庄园制度，排除D项。 2、（2021·福建高考·改编）公元8——9世纪，阿拉伯人大规模地将其他文明的古代文献翻译成阿拉伯语。中国的指南针在12世纪末至13世纪初由海路传入阿拉伯，然后再传入欧洲。这为（　　） A．新航路开辟创造了条件 B．宗教改革奠定了基础 C．启蒙运动提供了依据 D．法国大革命提供了思想武器 【答案】A 【解析】据材料“其他文明的古代文献……其中的一些文献已陆续传到欧洲”并结合所学知识，中国的指南针在12世纪末至13世纪初由海路传入阿拉伯，然后再传入欧洲，为新航路开辟提供了技术保证，故选A项；宗教改革开始于16世纪，与材料时间不符，排除B项；17、18世纪启蒙运动发生，与材料时间不符，排除C项；启蒙思想为法国大革命提供了思想武器，1789年法国大革命爆发，排除D项。 3、（2016·天津文综）除四大发明外，从中国传到欧洲的东西还有很多，如船尾舵、马镫等器物，菊花、柠檬、柑橘等水果和植物。柑橘至今在荷兰和德国还被称为“中国苹果”。这些东西传到欧洲主要通过（　　） A．中国商人 B．阿拉伯人 C．马可·波罗等欧洲人 D．奥斯曼土耳其人 【答案】B 【解析】古代中国实行重农抑商政策，中国商人的活动很少能到达欧洲，故A项错误；古代中国对外交往通过海上和陆上丝绸之路，到达中亚、西亚地区，再由阿拉伯人经地中海地区传入欧洲，阿拉伯人是传播四大发明和中国物产到欧洲的桥梁，故B项正确；由于交通工具和地理因素的限制，欧洲人到达古代中国很艰难，而且马可·波罗是元代才来到中国游历，并不是促进两地物种传播的主要途径，故C项错误；奥斯曼土耳其人控制的是地中海东西方贸易商路，不利于中国与欧洲往来，故D项错误。 4、阿拉伯帝国时期的学者花拉子密（780一850）汲取古代印度、波斯和希腊天文历算的相关成就，参照新的观测资料，编制《花拉子密历表》。白塔尼（850—929）在古希腊天文学理论的基础之上，根据长期的天体观测，发现地球的近日点运动，即地球运行的轨道呈椭圆形状。这反映出（　　） A．阿拉伯文化的兼收并蓄 B．民间交往是文明交流的主要途径 C．东西方文化的碰撞冲突 D．科学革命在阿拉伯帝国率先兴起 【答案】A 【解析】据材料“阿拉伯帝国时期的学者花拉子密汲取古代印度、波斯和希腊天文历算的相关成就编制《花拉子密历表》。白塔尼在古希腊天文学理论的基础之上，发现地球的近日点运动”可知，阿拉伯帝国时期的学者吸收古代印度、希腊、波斯等国的天文地理知识推动了天文学发展，反映出阿拉伯文化的兼收并蓄，故选A项；战争、和平交流等都是文明交流的途径，而材料旨在说明阿拉伯文化是在吸收古代希腊、印度文明成果的基础上发展的，故B项与材料主旨无关，排除B项；材料反映的是阿拉文化是在吸收古代希腊、印度等文化的基础上继续发展的，文化碰撞冲突侧重文化的对抗、竞争状态，排除C项；人类历史上第一次科学革命是在16—17世纪，与材料时间不符，排除D项。 5、在民间文学的宏伟巨著中，《一千零一夜》是最壮丽的一座丰碑。它的故事极其完美地表现了劳动人民的意愿，美妙诱人的虚构，流畅自如的语句，表现了东方民族——阿拉伯人、波斯人、印度人美丽幻想所具有的力量。这表明《一千零一夜》（　　） A．注重表达细腻情感 B．突出批判现实社会 C．处于世界文学巅峰 D．体现多种文化交融 【答案】D 【解析】根据材料“表现了东方民族——阿拉伯人、波斯人、印度人美丽幻想所具有的力量”说明《一千零一夜》体现多种文化交融，故选D项；材料“美丽幻想所具有的力量”说明侧重于想象力，细腻情感不符合材料，排除A项；材料“美丽幻想”说明不是现实社会，排除B项；材料没有与其他文学的比较，因此无法说明处于世界文学巅峰，排除C项。 6、中国陶瓷一度垄断东非市场，750年后阿拉伯帝国的工匠们开发了一种新技术——“光瓷”。他们在烧制上釉的罐子上涂上一层银和铜，使其变得闪闪发光。这些罐子挤占了中国陶瓷在东非的市场份额。这表明（　　） A．中国海外贸易优势丧失 B．科技创新推动帝国扩张 C．欧亚文明融合进程加快 D．商业竞争促进技术革新 【答案】D 【解析】据材料“中国陶瓷一度垄断东非市场……开发了一种新技术”可知阿拉伯人为了应对中国瓷器的市场竞争，选择了新技术创新的方式抢占中国瓷器的市场份额，故选D项；材料只能反映中国瓷器贸易在东非市场优势地位的丧失，不能代表所有的其他对外贸易，排除A项；阿拉伯商人进行科技创新是为了商业竞争，而不是武力扩张，排除B项；材料体现的是亚洲与非洲之间瓷器文明的相互融合，与欧洲无关，排除C项。 