专题一 语段综合-【探究在线】2024-2025学年新教材七年级下册语文高效课堂导学案（统编版2024 湖南专用）

2.C【解析】C不期群至：指事先没有约定襄意外 4D【解析]D气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云 12,誉高离愁白日斜13，氧宽寒水月毫沙 专题八名著闵读 到来，没有预料地列来。服据语境“特等奖如闐 胃。用在这里不得合语境 14.不同花生问鬼神15.硬得行人蜡喜衣 1D【解析】A“每一次都是用白已省吃价用、辛 料的那样”可知，用在此处不合语境 5.H【解新]B.浴店莴装：原形客水势大，后形容电 16,黄构时节家家用 苦背动赚来的钱买的有误，样予的师一辆下是白 3.《1)D【解析】口.④句成分残快，缺主语，应到去 物的广阀壮大，成前进的人流声婷法大，不作用 二，山，术兰不用商书哪愿抛千见足 已省吃能用、辛苦穷动感来的线买的，样子的第一 (2)A 案形弃“墨春”，对象使用情误 2,背痕上阶绿章色人府青 辆车是地和虎闭结婚日用虎短的馥买的：B.“被 4.(1)夜泊泰准近酒家(2》宜室求贤访逐用 6.A【解析】A不期而至：意思是事先没有约定而 3.花之隐递着也花之富费者也 花之君子着也 整驼晴了一口”有误，样子险上的他是被驴精的： (3)蒙得行人情喜欢(4)青草勉碧处处蛀 意外到案。文段中大运会开馨式是经过精心筹备 4,出误泥而不羹 灌靖随面不纸 C.“小福子因为园助样子买车面论为如效“有误 5,D【解析】A,根长材料一“中国首个举办世界量 和安推的，不是意外到来的，使用对象错误，用 5,念天地之整悠 陶枪然而浦万 小福子为生活所迫，为了养活家人，沦为期： 高规格科幻露会的城市”可知，选项表述不严谨： “如期面至”更为恰当。 6.童化钟神秀阴阳割径晓 2C,【解析】C,"但他从案没有放弃过.目标写定 ®.根据材料二“更好发挥科幻对科技创斯催化作 7.A8.G9.A 7,不餐浮云忍望取白缘身在最高层 错误。样子想要冪自己的能力攒线买一辆人力 用”可知，选项表述不当：C,海靠是第三位获雨果 专腊三病句、标点符号及语法知识 8.会当凌绝顶一览众山小 率，然面命运的提弄和人为的洗择让能经历了三 奖的中国科幻作家。 LD【解析】A语序不当，应为基研究和成 Q,簧被暗团存杜近衣简朴古风存 起三落，他对生话绝里了，开始它喝螺顺，基至琴 6.示例：会敷“镜显猴瑞”设计新授，让我联想到老 解化”；且成分残使，度在“先进人物”后加上“的 0.落红不是无情物 化作春泥更护花 食上了刊片，也不干正经工作，成天以抗蒙据为 态可指的大猴指正在穿堪时空的“虫剂”，好奇地 工作”，C一宜对两面，应到虫“像杏“或在“是“ 11,政人万山国子里 一山货出一 生，量终走向堕落 颜氧广根的苍字 日仰“传吾 三、.双免榜地走 安能舞我是维雕 3.B 寓意：大懒世作为战富最具代表性和人气度的文 2.B【解析】A表意不明。原句可以被只解为是地 2.物睛花明又一刺 3.会当夜笔顶 化际飘，代表着和平与友好：星环与星星的环绕 4.(1)AB 只熊着王明.而李曼是知情的.或者地碱着王明和 4,自缘身在最高层 (2)示例：老马相秘两的不卓证遇，一方面使样千 代表看科技与求来，分享与和谐。这寓意着第81 李量两个人，有歧义：C,域分残娘，可在“黑里世 四、1.示例：特角数枝传，凌泉幽白开 对未来更如没有信心，思思进一多走向硝极，为后 眉数界科幻大会将开拓想象与创新的边界，拥指 界”日如上“的窗口”：0桥配不当，可在形巢”前 2,示例：草木知春不久归，百舰红紫车芳菲。 文样子的陵落起了能坐的作用（众暗示样子的悲 世界、畅塑未来 面加提升长沙 7,示到：发挥科幻文化日迪作用 3.示例：山重水复疑无路，摩站花明又一付 修勤运)：另一方面，反？旧社会底层民众的悲榕 3.1D 【解析】A搭配不当，降氧”不健和”倍数”精 4,乐例：我寄愁心与明月，脑君直到夜每西 8.世界科幻大会的种办和中国有三位科幻作家我闲 命运，翼示了社合的果席。 