03：文言文阅读-2025届高三语文2月各地联考试题分类汇编

文言文阅读——2025年高三语文2月各地联试题分类汇编 （1） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 黄州少西山麓，斗入江中，石室如丹。《传》云“曹公败所”，所谓赤壁者。或曰非也。时曹公败归华容路，路多泥泞，使老弱先行，践之而过，曰：“刘备智过人而见事迟，华容夹道皆葭苇，使纵火，则吾无遗类矣。”今赤壁少西对岸即华容镇，庶几是也。然岳州复有华容县，竟不知孰是。今日李委秀才来相别，因以小舟载酒饮赤壁下。李善吹笛，酒酣，作数弄。风起水涌，大鱼皆出。山上有栖鹘，亦惊起。坐念孟德、公瑾，如昨日耳。适会范子丰兄弟来求书字遂书以与之李字公达云元丰六年八月五日。 （节选自苏轼《与范子丰》） 材料二： 东坡游赤壁者三，今人知其二者，由其有二赋也。余尝读其《跋龙井题名记》云：“予谪黄州，参寥使人示以题名①。时去中秋十日，秋涛方涨，水面十里，月出房、心间，风露浩然。所居去江无十步，独与儿子迈棹小舟至赤壁，望武昌山谷，乔木苍然，云涛际天，因录以寄。元丰三年八月记。”据二赋在六年，此则第一游也。且二赋情景，不过衍此数语，略少增其事耳。若前赋佳固佳矣，入曹操事，恐亦未稳。晁补之因其“而今安在”之言，遂误指赤壁为破曹之地，后人因之纷纷并辩赤壁之有五，尤可笑也。殊不思周瑜破曹者，在今武昌之嘉鱼，自有壁上周瑜破曹处数字。 （节选自郎锳《七修类稿》） 材料三： 曹操入荆州，孙权遣周瑜与刘先主并力拒操，遇于赤壁，操军败走，盖鄂州蒲圻县地。《水经》，湘水从南来注之。郦注谓江水右迳赤壁，山北，周瑜与黄盖诈魏武大军处所，即此地也。苏文忠《赤壁怀古》词，在黄州作。黄之赤壁，又名赤鼻矶，非周瑜所战之地。公词云：“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”当日讹传既久，故隐约其辞耳。顾起元赤壁考，谓汉阳、汉川、黄州、嘉鱼、江夏皆有赤壁。属嘉鱼者，宋谢枋得犹于石崖见赤壁二字云。 （节选自张德瀛《词徵》） 【注】①参寥：诗僧道潜，“题名”指秦观的《龙井题名记》。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 适会范子丰兄弟A来B求书C字D遂书E以与之F李字公达G云H元丰六年八月五日。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 或，代词，有人，与《六国论》“或未易量”中的“或”意思不相同。 B. 之，代词，与《师说》“句读之不知”中的“之”用法不相同。 C. 相，相互，与《孔雀东南飞》“枝枝相覆盖”中的“相”意思相同。 D. 文忠，材料中指苏轼的谥号；欧阳修去世后，朝廷也给予“文忠”谥号。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏轼记述，自己曾与秀才李委泛舟赤壁之下，酒兴正浓时，李委吹笛数曲，这时，风起水涌，大鱼都跳出来，山上的栖鹘也受惊动飞起。 B. 苏轼在《跋龙井题名记》中说，道潜派人拿着秦观的《龙井题名记》给他看，时近中秋，他和儿子苏迈夜游黄州赤壁后，写了这篇跋。 C. 郎锳说，苏轼曾三次游览赤壁，人们了解他写前后《赤壁赋》时游赤壁的情况，而对他《跋龙井题名记》中所述第一次游赤壁所知不多。 D. 张德瀛认为，苏轼在黄州所游赤壁是赤鼻矶，不是周瑜大破曹军之地；因“三国周郎赤壁”导致以讹传讹，人们便认为赤鼻矶是赤壁了。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）刘备智过人而见事迟，华容夹道皆葭苇，使纵火，则吾无遗类矣。 （2）若前赋佳固佳矣，入曹操事，恐亦未稳。 14. 苏轼、郎锳和张德瀛对“赤壁之战”的“赤壁”在什么地方，各有自己的看法和理由，请简述。 【答案】10. DFH 11. C 12. D 13. （1）刘备智慧过人但预见事情迟钝，华容道两边都是芦苇，如果放火烧，那么我们就没有活着的了。 （2）像《前赤壁赋》好固然好，（但）写入曹操的事情，恐怕也不见得稳妥。 14. ①苏轼的词黄州赤壁是“赤壁之战”的“赤壁”的倾向，并以黄州赤壁西面对岸有华容镇加以印证。 ②郎锳认为“赤壁之战”的“赤壁”在武昌的嘉鱼，并以壁上的字迹“周瑜破曹处”加以印证。 ③张德瀛认为“赤壁之战”的“赤壁”在鄂州蒲圻县，并引《水经注》周瑜与黄盖诈曹军之地在湘水右面赤壁一带加以印证。 【解析】 【导语】文章通过三个材料，集中探讨了苏轼游赤壁的经历及赤壁之战的历史遗址。材料一记录其在赤壁下饮酒作乐的情景，并对赤壁的位置表达疑惑；材料二说明苏轼的两篇赤壁赋引发赤壁之战遗址的争议；材料三明确指出苏轼游览的赤壁与周瑜大破曹操的赤壁不同。文章揭示了历史遗址考据的复杂性。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：恰逢范子丰兄弟前来求字，于是书写送给他。李秀字公达。元丰六年八月五日。 “范子丰兄弟”作主语，“来求”作谓语，“书字”作宾语，故应在D处断开； “书以与”作谓语，“之”作“与”的宾语，故应在F处断开； “元丰六年八月五日”是写这篇文章时间，可单独成句，故应在H处断开。 故选DFH。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词意义的能力。 A.正确。有人；/或许。句意：有人说这不是赤壁。/或许还不易估量。 B.正确。代词，指老弱士兵；/助词，宾语前置的标志。句意：曹军兵马践踏老弱士兵通过。/不知道句子停顿。 C.错误表示动作偏指一方，指“我”；/相互。句意：今天秀才李委来我这里告别。/枝枝叶叶互相覆盖。 D.正确。句意：苏轼的《赤壁怀古》词，是在黄州写的。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。 D.“因‘三国周郎赤壁’导致以讹传讹”错，材料三中的“当日讹传既久”，意思是说当时就有黄州赤鼻矶是赤壁的讹传，苏轼的“三国周郎赤壁”也是受了这种讹传的影响。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“见”，预见；“使”，如果；“无遗类”，没有活着的。 （2）“若”，像；“佳固佳”，好固然好；“稳”，稳妥。 【14题详解】 本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。 ①根据“黄州少西山麓，斗入江中，石室如丹。《传》云‘曹公败所’，所谓赤壁者”“时曹公败归华容路，路多泥泞，使老弱先行，践之而过”“今赤壁少西对岸即华容镇，庶几是也”，可知苏轼的词黄州赤壁是“赤壁之战”的“赤壁”的倾向，并以黄州赤壁西面对岸有华容镇加以印证。 ②根据“殊不思周瑜破曹者，在今武昌之嘉鱼，自有壁上周瑜破曹处数字”可知，郎锳认为“赤壁之战”的“赤壁”在武昌的嘉鱼，并以壁上的字迹“周瑜破曹处”加以印证。 ③根据“曹操入荆州，孙权遣周瑜与刘先主并力拒操，遇于赤壁，操军败走，盖鄂州蒲圻县地。《水经》，湘水从南来注之。郦注谓江水右迳赤壁，山北，周瑜与黄盖诈魏武大军处所，即此地也”，可知张德瀛认为“赤壁之战”的“赤壁”在鄂州蒲圻县，并引《水经注》周瑜与黄盖诈曹军之地在湘水右面赤壁一带加以印证。 参考译文： 材料一： 黄州稍微往西边的山麓，陡然伸入江水之中，(山麓下边有一个山石的洞，)石壁像丹砂一样红。《传》记载“(这)就是曹操被打败的地方”，即人们所说的赤壁。有人说这不是赤壁。当时曹操失败从华容路返回，道路有很多烂泥，(曹操)让老弱士兵在前面开路，曹军兵马践踏老弱士兵通过，(曹操)说：“刘备智慧过人但预见事情迟钝，华容道两边都是芦苇，如果放火烧，那么我们就没有活着的了。”现在(我所游的)赤壁稍微往西的对岸就是华容镇，也许就是这里。然而岳州还有个华容县，终究不知道哪一个是对的。今天秀才李委来我这里告别，(我们)借机用小船载酒在赤壁下畅饮。李委善于吹笛，酒喝得尽兴时，李委吹了几支曲子。风吹起，水涌动，大鱼都跳出水面。山上有栖鹘，也受惊飞起。坐思曹操、周瑜，就像在昨天一样。恰逢范子丰兄弟前来求字，于是书写送给他。李委字公达。元丰六年八月五月。 材料二： 苏轼三次游览赤壁，现在人们知道其中两次，因为他有两篇赋。我曾读他的《跋龙井题名记》，上面说：“我被贬黄州，参寥派人拿秦观的《龙井题名记》给我看。这时距离中秋还有十天，秋水刚上涨，水面方圆十里，月亮在房宿和心宿之间升起，风露盛大。居处距离江边没有十步，我独自与儿子苏迈驾小舟来到赤壁，远望武昌山谷，高大的树木一片苍茫，云涛接天，于是写了跋寄给道潜。元丰三年八月记。”考据两篇赋是在元丰六年(作)，(而)这(元丰三年)是第一次游览赤壁。况且两赋描绘的情景，不过寥寥数语，约略增加其中一些事情罢了。像《前赤壁赋》好固然好，(但)写入曹操的事情，恐怕也不见得稳妥。