第六单元 写作 创作科幻故事-【探究在线】2024-2025学年新教材七年级下册语文高效课堂导学案（统编版2024）

23“蚊龙"探海 晴》这箱小说中，传感银镜相当干人的课晴，不仅能 示例三：C用三个四字短动，从三个方面高度 7.示例：发挥料幻文化启迪作用 1,蛟h0左 传辑图像，还能发射触堂和味堂。天马行空的思象 隔括王选航士的伟大成瓷、奉献精神，物样力量 8世界科幻大会的华动和中国有三位科幻作家获雨 2.A【解析】A.绘声绘色：以可见或可理解的形式 自发了我们的思雄 简洁有力，宫有气势，给人以力量 果奖的推动作用：中围科学教术协会和改府损干 来被枪减颗括。形容叙述、情可生动延真。用在 25活板 课外吉诗国绳读（二】 举办中国科幻大金的影响 此处不合语规 .ngfdmq1 1,(1)夜泊秦准近情家《2)我女不知亡国银 专题复习 3.A【解析】A语序不当，应将“利用“与“开发互 2(1)恨合 顺虚，(2)烘博 《3)膀刀石 2,(1)这首诗首句数写了蟹，本、月、沙四种事物，被 专题一耕音与仅字（包括语？综合] 换位置 (4)已经 (5)准备（好了） 两个“宽”字和请越除合在一起，给成一幅极其阁 L.丑【解析】A.“聘读pn:C”读：D.“校 4.B【解析1B.根锯材料一第2段可知，“全通透餐 (6)必替，轮速。 《7)烧。 (8)完毕 作的水边夜色面面。面面是那么柔和科静，面又 读00。 人潜水容”于2025年段人使用，本项表运蜡识。 (9}玲藏 隐合着微量浮清流走的意老，笔墨是那样轻颜，可 2D【解A—需：操一：C必一毕 5.①示例：中国海洋科考及综合开发利用近向新时 3.(1》已以与后”组成合成的方位司： 那迷蒙冷皮的气氧又是惠么浓。 3.A 【解析】A“等读m0,掉一p,“屏读bng 〔2》磐熔用高使固志物额特变为液态 (2)诗人表面指责商女，其实是表达对那些只知 代②“保蓝1号”笑破技术，青岛国家保运海绿 4.B【解析】①炽“这c“差”读og:”骨 色养随试验区边人生产阶段 4.〔1}1到. 学模，字印 寻玫作乐，不以国事为重的达官贵人的优虑和 饺保 读0：不“并”读6：①里一缝：鹰福一： 6.示例一：选择A。较龙在中国传统文化中是能够 (2)用火 用火烧。 3,《1)贾生才到更无伦(2)可怜夜率埃前席 0均特：2韩情， 潜入限海的神奇生物。这个名字不仅体现了对深 (3)靠近。 完成 4.C【解析】C“虚前席”表现的是双文帝求仙请 5.C【解桥IA.eng/ling.nu0/he:B.ng,rm6 高探客的雄心壮志，也展示了中国海评丹技的强 (4)标记 际竖。 道的域意。 md:C.zhuo.cul:D.pi/pi.tioo/tioo. 大实力。 3.不用时，此用纸来标记活字，每个韵部量一个标 5.（1)廉得行人错喜武 6.p动z州满 示例二：选择书。因为它将冰雪的纯净与龙的成严 整，用木格（分则）心存这线活字 (2)政入万山围子里 一山故出一止拦 7第弥宵B莫 完美结合，这个名学低体现了科考船的功能特点： 6.质地均匀，表面平滑：不易粘连，容易拆卸。 6,(1)桌山线峰之间。〔意近即可) 8.(1}q6zhǘ《2)而畏(3)A(4》H 也寄托了国家对极地科研事业的期望。 7.毕其的智慧体现在制作字模，特复、拆板，心存字 (2)示例：从·一山败出一山拦”看出，即使一廖山 9.(1)棋话(2)B(3)A 示阕三：透择C。它错合了“是”的國与“龙的 模方使灵话。提高了印的违度《使印刚更面 “收”过你，还有无数的山“栏”。就像人生通路 专题二线语的理解与运用 威严。这个名字不仅富有诗意，血体观了中国在 便捷)。 -个可圆解决了，又有一个可题出规在最黄，周而 L.D【解析】D.微不足通非常小，不值得一畏 航空领线的创新与发展 【参考语文】 复始，水无止镜。 与后面的“蝇头小利“语义有重复 24带上地的职骑 起宇写在竹子上，称为“竹椅”：起字写在白色世 7.(1)黄陶日时节家家雨《2)有约不来过夜半 2.D【解析】A骇人听闻：使人所了事常吃惊（多 1.C【解析1A.“拍”读b0,网”读m6n:B.“级 制禹上，称为“帛高”。能制高号骨西行简很沉重，不 8.(1)写的是江南传雨时节的夏夜之景：形声不康。 指杜会上发生的坏事)。不形靠林周徐的禁帽 速h:D.·濛"读3ng 使于使用。到了后汉，暮传试时度、麻头、破有，漫同等 蛙声一片。这看但在写环填的“稿雨”，实际上诗 运幼，褒贬误用。B.群鼠非南：形容整齐地排列 2,B【解析】B,心有灵单：粉淀此心意相通。用在 或域。林为“系伦城”。从壳，文章卡摇就可区用城制 人要反材的是夏的寂静 着。该成语与“章书狂鸡不料，挥酒白如，笔走游 此处不合语境 作成表和物了，是。