精品解析：浙江省绍兴市诸暨中学暨阳分校2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题

诸暨中学暨阳分校2023-2024学年第二学期期中考试 高一语文 试题 考试时间：120分钟 试题总分：100分 一、阅读与鉴赏（共45分） （一） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假语存（贾雨村）、真事隐（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白点，也就是“不写之写”。 “不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理解。遗憾的是，“不写之写”大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索隐派所笼罩。一部艺术作品，所能写到的东西相对于无始无终、波澜壮阔的生活来讲总是有限的。也就是说，“不写之写”在“写”和“不写”之间有一个辩证关系。对于作家来说，“写”什么是值得反复思量和推敲的，“写”是主要的，是呈现给广大读者和观众的，是他们能够直接感知和认知的，是直接诉诸读者直觉经验的。至于“不写”，则属于并不完全由作家掌控的部分，由“写”唤起人们对“不写”感知、认知，这对作家来说不是一个轻而易举的技能，对阅读来说不是轻易能获得的效果。 那么作家和作品中的“不写之写”究竟该怎么理解？作家的“不写之写”，应该是服务于其艺术目的的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的，但可以意识到它的整体，这才是“不写之写”。换言之，是有限与无限的统一，是确定性和不确定性的统一，而并不是所有的空白、笔触不到的都叫“不写之写”，不是在阅读过程中随意生发、随意联想到的内容都是“不写之写”。 从《红楼梦》的文本举例，如第三十五回宝玉与薛宝钗丫鬟莺儿的对话。莺儿笑道：“你还不知道，我们姑娘有几样世上的人没有的好处呢，模样儿还在次。”宝玉见莺儿娇憨婉转，语笑如痴，早不胜其情了，那更提起宝钗来！便问道：“好处在哪里？好姐姐，细细告诉我听。”莺儿笑道：“我告诉你，你可不许又告诉她去。”宝玉笑道：“这个自然的。”正说着，只听外头说道：“怎么这样静悄悄的！”二人回头看时，不是别人，正是宝钗来了。既然这个秘密是莺儿不能告诉宝钗的，此时在莺儿和宝玉对话时当事人宝钗闯了进来，莺儿当然不能当着宝钗的面给宝玉说了，况且是秘密呢。薛宝钗究竟有什么别人都没有的好处，读者也就无法知道了。这个“不写之写”，是永无直接答案的。不是宝玉以后没有机会再向莺儿求证求解，而是作者“不写”了。 “不写”使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，在阅读理解中让薛宝钗的性格丰富起来。而《红楼梦》的叙述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“写”了很多，“写”又限定了我们的理解和联想。薛宝钗有世上人少有的好处，作家为了让你关注、揣摩他的艺术描写，从设置悬念和激发阅读动力与兴趣来说，也是不会轻易直接告诉你的。急于求解问题的答案有，也没有，莺儿接下来要说的成为了文本的“空白点”，这就是“不写之写”的妙处。 这样的“不写之写”，构成了文本理解的不确定性，但具有理解的合理性。因为这些不写之写，是读者可以根据上下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情感取向推测到的，但又不能完全说明白，不能完全“意于言表”，从而使艺术具有含蓄隽永、味之无穷的韵致和品格。 （摘编自孙伟科《〈红楼梦〉中的“不写之写”》） 材料二： 空白是中国画构图中处理黑白关系的主要手段。在《红楼梦》的画家笔法中，空白是被经常运用的一种。曹雪芹曾通过薛宝钗之口表达了他对绘画创作的见解。但作为一个精通绘画的作家，曹雪芹“自觉引进绘画技法”来进行《红楼梦》的创作，从而使其“不仅绘景、状物在妙合画理，而且写人、叙事也往往默运画学神髓，融入丹青技法”。他在作品中就特别注意这种空白手法的运用，不时在《红楼梦》中留有空白。 《红楼梦》中制造空白的手法，除了语言、情节的省略及“不写之写”等以外，还利用“矛盾”制造空白，创造出朦胧、模糊的艺术意境，从而增强了小说的空灵之美。例如：宝玉酒醉后要撵李奶妈，但被袭人劝住了，并没有撵，而李奶妈却说宝玉撵了茜雪。这看起来相矛盾，但实际是另起了头绪，是将茜雪“出去”的一段情节通过“矛盾”制造了空白，使读者可任意驰骋自己的想象去推想这其中的缘由。张爱玲就认为茜雪是“负气走的”，对此，倒是脂砚斋颇能理解作者的原意，他说：“照应前文，又用一‘撵’字，屈杀宝玉。然在李媪心中口中毕肖。”可见，作者笔法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻画了李奶妈形象，可谓“一石二鸟”。 这正是空白的妙处。因为像这样的情节若实写了，不但容易使笔墨轻重不均，冲淡主调色彩，而且还使情节受到了限制，显得死板不活。而这里运用以虚写实、计白当黑的空白艺术手法，则使有限的画面中生出无限烟波，创造了烟云模糊的意境，增强了小说的空灵之美。若通部中万万件细微之事俱备，《石头记》真亦太觉死板矣。 （摘编自曹金钟《“矛盾”与<红楼梦>中意境的创造手法》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》中，曹雪芹运用“不写之写”艺术手法创设了大量的艺术空白点，借以体现作品真假相依、有无相生、虚实相合的故事特点。 B. 红学研究的考证派和索隐派在对“不写之写”进行探究时，尽管忽视了“不写之写”的美学意蕴，却大大提高了《红楼梦》的历史价值。 C. 小说创作中制造空白并非一般意义上的随意而为，而是对已有内容的适度限制和对未写内容的有意设置，具有更加含蓄隽永的审美意趣。 D. “写”和“不写”影响着作品质量：“写”得越少，文本的开放性就越强，读者联想空间就越大；情节交代得越实，作品就越死板僵化。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 就“写”与“不写之写”而言，“写”是主要的，“不写之写”则是建立在“写”的基础之上的，二者有机统一，相得益彰。 B. 《红楼梦》通过设置前后不一致或不合常理的情节来制造矛盾，以此形成空白，引发读者探求真相，推想缘由，深入体味。 C. “不写之写”构成文本理解的不确定性，对这种不确定性的合理解读，不是作者所能影响的，主要取决于读者的理解能力。 D. 读者在阅读过程中，如果不能对作品的留白、空白、不写之写做出合理的联想、填补，便有可能误解、曲解作品的应有之义。 （二） 阅读下面的文章，完成下面小题。 掌勺人 周福泉 夕阳染红了羊望镇，大街上人来人往，好不热闹。这个时辰，店铺生意最红火的，还数朱怀武的“朱记羊肉馆”。 这家饭铺传承祖上手艺，在古镇有了年头。据传，那块门板大的金字招牌，是省城一位名人的墨宝。朱怀武既是厨师又是老板，人称朱掌柜，他的拿手菜是爆炒肚片、红烧禽口、凉拌羊杂。馆子从东山里买来纯正红山羊，煮炖出来的肉，细嫩可口，不腥不膻，羊汤乳白透明。一碗肉汤伴着两张烧饼下肚，可回味三晌。镇上过路客很多，酒足饭饱后，大都舔着嘴唇，竖起大拇指。因此，这家饭铺叫响运河两岸，声誉扩散鲁南十里八乡。 这年秋天，饭铺里来了一位身穿细布长衫的中年男人。只见他落座许久，不点菜，不叫酒，只是品着绿茶，静观满堂的食客。 朱掌柜看此人不俗，过来打招呼。中年男人说，您这羊肉七成出锅，回锅至九成才是绝佳呀。朱掌柜一听是行家，便附和道，您说得有道理，火候就在那一成上。中年男人笑了，转开话题说，您家大公子学贯中西，在省城学界那是大名鼎鼎。可惜呀，二公子痴迷拉魂腔，离家这么久，还是杳无音信。 朱掌柜愕然，这位先生对自家状况竟是了如指掌，便没法接他的话题了。中年男人呵呵一笑，说道，您这百年老店，恐怕是后继无人呀！朱掌柜脸色一沉，像鱼刺卡在了喉咙，这可是他的心病。 中年男人说，老哥，我想盘下这款老匾，如何？朱掌柜笑了笑，没有搭话。中年男人抿口茶，说，您可以出个高价。朱掌柜淡定地摇摇头说，这不是钱的事。中年男人说，您的意思？朱掌柜抬头看了匾额一眼，意味深长地说，这饭铺之所以能支撑三辈人，靠的就是饭铺里有一位掌得稳炒勺的人。中年男人摇摇头，一步三回头地离开饭铺。 眼看朱掌柜年事已高，掌勺力度跌落下来，已颠不出天女散花般的洒脱。这些年，他先后招了五六个伙计，只有两个伙计入了他的眼，他有意收他俩为徒。李大顺眼勤、嘴勤，脑瓜子好使，遇事一看就透，负责面上的应酬。郭二平手勤、脚勤，但有些迟钝，厨艺不精。两个徒弟在朱掌柜的调教下，炖肉、熬汤都不会出半点差错。掌勺的关键时刻，朱掌柜会靠过来，拿起长勺，啪啪啪敲打三下铁锅沿，舀起六个作料盆里熬好的汤汁，洒进锅里，刺啦一声后，一阵白雾腾起，肉香立刻飘散出去。 朱掌柜拿这两个徒弟当亲儿子对待，兄弟俩学艺三年，明里用眼观察，暗里用脑琢磨，学了师父不少真传。左邻右舍称，有这俩徒弟，朱掌柜的手艺不会失传了。 朱掌柜古稀之年，众亲择日给他祝寿。朱掌柜邀来镇上业内三五好友，说有要事商议。亲朋聚齐，他亲自下厨掌勺，瞬息颠出六道拿手菜，剩余的，交给徒弟料理。 