晁补之因其中“而今安在”的话，就误以为赤壁是打败曹操的地方，后人据此纷纷一起辨别赤壁有五处，尤其可笑。殊不知周瑜打败曹操的地方，在现在武昌的嘉鱼，自有石壁上周瑜破曹处几个字。 材料三： 曹操攻入荆州，孙权派遣周瑜与刘备合力对抗曹操，在赤壁遭遇曹军，曹军败逃，(此处)大概是鄂州蒲圻县地界。《水经》中说，湘水从南来注入江中。郦道元《水经注》认为江水从右面经过赤壁，山北，周瑜与黄盖欺骗曹操大军的地方，就是此地。苏轼的《赤壁怀古》词，是在黄州写的。黄州的赤壁，又叫赤鼻矶，不是周瑜打仗的地方。苏轼词写道：“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”当时讹传已久，所以也就隐约其辞了。顾起元的赤壁考辨，认为汉阳、汉川、黄州、嘉鱼、江夏都有赤壁。属于嘉鱼的赤壁，宋代谢枋得还在石崖看见赤壁两个字。 （2） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 兵，有攻有守，善为兵者必知夫攻守之所宜。故以攻则克，以守则固。当攻而守，当守而攻，均败之道也。 方天下交臂相与而事秦之强也，秦人出甲以攻诸侯，盖将取之也。图攻以取人之国者，所谓兼敌之师也。及天下攘袂相率而叛秦之乱也，秦人合卒以拒诸侯，盖将却之也。图拒以却人之兵者，所谓救败之师也。兼敌之师利于转战，救败之师利于固守，兵之常势也。 秦人据崤、函之阻以临山东，自缪公以来常雄诸侯，卒至于并天下而王之，岂其君世贤耶？亦以得乎形便之居故也。二世之乱，天下相与起而亡秦，不三岁而为墟。以二世之不道，顾秦亦足以亡。然而，使其知捐背叛之山东，严兵拒关为自救之计，虽以无道行之，而山西千里之区犹可岁月保也。不知虑此，乃空国之师以属章邯之徒，越关千里以搏寇，而为乡日堂堂兼敌之师，亦已悖矣。 方陈胜之首事，而天下豪杰争西向而诛秦也。盖振臂一呼，而带甲者百万；举麾一号，而下城者数十。又类皆山林倔起之匹夫，其存亡胜败之机取决于一战，其锋至锐也。而章邯之徒不知固守，其所以老其师，乃提孤军，弃大险，渡漳逾洛左驰右骛以婴其四合之锋卒至于败。而沛公之众，扬袖而下控函关。虽二世之乱足以覆宗，天下之势足以夷秦，而其亡遂至于如此之亟者，用兵之罪也。 夫秦役其民以从事于天下之日久矣。而章邯之为兵也，以攻则不足，以守则有余。周文常率百万之师，傅于城下矣，章邯三击而三走之，卒杀周文。使其不遂纵以搏敌，而坐关固守，为救败之师，关东之土虽已分裂，而全秦未溃也。 昔者贾谊、司马迁皆谓“使子婴有庸主之材，仅得中佐，则山西之地可全”，而有卒取失言之讥于后世。彼二子者，固非愚于事机者也，亦惜夫秦有可全之势耳。虽然，彼徒知秦有可全之势，而不知至于子婴而秦之事去矣。虽有太公之佐，其如秦何哉？ （节选自宋·何去非《秦论》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 渡漳逾A洛B左驰C右骛D以婴E其四合之F锋G卒H至于败 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 属，意为托付，与《屈原列传》“然亡国破家相随属”中的“属”词义相同。 B. 乡，与《桃花源记》“便扶向路，处处志之”一句中的“向”词义相同。 C. 首事，在文中是指陈胜在大泽乡首先发难，武装反抗暴秦统治。 D. 太公，周初人，姜姓，字子牙，俗称姜太公。他辅佐武王灭殷，后封于齐。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料开头指出，懂战争的人必须明白在何时进攻又在何时防守；接着，以此为纲，分析秦朝急速灭亡的原因，即错误地采取进攻的战略。 B. 一支军队是“兼敌之师”还是“救败之师”，取决于战争形势和战争意图，“兼敌之师”有利于转战进攻，“救败之师”有利于顽强防守。 C. 秦末天下大乱，从民间起事的各路武装，兵锋凌厉，此时章邯统率的军队用来进攻关东已显力量不足，但若用来防守关中是绰绰有余的。 D. 贾谊和司马迁认为秦是有保住关中的可能的，这一观点虽遭后世的讥笑，却得到了作者的认同，他们都为秦错失保全关中的机会感到遗憾。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）及天下攘袂相率而叛秦之乱也，秦人合卒以拒诸侯，盖将却之也。 （2）虽然，彼徒知秦有可全之势，而不知至于子婴而秦之事去矣。 14. 结合材料，简要分析秦朝灭亡的原因。 【答案】10. BDG 11. A 12. D 13. （1）等到天下民众捋起衣袖一起来反抗暴乱的秦王朝时，秦人调集兵力以抵抗各地群雄，是为了击退他们。 （2）即使如此，他们也只是知道秦有能够保全的形势，而不了解到了子婴执政的时候，秦朝的大势已去。 14. 章邯等人不知用重兵守关自保； 子婴无能又无良才辅佐； 推行残暴政治，王朝不可救药。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：渡过漳河和洛河，向左向右任意驰骋，却撞上了四面包围的敌人，最后以失败告终。 “渡漳逾洛”是并列短语，“渡漳”“逾洛”是动宾结构，中间不宜断开，应在“洛”后断开，所以选B。 “左驰右骛” 是并列短语，“左驰”“右骛”是动宾结构，中间不宜断开，应在“骛”后断开，所以选D。 “婴其四合之锋”是动宾结构，“婴”是谓语，“四合之锋”是宾语，中间不宜断开，应在“锋”后断开，所以选G。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法以及掌握常见的文学文化常识的能力。 A. “词义相同”错。属，托付。/跟随。句意：而是将全国的军队交给章邯等人指挥。/然而国破家亡的事接连发生。 B. 正确。乡，通“向”，原来。/向，原来。句意：以往盛大地对抗敌军。/就顺着旧路回去，处处都做了标记。 C. 正确。 D. 正确。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“却得到了作者的认同，他们都为秦错失保全关中的机会感到遗憾”错。原文“昔者贾谊、司马迁皆谓‘使子婴有庸主之材，仅得中佐，则山西之地可全’，而有卒取失言之讥于后世。彼二子者，固非愚于事机者也，亦惜夫秦有可全之势耳。虽然，彼徒知秦有可全之势，而不知至于子婴而秦之事去矣”，意思是从前贾谊、司马迁都认为如果子婴有中等才能，仅得到中等辅佐之臣，那么关中以西的地区就可以保全。然而最终还是受到后世人的讥讽。这两个人本来并不是不懂得事情发展的趋势，而是可惜秦朝有可以保全的机会。即使如此，他们也只是知道秦有能够保全的形势，而不了解到了子婴执政的时候，秦朝的大势已去。由此看出，并未得到作者的认同，作者认为秦国当时大势已去。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“攘袂”，捋起衣袖；“相率”，一起；“合卒”，调集兵力，合力出兵；“却”，使……退却。 （2）“虽然”，即使如此；“徒”，只是；“事”，形势、情势。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 原文“而章邯之徒不知固守，其所以老其师，乃提孤军，弃大险，渡漳逾洛，左驰右骛，以婴其四合之锋，卒至于败”，由此看出，章邯等人不知用重兵守关自保； 原文“昔者贾谊、司马迁皆谓‘使子婴有庸主之材，仅得中佐，则山西之地可全’”，由此看出，子婴无能又无良才辅佐； 原文“以二世之不道，顾秦亦足以亡”，由此看出，推行残暴政治，王朝不可救药。 参考译文： 军队，有进攻和防守两种任务，善于用兵的人一定懂得进攻和防守的适宜时机。所以进攻就能取得胜利，防守就能稳固。如果进攻时采取防守态势，防守时采取进攻态势，都是失败之道。 当天下诸侯都与秦国和好而侍奉强大的秦国时，秦国人出动军队去攻打，是为了夺取诸侯的国家。谋求进攻敌人军队以夺取诸侯国家的人，称得上能与敌人军力相当的军队。等到天下民众捋起衣袖一起来反抗暴乱的秦王朝时，秦人调集兵力以抵抗各地群雄，是为了击退他们。谋求抗拒敌人军队以拯救败亡军队的人，称得上能够救助败亡的军队。能与敌人军力相当的军队利于转战，能救助败亡的军队利于坚守阵地，这是用兵的一般原则。 秦国人占据着崤山和函谷关的险要地势，俯瞰着山东地区。自缪公以来一直以诸侯国中强盛自居，最后吞并天下统一了诸侯国，难道是因为秦国君主历代都很贤明吗？这是由于他们占据了有利于作战的地形条件。秦二世胡亥统治残暴，天下人纷纷起来反叛秦朝，不出三年秦朝的统治就崩溃了。秦二世实行暴政，秦朝也足以灭亡。但是，如果秦朝知道撤退背叛山东地区的军队，部署重兵在函谷关抵抗，制定自救计划，即使是在无道之政下行事，也还可以保住山西地区的疆土。然而，秦朝却不知道这一点，而是将全国的军队交给章邯等人指挥，越过函谷关千里迢迢去与敌人搏斗，而作为以往盛大的兼敌之师，这就违背了兵法的基本原则。 