配，把“两倍”皮为“0%”：B,语序不当。为“蚊 5.示例：此夜由中闻折得，何人不起故园情 3.(1)通过摔志精可“段通红”，功作情可”手够数 果奖的推功作用：中国科学技术协会和政府携手 媛分类投收，垃摄分类收集，拉级分类运输，坟吸 举功中国科幻大金的影响 6,示例：落红不是无情物，化作春是更花 “拍”，表现了样子买车时的藏动心情。突出了其 分类处理”：C.成分爱肤，利去“通过”或”让”与 专题六文学文化慧识 应的买车怎望一个多么扑实的青年时【 专题复习 让我 1,B【解析】用.《乐将诗集)品第茂情编号的 (2)“用鼻通儿”生动地表现了幕些老拉车者对过 专题一语段地合 4.C【解析】C,成分缺，在“课堂等”后面出 2.C[解析1C.普看金是假国诗人，作家，并非“美 去光荣的自野自算和对后显之限的不眉。 1.0n知2ng “无九 2.(t)D{解析】D.“耳古读音是“geng3" 国诗人 3.D【解析】D.多重是语语序不当，应将”水远闪 (3)根暴甲义内容可知，样子精实育干积极上 星着光岸的一部作大著作”修改为”部水运闪 3.A【解析】A此处的“寻”是长度单攸.人尺（一 进、心怀理想，对末来生话究调希望：根据乙文内 (2)A[解新】A.大庭广众：指人很多的公开局 说七尺)为寻 客可年，钾子在经历车被验、买车缓被外策探敲 合。结合”以做发大喜厂众的参与和器爱可知， 耀者光挥的伟大著作” 这里度该用“群众”这样的司语 6.B【解析】A.语义重复，省略号与“等”重复，刷 4.D【解析1D,“扑朗迷离”出自中国南北朝的一 许，虎用难产套死和小福子上吊后倍受打油，失去 (3)A【解析]B.重复魔余，“约”和余”重复，去 掉其中一个，去“大约”或左右”C.指配不当。 首乐购民歌《木兰诗》 了生活的看望和动力，进有沦为了一个古小便宜、 掉一个：C.否定不当，把“不是的“不”去掉； “强仕用司不当，应孩政为旦大“：山分爱缺 5.C【解析1C古人以山南水北为阳”，山北水南 穷压摩倒，麻木不仁、自暴白弃的行尸走肉。 山成分戏银，缺少主语，左掉"通过“或让” 缺少主语，可以去掉延过”或“使 为月” .我认为这种喻有泪理。把样于比作车轮，表视 (41B 7.C(1)【解析】C.籍句两面对一面，去掉“能 专魑七专题学习活动 了子乾苦解劳的特点，像车轮一样奔被劳绿，体 3.(1)静滋豫眼 否”，或将”的努力学习“改为“能否努力学习” 1,(1)示例一：百善孝为先 现了样子不能自己把程自己的命运，托虎组比 《2)C【解断】A.此处应使用“不期而君”，意思 .A【解析]B。“无人面不自得为间接引用，号 示例二：树致静而风不止，子食养面条不待。 作车壕，表现由虎组资园享受、好花嫩管的背点，同 是事先没有约定而意外地相逢。B.文段中的”自 数在后引号外：C意择问只有句末用间号，把 示例三：父母在。不远游，兽必有方 时这一比喻也表现了样于和虎团的关系。不轮要 然风光”属于偏正知语，“三五成群”属于主谓复 “选择速避”后的月号数为逗号：D.”迎宾”“词 (2)示阀：梓家（或爱家，护家），孝是赠养父母，相 承受案自车崖的压流，祥子觉得白已被虎组控刚术 动。D.文段主要运用了排比，比酸的修辞于祛， 解”“接待”“引领”是表并列的四个同语，中司用 亲相爱的优良品德 医趋。把小程千比作车把，体灵了小辐子是样子 讲透光明人文建筑与自然风光，记承光明散事 领号 (3)①幸不仅是静养父母，更是尊最父母：②行平 人生的方向，是祥子的着望所在。设了小福子，群 山段设有使用夸意的修棉手丛 9.D 要爱护自己的身体和名营。 子这个车轮戏没有了车把，免去了人生的方间，衡 (3)到去使”，将·作为改为“度为” 10.B 【解析]B.周读乙】句可知，该句设有情误 (4)图片下部是爸爸妈妈和两个孩子正聚精会神 长落 (4)示例：可以两人朝伴，在芦花野树间享受一段 1.G 【解析】仁，”从这头响到那头”中的“从”是介 地所爷爷讲话。爷爷的因边还链缩看一只小程 7.A【解析】A保尔·何察金双目失明、全身填资 快乐的骑行时光 ，不是间 通面置造出一一种售笔的家庭氨用。