专题03 古代诗歌阅读（期末真题汇编，北京专用）高一语文下学期

**基本信息** 北京多区高一下期末古代诗歌阅读试题汇编，精选王安石、王维等唐宋至明清诗词，聚焦情感分析、手法鉴赏及比较阅读，适配期末复习与能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|3分/题|诗词理解（如王安石词“汤武偶相逢”辨析）、手法赏析（如苏轼诗“杯中月”比喻）|选项设置区分度高，紧扣注释与文本细节| |主观题|6分/题|情感内涵（如张炎《绮罗香·红叶》托物寄情）、意象作用（如王维诗“归”字分析）、跨诗比较（如刘禹锡与王安石怀古诗尾联对比）|结合作者际遇设题（如张孝祥罢官背景），与高考“用典意图”“以景结情”考查趋势一致|

专题03 古代诗歌阅读 1．D 2．B 3．①借前朝伊尹和吕尚的典故，抒发词人因获得宋神宗的知遇，在政治上大展宏图、春风得意的豪迈情怀； ②“若使当时身不遇，老了英雄”，意思是如果没有遇到明君，即使有经天纬地之才也只能埋没了，暗含了词人对不被任用的贤士的惋惜之情（或对明君能重用贤臣的褒扬）； ③词中“风虎云龙”化用《易经》中“云从龙，风从虎”的典故，表达君臣相得的理想状态，王安石借此抒发自己在政治上的远大理想，希望能像古代贤臣一样辅佐明君，成就一番伟业； ④“直至如今千载后，谁与争功”也流露出对功业不朽的向往，强调真正的功绩能超越时代，流芳百世。 4．A 5．①本诗描写牛羊回归村巷，老人等候牧童归来，蚕儿吐丝作茧为窝，农夫扛锄回家等景象，紧扣一个“归”字，句句表现“归意”。 ②万物的有所归反衬作者无所归的惆怅和无奈，表达了他对乡村生活闲适安逸的羡慕和向往，以及自己归隐田园的追求和志趣。 6．C 7．B 8．①对美好春光的喜爱与留恋； ②友人相聚的欢乐之情； ③对友人的劝慰之情； ④超然物外的洒脱； ⑤对时光易逝、美好难留的感慨。 9．C 10．A 11．①年华迟暮。结合词句：“千林落木”“甚荒沟、一片凄凉”“羞见衰颜借酒”等。②孤独飘零。结合词句：“似花绕、斜阳归路”“长安谁问倦旅”“飘零如许”等。③不仕新朝，气节坚贞。结合词句：“寒艳不招春妒”“不入洛阳花谱”等。④江山沦落、心念故国。结合词句：“记阴阴，绿遍江南，夜窗听暗雨”等。 12．D 13．C 14．（1）相同： 都化用班超投笔从戎的典故，且都蕴含了从军立功的雄心壮志。 （2）不同： ①祖诗在化用班超投笔从戎之典的同时，还蕴含了对自己年轻时没有投笔从戎、为国立功的遗憾之情；在化用终军请缨的典故中蕴含主动请求参与边关征战以立功的豪情，以及对边关将士豪迈气概的仰慕之情。 1．C 2．乾坤沉浮的壮阔 西江北斗斟满天地豪情（或：素月明河映彻冰雪肝胆） 3．C 4．C 5．①上片写景为主，以“晓霜初著青林”五句描写秋末霜染林木，落叶飘零，门庭荒芜，既是自然之景的萧瑟，也是战乱后山河破碎、社会荒凉的写照，透露出词人内心的悲凉。“渭水风生”七句紧扣落叶、万山无人，以典故寄寓乡国之悲。 ②下片抒情，“前度题红杳杳”三句用典故，借故国旧宫冷落写朝代更迭；“啼螀未歇”实写寒蝉鸿雁哀鸣，映衬亡国之愁；“望吾庐甚处”三句设疑留白，蕴含思乡的惆怅与孤独。 ③全词借物象落叶抒发对时光流逝、世事无常的感慨，寄托身处乱世的孤寂与无奈及思国怀乡之情。 6．D 7．A 8．①刘诗尾联意为：如今四海为一家，往日的军事堡垒如今已荒废在一片秋风芦荻中。以自然永恒反衬人事短暂（或：今昔对比），强化苍凉悲慨之情。委婉表达对历史上曾割据一方、但终于覆灭的统治者的嘲弄（或：暗讽今时重新抬头的割据势力）。 ②王诗尾联意为：千百年来兴亡更替，人们对此既无能为力，那还是置之不论，一切付之酒杯，以免徒然的伤感吧。以“酒缸”为意象，借酒消解对历史兴亡的执念，体现超然物外的冷静理性的思考（或：豁达态度）。（或：王诗尾联用典，写当年东周大夫和殷朝旧臣伤故国，作《黍离》《麦秀》。表面怀古吊今，慨叹对王朝兴亡更替的无能为力，只能付之于酒杯以免伤感，暗指骄奢淫逸是王朝衰亡之道。） 9．C 10．C 11．①对王昭君寄予深厚的同情。颔联中“朔漠”“青冢”“黄昏”等意象营造出苍凉的意境，烘托了昭君命运的悲惨；“去”和“留”对比，书写了昭君离开故国，孤冢留于荒漠的命运之悲，寄托了诗人的同情之心。 ②借昭君之事抒己怀才不遇。“画图”一句借写昭君因元帝昏庸，只识图画，而葬身塞外不得归，来抒发诗人抱负不得施展的怅惘。 ③寄托了诗人思念故乡之情。“环珮”一句写出昭君虽骨留塞外青冢，魂灵还会在月夜回到故乡，既写昭君怀念故土，又写诗人远离故乡、漂泊流寓之时思乡的苦闷。 1．D 2．B 3．①本诗反映了明亡十年以来，百姓涂炭，抗清力量虽仍在东南沿海坚持斗争却渐入困局的社会现状，忠实记录了历史沧桑巨变的时代面貌，与杜诗的“以诗存史”相似。 ②本诗抒发了诗人面对山河破碎的痛苦，控诉了战乱对民生的摧残，从个体哀伤升华为民族悲怆，与杜诗忧国忧民的情怀相似。 ③本诗景象阔大旷远，情感苍凉悲怆，基调低沉凝重，风格沉郁雄浑，与杜诗沉郁顿挫的风格相似。 4．D 5．B 6．①自然景象：秋霜洁净、晨雾散去，描绘清朗开阔的时令景象。 ②官场隐喻：以“清霜净”“宿雾披”暗喻官场污浊散去，暗含对杨、崔二人清正为官的赞许。 ③情感寄托：借景抒情，表达诗人对澄明世道的向往与对主客情谊的珍视。 7．D 8．C 9．①苏诗借竹“可折不可辱”的意象，表达自身虽遭贬谪却坚守气节的傲骨，同时暗含归隐之思； ②梅诗通过竹“不倚春风”的描写，抒发不慕权贵、坚守高洁品格的情怀，体现对世俗浮华的批判。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 古代诗歌阅读 一、（24-25高一下·北京密云·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。 浪淘沙令 王安石[1] 伊吕[2]两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。 汤武偶相逢，风虎云龙[3]。兴王只在谈笑中。直至如今千载后，谁与争功！ 注释：[1]王安石早立大志，要致君尧舜，这首词当作于作者任宰相之时。[2]伊吕：伊尹与吕尚。伊尹名挚，因佐汤王灭夏而成了商的开国功臣；吕尚姓姜，字子牙，晚年辅佐武王灭商，封侯于齐。[3]风虎云龙：《易经》中有“云从龙，风从虎”句，意为君臣合作有如云从龙、风从虎。 1．下列对词句的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“伊吕”两句写出伊尹和吕尚两位古代贤臣由“穷”到“通”的际遇变化。 B．“若使”两句意思是若没有遇到明君，即使有经天纬地之才，也只能埋没。 C．“汤武”一句写出了伊、吕遇到汤、武，强调二人遇到明主是偶然的机遇。 D．“直至”两句写千年之后无人超过伊、吕的功勋，并非词人以伊、吕自比。 2．下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．上阕作者将伊尹、吕尚遇到明主前后的际遇进行对比，突出了机遇对贤士的重要性。 B．“风虎云龙”句，以“风云”喻贤君，“龙虎”喻贤才，意为明君与贤臣合作兴国。 C．“兴王”句，运用夸张手法，极言伊尹、吕尚辅佐商汤、周武王成就王业轻而易举。 D．整首词作者叙史论史，以史托今，运用典故，来表达对英雄际遇及建功立业的看法。 3．这首词蕴含的情感丰富，请结合本词具体内容，简要分析作者所表达的情感。（6分） 【答案】1．D 2．B 3．①借前朝伊尹和吕尚的典故，抒发词人因获得宋神宗的知遇，在政治上大展宏图、春风得意的豪迈情怀； ②“若使当时身不遇，老了英雄”，意思是如果没有遇到明君，即使有经天纬地之才也只能埋没了，暗含了词人对不被任用的贤士的惋惜之情（或对明君能重用贤臣的褒扬）； ③词中“风虎云龙”化用《易经》中“云从龙，风从虎”的典故，表达君臣相得的理想状态，王安石借此抒发自己在政治上的远大理想，希望能像古代贤臣一样辅佐明君，成就一番伟业； ④“直至如今千载后，谁与争功”也流露出对功业不朽的向往，强调真正的功绩能超越时代，流芳百世。 【解析】此词以伊吕典故为骨，上阕写二贤穷通际遇，下阕赞君臣相得建功，笔墨凝练。王安石借史咏怀，既抒得宋神宗知遇、欲展宏图的豪迈，又寄寓君臣合心、成就不朽功业的抱负，全词气脉雄浑，尽显政治家的济世情怀与理想胸襟。 1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“并非词人以伊、吕自比”错。“直至如今千载后，谁与争功”表面是赞叹伊、吕功勋卓著，千载无人能及；但结合注释“王安石早立大志，要致君尧舜，这首词当作于作者任宰相之时”可知，词人实则是以伊、吕自比——暗示自己也能如伊、吕般辅佐君主，建立不朽功业。 故选D。 2．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“以‘风云’喻贤君，‘龙虎’喻贤才”错。结合注释[3]“风虎云龙”出自《易经》“云从龙，风从虎”可知，此句是将“风云”喻贤臣，“龙虎”喻贤君。 故选B。 3．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①他以伊尹、吕尚自比——二贤早年为耕佣、钓叟，遇汤武后建功立业，恰似自己得明君知遇、可推行变法大展宏图，抒发了政治上春风得意的豪迈； ②“若使当时身不遇，老了英雄”以假设之语，既惋惜未遇明主而埋没的贤士，也褒扬汤武识才用贤的明智，暗含对君臣遇合的珍视； ③“风虎云龙”化用《易经》典故，喻指君臣默契合作，寄寓他辅佐宋神宗实现“致君尧舜”的远大理想； ④“直至如今千载后，谁与争功”赞伊吕功绩不朽，亦流露自己渴望建立跨越时代、流芳百世之功的志向，尽显济世抱负。 二、（24-25高一下·北京怀柔·期末）阅读下面诗歌，完成各题。 渭川田家① 王维 斜光照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊②麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此美闲逸，怅然吟式微③。 【注】①诗人晚年政治失意，此诗是其游览渭水两岸农村时所作。②雉雊（gòu）：野鸡鸣叫。