7、有学者认为：“像阿拉伯这样一个多民族的神权政体国家，除了阿拉伯之外，还包括波斯人、伊拉克人、叙利亚人、埃及人，以及北非的柏柏尔人等。无论它的经济还是军事实力都是当时政局松散、不统一的西欧社会所无法比拟的，故文化的对外传播既是帝国强盛的标志，也是必然的结果。”据此可知，作者在强调（　　） A．阿拉伯是一个政教合一的国家 B．强大国力对文化的影响 C．阿拉伯帝国是一个多民族国家 D．阿拉伯文化领先于世界 【答案】B 【解析】据材料“无论它的经济还是军事实力都是当时政局松散、不统一的西欧社会所无法比拟的，故文化的对外传播既是帝国强盛的标志”，可知阿拉伯国力强盛，建立了横跨亚欧非三洲的大帝国，成为中西方文化的中心，故选B项；据材料“无论它的经济还是军事实力都是当时政局松散、不统一的西欧社会所无法比拟的”，可知作者强调国力，排除A项；西欧社会民族也比较多，多民族并不是阿拉伯的独特优势，排除C项；材料只提到阿拉伯文化对外传播，并未对比其他地区的文化，无法说明其领先世界，排除D项。 8、阿拉伯帝国的君主哈里发集立法、行政、军事等大权于一身，在哈里发之下，设有宰相﹑枢密院﹑财政部等负责具体相关事务。哈里发也是伊斯兰的最高精神领袖，直接管理麦加与麦地那这两处圣地，具有裁决纷争的权威。这表明阿拉伯帝国（　　） A．以传教为名对外扩张 B．确立了君主专制统治 C．实行政教合一的体制 D．借鉴中国的政治制度 【答案】C 【解析】据材料“阿拉伯帝国的君主哈里发集立法、行政、军事等大权于一身，在哈里发之下，设有宰相﹑枢密院﹑财政部等负责具体相关事务。哈里发也是伊斯兰的最高精神领袖”，可知阿拉伯帝国的哈里发既是现实统治者，又是最高精神领袖，政教合一，故选C项；材料强调的是阿拉伯内部的统治，并未提到其对外扩张，排除A项；君主专制统治只能反映材料中哈里发的现实统治，无法突出其精神领袖的地位，排除B项；阿拉伯与中国相距较远，政治制度对阿拉伯影响不大，排除D项。 9、笈多王朝统治时期，水利工程的兴建和管理、贸易的调整、商路的巡逻和保护、防御外族入侵的军事活动，都交由各省总督、地方官吏或本地封建领主全权负责，笈多王朝的主要军事力量也由地区藩臣的军队组成。这反映出笈多王朝（　　） A．经济政策宽松 B．政令高度统一 C．等级制度严格 D．中央集权较弱 【答案】D 【解析】据材料“都交由各省总督、地方官吏或本地封建领主全权负责，笈多王朝的主要军事力量也由地区藩臣的军队组成”可知，笈多王朝地方具有较大的权力，这说明还没有建立强有力的中央集权制度，故选D项；虽然“贸易的调整、商路的巡逻和保护，都交由各省总督、地方官吏或本地封建领主全权负责”，但这说明地方权力大而不是经济政策宽松，排除A项；据材料可知，地方各项事务都“交由各省总督、地方官吏或本地封建领主全权负责”，这恰好说明地方各省权力大，政令不够统一，排除B项；材料体现的地方权力大，中央相对式微，而不是各阶层之间的等级关系，排除C项。 10、日本大化改新时，在中央设二官（管辖并监督八省）八省一台（监督官吏的“弹正台”），各地则设国（司）、郡（司）、里（长）三级行政单位，地方官的任免权均属中央。这表明当时日本（　　） A．照搬唐朝三省六部制 B．武士集团特权被取消 C．初步建立起幕府政治 D．中央集权制得以建立 【答案】D 【解析】据材料“各地则设国（司）、郡（司）、里（长）三级行政单位，地方官的任免权均属中央”结合所学可知，地方官吏由中央任免，说明中央集权已经形成，故选D项；据材料“在中央设二官（管辖并监督八省）八省一台”结合所学可知，日本中央是二官八省一台，与三省六部不同，排除A项；据所学，武士集团特权被取消是在近代明治维新时，排除B项；据所学，幕府政治初步建立是在12世纪末，而大化改新是在7世纪，排除C项。 11、“大化改新”时期，日本废除了独立性较强的“国”，设立新的地方行政机构“评”，但依然重用当地首领，任命他们为“评”的官吏。上述做法旨在（　　） A．加速改革进程 B．建立幕府体制 C．维护地方稳定 D．