朱掌柜在八仙桌前坐下，看了大儿子一眼。两人对视的瞬间，儿子收回歉疚的目光。朱掌柜叹了口气，知道祖宗传下的手艺不能指望他了。 佳肴上齐，酒过三巡。众位夸赞，不愧名师出高徒。朱掌柜摇摇头，以示谦逊，说，岁月不饶人，这炒勺，我是掌不动了。随即，叫来两个徒弟立在桌旁。朱掌柜看着供奉在案上的长勺，对亲友说，今天，我要把这勺子传授给他们其中的一位。谁是将来的掌勺人，还需各位见证。 大儿子脸色红涨，低垂下头。众长辈面露惋惜，别有深意地点点头。大顺、二平站在师父面前，面色激动，手脚拘谨。朱掌柜对俩徒弟说，香菜是汤锅必不可少的作料，都是咱后院种植的。种菜和掌勺一样，讲究一个心诚，做到一个心细。你对它使假，它就给你脸色看。 俩徒弟看着朱掌柜，一脸的虔诚，频频点头。朱掌柜指着长勺说，我给你们每人十粒种子，一个月之后，至少要生出七棵菜苗。谁的苗多、苗壮，今后就由谁来掌勺。 种菜如种庄稼，两个徒弟都不是外行。大顺心细，种子用水浸泡，加少许养料，种在了盆中。二平把盆土松得如案板上的白面，定时浇水施肥。 一个月过去，朱掌柜和众位长辈到齐。大顺端出陶盆，只见六根香菜苗茁壮成长。大顺的脸上却写着不安，他没有达到师父的要求。二平忐忑地抱出一个泥盆，里面连棵苗芽也不见，他沮丧地望着师父。 这时，朱掌柜哈哈大笑起来，脸上溢出欣慰的表情。他上前拉住面红耳赤的郭二平，把长勺郑重地交到他手里。众位长辈脸上一片愕然。 郭二平泪流满面，双膝跪地，给朱掌柜连磕了三个响头。李大顺喃喃低语，师父，我的苗…… 朱掌柜笑着掏出一把种子，右手捏出几粒，轻轻捻压，碎成油末。他说，做人，还是憨厚些好；做生意，讲究的就是诚实。 众人恍然大悟。李大顺回到家，沮丧地对中年男人说，爹，你明知他在种子上做了手脚，都是煮熟的，压根生不出苗来，却给我换成咱家的种子。你盘店的心太急切了，咱是聪明过头了啊。中年男人仰天长叹，天意呀。 “朱记羊肉馆”生意一直红红火火。羊望镇的人都说，那位白发苍苍的朱老板很实在。有人抬杠说，他不姓朱，他是郭二平。 3. 小说在“众人恍然大悟”处即可结束，并不影响情节，但作者在文中画横线处添加了李大顺和中年男人的对话，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。 4. “羊望镇的人都说，那位白发苍苍的朱老板很实在。有人抬杠说，他不姓朱，他是郭二平。”你认为这位老板姓朱，还是姓郭？请结合小说内容谈谈看法。 （三）整本书阅读 5. 下列对《红楼梦》前四回内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一回是小说的楔子。通过甄士隐一家由盛转衰的经历，暗示贾家的结局。但开篇的神话故事，又为宝玉性格和宝黛爱情染上浪漫主义色彩。 B. 第二回交代小说人物。通过古董商人冷子兴讲述，为读者开列了一个简明人物表，使读者未读全书，心中已隐隐有座贾府在。 C. 第三回介绍典型环境，通过林黛玉的眼睛，对贾府做第一次直接描写，同时让重点人物如凤姐、宝玉、三春、宝钗等一一亮相。 D. 第四回展现社会背景。通过介绍四大家族关系，把贾府置于更广阔社会背景中，使之更有典型意义，同时由薛蟠案带出宝钗进贾府的情节。 6. 下列判词的解读与分析，与人物不相对应的一项是（ ） A. 可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。 首尾两句写的是符合封建道德标准的薛宝钗不得其所，中间两句写的是绝顶聪慧才华出众的林黛玉命运悲惨。 B. 子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄梁。 前面两句写的是横行霸道的孙绍祖如中山狼险恶狠毒，后面两句写的是善良美丽的贾迎春在一年内折磨致死。 C. 凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。 前面两句是说此人生于封建社会衰亡的末世，但却是一个精明强干之人。后面两句是说此人先顺从后被冷遇最后被休，哭向金陵点出她是史湘云。 D. 欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。 前面两句是说此人追求“洁”和“空”，“何曾”“未必”隐含批判意。后面两句是说此人出身不凡，心性高洁，但结局不好，判词指向是妙玉。 （四） 阅读下面的文言文语段，完成下面小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《左传·僖公三十年》） 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！” 左师触龙言愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣，窃自恕，而恐太后玉体之有所郄①也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身也。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。 左师公曰：“老臣贱息②舒祺，最少，不肖，而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻！”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚！”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰：“君过矣，不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。” 左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”曰：“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉位尊而无功奉厚而无劳而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也。故以为其爱不若燕后。” 太后曰：“诺。恣君之所使之。”于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。 （节选自《战国策·赵策一》） ①郄：同“隙”，空隙，引申为毛病。②贱息:卑贱的儿子。这是对别人谦称自己的儿子。 7. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将对应序号写在答题纸上。 岂A人B主C之D子E孙F则G必H不I善J哉K位L尊M而N无O功P奉Q厚R而S无T劳U而V挟W重X器Y多Z也。 8. 下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 执事：办事的官员，这里代指对方即晋文公，表示一种恭敬。 B. 不武：不符合武德。武，指使用武力时所应遵守的道义准则。 C. 敬诺：即答应遵命。敬，表示恭谨；诺，表示应允。这是恭敬地表示同意。 D. 填沟壑：指死后无人埋葬，尸体丢在山沟里。这是对自己死亡的谦虚说法。 9. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 今急而求子 老妇恃辇而行 B. 行李之往来 玉体之有所郄 C. 尝为晋君赐 则为之计深远 D. 阙秦以利晋 以长安君为质 10. 下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 烛之武在和秦穆公探讨秦国利弊的同时巧妙地接近主题：他坦言郑国已经知晓灭亡，对秦国的越国鄙远、亡郑陪邻加以分析，进而谈到“舍郑”无所害的事。 B. 烛之武之所以能够让秦穆公心甘情愿地接受建议，是因为他能动之以利，更能晓之以害：贪得无厌的晋国本身有背信弃义的过往，不得不防它“阙秦利晋”。 C. 触龙在和太后闲叙家常中巧妙地接近主题：他请求太后为幼子安排职位，对幼子的关爱之情拉近了两人的心理距离，进而谈到为孩子做长远打算的事。 D. 触龙最终能够让太后心悦诚服地接受自己的建议，是因为他能动之以情，更能晓之以理：真正的爱孩子就要为孩子长远考虑，要让孩子在磨难中增长才干。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！ （2）一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ 12. 下列句子中加点的字不全是通假字的一项是（ ） A. 鼓瑟希，铿尔 刑于寡妻，至于兄弟 B. 盖亦反其本矣 砉然向者，奏刀騞然 C. 距关，毋内诸侯 张良出，要项伯 D. 暴霜露，斩荆棘 挟太山以超北海 13. 下列句子中加点的字不全是古今异义词的一项是（ ） A. 智力孤危，战败而亡 韩魏之收藏，齐楚之精英 B. 奉卮酒为寿，约为婚姻 瓦缝参差，多于周身之帛缕 C. 不推恩不足以保妻子 微夫人之力不及此 D. 备他盗之出入与非常也 然后得一夕安寝 14. 下列各组句子中，句式不相同的一项是（ ） A. 苟以天下之大 而刀刃若新发于硎 B. 渺渺兮予怀 宜乎百姓之谓我爱也 C. 洎牧以谗诛 百姓之不见保 D. 