正当陈胜发难举事时，全天下的豪杰纷纷西行去诛伐秦国。他们振臂一呼，动员百万大军，发号施令一下，几十座城池就会望风而降。这些起义者大多是山林中草莽英雄，他们的存亡胜败都取决于一场战斗，他们的锋芒锐不可当。然而章邯等人却不懂得坚守阵地，消磨敌人的士气，却孤军深入，放弃了险要地形，渡过漳河和洛河，向左向右任意驰骋，却撞上了四面包围的敌人，最后以失败告终。而沛公刘邦率领军队从函谷关下扬起袖子一挥而下，就控制了关中地区。虽然秦二世统治很残暴，天下大势足以灭掉秦朝，但是秦朝的灭亡却如此迅速，这是用兵不当的罪过。 秦国统治者役使百姓，让他们为天下效力已经很久了。而章邯统领的军队，进攻不足，防守有余。周文曾率领百万大军，围攻城池，但三次进攻都被章邯打败，周文被杀。如果章邯不立即出击与敌人搏斗，而是坐守关隘坚守城池，那么周文的军队虽败犹存，关东的土地虽已分裂，但秦国还没有灭亡。 从前贾谊、司马迁都说：“如果子婴有中等才能，仅得到中等辅佐之臣，那么关中以西的地区就可以保全。”然而最终还是受到后世人的讥讽。这两个人本来并不是不懂得事情发展的趋势，而是可惜秦朝有可以保全的机会。即使如此，他们也只是知道秦有能够保全的形势，而不了解到了子婴执政的时候，秦朝的大势已去。即使有姜太公那样的辅佐之臣，又能对秦国怎么样呢？ （3） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 熙宁元年冬，广德军作新门鼓角楼成。太守[注]合文武宾属以落之。既而以书走京师，属巩曰：“为我记之。”巩辞不能，书反复至五六，辞不获，乃为其文曰： 盖广德居吴之西疆，故鄣之墟，境大壤沃，食货富穰，人力有余。而狱讼赴诉，财贡输入，以县附宣，道路回阻，众不便利，历世久之。太宗皇帝在位四年，乃按地图，因县立军，使得奏事专决，体如大邦。自是以来，田里辨争，岁时税调，始不勤远，人用宜之。而门闳隘庳，楼观弗饰，于以纳天子之命，出令行化朝夕，吏民交通四方，览示宾客，弊在简陋，不中度程。 治平四年，尚书兵部员外郎知制诰钱公辅守是邦始因丰年聚材积土将改而新之。会尚书驾部郎中朱公寿昌来继其任，明年政成，封内无事，乃择能吏，揆时庇徒，以畚以筑，以绳以削，门阿是经，观阙是营，不督不期，役者自劝。自冬十月甲子始事，至十二月甲子卒功。崇墉崛兴，复宇相瞰，壮不及僭，丽不及奢，宪度政理，于是出纳；士吏宾客，于是驰走，尊施一邦，不失宜称。至于伐鼓鸣角，以警昏昕，下漏数刻，以节昼夜，则又新是四器，列而栖之。邦人士女，易其听观，莫不悦喜，推美诵勤。 夫礼有必隆，不得而杀；政有必举，不得而废。二公于是兼而得之，宜刻金石，以书美实，使是邦之人，百世之下，于二公之德尚有考也。 （选自曾巩《广德军重修鼓角楼记》，有删改） 材料二： 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [注]太守，即后面的朱寿昌。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 尚书兵部员外郎A知制诰B钱公辅守C是邦D始因E丰年F聚材G积土H将改而新之。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 中，符合，与“莫不中音”（《庖丁解牛》）中的“中”意思相同。 B. 期，规定日期，与“匪我愆期，子无良媒”（《氓》）中的“期”用法不同。 C. 甲子，甲是十天干的首位，子是十二地支的首位。文中的甲子指的是甲子日。 D. 微，没有，与“恨晨光之熹微”（《归去来兮辞并序》）中的“微”意思相同。 12. 下列对材料一有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 太守朱寿昌嘱托作者写一篇文章来记述广德军鼓角楼修成，作者推辞不过。 B. 曾经的广德县境域广大，土壤肥沃，经济富足，人丁兴旺，但交通很不便利。 C. 重新修建的鼓角楼高城耸立，屋宇层层相连，奢华、壮观的程度超越了本分。 D. 朱寿昌和钱公甫重修鼓角楼的功绩值得称赞，应该刻碑记录下来，供后人考证。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）乃按地图，因县立军，使得奏事专决，体如大邦。 （2）夫礼有必隆，不得而杀；政有必举，不得而废。 14. 重新修建鼓角楼和岳阳楼的原因有何不同？请结合材料简要分析。 【答案】10. DEH 11. D 12. C 13. （1）就根据当地的地理情况，依据县域设立了广德军，使得百姓奏陈之事有专门的决断，体制就像一个大的城邦。 （2）凡是礼必须要显得隆重，如果不能就会被泯灭；凡是政事必须有所兴举，如果不能就会废垮松弛。 14. 修建鼓角楼原因： ①过于简陋，不适合规度程序。 ②物质财力充足，丰年无事。 ③当地官员极力促成，利国利民。 修建岳阳楼原因： ①政通人和，百废具兴。 【解析】 【导语】这篇文言文通过记述广德军重修鼓角楼的过程及相关人物的功绩，展示了当时的政事和风俗。作者曾巩通过描述鼓角楼的修缮，不仅表现了工程的艰难和成功，更强调了太守朱寿昌等主导者的德政和功绩，彰显了他们的政治才能。后面的《岳阳楼记》中，范仲淹以重修岳阳楼为引，表达了古仁人忧国忧民、先天下之忧而忧的崇高情怀，体现了古人注重民生、心怀天下的精神。两个材料共同营造了贤臣仁人爱民恤民的高尚形象。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：尚书兵部员外郎并掌管起草诰命的钱公辅镇守这个地方，才因为这一年丰收，于是汇聚材料积累土石，要修筑改建新的广德军衙门。 “尚书兵部员外郎”“知制诰”是“钱公辅”的官职，也是他的定语，中间不应断开，“守”的主语为“钱公辅”，宾语为“是邦”，句子结构完整，中间不应断开，应在“邦”后面断开，即在D处断开； “因”的宾语为“丰年”，组成介词结构，中间不应断开，应在“年”后面断开，即在E处断开； “聚材”“积土”均为动宾结构，为两个联动的动作，主语为“钱公辅”，应在“土”后面断开，即在H处断开。 故选DEH。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及理解一词多义的能力。 A.正确。均为“符合”。句意：不适合规度程序。/没有哪一种声音不合乎音律。 B.正确。动词，规定日期/名词，日期。句意：修建的时候不督促不规定日期。/不是我要延误佳期，是因为你没有请好媒人。 C.正确。 D.错误。用法不同。没有/微弱。句意：如果没有这样的人。/怨恨晨光微弱。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“奢华、壮观的程度超越了本分”错误。由原文“壮不及僭，丽不及奢”可知，重新修建的鼓角楼雄壮却不超越本分，华丽却不流于奢侈，并非“奢华、壮观的程度超越了本分”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“按”，依照，依据；“因”，依据；“体”，体制。 （2）“隆”，隆重；“得”，能够；“举”，兴起，兴举；“废”，废弛。 【14题详解】 本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。 修建鼓角楼的原因： ①由第二段“门闳隘庳，楼观弗饰，于以纳天子之命，出令行化朝夕，吏民交通四方，览示宾客，弊在简陋，不中度程”可知，广德军衙门的门庭狭小低矮，楼屋建筑没有装饰，不适合接收天子的命令、对外传达早晚政策的治理变化、官吏百姓出入往来、宾客观览阅示，“弊在简陋，不中度程”表明军衙过于简陋，不适合规度程序。 ②由“治平四年，尚书兵部员外郎知制诰钱公辅守是邦，始因丰年，聚材积土，将改而新之”可知，物质财力充足，丰年无事。 ③由“会尚书驾部郎中朱公寿昌来继其任，明年政成，封内无事，乃择能吏，揆时庇徒……自冬十月甲子始事，至十二月甲子卒功”可知，当地官员极力促成，利国利民。 修建岳阳楼的原因： ①由原文“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼”可知，政通人和，百废具兴。 参考译文： 材料一： 宋熙宁元年的冬天，广德军建筑的一座新门鼓角楼修成。太守朱寿昌会聚文武官员嘱托我写文章来记述它的落成，不久又书信寄来京师给我，嘱托我说：“请给我写一篇记。”我推辞说不能，他们又反复多次写信来，推辞不了，于是为鼓角楼写了这篇记文： 原来广德是吴国的西面疆域，过去鄣郡的故址，境域广大，土壤肥沃，经济富足丰盛，人丁兴旺发达。但是一些诉讼公案，赋税缴纳，在以县级传达命令的时候，路途迂回阻隔，大家都感到不便利，世世代代很久了。于是宋太宗皇帝在位第四年的时候，就根据当地的地理情况，依据县域设立了广德军，使得百姓奏陈之事有专门的决断，体制就像一个大的城邦。从这时起，百姓的诉讼官事，每年的税收征用，开始不需要担心很长的时间了，人力和财力都能适宜。