提升天皇权威 【答案】C 【解析】据材料可知，“大化改新”时期，日本虽然废除了独立性较强的“国”，但依然重用当地首领，借助原有的地方豪族的力量对于基层人民进行管控，这有利于维护地方稳定，故选C项；此项不是主要目的，排除A项；12世纪末，日本进入幕府政治时期，而大化改新是7世纪，排除B项；材料强调维护地方稳定，与提升天皇权威无关，排除D项。 12、中古时期，日本模仿唐朝建立了中央集权制国家，但天皇是一个无可争辩的首脑；日本借用了汉字，但发展出自己的文字；日本人接受了佛教，但根据自己的精神需求对之做了修改。这反映了日本 A．善于学习外来文明 B．文化具有相对独立性 C．深受中华文化影响 D．对外来文化进行模仿 【答案】B 【解析】根据题干内容可知，中古时期的日本在学习外来文化的同时，又根据本国国情进行了创新，创造出了独特的本国文化，据此可知，日本文化具有相对独立性，故选B项；根据题干内容可知，中古时期的日本不仅学习外来文化，更重要的是还进行自我创新，即“善于学习外来文明”不是题干之意的着重点，排除A项；“深受中华文化影响”也仅是题干内容中的一部分而已，排除C项；根据题干内容可知，中古时期的日本不仅模仿中国，更重要是在模仿基础之上进行了创新，排除D项。 13、“一、除特许船只外，严禁其他船只驶往外国。……六、外国船到来，应即呈报……，并应按照往例……派遣监视舰船”。发布该规定的是（　　） A．日本德川幕府 B．奥斯曼帝国 C．阿拉伯帝国 D．德里苏丹国 【答案】A 【解析】据材料“外国船到来，应即呈报”可知，该地区实行闭关政策，且严禁本地船只使往外国表明当地与外界较少往来，结合所学可知，日本在德川幕府时期实行闭关政策，与材料相符，故选A项；15—16世纪，奥斯曼帝国经济繁荣，首都成为东西方经济文化交流中心，并未实行闭关政策，排除B项；阿拉伯帝国在东西方交流中扮演了重要角色，且并非实行闭关政策，排除C项；13世纪初，印度建立德里苏丹国，其国内存在对外贸易中心，并未实行闭关政策，排除D项。 14、8世纪中叶，新罗（今朝鲜）在中央设执事省，地方设州、郡、县、乡，采用科举制选拔官吏，以《左传》《礼记》《孝经》为主考科目。这反映当时的朝鲜（　　） A．民族意识淡薄 B．仿效唐朝制度 C．重视制度创新 D．对外交往频繁 【答案】B 【解析】据材料“地方设州、郡、县、乡，采用科举制选拔官吏”结合所学可知，朝鲜仿效唐朝的地方行政管理制度和科举制度，说明其仿效唐制，故选B项；材料主旨是朝鲜学习唐朝先进制度，与民族意识无关，排除A项；据材料“以《左传》《礼记》《孝经》为主考科目”可知，材料体现了朝鲜学习唐朝制度，而非制度创新，排除C项；材料主旨是朝鲜学习唐文化的表现，不能说明对外交往问题，排除D项。 15、372年，高句丽设立太学，作为国家的教育机关，以传播汉学为主要内容。8世纪，日本仿效唐代的教育制度，在中央设立太学，在地方设国学，学习《史记》《汉书》《礼记》《尚书》等中华传统经典著作。这反映了 A．华人移民的历史贡献 B．东亚各国文明的相互交融 C．中华文明的辐射作用 D．东亚政治一体化趋势加强 【答案】C 【解析】材料内容反映出中华文化对高句丽、日本等地的辐射作用，反映出中华文明圈的形成，故C项正确；材料内容反映的是高句丽、日本等地学习中华文化，不是华人移民向外传播中华文化，排除A项；材料反映的是中华文化对高句丽、日本等地的影响，而不是相互交融，排除B项；材料未反映东亚地区政治一体化，这一说法也与史实不符，排除D项。 16、（2022·海南高考）阅读材料，完成下列要求。 英国哲学家培根（Francis Bacon，1561—1626）说：“我们当然想看看发明的力量、优点和作用。由此引出了无数变化，以致任何帝国、任何教派、任何星辰对人类事务的力量和影响似乎都不及这些机械性的发现。”英国历史学家李约瑟（Joseph Needham，1900—1995）认为：“技术发明要比科学思想传播的更快更远。” 根据材料并结合所学知识，从世界历史的角度简评指南针应用的历史影响。（6分） 【答案】历史影响： 加速了欧洲向资本主义转型，欧洲优势地位逐渐确立； 加速了世界航海业的发展，使世界历史逐步从分散走向整体； 指南针的应用促进了世界贸易的发展，紧密了全球经济联系； 为早期的殖民扩张提供了技术条件，给亚洲、非洲、美洲殖民地带来灾难，但客观上加速了这些地区的近代化。