压轴题04 植物的光合作用和呼吸作用-【压轴题】2024-2025学年七年级生物下册压轴题攻略（苏教版2024）

压轴题04 植物的光合作用和呼吸作用 【典例好题01】植物的光合作用 将一棵天竺葵在黑暗中放置一昼夜后，选取同样大小的叶片A、B、C进行如图处理（提示：氢氧化钠能吸收二氧化碳）后，将整株植物移到阳光下。数小时后，摘下叶片，去掉黑纸片，经酒精脱色处理后滴加碘液。下列描述错误的是（　　） A．将天竺葵在黑暗中放置一昼夜，是为了耗尽叶片中的氧气 B．叶片B不变蓝，说明二氧化碳是植物光合作用不可或缺的原料 C．叶片C部分变蓝、部分未变蓝，说明水是植物光合作用的原料 D．叶片A遮盖部分未变蓝，未遮盖部分变蓝，说明光是植物光合作用必备的条件；光合作用的产物是淀粉 【解题技巧】 (1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤主要包括：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。银边天竺葵边缘部分不含叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验要遵循单一变量原则。 【点睛】解答本题要熟练掌握探究绿叶在光下制造有机物的实验。 【典例好题02】植物的呼吸作用 如图为某绿色植物细胞内进行的某些生理活动示意图，下列叙述错误的是（　　） A．I是叶绿体，甲过程需要光 B．Ⅱ是线粒体，乙过程分解有机物并释放能量 C．甲和乙过程既有物质变化又有能量变化 D．植物的每个细胞都含有Ⅰ和Ⅱ两种结构 【解题技巧】光合作用与呼吸作用的区别与联系： 区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用 气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳 部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行 条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上） 原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量 物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。 【点睛】解答本题要正确理解光合作用的实质；呼吸作用的实质。 【典例好题03】光合作用和呼吸作用原理的应用 如有些水果在前一年夏季成熟季节采摘后利用低温储藏方法贮存起来，放到冬季或春季上市，以卖个好的价钱。下列分析错误的是（　　） A．低温能抑制水果的蒸腾作用，保证水果的含水量 B．贮存时间长的水果甜度降低主要是由于水果进行了呼吸作用 C．夏秋季节，水果生长发育快、品质好与当时光照、温度密切相关 D．冬季在大棚中种植水果，白天应适当提高温度，夜间应适当降低温度 【解题技巧】 植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【点睛】解答此题需要理解呼吸作用原理的应用。 【典例好题04】植物在生物圈中的重要作用 色植物养育了生物圈中的生物。下列相关说法错误的是（　　） A．对植物资源的利用要考虑可持续发展 B．绿色植物可以防风固沙、改善环境 C．为了发展区域经济，可以过度放牧 D．绿色植物帮助维持大气的碳氧平衡 【解题技巧】 绿色植物在生物圈中的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳——氧平衡；③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环。 【点睛】正确识记并理解绿色植物在生物圈中的作用。 1．研究光合作用条件的实验中，关于选叶遮光的操作，最科学严谨的是选取（　　） A．同种植物、不同植株上的叶片 B．同一植株上生长状况相近的叶片 C．同一植株同一叶片的某个部位 D．生长状况相近的两株不同种植物 2．关于光合作用的叙述，不正确的是（　　） A．为植物自身提供养料 B．光合作用必须在有光的条件下进行 C．为动物和人提供食物和能量 D．光是光合作用唯一的条件 3．20世纪，科学家希尔曾做过下图实验，有关实验的分析不正确的是（　　） A．滤液中气泡内的气体是氧气 B．滤液中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 C．实验表明光合作用的场所是叶绿体 D．实验表明光照是光合作用的必要条件 4．如图所示某植物上的绿叶经阳光照射24 h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明(　　) ①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光 ③光合作用放出氧 ④光合作用制造淀粉 A．①② B．②④ C．②③ D．①③ 5．下图为“绿叶在光下制造有机物”中的实验操作图示，相关描述错误的是（　　） A．①暗处理是要让植物适应黑暗的生长环境 B．②滴加碘液是为了检验有无淀粉产生 C．该实验操作的先后顺序是①③④②⑤ D．④脱色加热方法是水浴加热，防止酒精沸腾伤人 6．碳中和是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。以下说法不正确的是(　　) A．生物圈中植物可以消耗空气中的二氧化碳合成有机物 B．