但是广德军衙门的门庭狭小低矮，楼屋建筑没有装饰，在用来接收天子的命令、对外传达早晚政策的治理变化、官吏百姓出入往来、宾客观览阅示的时候，其弊在过于简陋，不适合规度程序。 宋治平四年的时候，尚书兵部员外郎并掌管起草诰命的钱公辅镇守这个地方，才因为这一年丰收，于是汇聚材料积累土石，要修筑改建新的广德军衙门。适逢尚书兵部郎中朱寿昌来接继钱公辅的任职，第二年政治清明，辖区内没有其他事宜，于是选拔能干的官吏，确定时间，召集工匠，用畚箕来运土累筑，用墨线来按标准削成木料，使门庭能够按照规矩，楼观能够符合标准，修建的时候不督促不规定日期，做工的人自我努力。从冬天十月甲子日开始，到十二月甲子日后完成。修建好的鼓角楼高城耸立，层层屋宇，相互连接，壮观而不超越本份，绮丽而不过于奢华，法度政令，在此出入，官吏宾客，在此往来。尊重敬畏施与这个地方，不失广德军这个适宜的名号。至于在鼓角楼上敲击鼓声，吹响号角用来警示早晚，漏壶中的水下滴标记时刻，用来标示白日和黑夜，而且又把这些鼓、角、钟、漏新增的四器，排列安置在上面。让城中的男男女女，很容易地能够听见看见，他们无不感到高兴喜悦，推崇美德，赞诵勤劳。 凡是礼必须要显得隆重，如果不能就会被泯灭；凡是政事必须有所兴举，如果不能就会废垮松弛。钱公辅和朱寿昌两个人在礼教和政事两个方面都能够做到，此行应刻在石碑上，写文称赞事情经过，使全城的老百姓，百代之后，对于二人的德行还有可以考证的地方。 材料二： 庆历四年的春天，滕子京被贬职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代和当代名人的诗赋刻在上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 …… 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？ （4） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为于赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 ....... 太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太山，其处智勇，可谓兼之矣! （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 材料二： 赵得和氏璧，秦王闻而欲之，请易之以土田。相如奉璧衔命而往，秦王欲强取之，相如抗节不挠，视死如归，卒欺秦王而归璧于赵，以是为相如之功，何足称哉！夫和氏之璧，怀握之玩，得之不足以为重，失之不足以为轻，而相如以死争之，以诈取之。有如秦王赫然增怒，肆其强暴，逞其毒螯，殖醢相如，移兵攻赵。是为赵王爱数寸之玉，丧国士之贤，贪无用之器，贻宗庙之忧。人臣爱君，果如是哉？相如傥能相赵王，示微弱以骄秦，忍小耻以怒赵，崇德修政以须秦之可亡，从而仆之，济黔首于涂炭，救赤子于虎狼，其功烈岂不炜烨光远哉！而于樽俎之间坛坫之上争言暴气取当而止英伟之士不亦可羞哉？ （节选自司马光《廉蔺论》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 而于樽A俎之间B坛坫之上D争言E暴气F取当G而止 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 因，于是，与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“因”意思相同。 B. 布衣，古代平民穿麻布，故“布衣”指百姓，与材料二的“黔首”所指相同。 C. 急，使……急，逼迫，与《琵琶行》“大弦嘈嘈如急雨”的“急”用法不同。 D. 爱，吝惜，与《过秦论》“秦爱纷奢，人亦念其家”的“爱”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦王坐在章台宫接见相如，把璧传给妃嫔及左右侍从看，这些都体现了秦王的傲慢、无礼。 B. 蔺相如在秦廷取回和氏璧，面对秦国逼迫，要将壁击破，都表现了蔺相如抗节不挠的品质。 C. 秦王答应斋戒五日并款待相如，能表现出他以城换璧的诚意；司马光的评价与此观点相似。 D. 司马迁善于通过语言刻画人物形象，如廷斥秦王的情节就足以表现相如的勇敢无畏。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 （2）方蔺相如引璧睨柱及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。 14. 司马迁和司马光对蔺相如的态度是否相同？请简要说明。 【答案】10. BDF 11. A 12. C 13. （1）于是派他的随从穿上粗麻布衣服，怀中藏好和氏璧，从小路逃出，把和氏璧送回赵国。 （2）当蔺相如举起和氏璧斜视庭柱并呵斥秦王侍从时，这种形势下不过是被杀，然而士人有的因为胆怯懦弱而不敢如此表现。 14. 不相同。 ①司马迁赞美蔺相如，认为他智勇双全。②司马光认为蔺相如不值得称道，他的做法可能危害国家，不是真正的爱君。 【解析】 【导语】材料一主要展现了蔺相如的机智勇敢，通过巧妙策略保护赵国利益，司马迁赞扬了他的智勇兼备和名重太山。而材料二则从大局观批评相如争璧的方式可能危害赵国安全，司马光强调更应关注国家长远利益。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：而在宴席之间、谈判的场所，只是争强斗气，得理就应停止。 “樽俎之间”“坛坫之上”结构一致，意思完整，在两句之间B处断开； “于樽俎之间、坛坫之上”是介宾结构，作后文的状语，在D处断开； “取当而止”意思是“得理就应停止”，省略句，省略了主语，意思完整，在其前F处断开。 故在BDF三处断开。 【11题详解】 本题考查学生理解一词多义和虚词以及了解文化常识等的能力。 A.《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”的“因”是“依靠、凭借”之意。句意：相如于是手持璧玉退后几步。/依靠过别人的力量而去损害别人。 C.《琵琶行》“大弦嘈嘈如急雨”的“急”是形容词，并非使动用法。句意：大王如果一定要逼迫我。/大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨。 D.《过秦论》“秦爱纷奢，人亦念其家”的“爱”是“喜欢、喜爱”之意。句意：这是因为赵王吝惜几寸大小的和氏璧。/秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“能表现出他以城换璧的诚意”错，由原文“……赵王送璧时斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧”可知，赵王被逼之下谈不上诚意；“这与司马光的观点是一致的”错，材料二全段可知，司马光并未评价秦王的诚意，只是评价了蔺相如的做法。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“乃”，于是；“衣”，穿上；“怀”，怀着、藏着；“径道”，小路；“亡”，逃出。 （2）“方”，当；“引”，举起；“睨”，斜视；“叱”，呵斥；“诛”，被杀；“或”，有人；“发”，发作。 【14题详解】 本题考查学生理解和概括文章内容的能力。 解答时先明确观点。然后找到文中的有效信息，最后分条进行概括即可。 ①由原文“……方蔺相如引璧睨柱及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太山，其处智勇，可谓兼之矣!”可知，通过“引璧睨柱”和“叱秦王左右”的动作描写，生动地展现了蔺相如的勇敢和机智，文中提到“势不过诛，然士或怯懦而不敢发”，通过对比蔺相如的勇敢与其他人的怯懦，突出了蔺相如的英雄形象，反映了司马迁对英雄人物的崇敬之情，赞美蔺相如，认为他智勇双全，同时也体现了司马迁的创作意图和历史观。 ②由原文“……怀握之玩，得之不足以为重，失之不足以为轻，而相如以死争之，以诈取之。有如秦王赫然增怒，肆其强暴，逞其毒螯，殖醢相如，移兵攻赵。是为赵王爱数寸之玉，丧国士之贤，贪无用之器，贻宗庙之忧。人臣爱君，果如是哉？”可知，作者认为蔺相如因为一个小小的和氏璧，如果惹怒了秦王，人亡国危，不是真正的爱君。一个反问句，明确了自己的观点，强调了自己对蔺相如做法的否定。 参考译文： 材料一： 秦王坐在章台上接见蔺相如，相如捧璧呈献给秦王。秦王非常高兴，把和氏璧传着给妃嫔和左右侍从看，左右都高呼万岁。相如看出秦王没有用城邑抵偿赵国的意思，便走上前去说：“璧上有个小斑点，让我指给大王看。”