专题七 专题学习活动-【探究在线】2024-2025学年新教材七年级下册语文高效课堂导学案（统编版2024）

3.B【解析】A.表意不明。原句可以被理解为是地 14.不问苍生问鬼神【5.蒙得行人情喜欢 白己省吃位用，辛苦劳动原案的钱买的，样子的第 道路，参加苏俄红军。在战场上伯跃马扬刀，冲锋 只精着王明，而李曼是知情的，戏者她裤看王明和 6黄梅时节家家雨 二师车是姓和虎组结婚后用虎姐的钱买的： 路库，无畏无机，因为化有着明确的奋斗目标。当 李经两个人，有黄义。C,战分残架，可在”胜望世 B,“被路靶晴了一口”有误，祥子粒上的疤是被驴哺 他重病初金重近的线封，色曾面对暗自悲伤的每 界”后加上“的窗口”。D.配不当，可在“形集"前 1.木兰不用商书哪恩抛千里足 的：C“小福子因为帮助样子买车面论为帽敲有误。 离表示：他的任务是要肃清全量界贸产阶级 而加”靓升长沙” 2.吾度上阶绿草色入宿者 小福子为生活所论，为了养活家人伦为效 2保尔具有剩强的意志。在三年属内战争时期，为 4.D【解析】A,搭配不当，“降低不能和“倍数”搭 3,花之隐逸者血花之高贵者也 花之君子者血 2.C【解析引C·但他从米没有放弃过，日标坚定” 了保卫东联，身负重物的保尔又率领共青圆员，开 配，把“两倍”改为50%”：B.语序不当，应为“垃 4,出徽泥而不果 濯清链而不妖 带风。样子型要靠自已的能力费钱买一辆人力 始筑路战斗，在令人无法惑受的级握艰苦的生活和 圾分是段成、拉圾分类收集、垃极分觉运输，垃规 5,念天地之悠络 生检然市祥下 车，然面命运的捉弄和人为的达择让他经历了三 工作%件下，保尔一方而要截鞋我魔的表击，一方 分类处理”：C或分我缺.翻去“通过”域“1让”与 6.造化钟种秀时阳制昏现 品三落，他对生活能望了，开如吃围额蜡，甚至吸 而要和总工以及退却行为展开无情斗争，始逃檬一 “让我” ?.不畏浮云意望眼自缘身在最高园 食上了鸦片，也不十正经工作，成天以坑蒙拐为 面鲜红的催积廉立在筑路工地上，绿尔具有革 5,C【解解】C,成分残缺，在“保拿等“后面加 ,会当凌绝顶一览众山小 生，最年走向落。 金乐现丰复精神。保乐全身燕，接著又双目失 “活动”。 9.萧数逸陵春社近·衣冠商朴古风有 3.8 明，但是色设有选择放弃，面是通过创作实现自身 6.D【解析】D.④成分整念，可警去据秋加瓦”或 0落红不是无情物 化作春泥更的龙 4.(1)AB 星规，用生年可成的小说《琴风雨所诞生的》，不论 “面奋斗“。 .政人万山田子里 一山t出一山扫 (2)示侧：老马租孙啊的不幸逝遇，一方正使样子 7.B【解所1A语义重复，省略号与等”重复，图 何时他水不彼弃，体凭了他乐见都达的精神，愿意 对来米更知汉有信心，想想进一步走向消极，为后 掉其中一一个，副去“大约”或“左右仁箱配不当， 【,双兔协烛走安能期我是雄相 为拜塑奇斗终身。④保不有为理想面献身的精神 文样子的审落起了箱装的作用（或暗示样子的 “翼壮”用词不当，应谈改为“耳大”：D.或分或缺， 2.榔席花明又一甘 坐命运)：另一方面，反峡旧社会底月民众的悲线 任修筑快路阳时，保尔所在的腾克拉托大小队“拼命 缺少主语，可以去掉”通注”成“使”。 3.会当凌她圆 走在前头”，以“胸狂的速度”连行工作 合运，揭示了社会的黑暗。 8.A【解所]B.“无人面不自得°为间接引用，延号 4,白绿身在最高层 5,(1)通过神态情写“脆通红”，动作描写“手席嗦 0.“样子”示例：我为样子的患刚角运感到陶情。 应较在日引号外：C.遗择间只有句米用月号，把 样子原本老实，坚忍，最大的梦想是拥有一辆自 静”，表现了样千买年时的衡动心情，突尚了 “滋进避”后的问号改为逗号：D.