第4课 中古时期的亚洲（课件+导学案）--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

导入 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 笈多帝国 德里苏丹国 日本 朝鲜 伊斯兰教文化圈 多宗教并存 儒家文明文化圈 “公元500-1500年，当欧洲文明处于‘黑暗时代’时，亚洲伊斯兰文明作为东方儒家文明与欧洲基督教文明交流的桥梁，其本身的辉煌成就与东方儒家文明一起主导了世界文明的发展。” ——（美）斯图亚特∙戈登:《极简亚洲千年史》 世界历史上曾地跨亚非欧三洲的大帝国 波斯帝国|前6世纪—前4世纪 亚历山大帝国|前336—前323年 罗马帝国|前27年—395年 东罗马帝国|395—1453年 阿拉伯帝国|7—13世纪 奥斯曼帝国|1299—1923年 4 中古时期的亚洲 课程标准 通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和 社会变化，认识这一时期世界各文明地区（亚洲）的多元面貌。 学习目标 1.通过自主学习，观察《阿拉伯人商业活动示意图》等历史地图，知道阿拉伯帝国、奥斯曼帝国兴起和扩张的史实（时空观念）。 2.通过自主学习，通过历史图片和历史资料设置问题，领略亚洲丰富多彩的多元文明特色；认识阿拉伯帝国在世界文化发展、东西方交流中扮演的重要角色（史料实证）。 3.通过小组合作，把握中古时期的亚洲各国与中国经济、文化交流的史实和中华文化圈的形成，树立民族自信心，培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态（家国情怀）。 重难点 重点：阿拉伯帝国和奥斯曼帝国的统治概况。 难点：阿拉伯帝国和奥斯曼帝国对东西方文化交流的影响。 1.阿拉伯帝国的起源和扩张 2.阿拉伯帝国的政治、经济、文化概况 3.阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用、阿拉伯文化繁荣的原因 4.奥斯曼帝国兴起和扩张的过程 5.奥斯曼帝国的统治概况（政治、经济） 思考： 老师问同学们一个问题，我们可以通过什么方式来了解文字产生以前文明呢？考古。是的。接着我们就从考古的视角来探究龙的发展变化。据现有资料表明，最早的具有传统龙特征的龙形象是辽宁查海遗址发现的1条距今 8000年的石块堆塑龙。其次是河南西水坡遗址出土的一条距今6000年前的蚌壳龙。接着是，湖北焦墩遗址发现的1条用卵石摆塑的巨龙。正如何星亮先生所说：从这3例龙可推测中国龙的起源至少在1万年以上。也就是说龙起源于旧石器时代晚期。那么旧石器时代的发展有何特征呢？ 5 ①7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，622年，穆罕默德迁居麦地那，632年，穆罕默德去世，阿拉伯半岛基本统一。到8世纪中期，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。 正确。 ②阿拉伯帝国和奥斯曼帝国都呈现出政教合一的特点。 正确。 ③阿拉伯帝国和奥斯曼帝国都阻碍了西方与东方的文化交流。 错误。阿拉伯帝国兴盛时期，正是欧、亚广大地区封建制度巩固、发展时期，后来居上的阿拉伯帝国善于学习、保存境内各民族优秀文化，对东西方经济文化交流的积极作用是显著的。 奥斯曼帝国兴盛于16世纪，当时西欧资本主义已经萌芽，奥斯曼帝国土耳其人则由于自身的社会发展水平较低，更兼长期用兵、沉重的赋税和民族、宗教、阶级压迫，改变了其统治下的地区和民族的社会发展进程，破坏了地中海区域的商业环境和传统的亚欧商路。 通过自主学习，回答以下问题，判断正误： ④波斯帝国大约在公元前6世纪到公元前4世纪晚期；亚历山大帝国是公元前336-公元前323年；罗马帝国是公元前27年建立，395年分裂为东、西罗马，476年，西罗马灭亡，1453年，拜占庭帝国灭亡；阿拉伯帝国在8世纪成为地跨欧亚非的大帝国，1258年被蒙古人所灭；奥斯曼帝国15-16世纪一度经济繁荣。 正确。 通过自主学习，回答以下问题，判断正误： 太阳升起的地方 中古时期的亚洲 壹 8 一、阿拉伯帝国：建立和扩张 穆罕默德创立伊斯兰教 7世纪初 穆罕默德去世，阿拉伯半岛基本统一 632年 建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 8世纪中期 穆罕默德迁居麦地那，建立政权，势力范围逐渐扩大 622年 大规模对外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区 7世纪中期起 750年阿拉伯帝国全盛时的疆界 阿拉伯人一手拿古兰经，一手执剑，向外扩张，到8世纪中期，阿拉伯国家成为横跨亚非欧的洲际大帝国。 ——比鲁尼 一、阿拉伯帝国：政治和经济 为了贯彻专制集权统治，曼苏尔建立了一套组织庞大而严密的官僚统治机构，并设立宰相为政府最高长官，辅佐哈里发总理万机，权力极大。中央机关设各部局，分掌各种行政事务，重要的有财政、驿站（监察）、司法、工商、农业和军事等部。 ——朱寰主编《世界上古中古史》 巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着数百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，也有中国大船...市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶: 从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴; 从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。 ——[美]菲利消·希提著《阿拉伯通史》 一、阿拉伯帝国：中西文明中转站 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度数学、稻米、棉花、食糖等，都是由阿拉伯人传入欧洲的，丰富了欧洲各国人民的经济文化生活，促进了欧洲社会发展的进程。阿拉伯人不愧是东西方文化交流的伟大使者。 ——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史》 智慧宫是研习人文科学及科学的中心，研究包括数学、天文学、医学、化学及地理。要不是通过阿拉伯文对古希腊、古罗马文献的整理和保存，在十字军东征时的接触，把阿拉伯世界的数学、工程、航海、地理、医药、建筑、化学、园艺、金融和文学等等知识传入欧洲，就几乎不可能有后来的文艺复兴和科学革命。 吸收被征服地区文化 传播融合东西方文化 作用:东西方文化交流的桥梁;促进西欧文化的发展。 （2）经济：经济繁荣，工商业发展，海外贸易兴盛。 思考：阿拉伯帝国海外贸易为何如此兴盛？有什么影响？ 原因：优越的地理位置，地跨亚非欧，海陆交通便利；先进的航海技术、造船技术 影响：东西方经济文化交流的桥梁 （1）政治：政治稳定，以哈里发为核心，政教合一，专制统治。 （3）文化：信仰伊斯兰教；东西方文化的融合，东西方文化交流的桥梁；开放性、包容性、多元性。 二、奥斯曼帝国：建立和扩张 14世纪中期 1453年 16世纪后期 在小亚细亚发展起来 13世纪 征服巴尔干和东南欧 灭亡拜占庭帝国，定都伊斯坦布尔 建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 最高统治者 苏丹 宰相、伊斯兰教教长、财政总监 总督或州长掌管地方事务 集宗教、政治、军事权力于一身 全国土地的最高所有者 农民、工商业者 承担各种苛捐杂税 15世纪初 遭受帖木儿帝国打击 奥斯曼土耳其灭亡拜占庭帝国的影响 新航路的开辟：奥斯曼帝国控制了东西方丝绸之路的咽喉，对过往商人征收重税，推动了欧洲开辟新的商路，揭开了殖民扩张的序幕。 文艺复兴：君士坦丁堡陷落后，大量拜占庭帝国的学者逃到意大利，客观上推动了文艺复兴运动的发展。 欧洲社会的进步：在对抗奥斯曼帝国进攻的过程中，欧洲很多国家走上了民族国家的道路，君主专制强化。火器和火药得到广泛应用，推动欧洲进入火器时代。 巴尔干成为欧洲的火药桶：奥斯曼帝国征服巴尔干半岛使该地区的民族宗教成分更加复杂，逐渐演化成欧洲的火药桶。 ①控制商路，客观上促进了新航路的开辟。 ②对外扩张给被侵略国家带来了灾难。 ③征服巴尔干半岛和东南欧部分地区，民族关系复杂，为一战爆发埋下伏笔。 ④促进伊斯兰教及其文化传播和发展，促进了世界文化的多样性。 思考：奥斯曼帝国对世界历史的影响有哪些? 思考：阿拉伯帝国与奥斯曼帝国的共性? 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 版图 政治 经济 思想文化 疆域辽阔，地跨亚非欧三大洲 政教合一，专制统治（哈里发|苏丹） 工商业发达，东西方经济文化交流中心 信奉伊斯兰教 结 课堂检测 1．（2024·浙江·高考真题）中世纪开始后的数百年间，亚里士多德已经被人们忘在脑后，尽管其希腊文原稿在拜占庭保存完好。但在750至900年间，所有亚里士多德的著作都被译成阿拉伯文，其中一些直接译自希腊文，一些由古叙利亚文转译。之后，他的著作又从阿拉伯文译成拉丁文。到13世纪，亚里士多德几乎所有著作都有了拉丁文译本，并闻名于西方世界，而最大的翻译中心是西班牙的托莱多。上述材料旨在说明（    ） A．阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁 B．西方文明的传承在一定程度上受惠于伊斯兰文明 C．亚里士多德是一位“百科全书式”的古希腊学者 D．希腊字母演化到拉丁字母经历了相当漫长的过程 B 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您和以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 课堂检测 2．（2024·天津·高考真题）奥斯曼帝国的所有土地都是国家财产，军事贵族的封地面积较小且几乎不可世袭；苏丹维持着一支战力强大的常备军，并把征服的土地奖给士兵。这使奥斯曼帝国在与中古西欧各国竞争中常处于优势，造成该局面主要是由于双方（   ） A．社会形态不同 B．土地制度不同 C．军事装备不同 D．