秦王把璧交给他，相如于是手持璧玉退后几步，靠在柱子上，怒发冲冠，对秦王说：“大王想得到和氏璧，派人送信给赵王，赵王召集全体大臣商议，大家都说：‘秦国贪得无厌，倚仗它的强大，想用空话得到宝璧，说给我们城邑恐怕不可能。’打算不将和氏璧给秦国。但是我认为平民百姓之间的交往尚且互相不欺骗，更何况是大国之间的交往呢？况且为了一块璧玉的缘故就使强大的秦国不高兴，也是不应该的。于是赵王斋戒了五天，派我捧着和氏璧，在殿堂上恭敬地拜送国书。为什么要这样呢？是尊重大国的威望以表示敬意呀。如今我来到贵国，大王却在一般的宫殿上接见我，礼节十分傲慢；得到和氏璧后，又将和氏璧传给嫔妃们观看，这样来戏弄我。我观察大王没有给赵王十五城的诚意，所以我又取回和氏璧。大王如果一定要逼迫我，我的头今天就同和氏璧一起撞碎在柱子上！”相如手持和氏璧，斜视庭柱，就要向庭柱上撞去。秦王怕他把和氏璧撞碎，便向他道歉，坚决请求他不要以璧击柱，并召来负责的官吏察看地图，指明从某地到某地的十五座城邑都给赵国。相如估计秦王只不过用欺诈手段假装给赵国城邑，实际上赵国根本不可能得到，于是就对秦王说：“和氏璧是天下公认的宝物，赵王惧怕贵国，不敢不奉献出来。赵王送璧之前，斋戒了五天，如今大王也应斋戒五天，在殿堂上安排九宾大典，我才敢献上和氏璧。”秦王估量，终究不可能强力夺取，于是就答应斋戒五天，把相如安置在广成宾馆。相如估计秦王虽然答应斋戒，也必定背约不给城邑，于是派他的随从穿上粗麻布衣服，怀中藏好和氏璧，从小路逃出，把和氏璧送回赵国。 …… 司马迁（我）认为：知道自己必死的人会更加勇敢，不是说死是一件难事，而是说面对生死抉择是很难的事。当蔺相如举起和氏璧斜视庭柱并呵斥秦王侍从时，这种形势下不过是被杀，然而士人有的因为胆怯懦弱而不敢如此表现(这样做/发作)。相如振奋起他的全部勇气，威力伸张压倒敌国，后来又对廉颇谦逊退让，他的声誉比泰山还重，他处事中表现的智慧和勇气，可以说是兼而有之啊! 材料二： 赵国得到和氏璧，秦王听说后想要它，请求用土地来交换。蔺相如带着和氏璧奉命前往，秦王想要强行夺取和氏璧，蔺相如坚守气节毫不屈服，视死如归，最终欺骗秦王并把和氏璧送回赵国，把这作为蔺相如的功劳，哪里值得称道呢！那和氏璧，不过是拿在手中把玩的东西，得到它不值得视为重要之事，失去它也不值得视为轻微之事，然而蔺相如却以死相争，用欺诈的手段取回它。假如秦王突然大怒，放纵他的强暴，施展他的狠毒，把蔺相如剁成肉酱，调兵攻打赵国。这是因为赵王吝惜几寸大小的和氏璧，失去了国家的贤能之士，贪恋没有用处的器物，给宗庙带来了忧患。臣子爱护君主，果真像这样吗？蔺相如倘若能辅佐赵王，显示弱小来使秦国骄纵，忍受小的耻辱来使赵国强盛（增强赵国国力），崇尚道德、修整政事来等待秦国可以被灭亡的时候，从而使它覆灭，把百姓从水深火热中拯救出来，把百姓从虎狼一般的秦国拯救出来，他的功绩难道不光辉灿烂、流传久远吗！而在宴席之间、谈判的场所，只是争强斗气，得理就应停止。杰出的人士（指蔺相如）不也有值得羞耻之处吗？ （5） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 晋平公问叔向曰：“昔者齐桓公九合诸侯，一匡天下，不识臣之力也？君之力也？”叔向对曰：“管仲善制割，宾胥无善削缝，隰朋善纯缘①。衣成，君举而服之，亦臣之力也。君何力之有？”师旷伏琴而笑之。公曰：“太师奚笑也？”师旷对曰：“臣笑叔向之对君也。凡为人臣者，犹炮宰和五味而进之君。君弗食，孰敢强之也？ 或曰：叔向、师旷之对，皆偏辞也。夫一匡天下，九合诸侯，美之大者也，非专君之力也，又非专臣之力也。昔者宫之奇在虞，僖负羁在曹，二臣之智，言中事，发中功，虞、曹俱亡者，何也？此有其臣而无其君者也。且蹇叔处干而干亡，处秦而秦霸，非蹇叔愚于干而智于秦也，此有臣与无臣也。向曰“臣之力也”，不然矣。昔者桓公宫中二市，妇闾二百，被发而御妇人。得管仲，为五伯长，失管仲、得竖刁而身死。以为非臣之力也，且不以管仲为霸；以为君之力也，且不以竖刁为乱。凡五霸所以能成功名于天下者，必君臣俱有力焉。 （节选自《韩非子•难二） 材料二： 仲尼之门，五尺之竖子，言羞称乎五伯。是何也？曰：然！彼诚可羞称也。齐桓五伯之盛者也，前事则杀兄而争国；内行则姑姊妹之不嫁者七人，闺门之内，般乐奢汰②，以齐之分奉之而不足；外事则诈邾袭莒，并国三十五。其事行也若是其险污淫汰也。彼固曷足称乎大君子之门哉！ 若是而不亡，乃霸，何也？曰：夫齐桓公有天下之大节焉，夫孰能亡之？倓然③见管仲之能足以托国也，是天下之大知也。安忘其怒出忘其雠遂立为仲父是天下之大决也。立以为仲父，而贵戚莫之敢妒也；与之高国之位，而本朝之臣莫之敢恶也；与之书社三百，而富人莫之敢距也；贵贱长少，秩秩焉，莫不从桓公而贵敬之，是天下之大节也。诸侯有一节如是，则莫之能亡也；桓公兼此数节者而尽有之，夫又何可亡也！其霸也，宜哉！非幸也，数也。 （节选自《荀子•仲尼篇第七》 ） 【注】①纯缘：给衣服镶边。②奢汰：没有节制地挥霍浪费。③倓然：形容安然不疑。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 安忘A其怒B出C忘其雠D遂立E为仲父F是G天下之大H决也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 偏辞，讨好谄媚的话。文中韩非子认为叔向、师旷虽观点不同，但都有讨好晋平公之意。 B. 闾，里巷的门，这里指住处。妇闾，即妇女居住的地方，是齐桓公设于宫中的娱乐场所。 C. 竖子，指童子、童仆。“竖子不足与谋”中的“竖子”是骂人的话，相当于“小子”。 D. 幸，侥幸的意思。与司马迁《鸿门宴》中“妇女无所幸”的“幸”词义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 韩非子借晋平公与叔向、师旷三人的对话，实际上是在宣传自己关于如何治国的思想主张。 B. 韩非子在论证观点时，引用了多个事例：虞国、曹国拥有智慧之臣却灭国，蹇叔先事虞后事秦。 C. 在孔子门生看来，齐桓公为了争夺国家政权，做了许多险恶肮脏、放荡奢侈的事情，完全不值得颂扬。 D. 齐桓公重用管仲，给予他很多特权，管仲也将齐国治理得井然有序，贵贱长少都愈加敬重齐桓公。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）凡为人臣者，犹炮宰和五味而进之君。君弗食，孰敢强之也？ （2）诸侯有一节如是，则莫之能亡也。 14. 两则材料都分析了齐桓公成功的原因，请分别简要概括。 【答案】10. BDF 11. A 12. D 13. （1）凡是做臣子的，好比厨师将五味调和好了进奉给君主吃。君主如果不吃，谁敢强迫他呢？ （2）诸侯只要掌握了像这样的一个关键，就没有人能使他灭亡。 14. 材料一认为齐桓公的成功是君臣合力的结果；材料二则强调国君的作用（善于用人）。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：安定后忘掉了自己危急时的愤怒，逃出险境后忘记了对管仲仇恨，最终把管仲尊称为仲父，这是天下最大的决断。 “安忘其怒”“出忘其雠”结构整齐，句式对称，中间应断开，即B处； “遂”作为下一句的句首，前面应断开，即D处； “是”，指示代词，指代“遂立为仲父”这一内容，作主语，前面应断开，即F处。 故在BDF三处断句。 【11题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。 A.错误。“偏辞”是一面之辞，片面之辞的意思。 B.正确。 C.正确。句意：孔子门下，即使五尺高的童子。/这小子不值得和他共谋大事。 D.正确。侥幸；宠幸，宠爱。句意：不是侥幸得来的。/美女也没被宠幸。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“将齐国治理得秩序井然”于文无据，从“莫不从桓公而贵敬之”可知，贵贱长少都随着齐桓公更加敬重管仲，而非齐桓公。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“炮宰”，古代职掌庖厨的人；“进”，进奉；“强”，勉强、强迫。 （2）“节”，关键；“莫”，没有谁（人）；“亡”，使动用法，使……灭亡；“莫之能亡”，宾语前置，“莫能亡之”。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 根据材料一中“叔向、师旷之对，皆偏辞也”一句，韩非子否定了叔向、师旷的观点，提出自己的看法“非专君之力也，又非专臣之力也”，在文末“凡五霸所以能成功名于天下者，必君臣俱有力焉”中总结道：齐桓公成功的原因在于君臣合力。 根据材料二中荀子认为“齐桓公有天下之大节焉，夫孰能亡之”，无人可以灭掉他，接着列举他不计前嫌，重用管仲的诸多事例，强调国君的作用（善于用人）。 参考译文： 材料一： 晋平公问叔向说：“从前齐桓公多次会合诸侯，使天下走上正道，不知道是靠臣子的力量，还是靠君主的力量？”