“迎宾”“讲 1.示例：墙角数枝梅，凌寒始自开 强瓢的买车愿望。一个多么林实的青年明！ 己的车。在经历了车被大兵轮走，费的线被孙值 解”“接梅”“引领是表并列的四个司语，中间用 2,例：草木知春不久日。百橙江雾斗芳菲 (2)“用鼻翅儿”生功她表观了那些老拉车者对过 探：诈，卖车安葬虎组，小摇子自桑等打击后，他 顿号 3示例：山重水复颗无驿.柳暗花明又一村 去光栗的白所自赏和对后起之辈的不屑。 放弃了务力，从一个生气牡的青年变成了自暴 9.D 4.示例：我餐结心与明月，随君直到夜军西。 3)根据甲文内容可知，禅子路实肯干、积极上 自弃的行尸走肉，这实在让我悠到演皆 10,B【解析】B阅速[乙]句可知，窝句没有箭误。 5,常例：此夜由中闻折牌，何人不起故园情 进，心杯理想，对未来生活充澜希望：根居乙文内 “保尔·柯察金”示例保尔·柯察金在筑路的 11.C【解析1C“从这头响到那头”中的“从”是介 6.示例：落红不是无情物，化作春泥更护花 容可知，祥子在经历车被抢，买年钱被孙侦探限 过程中，双脚被该街，持笑发烧好几天，依篇静扎 司，不是刚司 专题七专循学习活动 诈，虎知难产面光和小摇子上吊后等受打击，失去 着工作，在魔夜、失明的情况下，触设有向合运 2,D【解析】D.“步萝廉近”是篇正短请，并非补 1.（1》示例一：百春孝为先 低头，面是克量重重困垂，拿起笔来，以项强的复 充知语。 示例二：树欲静而风不止，子装养而亲不待。 了生话韵希望和扇力，进而论为了一个占小便宜 穷国豪倒，麻木不仁，白星白弃的行尸走肉。 力开始写作，用新的方式雅续成斗。保尔·阿 3,G【解析】G"露出老志”是动真姐语，不是偏 示例三：父母在，不远游解必有方 6,我认为这种比喻有道理.①把帮子比作车轮，麦 金拥有钢铁般的意志，止我敢佩 正短语。 (2)示例：撑家（或爱家，护家），琴是雪养父得，相 境了样子吃苦耐劳的特点，像军轮一样奔被劳碌， 专题九古诗整黄 专题四句子鞠整和排序 病相爱的优良品德。 1.A2.B3.B4.B5.A6.D7.D8B (3)①孝不仅是确养父母，更是草益父辞：②行孝 体现了样子不能白己把限白己的命运。②把虎短 1D【解析]D.这首待是托物言志，借芭燕来抒发 专题玉文学文化常识 要爱护自己的身体和名营。 比作车豪，表现出虎组衡图享受、好龙聊做的特 点，门时这一比喻也表现了样子和院短的关系。 自己的情悠，选项中”直接二学表述情误。 1,B【解析】B《乐府诗集》是第茂情第写的。 (4》图片下部是爸爸妈妈和两个孩子正聚精会神 车轮要承受来白车座的压追，样子觉得白己枝虎 2.()大的营拥叶舒展着，小的芭蕉叶坐长着相 2.C【解析】C青希金是使属诗人，作家，并非“美 地听爷爷详话。爷爷的牌边还能蜜着一只小精 思馆绵 国诗人” 新面背造尚一种卫馨的家庭氛围。人物的青紧是 姐粒制和压迫。③把小杨子比作幸把，体现了小 (2)风攻打着芭烈叶，笆蕉叶被打得低低的、藏 3.A【解所】A此处的·号”是长度单位，八尺（一 一棵枝繁叶茂的大树。树干是一双做托举状的大 幅子是样子人生的方向，是样子的希望所在。役 颤的敌蛋风雨 说七尺)为一司 干。树下爷爷的于指向树上写着的“家风”二字 了小福子，样子这个车轮就没有了车把，失去了人 4.D【解析】D.“并期迷商“出自中回南龙朝的一 这幅漫质有两个寓意，+是等爷给家人讲家风，离 生的方向，脚底落 首乐府民歌（木兰诗》 意著家风的传承：二是大树可以给人以底护，高意 7,A【解析】A.保不·柯察金双日失明，全身魔气 表现了诗人异多漂泊时孤这，凄谊的心情与浓重的多 5.C【解析】C古人以山南水为“阳”，山北水帝 看良好的家风结鹿护后人。 