第三单元（复习课件）-2024-2025学年语文五年级下册单元速记·巧练系列（统编版）

知 识 清 单 重难点剖析 讲解详细 科学归纳 五年级下册 第三单元 语文·统编版 目录 字词句巧整理 01 语文要素分析 02 单元重点盘点 03 必背知识点拨 04 01 字词句巧整理 本单元字词句考点 本单元的字词句整体上不难，本环节将会从课文中出现的重点词语、形近字、多音字、近义词、反义词、词语搭配以及重点句子等方面进行盘点，求精求简，以便能够快速掌握。 字词盘点 字词积累与拓展 文本中易读错的字 隶书（lì）    领域（yù）   蜀国（shǔ）   枇杷（pí pa） 皋陶（gāo yáo）  造诣（yì）  祭祀（sì）  蜷曲（quán）   外甥（sheng）  提供（gōng）   楷模（mó）  书籍（jí）  报刊（kān）   小篆（zhuàn）   匈奴（ｘｉōｎｇ）  1 多音字积累 监 ｊｉàｎ （国子监） ｊｉāｎ （监督） 殷 ｙīｎ （殷商） ｙāｎ （殷红） 字词盘点 字词积累与拓展 2 多音字积累 创 ｃｈｕàｎｇ （创造） ｃｈｕāｎｇ （创口） 龟 ｇｕī （乌龟） ｊūｎ （龟裂） 字词盘点 字词积累与拓展 2 必须掌握的词 遨游  应声  蜷曲  祭祀  趣味  悠久  规范  报刊  狩猎  纤细铸刻  繁琐  楷模  造诣  途径  搜集  奠定  蕴含  涌现     信息量 古往今来 笑而不答  力所能及  源远流长   威名远扬  举世闻名 字词盘点 字词积累与拓展 3 词语搭配 (古老)的文字     (漫长)的演变过程    (独特)的艺术   (著名)的书法家   (悠久)的历史     (丰富)的文化   （仔细）地研究   （创造）文字 （奠定）基础  （治疗）创伤    （查阅）书籍    （搜集）资料 字词盘点 字词积累与拓展 4 词语拓展（描写书法的词语） 笔酣墨饱    笔走龙蛇   力透纸背 入木三分   龙飞凤舞 龙蛇飞动  铁画银钩   方刚圆柔 字词盘点 字词积累与拓展 5 外甥打灯笼——照旧（舅）       梁山泊军师——无（吴） 用孔夫子搬家——净是输（书）      四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先    隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 字词盘点 字词积累与拓展 谐音歇后语 6 汉字字体的演变过程，按时代和字体的对应，大体上可以分为六种字体，具体如下：形成时代代表性文字主要载体商周甲骨文龟甲、兽骨商周、春秋、战国金文青铜器、石秦小篆石战国隶书竹简、帛魏晋楷书东汉末年行草帛、纸。 字词盘点 字词积累与拓展 汉字的演变 7 02 语文要素分析 本单元这个单元是综合性学习单元，包含以下三项重要内容： 感受汉字的趣味，了解汉字文化。 学习搜集资料的基本方法。 学写简单的研究报告。 语文要素分析 明确学习内容 本组教材围绕“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高学生正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 “遨游汉字王国”分为“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。为保证活动的效果，活动前要制订计划;活动结束后，要展示和交流活动成果。 着眼学习重点 《汉字真有趣》可以开展的活动主要有:1.搜索字谜，开展猜字谜活动;2.搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，举办趣味汉字交流会。 《我爱你，汉字》可以开展的活动有:搜集资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究;调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。 着眼学习重点 夯实课文考点 根据课文内容填空 1.形声字是指汉字的一种造字方式，表示意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。 2.汉字已经有（三四千年）的历史，汉字的演变从（甲骨文）开始，经过了（金文）、小篆、（隶书）、（楷书）等字体的发展演变过程。 3.甲骨文一般刻在（龟甲）和（兽骨）上，我国文化领域中研究甲骨文的学科叫“（甲骨学）”。 夯实课文考点 4.制定国家通用语言文字法的必要性有：一是（有利于语言文字的社会应用）；二是（有利于各民族之间的交往）；三是（有利于促进民族团结，维护国家统一）。 5.《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》是一则研究报告，研究报告的内容一般包含四个部分：问题的提出、（研究方法）、（资料整理）、研究结论。 03 单元重点盘点 单元重点盘点 本单元的学习内容丰富，以下是对本单元所学知识的总结。综合性学习历来是考试的重点区域，必须精细掌握。接下来我将会从文本具体内容进行剖析，求精求细，以便学生能够快速掌握。 《汉字真有趣》 《字谜七则》文本解读—— ①画时圆，写时方；冬时短，夏时长。谜底：日 ②四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。谜底：田 ③一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。谜底：立 ④有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。谜底：也 《汉字真有趣》 ⑤画的是一个人（亻）靠在树（木）旁，谜底是“休”。 ⑥画的是一个时钟，正好是十二点（十与两个点），谜底是“斗”。 ⑦小故事中的谜语也是一个画谜。画上是一只黑狗，“狗”也可以写作“犬”，“黑”和“犬”合在一起就是“默”。再根据年轻人不回答，不言语，取下画等行为，进一步可确定是“默”。 《字谜七则》文本解读—— 《汉字真有趣》 这个小故事与猜字谜有关。曹操在门上写了一个“活”字，把“门”和“活”组合在一起，就是“阔”。曹操的意思是说门造得太宽大，杨修明白其意，便让众人把门重修了。 