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第4讲　中古时期的亚洲 选编 班级： 姓名： 1、（2023·湖南高考·改编）公元723年，日本太政官奏：“百姓渐多，田地窄狭。望请劝课天下，开辟田畴。其有新造沟池营开垦者，不限多少，给传三世。若逐旧沟池，给其一身。”天皇准奏。这（　　） A．反映了灌溉技术进步 B．动摇了土地公有原则 C．体现了天皇至高地位 D．推动了锁国政策出台 2、（2021·福建高考·改编）公元8——9世纪，阿拉伯人大规模地将其他文明的古代文献翻译成阿拉伯语。中国的指南针在12世纪末至13世纪初由海路传入阿拉伯，然后再传入欧洲。这为（　　） A．新航路开辟创造了条件 B．宗教改革奠定了基础 C．启蒙运动提供了依据 D．法国大革命提供了思想武器 3、（2016·天津文综）除四大发明外，从中国传到欧洲的东西还有很多，如船尾舵、马镫等器物，菊花、柠檬、柑橘等水果和植物。柑橘至今在荷兰和德国还被称为“中国苹果”。这些东西传到欧洲主要通过（　　） A．中国商人 B．阿拉伯人 C．马可·波罗等欧洲人 D．奥斯曼土耳其人 4、阿拉伯帝国时期的学者花拉子密（780一850）汲取古代印度、波斯和希腊天文历算的相关成就，参照新的观测资料，编制《花拉子密历表》。白塔尼（850—929）在古希腊天文学理论的基础之上，根据长期的天体观测，发现地球的近日点运动，即地球运行的轨道呈椭圆形状。这反映出（　　） A．阿拉伯文化的兼收并蓄 B．民间交往是文明交流的主要途径 C．东西方文化的碰撞冲突 D．科学革命在阿拉伯帝国率先兴起 5、在民间文学的宏伟巨著中，《一千零一夜》是最壮丽的一座丰碑。它的故事极其完美地表现了劳动人民的意愿，美妙诱人的虚构，流畅自如的语句，表现了东方民族——阿拉伯人、波斯人、印度人美丽幻想所具有的力量。这表明《一千零一夜》（　　） A．注重表达细腻情感 B．突出批判现实社会 C．处于世界文学巅峰 D．体现多种文化交融 6、中国陶瓷一度垄断东非市场，750年后阿拉伯帝国的工匠们开发了一种新技术——“光瓷”。他们在烧制上釉的罐子上涂上一层银和铜，使其变得闪闪发光。这些罐子挤占了中国陶瓷在东非的市场份额。这表明（　　） A．中国海外贸易优势丧失 B．科技创新推动帝国扩张 C．欧亚文明融合进程加快 D．商业竞争促进技术革新 7、有学者认为：“像阿拉伯这样一个多民族的神权政体国家，除了阿拉伯之外，还包括波斯人、伊拉克人、叙利亚人、埃及人，以及北非的柏柏尔人等。无论它的经济还是军事实力都是当时政局松散、不统一的西欧社会所无法比拟的，故文化的对外传播既是帝国强盛的标志，也是必然的结果。”据此可知，作者在强调（　　） A．阿拉伯是一个政教合一的国家 B．强大国力对文化的影响 C．阿拉伯帝国是一个多民族国家 D．阿拉伯文化领先于世界 8、阿拉伯帝国的君主哈里发集立法、行政、军事等大权于一身，在哈里发之下，设有宰相﹑枢密院﹑财政部等负责具体相关事务。哈里发也是伊斯兰的最高精神领袖，直接管理麦加与麦地那这两处圣地，具有裁决纷争的权威。这表明阿拉伯帝国（　　） A．以传教为名对外扩张 B．确立了君主专制统治 C．实行政教合一的体制 D．借鉴中国的政治制度 9、笈多王朝统治时期，水利工程的兴建和管理、贸易的调整、商路的巡逻和保护、防御外族入侵的军事活动，都交由各省总督、地方官吏或本地封建领主全权负责，笈多王朝的主要军事力量也由地区藩臣的军队组成。这反映出笈多王朝（　　） A．经济政策宽松 B．政令高度统一 C．等级制度严格 D．中央集权较弱 10、日本大化改新时，在中央设二官（管辖并监督八省）八省一台（监督官吏的“弹正台”），各地则设国（司）、郡（司）、里（长）三级行政单位，地方官的任免权均属中央。这表明当时日本（　　） A．照搬唐朝三省六部制 B．武士集团特权被取消 C．初步建立起幕府政治 D．中央集权制得以建立 11、“大化改新”时期，日本废除了独立性较强的“国”，设立新的地方行政机构“评”，但依然重用当地首领，任命他们为“评”的官吏。上述做法旨在（　　） A．加速改革进程 B．