大王来何操 莫之能御也 （五）名句名篇理解性默写。（6分） 15. 补写下列句子的空缺部分。(从下面四句中任选三句完成，如四句都写，以前三句为准) （1）杜甫在《登岳阳楼》中用“_______________________，_______________________”将国势危难与个人身世对举，表现感伤涕零的情感。 （2）王安石在《桂枝香·金陵怀古》中用“_____________________，__________________”将前朝过往与如今水草联系，抒发历史兴亡的慨叹。 （3）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中用“______________________，____________________”把自然万象全当作宾客对待，衬托词人豪迈的气概。 （4）杜牧在《阿房宫赋》中用“_______________________，_______________________”这两个凝练对称的句子，表现秦人对六国金银珠宝的不加爱惜。 二、表达与交流（共55分） （一）语言文字运用I（9分） 阅读下面语段，完成下面小题。 荷花淀派，以孙犁为代表的一个当代文学流派。荷花淀派一般都充满着浪漫主义气息和乐观精神，语言清新朴素，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有 。这一流派得名不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。荷花淀即白洋淀。孙犁的著名代表作《白洋淀纪事》，肯定了人民战争，热情歌颂了根据地人民 的英勇斗争精神和乐观的革命精神，展示着一种特定的“人情美”。而本书在艺术表现上 ，诗意盎然，达到了思想内容和艺术形式的完美结合，体现了孙犁小说的鲜明特色，开创了抗日文学“诗意小说”的新境界。茅盾在评价孙犁时说过：孙犁有他自己的一贯的风格，“他的散文富有抒情味，他的小说好像不讲究篇章结构，然而绝不枝蔓；他是用谈笑从容的态度来描摹 的，好处在于多风趣而不落轻佻”。 受《荷花淀》创作风格的影响，文坛曾产生新中国第一个文学派流——荷花淀派。其主要作家有刘绍棠、从维熙、韩映山等。以孙犁为首的“荷花淀派”和以赵树理为首的“山药蛋派”是中国现代文学最为著名、最有影响的、各具千秋的两个“流派”。 16. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 诗情画意 勇往直前 别具一格 风雨飘摇 B. 情景交融 勇往直前 别开生面 风雨飘摇 C. 情景交融 不屈不挠 别具一格 风云变幻 D. 诗情画意 不屈不挠 别开生面 风云变幻 17. 下列各句中的破折号，与文中画波浪线句子的破折号作用相同的一项是（ ） A. “好香的干菜，好有筋的牛肉，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。 B. 他脸色蜡黄，已呼气多于吸气：“你——不——能——” C. 24小时的时间从此变得毫无意义——一天之中太阳会升起15次。 D. 坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在他身上。 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改方式使句子表达最合理恰当的一项是（ ） A. 以孙犁为首的“荷花淀派”和以赵树理为首的“山药蛋派”是中国现代文学中两个最为著名、最有影响的、各具千秋的“流派”。 B. 以孙犁为首的“荷花淀派”和以赵树理为首的“山药蛋派”是中国现代文学中最为著名、最有影响的、各具千秋的两个“流派”。 C. 分别以孙犁、赵树理为首的“荷花淀派”和“山药蛋派”是中国现代文学中最为著名、最有影响的、各具千秋的两个“流派”。 D. 分别以孙犁、赵树理为首的“荷花淀派”和“山药蛋派”是中国现代文学中两个最为著名、最有影响的、各具千秋的“流派”。 （二）语言文字运用II（6分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 中华文化的审美观不局限于形式美，更强调美善统一、尽善尽美，只有富于“善”的意味，美才有更高价值。孔子在齐国观看《韶》之后，对乐舞大加赞赏，认为《韶》“尽美矣，又尽善也”。与之对应，孔子在看完《武》之后，则认为《武》“尽美矣，未尽善也”。在这里，孔子将美与善区分开来，认为美不同于善，因为从美的角度看是完满的东西， ① 。因此，他主张事物既要“尽善”，也要“尽美”，美与善要实现完满统一。而在儒家成为官方意识形态准绳后，“尽善尽美”也水涨船高， ② 。正是在这种精神追求之下，长期以来，在中华的美育符号体系中，真、善、美相统一，真是善之本，美是善之华，真、善与美相合相生。而“尽善尽美”是真善美的融合，它的实现需要借助外力， ③ 。至于美育力量从何而来，如何予以全力支持，则又是另一个“任重道远”的事情了。 19. 请在下列语段的横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整，衔接连贯，内容贴切，逻辑严谨，每处不超过15个字。 20. 请对这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50字。 （三）作文（40分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 现实生活中，无论遭遇什么不利的处境，我们总还是期盼和追求美满幸福的结局。那么为什么还要有《祝福》《雷雨》《哈姆莱特》《红楼梦》这样的悲剧作品呢？ 以上材料触发了你怎样的思考感悟？请写一篇文章，谈谈你的理解和看法。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不得抄袭，不得套作；不得泄露个人信息，不得写成诗歌；字数不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 诸暨中学暨阳分校2023-2024学年第二学期期中考试 高一语文 试题 考试时间：120分钟 试题总分：100分 一、阅读与鉴赏（共45分） （一） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假语存（贾雨村）、真事隐（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白点，也就是“不写之写”。 “不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理解。遗憾的是，“不写之写”大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索隐派所笼罩。一部艺术作品，所能写到的东西相对于无始无终、波澜壮阔的生活来讲总是有限的。也就是说，“不写之写”在“写”和“不写”之间有一个辩证关系。对于作家来说，“写”什么是值得反复思量和推敲的，“写”是主要的，是呈现给广大读者和观众的，是他们能够直接感知和认知的，是直接诉诸读者直觉经验的。至于“不写”，则属于并不完全由作家掌控的部分，由“写”唤起人们对“不写”感知、认知，这对作家来说不是一个轻而易举的技能，对阅读来说不是轻易能获得的效果。 那么作家和作品中的“不写之写”究竟该怎么理解？作家的“不写之写”，应该是服务于其艺术目的的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的，但可以意识到它的整体，这才是“不写之写”。换言之，是有限与无限的统一，是确定性和不确定性的统一，而并不是所有的空白、笔触不到的都叫“不写之写”，不是在阅读过程中随意生发、随意联想到的内容都是“不写之写”。 从《红楼梦》的文本举例，如第三十五回宝玉与薛宝钗丫鬟莺儿的对话。莺儿笑道：“你还不知道，我们姑娘有几样世上的人没有的好处呢，模样儿还在次。”宝玉见莺儿娇憨婉转，语笑如痴，早不胜其情了，那更提起宝钗来！便问道：“好处在哪里？好姐姐，细细告诉我听。”莺儿笑道：“我告诉你，你可不许又告诉她去。”宝玉笑道：“这个自然的。”正说着，只听外头说道：“怎么这样静悄悄的！”二人回头看时，不是别人，正是宝钗来了。既然这个秘密是莺儿不能告诉宝钗的，此时在莺儿和宝玉对话时当事人宝钗闯了进来，莺儿当然不能当着宝钗的面给宝玉说了，况且是秘密呢。薛宝钗究竟有什么别人都没有的好处，读者也就无法知道了。这个“不写之写”，是永无直接答案的。不是宝玉以后没有机会再向莺儿求证求解，而是作者“不写”了。 “不写”使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，在阅读理解中让薛宝钗的性格丰富起来。而《红楼梦》的叙述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“写”了很多，“写”又限定了我们的理解和联想。薛宝钗有世上人少有的好处，作家为了让你关注、揣摩他的艺术描写，从设置悬念和激发阅读动力与兴趣来说，也是不会轻易直接告诉你的。急于求解问题的答案有，也没有，莺儿接下来要说的成为了文本的“空白点”，这就是“不写之写”的妙处。 