实现二氧化碳“零排放”，就要禁止使用化石燃料，改用清洁型新能源 C．自然界中的二氧化碳主要来自化石燃料的大量燃烧和生物的呼吸作用 D．乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行可以促进碳中和 7．关于人和绿色植物呼吸作用的描述，正确的是（　　） A．都要吸入二氧化碳 B．人吸入氧气，绿色植物释放二氧化碳 C．都要吸入氧气 D．人吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧气 8．人呼吸作用最重要的意义，是为细胞生命活动提供（　　） A．糖类 B．二氧化碳 C．能量 D．葡萄糖 9．如图是根据我市某封闭的蔬菜大棚在一天24小时中测得的二氧化碳浓度变化而绘制的坐标曲线。当植物能够正常生长时，曲线上对应这一生理状况的时间段有（　　） A．AB段和DE段 B．BC段和CD段 C．AC段 D．CE段 10．如图是研究萌发种子的呼吸作用方式及其产物的装置，下列有关分析错误的是（　　） A．甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量 B．乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发消耗二氧化碳 C．丙装置萌发种子的呼吸作用产生的气体可使澄清的石灰水变浑浊 D．三个装置都必须设置对照实验 11．若把从超市买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，再用保鲜机抽干空气，这样可以延长蔬菜的贮藏时间，其主要原因是（　　） A．促进新鲜蔬菜的光合作用 B．降低了新鲜蔬菜的蒸腾作用 C．减少了新鲜蔬菜的损伤 D．抑制了新鲜蔬菜的呼吸作用 12．立体种植是指把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优组合，以达到增产、增收的目的，这种技术在农作物种植中被广泛使用，主要是因为立体种植能使植物（　　） A．充分排出二氧化碳 B．通风透气 C．充分利用光照 D．加强光合作用 13．我们所吃的食物中所包含的能量属于（　　） A．光能 B．化学能 C．热能 D．太阳能 14．“十四五”开局之年，我国把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局。其中，碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量从而达到“净零排放”的目的。下列做法不利于实现碳中和的是（　　） A．生物柴油替代石化柴油 B．风力发电、水力发电 C．砍伐树木建设游乐场 D．推广使用低能耗车辆 15．下列做法中，不利于维持生物圈中碳-氧平衡的是（　　） A．合理使用燃料，减少二氧化碳排放量 B．大力开展植树造林，增加绿化面积 C．倡导“使用一次性木筷”和“互赠纸贺卡” D．对草原实施轮休、轮牧并控制牛羊数量 16．如图为某植物绿色叶片在适宜光照下进行光合作用的示意图，图中①、②表示气体。 （1）若①能使澄清的石灰水变浑浊，则可来自动植物的　 　作用产生。 （2）若③表示水分，则其主要是通过根的　 　（填部位名称）吸收后，再通过根、茎、叶中的导管运输到叶肉细胞，水分在植物体内向上运输的动力主要来自　 　作用。 （3）光合作用合成的有机物主要是通过绿叶中的　 　（填一种“细胞器”）来合成，并通过　 　（填“导管”或“筛管”）运输到其他器官。这些有机物除自身利用外，还能作为其他生物基本的　 　来源。 17． 2021年9月24日《科学》发表了中国科学家首次实现了以二氧化碳为原料，直接人工合成淀粉的成果被认为是一项里程碑式突破。与种植玉米等植物获得淀粉相比，人工合成淀粉不用依靠植物细胞结构，还提高了光能到化学能的转化效率。人工合成淀粉的速率是玉米合成淀粉速率的8.5倍，对太阳能的利用效率也是玉米的3.5倍。这项研究成果使淀粉生产从传统的农业种植模式向工业生产模式的转变成为可能。结合所学知识，回答下列问题： （1）玉米植株通过光合作用，以二氧化碳和水为原料合成淀粉，并把光能转化为　 　储存在淀粉中。 （2）中国科学家研究人工合成淀粉是在实验室中，利用　 　和氢气（电解产生）为原料，经过一系列变化最终合成淀粉。 （3）大面积栽种玉米需要　 　，因为如果种植过密或过稀会导致玉米产量下降。玉米生长繁殖需水量较小，但生活过程中需水量较大，原因是绝大部分水用于玉米的　 　作用。 （4）与传统种植玉米等植物来获得淀粉相比，人工合成淀粉有许多优势。请分析人工合成淀粉这一研究成果的意义：　 　。 18．光合作用和呼吸作用是绿色植物重要的生理作用。生物兴趣小组用某种植物设计了A、B两个装置，在一个晴朗的早晨将其放在阳台上。傍晚，在两个装置的塑料袋上各剪一个小孔，插入快要熄灭的竹签，发现A中竹签复燃，且澄清石灰水无明显变化；而B中的竹签快速熄灭，且澄清石灰水变浑浊。请分析回答下列问题： （1）A中竹签复燃，据此可知在　 　条件下能进行光合作用。光合作用发生的场所是细胞内的　 　。 （2）B中石灰水变浑浊，原因是在无光的条件下植物光合作用停止，　 　继续进行着，所以B袋中含有较多的二氧化碳，此过程发生的主要场所是细胞内的　 　。 （3）综合上述实验的结论可知，绿色植物在生物圈中的作用之一是维持　 　平衡。 （4）实验结束后，该探究小组想要继续研究根吸收的水分是怎样运输到叶中？于是他们取了一段带叶的茎放在水里剪断，然后滴入几滴红墨水，放在阳光下照射一段时间，明显变红的结构是图C中的[　 　]（填序号）。 （5）叶表皮上的[⑤]　 　是植物蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”。 4 / 4 3 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 压轴题04 植物的光合作用和呼吸作用 【典例好题01】植物的光合作用 将一棵天竺葵在黑暗中放置一昼夜后，选取同样大小的叶片A、B、C进行如图处理（提示：氢氧化钠能吸收二氧化碳）后，将整株植物移到阳光下。数小时后，摘下叶片，去掉黑纸片，经酒精脱色处理后滴加碘液。下列描述错误的是（　　） A．将天竺葵在黑暗中放置一昼夜，是为了耗尽叶片中的氧气 B．叶片B不变蓝，说明二氧化碳是植物光合作用不可或缺的原料 C．叶片C部分变蓝、部分未变蓝，说明水是植物光合作用的原料 D．叶片A遮盖部分未变蓝，未遮盖部分变蓝，说明光是植物光合作用必备的条件；光合作用的产物是淀粉 【答案】A 【解析】 A ．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响，所以把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜目的是耗尽叶片中的淀粉，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存， A 错误。 B ．氢氧化钠吸收二氧化碳，叶片 B 因缺少二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，说明二氧化碳是植物光合作用不可或缺的原料， B 正确。 C ．叶片 C 中间叶脉被切断，切断叶脉的部分缺少水分，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，叶片得到水分的部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色，说明水是植物光合作用的原料， C 正确。 D ．叶片 A 遮盖部分缺少光照，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液未变蓝，叶片未遮盖部分有光照进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝，说明光是植物光合作用必备的条件；光合作用的产物是淀粉， D 正确。 【解题技巧】 (1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤主要包括：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。银边天竺葵边缘部分不含叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验要遵循单一变量原则。 【点睛】解答本题要熟练掌握探究绿叶在光下制造有机物的实验。 【典例好题02】植物的呼吸作用 如图为某绿色植物细胞内进行的某些生理活动示意图，下列叙述错误的是（　　） A．I是叶绿体，甲过程需要光 B．Ⅱ是线粒体，乙过程分解有机物并释放能量 C．甲和乙过程既有物质变化又有能量变化 D．植物的每个细胞都含有Ⅰ和Ⅱ两种结构 【答案】D 【解析】A、Ⅰ是叶绿体，甲是光合作用过程，需要有光才能进行，A正确。 B、Ⅱ是线粒体，乙是呼吸作用，该过程中把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量，B正确； C、甲光合作用利用水和二氧化碳生成氧气和有机物，将光能转变成化学能，乙呼吸作用利用氧气和有机物生成水和二氧化碳，将化学能转变成细胞可以利用的能量，两者既有物质变化又有能量变化，C正确； D、Ⅰ叶绿体只在植物绿色部分有，并不是每个细胞都有，D错误。 【解题技巧】光合作用与呼吸作用的区别与联系： 区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用 气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳 部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行 条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上） 原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量 物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。 【点睛】解答本题要正确理解光合作用的实质；呼吸作用的实质。 【典例好题03】光合作用和呼吸作用原理的应用 如有些水果在前一年夏季成熟季节采摘后利用低温储藏方法贮存起来，放到冬季或春季上市，以卖个好的价钱。下列分析错误的是（　　） A．低温能抑制水果的蒸腾作用，保证水果的含水量 B．贮存时间长的水果甜度降低主要是由于水果进行了呼吸作用 C．夏秋季节，水果生长发育快、品质好与当时光照、温度密切相关 D．冬季在大棚中种植水果，白天应适当提高温度，夜间应适当降低温度 【答案】A 【解析】 A、根据温度对呼吸强度的影响原理，低温贮藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，符合题意； B、水果会进行呼吸作用，呼吸作用不停的消耗有机物，因此贮存时间长的水果甜度降低主要是由于水果进行了呼吸作用，不符合题意； C、夏秋季节，水果生长发育快、品质好的主要原因是光照充足、温度较高，植物的光合作用效率高，积累有机物，不符合题意； D、冬季在大棚中种植水果，白天应适当提高温度，增强光合作用效率高，夜间应适当降低温度，降低呼吸作用，不符合题意。 