这些书醇年是需委手抄的。诗书 (2)这是一一个动作情写，反陕出青人钓客久解不 蛇”的语境不符。C.不可显额：意思指对事物无 人沙录传播根项难，所娱人们都认为或书是限吊贵竹 3.C【解析】4“通过”是介词：R.“领略利幻的神 到面导致的内心练躁。 法睛测，估量，或无法知道对方的用意。句中指无 黑代潜明宝长壳二年(9川年)，率湘马建，争唇请示 第大单元学习任务屏专练 法理解的梦，不符合语境 奇”是动宽短语：D.”只琴……藏……”是表示条 (朝风》建议让指时装任国于点的时敢根至（九姬），为 1.谨chang蠡chi kan t ing xi瞩 3.A【解析B.鹤群比喻一个人的能或仅 件关系的连司。 朝在木板上印成卡婚镶售，期是听税了这◆减机： oo题箭ing.每 在一静人里显得很突出。用在此处与语境不符 4,警张月志，我发观有人到窃了我的研究成果，我怀 板印利涂的能潭就在连里。四北，天下的书籍也就妈 2,C【解析1C不期面至：指率先及有约定面意外 C.正襟危坐：整理好衣襟端端正正地坐着，形容” 疑有人用一只鸟精心策越了一场阴模。 越多了，然而，制作木低需要工盟，花受模多，（要 到家.没有明料地到采。限紧研境“特等奖如预 等到一本书全年刻完，如采雕制的勋方运不利，几早年 肃或构速的样子。用在此处与语境不符。D,当可 5.示制：最初窗户只“开了一条健”，空间如此线窄 料的那样”可知，用在觉处不合语境 难以完威。蓝感有值停纬培的书精，（但国为》人们年 不同：很不一样。这里应该用”不约而同。 小乌撞了进来，非常可疑：接看，窗户“开到最 害竹耐线的人工和餐用，（也乾国此）不能印利制作而 3.(1)D【解析】D.④句戒分缓肤，缺主语，应图 4D【解新】D,家喻户晓：每家每户都知道：句中 大“，小鸟却没有飞走，实在可疑：量后，窗户“面 传格后什 去使” 已经指出是”一些不出名的小景点”，故使用 了条大缝慰”，小鸟却再血没有国来，充分说明 8.(1)①(2)用。(3》顺从，所从。《4)害怕 (2)A 错误。 小鸟的网人和离开目的明确 4,(1)夜泊秦准近情家(2)宣室求量仿连臣 项读书人纱录传播银限连，所以人们都认为聚书是 (3)爆翼行人量真欢《4)青草孢塘处处能 5.B【解析】且.括杏浅善：原形容水经大，后形容事 6.示例：①鲁一贤夫妇善良、有爱心，罪犯利用这一 叙昂贵的 物的广倒壮大，或前进的人蓖声势著大。不能用 点，那造了一只“无家可日的小鸟米到勉门家： 5.D【解析】A.根据材料一“中国首个坪办世界昼 0.或书之竹/用之竹简/或书于量帛/程之高书。 高规格科名感会的域市可知，透项表运不严莲： 来形容·男香“，对象使用情误 ②鲁一登夫妇生語有规律，罪纪利用这一点精隆 11.示例：第二则。因为从内容上看，句子写出了活 6.B【解析】B慷区燕调：形客说话，写文章意气昂 将小鸟投枚到他家中：3鲁一一贵夫妇情心研究，菲 B.鼠据材料一二更好发挥科幻对科技创新性化作 字印璃对其他印拼术的传承与创新，在不断的创 用”可知，莲项表述不当：G.海靠是第三位获雨果 扬，官辞畅快，常用束形存人的说话和写作状吉 精心设计了一只秉巧量事的小鸟。不打忧桂们 新中改旅，提高印剧的技术：从语言表达方式案 奖修中因料幻作家 此处用拿形容教暖言兵奔数供水实区的行为不 工作，与他们和惜相处。 看，句子字数一样，采月对偶，便干记亿 6,示例：会数”横层腹指”设计新颖.让我我想到慈 恰当 7,①鲁一贤的研究或果丢失：②鲁一贤夫妇与小鸟 12.(1}快捷高效心存方便 可掬的大限箱正在穿越对空的“虫利”，好奇地 7.A8.C9.A 的“缘分”及对小鸟的馨意，信任丢失了： (2)示例一：A运用借代的镰辞于法，烈调王透 民里澳的在可。 专露三病向，标点符号及请法知识 随看科技的发展，人类所国有的一袋生话习惯、 院十的发明具有划时代的意文，达到宣传目的， 窝意：大熊我作为成挥最具代表性和人气度的文 1.G【解所】仁.关纸词位置不当，夜为无论其手机 善良本性而修君丢失的风龄 重点豪出醒日。 化标识，代表碧和平与友好：星环与显星的环绕 终磷的硬作多落后，都能戏看到量背所的斯面” 8.示例：我认为读科图小说利大于弊。科图小说具有 示例二：B鲨用对偶（对仗），简洁明了地表达 代表看科技与未来、分享与和情。这寓意着第1 2D【解析】D:多重定语语存不当，皮将"水运问 丰高的想象力，能让我门超出有限的生活，去触视 这改活动的主题，通过学习王这精神，藏局我们 园世界料幻大会将开拓思象与叫新的边界，拥指 银着光晖的一部伟大著作”修政为“一部水运闪 那些很国远、很巨大的存在。比如在（替上健的限 中学生不斯奋斗 世界、畅想未来 着光挥的伟大装作” 报究在线·七年级语文（下）一 27null