这样的“不写之写”，构成了文本理解的不确定性，但具有理解的合理性。因为这些不写之写，是读者可以根据上下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情感取向推测到的，但又不能完全说明白，不能完全“意于言表”，从而使艺术具有含蓄隽永、味之无穷的韵致和品格。 （摘编自孙伟科《〈红楼梦〉中的“不写之写”》） 材料二： 空白是中国画构图中处理黑白关系的主要手段。在《红楼梦》的画家笔法中，空白是被经常运用的一种。曹雪芹曾通过薛宝钗之口表达了他对绘画创作的见解。但作为一个精通绘画的作家，曹雪芹“自觉引进绘画技法”来进行《红楼梦》的创作，从而使其“不仅绘景、状物在妙合画理，而且写人、叙事也往往默运画学神髓，融入丹青技法”。他在作品中就特别注意这种空白手法的运用，不时在《红楼梦》中留有空白。 《红楼梦》中制造空白的手法，除了语言、情节的省略及“不写之写”等以外，还利用“矛盾”制造空白，创造出朦胧、模糊的艺术意境，从而增强了小说的空灵之美。例如：宝玉酒醉后要撵李奶妈，但被袭人劝住了，并没有撵，而李奶妈却说宝玉撵了茜雪。这看起来相矛盾，但实际是另起了头绪，是将茜雪“出去”的一段情节通过“矛盾”制造了空白，使读者可任意驰骋自己的想象去推想这其中的缘由。张爱玲就认为茜雪是“负气走的”，对此，倒是脂砚斋颇能理解作者的原意，他说：“照应前文，又用一‘撵’字，屈杀宝玉。然在李媪心中口中毕肖。”可见，作者笔法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻画了李奶妈形象，可谓“一石二鸟”。 这正是空白的妙处。因为像这样的情节若实写了，不但容易使笔墨轻重不均，冲淡主调色彩，而且还使情节受到了限制，显得死板不活。而这里运用以虚写实、计白当黑的空白艺术手法，则使有限的画面中生出无限烟波，创造了烟云模糊的意境，增强了小说的空灵之美。若通部中万万件细微之事俱备，《石头记》真亦太觉死板矣。 （摘编自曹金钟《“矛盾”与<红楼梦>中意境的创造手法》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》中，曹雪芹运用“不写之写”艺术手法创设了大量的艺术空白点，借以体现作品真假相依、有无相生、虚实相合的故事特点。 B. 红学研究的考证派和索隐派在对“不写之写”进行探究时，尽管忽视了“不写之写”的美学意蕴，却大大提高了《红楼梦》的历史价值。 C. 小说创作中制造空白并非一般意义上的随意而为，而是对已有内容的适度限制和对未写内容的有意设置，具有更加含蓄隽永的审美意趣。 D. “写”和“不写”影响着作品质量：“写”得越少，文本的开放性就越强，读者联想空间就越大；情节交代得越实，作品就越死板僵化。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 就“写”与“不写之写”而言，“写”是主要的，“不写之写”则是建立在“写”的基础之上的，二者有机统一，相得益彰。 B. 《红楼梦》通过设置前后不一致或不合常理的情节来制造矛盾，以此形成空白，引发读者探求真相，推想缘由，深入体味。 C. “不写之写”构成文本理解的不确定性，对这种不确定性的合理解读，不是作者所能影响的，主要取决于读者的理解能力。 D. 读者在阅读过程中，如果不能对作品的留白、空白、不写之写做出合理的联想、填补，便有可能误解、曲解作品的应有之义。 【答案】1. C 2. C 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两则材料详细探讨了《红楼梦》中“不写之写”艺术手法及其美学特征。材料一着重阐释“不写之写”在叙事中的辩证关系及其带来的文本开放性，强调其美学修辞上的价值。材料二将“不写之写”与中国绘画中的空白手法相结合，指出通过“矛盾”制造空白以增强小说的艺术意境。整体来看，文章逻辑清晰，深入解析了《红楼梦》不写之写的独特魅力及其对阅读理解的重要性。 【1题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A．“借以体现作品真假相依、有无相生、虚实相合的故事特点”说法错误，原文为“《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假语存（贾雨村）、真事隐（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白点，也就是‘不写之写’”，可见选项“借以”的关系表述错误。 B．“却大大提高了《红楼梦》的历史价值”于文无据，原文为“‘不写之写’应该主要从美学修辞学上来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理解。遗憾的是，‘不写之写’大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索隐派所笼罩”，可知只说索隐派属于历史学范畴，并没有说大大提高了《红楼梦》的历史价值。 D．“‘写’得越少，文本的开放性就越强，读者联想空间就越大；情节交代得越实，作品就越死板僵化”表述绝对化。原文为“作家的‘不写之写’，应该是服务于其艺术目的的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的，但可以意识到它的整体，这才是‘不写之写’。换言之，是有限与无限的统一，是确定性和不确定性的统一”，可见并不是“写”得越少越好。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“对这种不确定性合理解读，不是作者所能+影响的，主要取决于读者的理解能力”错误。原文为“至于‘不写’，则属于并不完全由作家掌控的部分，由‘写’唤起人们对‘不写’感知、认知，这对作家来说不是一个轻而易举的技能，对阅读来说不是轻易能获得的效果”“这样的‘不写之写’，构成了文本理解的不确定性，但具有理解的合理性。因为这些不写之写，是读者可以根据上下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情感取向推测到的，但又不能完全说明白，不能完全‘意于言表’，从而使艺术具有含蓄隽永、味之无穷的韵致和品格”，可知并没有说主要取决于读者的理解能力，也需要根据作者所写的内容来解读。 故选C。 （二） 阅读下面的文章，完成下面小题。 掌勺人 周福泉 夕阳染红了羊望镇，大街上人来人往，好不热闹。这个时辰，店铺生意最红火的，还数朱怀武的“朱记羊肉馆”。 这家饭铺传承祖上手艺，在古镇有了年头。据传，那块门板大的金字招牌，是省城一位名人的墨宝。朱怀武既是厨师又是老板，人称朱掌柜，他的拿手菜是爆炒肚片、红烧禽口、凉拌羊杂。馆子从东山里买来纯正红山羊，煮炖出来的肉，细嫩可口，不腥不膻，羊汤乳白透明。一碗肉汤伴着两张烧饼下肚，可回味三晌。镇上过路客很多，酒足饭饱后，大都舔着嘴唇，竖起大拇指。因此，这家饭铺叫响运河两岸，声誉扩散鲁南十里八乡。 这年秋天，饭铺里来了一位身穿细布长衫的中年男人。只见他落座许久，不点菜，不叫酒，只是品着绿茶，静观满堂的食客。 朱掌柜看此人不俗，过来打招呼。中年男人说，您这羊肉七成出锅，回锅至九成才是绝佳呀。朱掌柜一听是行家，便附和道，您说得有道理，火候就在那一成上。中年男人笑了，转开话题说，您家大公子学贯中西，在省城学界那是大名鼎鼎。可惜呀，二公子痴迷拉魂腔，离家这么久，还是杳无音信。 朱掌柜愕然，这位先生对自家状况竟是了如指掌，便没法接他的话题了。中年男人呵呵一笑，说道，您这百年老店，恐怕是后继无人呀！朱掌柜脸色一沉，像鱼刺卡在了喉咙，这可是他的心病。 中年男人说，老哥，我想盘下这款老匾，如何？朱掌柜笑了笑，没有搭话。中年男人抿口茶，说，您可以出个高价。朱掌柜淡定地摇摇头说，这不是钱的事。中年男人说，您的意思？朱掌柜抬头看了匾额一眼，意味深长地说，这饭铺之所以能支撑三辈人，靠的就是饭铺里有一位掌得稳炒勺的人。中年男人摇摇头，一步三回头地离开饭铺。 眼看朱掌柜年事已高，掌勺力度跌落下来，已颠不出天女散花般的洒脱。这些年，他先后招了五六个伙计，只有两个伙计入了他的眼，他有意收他俩为徒。李大顺眼勤、嘴勤，脑瓜子好使，遇事一看就透，负责面上的应酬。郭二平手勤、脚勤，但有些迟钝，厨艺不精。两个徒弟在朱掌柜的调教下，炖肉、熬汤都不会出半点差错。掌勺的关键时刻，朱掌柜会靠过来，拿起长勺，啪啪啪敲打三下铁锅沿，舀起六个作料盆里熬好的汤汁，洒进锅里，刺啦一声后，一阵白雾腾起，肉香立刻飘散出去。 朱掌柜拿这两个徒弟当亲儿子对待，兄弟俩学艺三年，明里用眼观察，暗里用脑琢磨，学了师父不少真传。左邻右舍称，有这俩徒弟，朱掌柜的手艺不会失传了。 朱掌柜古稀之年，众亲择日给他祝寿。朱掌柜邀来镇上业内三五好友，说有要事商议。亲朋聚齐，他亲自下厨掌勺，瞬息颠出六道拿手菜，剩余的，交给徒弟料理。 朱掌柜在八仙桌前坐下，看了大儿子一眼。两人对视的瞬间，儿子收回歉疚的目光。朱掌柜叹了口气，知道祖宗传下的手艺不能指望他了。 佳肴上齐，酒过三巡。众位夸赞，不愧名师出高徒。朱掌柜摇摇头，以示谦逊，说，岁月不饶人，这炒勺，我是掌不动了。随即，叫来两个徒弟立在桌旁。朱掌柜看着供奉在案上的长勺，对亲友说，今天，我要把这勺子传授给他们其中的一位。