【解题技巧】 植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【点睛】解答此题需要理解呼吸作用原理的应用。 【典例好题04】植物在生物圈中的重要作用 色植物养育了生物圈中的生物。下列相关说法错误的是（　　） A．对植物资源的利用要考虑可持续发展 B．绿色植物可以防风固沙、改善环境 C．为了发展区域经济，可以过度放牧 D．绿色植物帮助维持大气的碳氧平衡 【答案】C 【解析】 A、针对我国土地利用中存在的问题，国家于1984年和1985年相继制定并颁布了《土地管理法》等相关法规，对森林和草原实行依法治理和科学化管理，力求使我国对植物资源的利用和保护尽快走上可持续发展的道路，不符合题意； B、绿色植物能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化；改善环境、调节气候方面的作用，不符合题意； C、过度放牧会破坏草场，超出生态系统的调节能力，严重的甚至导致草场荒漠化，符合题意； D、绿色植物通过光合作用可以维持大气的碳—氧平衡，不符合题意。 【解题技巧】 绿色植物在生物圈中的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳——氧平衡；③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环。 【点睛】正确识记并理解绿色植物在生物圈中的作用。 1．研究光合作用条件的实验中，关于选叶遮光的操作，最科学严谨的是选取（　　） A．同种植物、不同植株上的叶片 B．同一植株上生长状况相近的叶片 C．同一植株同一叶片的某个部位 D．生长状况相近的两株不同种植物 【答案】C 【分析】实验设计与控制变量 在生物学实验中，控制变量是确保实验结果准确性和可靠性的关键步骤。实验设计的目的是通过改变一个或多个变量，观察这些变量对实验结果的影响，同时保持其他所有可能影响实验结果的变量不变，以确保实验结果的准确性和可重复性。在研究植物生理学的实验中，如光合作用的影响因素实验，选取同一植株同一叶片的某个部位进行遮光处理是一种有效控制变量的方法。 实验设计原则 单一变量原则：在实验中应只改变一个变量，以便明确该变量对结果的影响。例如，在研究光照对光合作用的影响时，应保持温度、CO2浓度、水分等其他条件不变。 对照实验：设置对照组与实验组，对照组不改变变量，实验组改变变量，通过比较两组结果来确定变量的影响。在上述实验中，对照组可以选取同一植株同一叶片未被遮光的部位，实验组则是被遮光的部位。 重复实验：进行多次重复实验，可以减少偶然误差，提高实验结果的可靠性和准确性。在本实验中，可以选取多个植株的相同部位进行遮光处理，以获得更广泛、更可靠的数据。 随机化：在实验设计中，应尽可能随机选择实验对象或实验条件，以减少潜在的系统误差。例如，可以随机选择植株和叶片的部位进行遮光处理。 【解析】A、同种植物、不同植株上的叶片。这个选项存在潜在问题，因为即使是同种植物，不同植株之间的生长环境、营养状况、遗传特性等都可能存在差异，这些差异都可能对实验结果产生影响。A错误。 B、同一植株上生长状况相近的叶片。虽然这个选项考虑了生长状况相近的叶片，但仍然存在问题。因为同一植株上的不同叶片，即使生长状况相近，也可能因为位置、光照、温度等微环境的不同而有所差异。B错误。 C、同一植株同一叶片的某个部位。这个选项是最科学严谨的。因为它确保了实验对象在遗传特性、生长环境、营养状况等方面的一致性，同时通过对同一叶片的不同部位进行遮光和不遮光处理，可以最大限度地减少实验误差，得到准确可靠的结果。C正确。 D、生长状况相近的两株不同种植物。这个选项显然是不合理的，因为不同种植物之间的生理特性、遗传特性等差异太大，无法进行有效的比较和实验。D错误。 2．关于光合作用的叙述，不正确的是（　　） A．为植物自身提供养料 B．光合作用必须在有光的条件下进行 C．为动物和人提供食物和能量 D．光是光合作用唯一的条件 【答案】B 【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题． 【解析】A、光合作用为植物自身提供养料，A正确； B、光合作用的场所是叶绿体，含有叶绿素的细胞在光下才能进行光合作用，B错误． C、光合作用为人和动物提供食物和能量，C正确； D、光合作用的公式如图：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气，由公式可知，光合作用在光下才能进行，光是光合作用不可缺少的条件，D正确． 3．20世纪，科学家希尔曾做过下图实验，有关实验的分析不正确的是（　　） A．滤液中气泡内的气体是氧气 B．滤液中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 C．实验表明光合作用的场所是叶绿体 D．实验表明光照是光合作用的必要条件 【答案】B 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用． 