叔向回答说：“管仲善于裁剪，宾胥无善于缝纫，隰朋善于装饰衣边。衣服做好了，君主拿起来穿在身上。这是臣子的力量，君主出了什么力呢？”师旷俯在琴上笑了。晋平公说：“太师为何发笑呢？”师旷回答说：“我笑叔向对您问题的回答。凡是做臣子的，好比厨师将五味调和好了进奉给君主吃。君主如果不吃，谁敢强迫他呢？” 有人说：叔向、师旷的回答，都是片面的说法。使天下走上了正道，多次会合诸侯，这样美好的大事业，不单单是君主的力量，也不单单是臣子的力量。从前宫之奇在虞国，僖负羁在曹国，这两个臣子很智慧，说的话都合乎事实，行动都合乎功利，而虞国、曹国都灭亡了，是什么原因呢？这是因为虽有好的臣子却没有好的君主啊。况且蹇叔在虞国时虞国灭亡了，到秦国后秦国却称霸诸侯，这并不是虞叔在虞国时笨，到了秦国就聪明了，而是决定于有没有好的君主。叔向说“是臣子的力量”，其实不是这样的。从前齐桓公的宫中有两个市场，妇女的住地有二百处，他披散着头发玩弄女人。得到管仲，成为春秋五霸中第一个称霸的君主；失去管仲、得到竖刁后性命不保。如果认为不是臣子的力量，就不能说因为用了管仲而称霸；如果认为是君主的力量，就不能说因为用了竖刁而产生祸乱。所有五霸之所以能够在天下成功扬名，一定是君主和臣子都出了力。 材料二： 孔子门下，即使五尺高的童子，言谈中也耻于谈论春秋五霸。这是为什么呢？这是因为他们认为春秋五霸的确不值得称道。齐桓公，是五霸中最负盛名的，但在以前，为了争夺国家的政权，它杀死了他的哥哥；现在，在家庭内部，姑姑、姐姐，妹妹中没出嫁的有七个，在宫廷之内，他更是纵情作乐、奢侈放纵，齐国收入的一半还不够他消费；对外，他欺骗邾国、袭击莒国，吞并了三十五个国家。他的所作所为是这样的险恶肮脏、骄淫奢侈，这样他怎么能够为孔子的门下得所称道呢？ 齐桓公这样，齐国没灭亡反而称霸诸侯，这是为什么呢？答道：那齐桓公掌握了治理天下的重要关键，谁还能灭掉他呢？他毫不怀疑管仲的才能，坚定不疑地把国家托付给他，这是天下最大的明智。安定后忘掉了自己危急时的愤怒，忘记了管仲曾经射了自己一箭，最终把管仲尊称为仲父，这是天下最大的决断。把管仲尊称为仲父，这样国内的亲族就没有人敢嫉妒他了；又给他高氏、国氏那样的尊贵地位，这样朝廷上的大臣没有谁敢怨恨他；给他三百社的封地，而富人没有谁敢与他为敌；高贵的、卑贱的、年长的、年轻的，都非常有秩序地随着齐桓公去尊重他；这些都是治理天下的重要关键。诸侯只要掌握了像这样的一个关键，就没有人能使他灭亡；何况齐桓公全部掌握了这几个关键，又怎么可能被灭掉呢？他称霸诸侯，是理所当然的啊，不是侥幸得来的，这是有一定道理的啊。 （6） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避之，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。 四年知杭州。西湖水多葑，自唐及钱氏，岁辄浚治，宋兴，废之，葑积为田，水无几矣。轼取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者。堤成，植笑蓉、杨柳其上，望之如画图。杭人名为苏公堤。 (节选自《宋史·苏轼传》，有改动) 材料二： 凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？ 夫所为求福而辞祸者，以福可喜而祸可悲也。人之所欲无穷而物之可以足吾欲者有尽美恶之辨战乎中而去取之择交乎前。则可乐者常少，而可悲者常多，是谓求祸而辞福。夫求祸而辞福，岂人之情也哉？物有以盖之矣。彼游于物之内，而不游于物之外。物非有大小也，自其内而观之，未有不高且大者也。彼挟其高大以临我，则我常眩乱反复，如隙中之观斗，又焉知胜负之所在。是以美恶横生，而忧乐出焉，可不大哀乎！ 予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳；去雕墙之美而庇采掾之居；背湖山之观而行桑麻之野。人固疑余之不乐也。处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。撷园蔬，取池鱼，酿林酒，渝①脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” (节选自苏轼《超然台记》，有改动) [注]①渝：煮。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 人之所欲A无穷B而物之C可以足吾欲者D有尽E美恶之辨F战乎中G而去取之H择交乎前 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “吾谁与守”的句式与《六国论》“后秦击赵者再”句式不同。 B. 逮，逮捕，与《陈情表》“逮奉圣朝”的“逮”意思不相同。 C. 释，放弃，与《促织》“临视，则虫集冠上，力叮不释”“释”意思相同。 D. “人固疑余之不乐也”与《师说》“夫庸知其年之先后生于吾乎”的“之”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏轼卓有才华，写的《刑赏忠厚论》没有延续以往文章晦涩怪异的弊习，得到了欧阳修的赞赏，想定他为进士第一名，但又因误会把苏轼放在了第二名。 B. 苏轼为官有法。在徐州时不避水患，坚持守城，与士兵患难与共，一起拿着畚锸修筑东南方向的长堤，经过家门也不进去，最终保全了徐州城。 C. 苏轼认为事物往往被现象掩盖着本来的面目，祸福不辨，取舍难定。这些假象令人看不清楚，如果不超然于物外，是非常悲哀的。 D. 苏轼以“乐”字贯穿《超然台记》全文，从正反两面论证了知足常乐、超然达观的观点，其中蕴含的人生态度和思辨视角与《赤壁赋》有诸多相通之处。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。 (2)夫求祸而辞福，岂人之情也哉？物有以盖之矣。 14. 余秋雨在《苏东坡突围》中说“成熟是一种无须声张的厚实，一种看得很远却又并不陡峭的高度”，文中两则材料有哪些地方可以体现这句话的内涵？请依据事实进行简要概括。 【答案】10. BEG 11. C 12. B 13. （1）又因为有一些不便于民的事情不敢明说，就写诗暗示（或：规劝），希望对国家有所帮助。 （2）追求灾祸，躲避幸福，难道是人们的心愿吗？这是外物蒙蔽人呀。 14. （1）任职徐州时，为官尽职，亲率军民抗击洪灾，英勇而智慧； （2）面对被诬陷，不自怨自艾，态度达观，超然物外，快乐生活； （3）苏轼多次被贬仍不忘百姓，不计个人得失，心怀天下，以民生为重； （4）生命境界高远，用思辨观来看待福祸、美恶、乐悲。 【解析】 【导语】这两则材料展现了苏轼人生态度与精神风貌。材料一通过记载苏轼在政治与社会事务中的才华和勇气，显示了他在困境中坚持正直、维护民生的责任感。材料二《超然台记》反映了苏轼的价值观，他超然物外，乐观面对生活的艰难与变化。这种超然达观的态度使他在逆境中依然从容淡定，充满智慧。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：人的欲望是无穷的，而能满足我们欲望的东西却是有限的，如果美好和丑恶的区别在胸中激荡，选取和舍弃的选择在眼前交织。 “人之所欲”作主语，“无穷”作谓语，该句是完整的主谓结构，不能断开，所以第一处断在B处； “物之可以足吾欲者”是定语后置句，“可以足吾欲者”是“物”的定语，整体作主语；“有尽”是谓语部分，主谓结构完整，所以第二处断在E处； “美恶之辨”作主语，“战乎中”是谓语部分，“乎中”是“战”的后置状语，主谓结构完整，所以第三处断在G处。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义和文言特殊句式的能力。 A.正确。宾语前置句，正确语序为“吾与谁守”/状语后置句，正确语序为“后秦再击赵者”。句意：我和谁一起守城呢？/后来秦国两次攻打赵国。 B.正确。逮捕/等到。句意：把他逮捕押赴台狱。/等到晋朝建立。 C.“意思相同”说法错误，意思不同。放弃/放开。句意：放弃了乘船的舒适快乐，而承受坐车骑马的劳累。/走近一看，原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上用力叮着不放。 D. 正确。均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：人们一定都怀疑我会不快乐。/哪里用得着知道他的年龄比我大还是小呢？ 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“一起拿着畚锸修筑东南方向的长堤”说法错误，依据材料一“卒长曰：‘太守犹不避之，吾侪小人，当效命。’率其徒持畚锸以出，筑东南长堤”可知，是卒长率其徒持畚锸以出，不是苏轼。