谁是将来的掌勺人，还需各位见证。 大儿子脸色红涨，低垂下头。众长辈面露惋惜，别有深意地点点头。大顺、二平站在师父面前，面色激动，手脚拘谨。朱掌柜对俩徒弟说，香菜是汤锅必不可少的作料，都是咱后院种植的。种菜和掌勺一样，讲究一个心诚，做到一个心细。你对它使假，它就给你脸色看。 俩徒弟看着朱掌柜，一脸的虔诚，频频点头。朱掌柜指着长勺说，我给你们每人十粒种子，一个月之后，至少要生出七棵菜苗。谁的苗多、苗壮，今后就由谁来掌勺。 种菜如种庄稼，两个徒弟都不是外行。大顺心细，种子用水浸泡，加少许养料，种在了盆中。二平把盆土松得如案板上的白面，定时浇水施肥。 一个月过去，朱掌柜和众位长辈到齐。大顺端出陶盆，只见六根香菜苗茁壮成长。大顺的脸上却写着不安，他没有达到师父的要求。二平忐忑地抱出一个泥盆，里面连棵苗芽也不见，他沮丧地望着师父。 这时，朱掌柜哈哈大笑起来，脸上溢出欣慰的表情。他上前拉住面红耳赤的郭二平，把长勺郑重地交到他手里。众位长辈脸上一片愕然。 郭二平泪流满面，双膝跪地，给朱掌柜连磕了三个响头。李大顺喃喃低语，师父，我的苗…… 朱掌柜笑着掏出一把种子，右手捏出几粒，轻轻捻压，碎成油末。他说，做人，还是憨厚些好；做生意，讲究的就是诚实。 众人恍然大悟。李大顺回到家，沮丧地对中年男人说，爹，你明知他在种子上做了手脚，都是煮熟的，压根生不出苗来，却给我换成咱家的种子。你盘店的心太急切了，咱是聪明过头了啊。中年男人仰天长叹，天意呀。 “朱记羊肉馆”生意一直红红火火。羊望镇的人都说，那位白发苍苍的朱老板很实在。有人抬杠说，他不姓朱，他是郭二平。 3. 小说在“众人恍然大悟”处即可结束，并不影响情节，但作者在文中画横线处添加了李大顺和中年男人的对话，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。 4. “羊望镇的人都说，那位白发苍苍的朱老板很实在。有人抬杠说，他不姓朱，他是郭二平。”你认为这位老板姓朱，还是姓郭？请结合小说内容谈谈看法。 【答案】3. ①丰富了小说的内容，达到出人意料的艺术效果。 ②前后照应。既揭示了中年男人的身份，又呼应了李大顺端着香菜苗出场时的不安。 ③深化了小说主题。做人要诚实、憨厚，不要耍小聪明。 4. 示例一：老板姓朱。①小说最后郭二平做了掌勺人，但是老板还是姓朱。②“朱记羊肉馆”仍是店铺的金字招牌。③“朱记羊肉馆”生意一直红红火火，是因为郭二平继承了朱掌柜的高超厨艺和诚实品格，朱掌柜的影响深远。 示例二：老板姓郭，他就是郭二平。①郭二平被朱掌柜定为掌勺人，也会成为店铺老板。②朱掌柜两个儿子不愿学厨，只能由郭二平做店铺老板。③“朱记羊肉馆”生意能一直红火，原因是郭二平不只是继承了朱掌柜事业和精神，更是将其发扬光大了。 【解析】 【导语】这篇小说通过朱怀武经营“朱记羊肉馆”，展现了传统手艺的传承与坚守。故事刻画了朱掌柜在挑选接班人时的独特考验，突显了诚实与憨厚的重要性。通过对人物性格的描写，尤其是两个徒弟和中年男人的对比，展现了不同价值观的碰撞与选择。小说结尾揭示了郭二平接班之后的成功，强调了做人做事的诚信原则。叙事紧凑，情节跌宕，人物形象鲜明，寓意深刻，成功地传达了工匠精神与伦理道德的主题。 【3题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①内容和艺术效果上，李大顺和中年男人的对话，交代了为何李大顺能够种出香菜苗，丰富了文章的内容；同时揭示了李大顺和中年男人的身份，达到了一种出人意料的艺术效果。 ②情节上，李大顺和中年男人的对话，既揭示了中年男人的身份，又与文中“中年男人摇摇头，一步三回头地离开饭铺”“大顺端出陶盆，只见六根香菜苗茁壮成长。大顺的脸上却写着不安”相呼应。正是因为“你明知他在种子上做了手脚，都是煮熟的，压根生不出苗来，却给我换成咱家的种子”，所以“大顺的脸上却写着不安”。 ③主题思想上，李大顺和中年男人的对话，深化了小说主题。巧智不如拙诚。李大顺父子头脑灵活，机关算尽，结果聪明反被聪明误；郭二平憨厚朴实，考试不弄虚作假，最终取胜。可见做人做事之本都是善良真诚、诚实诚信，不要耍小聪明。 【4题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 根据文章内容，如果认为老板姓朱，可以从以下几方面分析： （1）依据原文11段“我要把这勺子传授给他们其中的一位。谁是将来的掌勺人”可知，虽然郭二平做了掌勺人，但是老板没变，还是朱掌柜； （2）依据原文22段“朱记羊肉馆生意一直红红火火”可知，“朱记羊肉馆”仍是店铺的金字招牌，招牌上依然是“朱记”，还叫“朱记羊肉馆”； （3）依据原文22段“羊望镇的人都说，那位白发苍苍的朱老板很实在”可知，“朱记羊肉馆”生意一直红红火火，是受朱掌柜的影响很大，都说“朱老板很实在”，所以郭二平只是继承了朱掌柜的高超厨艺和诚实品格。 老板姓郭，他就是郭二平，可以从以下几方面分析： （1）依据原文11段“我要把这勺子传授给他们其中的一位。谁是将来的掌勺人”可知，郭二平被朱掌柜定为掌勺人，也会成为店铺老板，成为掌柜的； （2）依据原文4段“中年男人笑了，转开话题说，您家大公子学贯中西，在省城学界那是大名鼎鼎。可惜呀，二公子痴迷拉魂腔，离家这么久，还是杳无音信”可知，朱掌柜两个儿子不愿学厨，结果也只能是由郭二平做店铺老板，掌管店铺； （3）依据原文19段“他说，做人，还是憨厚些好；做生意，讲究的就是诚实”可知，“朱记羊肉馆”生意能一直红火，原因是郭二平不只是继承了朱掌柜事业和精神，那就是“做生意，讲究的就是诚实”，更是将其发扬光大了，郭二平的影响很大。 （三）整本书阅读 5. 下列对《红楼梦》前四回内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一回是小说的楔子。通过甄士隐一家由盛转衰的经历，暗示贾家的结局。但开篇的神话故事，又为宝玉性格和宝黛爱情染上浪漫主义色彩。 B. 第二回交代小说人物。通过古董商人冷子兴的讲述，为读者开列了一个简明人物表，使读者未读全书，心中已隐隐有座贾府在。 C. 第三回介绍典型环境，通过林黛玉的眼睛，对贾府做第一次直接描写，同时让重点人物如凤姐、宝玉、三春、宝钗等一一亮相。 D. 第四回展现社会背景。通过介绍四大家族关系，把贾府置于更广阔的社会背景中，使之更有典型意义，同时由薛蟠案带出宝钗进贾府的情节。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生把握名著相关内容、情节及赏析其艺术特点的能力。 C.“……宝钗等一一亮相”错误，第三回黛玉进贾府时宝钗还没有来贾府，第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧判断葫芦案”中，由薛蟠案件才带出薛宝钗进贾府的情节，此时宝钗才亮相。 故选C。 6. 下列判词的解读与分析，与人物不相对应的一项是（ ） A. 可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。 首尾两句写的是符合封建道德标准的薛宝钗不得其所，中间两句写的是绝顶聪慧才华出众的林黛玉命运悲惨。 B. 子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄梁。 前面两句写的是横行霸道的孙绍祖如中山狼险恶狠毒，后面两句写的是善良美丽的贾迎春在一年内折磨致死。 C. 凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。 前面两句是说此人生于封建社会衰亡的末世，但却是一个精明强干之人。后面两句是说此人先顺从后被冷遇最后被休，哭向金陵点出她是史湘云。 D. 欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。 前面两句是说此人追求“洁”和“空”，“何曾”“未必”隐含批判意。后面两句是说此人出身不凡，心性高洁，但结局不好，判词指向是妙玉。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著人物、情节内容的把握能力。 C.“她是史湘云”错，应该是王熙凤。“凡鸟偏从末世来”指的是凤姐这么一个能干的女强人生于封建时代的不幸，“凡鸟”二字合起来就是“鳳”，这是繁体字里的“凤”，也就是暗指王熙凤。“都知爱慕此生才”指的是王熙凤虽然为人刻薄，心狠手辣，但是很有管家才能，偌大的贾府在她的管理下可谓井井有条，她的才干让她深受众人艳羡。“一从二令三人木”是指丈夫贾琏对凤姐的态度变化。新婚后先“从”，对她百依百顺，样样都听她的；“二令”解为“冷”，指的是丈夫对她渐渐冷淡与开始对她发号施令；“三人木”指的是“休”，指出她最后被休弃的命运。“哭向金陵事更哀”指贾府被贾府被抄捡之后，或死或罚，还有个明确的结局，但是王熙凤却还要被押往金陵去继续被审问，而且还被驱使做尽坏事，最终哭死在返回金陵的路途之中。 故选C。 （四） 阅读下面的文言文语段，完成下面小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《左传·僖公三十年》） 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！” 