后，在母亲和达霍的帮助下仍然顽强地进行文学 整。《叠腐州仔歌)直接于情，质朴明朗，莲凉预忽：面 为“阴”。 2,(1》①大多数学生对文学噶兴迎，对语文课不够 创作，不是冬舰重 这首诗果用寓情于量的间接丹情手弦，含面不露 专嚣大古诗文献写 兴里。2示例：增加语文课本身的里珠性，语文 8,B C A (三 课本要适当增加文学作品 9.(1)0 1.D【解析】D本何中作者采用比哈的修驿于法 1,对依帖花黄2，塑坐由菌■ (2》公例：它其至是时尚和流行的象征，能1领人 (2)穿桶书信，真实地反候了人物的鞋格特征。 将杨花偷英在空中飞舞的景象比作漫天的名雪。 3.双桂龙钟泪不干4.杨花偷英无才四 们的审美和丽费。这些”告乱用最语，可能会陵 如选文中保东在给哥哥的信中连说了自已受到接 句中发有插绘真正雪景。 5.谁家玉茜暗飞声6.草色入帝青 坏语言规池，影响杜会语言环境的位谏 连不所的打击之后的身体和巴想状况，真实生动 2运用了毅人的修辞手法，“谦““穿“把春雪比作 7,香远整请辛亭净植可现观面不可表玩周 (3)层例：酰皆的神剥岳拔的气势D 地刻再了保尔南餐坚强、无私奉献、乐现自信、信 人，整雪花货佛有了人的美好愿望与灵性，同时这 8.独怆馨而港下9.决蚍人自鸟 专题八名著阅读 念经定、为革奇查斗到成的形象。 穿树飞花的春雪似平也给人春的气息，直果了热 10.侧说离鸣见日升11.丰年留客足鸣朝 1,D【解断】人“每一次都是用白已省吃径用.辛 (3)示例：保尔有景高的信机。十月革命屡发 闲的喜悦气氯，表现了诗人对春天及其景象的期 12.酷高离然白日斜13，细笼寒水月笼沙 著劳动赚来的钱买的”有测，禅子的第一钢车是 后，在布尔什峰克朱韩米的影响下逐步走上革分 待和赞黄之情。 28 -探究在线·七年级语文（下）专题士专题学习活动 1.为了更好地引导学生弘扬传统美德，知礼孝 亲，我校七年级(1)班开展了“孝亲敬老，传承 家风”的综合性学习活动。请你积极参与，完 成下列任务。 (1)【知孝道】请收集有关孝亲敬老的经典名 句，写出你喜欢的一句。 (2)【明孝义】时代在发展，“孝”的内涵也在不 断丰富和发展。仿照句子，将内容补充完整。 2.向阳中学七年级在开展“我的语文生活”综合 大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄 性学习活动中，举行了以“语文与生活”为主 严使命：中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的 题的课外语文学习交流活动。请你参与并完 时代精神；小孝 成相关任务。 (1)【开展调查研究】为了解七年级同学对语 (3)【践孝行】阅读下面材料，回答问题。 文课以及对文学的兴趣，年级组以问卷的形式 材料一子曰：“今之孝者，是谓能养。至 对七年级同学进行调查。下表是对七年级 于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅是 204名学生调查的结果，根据表内数据，回答 你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它 问题。 们，能说“孝”吗？若不能尊敬父母，那和养牲 口有什么区别？ 兴趣 感兴趣 一般 不感兴趣 材料二“身体发肤，受之父母，不敢毁 对象 人数百分比 人数百分比 人数百分比 伤，孝之始也。”