建立幕府体制 C．维护地方稳定 D．提升天皇权威 12、中古时期，日本模仿唐朝建立了中央集权制国家，但天皇是一个无可争辩的首脑；日本借用了汉字，但发展出自己的文字；日本人接受了佛教，但根据自己的精神需求对之做了修改。这反映了日本 A．善于学习外来文明 B．文化具有相对独立性 C．深受中华文化影响 D．对外来文化进行模仿 13、“一、除特许船只外，严禁其他船只驶往外国。……六、外国船到来，应即呈报……，并应按照往例……派遣监视舰船”。发布该规定的是（　　） A．日本德川幕府 B．奥斯曼帝国 C．阿拉伯帝国 D．德里苏丹国 14、8世纪中叶，新罗（今朝鲜）在中央设执事省，地方设州、郡、县、乡，采用科举制选拔官吏，以《左传》《礼记》《孝经》为主考科目。这反映当时的朝鲜（　　） A．民族意识淡薄 B．仿效唐朝制度 C．重视制度创新 D．对外交往频繁 15、372年，高句丽设立太学，作为国家的教育机关，以传播汉学为主要内容。8世纪，日本仿效唐代的教育制度，在中央设立太学，在地方设国学，学习《史记》《汉书》《礼记》《尚书》等中华传统经典著作。这反映了 A．华人移民的历史贡献 B．东亚各国文明的相互交融 C．中华文明的辐射作用 D．东亚政治一体化趋势加强 16、（2022·海南高考）阅读材料，完成下列要求。 英国哲学家培根（Francis Bacon，1561—1626）说：“我们当然想看看发明的力量、优点和作用。由此引出了无数变化，以致任何帝国、任何教派、任何星辰对人类事务的力量和影响似乎都不及这些机械性的发现。”英国历史学家李约瑟（Joseph Needham，1900—1995）认为：“技术发明要比科学思想传播的更快更远。” 根据材料并结合所学知识，从世界历史的角度简评指南针应用的历史影响。（6分） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$null 第4讲　中古时期的亚洲 【课标要求】通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 【主干知识】 一、阿拉伯帝国 1、阿拉伯帝国的形成 （1）创立宗教：7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，《古兰经》为经典。 （2）国家统一：622 年，穆罕默德在麦地那建立政权，后基本统一了阿拉伯半岛。 （3）帝国形成：阿拉伯人大规模向外扩张，到8 世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 2、阿拉伯帝国的统治 （1）政治：哈里发是最高统治者，政教合一；中央设宰相、枢密院和财政部等。 （2）经济：发展工商业；东西方陆、海路长途贸易；巴格达等城市繁荣。 （3）文化：①融合：吸收融合被征服地区及古代波斯、印度、希腊、罗马文化。②沟通：成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲。 二、奥斯曼帝国的兴起 1、奥斯曼帝国的形成 （1）13世纪，奥斯曼土耳其人逐步征服小亚细亚。 （2）14世纪中期，征服巴尔干和东南欧部分地区。 （3）1453年，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔，定为奥斯曼帝国的首都。 （4）16世纪后期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 2、奥斯曼帝国的统治 （1）政治：最高统治者是苏丹，实行政教合一。 （2）经济：15～16世纪，帝国一度经济繁荣，伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。对过往商品征收重税，阻碍了东西方商业活动，客观上推动了新航路的开辟。 三、南亚和东亚的国家 1、印度 （1）笈多帝国 ①建立：4世纪初，笈多帝国政局稳定，经济繁荣，但国王直接控制的地区主要为恒河中下游，政令不够统一。 ②宗教：由婆罗门教演变而来的印度教逐渐成为印度的主要宗教。 （2）德里苏丹国 ①建立：11世纪，突厥人入侵印度。13世纪初，建立德里苏丹国，以伊斯兰教为国教。 ②特征：最高统治者称苏丹，实行政教合一。 2、日本 （1）秦汉之际：中国移民把冶铁和水稻种植技术带到日本，推动了日本社会的发展。 （2）6～7世纪：日本出现严重社会危机，646年，孝德天皇开始“大化改新”，模仿隋唐制度、文化，建立了中央集权国家。 （3）幕府统治时期 ①背景：10世纪，武士集团壮大，中央集权体制开始瓦解。 ②建立：12世纪末，源赖朝在镰仓建立幕府，从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力。 ③特点：以天皇为首的朝廷只是名义上的中央政府，实权由以将军为首的幕府掌握；武士成为将军的家臣。 ④锁国政策：17～19世纪，德川幕府意图以闭关锁国政策抵制外来影响。 3、朝鲜 （1）新罗统一：7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家。 （2）高丽王朝：10世纪初，新罗人建立高丽王朝，仿效中国唐朝制度、文化。 （3）朝鲜王朝：14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。 （4）日本侵朝：16世纪末，日本侵略朝鲜，中朝联合挫败日本侵略。 【拓展解难】 一、对比：阿拉伯帝国与奥斯曼土耳其帝国。 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 时间 7～13世纪 13～20世纪 侵略扩张 先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区 逐步征服小亚细亚、巴尔干和东南欧部分地区 定都 先以麦地那为都，后都城为巴格达 1453年，将君士坦丁堡改名伊斯坦布尔，并定为首都 建立帝国 8世纪中期建立起地跨亚非欧 三洲的大帝国 16世纪后期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 政治 政教合一，君主专制 宗教 伊斯兰教为国教 对东西方贸易态度 鼓励东西方贸易 对过往商品征收重税， 阻碍了东西方贸易发展 二、了解：地跨三洲的六大帝国。 名称 时间 历程 波斯帝国 前530年～前4世纪晚期 希波战争后衰落，被亚历山大帝国所灭。 亚历山大帝国（马其顿帝国） 前338年～前323年 帝国后分裂。 罗马帝国 前27年～476年 被日耳曼人所灭，西欧进入封建社会。 阿拉伯帝国（唐称“大食”） 632～1258年 被蒙古人所灭。1258年，成吉思汗的孙子旭烈兀西征，攻入巴格达灭亡阿巴斯王朝。 拜占庭帝国（东罗马帝国） 395～1453年 被奥斯曼土耳其所灭。 奥斯曼帝国 1299～1923年 入侵欧洲大陆，引发十字军东征。一战后解体。 三、了解：世界三大宗教。 佛教 基督教 伊斯兰教 诞生时间 公元前6世纪 公元1世纪 公元7世纪初 诞生地 古印度 巴勒斯坦 麦加 创始人 乔达摩·悉达多 耶稣 穆罕默德 主要教义 众生平等；消除欲望 信仰上帝、原罪 安拉是唯一真神 发展 前3世纪，孔雀帝国统一南亚，佛教迅速发展；中国引进融合并传播 4世纪末成为罗马帝国国教， 近代随殖民扩张传播到世界各地 随阿拉伯帝国的扩张扩展到整个西亚、北非及欧洲部分地区 宗教经典 《三藏》 《圣经》 《古兰经》 影响 对亚洲影响最大 中世纪在欧洲占统治地位 促进阿拉伯半岛统一 相同点 都是在社会矛盾尖锐的情况下产生，都产生于亚洲， 都对世界文化产生了深远影响 四、理解：中古亚洲文明的多样性。政教合一的西亚、多种宗教的南亚、中央集权的东亚。 五、理解：幕府统治形成的条件。 1、土地私有制的形成：大化改新后的土地国有制是生产力水平低下形成的，随着生产力的发展，独立生产成为可能，743年政府颁布的“垦田永世私财法”公开承认了土地私有的合法性。 2、庄园制的形成：随着土地私有制在全国发展起来，贵族、豪门、寺院等势力大量购买、兼并土地，8世纪末建立庄园，庄园制发展起来。 3、武士集团形成：随着大庄园制的发展，贵族及庄园领主为保护财产豢养武士，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，日本进入幕府统治时期。