③式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。 4．下面对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．开头两句写了夕阳、牛羊等意象，用“斜”和“穷”突出了诗人内心的苦闷。 B．“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”描绘了农村的特有景物，表现出浓郁的生活气息。 C．全诗运用白描手法，描绘了一幅田家暮归图，语言自然清新，诗意盎然。 D．最后两句运用典故，抒发了诗人对“闲逸”生活的羡慕，以及自己急欲归隐田园的心情。 5．后世有人评价此诗时认为：“归”字是这首诗的核心。全诗无论是写景还是抒情，都紧扣“归”意。请结合诗句具体内容对此进行分析。（6分） 【答案】4．A 5．①本诗描写牛羊回归村巷，老人等候牧童归来，蚕儿吐丝作茧为窝，农夫扛锄回家等景象，紧扣一个“归”字，句句表现“归意”。 ②万物的有所归反衬作者无所归的惆怅和无奈，表达了他对乡村生活闲适安逸的羡慕和向往，以及自己归隐田园的追求和志趣。 【详解】4．本题考查学生对文本内容的理解、分析和艺术特色的鉴赏的能力。 A.“突出了诗人内心的苦闷”错误。“斜”是自然光线的描写，“穷”指小巷深幽，营造的是静谧而非苦闷。全诗整体情感是宁静、羡慕、略有怅然，无明显“苦闷”情绪。 故选A。 5．本题考查学生鉴赏诗词语言的能力。 ①全诗写景紧扣“归”意。“斜光照墟落，穷巷牛羊归”，首句即以“归”字点题，描绘牛羊归来之景；“野老念牧童，倚杖候荆扉”，写老人等候牧童归来，情中有“归”；“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”，以自然生物的归宿暗示季节更替与生命回归；“田夫荷锄至，相见语依依”，展现农夫劳作归家的温馨画面。 ②借景抒怀，以归衬不归。尾句“即此美闲逸，怅然吟式微”，表面赞美田园闲适之美，实则流露诗人因仕途失意而生归隐之意，“式微”典故正点出“胡不归”的深意，表达对归隐田园的向往，与前文所写“归”景形成情感呼应，深化主题。 三、（24-25高一下·北京丰台·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 月夜与客饮杏花下【1】 苏轼 杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人。 褰衣步月踏花影，炯【2】如流水涵青蘋【3】。 花间置酒清香发，争挽长条落香雪。 山城【4】酒薄不堪饮，劝君且吸杯中月。 洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。 明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红。 注释：【1】元丰二年（1079）二月，同乡张师厚赴京赶考，路过徐州，诗人月下置酒共饮，又有两学生在花间吹箫助兴。【2】炯：光明的样子。【3】青蘋：浅水生植物。【4】山城：指当时作者所在的徐州。 6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人”中，“杏花”点明宴客的时节，“入户寻幽人”，赋予明月以人的情感与动作。 B．“花间置酒清香发，争挽长条落香雪”中“香雪”喻指杏花，描绘出杏花盛开、香气四溢，众人争折花枝的热闹场景。 C．“山城酒薄不堪饮，劝君且吸杯中月”里“杯中月”这一意象，既体现饮酒的雅趣，也暗含诗人对酒质不佳的遗憾。 D．这首诗的意境明净空灵，语言清新雅致，写月、写酒、写花、写人均流畅新颖，呈现了一种超脱飘逸的独特风格。 7．“褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋”两句诗生动地描写了月光下的景象。下列句子，与这两句描写“月”的特征不同的一项是（   ）（3分） A．明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》） B．月上柳梢头，人约黄昏后。（欧阳修《生查子·元夕》） C．床前明月光，疑是地上霜。（李白《静夜思》） D．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） 8．本诗通过月夜与客宴饮场景的描写，抒发了诗人哪些复杂情感？请结合诗句简要分析。（6分） 【答案】6．C 7．B 8．①对美好春光的喜爱与留恋； ②友人相聚的欢乐之情； ③对友人的劝慰之情； ④超然物外的洒脱； ⑤对时光易逝、美好难留的感慨。 【导语】这首诗描绘了苏轼与友人在月夜杏花下饮酒的雅致场景。诗中“杏花飞帘”“明月入户”等意象清新脱俗，“褰衣步月”“争挽长条”等动作生动传神。展现了文人雅趣，而末句则暗含春光易逝的淡淡哀愁，体现了苏轼超然物外又略带感伤的情怀。 6．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“也暗含诗人对酒质不佳的遗憾”错误，诗人以风趣的“吸月”化解酒薄的遗憾，体现的是雅趣与洒脱，而非对酒质不佳的遗憾。 故选C。 7．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 “褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋”中，突出月光的明亮、澄澈、静谧。 A.描写了月亮明亮而静谧，与例句中的特征一致。 B.侧重写月亮升起的位置，未突出特征。 C.突出月光的皎洁明亮，与例句特征一致。 D.突出月光的澄澈明亮，与例句特征一致。 故选B。 8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人”描绘了杏花飘落、明月入户的春日美景，字里行间流露出对美好春光的喜爱与留恋。 ②众人共饮杯中月、听箫助兴，展现了友人相聚的欢乐场景，抒发了友人相聚的欢乐之情。 ③诗人以风趣的吸月化解酒薄的不足，体现了对友人的劝慰。 ④诗人面对月光可能消逝的担忧，仍能沉浸于当下，体现了超然物外的洒脱。 ⑤诗人联想到明日春风过后残红满地的景象，抒发了对时光易逝、美好难留的感慨。 四、（24-25高一下·北京西城·期末）阅读下面的词,完成各题 绮罗香·红叶 张炎① 万里飞霜，千林落木，寒艳不招春妒。枫冷吴江，独客又吟愁句。正船舣②、流水孤村，似花绕、斜阳归路。甚荒沟、一片凄凉，载情不去载愁去。 长安③谁问倦旅？羞见衰颜借酒，飘零如许。漫倚新妆，不入洛阳花谱。为回风、起舞尊前，尽化作、断霞千缕。记阴阴、绿遍江南，夜窗听暗雨。 【注】①张炎，出身南宋名门世家，宋亡后不仕新朝。本词当作于元世祖至元二十七年，其年张炎应元政府的征召而被迫北行，栖止京城大都。②舣，停船靠岸。③长安，借指元朝京城大都。 9．下列对本词的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“千林落木”与杜甫的“无边落木萧萧下”都营造了深秋时落叶飘零的肃杀景象。 B．“寒艳不招春妒”“不入洛阳花谱”中“春”“花”都可理解为元朝新贵的象征。 C．“似花绕”“断霞千缕”都用比喻展现红叶的艳丽明媚，衬托出词人愉悦的心情。 D．“记阴阴、绿遍江南”写红叶也曾经有过绿荫如盖的盛况，今昔对比，意味深长。 10．张炎的这首词运用了借物寄托思想感情的手法。下列各项都是《红楼梦》中大观园儿女咏菊的诗句，其中没有运用这一手法的一项是（ ）（3分） A．携锄秋圃自移来，篱畔庭前故故栽。（怡红公子《种菊》） B．数去更无君傲世，看来惟有我知音。（枕霞旧友《对菊》） C．一从陶令平章后，千古高风说到今。（潇湘妃子《咏菊》） D．高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。（蕉下客《簪菊》） 11．请结合具体词句，谈谈这首词中张炎借“红叶”寄托了哪些思想感情。（6分） 【答案】9．C 10．A 11．①年华迟暮。结合词句：“千林落木”“甚荒沟、一片凄凉”“羞见衰颜借酒”等。②孤独飘零。结合词句：“似花绕、斜阳归路”“长安谁问倦旅”“飘零如许”等。③不仕新朝，气节坚贞。结合词句：“寒艳不招春妒”“不入洛阳花谱”等。④江山沦落、心念故国。结合词句：“记阴阴，绿遍江南，夜窗听暗雨”等。 【解析】9．试题分析：题干是“下列对本词的理解，不正确的一项是”。本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。C项，衬托出词人愉悦的心情”不正确。“似花绕”“为回风、起舞尊前，尽化作、断霞千缕。”写红叶随风飞舞落于夕照晚霞之中的飘零遭遇。红霞虽为断霞，无力回天，但红叶这一光彩表明了遗民们的丹心碧血，坚贞的气节。 10．试题分析：题干是“张炎的这首词运用了借物寄托思想感情的手法。下列各项都是《红楼梦》中大观园儿女咏菊的诗句，其中没有运用这一手法的一项”。本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。本题考查对诗歌艺术手法及其作用的理解和分析能力。解答时，首先判断所给诗句运用的艺术手法，再结合全诗内容及写作背景，分析概括即可。A项，“携锄秋圃自移来，篱畔庭前故故栽。”这句诗说的是宝玉亲自拿锄头从别处挖的菊花种在了怡红院庭院和篱笆旁边，可见怡红院有菊花。而怡红院又布局在大观园东南的山坳里，这样我们不禁想到陶渊明的名句，“采菊东篱下，悠然见南山”。我们需要注意的是这不是巧合，怡红院的布局完全就是按照这个意境建造的。不存在借物寄托思想感情的手法。 11．试题分析：题干是“请结合具体词句，谈谈这首词中张炎借“红叶”寄托了哪些思想感情。”本题考查评价文章的思想内容和作者的情感态度。这道题考的是对诗词所表达思想感情的理解和分析。解答时，要联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确把握。考查诗歌的思想感情，主要关注意象，再抓到抒情句。先读懂本词。词的上片既写出停船泊岸的过程，又描写了目睹红叶飞舞似花而令人魂系“归路”的心情。红叶本是载情而去，而此时自己心情凄苦愁闷，流写的红叶仅能载愁了。