【解析】A、光合作用释放氧气，氧气不溶于水，因此装置b滤液中气泡内的气体是氧气，正确； B、光合作用必须在光下才能进行，因此装置c滤液中无气泡产生是因为缺乏光合作用的条件--光，而不是缺乏二氧化碳，不正确； C、只有叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所，正确； D、装置b、c唯一不同的变量是光，光下装置b滤液中有气泡产生，遮光后c滤液中无气泡产生，因此实验表明光照是光合作用的必要条件，正确． 故答案为：B 4．如图所示某植物上的绿叶经阳光照射24 h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明(　　) ①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光 ③光合作用放出氧 ④光合作用制造淀粉 A．①② B．②④ C．②③ D．①③ 【答案】B 【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分． 【解析】锡箔覆盖的部位和不被锡箔覆盖的部位唯一不同的变量是光照；不被锡箔覆盖的部位能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；锡箔覆盖的部位缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色。所以该实验可以证明②光合作用需要光、④光合作用制造淀粉。 5．下图为“绿叶在光下制造有机物”中的实验操作图示，相关描述错误的是（　　） A．①暗处理是要让植物适应黑暗的生长环境 B．②滴加碘液是为了检验有无淀粉产生 C．该实验操作的先后顺序是①③④②⑤ D．④脱色加热方法是水浴加热，防止酒精沸腾伤人 【答案】A 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 （2）实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精可以溶解叶片中的叶绿素。 （3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【解析】A、暗处理目的是消耗植物体里原有的淀粉，A错误； B、植物见光才能进行光合作用制造淀粉，叶片见光部分能进行了光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色，B正确； C、绿叶在光下制造有机物的实验操作步骤是①暗处理、③选叶遮光对照、④隔水加热、酒精脱色、②滴加碘液、⑤观察。所以该实验的操作步骤是①③④②⑤，C正确； D、步骤④将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，目的是防止酒精过热沸腾伤人，D正确。 6．碳中和是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。以下说法不正确的是(　　) A．生物圈中植物可以消耗空气中的二氧化碳合成有机物 B．实现二氧化碳“零排放”，就要禁止使用化石燃料，改用清洁型新能源 C．自然界中的二氧化碳主要来自化石燃料的大量燃烧和生物的呼吸作用 D．乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行可以促进碳中和 【答案】B 【分析】（1）碳循环：碳循环是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象。生物体通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，并将其转化为有机物；同时，生物体的呼吸作用、化石燃料的燃烧等过程又会将二氧化碳释放回大气中。 （2）碳中和与碳循环的关系：碳中和是碳循环中的一个重要环节。通过实现碳中和，可以减少人类活动对碳循环的干扰，保持碳循环的稳定和平衡。 （3）生态平衡：生态平衡是初中生物中的一个重要概念，它指的是生态系统中各种生物的数量和种类保持相对稳定的状态。碳中和有助于维护生态平衡，因为过多的碳排放会破坏生态系统的稳定性。 （4）光合作用与呼吸作用：光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程；呼吸作用是生物体通过吸入氧气、呼出二氧化碳来释放能量的过程。这两个过程都与碳循环密切相关，也是实现碳中和的重要途径之一。 【解析】A、植物通过光合作用，利用光能将二氧化碳和水转换成有机物和氧气，这是生物圈中二氧化碳消耗的主要途径之一。A正确。 B、虽然化石燃料的燃烧是二氧化碳排放的主要来源之一，但完全禁止使用化石燃料在当前技术水平和经济条件下并不现实。更重要的是提高能源利用效率，开发和使用清洁型新能源，并逐步减少化石燃料的使用。B错误。 C、化石燃料的大量燃烧是人为二氧化碳排放的主要来源，而生物的呼吸作用（包括人类和其他生物的呼吸）也是自然界中二氧化碳的一个重要来源。C正确。 D、乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等低碳出行方式可以减少个人对化石燃料的依赖，从而减少二氧化碳的排放。这些行为都有助于促进碳中和目标的实现。D正确。 7．关于人和绿色植物呼吸作用的描述，正确的是（　　） A．都要吸入二氧化碳 B．人吸入氧气，绿色植物释放二氧化碳 C．都要吸入氧气 D．人吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧气 【答案】C 【分析】活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用，据此解答． 