《门内添“活”字》文本解读—— 《汉字真有趣》 谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字代替本字，产生辞趣的修辞格。 《有趣的谐音》文本解读—— 《汉字真有趣》 歇后语是劳动人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。一般由两部分组成。前半部分是形象的比喻，像谜面。后半部分表示解释、说明，像谜底。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前部分，把后一部分隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。歇后语可以分为喻义性歇后语和谐音性两大类。 《有趣的谐音》文本解读—— 《汉字真有趣》 教材中出现的歇后语都是谐音。它的特点是借助同音或近音的联系，产生俏皮风趣的表达效果。谐音的字词有：照旧（舅）、无（吴）用、净是输（书）、开动（冻）了、有言（盐）在先、名（鸣）声在外。 《有趣的谐音》文本解读—— 《汉字真有趣》 “枇杷”与“琵琶”是同音词，虽然读音相同，但字形不同，意义更是毫无关联。那个人给县官送“枇杷”，却把水果“枇杷”写成乐器“琵琶”，所以闹出笑话。 《“枇杷”和“琵琶”》文本解读—— 《汉字真有趣》 这则材料主要讲述了形声字的发展变化。 形声字有两种。一种是原来是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字简化后，象形的特征弱化，不容易辨认出来。因此，人们在象形的基础上增加声符，创造了新的形声字，如：星、凤。一种是原来是象形字，但是它与其他象形字的区分度还不够大，表意还不够充分，人们就在象形字的基础上增加形符创造出新的象形字，如：蜀、祭。 《有趣的形声字》文本解读—— 《我爱你，汉字》 《汉字字体的演变》文本解读—— 本则材料用表格的形式，以“日、月、车、马”四个字为例，表现了几千年来汉字的演变历程。从这个表格中我们可以感受到，汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷。 汉字的演变历程：汉字的演变主要经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。 《我爱你，汉字》 《汉字字体的演变》文本解读—— 1.甲骨文：是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它具有早期汉字的特点：字形图画性较强，字体也不固定，随意性大。 2.金文：又称铜器铭文，是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。其特点是：线条粗壮，早期部分字形象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整和美观。 3.小篆：是我国最早的统一文字，是秦统一六国后的文字。其特点是：字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。 《我爱你，汉字》 《汉字字体的演变》文本解读—— 4.隶书：形成于战国晚期，通行于两汉。隶书将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、撇、捺等基本笔画啊已经形成，成为汉字发展史上古今文字的分水岭。 5.楷书：字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。 《我爱你，汉字》 《甲骨文的发现》文本解读—— 选文主要介绍了甲骨文的发现历程。十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现带有刻痕的龟甲、兽骨，并没有在意。直到1899年，这些龟甲和兽骨上的刻痕引起了清朝国子监主管官员王懿荣的注意，他认为龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。后来，人们把这种文字叫甲骨文。 《我爱你，汉字》 《甲骨文的发现》文本解读—— 甲骨文是中国已经发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，距今已有3600多年。甲骨文主要指殷墟甲骨文，又称为“殷墟文字”“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。19世纪末年，甲骨文被古董商、金石学家、学者王懿荣发现。甲骨文在写法上虽然大小不一，错综变化，但是已经具有对称、稳定的格局。 《我爱你，汉字》 《书法欣赏》文本解读—— 本篇内容是书法作品欣赏。选入的作品《千字文》的局部，分别是智永的楷书、怀素的草书、文征明的行书。 智永楷书《千字文》：智永是王羲之后人，书传家法，对后世书法影响甚远。董其昌评价其字“力透纸背”，苏轼评其字“精能之至，返造疏淡”，何绍基评曰“含蓄而极富韵律意趣”。智永楷书，易上手易转体，自然舒展，而其楷书《千字文》堪称典范，是一千多年来最佳版本。 《我爱你，汉字》 《书法欣赏》文本解读—— 怀素草书《千字文》：此卷为其暮年所书。落笔饱满、使转自如、不露锋芒、虚灵高古、平淡清远，给人一种返璞归真的空灵境界。 文征明行书《千字文》：每一字之落笔，由牵丝中可见，笔笔相连，转折自如，气势贯通，疏密适度，清秀挺拔，飘洒有致。 04 必背知识点拨 考点提示盘点 通过对本单元知识的盘点与解析，我们可以明确感知到本单元的考试重点，以下是本单元的考点提示的内容，同学们可以有针对性的复习，以便检测自己的知识掌握情况。 考点提示盘点 考点1.《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。 考点2.《有趣的谐音》中有六组歇后语，这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。 考点3.《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》中关于调查报告的写法常以填空的方式考察。 考点4.汉字是音、形、义三结合的表意字，从结构规律上分析，汉字主要有六种形式：（象形）、（会意）、（形声）、（指事）、（转注）、（假借）。 重难点剖析 讲解详细 科学归纳 五年级下册 第三单元 语文·统编版 下 节 课 再 见 $$