下片写身在京都而感生的家国身世之感，以人与红叶相映，显得自然。“长安谁问倦旅”，“长安”在这实指元大都，“倦旅”指自身感伤无心做事。“羞见衰颜借酒，飘零如许”，写红叶随风飞舞落于夕照晚霞之中的飘零遭遇。回忆昔时的美好时光了。今昔盛衰、故国兴亡之感。总之，回答本题时，应结合诗句，分别答出词人丰富而复杂的思想感情。“千林落木”，“甚荒沟、一片凄凉”，“羞见衰颜借酒”等表明词人年华迟暮之感。“似花绕、斜阳归路”，“长安谁问倦旅”，“飘零如许”，词人以落日自比，抒发自己孤独飘零之感。“寒艳不招春妒”，“不入洛阳花谱”等，抒发自己不仕新朝，气节坚贞的愿望。“记阴阴，绿遍江南，夜窗听暗雨”，表明词人忧虑江山沦落，心念故国的情感。 五、（24-25高一下·北京房山·期末）阅读下面的作品，完成下面小题。 望蓟门① 祖咏 燕台②一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营③。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏④，论功还欲请长缨⑤。 贺新郎·国脉微如缕 刘克庄 实之三和有忧边之语，走笔答之。 国脉微如缕。问长缨何时入手，缚将戎主？未必人间无好汉，谁与宽些尺度？试看取当年韩五。岂有谷城公付授？也不干曾遇骊山母。谈笑起，两河路。少时棋柝曾联句，叹而今登楼揽镜，事机频误。闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞。君莫道投鞭虚语。自古一贤能制难，有金汤便可无张许？快投笔，莫题柱⑥！ 【注释】①蓟门：北方边防重地。②燕台：幽州台，这里指燕地。③汉将营：借指唐军营。④投笔吏：东汉班超年少时曾是抄写文字的小吏，后投笔从戎，立功西域。⑤请长缨：西汉终军曾向汉武帝请求：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”⑥题柱：司马相如初入长安时，曾在成都升仙桥送客观门上题写：“不乘赤车驷马，不过汝下也。” 12．以下对作品的理解，正确的一项是（    ）（3分） A．祖诗首联写诗人离开燕台时听到了从唐朝军营中传出的笳鼓之声。 B．祖诗“三边”句描绘了边关拂晓时分警示危险的旌旗飘动的景象。 C．刘词“国脉”句与序中自己的“忧边之语”呼应，表现国势垂亡。 D．刘词“闻说”句描绘了北风迅急的景象，暗含边境局势紧急之意。 13．以下对作品的赏析，正确的一项是（    ）（3分） A．作者都在开头的描写中寄寓了对国运艰难的担忧。 B．作者都追忆了少时经历并表达了壮志难酬的悲慨。 C．作者都在作品中使用了能够增强表现力的倒装句。 D．作者都通过观察到的军营状况来表达必胜的信心。 14．请简要分析两处画线句内涵的异同。（6分） 【答案】12．D 13．C 14．（1）相同： 都化用班超投笔从戎的典故，且都蕴含了从军立功的雄心壮志。 （2）不同： ①祖诗在化用班超投笔从戎之典的同时，还蕴含了对自己年轻时没有投笔从戎、为国立功的遗憾之情；在化用终军请缨的典故中蕴含主动请求参与边关征战以立功的豪情，以及对边关将士豪迈气概的仰慕之情。 ②刘词在化用班超投笔从戎之典的同时，还在“快”中蕴含从军立功的迫切之情；并化用司马相如题柱的典故，蕴含词人对爱国志士不要追求荣华富贵、应以保家卫国为重的殷切期望，也是对自己与实之的共勉。 【导语】这两首作品均以边塞军旅为题材，祖咏诗雄浑壮阔，通过“万里寒光”“三边曙色”等意象展现戍边豪情；刘克庄词忧愤深沉，“国脉微如缕”直指时弊，用典抒怀。同写投笔从戎之志，祖诗昂扬奋发，刘词则多了几分末世悲慨，折射出不同时代背景下的文人襟怀。 12．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“离开燕台时听到了从唐朝军营中传出的笳鼓之声”错误。祖诗首联“燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营”中，“一去”指前往燕台，而非“离开燕台”，诗人是在前往燕台时听到了唐军军营中喧腾的笳鼓之声。 B.“描绘了边关拂晓时分警示危险的旌旗飘动的景象”错误。祖诗“三边曙色动危旌”中，“危旌”指高高的旌旗，该句描绘的是边关拂晓时分高高的旌旗在晨光中飘动的景象，并非 “警示危险的旌旗”。 C.“刘词‘国脉’句与序中自己的‘忧边之语’呼应”错误。刘词序中明确提到“实之三和有忧边之语”，因此“国脉微如缕”是与实之的“忧边之语”呼应，而非“自己的忧边之语”，此句表现了国势的危急。 故选D。 13．本题考查学生分析鉴赏诗歌思想感情和艺术特色的能力。 A.“作者都在开头的描写中寄寓了对国运艰难的担忧”错误。祖诗开头“燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营”，通过笳鼓喧腾的军营景象，表达的是诗人对唐军军威的震惊，并未寄寓对国运艰难的担忧；而刘词“国脉微如缕”则直接点出国势危急，寄寓了对国运艰难的担忧。 B.“作者都追忆了少时经历并表达了壮志难酬的悲慨”错误。祖诗“少小虽非投笔吏”写自己少时不曾有投笔从戎的想法，以此反衬看到唐朝军营的赫赫气势后兴发的立功心理；刘词“少时棋柝曾联句”虽有对少时豪兴的追忆，但引发的是岁月蹉跎的感伤，并非“壮志难酬的悲慨”。 D.“作者都通过观察到的军营状况来表达必胜的信心”错误。祖诗通过“笳鼓喧喧”“危旌动”等对军营的正面描写，展现唐军阵容的强盛，暗含必胜信心；但刘词中“闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞”是对敌军来势凶猛的侧面描写，暗含对国运的担忧，并未描写军营状况，也未表达“必胜的信心”。 故选C。 14．本题考查学生对诗歌中重要语句内涵的理解和比较能力。 两处画线句分别是祖诗的“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”与刘词的“快投笔，莫题柱”，二者既有相同之处，也存在差异。 （1）相同点： 两句都化用了班超投笔从戎的典故，蕴含着从军立功的雄心壮志。祖诗“少小虽非投笔吏”直接提及班超的典故，明确表达了对投笔从戎、为国效力的向往；刘词“快投笔”同样以班超的典故为依托，用“快”字强化了投身军旅、建立功勋的迫切意愿，展现出强烈的报国情怀。   （2）不同点： ①祖诗中，“少小虽非投笔吏”一句，“虽非”二字流露出诗人对自己年少时未能像班超那样投身军旅、为国立功的遗憾之情；而“论功还欲请长缨”则化用终军请缨的典故，“还欲”二字展现出诗人当下主动请求奔赴边关、参与征战以建立功勋的豪情，同时，结合前文中“笳鼓喧喧汉将营”“三边曙色动危旌”等对军营气势的描写，也暗含着对边关将士豪迈气概的仰慕。 ②刘词中，“快投笔”的“快”字，在化用班超典故的基础上，凸显了从军立功的迫切之感；“莫题柱”则化用司马相如题柱的典故，司马相如题柱是为追求个人的荣华富贵，而此处“莫题柱”是呼吁爱国志士不要沉迷于个人名利，应以保家卫国为重，这既是对他人的殷切期望，也是诗人与友人实之相互勉励的肺腑之言。 一、（24-25高一下·北京海淀·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 念奴娇·过洞庭【1】 张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ 注：【1】宋孝宗乾道二年（1166），张孝祥因人进谗言而被罢官，由桂林北归途中作此词。 1．下列对词作的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本词是作者罢官北归途中的即景抒怀之作，开篇紧扣题目，直接点出地点与时间。 B．词人以“三万顷”湖光映衬“一叶”扁舟，展现出小舟荡于广阔湖面的悠然自适。 C．“短发萧骚襟袖冷”写词人头发稀疏，襟袖清冷，暗含因年老体衰而生的退隐之意。 D．“稳泛沧浪空阔”中的“稳”字，形象地表现出词人历经宦途风波后的从容与坦然。 2．请结合本词与杜甫的《登岳阳楼》，将下面文段补充完整，使之成为一段语意连贯、有感染力的洞庭湖文旅宣传语。要求：所填内容与相邻句中画波浪线部分结构一致。（6分） 万顷玉鉴浮日月，吴楚东南一水开。杜甫笔下________，张孝祥词中星河倒影的澄澈，共绘八百里洞庭烟波浩渺。孤舟老病浸透家国热泪，________，一湖照见千年文人的忧思与孤傲。来此登楼泛舟，看水云激荡，共赴一场跨越千年的诗酒之约。 【答案】1．C 2．乾坤沉浮的壮阔 西江北斗斟满天地豪情（或：素月明河映彻冰雪肝胆） 【导语】本词展现了诗人仕途受挫后的旷达胸襟。上阕以“玉鉴琼田”的澄澈湖景映照内心光明，下阕“肝肺皆冰雪”的自喻凸显高洁品格。全词将天地万象纳入酒樽，在孤独中见豪迈，于失意处显超脱，诠释了宋代文人“不以物喜，不以己悲”的精神境界。 1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“写词人头发稀疏……暗含因年老体衰而生的退隐之意”错误。“短发萧骚襟袖冷”中，“短发萧骚”描写的是罢官后的落魄形象，但并未流露“因年老体衰而生的退隐之意”，反而以“稳泛沧浪空阔”“尽挹西江，细斟北斗”展现出历经风波后的豁达与孤高。 故选C。 2．本题考查学生分析诗歌内容和情感，句式仿写的能力。 第一空：承接杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的壮阔景象，结合下句张孝祥词中“星河倒影的澄澈”的句式结构：“名词+动词+的+形容词”，可填“乾坤沉浮的壮阔”，分别从气势与意境角度呼应洞庭之美，描绘洞庭湖的浩瀚。 第二空：前一句“孤舟老病浸透家国热泪”，既囊括《登岳阳楼》“老病有孤舟”的意象，又表达“戎马关山北，凭轩涕泗流”之忧国忧民情怀。与此照应，可筛选张孝祥词中“西江北斗”意象，“万象为宾客”中的豪情与孤傲，按照“孤舟老病浸透家国热泪”结构，可填“西江北斗斟满天地豪情”，照应“千年文人的忧思与孤傲”。（还可填“素月明河映彻冰雪肝胆”，“素月明河”对应词中“素月分辉，明河共影”的意象，“映彻冰雪肝胆”呼应“肝肺皆冰雪”的高洁，既符合结构，又凸显词人的清刚品格） 二、（24-25高一下·北京通州·期末）阅读下面宋词，完成小题。 