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生文言文翻译能力。 （1）“事不便民者”，定语后置句，正确语序为“不便民者事”；“讽”，暗示或规劝；“庶”，希望。 （2）“辞”，躲避；“岂”，难道；“盖”，蒙蔽。 【14题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。 （1）由材料一“轼诣武卫营，呼卒长曰：‘河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。’……轼庐于其上，过家不入”可知，苏轼在徐州遇洪灾时，积极动员军民筑堤抗洪，坚守岗位，尽显尽职担当，凭借智慧与英勇应对危机，体现出成熟的厚实与长远眼光。 （2）由材料一“神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号‘东坡居士’”可知，苏轼深陷囹圄，后被贬黄州。但他没有陷入痛苦自怜，而是超脱于冤屈，以达观心态面对生活，展现出成熟者超然物外、内心厚实的境界。 （3）由材料一“西湖水多葑，自唐及钱氏……轼取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者”可知，苏轼多次被贬却心系百姓，如在杭州整治西湖，筑苏公堤便利众人，不计个人仕途得失，心怀天下，彰显成熟的厚实为民情怀。 （4）由材料二“人之所欲无穷而物之可以足吾欲者有尽，……物有以盖之矣。彼游于物之外，而不游于物之内”可知，苏轼以思辨看待福祸等，主张超脱物外，站在更高角度平和看待世事，体现成熟之人深邃又平和的高度。 参考译文： 材料一： 苏轼，字子瞻，是眉州眉山县人。苏轼十岁时，父亲苏洵到四方游历求学，母亲程氏亲自教他读书。听有关古今成败的事，苏轼都能马上说出它们的要点。到二十岁的时候，苏轼博学多识，通晓经书和历史，每天写文章洋洋数千言，喜欢贾谊、陆贽的文集。嘉祐二年，参加礼部考试。当时文章晦涩怪异的弊习很重，主考官欧阳修想加以改正，见到苏轼的《刑赏忠厚论》，很惊喜，想定他为进士第一名，但怀疑是自己的门生曾巩写的，便放在了第二名；又以《春秋》经义策问取得第一，殿试中乙科。后来苏轼凭推荐信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应当避开此人，让他出人头地了。”听到的人开始哗然不服，时间久了就信服此语。 苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。”于是将富民们赶回城中。苏轼到武卫营去，把卒长叫出来说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且给我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我辈小人，应当效命。”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，没有受损的城墙只有三版。苏轼住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。又向朝廷要求调来服役的人，加高修筑旧城墙，修筑木制堤岸，用以防备洪水再来。朝廷听从了他的建议。 调任湖州，上表谢恩。又因为有一些不便于民的事情不敢明说，就写诗暗示，希望对国家有所帮助。御史李定、舒亶、何正臣等从他的诗中有意挑出表上的一些词语，并借端诬陷说苏轼的诗是在诽谤朝廷，把他逮捕押赴台狱，想置他于死地。案件审问了很久也没有判决。惟独神宗爱惜苏轼的才学，安排他担任黄州团练副使。苏轼与黄州的乡里父老，结伴生活在溪旁山间，在东坡修筑房舍，自号“东坡居士”。 元佑四年苏轼任杭州知州。湖水中有很多茭白根，从唐朝到吴越钱氏，每年都疏浚治理，宋朝立国后，停止了，茭白根积为田，剩下水面没有多少了。苏轼把茭白根堆积在湖中，南北长三十里，筑成长堤以便通行。堤筑成后，又种了木芙蓉、杨柳在堤上，看上去就像图画一样。杭州人称之为“苏公堤”。 材料二： 任何事物都有可观赏的地方。如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果、蔬菜、草木，都可以充饥。以此类推，我到哪儿会不快乐呢？ 人们之所以要追求幸福，避开灾祸，因为幸福可使人欢喜，而灾祸却使人悲伤。人的欲望是无穷的，而能满足我们欲望的东西却是有限的，如果美好和丑恶的区别在胸中激荡，选取和舍弃的选择在眼前交织。那么能使人快活的东西就很少，而令人悲哀的事就很多，这叫做求祸避福。追求灾祸，躲避幸福，难道是人们的心愿吗？这是外物蒙蔽人呀！他们这些人局限在事物之中，而不能自由驰骋在事物之外。事物本无大小之别，如果从事物内部来看待它，那么没有一物不是高大的。它以高大的形象横在我们面前，那么我常常会眼花缭乱反复不定了，就像在缝隙中看人争斗，又哪里能知道谁胜谁负呢？因此，心中充满美好和丑恶，忧愁也就由此产生了，难道不令人非常悲哀吗！ 我从杭州调移到密州任知州，放弃了乘船的舒适快乐，而承受坐车骑马的劳累；放弃墙壁雕绘的华美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；远离杭州湖光山色的美景，来到桑麻丛生的荒野。人们一定都怀疑我会不快乐。可我在这里住了一年后，面腴体丰，头发白的地方，也一天天变黑了。我既喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。于是，在这里修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木，用来修补破败的房屋，以便勉强度日。我们采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿高粱酒，煮糙米，大家一边吃一面赞叹：“多么快活的游乐啊！” （7） (一)文言文阅读(本题共5小题，21分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 项羽既定河北，率诸侯兵欲西入关。及章邯以秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜多奴虏使之，轻折辱秦吏卒，秦吏卒多怨。于是项羽乃使楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南，而独与章邯、长史欣、都尉翳入秦。已而项羽至函谷关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。居数日，项羽引兵西，屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭。韩生说项羽曰：“关中阻山带河，四塞之地，地肥饶，可都以霸。”项羽见秦宫室皆已烧残破，又心思东归，曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”二月，羽自立为西楚霸王，而三分关中，王秦降将，以距塞汉路。 楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，项王谓汉王曰：“天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳。愿与汉王挑战，决雌雄，毋徒苦天下之民父子为也！”汉王笑谢曰：“吾宁斗智，不能斗力！”项王三令壮士出挑战，汉有善骑射者楼烦辄射杀之。项王大怒，乃自被甲持戟挑战。楼烦欲射之，项王嗔目叱之，楼烦目不敢视，手不敢发，遂走还入壁，不敢复出。十二月，项王至垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。项王引兵而东，至乌江，乃刎而死。 （节选自《资治通鉴》） 材料二： 王天下者，其资有三：有以德得之，有以力并之，有以智取之。至于项羽之争天下也，其所执者为何资耶？德非羽之所得言者矣，其于智、力之资又皆两亡焉。 彼项羽以百战百胜之气，盖于一时，手裂天下以王豪杰而宰制之，自以天下莫能抗也。观其所赖以为资，盖有类乎力者矣。虽然，彼之所谓力者，内恃其身之勇，外恃其众之劲。至于阻河山，据形便，俯首东瞰，临制天下，保王业之固，所谓真力者，彼固莫或之知也。是以轻指关中天险之势，燔烧屠戮逞其暴，卒举而遗之二三降虏，反怀区区之故楚而甚荣。此特浅丈夫之量，安足为志天下者道哉！ 后之数羽之罪者，皆曰：夺汉王之关中，负信义于天下，此所以亡。嗟夫！使项氏无意于王，而徒夺汉王之关中，则谓其得罪于区区之信义可也。如其有意于王而夺之是得计也惟其知夺而不知其有此所以亡耳。 （节选自何去非《何博士备论·楚汉论》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将下文相应位置的答案标号涂黑。 