左师触龙言愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣，窃自恕，而恐太后玉体之有所郄①也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身也。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。 左师公曰：“老臣贱息②舒祺，最少，不肖，而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻！”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚！”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰：“君过矣，不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。” 左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”曰：“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉位尊而无功奉厚而无劳而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也。故以为其爱不若燕后。” 太后曰：“诺。恣君之所使之。”于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。 （节选自《战国策·赵策一》） ①郄：同“隙”，空隙，引申为毛病。②贱息:卑贱的儿子。这是对别人谦称自己的儿子。 7. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将对应序号写在答题纸上。 岂A人B主C之D子E孙F则G必H不I善J哉K位L尊M而N无O功P奉Q厚R而S无T劳U而V挟W重X器Y多Z也。 8. 下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 执事：办事的官员，这里代指对方即晋文公，表示一种恭敬。 B. 不武：不符合武德。武，指使用武力时所应遵守的道义准则。 C. 敬诺：即答应遵命。敬，表示恭谨；诺，表示应允。这是恭敬地表示同意。 D. 填沟壑：指死后无人埋葬，尸体丢在山沟里。这是对自己死亡的谦虚说法。 9. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 今急而求子 老妇恃辇而行 B. 行李之往来 玉体之有所郄 C. 尝为晋君赐 则为之计深远 D. 阙秦以利晋 以长安君为质 10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 烛之武在和秦穆公探讨秦国利弊的同时巧妙地接近主题：他坦言郑国已经知晓灭亡，对秦国的越国鄙远、亡郑陪邻加以分析，进而谈到“舍郑”无所害的事。 B. 烛之武之所以能够让秦穆公心甘情愿地接受建议，是因为他能动之以利，更能晓之以害：贪得无厌的晋国本身有背信弃义的过往，不得不防它“阙秦利晋”。 C. 触龙在和太后闲叙家常中巧妙地接近主题：他请求太后为幼子安排职位，对幼子的关爱之情拉近了两人的心理距离，进而谈到为孩子做长远打算的事。 D. 触龙最终能够让太后心悦诚服地接受自己的建议，是因为他能动之以情，更能晓之以理：真正的爱孩子就要为孩子长远考虑，要让孩子在磨难中增长才干。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！ （2）一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ 12. 下列句子中加点的字不全是通假字的一项是（ ） A 鼓瑟希，铿尔 刑于寡妻，至于兄弟 B. 盖亦反其本矣 砉然向者，奏刀騞然 C. 距关，毋内诸侯 张良出，要项伯 D. 暴霜露，斩荆棘 挟太山以超北海 13. 下列句子中加点的字不全是古今异义词的一项是（ ） A. 智力孤危，战败而亡 韩魏之收藏，齐楚之精英 B. 奉卮酒为寿，约为婚姻 瓦缝参差，多于周身之帛缕 C. 不推恩不足以保妻子 微夫人之力不及此 D. 备他盗之出入与非常也 然后得一夕安寝 14. 下列各组句子中，句式不相同的一项是（ ） A. 苟以天下之大 而刀刃若新发于硎 B. 渺渺兮予怀 宜乎百姓之谓我爱也 C. 洎牧以谗诛 百姓之不见保 D. 大王来何操 莫之能御也 【答案】7. KPU 8. A 9. B 10. D 11. （1）有再说让长安君为人质的，我老太婆一定朝他脸上吐口水！ （2）一旦您驾崩了，长安君凭什么在赵国立身呢？ 12. D 13. B 14. A 【解析】 【导语】这篇文言文选段分别出自《左传·僖公三十年》和《战国策·赵策一》。前者讲述了郑国面对晋秦联合围攻的危机下，佚之狐建议郑伯派遣烛之武游说秦穆公，使其最终退出联合围郑。后者则记述了赵太后在国家危急时求救于齐国，齐以长安君为质作为援助条件，左师触龙以理动之，最终使赵太后接受建议。两篇文章皆体现了说客通过分析利害关系来实现外交目的的重要性，同时也揭示了当时纷繁复杂的政治外交环境。 【7题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：难道是国君的子孙就一定不好吗？（根本的原因是他们）地位高贵却没有功，俸禄优厚却没有劳，而且拥有的贵重宝器多了。 “岂……哉”是反问句，中间不断开，后面K处断开； “位尊而无功”“奉厚而无劳”结构一致，各自断开，即PU处断开。 故选KPU。 【8题详解】 本题考查学生掌握文化常识的能力。 A.“这里代指对方即晋文公”错，烛之武对秦穆公说“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”，可见对方指的是秦穆公。 故选A。 【9题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。连词，表承接，才/连词，表修饰。句意：现在情况危急才来求您。/我要靠手推车行动。 B.相同。两者都是助词，用在主谓之间取消句子独立性。句意：出使的人来来往往。/太后的福体有什么毛病。 C.不同。动词，给予/介词，替。句意：您曾经给予晋惠公恩惠。/就要替他们考虑得长远些。 D.不同。连词，表目的，来/介词，把。句意：削弱秦国来使晋国有利。/一定要把长安君作为人质。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“要让孩子在磨难中增长才干”错，触龙的建议是让太后令长安君为国质齐，建立功勋，积累政治资本，以便将来在赵国能站得住脚，并没有提及“让孩子在磨难中增长才干”。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“复”，再次；“为质”，做人质；“唾”，吐口水。 （2）“山陵崩”，指君主或王后去世；“何以”，宾语前置，以何，凭什么；“自托”，宾语前置据，托自，寄托自己，指安身立命。 【12题详解】 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.同“稀”，稀疏；/同“型”，做榜样。句意：弹瑟的声音渐渐稀疏下来，铿的一声。/给自己的妻子做榜样，推广到兄弟。 B.同“盍”，何不；/同“响”，声响。句意：何不返回到根本上来。/‌皮骨相离的声音砉砉作响，进刀时发出“騞”的声音。 C.同“纳”，接纳；/同“邀”，邀请。句意：把守函谷关，不要让诸侯进来。/张良出去，邀请项伯。 D.同“曝”，暴露；/没有通假字。句意：冒着寒霜雨露，披荆斩棘。/夹着(背负)泰山飞越北海。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.古义，智谋力量；今义，运用智慧解决问题的能力。句意：可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败而亡国，确实是不得已的事‌。‌ 古义，指的是金玉珍宝等物；今义，指社会上的优秀人才或在某个领域中出类拔萃的人。句意：韩国和魏国聚敛的财富，齐国和楚国的瑰宝奇珍。 B.古义，儿女亲家；今义，男女双方通过合法手续结为夫妻的关系。句意：捧着一杯酒为他祝酒，约定结成儿女亲家。 “周身”古今同义，都是“浑身，全身”的意思。句意：参差不齐的瓦缝，比全身丝绸衣服的纱线还多。 C.古义，妻子儿女；今义，男子的配偶。句意：如果不推行恩德，甚至连妻子儿女都无法保护‌。‌ 古义，那个人；今义，男子的妻子。句意：如果没有那个人的力量，我到不了这个地步。 D.古义，意外变故；今义，很。句意：防备其他盗贼进入以及意外变故。 古义，这样以后；今义，转折连词。句意：这样以后能够得到一晚上的安睡。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.不同。定语后置句，正常语序是“苟以大天下”/状语后置句 ，正常语序是“而刀刃若新于硎发”。句意：如果凭借这么大的天下。/而刀刃好像刚才磨刀石上拿下来一样。 