水龙吟·落叶 王沂孙① 晓霜初著青林，望中故国凄凉早。萧萧渐积，纷纷犹坠，门荒径悄。渭水风生，洞庭波起，几番秋杪②。想重崖半没，千峰尽出，山中路，无人到。 前度题红③杳杳，溯宫沟、暗流空绕。啼螀④未歇，飞鸿欲过，此时怀抱。乱影翻窗，碎声敲砌，愁人多少。望吾庐甚处？只应今夜，满庭谁扫？ 注释：①王沂孙：宋末元初词人，其词多咏物之作，且间寓身世之感。②秋杪（miǎo）：暮秋，秋末。③题红：指红叶题诗事。相传唐朝上阳宫女在红叶上题诗，抛红叶到流水中寄怀幽情。④螀（jiāng）：蝉的一种。 3．下列对这首词的词句理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．“晓霜初著青林”两句，描绘了暮秋清晨，青林被霜覆盖，词人因景发凄凉之情，奠定全词的情感基调。 B．“前度题红”三句，借“红叶题诗”典故，暗示过去的时光，表现了词人对过去的追忆与无法解脱的情感。 C．“啼螀未歇”六句，写寒蝉哀叫，鸿雁凄鸣和落叶堆积窗前，布满台阶，勾起了词人忧愁与孤独的情思。 D．“愁人”意为愁苦之人，这里不仅指词人，也包括经历了亡国之难，对故国满怀眷恋与无限深情的人们。 4．下列对这首词的理解与赏析，正确的一项是（    ）（3分） A．“萧萧渐积”借用杜甫“无边落木萧萧下”的意境，描写风吹草木摇落的声音宏大。 B．“洞庭波起”化用屈原“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”描写洞庭湖水势波澜壮阔。 C．“望吾庐甚处”三句使用两个问句，结尾处留白，呼应全词的情感基调，耐人寻味。 D．此词表面咏“落叶”，实则借“落叶”寓意词人年老离乡的处境，暗含落叶归根之情。 5．此词将咏物、绘景和抒情融为一体，请结合全词赏析。（6分） 【答案】3．C 4．C 5．①上片写景为主，以“晓霜初著青林”五句描写秋末霜染林木，落叶飘零，门庭荒芜，既是自然之景的萧瑟，也是战乱后山河破碎、社会荒凉的写照，透露出词人内心的悲凉。“渭水风生”七句紧扣落叶、万山无人，以典故寄寓乡国之悲。 ②下片抒情，“前度题红杳杳”三句用典故，借故国旧宫冷落写朝代更迭；“啼螀未歇”实写寒蝉鸿雁哀鸣，映衬亡国之愁；“望吾庐甚处”三句设疑留白，蕴含思乡的惆怅与孤独。 ③全词借物象落叶抒发对时光流逝、世事无常的感慨，寄托身处乱世的孤寂与无奈及思国怀乡之情。 【导语】本词以落叶为线，融秋景、典故与情思。霜林、坠叶绘萧瑟，暗喻山河破碎；题红、宫沟寄故国之思。蝉鸣雁过助愁绪，结句问庐，将亡国孤苦与乡愁揉入秋声，物、景、情浑然一体。 3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C​.“落叶堆积窗前，布满台阶”错误。“乱影翻窗，碎声敲砌”描写落叶杂乱的影子翻入窗户，破碎的声响敲击着台阶，可见“碎声敲砌”重点在落叶敲击台阶的声音，而非“堆积窗前，布满台阶”。 故选C。 4．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A​.“声音宏大”错误。杜甫“无边落木萧萧下”中“萧萧”主要形容落叶飘落的声音宏大且连绵不绝，而此词中“萧萧渐积”的“萧萧”更侧重落叶逐渐堆积的状态，并非着重描写声音宏大。​ B.​“描写洞庭湖水势波澜壮阔”错误。“洞庭波起”化用屈原诗句，核心是借秋风落叶写悲凉，并非描写洞庭湖水势波澜壮阔。​ D​.“寓意词人年老离乡的处境，暗含落叶归根之情”错误。此词表面咏落叶，实则借落叶飘零寄托对故国的思念、亡国的悲痛以及身处乱世的孤寂与无奈。 故选C。 5．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、情感和艺术特色的能力。 ①上片：“晓霜初著青林”“萧萧渐积，纷纷犹坠，门荒径悄”等句，描写了秋末霜染林木，落叶不断飘零堆积，门庭荒芜、小径寂静的景象。这既是对自然之景的刻画，也是当时战乱后山河破碎、社会荒凉的真实写照，字里行间透露出词人内心的悲凉。“渭水风生，洞庭波起”运用典故，联想到历史上的渭水、洞庭的落叶景象，“重崖半没，千峰尽出，山中路，无人到”则描绘出群山之中落叶堆积、人迹罕至的情景，进一步借景寄寓了深厚的乡国之悲。​ ②下片：“前度题红杳杳，溯宫沟、暗流空绕”用红叶题诗的典故，昔日宫廷的热闹与如今宫沟暗流空绕形成对比，写出了朝代更迭、故国旧宫冷落的景象。“啼螀未歇，飞鸿欲过”实写寒蝉哀鸣、鸿雁凄飞，这些凄凉的景象映衬出词人的亡国之愁。“望吾庐甚处？只应今夜，满庭谁扫？”以问句的形式留白，既表达了对家乡的思念，又蕴含着不知家乡在何处的惆怅与孤独。​ ③全词紧紧围绕“落叶”这一意象，借落叶的飘零抒发了对时光流逝、世事无常的感慨，寄托了词人身处乱世的孤寂与无奈，以及浓厚的思国怀乡之情。 三、（24-25高一下·北京大兴·期末）阅读下面两首诗歌，完成各题。 西塞山怀古① 唐·刘禹锡 王濬②楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。 金陵怀古四首（其一） 宋·王安石 霸祖③孤身取二江④，子孙多以百城降。 豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？ 东府旧基留佛刹，后庭余唱落船窗。 黍离麦秀⑤从来事，且置兴亡近酒缸。 【注释】①本诗作于唐穆宗长庆四年。自安史之乱后，藩镇割据比较严重。宪宗时期曾取得几次平定藩镇割据战争的胜利，国家比较统一，长庆元年至二年河北三镇又出现藩镇割据。②王濬：晋益州刺史。晋武帝谋伐吴，派王濬造大船。东吴末帝孙皓以千寻铁链横锁江面拦截其大船，最终失败投降。晋灭吴后，东汉末年以来分裂百年的中国复归统一。③霸祖：在金陵开创基业，取得霸权的历朝开国君主。④二江：北宋江南东路和江南西路的简称。⑤黍离麦秀：黍离，即《国风·王风·黍离》，东周大夫行经西周故都，见宗庙宫室尽为禾黍，因眷怀故国而作。麦秀，即《麦秀歌》，殷朝旧臣路过故都时悯伤故国而作。 6．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．刘诗“人世”句意为人世间有多少次回想令人伤感的往事。 B．刘诗“今逢”句意为如今国家统一，四海已经成为一家。 C．王诗颔联揭示了曾建都金陵的诸国盛衰兴亡相继的原因。 D．王诗颈联写东晋司马道子的府第到如今只剩下几间佛寺。 7．下列对两首诗的理解与赏析，不正确‌的一项是（   ）（3分） A．刘诗首联“下”“收”二字对仗工整，渲染出一方势如破竹，另一方闻风丧胆的情势，胜败高下立显。 B．王诗首联与《六国论》中“思厥先祖父……如弃草芥”等句都将先辈得天下难与子孙失天下易作对比。 C．王诗与《桂枝香·金陵怀古》用典相同，都借陈后主谱写的《玉树后庭花》委婉地表达历史兴亡之思。 D．两首诗都时空交错，虚实相生，眼前景、古时事、心中情融合，营造了悲凉意境，给人以沉郁之感。 8．同为怀古诗，两位诗人对于历史兴亡有不同的思考，请结合两诗尾联简要分析。（6分） 【答案】6．D 7．A 8．①刘诗尾联意为：如今四海为一家，往日的军事堡垒如今已荒废在一片秋风芦荻中。以自然永恒反衬人事短暂（或：今昔对比），强化苍凉悲慨之情。委婉表达对历史上曾割据一方、但终于覆灭的统治者的嘲弄（或：暗讽今时重新抬头的割据势力）。 ②王诗尾联意为：千百年来兴亡更替，人们对此既无能为力，那还是置之不论，一切付之酒杯，以免徒然的伤感吧。以“酒缸”为意象，借酒消解对历史兴亡的执念，体现超然物外的冷静理性的思考（或：豁达态度）。（或：王诗尾联用典，写当年东周大夫和殷朝旧臣伤故国，作《黍离》《麦秀》。表面怀古吊今，慨叹对王朝兴亡更替的无能为力，只能付之于酒杯以免伤感，暗指骄奢淫逸是王朝衰亡之道。） 【导语】刘禹锡借晋灭吴史事，用“千寻铁锁”“降幡”等意象，展现历史沧桑，尾联“四海为家”隐忧中唐藩镇割据，悲慨深沉。王安石聚焦六朝兴亡，揭示“豪华逸乐”招祸规律，尾联“黍离麦秀”化用典故，冷峻理性批判。二者皆借古讽今，刘诗重历史轮回之苍凉，王诗重盛衰因果之反思，各具特色。 6．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 D.“东晋司马道子的府第”错误。王诗颈联“东府旧基留佛刹，后庭余唱落船窗”中，“东府”是南朝时期的重要府第（如东晋简文帝为会稽王时曾居东府，南朝宋武帝刘裕也曾在此理事），是历代王朝在金陵建都时的标志性建筑之一。诗句以“旧基留佛刹”概括了政权更迭后，昔日繁华的宫殿府第沦为佛寺的普遍现象，并非单指某个人的府第。选项将其限定为“东晋司马道子的府第”，缩小了诗句的涵盖范围，属于理解偏差。 故选D。 7．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“对仗工整”错误。刘诗首联“王濬楼船下益州，金陵王气黯然收”中，“下益州”是动宾结构（“下”为动词，“益州”为宾语），“黯然收”是偏正结构（“黯然”为状语，“收”为动词）。从词性来看，“下”（动词）与“黯然”（副词）不对仗，“益州”（名词）与“收”（动词）也不对仗。因此，“下”“收”二字并不构成工整对仗。 故选A。 8．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 ①刘诗尾联“今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋”，描绘出如今国家表面上四海统一，然而往昔那些雄踞一方、妄图割据的军事堡垒，如今却已荒废在秋风瑟瑟、芦荻摇曳之中。诗人以自然的永恒不变，如那亘古长存的西塞山、年年依旧的秋风芦荻，与人事的短暂无常、历史的沧桑巨变形成鲜明对比。这种今昔的强烈反差，更强化了全诗苍凉悲慨的情感基调。同时，诗人借古讽今，委婉地表达了对历史上那些曾割据一方、不可一世，但最终都走向覆灭的统治者的嘲弄，也暗中对当时重新抬头的割据势力予以了辛辣的讽刺，警示他们不要重蹈覆辙。 ②王诗尾联“黍离麦秀从来事，且置兴亡近酒缸”，诗人化用“黍离”“麦秀”的典故，感慨千百年来王朝兴亡更替是历史的必然规律，人们面对这种兴衰变迁往往无能为力。于是，诗人选择以“酒缸”为意象，借酒来消解内心对历史兴亡的执念。