【解析】呼吸作用的反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。所以人和绿色植物的呼吸都是吸入氧气，呼出二氧化碳。 8．人呼吸作用最重要的意义，是为细胞生命活动提供（　　） A．糖类 B．二氧化碳 C．能量 D．葡萄糖 【答案】C 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；呼吸作用是生物的共同特征． 【解析】呼吸作用是生物的基本特征，其表达式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，所以呼吸作用在氧的参与下分解生物体内的有机物，释放出能量，产生二氧化碳，满足组织细胞进行生命活动的需求，同时一部分能量以热的形式散失出来． 9．如图是根据我市某封闭的蔬菜大棚在一天24小时中测得的二氧化碳浓度变化而绘制的坐标曲线。当植物能够正常生长时，曲线上对应这一生理状况的时间段有（　　） A．AB段和DE段 B．BC段和CD段 C．AC段 D．CE段 【答案】B 【分析】光合作用反应式：二氧化碳＋水淀粉＋氧气 呼吸作用反应式：有机物＋氧气二氧化碳＋水＋能量 【解析】光合作用必须在光下才能进行，呼吸作用只要是活细胞时时刻刻都在进行。图中曲线AB、DE段二氧化碳的浓度逐渐增多，表明呼吸作用强度强于光合作用的强度，曲线BC、CD段二氧化碳浓度逐渐降低，表明光合作用的强度强于呼吸作用强度，当植物能够正常生长时，光合作用强度要大于呼吸作用，曲线上对应这段有BC段和CD段。 10．如图是研究萌发种子的呼吸作用方式及其产物的装置，下列有关分析错误的是（　　） A．甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量 B．乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发消耗二氧化碳 C．丙装置萌发种子的呼吸作用产生的气体可使澄清的石灰水变浑浊 D．三个装置都必须设置对照实验 【答案】B 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。在对照实验中要控制单一变量，除所探究的条件不同以外，其他条件相同且适宜。 【解析】A、甲装置中有温度计，可用于探究呼吸作用是否产生热量，A正确； B、乙装置中的NaOH溶液可以吸收二氧化碳，若有色液滴向左移动，说明种子萌发消耗氧气，B错误； C、丙装置萌发种子的呼吸作用产生的二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，C正确； D、为保证实验结果的准确性，三个装置都必须设置对照实验，排除无关变量的干扰，D正确。 11．若把从超市买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，再用保鲜机抽干空气，这样可以延长蔬菜的贮藏时间，其主要原因是（　　） A．促进新鲜蔬菜的光合作用 B．降低了新鲜蔬菜的蒸腾作用 C．减少了新鲜蔬菜的损伤 D．抑制了新鲜蔬菜的呼吸作用 【答案】D 【分析】食品保鲜原理分析：蔬菜保鲜与呼吸作用的关系 食品保鲜技术是现代食品科学中的重要组成部分，旨在延长食品的保质期，保持其营养价值和感官品质。对于新鲜蔬菜而言，保鲜的关键在于控制其生理代谢过程，尤其是呼吸作用和水分蒸发，以减缓品质劣化，延长贮藏时间。 【解析】A、促进新鲜蔬菜的光合作用。光合作用是植物在光照条件下进行的过程，而抽干空气与光合作用无直接关联，且保鲜袋内的环境并不利于光合作用的进行。A错误。 B、降低了新鲜蔬菜的蒸腾作用。蒸腾作用是植物通过叶片散失水分的过程。虽然保鲜袋的密封性可能在一定程度上减少水分的蒸发，但这不是抽干空气延长贮藏时间的主要原因。B错误。 C、减少了新鲜蔬菜的损伤。减少损伤确实可以延长食品的贮藏时间，但题目中并未提及抽干空气会减少蔬菜的损伤。C错误。 D、抑制了新鲜蔬菜的呼吸作用。呼吸作用是生物体消耗氧气、分解有机物、释放能量的过程。在缺氧或低氧环境中，蔬菜的呼吸作用会受到抑制，从而减少有机物的消耗，延长贮藏时间。这与题目描述的做法和目的相符。D正确。 12．立体种植是指把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优组合，以达到增产、增收的目的，这种技术在农作物种植中被广泛使用，主要是因为立体种植能使植物（　　） A．充分排出二氧化碳 B．通风透气 C．充分利用光照 D．加强光合作用 【答案】C 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧。 【解析】立体种植是指依据生物的生活特性以及对环境的要求充分利用不同种生物的空间结构和季节性，进行合理搭配而建立的一个空间上多层次、时间上多序列的种植和养殖结构，从而获得较高的经济效益和生态效益。光是植物进行光合作用的必要条件。在一定的范围内随光照强度增加，植物的光合作用强度增强。可见，立体种植能使植物充分利用光照，增强光合作用，提高产量。 13．我们所吃的食物中所包含的能量属于（　　） A．光能 B．化学能 C．热能 D．太阳能 【答案】B 【分析】绿色植物的光合作用能为自然界中的生物提供物质和能量，据此答题． 【解析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源．可见B符合题意． 14．“十四五”开局之年，我国把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局。