B.相同。都是主谓倒装，正常语序是“予怀渺渺兮”/“百姓之谓我爱也宜乎”。句意：我的心怀悠远啊。/百姓认为我吝啬也是应该的吧。 C.相同。都是被动句，语意被动/“见”表被动。句意：等到李牧因为谗言被诛杀。/百姓不被保护。 D.相同。都是宾语前置句，正常语序是“大王来操何”/“莫能御之也”。句意：大王来的时候拿了什么？/没有人能够抵御他。 故选A。 参考译文： 晋文公、秦穆公出兵围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在情况危急才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。 在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国来使晋国有利，希望您还是多多考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。 晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。 （节选自《左传·僖公三十年》） 赵太后刚刚掌权，秦国就加紧进攻赵国。赵国向齐国求救。齐国说：“一定要把长安君作为人质，才出兵。”赵太后不同意。大臣们极力劝谏。太后明白地对左右侍臣说：“有再说让长安君为人质的，我老太婆一定朝他脸上吐口水！” 　　 左帅触龙(对侍臣)说，希望拜见太后。太后气冲冲地等着他。(触龙)走入殿内就用快走的姿势慢慢地走着小步，到(太后面前)谢罪，说：“老臣的脚有毛病，竟不能快跑，不能拜见您有很长时间了。我私下原谅了自己，但是又怕太后的福体有什么毛病，所以还是想来拜见太后。”说：“我(也是脚行毛病)要靠手推车行动。”(触龙)说：“您每天的饮食该不会减少吧?”(太后)说：“就靠喝点粥罢了。”(触龙)说：“老臣近来特别不想吃饭，于是强迫自己散步，每天走三四里，稍微增加了喜欢吃的食物，对身体也舒适些了。”太后说：“我不能(像您那样散步)。”太后的脸色稍微和缓了些。 　　 左帅公说：“老臣的犬子舒祺，年龄最小，不成器，可是臣已衰老，私心又疼爱他，希望(您)让他补充黑衣卫士的人数，来保卫王宫。我冒着死罪来求您！”太后说：“答应您！年龄多大了？”(触龙)回答：“十五岁了。虽然还小，但想趁我未死之前来托付给您。”太后说：“男人也疼爱他小儿子吗？”(触龙)回答：“比女人爱得厉害些。”太后笑着说：“女人爱得特别厉害。”(触龙)回答：“老臣认为您爱燕后超过爱长安君。”(太后)说：“您错了，不像爱长安君那样厉害。”左师公说：“父母爱子女，就要替他们考虑得长远些。您送燕后(出嫁)时，(她上了车)还握着她的脚后跟为她哭泣，惦念、伤心她的远嫁，这也够伤心的了。送走以后，不是不想念她了；但每逢祭祀您一定为她祈祷，祈祷说：‘一定别让她回来啊’这难道不是从长远考虑，(希望她)有子孙相继为王吗?”太后说：“是这样。” 　　 左帅公说：“从现在算起往上推三代，一直到赵氏建立赵国的时候，赵王的子孙凡被封侯的，他们的继承人还有在侯位的吗?”(太后)说：“没有。”(触龙又)问：“不仅是赵国(没有)，其他诸侯国子孙被封侯的，其继承人有在侯位的吗？”(太后)说：“我没有听说过。”(触龙)说：“这是这些被封侯的近的灾祸及于自身，远的灾祸及其子孙。难道是国君的子孙就一定不好吗？(根本的原因是他们)地位高贵却没有功，俸禄优厚却没有劳，而且拥有的贵重宝器多了。现在您让长安君的地位高贵，并且把肥沃的土地封给他，还给他很多贵重的宝器，却不趁现在(您健在时)让他有功于国，一旦您驾崩了，长安君凭什么在赵国立身呢？老臣认为您为长安君考虑得太短浅，所以认为您(对长安君)的爱不如燕后。” 太后说：“(您说得)对。任凭您怎样支使他吧！”于是为长安君备车一百乘，到齐国去作人质,齐国才出兵。 （五）名句名篇理解性默写。（6分） 15. 补写下列句子的空缺部分。(从下面四句中任选三句完成，如四句都写，以前三句为准) （1）杜甫在《登岳阳楼》中用“_______________________，_______________________”将国势危难与个人身世对举，表现感伤涕零的情感。 （2）王安石在《桂枝香·金陵怀古》中用“_____________________，__________________”将前朝过往与如今水草联系，抒发历史兴亡的慨叹。 （3）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中用“______________________，____________________”把自然万象全当作宾客对待，衬托词人豪迈的气概。 （4）杜牧在《阿房宫赋》中用“_______________________，_______________________”这两个凝练对称的句子，表现秦人对六国金银珠宝的不加爱惜。 【答案】 ①. 戎马关山北 ②. 凭轩涕泗流 ③. 六朝旧事随流水 ④. 但寒烟衰草凝绿 ⑤. 尽挹西江 ⑥. 细斟北斗 ⑦. 鼎铛玉石 ⑧. 金块珠砾 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如：戎、泗、衰、挹、斟、鼎铛、砾。 二、表达与交流（共55分） （一）语言文字运用I（9分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 荷花淀派，以孙犁为代表的一个当代文学流派。荷花淀派一般都充满着浪漫主义气息和乐观精神，语言清新朴素，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有 。这一流派得名不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。荷花淀即白洋淀。孙犁的著名代表作《白洋淀纪事》，肯定了人民战争，热情歌颂了根据地人民 的英勇斗争精神和乐观的革命精神，展示着一种特定的“人情美”。而本书在艺术表现上 ，诗意盎然，达到了思想内容和艺术形式的完美结合，体现了孙犁小说的鲜明特色，开创了抗日文学“诗意小说”的新境界。茅盾在评价孙犁时说过：孙犁有他自己的一贯的风格，“他的散文富有抒情味，他的小说好像不讲究篇章结构，然而绝不枝蔓；他是用谈笑从容的态度来描摹 的，好处在于多风趣而不落轻佻”。 受《荷花淀》创作风格的影响，文坛曾产生新中国第一个文学派流——荷花淀派。其主要作家有刘绍棠、从维熙、韩映山等。以孙犁为首的“荷花淀派”和以赵树理为首的“山药蛋派”是中国现代文学最为著名、最有影响的、各具千秋的两个“流派”。 16. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 诗情画意 勇往直前 别具一格 风雨飘摇 B. 情景交融 勇往直前 别开生面 风雨飘摇 C. 情景交融 不屈不挠 别具一格 风云变幻 D. 诗情画意 不屈不挠 别开生面 风云变幻 17. 下列各句中的破折号，与文中画波浪线句子的破折号作用相同的一项是（ ） A. “好香的干菜，好有筋的牛肉，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。 B. 他脸色蜡黄，已是呼气多于吸气：“你——不——能——” C. 24小时的时间从此变得毫无意义——一天之中太阳会升起15次。 D. 坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在他身上。 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改方式使句子表达最合理恰当的一项是（ ） A. 以孙犁为首的“荷花淀派”和以赵树理为首的“山药蛋派”是中国现代文学中两个最为著名、最有影响的、各具千秋的“流派”。 B. 以孙犁为首的“荷花淀派”和以赵树理为首的“山药蛋派”是中国现代文学中最为著名、最有影响的、各具千秋的两个“流派”。 C. 分别以孙犁、赵树理为首的“荷花淀派”和“山药蛋派”是中国现代文学中最为著名、最有影响的、各具千秋的两个“流派”。 D. 分别以孙犁、赵树理为首的“荷花淀派”和“山药蛋派”是中国现代文学中两个最为著名、最有影响的、各具千秋的“流派”。 【答案】16. D 17. C 18. A 【解析】 【16题详解】 本题考查学生正确运用成语的能力。 ①诗情画意：诗画一般的美好意境。情景交融：文学作品把写景和抒情紧密地结合起来。语境强调荷花淀派作品给人的感受，应选“诗情画意”。 ②勇往直前：勇敢地一直向前。不屈不挠：形容意志坚强，永不屈服。语境强调抗战时期人民的英勇斗争精神和乐观的革命精神，应选“不屈不挠”。 ③别具一格：另有一种风格。别开生面：另外开展新的局面或创造新的形式。与语境中“开创了抗日文学‘诗意小说’的新境界”相对应，应选“别开生面”。 ④风雨飘摇：形容形势很不稳定。风云变幻：像风云那样变动不定，比喻局势动荡不定，变化急速，难以预料。语境中是说作品所写内容的，故选用“风云变幻”。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中的破折号是解释说明。 A.表示话题的转换。 B.表示声音断断续续。 C.表示解释说明。 D.表示总结上文。