这一做法并非是消极逃避，而是体现出一种超然物外的冷静理性思考和豁达态度。诗人明白，沉浸在对历史兴亡的伤感中并无意义，不如将这份感慨付诸酒杯，在酒中寻求片刻的宁静与超脱，同时也暗指骄奢淫逸是王朝衰亡之道，流露出对历史规律的深刻洞察。 四、（24-25高一下·北京东城·期末）阅读下面这首诗，完成小题。 咏怀古迹（其三）① 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台②连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图③省④识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶⑤作胡语，分明怨恨曲中论。 【注】①此诗作于唐代宗大历元年（776），杜甫时客居夔州。古迹，指昭君村。②紫台：指帝王所居之处。③画图：传说汉元帝按图像召幸宫人，王昭君不肯贿赂画工而被丑化，后汉元帝令王昭君远嫁匈奴时才知她美貌绝伦。④省：约略。⑤琵琶：传说王昭君曾于匈奴作“怨思之歌”，感叹在汉宫受到的冷遇。 9．下列对诗句的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．起句描绘三峡山势雄奇生动、气象雄伟，仿佛迎接昭君的出场。 B．“一去”句写昭君被迫离开汉宫，远嫁匈奴，画面苍凉而又感人。 C．“画图”句写昭君的美丽容颜只有从画师的绘画中才能看得出来。 D．结尾借千载作胡音的琵琶曲调，点出全诗写昭君“怨恨”的主题。 10．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（   ）（3分） A．颔联的意象色彩明丽，构建了一幅意境阔大、情调幽婉的图画。 B．颈联含对比和联想手法，以理性的质问和悲戚的联想表达感伤。 C．本诗符合七律以首尾两联不对仗、中间两联对仗为常格的要求。 D．本诗用语凝练有力，节奏鲜明，一反杜甫沉郁顿挫的诗歌特点。 11．清人李子德评价本诗：“只叙明妃，始终无一语涉议论，而意无不包。”请结合具体诗句，分析其中包含了诗人怎样的情感。（6分） 【答案】9．C 10．C 11．①对王昭君寄予深厚的同情。颔联中“朔漠”“青冢”“黄昏”等意象营造出苍凉的意境，烘托了昭君命运的悲惨；“去”和“留”对比，书写了昭君离开故国，孤冢留于荒漠的命运之悲，寄托了诗人的同情之心。 ②借昭君之事抒己怀才不遇。“画图”一句借写昭君因元帝昏庸，只识图画，而葬身塞外不得归，来抒发诗人抱负不得施展的怅惘。 ③寄托了诗人思念故乡之情。“环珮”一句写出昭君虽骨留塞外青冢，魂灵还会在月夜回到故乡，既写昭君怀念故土，又写诗人远离故乡、漂泊流寓之时思乡的苦闷。 【导语】杜甫《咏怀古迹（其三）》以雄奇山水起兴，通过昭君远嫁的悲剧命运，暗寓自身漂泊之痛。诗中“青冢黄昏”“夜月魂归”等意象凄美苍凉，“怨恨曲中论”道尽千古遗恨，含蓄深沉地抒发了对人才埋没、命运无常的悲慨。 9．本题考查学生理解和分析诗歌内容的能力。 C.“昭君的美丽容颜只有从画师的绘画中才能看得出来”错误。“画图”句意为：糊涂的君王只依凭画图认识昭君的容颜。这句话是说通过“省识”暗示汉元帝仅凭画师的画像来识别昭君的美貌，而没有真正了解她，反映了昭君在汉宫受到的冷遇和不公。所以，该句并非说昭君的美丽容颜只能从画师的绘画中看出。 故选C。 10．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 A.“颔联的意象色彩明丽”“意境阔大、情调幽婉”错误。颔联“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”中的意象色彩并不明丽，而是较为苍凉和沉重。“青冢”“黄昏”等意象营造出一种凄凉孤寂的氛围，与“意境阔大、情调幽婉”不符。 B.“以理性的质问和悲戚的联想表达感伤”错误。颈联“画图省识春风面，环珮空归夜月魂”并非“理性质问”，而是通过对比汉元帝的昏庸和昭君的悲剧命运，表达对昭君的同情和悲叹。 D.“一反杜甫沉郁顿挫的诗歌特点”错误。此诗诗中通过对昭君命运的描写，表达了对历史的感慨和对命运不公的悲叹，依然体现了杜甫沉郁顿挫的诗歌特点。 故选C。 11．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①颔联中，“一去紫台”表明王昭君离开汉朝的宫廷，“连朔漠”说明她被远嫁到荒凉的北方匈奴之地，昭君从繁华的京城到荒芜北地，暗示了她命运的转折和悲惨。“青冢”是王昭君的墓，位于塞外荒漠之中，“黄昏”则增添了凄凉的氛围。诗人通过“朔漠”“青冢”“黄昏”等意象，营造出一种苍凉、孤独的意境，烘托出王昭君命运的悲惨。“去”写她被迫离开故土，“留”写她孤冢留于荒漠，“去”“留”的对比突出了昭君命运之悲哀，表达了诗人对王昭君的深切同情。 ②颈联前句，点出了王昭君因汉元帝只凭画图来挑选宫女，而画工毛延寿故意丑化她，导致她被埋没在深宫，最终被迫远嫁匈奴的悲剧。这里暗示了汉元帝的昏庸无能，只识图画而不识真才实貌，导致昭君葬身塞外不得归。诗人杜甫怀才不遇，一生坎坷，他的抱负和才能没有得到充分施展。诗人通过王昭君的遭遇，联想到自己的境遇，借古讽今，抒发了自己因统治者昏庸而无法施展抱负的怅惘和无奈。 ③颈联后句中，“环珮”是古代妇女佩戴的玉饰，代指王昭君。“空归夜月魂”描绘出王昭君虽身死异域，骨留塞外青冢，但她的魂魄还会在月夜回到故乡的情景。这句诗既写出了王昭君对故乡的思念和眷恋，也反映了诗人自己远离故乡、漂泊流寓时的思乡之情。杜甫当时客居夔州，远离家乡，看到王昭君的悲剧，不禁联想到自己的处境，从而更加深了对故乡的思念和内心的苦闷。 一、（24-25高一下·北京朝阳·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 海上[1]（其一） 顾炎武[2] 日入空山海气侵，秋光千里自登临。 十年天地干戈老，四海苍生吊哭深。 水涌神山[3]来白鸟，云浮仙阙见黄金。 此中何处无人世，只恐难酬烈士心。 注释：[1]本诗作于清顺治年间。此时清军南下势如破竹，南明政权摇摇欲坠，抗清余部虽仍在海上坚持抵抗，却已显露颓势。[2]顾炎武：明清之际著名学者，清初曾多次参加抗清起义。[3]神山：《史记·封禅书》载：“此三神山者，其传在渤海中……其物禽兽尽白，黄金银为宫阙。” 1．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“海气侵”写海上的潮湿雾气迎面吹来，寒意笼罩诗人全身。 B．“神山”“仙阙”缥缈虚幻，隐喻着复国理想的脆弱与渺茫。 C．“此中”句，写海上抗清力量未必不能开辟根据地暂且偏安。 D．“只恐”句，表达了诗人对牺牲的抗清先烈们满怀愧疚之情。 2．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联以荒凉萧瑟之景渲染了凄清的氛围，衬托出诗人独自登临的孤独。 B．颔联用“老”“深”二字，从时间和空间角度刻画战事的激烈，对比鲜明。 C．“水涌”两句，化用典故又赋予新意，“如水中着盐，不见痕迹而味自厚”。 D．此诗情景交融，虚实相生，表达既含蓄又激烈，形成了独特的艺术张力。 3．清人林昌彝评论《海上》诗说：“无限忠浑，故独超千古，直接老杜。”参考下面的杜甫诗歌，简要分析本诗在内容、情感和风格上与杜诗的相似之处。（6分） 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 【答案】1．D 2．B 3．①本诗反映了明亡十年以来，百姓涂炭，抗清力量虽仍在东南沿海坚持斗争却渐入困局的社会现状，忠实记录了历史沧桑巨变的时代面貌，与杜诗的“以诗存史”相似。 ②本诗抒发了诗人面对山河破碎的痛苦，控诉了战乱对民生的摧残，从个体哀伤升华为民族悲怆，与杜诗忧国忧民的情怀相似。 ③本诗景象阔大旷远，情感苍凉悲怆，基调低沉凝重，风格沉郁雄浑，与杜诗沉郁顿挫的风格相似。 【导语】本诗以苍茫海景起兴，借“神山”“仙阙”典故暗喻抗清理想之虚渺全诗融沉郁景语与悲壮情志于一体，其忧国忧民的厚重感与杜诗“戎马关山北”一脉相承，在虚实相生中展现遗民诗人的血泪忠悃。 1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“表达了诗人对牺牲的抗清先烈们满怀愧疚之情”错。“难酬”表达的是诗人担忧自己及同道者无法完成先烈未竟的复国大业，是壮志未酬的忧虑而非“愧疚之情”。 故选D。 2．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“对比鲜明”错。“老”指战事持久使天地疲惫，“深”指百姓苦难深重，两句通过时间与空间的拓展，强调战乱的残酷与影响深远，并非“对比”。 故选B。 3．本题考查学生鉴赏文学作品的内容、情感和表达技巧的能力。 ①杜诗被称为“诗史”，《登岳阳楼》中“戎马关山北”直指安史之乱后的藩镇割据、战乱不息的时代背景，将个人所见融入时代洪流；顾诗《海上》则以“十年天地干戈老，四海苍生吊哭深”“日入空山海气侵”直击百姓在战火中的苦难，反映了明亡十年以来，百姓涂炭，抗清力量虽仍在东南沿海坚持斗争却渐入困局的社会现状，忠实记录了历史沧桑巨变的时代面貌，与杜诗的“以诗存史”相似。 ②杜甫“以天下为己任”，《登岳阳楼》中，先写“亲朋无一字，老病有孤舟”的个人困境，却在尾联陡然转向“戎马关山北”的家国大事，将个人的“孤”与天下的“乱”相连，“涕泗流”的泪水里，既有对自身命运的悲叹，更有对山河破碎、民生涂炭的痛惜，实现了从私人情感到家国情怀的跨越。本诗首联以“自登临”的孤独身影开篇，勾勒出诗人独自面对苍茫海天的寂寥，但这种个体的孤独很快被“十年干戈”“四海吊哭”的宏大苦难覆盖，诗人的目光从自身转向“苍生”，个人的失意与民族的危亡交织，与杜甫的忧国忧民情怀一脉相承。 ③杜甫的诗歌风格被凝练为“沉郁顿挫” ，在《登岳阳楼》中体现为“阔大之景”与“悲凉之情”的强烈碰撞：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”勾勒洞庭湖水势的浩渺，将天地万物纳入视野，而“老病有孤舟”的渺小与“戎马关山北”的沉重，又让这份壮阔染上悲凉。