人物的背景是 后，在香亲和达量的帮助下仍顽强地进行文学 专赠二司语的理解与运用 2D【解析】D.“步步靠近”是佩正短语，并非补 一视枝繁叶贡的大树。树干是一双做托举状的大 创作，不悬冬妮里。 L.D【解析】D.微不足道意带小，不值得一提。 充复语 于。树下爷爷的于眉向树上写看的°家风”二字 8.B C 与后面的”蝇头小利”语义有重复 13.G【解所】C.“露出老左”是功宽短唐，不是偏 这朝漫西有两个寓意，一是爷爷给家人讲家风，寓 9(1)D(2》安插信，真实勉反晓了人物的性松 2,扇【解析】：.不肚下同：不以向粒位比自己低、知 正短语。 意看家风的传录：二是大树可以给人以庇护，寓意 特枉。如：选文中保尔在给焉开的信中述说了自己 识此自已少的人请置为可账。不符合“请教老 专题四句子衔接和排序 着良灯的家风能庄护后人。 受到接连不斯的打击之后的身体和思想状况，真 W”的语境，便用对象误。 .H2,A3B4B5.A6.B7,N 2.(1)①大多数学生对文学感其愿，对部文误不西 实生动地刘面了保不和毅坚强，无高，奉献，乐乳白 3.D【解析1A.破人所阳：使人所了非常乾惊（多 专题五古诗文队写 兴 信，程念坚定、为革命奋斗可底的形象 指杜会上发生的坏事》，不雀形容林偏徐的禁闲 ,1,对镜船花黄.2，旦坐出算氧 ②示例：增加知语文课本身的迎味性，请文球本要适 (3)示例：①D保尔有崇高的信停。十月革分缪发 写动，豪题测用：B,群蚊排断：形存整齐地排列 3,双袖龙牛相不干4，橘花输英无才思 当增加文学作品 后，在市尔什非克宋楼来的影利下逐步走上革命 着。该域语与草书狂通不牌，弄清自如，笔走薄 5.谁家玉语蜡飞声，6.草色人帘青 (2)示阀：它甚至是时尚和瓶行的象任，能习引领人 道路，参面苏载红军。在战畅上他跃马扬刀.冲峰 蛇”的语搅不符：C,不可提摸：意巴指对事物无法 7,香运益清亭亭净植可运观而不可表玩写 们的市美和消费。这二告乱用成语，可能会鼓 陷，无鬟无氧，因为他有着明确的有车日标。当 猜测，估量，或无法知道对方的用意。句中指无法 乳，独枪然面第下9.决碱人归鸟 坏语言规范，影响杜会语言环境的健黛 他重病初途重返们线时，他曾面对暗自妻伤的每 理解的督，不符合请境 0,闻说鸡鸭见日升11.丰年留客足鸡辱 (3)①示例：脱俗的神的鬓拔的气势2D 来表术：他的任务是要肃清全世界资产所级， 探究在线·七年级语文（下） 39专题复习 专题一 语段综合 1.阅读语段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)下列说法中有误的一项是 读书，就像是隐身串门。经过半个学期的 A.小金读到“粗拙”一词时说道：“这个‘拙' 语文旅行，我们获得了许多阅读感悟和体验： 应该读作zhuδ，还可以用作自谦之辞。” 读《邓稼先》，我们感受到了邓稼先鲜 B.小语敏锐地捕捉到“斑澜”一词，她说：“‘斑 ( )为人知的为国献身的情怀；读《说和 澜’应该写作·斑斓’，‘斑斓’‘波澜’‘澜语 做》，我们感受到了闻一多先生qi()而 三个词语要分辨清楚，还得从字义入手。” 不舍的钻研精神：读《黄河颂》，我们感受到黄 C.小文看到“烦锁”一词，马上提醒大家字形 河勇敢坚强的英雄气pò()：读《老山 有误，正确应写作“烦琐”。 界》，我们感受到了红军战士坚rn()刚 D.小金向小语请教“亘古”这个词语怎么读， 强的意志；读《阿长与〈山海经)》，我们走近了 让童年鲁迅曾经憎( )恶又敬爱的长妈 小语告诉他读作“gènggǔ”。 妈…阅读让我们把生活中寂寞的时光变成 (2)文段中四个加点的词语，运用不恰当的一 了享受。 项是 () 2.小金、小语和小文结伴来到湖南博物院参观， A.大庭广众 B.家喻户晓 看到了下面一段文字。请你阅读文段，完成下 C.豁亮 D.镶嵌 面小题 (3)文段中四处画波浪线的句子，没有语病的 湖南博物院立足于文化遗产的保护，致力 一项是 () 于优秀文化的传播，以激发大庭广众的参与和 A.