如其有意A于王而夺之B是得C计也D惟其知E夺而不知F其有G此所以亡耳。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 奴虏，把……当作奴隶和俘虏，与《屈原列传》“同死生，轻去就”的“轻”用法相同。 B. “卒举而遗之二三降虏”与《种树郭橐驼传》“字而幼孩”“而”用法相同。 C. 区区，指小、少，与《孔雀东南飞》中“何乃太区区”的“区区”意思不同。 D. 数，责备，列举罪状，与《鸿门宴》“范增数目项王”的“数”意思不同。 12. 下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 项羽攻破函谷关后，洗劫屠戳咸阳城，杀死秦王子婴，放火焚烧秦国宫室。何去非认为这表现了项羽的凶恶残暴。 B. 项羽攻占咸阳后心思东归，把返回故乡视为莫大的荣耀。何去非据此认为项羽无意称王不值得被有志于天下的人称道。 C. 项羽与楼烦交战，只用眼神和声音就使楼烦因害怕而不敢应战。何去非却认为这只是个人勇力，不足以“保王业”。 D. 有人认为项羽自刎乌江政权灭亡，是因为他夺取了刘邦的关中，背信弃义于天下，何去非对此持有不同的观点。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！ （2）手裂天下以王豪杰而宰制之，自以天下莫能抗也。 14. 材料二认为项羽“其于智、力之资又皆两亡焉”，材料一有哪些事实支持这一观点？请简要概括。 【答案】10. BDG 11. B 12. B 13. （1）功成名就了不回故乡，就如同身穿锦绣华服在夜间行走，谁会知道这件事啊！ （2）亲手割裂天下的土地来使英雄豪杰称王进而控制他们，他自认为天下无人能同他抗衡了。 14. ①坑杀投降的二十余万秦兵，②拒绝韩生定都关中的建议，③楚汉对峙时欲与刘邦直接对决。 【解析】 【导语】这篇文言文摘录自《资治通鉴》和《何博士备论》，主要探讨了项羽的失败根源。在材料一中，通过描述项羽攻占咸阳后的暴行以及与刘邦的对峙，展现了项羽的个人勇力与鲁莽决策。材料二则分析项羽在争天下过程中缺乏德行与智慧，仅凭勇力行事，最终导致失败。两则材料互补，揭示了英雄主义与实际治理能力之间的冲突，反思历史教训，强调德、智、力平衡的重要性。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：假如他本来就有意于称王天下而夺取了关中，这是应该这样做的；只是他只知道夺取关中却不知道保有关中，这才是他灭亡的原因。 “于王”是“有意”的后置状语，中间不应断开；“夺”的宾语为“之”，所以应在“之”后面B处断开。 “是得计也”判断句，“也”为句末语气词，所以应在“也”后面D处断开； “知”的宾语为“夺”，“不知”的宾语为“其有”，中间不应断开，且“此”是下一句主语，即在G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。都是意动用法，把……当作奴隶和俘虏/把……看轻。句意：侯军的官兵便凭借胜势多把秦军官兵当作奴隶和俘虏来使唤。/把死生同等看待，不把职务上的升降看得很重。 B.错误。二者用法不同。连词，表顺承/代词，通“尔”，你们的。句意：最后又把关中地区拿出来送给秦朝投降的几个俘虏。/养育你们的孩子。 C.正确。小、少/愚拙。句意：反而怀念那小小的楚国故土。/你怎么这么愚拙。 D.正确。责备，列举罪状/屡次，多次。句意：后世数落项羽过错的人。/范增多次用眼光示意项羽。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“何去非据此认为项羽无意称王”错，此项为无中生有。根据原文表述，何去非认为“此特浅丈夫之量，安足为志天下者道哉”，这是项羽见识短浅的表现，并没有认为他无意称王。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“富贵”，富裕而显贵；“衣”，穿着；“绣”，锦绣华服；“夜”，名词作状语，在夜里。 （2）“手”，亲手；“王”，使……称王；“宰制”，控制；“以”，认为。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。 材料二“其于智、力之资又皆两亡焉”意思是，项羽在智谋和力量两方面的条件都不具备。 ①由原文“于是项羽乃使楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南”可知，当秦军官兵大多生出怨恨情绪的时候，项羽就让楚军于夜晚在新安城南面袭击活埋了秦兵二十余万人。 ②由原文“韩生说项羽曰：‘关中阻山带河，四塞之地，地肥饶，可都以霸。’项羽见秦宫室皆已烧残破，又心思东归，曰：‘富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！’”可知，韩生劝说项羽“关中靠山环河，是四面都有险要可守的地方，土地肥沃，可以在此建都来称霸天下”，项羽看到秦王朝的宫室都已焚烧得残破不堪，又惦记着返回东方的家乡，便说：“财多位尊了不回故乡，就如同身穿锦绣华服在夜间行走，谁会知道这件事啊！”项羽拒绝了韩生定都关中的建议。 ③由原文“楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，项王谓汉王曰：‘天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳。愿与汉王挑战，决雌雄，毋徒苦天下之民父子为也！’”可知，楚、汉长期相持未决胜负，士兵们认为行军作战十分辛苦，项羽欲与刘邦直接对决。 参考译文： 材料一： 项羽已经平定了黄河以北的地区，就想率领各路诸侯军向西进入关中。等到章邯率领秦军投降了诸侯军，诸侯军的官兵便凭借胜势多把秦军官兵当作奴隶和俘虏来使唤，随意侮辱秦军官兵秦军官兵大多因此生出怨恨的情绪。于是项羽就让楚军于夜晚在新安城南面袭击活埋了秦兵二十余万人，而只和章邯、长史司马欣、都尉董翳进入秦地。不久，项羽到达函谷关，关门紧闭。项羽听说刘邦已经平定了关中，勃然大怒，派黥布等人攻破了函谷关。隔了几天，项羽领兵西进，屠戮咸阳城，杀了已投降的秦王子婴，放火焚烧秦朝宫室，大火燃烧三个月不熄。韩生劝说项羽道：“关中靠山环河，是四面都有险要可守的地方，土地肥沃，可以在此建都来称霸天下。”项羽看到秦王朝的宫室都已焚烧得残破不堪，又惦记着返回东方的家乡，便说：“功成名就了不回故乡，就如同身穿锦绣华服在夜间行走，谁会知道这件事啊！”二月，项羽自立为西楚霸王，接着又把关中分割为三部分，将秦朝的降将封在那里作王，借以抵御阻挡汉王进军的道路。 楚、汉长期相持未决胜负，士兵们苦于长期行军作战，项羽对汉王说：“天下动荡纷乱了好几年，只是由于我们两个人相持不下的缘故。现在我愿意向你挑战一决雌雄，不要再让天下的百姓老少白白地受苦了！”汉王笑着推辞道：“我宁肯斗智，不肯斗力。”项羽便接连三次命令楚军壮士出阵挑战，但每次都被汉营中善于骑射的楼烦射杀。项羽勃然大怒，就亲自穿上铠甲手持战戟上阵挑战。楼烦又想要射项羽，项羽这时愤怒地瞪大眼睛厉声喝斥，楼烦双眼不敢直视项羽的目光，双手不敢张弓发箭，随即逃回营垒，不敢再露面。十二月，项羽到了垓下，兵少粮尽，汉军和诸侯的军队将项羽包围了好几重。项羽领兵向东奔走，到了乌江，于是自刎而死。 材料二： 称王天下的人，他们凭借的条件有三种：有的依靠德行得到天下，有的倚仗力量兼并天下，有的凭借智谋夺取天下。至于项羽争夺天下，他所具有的又是什么凭借呢？德行不是项羽能谈得上的，他在智谋和力量两方面的条件又都不具备。 那时项羽以百战百胜的气概，盖世一时，亲手割裂天下的土地来使英雄豪杰称王进而控制他们，他自认为天下无人能同他抗衡了。看看他倚仗的条件，似乎是力量强大。虽然这样，但是他自己所说的力量，不过是在内倚仗他自身的勇猛，在外倚仗部众的强悍。至于说到倚仗河山，占据有利的地形，低下头向东看，监临控制天下，保持霸业的稳固，这才是所说的真正的力量，他本来就一无所知，因此轻率地（把锋芒）指向具有重要战略地位的关中地区，在那里焚烧阿房宫居杀秦国百姓来显示他的凶恶残暴，最后又把关中地区拿出来送给秦朝投降的几个俘虏，反而怀念那小小的楚国故土，把返回故乡视为莫大的荣耀。这只是见识短浅的人的度量，哪里值得被有志于天下的人称道呢！ 后世数落项羽过错的人，说：项羽夺取了汉王的关中，背信弃义于天下，这是他灭亡的原因。唉！假使项羽无意称王天下，而仅仅是为了夺取汉王的关中，那么说他背弃了小小的信义，倒是可以的。假如他本来就有意于称王天下而夺取了关中，那正是实现了自己的计划；只是他只知道夺取关中却不知道保有它，这才是他灭亡的原因啊。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$