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改语病的能力。 画线句有两处语病： 一是成分残缺，应在“中国现代文学”后加“中”； 二是语序不当，表数量的定语要放在形容词性定语的前面，即“最为著名、最有影响的、各具千秋的两个‘流派’”中“两个”应移到“最为”前面。 D项“分别以孙犁、赵树理为首‘荷花淀派’和‘山药蛋派’”表意不明。 只有A项修改正确。 故选A。 （二）语言文字运用II（6分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 中华文化的审美观不局限于形式美，更强调美善统一、尽善尽美，只有富于“善”的意味，美才有更高价值。孔子在齐国观看《韶》之后，对乐舞大加赞赏，认为《韶》“尽美矣，又尽善也”。与之对应，孔子在看完《武》之后，则认为《武》“尽美矣，未尽善也”。在这里，孔子将美与善区分开来，认为美不同于善，因为从美的角度看是完满的东西， ① 。因此，他主张事物既要“尽善”，也要“尽美”，美与善要实现完满统一。而在儒家成为官方意识形态准绳后，“尽善尽美”也水涨船高， ② 。正是在这种精神追求之下，长期以来，在中华的美育符号体系中，真、善、美相统一，真是善之本，美是善之华，真、善与美相合相生。而“尽善尽美”是真善美的融合，它的实现需要借助外力， ③ 。至于美育力量从何而来，如何予以全力支持，则又是另一个“任重道远”的事情了。 19. 请在下列语段的横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整，衔接连贯，内容贴切，逻辑严谨，每处不超过15个字。 20. 请对这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50字。 【答案】19. ①从善的角度看却可能是不完满的 ②成为中华美育的重要精神追求 ③那就是美育力量的全力支持 20. 中华文化的审美观不局限于形式美，更强调美善统一、尽善尽美，只有富于“善”的意味，美才有更高价值。 【解析】 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处：前文提到“孔子将美与善区分开来，认为美不同于善”，并且以《韶》“尽美矣，又尽善也”和《武》“尽美矣，未尽善也”为例，说明美与善的差异。 所以此处要表达从美的角度看完满的东西，从善的角度看可能存在不同情况，所以可填“从善的角度看却可能是不完满的”。 ②处：前文指出“在儒家成为官方意识形态准绳后”，结合后文“正是在这种精神追求之下”，说明“尽善尽美”在儒家地位提升后，成为了一种精神追求。所以可填“成为中华美育的重要精神追求”。 ③处：前文说“‘尽善尽美’的实现需要借助外力”，后文又问“美育力量从何而来”，由此可知这里的外力就是指美育力量。所以可填“那就是美育力量的全力支持”。 【20题详解】 本题考查学生压缩语段的能力。 文段开篇点明“中华文化的审美观不局限于形式美，更强调美善统一、尽善尽美”，这是核心观点，需保留。 “只有富于‘善’的意味，美才有更高价值”进一步阐述美与善的关系，对核心观点起到补充说明作用，也应保留。 后文则是通过孔子对《韶》“尽美矣，又尽善也”和《武》“尽美矣，未尽善也”的评价，以实例支撑开篇观点，所以这部分内容可以忽略。 最后将保留信息加以整理，去掉冗余表述，使表达简洁流畅，最终得到“中华文化的审美观不局限于形式美，更强调美善统一、尽善尽美，只有富于‘善’的意味，美才有更高价值”，满足不超过 50 字的字数限制要求。 （三）作文（40分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 现实生活中，无论遭遇什么不利的处境，我们总还是期盼和追求美满幸福的结局。那么为什么还要有《祝福》《雷雨》《哈姆莱特》《红楼梦》这样的悲剧作品呢？ 以上材料触发了你怎样的思考感悟？请写一篇文章，谈谈你的理解和看法。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不得抄袭，不得套作；不得泄露个人信息，不得写成诗歌；字数不少于800字。 【答案】例文： 借悲剧之力，避免悲剧 悲剧，自古以来便是文学与艺术的重要载体，其深邃的内涵和震撼人心的力量，使得无数人为之倾倒。悲剧的魅力何在？为何它能穿越时空，历久弥新？是因为悲剧之痛，能让我们深入思考，给我们带来无穷无尽的力量。 激烈的矛盾冲突是悲剧的力量之源。无论是莎士比亚笔下的哈姆雷特，还是曹雪芹创作的贾宝玉与林黛玉，他们都在命运的漩涡中挣扎，面临着无法解脱的困境。这种矛盾冲突，使得我们能够深入其中，感受到人物内心的挣扎与痛苦，从而产生共鸣。 “雨后的青山，好像泪洗过的良心。”悲剧能让人流泪，悲剧的“痛”，能让我们获得深刻的领悟，能净化心灵。在悲剧中，我们往往能够看到自己的影子，从而引发对自己行为的反思。《祝福》中祥林嫂的悲剧，让我们明白，社会制度优越，才能让每一位百姓获得尊严，才能让每个人拥有获得幸福的可能；也让我们明白，旁观者的冷漠和嘲讽，何尝不是压死骆驼的最后一根稻草？于是，旧社会的先觉者，奋力向前，不断探索民族发展之路，建立新中国，终于带领中国人民走出黑暗，走向光明；于是我们坚决拒绝网暴、拒绝冷漠，我们要用我们的善良，为身处暗夜的人带去光亮。悲剧的力量会融入我们的灵魂深处，让我们获得长久的前进动力。 通过悲剧的洗礼，我们能够摆脱内心的狭隘与偏见，变得更加宽容。这种心灵的净化，使得我们在面对生活中的挫折与困难时，能够更加从容与坚强。你可见哈姆雷特在曲折的复仇后内心并没有获得解脱？你可见罗密欧与朱丽叶双双殉情后，两个敌对的家族言归于好？焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，让无数封建家长震撼并觉醒，他们的悲剧，让很多读过故事的人对世事多了一份宽容和理解。悲剧以其震撼人心的力量，带给我们痛的领悟，让我们的内心得到净化，让我们能深刻认识问题，能够更好的应对生活中的风风雨雨。 痛定思痛，悲剧使人冷静，让人从它的字里行间汲取避免悲剧的力量。《美丽新世界》，让人愁肠百结，书里那个虚拟的未来世界似乎压得人喘不过气来，党代表自由意志的最后一丝光明也湮灭在无尽黑暗中。正是这种狠心的不留余地的黑暗以及夸张而扭曲的压迫感，更让人胆战心惊地审视眼下的这个世界，极力避免噩梦成真的诅咒。悲剧就是通过这样一种极端的残忍的方式发人深省，提醒我们要以坚决的行动捍卫眼前的美好。 我们在享受喜剧带来的快乐的同时，不要拒绝悲剧的沉重。因为悲剧引起的椎心之痛正是回望与奋发的动力，让我们借悲剧之力，避免悲剧，让世界少一些伤痛。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料展现两组相对概念，一组是“现实生活”和“艺术世界”（“文学世界”），另一组是“和美人生”和“悲剧”。“我们”将两种看似矛盾的认识统一到自我身上，意在提醒学生写作时从自我入手，将对“现实生活”“艺术世界”和“和美人生”“悲剧”这些概念的认识统一在自我这一维度下，引导学生思考，作为青年学生，如何在探究悲剧价值的过程中，提升对社会生活和自我的认知，从中汲取经验和营养，从而丰富自己获得成长。“悲剧”是戏剧的类型之一，是对过往现实生活的艺术再现，记录了人类社会发展历史，展现了人类社会美和丑的斗争经历，表达人类对美永恒的追求。如《祝福》引导我们观察与批判，再如《哈姆莱特》让我们拥有良知与悲悯的情怀。 写作时，如果说写出悲剧的价值（艺术反映社会生活）是合格的作文，写出悲剧对于人生的价值可以提高一个层次，而好的作文一定要写出悲剧与和美人生的深层关系：悲剧和人生之间可以是目的关系，即需要悲剧作品是为了追求和美人生；可以是条件关系，即阅读悲剧作品才能更好地追求和美人生；可以是对立统一关系，即阅读悲剧与期盼和美人生都是为了寻求真善美。 具体来说： 1.悲剧预示着追求和美的过程是曲折的，悲剧性作品提醒我们要珍视当下的幸福与美好。我们想要追求和美的人生旅途，但并不意味着追求的过程一定是和美的。悲剧性作品以其深刻的描绘，让我们更加深刻地认识到生命的脆弱与过程的艰辛，也提醒我们更加珍惜现在所拥有的幸福与和谐，对生活中的每一刻要充满感激与敬畏。 2．悲剧预示着和美不是人生的常态，悲剧性作品能让我们从中汲取经验和智慧，激发我们面对困境的勇气。悲剧是社会历史的真实写照，悲剧性作品以其独特的方式展现了人类在困境中的挣扎与抗争，说明伴随着对和美的追求，美与丑的斗争是始终存在的。这些作品让我们明白，即使面对再大的困难和挑战，我们也不能放弃希望与努力。同时也鼓舞我们积淀有益的经验，坚定对和美人生的追求。 3．悲剧预示着和美的内涵是丰富的，悲剧性作品深化我们对人性的理解，给予我们精神熏陶。悲剧性作品展现了人性的复杂与多面性。它让我们看到，在困境与不幸面前，人性既有脆弱与无助，也有坚强与勇敢。这些作品可以帮助我们更全面地认识自己与他人，理解人性的光辉与阴暗，从而更好地加深对和美的认知，建立和谐的社会关系。 立意： 1.敬畏悲剧，崇高自我。 2.在悲剧中汲取前行的力量。 3.悲剧有人生，人生无悲剧。 4.以悲剧之光照亮自我。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$