控制地域不同 B 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您和以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 课堂检测 3．（2025·全国·模拟预测）有西方学者这样评价阿拉伯帝国：“我们不能期望在阿拉伯人身上找到我们在希腊人身上所拥有的同样的强大的天才，同样的科学想象力的天赋，同样的思想独创性。阿拉伯人首先是希腊人的学生；他们的科学是希腊科学的延续，他们保存、培养了希腊科学。”这种观点（   ） A．客观评价了阿拉伯帝国的贡献 B．坚持了西方中心主义的原则 C．认为希腊人贡献优于阿拉伯人 D．赞扬了中西文明的交流互鉴 B 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您和以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ $$ 4 中古时期的亚洲（2） 课程标准 通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和 社会变化，认识这一时期世界各文明地区（亚洲）的多元面貌。 东亚文化圈 五重塔|仿唐建筑 日本遣唐使阿倍仲麻吕像 唐代服饰与日本服饰 茶道 花道 导 中国是东亚文化圈的核心国家，自古以来就是东亚霸主，周边国家几乎都曾经是中国的藩属国。在近代以前，东亚地区的秩序都是由中国制定的。1840年以来，中国虽然曾经衰落，面临亡国灭种的局面，但现在已经重新崛起。今天的中国已经是世界第一大工业国，工业生产能力是美国的两倍多，号称世界工厂、基建狂魔。随着经济的发展和高新技术的崛起，中国国力迅速提高，正在快速地恢复历史上的地位。 学习目标 1.通过自主学习，掌握中古时期印度、日本、越南、朝鲜的发展概况。 2.通过自主学习，理解印度教、大化改新、幕府统治等历史概念。 3.通过小组合作，认识中古亚洲文明多样性的表现、原因。 重难点 重点：中古时期印度、日本、越南、朝鲜的发展历程与概况。 难点：大化改新、幕府统治、亚洲文明的多样性。 1.中古印度的孔雀帝国与笈多帝国的发展历程 2.德里苏丹国建立的时间和统治概况 3.日本的发展历程（画出时间轴） 4.幕府统治的背景、形成标志 5.幕府统治的特征、后期外交政策 6.朝鲜的发展历程是什么？（画出时间轴） 7.高丽王朝时期的统治概况 8.日本锁国政策的影响 思考： 老师问同学们一个问题，我们可以通过什么方式来了解文字产生以前文明呢？考古。是的。接着我们就从考古的视角来探究龙的发展变化。据现有资料表明，最早的具有传统龙特征的龙形象是辽宁查海遗址发现的1条距今 8000年的石块堆塑龙。其次是河南西水坡遗址出土的一条距今6000年前的蚌壳龙。接着是，湖北焦墩遗址发现的1条用卵石摆塑的巨龙。正如何星亮先生所说：从这3例龙可推测中国龙的起源至少在1万年以上。也就是说龙起源于旧石器时代晚期。那么旧石器时代的发展有何特征呢？ 4 ①公元前4世纪，孔雀帝国崛起于印度北部，一度统一南亚大部分地区，是第一个基本统一的古印度奴隶制王朝。 正确。 ②公元4世纪初，兴起于恒河流域的笈多帝国几乎征服了北印度，是中世纪统一北印度的第一个封建王朝。 正确。 ③笈多帝国和德里苏丹国都以印度教为国教，实行行省制，建立政令统一的中央集权制度。 错误。德里苏丹国以伊斯兰教为国教。 ④唐朝时期，日本仿效中国制度，进行大化改新，建立中央集权制度，中国的冶铁和水稻种植技术传入日本。 错误。秦汉之际，中国的冶铁和水稻种植技术传入日本。 通过自主学习，回答以下问题，判断正误： ⑤10世纪，日本的中央集权体制开始瓦解；12世纪末，日本进入幕府统治时期，以将军为首的幕府掌握实权。 正确。 ⑥17世纪，德川幕府意图以锁国加强统治，抵御外来影响，但只能给日本带来无尽的灾难。 错误。德川幕府的闭关锁国，维护日本稳定，有利于国内经济、文化的发展，但阻碍了日本进行对外交流，导致日本的落后。 ⑦7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家；10世纪初，高丽王朝仿效中国唐朝制度；14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。16世纪末，遭日本入侵，向中国求援，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利。 正确。 通过自主学习，回答以下问题，判断正误： ⑧高丽王朝时期，完全仿效中国，在中央建立三省六部，在地方划分十道，土地国有，引进科举选官，儒家经典和辞章之学广为传播。 错误。并未完全仿效中国，唐朝的土地制度虽然体现了部分国有化的特征，但随着时间的推移，土地私有制逐渐占据主导地位，国家对土地的控制力逐渐减弱。 通过自主学习，回答以下问题，判断正误： 二、南亚： 多教并存的印度 第4课 中古时期的亚洲 一、南亚次大陆 前15世纪， 雅利安人入侵 前6-5世纪 波斯帝国入侵 前4世纪 亚历山大入侵 前4-前2世纪，孔雀王朝 1-4世纪，大月氏入侵，贵霜帝国 4世纪-6世纪 笈多王朝 13-16世纪 伊斯兰时期 突厥人入侵 第一个基本统一的古印度奴隶制王朝。 