其中，碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量从而达到“净零排放”的目的。下列做法不利于实现碳中和的是（　　） A．生物柴油替代石化柴油 B．风力发电、水力发电 C．砍伐树木建设游乐场 D．推广使用低能耗车辆 【答案】C 【分析】”碳中和“是指企业、 团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳"零排放"。 【解析】A、生物柴油替代石化柴油，B、风力发电、水力发电，D、推广使用低能耗车辆都有利于节约能源、减少二氧化碳等气体的排放总量，有利于我国实现碳中和的目标。绿色植物能通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳。所以，C、砍伐树木建设游乐场，不有利于我国实现碳中和的目标。 15．下列做法中，不利于维持生物圈中碳-氧平衡的是（　　） A．合理使用燃料，减少二氧化碳排放量 B．大力开展植树造林，增加绿化面积 C．倡导“使用一次性木筷”和“互赠纸贺卡” D．对草原实施轮休、轮牧并控制牛羊数量 【答案】C 【分析】化石燃料的燃烧消耗氧气，产生大量的二氧化碳， 绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，称碳—氧平衡。 【解析】A、合理使用燃料，可减少二氧化碳的排放，有利于维持生物圈中的碳氧平衡，A不符合题意； B、大力开展植树造林，可增加绿化面积，植被能通过进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有利于维持生物圈中的碳氧平衡，B不符合题意； C、倡导使用“一次性木筷”，“互赠贺卡”等，会浪费木材资源，不利于维持生物圈的碳氧平衡，C符合题意； D、对草原实施轮封、轮牧并控制载畜量，可使牧草增多，植被能通过进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有利于维持生物圈中的碳氧平衡，D不符合题意。 16．如图为某植物绿色叶片在适宜光照下进行光合作用的示意图，图中①、②表示气体。 （1）若①能使澄清的石灰水变浑浊，则可来自动植物的　 　作用产生。 （2）若③表示水分，则其主要是通过根的　 　（填部位名称）吸收后，再通过根、茎、叶中的导管运输到叶肉细胞，水分在植物体内向上运输的动力主要来自　 　作用。 （3）光合作用合成的有机物主要是通过绿叶中的　 　（填一种“细胞器”）来合成，并通过　 　（填“导管”或“筛管”）运输到其他器官。这些有机物除自身利用外，还能作为其他生物基本的　 　来源。 【答案】（1）呼吸 （2）成熟区；蒸腾 （3）叶绿体；筛管；食物 【分析】（1）光合作用实质是合成有机物，储存能量；光合作用的物质变化是无机物转变为有机物，并释放氧气；光合作用的能量变化是光能转化为有机物中化学能； （2）呼吸作用实质是分解有机物，释放能量。呼吸作用的场所主要在线粒体；呼吸作用的物质变化是有机物转化为无机物；呼吸作用的能量变化是化学能转化为生命活动所需要能量。 【解析】（1）呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。①是能使澄清的石灰水变浑浊的气体，故①是二氧化碳，主要来源于动植物的呼吸作用。故答案为：呼吸； （2）植物吸收水分的主要部位是根尖成熟区。成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用的水分来自于根的吸收，蒸腾作用是水分运输的动力，故答案为：成熟区；蒸腾； （3）绿色植物利用光，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。 合成的有机物除自身利用外，还能作为其他生物基本的食物来源。 导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，故答案为：叶绿体；筛管；食物。 17． 2021年9月24日《科学》发表了中国科学家首次实现了以二氧化碳为原料，直接人工合成淀粉的成果被认为是一项里程碑式突破。与种植玉米等植物获得淀粉相比，人工合成淀粉不用依靠植物细胞结构，还提高了光能到化学能的转化效率。人工合成淀粉的速率是玉米合成淀粉速率的8.5倍，对太阳能的利用效率也是玉米的3.5倍。这项研究成果使淀粉生产从传统的农业种植模式向工业生产模式的转变成为可能。结合所学知识，回答下列问题： （1）玉米植株通过光合作用，以二氧化碳和水为原料合成淀粉，并把光能转化为　 　储存在淀粉中。 （2）中国科学家研究人工合成淀粉是在实验室中，利用　 　和氢气（电解产生）为原料，经过一系列变化最终合成淀粉。 （3）大面积栽种玉米需要　 　，因为如果种植过密或过稀会导致玉米产量下降。玉米生长繁殖需水量较小，但生活过程中需水量较大，原因是绝大部分水用于玉米的　 　作用。 （4）与传统种植玉米等植物来获得淀粉相比，人工合成淀粉有许多优势。请分析人工合成淀粉这一研究成果的意义：　 　。 