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 如果说，5～15世纪欧洲发展特征是“暗中有光”，亚洲呢？ 的亚洲 第4课 亚细亚洲 “太阳升起的地方” 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 中古印度 中古朝日越 中古时期 包括哪些国家？ 欧洲随着罗马衰亡而进入了黑暗时代，亚洲则成为世界贸易、文化、宗教与城市发展的中心。 ——美国智库外交关系委员会出版的双月刊《外交事务》 西亚 西亚 南亚 东亚 公元500-1500年，当欧洲文明处于“黑暗时代”时，亚洲伊斯兰文明作为东方儒家文明与欧洲基督教文明交流的桥梁，其本身的辉煌成就与东方儒家文明一起主导了世界文明的发展。 ——斯图亚特∙戈登:《极简亚洲千年史》 伊斯兰教文化圈 儒家文明文化圈 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 中国、日本 朝鲜、越南 多宗教并存 笈多帝国 德里苏丹国 世界四大文明古国中的三个在亚洲、古代世界科技的主要推动者、 世界三大宗教的发源地…… 阿拉伯帝国 ——沟通东西方的使者 到8 世纪中期，成为起地跨亚非欧的大帝国 中国称阿拉伯为大食（dà yì），是中国回族组成之一，中国的造纸术经阿拉伯人传入欧洲。 一、阿拉伯帝国是“东西方文化交流的桥梁”？ 三洲五海之地 多沙少水环境恶劣 商业 阿拉伯商路 阿拉伯商人 阿拉伯数字 巴格达城的码头，停泊着数百艘各式各样的船只，有从中国运来的瓷器，从印度运来的香料，从俄罗斯运来的毛皮，从非洲东部运来的象牙。——菲利浦《阿拉伯通史》 《一千零一夜》：吸收波斯、埃及和伊拉克等地的民间故事，又名《天方夜谭》，阿里巴巴等人物举世闻名。 830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文，这也被称为“阿拉伯百年翻译运动”。 ——齐世荣 《世界历史》 十字军东征：1096—1291年，基督教针对阿拉伯世界发动了9次争夺耶路撒冷的战争，也在客观上促进了东西方文化、经济的交流。 在民间文学的宏伟巨著中，《一千零一夜》是最壮丽的一座丰碑。它的故事极其完美地表现了劳动人民的意愿，美妙诱人的虚构，流畅自如的语句，表现了东方民族——阿拉伯人、波斯人、印度人美丽幻想所具有的力量。这表明《一千零一夜》（　　） A．注重表达细腻情感 B．突出批判现实社会 C．处于世界文学巅峰 D．体现多种文化交融 D 二、阿拉伯帝国政治特征？ 伊斯兰： 穆斯林： 哈里发： 五功： 圣战： 顺从真主安拉和先知穆罕默德。 信仰安拉的人。 穆罕默德的继承人。 念、礼、斋、课、朝。 保卫真主或反对异教徒的战争 政教合一 宗教领袖+政治领袖 既是经书，又具备法律效力 阿拉伯人一手拿古兰经，一手执剑，向外扩张，到8世纪中期，阿拉伯国家成为横跨亚、非、欧的洲际大帝国。 —— 波斯史学家比鲁尼 伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯国家建立、扩张的过程。 奥斯曼帝国 —— 阿拉伯传统的继承者， 东西方商路的阻断者 1453年，灭亡拜占庭。 16世纪后期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 一、奥斯曼帝国的政治特征？ 政教合一 二、经济？ 当时（15世纪），欧洲人前往东方的通路为控制在整个北非和中东的穆斯林势力所封锁，对欧洲人来说，地中海是一所牢狱，而不是一条通途。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：1500年以后的世界》 桥梁→阻隔 新航路的开辟 印度 —— 多宗教 并存 发展简史 前14世纪，雅利安人入侵。 前6世纪~前5世纪，波斯帝国入侵。 前4世纪，亚历山大入侵。 孔雀帝国：前4~前2C，第一个统一的奴隶制王朝,佛教。 贵霜帝国：1世纪~4世纪，大月氏入侵而建。 笈多帝国：4C~6C ，第一个统一的封建制王朝,印度教。 德里苏丹国：13世纪~16世纪， 突厥人入侵，伊斯兰教。 莫卧儿帝国：1526~1857年，蒙古入侵。 英属印度：1858~1947年。 “印巴分治”：1947至今。 拉其普特时期：7世纪中叶~12世纪末，被穆斯林征服。 笈多帝国 （320年-540年） 第一个统一封建王朝印度教成为主要宗教 印度教三相神：梵天、毗湿奴和湿婆三大主神的合体，梵天象征创造，湿婆象征毁灭，而毗湿奴则是这两种相对立的准则的平衡者。 印度教强化了种姓制度，打破了婆罗门的垄断特权，提高了首陀罗的地位，既减少了下层百姓的反抗，又迎合了上层的需要。今天依然有超过80%的民众信仰印度教，信众超过11亿，是印度第一大宗教。 德里苏丹国 （1206-1526年） 和服 汉服 韩服 中国发展的历史源头和内在动力就是中华文化，中华文化为世界发展提供了滋养。 ——冯友兰 日本与朝鲜 ——受中华文化圈辐射 时期 进程 文明早期 前300-592 飞鸟时代 592-710 奈良时代 710-794 平安时代 794-1192 幕府时期 1192-1867 3世纪中叶，大和国兴起。公元5世纪，大和国统一日本。 646年，孝德天皇开始“大化改新”，模仿隋唐制度、文化，建立中央集权国家。之后大和正式改称日本国。 阿倍仲麻吕（晁衡）入唐；鉴真第六次东渡日本成功 日本国废止遣唐使 ①背景：10世纪，中央集权体制开始瓦解。 ②建立：12世纪末，建立幕府。 ③特点：天皇无实权，幕府有实权。 ④锁国政策：1633年，德川幕府发布锁国令。 ⑤1853年，黑船来航；1868年，倒幕运动胜利， 明治维新开始。 一、日本历史发展主要脉络 二、大化改新 日本 隋唐 政治 建立中央集权制 中央 二官八省制 三省六部制 地方 国郡里制 州县制 选官 以才选官 科举制 经济 土地制度 班田制 均田制 赋税制度 租庸调制 租庸调制 日本钱币 西市 东市 奈良 唐玄宗时，日本长屋王赠大唐高僧千件袈裟，上绣“山川异域，风月同天”，鉴真大师被打动，后六次东渡日本，弘扬佛法。 一个善于向强者学习的民族 372年，高句丽设立太学，作为国家的教育机关，以传播汉学为主要内容。8世纪，日本仿效唐代的教育制度，在中央设立太学，在地方设国学，学习《史记》《汉书》《礼记》《尚书》等中华传统经典著作。这反映了 A．华人移民的历史贡献 B．东亚各国文明的相互交融 C．中华文明的辐射作用 D．东亚政治一体化趋势加强 C 三、幕藩共和 一、除特许船外，严禁其他船只驶往外国。 二、除特许船外，不得派遣日本人至外国。如有偷渡者，处死罪。 六、外国船到来，应即呈报江户。并应派遣监视舰船。 ——1633年，德川幕府发布锁国令 四、朝鲜 男有烈士之风，女有守正之俗，史称小中华。 ——《朝鲜成宗实录》 （1）新罗统一：7世纪末，新罗统一。 （2）高丽王朝：10世纪初，高丽王朝，仿效唐制。 （3）朝鲜王朝：14世纪末，李成桂改国号为朝鲜。 韩国朝鲜族的历史，可以追溯到我国的商朝时期，在商朝灭亡之后，有一部分人到了辽东半岛，后来又被迫迁居朝鲜半岛，这部分人保留了商朝的习惯。而商朝人，是崇尚白色的。另外说法：中国和越南使用红色春联,韩国春联为白色，目的是去中国化，如同将汉城改为首尔 亨廷顿 1927-2008年，哈佛大学教授，美国政治学家，曾参与白宫有关国家安全战略的决策，以“文明冲突论”闻名于世。 国际间的主要矛盾将在具有文化和宗教差异的民族之间发生，即不同文明体间的冲突。文明的冲突将主宰全球政治，伊斯兰文明和儒家文明可能共同对西方文明进行威胁或提出挑战。 韩国·景福宫 日本· 五重塔 中国·太和殿 （2023·湖南高考·改编）公元723年，日本太政官奏：“百姓渐多，田地窄狭。望请劝课天下，开辟田畴。其有新造沟池营开垦者，不限多少，给传三世。若逐旧沟池，给其一身。”天皇准奏。这 A．反映了灌溉技术进步 B．动摇了土地公有原则 C．体现了天皇至高地位 D．推动了锁国政策出台 B 第4讲 中古时期的亚洲 本课小结 今日作业:第4讲选编，预习第5讲。 日本人对天皇的信奉源自神道教，神道教宣扬天皇拥有神性，是天照大神的嫡系后人，是皇位的唯一继承者。黄栌染御袍和服，为日本天皇专享；十二单和服，为皇后专享。 2019年10月 德仁即位 Lavf58.28.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf52.84.0 $$