《海上》首联“秋光千里自登临”以“千里”铺展海天辽阔之景，颔联“十年天地”“四海苍生”进一步拓开时空维度，景象雄浑旷远；但“干戈老”的疲惫、“吊哭深”的凄惨，又让这份旷远蒙上一层苍凉，尾联“只恐难酬”的遗憾与不甘，让情感在压抑中积蓄力量。全诗景象阔大旷远，情感苍凉悲怆，基调低沉凝重，风格沉郁雄浑，与杜诗沉郁顿挫的风格相似。 二、（24-25高一下·北京顺义·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 九日杨奉先会白水崔明府[1] 杜甫 今日潘怀县，同时陆浚仪[2]。 坐开桑落酒，来把菊花枝。 天宇清霜净，公堂宿雾披[3]。 晚酣留客舞，凫舄共差池[4]。 注释：【1】杨奉先，指奉先县令杨惠；崔明府，白水县令。【2】潘怀县，潘岳，才名冠世，曾为怀、浚仪，指陆云，六岁能属文，性清正，有才华，曾为浚仪县县令。【3】披：散开。【4】凫舄，鞋子。“差池”义同“参差”，形容燕子张舒其尾翼。 4.下列对诗歌的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．第一联以潘岳、陆浚仪写杨奉先、崔明府，情感含蓄丰富 B．第二联巧妙运用动词，使画面富于动感，增强诗句表现力 C．第三联对仗工整，借景抒情，表达作者对主客二人的态度 D．第四联中“差池”二字，以燕尾舒展表欢宴结束，主客告别。 5.“坐开桑落酒，来把菊花枝”二句互文见义，意为“二人共饮酒，同赏花”。以下各句没有运用互文的一项是（   ）（3分） A．榆柳荫后檐，桃李罗堂前。（陶渊明《归园田居》） B．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（白居易《琵琶行》） D．燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。（杜牧《阿房宫赋》） 6.杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“天宇清霜净，公堂宿雾披”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。（6分） 【答案】4.D 5.B 6.①自然景象：秋霜洁净、晨雾散去，描绘清朗开阔的时令景象。 ②官场隐喻：以“清霜净”“宿雾披”暗喻官场污浊散去，暗含对杨、崔二人清正为官的赞许。 ③情感寄托：借景抒情，表达诗人对澄明世道的向往与对主客情谊的珍视。 【导语】这首《九日杨奉先会白水崔明府》展现了杜甫高超的用典艺术和精妙的意象经营。诗人以潘岳、陆云喻友人，既赞其才德，又暗含身世之感。中二联“坐开”“来把”的互文手法与“清霜”“宿雾”的景物描写相映成趣，既写重阳雅集之乐，又透露出对时局的隐忧。尾联以“凫舄差池”的生动意象，将宴饮之欢推向高潮，体现了杜诗沉郁顿挫之外的另一种明快风格。 4.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“以燕尾舒展表欢宴结束，主客告别”说法有误。“差池”形容燕子尾翼舒展，以景结情，暗示宴饮欢愉，而非“主客告别”。 故选D。 5.本题考查学生分析鉴赏诗歌的写作手法的能力。 A.“榆柳”和“桃李”，“后檐”和“堂前”为互文。 B.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”为对偶，未用互文。 C.“主人下马”和“客在船”为互文。 D.“燕赵”“韩魏”“齐楚”为互文。 故选B。 6.本题考查学生分析理解诗句含义，赏析诗歌炼句的能力。 ①自然景象：“天宇清霜净，公堂宿雾披”描绘了一幅秋日清晨的景象。“天宇清霜净”，天空中的秋霜显得格外洁净，没有一丝杂质，给人一种高远、澄澈的感觉；“公堂宿雾披”，公堂之上，经过一夜的沉寂，原本弥漫的晨雾渐渐散去。这两句诗通过对秋霜和晨雾的描写，生动地展现出了秋日清晨清朗开阔的时令景象，让读者仿佛身临其境，感受到那份宁静与清新。 ②官场隐喻：在古代诗词中，常常会运用自然景象来隐喻官场的情况。这里的“清霜净”和“宿雾披”也有着深刻的象征意义。“清霜净”可以理解为像秋霜一样纯净，暗示着官场中的污浊和不正之风被清除干净；“宿雾披”表示晨雾散去，象征着长期笼罩在官场的阴霾被驱散。结合诗中提到的杨奉先、崔明府这两位县令，诗人以这样的描写暗喻他们清正为官，能够净化官场环境，所以这一联暗含着对杨、崔二人清正为官的赞许。 ③情感寄托：诗人身处这样的清朗景象之中，内心必然会有所触动。从借景抒情的角度来看，诗人通过对秋日清晨美好景象的描绘，表达了自己对澄明世道的向往。他希望社会能够像这秋日的天空一样纯净，没有官场的污浊和黑暗。同时，在这美好的时刻与杨奉先、崔明府相聚，诗人也借景抒发了对主客情谊的珍视。在这样清新、明朗的环境中，大家相聚一堂，饮酒赏花，这份情谊显得格外珍贵，所以这一联也寄托了诗人丰富的情感。 三、（24-25高一下·北京昌平·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 竹【1】 苏轼 今日南风来，吹乱庭前竹。 低昂中音会，甲刃纷相触。 萧然风雪意，可折不可辱。 风霁竹已回，猗猗【2】散青玉。 故山今何有，秋雨荒篱菊。 此君知健否，归扫南轩绿。 县署丛竹 梅尧臣【3】 袅袅幽亭竹，团团自结丛。 寒生绿樽上，影入翠屏中。 陶柳应惭弱，潘花【4】只竞红。 方持雪霜操，不敢倚春风。 注释：【1】此诗作于乌台诗案之后诗人被贬谪期间。【2】猗猗：形容竹子柔美、优雅的样子。【3】梅尧臣长期担任地方小官，无法施展政治抱负。【4】潘花：潘岳做河阳令时，在县中种满桃李，因此后人用“潘花”形容花美。 7.下列对两首诗的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．苏诗前四句写南风吹乱庭前竹子，竹叶随风碰撞的声响，像在奏乐，像在战斗。 B．梅诗首联写竹子的姿态，“袅袅”写柔美和优雅之态，“团团”写茂密的状态。 C．苏诗以“风霁”二句形容风停后竹子姿态，与“萧然”二句竹子姿态形成对照。 D．梅诗尾联写竹子正经历风雪严寒，但依然保持谦逊的操守，不敢依附于春风。 8.下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．苏诗通过南风、风雪、风霁等自然景象的变化，展现竹子的动态美和静态美。 B．梅诗颔联写竹影落在绿樽和翠屏上，增加清冷之感，营造清幽、雅致的氛围。 C．梅诗颈联将竹子与柳之柔弱、花之艳丽对比，暗含对陶渊明和潘岳的否定。 D．两诗都运用了托物言志的手法，借对竹子形象的描写，彰显诗人的高尚品格。 9.两首诗都以“竹”为描写对象，但抒发的情感各有不同，请结合诗句简要分析。（6分） 【答案】7.D 8.C 9.①苏诗借竹“可折不可辱”的意象，表达自身虽遭贬谪却坚守气节的傲骨，同时暗含归隐之思； ②梅诗通过竹“不倚春风”的描写，抒发不慕权贵、坚守高洁品格的情怀，体现对世俗浮华的批判。 【导语】这两首咏竹诗均以竹喻志，却各具风骨。苏轼笔下竹如不屈斗士，“可折不可辱”道出贬谪中的刚毅；梅尧臣则写竹为隐士，“不敢倚春风”暗含宦海沉浮的孤高。苏诗以动态写气节，梅诗以静美见操守，同写青竹而墨分五色，宋人风骨跃然纸上。 7.本题考查学生对诗歌内容的理解的能力。 D.“保持谦逊的操守，不敢依附于春风”错误，梅诗尾联“方持雪霜操，不敢倚春风’意为竹子坚守雪霜般的操守，不依附春风(象征权势或世俗)，而非“保持谦逊”，表现其不趋炎附势。 故选D。 8.本题考查学生赏析诗歌表达技巧及观点的能力。 C.“暗含对陶渊明和潘岳的否定”错误，梅诗颈联“陶柳应惭弱，潘花只竞红”以柳之柔弱、花之艳丽反衬竹的刚强与淡泊，突出竹子高洁的独特品格，并非否定陶渊明和潘岳。 故选C。 9.本题考查学生比较阅读之赏析诗歌情感的能力。 ①苏诗通过“萧然风雪意，可折不可辱”表现竹子的坚韧不屈，暗喻诗人虽遭贬谪但坚守气节。“故山今何有，秋雨荒篱菊”抒发对故乡的思念和宦途失意的孤寂。综合起来，借竹这一意象，表达自身虽遭贬谪却坚守气节的傲骨，同时暗含归隐之思； ②梅诗“方持雪霜操，不敢倚春风”表现竹子不趋炎附势的操守，暗喻诗人虽位卑但坚守高洁。通过对比“陶柳”“潘花”，突出竹子的清高脱俗。综合起来，通过竹这一意象，抒发不慕权贵、坚守高洁品格的情怀，体现对世俗浮华的批判。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 古代诗歌阅读 一、（24-25高一下·北京密云·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。 浪淘沙令 王安石[1] 伊吕[2]两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。 汤武偶相逢，风虎云龙[3]。兴王只在谈笑中。直至如今千载后，谁与争功！ 注释：[1]王安石早立大志，要致君尧舜，这首词当作于作者任宰相之时。[2]伊吕：伊尹与吕尚。伊尹名挚，因佐汤王灭夏而成了商的开国功臣；吕尚姓姜，字子牙，晚年辅佐武王灭商，封侯于齐。[3]风虎云龙：《易经》中有“云从龙，风从虎”句，意为君臣合作有如云从龙、风从虎。 1．下列对词句的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“伊吕”两句写出伊尹和吕尚两位古代贤臣由“穷”到“通”的际遇变化。 B．“若使”两句意思是若没有遇到明君，即使有经天纬地之才，也只能埋没。 C．“汤武”一句写出了伊、吕遇到汤、武，强调二人遇到明主是偶然的机遇。 D．“直至”两句写千年之后无人超过伊、吕的功勋，并非词人以伊、吕自比。 2．下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．上阕作者将伊尹、吕尚遇到明主前后的际遇进行对比，突出了机遇对贤士的重要性。 B．“风虎云龙”句，以“风云”喻贤君，“龙虎”喻贤才，意为明君与贤臣合作兴国。 C．“兴王”句，运用夸张手法，极言伊尹、吕尚辅佐商汤、周武王成就王业轻而易举。 D．整首词作者叙史论史，以史托今，运用典故，来表达对英雄际遇及建功立业的看法。 3．这首词蕴含的情感丰富，请结合本词具体内容，简要分析作者所表达的情感。