【答案】（1）化学能 （2）二氧化碳 （3）合理密植；蒸腾 （4）节约土地资源；节约淡水资源；减少农药使用；促进碳中和；解决粮食危机 【分析】此题考查植物的光合作用原理的应用、植物的蒸腾作用，为基础题，难度一般，解答此题还需要具有从题干中获取有用信息的能力，植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%-5%当做光合作用的原料被植物体利用，大约95%的水分都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去，这不是对水的浪费，蒸腾作用增加了空气湿度，增加了降雨量；蒸腾作用还能够降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧；蒸腾作用能促进植物的根对水分的吸收，促进了植物对水和无机盐的运输；绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，光合作用的原料是水和二氧化碳，光是进行光合作用的必要条件。 【解析】（1）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，制造的有机物主要是淀粉，所以，玉米植株通过光合作用，以二氧化碳和水为原料合成淀粉，并把光能转化为化学能储存在淀粉中。 （2）二氧化碳是植物进行光合作用的原料，中国科学家研究人工合成淀粉是在实验室中，利用二氧化碳和氢气为原料，经过一系列变化最终合成淀粉。 （3）大面积栽种玉米需要合理密植，合理密植可以更加合理的利用光能，提高光合作用效率，如果种植过密或过稀会导致玉米产量下降。玉米生长繁殖需水量较小，但生活过程中需水量较大，原因是绝大部分水用于玉米的蒸腾作用。 （4）根据题干所述，人工合成淀粉的模式是工业生产模式，人工合成淀粉的速率是玉米合成淀粉速率的8.5倍，对太阳能的利用效率也是玉米的3.5倍，和传统的玉米种植方式相比较，可以节约土地资源，节约淡水资源；减少农药使用；促进碳中和；解决粮食危机。 18．光合作用和呼吸作用是绿色植物重要的生理作用。生物兴趣小组用某种植物设计了A、B两个装置，在一个晴朗的早晨将其放在阳台上。傍晚，在两个装置的塑料袋上各剪一个小孔，插入快要熄灭的竹签，发现A中竹签复燃，且澄清石灰水无明显变化；而B中的竹签快速熄灭，且澄清石灰水变浑浊。请分析回答下列问题： （1）A中竹签复燃，据此可知在　 　条件下能进行光合作用。光合作用发生的场所是细胞内的　 　。 （2）B中石灰水变浑浊，原因是在无光的条件下植物光合作用停止，　 　继续进行着，所以B袋中含有较多的二氧化碳，此过程发生的主要场所是细胞内的　 　。 （3）综合上述实验的结论可知，绿色植物在生物圈中的作用之一是维持　 　平衡。 （4）实验结束后，该探究小组想要继续研究根吸收的水分是怎样运输到叶中？于是他们取了一段带叶的茎放在水里剪断，然后滴入几滴红墨水，放在阳光下照射一段时间，明显变红的结构是图C中的[　 　]（填序号）。 （5）叶表皮上的[⑤]　 　是植物蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”。 【答案】（1）光照；叶绿体 （2）呼吸作用；线粒体 （3）碳—氧 （4）③ （5）气孔 【分析】光合作用：植物利用光能将二氧化碳和水转换成有机物和氧气的过程，发生在叶绿体中。 呼吸作用：植物细胞消耗氧气，分解有机物产生二氧化碳和水的过程，主要发生在线粒体中。 碳-氧平衡：生物圈中二氧化碳和氧气的动态平衡，由绿色植物的光合作用和呼吸作用共同维持。 蒸腾作用：植物体内水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程。 气孔：叶表皮上的微小开口，是植物进行蒸腾作用和气体交换的门户。 【解析】(1) A装置中的竹签复燃现象表明A装置内部存在充足的氧气，这是因为植物在光照条件下进行了光合作用。光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转换成有机物和氧气的过程。 其次，光合作用的发生需要特定的场所，即植物细胞内的叶绿体。叶绿体是植物进行光合作用的主要细胞器，它含有叶绿素等光合色素，能够吸收光能并将其转化为化学能。 (2) B装置中的石灰水变浑浊，说明B装置内部存在大量的二氧化碳。这是因为在无光条件下，植物无法进行光合作用，但呼吸作用仍然进行。 呼吸作用是植物细胞消耗氧气，分解有机物产生二氧化碳和水的过程。在无光条件下，光合作用停止，但呼吸作用产生的二氧化碳无法被光合作用消耗，因此在B装置中积累。 呼吸作用发生的主要场所是植物细胞内的线粒体，线粒体是细胞的“动力工厂”，负责将有机物中的化学能释放出来供细胞使用。 (3)综合A、B两个装置的实验结果，我们可以得出绿色植物在生物圈中的重要作用之一是维持碳-氧平衡。绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，同时通过呼吸作用消耗氧气并产生二氧化碳。这两个过程在生物圈中形成了一个动态的平衡。 (4) 在研究根吸收的水分运输到叶中的实验中，我们使用了红墨水作为示踪剂。将带叶的茎放在水中并滴入红墨水后，红墨水会通过茎的输导组织被运输到叶片中。 在图C中，③表示的是茎的导管部分，它是植物体内运输水分和无机盐的主要通道。因此，经过一段时间后，我们可以观察到图C中的③部分明显变红。 (5) 叶表皮上的气孔是植物进行蒸腾作用和气体交换的重要结构。气孔由两个保卫细胞围绕而成，它们能够根据环境条件的变化而开闭。 当气孔打开时，植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中，这就是蒸腾作用。同时，气孔也是植物进行气体交换的“窗口”，植物通过气孔吸收二氧化碳并释放氧气。在图C中，⑤表示的就是气孔。 4 / 4 3 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$