湖南博物院立足于文化遗产的保护，致力 热爱。这是一个文化遗产保护和利用的珍宝 于优秀文化的传播。 库，馆藏约18万余件珍贵文物。从史前人类 B.这是一个文化遗产保护和利用的珍宝库， 打制的粗拙石器，到家喻户晓的青铜尊彝：从 馆藏约18万余件珍贵文物。 马王堆汉墓的斑澜菱纹绮，到明清文人的妙墨 C.我们不可否认它们不是人类智慧的结品与 丹青，我们不可否认它们不是人类智基的结晶 湖湘历史的见证。 与湖湘历史的见证。新馆建筑以“鼎盛洞庭” D.通过不定期举办的特别展览，让观众领略 为创意源泉，陈列大楼讲求对称、厚重、豁亮， 了不同区域、不同时期的文明。 摒除烦锁，将湖湘文化的品性镶嵌在简约设计 (4)文段结尾有一处空白，下列填入横线处最 中。通过不定期举办的特别展览，让观众领略 了不同区域不同时期的文明。精彩的展品与 恰当的句子是 () 科技展示手段相得益彰，让观众感受到自身与 A.在公众心目中树立了一个高水准的文化传 历史、艺术之间的连接。这是一个不断交流与 播媒介的形象。 创造的思想平台，远道而来的游客在此了解与 B.让每一位游客都成为文明演进与文化传承 探索豆古的湖湘文明，我们也通过形式多样的 的见证者和参与者。 讲座、论坛与教育活动， C.还可以不断地激发出新的思想与活力。 91探究在线七年级语文（下） D.是人们了解湖湘文明进程、领略湖湘文化 (2)下列说法正确的一项是 奥秘的重要窗口。 A.文段中的成语“不期而至”用法错误，此处 3.阅读下文，回答问题。 应用“群蚁排衙”。 如今在光明[注：指深圳市光明区]漫步， B.文段中“自然风光”属于并列短语，“三五成 人们处处可见美丽风景。它美在人文建筑。 群”属于主谓短语。 光明文化艺术中心的正门底层架空，像洞穴一 C.文段中“拂”“着”“在”“美妙”的词性分别 样。微风拂过水面，伴着湖水的斑斓倒影，它 为动词、助词、介词、形容词。 像是一双澄澈的眼睛，所以大家都叫它“光明 D.文段运用排比、夸张等手法，讲述光明人文 之眼”。环绕的水域将高耸的建筑与不期而至 建筑与自然风光，记录光明故事。 的游人拉近，让jing mi的空间漂浮在meng (3)文段中画波浪线的句子有语病，请写出正 long的波光之上。光与影在此交织，力与美在 确的修改意见。 此绽放。它美在自然风光。在光明，人们可以 三五成群，在山峦中解锁一段未知的美妙旅 (4)请你根据语境，在①处仿写一个句子，使 程；可以独自漫步，在草地上享受一时惬意的 上下文语意连贯。 周末时光；① …由于融念了人文色 在光明，人们可以三五成群，在山峦中解 彩草木风光使光明作为人们日常生活的一 锁一段未知的美妙旅程；可以独自漫步，在草 部分，讲述着人城互动的温馨故事。 地上享受一时惬意的周末时光；① (1)看拼音写词语。 ①jing mi ②meng long 专题二 词语的理解与运用 1.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是 部洛措成为妇孺皆知的人物。 B.遇到疑难问题，小丽不耻下问，请教老师或 A.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀 者同学，直到懂了为止。 穷年，沥尽心血。 C.几年没见，那个曾经调皮捣蛋的淘气包蜕变 B.最近，他总胡思乱想，每天都一副若有所失 成为一个品学兼优的帅小伙，再也不是当 的样子。 年的吴下阿蒙了。 C.张爱萍将军称他为“‘两弹'元勋”，他是当 D.网络自媒体时代，每天的头条热搜等新闻 之无愧的。 事件深究下来总会扑朔迷离，这也在警示 D.市场上有个别商家为了一点微不足道的蝇 我们生活在这样的时代，要慎用网络，树立 头小利，售卖各种假冒伪劣产品。 正确的人生价值观。 2.下列句子中加点的词语运用不正确的一项是 3.学校准备设置“追逐星光一成为星光”宣传 栏，以下是同学们为备选人物写的介绍词。介 A.《厉害了，我的国》的上映让藏族扶贫女干 绍词中，加点成语使用恰当的一项是（) 专题复习92