（6分） 二、（24-25高一下·北京怀柔·期末）阅读下面诗歌，完成各题。 渭川田家① 王维 斜光照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊②麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此美闲逸，怅然吟式微③。 【注】①诗人晚年政治失意，此诗是其游览渭水两岸农村时所作。②雉雊（gòu）：野鸡鸣叫。③式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。 4．下面对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．开头两句写了夕阳、牛羊等意象，用“斜”和“穷”突出了诗人内心的苦闷。 B．“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”描绘了农村的特有景物，表现出浓郁的生活气息。 C．全诗运用白描手法，描绘了一幅田家暮归图，语言自然清新，诗意盎然。 D．最后两句运用典故，抒发了诗人对“闲逸”生活的羡慕，以及自己急欲归隐田园的心情。 5．后世有人评价此诗时认为：“归”字是这首诗的核心。全诗无论是写景还是抒情，都紧扣“归”意。请结合诗句具体内容对此进行分析。（6分） 三、（24-25高一下·北京丰台·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 月夜与客饮杏花下【1】 苏轼 杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人。 褰衣步月踏花影，炯【2】如流水涵青蘋【3】。 花间置酒清香发，争挽长条落香雪。 山城【4】酒薄不堪饮，劝君且吸杯中月。 洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。 明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红。 注释：【1】元丰二年（1079）二月，同乡张师厚赴京赶考，路过徐州，诗人月下置酒共饮，又有两学生在花间吹箫助兴。【2】炯：光明的样子。【3】青蘋：浅水生植物。【4】山城：指当时作者所在的徐州。 6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人”中，“杏花”点明宴客的时节，“入户寻幽人”，赋予明月以人的情感与动作。 B．“花间置酒清香发，争挽长条落香雪”中“香雪”喻指杏花，描绘出杏花盛开、香气四溢，众人争折花枝的热闹场景。 C．“山城酒薄不堪饮，劝君且吸杯中月”里“杯中月”这一意象，既体现饮酒的雅趣，也暗含诗人对酒质不佳的遗憾。 D．这首诗的意境明净空灵，语言清新雅致，写月、写酒、写花、写人均流畅新颖，呈现了一种超脱飘逸的独特风格。 7．“褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋”两句诗生动地描写了月光下的景象。下列句子，与这两句描写“月”的特征不同的一项是（   ）（3分） A．明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》） B．月上柳梢头，人约黄昏后。（欧阳修《生查子·元夕》） C．床前明月光，疑是地上霜。（李白《静夜思》） D．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） 8．本诗通过月夜与客宴饮场景的描写，抒发了诗人哪些复杂情感？请结合诗句简要分析。（6分） 四、（24-25高一下·北京西城·期末）阅读下面的词,完成各题 绮罗香·红叶 张炎① 万里飞霜，千林落木，寒艳不招春妒。枫冷吴江，独客又吟愁句。正船舣②、流水孤村，似花绕、斜阳归路。甚荒沟、一片凄凉，载情不去载愁去。 长安③谁问倦旅？羞见衰颜借酒，飘零如许。漫倚新妆，不入洛阳花谱。为回风、起舞尊前，尽化作、断霞千缕。记阴阴、绿遍江南，夜窗听暗雨。 【注】①张炎，出身南宋名门世家，宋亡后不仕新朝。本词当作于元世祖至元二十七年，其年张炎应元政府的征召而被迫北行，栖止京城大都。②舣，停船靠岸。③长安，借指元朝京城大都。 9．下列对本词的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“千林落木”与杜甫的“无边落木萧萧下”都营造了深秋时落叶飘零的肃杀景象。 B．“寒艳不招春妒”“不入洛阳花谱”中“春”“花”都可理解为元朝新贵的象征。 C．“似花绕”“断霞千缕”都用比喻展现红叶的艳丽明媚，衬托出词人愉悦的心情。 D．“记阴阴、绿遍江南”写红叶也曾经有过绿荫如盖的盛况，今昔对比，意味深长。 10．张炎的这首词运用了借物寄托思想感情的手法。下列各项都是《红楼梦》中大观园儿女咏菊的诗句，其中没有运用这一手法的一项是（ ）（3分） A．携锄秋圃自移来，篱畔庭前故故栽。（怡红公子《种菊》） B．数去更无君傲世，看来惟有我知音。（枕霞旧友《对菊》） C．一从陶令平章后，千古高风说到今。（潇湘妃子《咏菊》） D．高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。（蕉下客《簪菊》） 11．请结合具体词句，谈谈这首词中张炎借“红叶”寄托了哪些思想感情。（6分） 五、（24-25高一下·北京房山·期末）阅读下面的作品，完成下面小题。 望蓟门① 祖咏 燕台②一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营③。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏④，论功还欲请长缨⑤。 贺新郎·国脉微如缕 刘克庄 实之三和有忧边之语，走笔答之。 国脉微如缕。问长缨何时入手，缚将戎主？未必人间无好汉，谁与宽些尺度？试看取当年韩五。岂有谷城公付授？也不干曾遇骊山母。谈笑起，两河路。少时棋柝曾联句，叹而今登楼揽镜，事机频误。闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞。君莫道投鞭虚语。自古一贤能制难，有金汤便可无张许？快投笔，莫题柱⑥！ 【注释】①蓟门：北方边防重地。②燕台：幽州台，这里指燕地。③汉将营：借指唐军营。④投笔吏：东汉班超年少时曾是抄写文字的小吏，后投笔从戎，立功西域。⑤请长缨：西汉终军曾向汉武帝请求：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”⑥题柱：司马相如初入长安时，曾在成都升仙桥送客观门上题写：“不乘赤车驷马，不过汝下也。” 12．以下对作品的理解，正确的一项是（    ）（3分） A．祖诗首联写诗人离开燕台时听到了从唐朝军营中传出的笳鼓之声。 B．祖诗“三边”句描绘了边关拂晓时分警示危险的旌旗飘动的景象。 C．刘词“国脉”句与序中自己的“忧边之语”呼应，表现国势垂亡。 D．刘词“闻说”句描绘了北风迅急的景象，暗含边境局势紧急之意。 13．以下对作品的赏析，正确的一项是（    ）（3分） A．作者都在开头的描写中寄寓了对国运艰难的担忧。 B．作者都追忆了少时经历并表达了壮志难酬的悲慨。 C．作者都在作品中使用了能够增强表现力的倒装句。 D．作者都通过观察到的军营状况来表达必胜的信心。 14．请简要分析两处画线句内涵的异同。（6分） 一、（24-25高一下·北京海淀·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 念奴娇·过洞庭【1】 张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ 注：【1】宋孝宗乾道二年（1166），张孝祥因人进谗言而被罢官，由桂林北归途中作此词。 1．下列对词作的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本词是作者罢官北归途中的即景抒怀之作，开篇紧扣题目，直接点出地点与时间。 B．词人以“三万顷”湖光映衬“一叶”扁舟，展现出小舟荡于广阔湖面的悠然自适。 C．“短发萧骚襟袖冷”写词人头发稀疏，襟袖清冷，暗含因年老体衰而生的退隐之意。 D．“稳泛沧浪空阔”中的“稳”字，形象地表现出词人历经宦途风波后的从容与坦然。 2．请结合本词与杜甫的《登岳阳楼》，将下面文段补充完整，使之成为一段语意连贯、有感染力的洞庭湖文旅宣传语。要求：所填内容与相邻句中画波浪线部分结构一致。（6分） 万顷玉鉴浮日月，吴楚东南一水开。杜甫笔下________，张孝祥词中星河倒影的澄澈，共绘八百里洞庭烟波浩渺。孤舟老病浸透家国热泪，________，一湖照见千年文人的忧思与孤傲。来此登楼泛舟，看水云激荡，共赴一场跨越千年的诗酒之约。 二、（24-25高一下·北京通州·期末）阅读下面宋词，完成小题。 水龙吟·落叶 王沂孙① 晓霜初著青林，望中故国凄凉早。萧萧渐积，纷纷犹坠，门荒径悄。渭水风生，洞庭波起，几番秋杪②。想重崖半没，千峰尽出，山中路，无人到。 前度题红③杳杳，溯宫沟、暗流空绕。啼螀④未歇，飞鸿欲过，此时怀抱。乱影翻窗，碎声敲砌，愁人多少。望吾庐甚处？只应今夜，满庭谁扫？ 注释：①王沂孙：宋末元初词人，其词多咏物之作，且间寓身世之感。②秋杪（miǎo）：暮秋，秋末。③题红：指红叶题诗事。相传唐朝上阳宫女在红叶上题诗，抛红叶到流水中寄怀幽情。④螀（jiāng）：蝉的一种。 3．下列对这首词的词句理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．“晓霜初著青林”两句，描绘了暮秋清晨，青林被霜覆盖，词人因景发凄凉之情，奠定全词的情感基调。 B．“前度题红”三句，借“红叶题诗”典故，暗示过去的时光，表现了词人对过去的追忆与无法解脱的情感。 C．“啼螀未歇”六句，写寒蝉哀叫，鸿雁凄鸣和落叶堆积窗前，布满台阶，勾起了词人忧愁与孤独的情思。 D．“愁人”意为愁苦之人，这里不仅指词人，也包括经历了亡国之难，对故国满怀眷恋与无限深情的人们。 4．下列对这首词的理解与赏析，正确的一项是（    ）（3分） A．