中世纪统一印度的第一个封建王朝。 莫卧儿帝国：1526-1857年蒙古入侵。 英属印度：1858-1947年。 “印巴分治”：1947至今。 评 二、南亚：多教并存的印度 中古时期的印度示意图 中国东晋高僧法显赴印度求法，目睹了王朝的繁盛情况，在归国后撰写《佛国记》，盛赞笈多王朝。 印度教的基本教义与婆罗门教类同，恪守等级森严的种姓制度，同时吸收佛教的“轮回”“业报”的教义，鼓吹人生有轮回，善恶有因果。 三大主神：婆罗摩（大梵天）毗湿奴（遍入天）湿婆（大自在天） 孔雀王朝时期，在阿育王的推广下，佛教崛起； 笈多帝国时期，由婆罗门教演变而来的印度教得到统治阶级支持，以后逐渐发展为印度的主要宗教。 一、南亚次大陆（多元宗教） 侵入印度的伊斯兰教统治者自认为所进行的是反对不信教者的“圣战”，所以对待印度教徒十分残酷。 ——童自觉、路振光《世界古代史》 在14世纪初，南方印度教王公开始兴起反对北方伊斯兰教政权，建立独立国家的斗争。 ——孟广林 《世界中世纪史》 笈多诸王虽都信奉印度教，但为缓和民族及教派之间的矛盾，采取宗教兼容政策，放任各派宗教自由发展。 11 二、南亚：多教并存的印度 笈多帝国 德里苏丹国 建立者 时间 宗教 统治 措施 印度人 突厥人 4C初 13C初 宗教宽容，佛教盛行，印度教兴起 国王是最高统治者，政令不统一，恪守种姓制度。皇亲贵族和婆罗门高僧影响政治。 苏丹是最高统治者，握有最高权力，地方行省制。采用政教合一的伊斯兰神权政体。 宗教同化， 伊斯兰教为国教 印度教崇拜梵天、毗湿奴和湿婆。 德里苏丹国的建立伊斯兰世界持续演进的结果，但加剧了印度的民族矛盾和宗教矛盾。 三、东亚： 儒家文化的辐射 第4课 中古时期的亚洲 二、一衣带水的邻邦 德川幕府建立，实行锁国政策。 17世纪 镰仓幕府建立，进入幕府政治时期。 12世纪末 中央集权体制瓦解，形成庄园，豢养武士 10世纪 646年 部族冲突，宗教矛盾 6-7世纪 秦汉之际 开始“大化改新”，经过约半个世纪的改革，日本模仿隋唐律令制度建立了中央集权国家 中国人民把冶铁和水稻种植技术带到日本，推动了日本社会的发展。 大化改新（646年） 特点：学习和模仿中国隋唐制度 日本 唐朝 政治 建立中央集权制度中央：二官八省 地方：国、郡、里 中央：三省六部制 地方：州县制 经济 班田制 租庸调制 均田制、 租庸调制 影响： 大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，推动了日本中央集权制度的形成。 二、一衣带水的邻邦 10世纪，日本的中央集权体制开始瓦解。 庄园经济：班田制废弛；新土地的开垦，贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园，并有一定特权； 武士集团：贵族及庄园领主为保护财产组建私人武装，武士集权的重要性日益增强。 12世纪末，武士集团实际控制了中央政权，天皇成为虚君，日本进入幕府统治时期。 (镰仓幕府→室町（dīnɡ）幕府→德川幕府) 大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。庄园经济下地方独立性增加，中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。 (一)日本：2. 12-19C幕府统治。 开始标志：源赖朝建立镰仓幕府，日本进入幕府政治时期。 三、东亚：儒家文化的辐射 将军家臣 掌握实权 傀儡 日本幕府统治 （2）衰落 （1）特点 ①天皇虚权，幕府实权 ②武士是幕府统治的基础 ③等级森严 ④武士与将军结成主从关系 17世纪建立的德川幕府面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵御外来影响。 思考：德川幕府的闭关锁国政策有什么影响？（P26页问题探究） 积极：维护日本稳定，有利于国内经济、文化的发展。 消极：阻碍日本进行对外交流，导致日本的落后，近代遭受西方侵略。 (一)日本：3.1633-1854年锁国令。(德川幕府在世界变局下的选择) 三、东亚：儒家文化的辐射 幕府允许三国商人进行贸易的唯一地点——长崎出岛 16世纪时，葡萄牙人和西班牙人来到日本发展贸易。17世纪初，荷兰和英国也建立贸易联系。同时天主教在日本很快传播。地方藩国通过与西方贸易，壮大经济和军事实力。 ——《世界通史资料选辑》 1853年黑船来航，美国军舰驶入江户 三、中古时期的朝鲜 7世纪末 10世纪初 16世纪末 14世纪末 新罗初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家 后高句丽大将王建建立高丽王朝，仿效唐朝制度。 高丽大将李成桂自立为王，改国号为朝鲜，迁都汉城，史称李朝 朝鲜受明朝册封后，双方达成友好关系，共同抵抗日本和后金 4世纪 高句丽、百济、新罗三个政权并立 结 西亚：政教合一，伊斯兰教文化圈 中古时期的亚洲 东亚：儒家文明文化圈 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 发展历程 时间、民族、政治、宗教 日本 朝鲜 南亚：多宗教并存 政治稳定 经济繁荣 文化兴盛 统治 哈里发 东西方文明的使者 发展历程 统治 影响 大化改新 幕府统治 新罗-高丽-朝鲜 苏丹专制，政教合一 唯一真主安拉 笈多帝国 德里苏丹国 课堂检测 1．（2024·江苏·高考真题）据统计，1774年至1852年，日本翻译的欧洲医学、天文学等书籍达470余种，从事西洋书籍翻译的学者有117人，出现了以杉田玄白为代表的新派学者。当时“执政者虽亦关心西欧科学，但西学的输入及研究却以民间为主”。这一现象表明日本（    ） A．摒弃闭关锁国政策 B．全面吸纳西方近代文明 C．社会观念出现变化 D．政府推行“文明开化”政策 C 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您和以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 课堂检测 2．（2024·辽宁·高考真题）1069年，日本后三条天皇颁布法令，规定取缔非法庄园。为此，天皇成立“记录庄园券契所”，任命亲信担任官员，对庄园文书进行严格审查，如果庄园领主相关文书不全，其庄园将被没收。这一措施意在（   ） A．遏制地方官员贪腐 B．稳定封建主从关系 C．维护法律政令统一 D．加强朝廷经济基础 D 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您和以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 课堂检测 3．（2023·福建·高考真题）1857年，美国总统给日本的外交信函以“日本皇帝陛下”开头，美国驻日领事却将信函递交给了德川幕府。这表明当时的日本（    ） A．幕府权力日趋式微 B．天皇是名义上的最高统治者 C．外交政策转向亲美 D．中央集权政治体制逐渐瓦解 B 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您和以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ $$ 第4课 中古时期的亚洲（2） 班级：_________ 姓名：____________ 小组：___________ 【学习目标】 1.通过自主学习，掌握中古时期印度、日本、越南、朝鲜的发展概况。 2.通过自主学习，理解印度教、大化改新、幕府统治等历史概念。 3.通过小组合作，认识中古亚洲文明多样性的表现、原因。 【重点难点】 重点：中古时期印度、日本、越南、朝鲜的发展历程与概况。 难点：大化改新、幕府统治、亚洲文明的多样性。 【基础感知】 1. 阅读课本P24第3段和P25第2段，回答：中古印度的孔雀帝国与笈多帝国的发展历程和统治概况是什么？ 2. 阅读课本P25第3段，回答：德里苏丹国建立的时间和统治概况是什么？ 3. 阅读课本P25-26“中古日本”，回答：日本的发展历程是什么？ （画出时间轴） 4. 阅读课本P25第5段，回答：幕府统治的背景、形成标志是什么？ 5. 阅读课本P25第5段，回答：幕府统治的特征、后期外交政策是什么？ 6. 阅读课本P26第2段，回答：朝鲜的发展历程是什么？（画出时间轴） 7. 阅读课本P26第2段，回答：高丽王朝时期的统治概况是什么？ 8. 阅读课本P26“问题探究”，分析：日本锁国政策的影响有哪些？ 【判断正误】 ①公元前4世纪，孔雀帝国崛起于印度北部，一度统一南亚大部分地区，是第一个基本统一的古印度奴隶制王朝。 ②公元4世纪初，兴起于恒河流域的笈多帝国几乎征服了北印度，是中世纪统一北印度的第一个封建王朝。 ③笈多帝国和德里苏丹国都以印度教为国教，实行行省制，建立政令统一的中央集权制度。 ④唐朝时期，日本仿效中国制度，进行大化改新，建立中央集权制度，中国的冶铁和水稻种植技术传入日本。 ⑤10世纪，日本的中央集权体制开始瓦解；12世纪末，日本进入幕府统治时期，以将军为首的幕府掌握实权。 ⑥17世纪，德川幕府意图以锁国加强统治，抵御外来影响，但只能给日本带来无尽的灾难。 ⑦7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家；10世纪初，高丽王朝仿效中国唐朝制度；14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。16世纪末，遭日本入侵，向中国求援，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利。 ⑧高丽王朝时期，完全仿效中国，在中央建立三省六部，在地方划分十道，土地国有，引进科举选官，儒家经典和辞章之学广为传播。 ⑨越南从秦汉时期与中国维持宗藩关系，直到1885年中法签订《越南条款》，法国占领越南。 【我有问题要问】 1._____________________________________ 2._____________________________________ 3._____________________________________ 4._____________________________________ 5._____________________________________ 【本节框架】 【重难点解析】 1、 中古印度（宗教繁多的次大陆）（南亚） （1） 兴衰历程 ①孔雀王朝（前324-前185年，第一个基本统一的古印度奴隶制王朝） ②贵霜帝国（55-425年，大月氏人入侵） ③笈多帝国（320-540年，中世纪统一北印度的第一个封建王朝） ④拉其普特时期（7世纪中叶-12世纪末穆斯林征服北印度） ⑤德里苏丹国（1206-1526年突厥人入侵） ⑥莫卧儿帝国（1526-1857年蒙古入侵） ⑦英属印度（1858-1947年） ⑧“印巴分治”（1947至今） （2） 笈多帝国 （1）兴起：4世纪初，恒河中游兴起，几乎征服了北印度，成为统一印度的第一个封建王朝。 （2）统治：政局稳定，经济繁荣，但国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一。 （3）宗教：由婆罗门教演变而来的印度教得到统治阶级支持，以后逐渐发展为印度的主要宗教。 印度教的基本教义与婆罗门教类同，恪守等级森严的种姓制度，同时吸收佛教的“轮回”“业报”的教义，鼓吹人生有轮回，善恶有因果。印度教的主神是相互关联而各具一相的“三相神”，即婆罗摩、毗湿奴和湿婆三大主。 （3） 德里苏丹国： 1.时间：13世纪初建立。 2.宗教：伊斯兰教为国教。但实际上多种宗教文化并存，在相互借鉴中发展 3.统治：苏丹是最高统治者，拥有最高行政、立法、司法和军事权力；（政教合一） 地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。 2、 中古越南（东南亚） 1. 秦汉： 2. 唐朝： 3. 968年： 4. 1010年： 5. 明朝： 6. 19世纪：西方殖民者入侵（中法战争后，1885年6月，李鸿章与法国驻华公使签订中法《越南条款》，承认法国占领越南。） 3、 中古日本：（东亚） （一）发展历程 1.秦汉之际： 2.6-7世纪： 3.646年： 4.10世纪： 5.12世纪末： 6.17世纪： （2） 大化改新 1.背景：内因：①国内阶级矛盾激化（根本原因）； ②日本统治阶级中的有识之士积极倡导学习中国的制度与文化； 国际：③中国隋唐的制度和生产技术先进； ④朝鲜半岛上新罗兴起带来威胁。 2.开始：646年孝德天皇颁布《改新之诏》进行改革，因年号为“大化”，故史称大化改新。 3.内容：政治：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官； 经济：把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种 (班田收授法)向他们收取赋税 (租庸调制)； 文化：在中央设太学，地方设国学。 4.影响： ①地位：大化改新封建性质的改革，是日本从奴隶社会过渡到了封建社会的标志；大和政权正式改称日本国； ②政治：建立中央集权国家，维护日本主权，防止社会分裂； ③经济：促进封建生产方式的初步形成，解放了生产力，增强了国力； ④文化：促使日本各方面学习唐朝文化，并积极开展文化交流； ⑤消极：未能从根本上摧毁旧贵族势力，国家统治仍然存在隐患。 （3） 幕府统治：（镰仓幕府-室町幕府-德川幕府） 1.背景：10世纪，日本的中央集权体制开始瓦解。庄园经济形成，武士集团的重要性日益加强。 2.形成：12世纪末，镰仓幕府的建立，并从朝廷获得镇压叛乱、征收赋税等权利。 3.内容：（武士成为幕府的统治基础） ①以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，以将军为首的幕府掌握实权。 ②将军与武士结成主从关系，武士成为将军的家臣。 ③将军赋予武士官职和俸禄；武士对将军宣誓效忠，并承担纳贡和兵役等义务。 4.发展：17世纪建立的德川幕府面对世界格局，意图以锁国政策加强统治，抵御外来影响。 5.锁国政策的影响： ①政治：抑制西南大名利用海外贸易增强割据实力的倾向，巩固幕府封建统治；一定程度抵御西方侵略维护日本独立； ②经济：保护日本小农经济，相对和平的环境促进日本国内产业发展； ③文化：防范西方殖民主义渗透和天主教传播，维护日本传统文化； ④弊端：退缩保守，阻碍了资本主义因素的发展，落后于世界潮流。 1853年“佩里叩关”（黑船事件），日本被迫开关，结束了锁国政策。 1867年，“还政天皇，幕府统治结束；1868年，明治维新，迅速跻身资本主义强国。 四、中古朝鲜（东亚） （一）发展历程： ①政权并立：高句丽、百济、新罗三个政权并立。 ②7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立了中央集权国家。 ③10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝，效仿唐制。 ④14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。 ⑤16世纪末，日本丰臣秀吉派军侵略朝鲜，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利。 （2） 高丽王朝 政治：仿效唐朝制度，在中央设三省六部，将地方划分为十道； 经济：推行土地国有； 选官：引入科举考试选拔官员； 文化：传播中国的儒家经典和辞章之学。 【素养提升】 中古亚洲文明的多样性   西亚：伊斯兰教文明 南亚：多教并存文明 东亚：儒家文化文明 特点 东西方文明的使者 多宗教并存 融汇中华千年文化因子 政治 政教合一的专制统治  政教合一的君主集权体制，但由于宗教冲突仍处于分裂割据的状态  君主中央集权体制  经济 农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达  农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达  农业、手工业、商业发展较快，对外贸易兴盛  文化 多民族文化异彩纷呈，对世界文明做出了重大贡献  多种宗教文化并存，在相互借鉴中发展  以中国儒学文化为中心，相互影响、相互借鉴 1.原因：中古时期的亚洲文明仍以农耕经济为基础，农耕经济的自给自足，决定了亚洲文明呈现出各个地区基本独立发展、多元并存的状态。 2.表现： ①阿拉伯人融合东西方文化,在文学、艺术、科学和思想领域取得重要成就。 ②在印度，印度教逐渐发展为印度的主要宗教,并产生重要影响。 ③日本和朝鲜都不同程度地受到中国的影响，并且都建立了中国式的中央集权制度。但日本随着班田制度的瓦解和封建庄园的产生，建立了以武士为基础的幕府政治。朝鲜在受到日本入侵时得到中国支持,维持了独立。 3.趋势：文明的交流日趋加强 ①中国、印度、阿拉伯文明在这一时期不断向外传播,与深受中国影响的日本朝鲜等文明交相辉映,谱写了亚洲文明发展史上光辉灿烂的一页。 ②横跨亚欧非三洲的阿拉伯帝国,促进了东西方文明的交融。奥斯曼帝国的崛起，客观上起到了促进伊斯兰教传播、传承阿拉伯文明的作用。 4.认识： ①各个不同的文明都对人类历史发展做出了自己的贡献,应理解和尊重世界各国各民族的文化传统。 ②诸多文明联系日益增强,技术、文化的交流使人类文明的发展进程大为加快。 【下节预习】 第5课 古代非洲与美洲 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第4课 中古时期的亚洲（1） 班级：_________ 姓名：____________ 小组：___________ 【学习目标】 1.通过自主学习，观察《阿拉伯人商业活动示意图》等历史地图，知道阿拉伯帝国、奥斯曼帝国兴起和扩张的史实（时空观念）。 2.通过自主学习，通过历史图片和历史资料设置问题，领略亚洲丰富多彩的多元文明特色；认识阿拉伯帝国在世界文化发展、东西方交流中扮演的重要角色（史料实证）。 3.通过小组合作，把握中古时期的亚洲各国与中国经济、文化交流的史实和中华文化圈的形成，树立民族自信心，培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态（家国情怀）。 【教材重难点】 重点：阿拉伯帝国和奥斯曼帝国的统治概况。 难点：阿拉伯帝国和奥斯曼帝国对东西方文化交流的影响。 【基础感知】 1. 阅读课本P22第1-2段，回答：阿拉伯帝国建立的背景、过程和统治特点是什么？ 2. 阅读课本P22第3段、导入部分和P23页第1段，回答：阿拉伯帝国的政治、经济、文化发展概况是什么？ 3. 阅读课本P23第1段，回答：思考阿拉伯文化繁荣的原因是什么？ 4. 阅读课本P23图片及“学思之窗”，回答：阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用是什么？ 5. 阅读课本P23第2段，回答：奥斯曼帝国兴起和扩张的过程是什么？ 6. 阅读课本P24第2段和“史料阅读”，回答：简述奥斯曼帝国的统治概况（政治、经济）。 【判断正误】 ①7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，622年，穆罕默德迁居麦地那，632年，穆罕默德去世，阿拉伯半岛基本统一。到8世纪中期，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。 ②阿拉伯帝国和奥斯曼帝国都呈现出政教合一的特点。 ③阿拉伯帝国和奥斯曼帝国都阻碍了西方与东方的文化交流。 ④波斯帝国大约在公元前6世纪到公元前4世纪晚期；亚历山大帝国是公元前336-公元前323年；罗马帝国是公元前27年建立，395年分裂为东、西罗马，476年，西罗马灭亡，1453年，拜占庭帝国灭亡；阿拉伯帝国在8世纪成为地跨欧亚非的大帝国，1258年被蒙古人所灭；奥斯曼帝国15-16世纪一度经济繁荣。 【重难点解析】 1、 阿拉伯帝国 （1） 兴起原因：①经济：阿拉伯半岛自然条件相对恶劣；北方的新月地区土地肥沃的吸引； ②政治：7世纪，默罕默德基本统一阿拉伯半岛；建立政教合一的体制； ③宗教：伊斯兰教的兴起和发展，提供精神力量和组织形式； ④群众：下层人民的支持； ⑤军事：保持自身优势并学习外国先进技术和先进武器，提高军队战斗力； ⑥外部：周边王朝相对衰落。 （2） 发源地：阿拉伯半岛 （3） 宗教：7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教 （4） 扩张：①622年，迁居麦地那；②632年，阿拉伯半岛基本统一；③7世纪中期起，大规模向外扩张；④8世纪中期，建立起地跨亚欧非三洲的大帝国。⑤1258年被兴起于东亚大陆北部草原上的蒙古人所灭。 （5） 概况：帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁。 （6） 政治：1.中央：最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面的事务，其中以掌管财务和税务的部门最为重要。 2.地方：地方被划分为9个行省，由哈里发任命的总督治理。 3.特点：政教合一：政权和神权合二为一的政治制度。国家元首和宗教领袖同为一人，政权和教权由一人执掌；国家法律以宗教教义为依据。 （7） 经济：①帝国经济繁荣，手工业、商业得到较快发展；②阿拉伯商人成为连接欧亚非三洲贸易的桥梁，阿拉伯商人的活动范围东到中国，西到西欧，南到非洲的广大地区； ③境内城市繁多，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。 · 阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用：①阿拉伯帝国地跨亚非欧三洲，优越的地理位置凸显了其在沟通世界贸易中的桥梁作用；②凭借先进的造船技术和航海技术，开通商路，推动了中世纪印度洋区域和地中海区域海上贸易的繁荣与发展；③阿拉伯大规模的商业贸易促进了亚欧非三大洲各个文明区域间的经济文化交往。 （8） ：文化： 1.成就 数字 阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数字 医学 阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。另有《天花与麻疹》，并发明外科串线法 文学 《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝 科学 推算地球的圆周和体积；编写了世界上最早的“天文表”。著有《积分和方程计算法》 建筑 清真寺是阿拉伯建筑艺术的集中体现，晚期受到印度建筑艺术的影响 沟通 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖都是由阿拉伯人传入欧洲的 2.特点：多元性；开放性；包容性；兼收并蓄，开拓创新。 3.作用：①广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，保存并传播了古代文化。 ②融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就，融合并发展了古代文化。 ③阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁。 ④中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。 ⑤促进欧洲近代自然科学的建立和思想解放；推动新航路开辟；加速骑士阶层的衰落，促进西方社会的转型。 ⑥伊斯兰教的广泛传播，改变了许多周边民族国家的发展进程。 4.繁荣原因：①历史：帝国内许多地区文化积淀深厚；②政治：国家统一，政局相对稳定； ③经济：交通发达，工商业经济繁荣； ④文化：统一的语言和宗教有利于文化传播； ⑤主观：统治者重视知识、人才，采取兼收并蓄的文化政策； ⑥地理：地处亚非欧交界，有利于广泛吸收、融合东西方优秀文化。 二、奥斯曼帝国（1299年—1922年） （一）发展历程：①13 世纪，奥斯曼人不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚； ②14 世纪中期，进军欧洲，逐步征服巴尔干和东南欧部分地区； ③1453年，灭亡拜占庭帝国。攻占君士坦丁堡并改名为伊斯坦布尔，定为首都； ④16世纪后期，先后征服西亚和北非部分地区，建立地跨亚非欧大帝国。 （2） 发源地：小亚细亚 （3） 宗教：伊斯兰教 （4） 统治概况： 1.政治：①苏丹既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。②宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税 2.经济：15-16世纪，帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。 3.外贸：帝国控制了连接欧亚的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。（五）奥斯曼帝国的历史影响： ①军事扩张：奥斯曼帝国大规模的对外扩张，给被侵略国家人民带来了灾难，使被征服各国的生产力遭到严重破坏。 ②海外贸易：东西方的贸易受到影响，促使西欧国家致力于寻找通往东方的新航路。 ③地区局势：奥斯曼帝国征服巴尔干半岛和东南欧部分地区，导致该地区国际关系紧张，成为一战爆发的火药桶。 ④文化传播：使伊斯兰教及其文化得到更大范围的传播和发展，促进了世界文化的多样性和丰富性。 学科网（北京）股份有限公司 $$null