做人子女，要孝，应先从爱护自 对文学 148 72.55 44 21.57 2 5.88 己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担 对语文课 32 15.69 78 38.24 94 47.08 忧：更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于 ①从表格中，你发现了什么问题？ 律己，不做不仁不义、无信无礼的事情让父母 蒙羞受辱，这是孝顺的第一步。 ②你认为应该如何解决这个问题？ 根据上面材料，从对待父母和对待自己两 个角度说说如何行孝。 (2)【评论招牌优劣】在班级组织的招牌语“好 评”“差评”活动中，以下三个获得“差评”。下 (4)请从构图和寓意的角度谈谈你对这幅图 面一段话是对差评招牌的评论，观点鲜明。请 片的理解。 在横线上补上充足的理由。 ①鳖来无恙（卖甲鱼店招牌）②当之无愧 (某当铺招牌)③油备无患（某油坊招牌） 商店的招牌是街市的“眼睛”。作为商业 社会的产物，招牌的作用已不单单是商品告 101探究在线七年级语文（下） 示，在某种程度上， 根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南 北风。” 资料四清代小说家曹雪芹在《红楼梦》 因此，清除社会文化污染，规范商店的招牌用 里描写林黛玉住处潇湘馆：“有千百竿翠竹遮 语迫在眉睫，势在必行。 映”“风尾森森，龙吟细细”。 (3)【鉴赏竹子文化】同学们在学习王维《竹里 资料五中国人视竹为吉祥之物。竹与 馆》时，对竹文化产生了浓厚的兴趣。为了感悟 兰、梅、菊被誉为“四君子”。竹与梅、松被誉 竹文化的魅力，班级准备制作一个《竹韵》短视 为“岁寒三友”。常见吉利画有《岁寒三友》 频。同学们通过各种途径搜集到相关资料。 《竹梅双喜》等。 ①请你联系这些资料，帮忙把《竹韵》短视频 开场白：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿：人 的开场白补充完整。 们爱竹，爱它那 :人们爱竹， 资料一竹，常绿多年生植物。茎圆柱 爱它那 形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠， ②《竹韵》短视频的“咏竹诗联”片段里，有一 美观，凌霜不凋。 副对联的下联与别的对联弄混了。请你判断 资料二宋代文学家苏东坡曾说：“宁可 哪一句是这副对联的下联。（填序号） 食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹使人 对联：凌云劲竹真君子， 俗。”此名言流传甚广。 A.野泉声入砚池中 B.清香移在菊花枝 资料三清代画家郑板桥喜画竹，并且常 C.梅梢月斜人影孤 D.空谷幽兰绝美人 在画上题咏竹诗。例如：“咬定青山不放松，立 专题几 名着阅读 (一)《骆驼祥子》 样子买来十个包子请老车夫和他的孙子小 1.关于老舍先生的名著《骆驼祥子》，下列说法 马儿吃。 正确的一项是 () 2.下列对祥子的描述不符合原著内容的一项是 A.祥子的理想是拥有一辆自己的车，他一共 () 买过两辆车，每一次都是用自己省吃俭用、 A.他本是一个淳朴善良的车夫，梦想着拥有 辛苦劳动赚来的钱买的。 辆属于自己的车。 B.祥子的脸上有一块不小的疤，是因为小时候 B.他怀着买车的信念，拼命赚钱，就像是一个 在树下睡觉，被骆驼啃了一口。所以，人们 旋转的小陀螺 叫他“骆驼样子”。 C.命运一次次捉弄着他，但他从来没有放弃 C.小福子因为帮助祥子买车而沦为娼妓，终究 过，目标坚定。 因不甘心生活的屈辱而含恨自缢了。 D.最后他不再有挂牵，不再有理想，成了彻头 D.祥子在小茶馆里等曹先生，一个五十多岁 彻尾的“刺儿头”。 的老车夫因为又冷又饿晕倒在茶馆门口， 专题复习102