“萧萧渐积”借用杜甫“无边落木萧萧下”的意境，描写风吹草木摇落的声音宏大。 B．“洞庭波起”化用屈原“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”描写洞庭湖水势波澜壮阔。 C．“望吾庐甚处”三句使用两个问句，结尾处留白，呼应全词的情感基调，耐人寻味。 D．此词表面咏“落叶”，实则借“落叶”寓意词人年老离乡的处境，暗含落叶归根之情。 5．此词将咏物、绘景和抒情融为一体，请结合全词赏析。（6分） 三、（24-25高一下·北京大兴·期末）阅读下面两首诗歌，完成各题。 西塞山怀古① 唐·刘禹锡 王濬②楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。 金陵怀古四首（其一） 宋·王安石 霸祖③孤身取二江④，子孙多以百城降。 豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？ 东府旧基留佛刹，后庭余唱落船窗。 黍离麦秀⑤从来事，且置兴亡近酒缸。 【注释】①本诗作于唐穆宗长庆四年。自安史之乱后，藩镇割据比较严重。宪宗时期曾取得几次平定藩镇割据战争的胜利，国家比较统一，长庆元年至二年河北三镇又出现藩镇割据。②王濬：晋益州刺史。晋武帝谋伐吴，派王濬造大船。东吴末帝孙皓以千寻铁链横锁江面拦截其大船，最终失败投降。晋灭吴后，东汉末年以来分裂百年的中国复归统一。③霸祖：在金陵开创基业，取得霸权的历朝开国君主。④二江：北宋江南东路和江南西路的简称。⑤黍离麦秀：黍离，即《国风·王风·黍离》，东周大夫行经西周故都，见宗庙宫室尽为禾黍，因眷怀故国而作。麦秀，即《麦秀歌》，殷朝旧臣路过故都时悯伤故国而作。 6．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．刘诗“人世”句意为人世间有多少次回想令人伤感的往事。 B．刘诗“今逢”句意为如今国家统一，四海已经成为一家。 C．王诗颔联揭示了曾建都金陵的诸国盛衰兴亡相继的原因。 D．王诗颈联写东晋司马道子的府第到如今只剩下几间佛寺。 7．下列对两首诗的理解与赏析，不正确‌的一项是（   ）（3分） A．刘诗首联“下”“收”二字对仗工整，渲染出一方势如破竹，另一方闻风丧胆的情势，胜败高下立显。 B．王诗首联与《六国论》中“思厥先祖父……如弃草芥”等句都将先辈得天下难与子孙失天下易作对比。 C．王诗与《桂枝香·金陵怀古》用典相同，都借陈后主谱写的《玉树后庭花》委婉地表达历史兴亡之思。 D．两首诗都时空交错，虚实相生，眼前景、古时事、心中情融合，营造了悲凉意境，给人以沉郁之感。 8．同为怀古诗，两位诗人对于历史兴亡有不同的思考，请结合两诗尾联简要分析。（6分） 四、（24-25高一下·北京东城·期末）阅读下面这首诗，完成小题。 咏怀古迹（其三）① 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台②连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图③省④识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶⑤作胡语，分明怨恨曲中论。 【注】①此诗作于唐代宗大历元年（776），杜甫时客居夔州。古迹，指昭君村。②紫台：指帝王所居之处。③画图：传说汉元帝按图像召幸宫人，王昭君不肯贿赂画工而被丑化，后汉元帝令王昭君远嫁匈奴时才知她美貌绝伦。④省：约略。⑤琵琶：传说王昭君曾于匈奴作“怨思之歌”，感叹在汉宫受到的冷遇。 9．下列对诗句的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．起句描绘三峡山势雄奇生动、气象雄伟，仿佛迎接昭君的出场。 B．“一去”句写昭君被迫离开汉宫，远嫁匈奴，画面苍凉而又感人。 C．“画图”句写昭君的美丽容颜只有从画师的绘画中才能看得出来。 D．结尾借千载作胡音的琵琶曲调，点出全诗写昭君“怨恨”的主题。 10．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（   ）（3分） A．颔联的意象色彩明丽，构建了一幅意境阔大、情调幽婉的图画。 B．颈联含对比和联想手法，以理性的质问和悲戚的联想表达感伤。 C．本诗符合七律以首尾两联不对仗、中间两联对仗为常格的要求。 D．本诗用语凝练有力，节奏鲜明，一反杜甫沉郁顿挫的诗歌特点。 11．清人李子德评价本诗：“只叙明妃，始终无一语涉议论，而意无不包。”请结合具体诗句，分析其中包含了诗人怎样的情感。（6分） 一、（24-25高一下·北京朝阳·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 海上[1]（其一） 顾炎武[2] 日入空山海气侵，秋光千里自登临。 十年天地干戈老，四海苍生吊哭深。 水涌神山[3]来白鸟，云浮仙阙见黄金。 此中何处无人世，只恐难酬烈士心。 注释：[1]本诗作于清顺治年间。此时清军南下势如破竹，南明政权摇摇欲坠，抗清余部虽仍在海上坚持抵抗，却已显露颓势。[2]顾炎武：明清之际著名学者，清初曾多次参加抗清起义。[3]神山：《史记·封禅书》载：“此三神山者，其传在渤海中……其物禽兽尽白，黄金银为宫阙。” 1．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“海气侵”写海上的潮湿雾气迎面吹来，寒意笼罩诗人全身。 B．“神山”“仙阙”缥缈虚幻，隐喻着复国理想的脆弱与渺茫。 C．“此中”句，写海上抗清力量未必不能开辟根据地暂且偏安。 D．“只恐”句，表达了诗人对牺牲的抗清先烈们满怀愧疚之情。 2．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联以荒凉萧瑟之景渲染了凄清的氛围，衬托出诗人独自登临的孤独。 B．颔联用“老”“深”二字，从时间和空间角度刻画战事的激烈，对比鲜明。 C．“水涌”两句，化用典故又赋予新意，“如水中着盐，不见痕迹而味自厚”。 D．此诗情景交融，虚实相生，表达既含蓄又激烈，形成了独特的艺术张力。 3．清人林昌彝评论《海上》诗说：“无限忠浑，故独超千古，直接老杜。”参考下面的杜甫诗歌，简要分析本诗在内容、情感和风格上与杜诗的相似之处。（6分） 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 二、（24-25高一下·北京顺义·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 九日杨奉先会白水崔明府[1] 杜甫 今日潘怀县，同时陆浚仪[2]。 坐开桑落酒，来把菊花枝。 天宇清霜净，公堂宿雾披[3]。 晚酣留客舞，凫舄共差池[4]。 注释：【1】杨奉先，指奉先县令杨惠；崔明府，白水县令。【2】潘怀县，潘岳，才名冠世，曾为怀、浚仪，指陆云，六岁能属文，性清正，有才华，曾为浚仪县县令。【3】披：散开。【4】凫舄，鞋子。“差池”义同“参差”，形容燕子张舒其尾翼。 4.下列对诗歌的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．第一联以潘岳、陆浚仪写杨奉先、崔明府，情感含蓄丰富 B．第二联巧妙运用动词，使画面富于动感，增强诗句表现力 C．第三联对仗工整，借景抒情，表达作者对主客二人的态度 D．第四联中“差池”二字，以燕尾舒展表欢宴结束，主客告别。 5.“坐开桑落酒，来把菊花枝”二句互文见义，意为“二人共饮酒，同赏花”。以下各句没有运用互文的一项是（   ）（3分） A．榆柳荫后檐，桃李罗堂前。（陶渊明《归园田居》） B．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（白居易《琵琶行》） D．燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。（杜牧《阿房宫赋》） 6.杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“天宇清霜净，公堂宿雾披”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。（6分） 三、（24-25高一下·北京昌平·期末）阅读下面诗歌，完成小题。 竹【1】 苏轼 今日南风来，吹乱庭前竹。 低昂中音会，甲刃纷相触。 萧然风雪意，可折不可辱。 风霁竹已回，猗猗【2】散青玉。 故山今何有，秋雨荒篱菊。 此君知健否，归扫南轩绿。 县署丛竹 梅尧臣【3】 袅袅幽亭竹，团团自结丛。 寒生绿樽上，影入翠屏中。 陶柳应惭弱，潘花【4】只竞红。 方持雪霜操，不敢倚春风。 注释：【1】此诗作于乌台诗案之后诗人被贬谪期间。【2】猗猗：形容竹子柔美、优雅的样子。【3】梅尧臣长期担任地方小官，无法施展政治抱负。【4】潘花：潘岳做河阳令时，在县中种满桃李，因此后人用“潘花”形容花美。 7.下列对两首诗的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．苏诗前四句写南风吹乱庭前竹子，竹叶随风碰撞的声响，像在奏乐，像在战斗。 B．梅诗首联写竹子的姿态，“袅袅”写柔美和优雅之态，“团团”写茂密的状态。 C．苏诗以“风霁”二句形容风停后竹子姿态，与“萧然”二句竹子姿态形成对照。 D．梅诗尾联写竹子正经历风雪严寒，但依然保持谦逊的操守，不敢依附于春风。 8.下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．苏诗通过南风、风雪、风霁等自然景象的变化，展现竹子的动态美和静态美。 B．梅诗颔联写竹影落在绿樽和翠屏上，增加清冷之感，营造清幽、雅致的氛围。 C．梅诗颈联将竹子与柳之柔弱、花之艳丽对比，暗含对陶渊明和潘岳的否定。 D．两诗都运用了托物言志的手法，借对竹子形象的描写，彰显诗人的高尚品格。 9.两首诗都以“竹”为描写对象，但抒发的情感各有不同，请结合诗句简要分析。（6分） 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $