广东省广州市铁一集团学校2024-2025学年九年级下学期开学模拟化学试卷

广东省广州市铁一集团学校2024-2025学年九年级下学期开学模拟 化学试卷 一、选择题：本大题共14小题，共42分。 1．水是生命之源，从化学视角研究水有重要意义。下列说法正确的是（ ） A．水由氢气和氧气组成 B．水蒸发属于化学变化 C．清澈的井水属于混合物 D．生活污水可直排河流 2．下列说法不正确的是（ ） A．蛋白质属于有机高分子化合物 B．Al(OH)3能与酸反应，可用于治疗胃酸过多 C．青铜合金的硬度比铜大、熔点比铜高 D．干冰可用于人工降雨 3．足球比赛中出现运动员受伤时，医生常用氯乙烷(CH3CH2Cl)药水喷洒伤口治疗。高锰酸钾溶液在医学中也可以对皮肤的创伤、溃疡进行消毒，一般来讲是不能口服的，只能外用。下列关于两种物质的说法不正确的（ ） A．氯乙烷分子是由五种原子构成的 B．氯乙烷中氯元素质量分数最大 C．高锰酸钾中锰元素显+7价 D．高锰酸钾属于盐类物质 4．关于元素化合价的说法一定正确的是（ ） A．单质中元素的化合价最低 B．非金属元素在化合物中可以显正价 C．同种元素在同一化合物里化合价相同 D．化合物中各元素化合价的代数和相等 5．有关燃烧条件的实验探究如图。下列说法正确的是（ ） A．①②处说明燃烧需要可燃物 B．③④处说明燃烧需要氧气 C．①③处说明燃烧需要温度达到着火点 D．①④处燃烧时都能有效避免空气污染 6．下列实验方案合理的是（　　） 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 除去二氧化碳中少量的一氧化碳 通入氧气、点燃 B 除去氯化钠中少量的氯化银 溶于水、过滤 C 验证锌、铜、金的金属活动性 加盐酸 D 除去生石灰中少量的碳酸钙 加水或盐酸 A．A B．B C．C D．D 7．下列图像与实验设计对应正确的有（ ） 图像 实验 设计 向未经打磨的铝片 中滴加适量稀盐酸 向CuSO4溶液中滴 加H2O2溶液 分别向等质量的Mg 和MgO中加入足量 的稀盐酸 足量红磷在密闭的集 气瓶中燃烧 A．1项 B．2项 C．3项 D．4项 8．元素符号和化学式是国际通用的化学符号，下列叙述正确的是（ ） A．一氧化碳中含有C元素 B．双氧水(H2O2)、水中都含有1个氢分子 C．地壳中含量最高的元素是Al D．铁丝在氧气中燃烧产物的化学式是O4Fe3 9． 如表实验方案能达到实验目的的是（ ） 实验目的 实验方案 A.除去KCl溶液中的K2CO3 加入过量的稀盐酸 B.检验NH4Cl中是否含有CO（NH2）2 加入熟石灰研磨，闻气味 C.分离KCl和MnO2的固体混合物 加入足量的水，溶解、过滤、洗涤、干燥 D.鉴别CaCO3、NaOH、NH4NO3、CuSO4 分别取样，加水溶解，观察现象 A．A B．B C．C D．D 10．分类是学习化学的重要方法。下列各组物质按照单质、氧化物、混合物顺序排列的是（ ） A．氧气、蒸馏水、空气 B．铁粉、硝酸钾、矿泉水 C．过氧化氢溶液、液氮、二氧化碳 D．二氧化锰、石灰水、氧化镁 11．化学与生活紧密相连。下列做法不正确的是（　　） A．生活中可用肥皂水鉴别硬水和软水 B．夜间发现液化石油气泄漏，立即开灯查明泄漏原因 C．用灼烧的方法区别棉花和羊毛 D．炒菜时，油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭 12．下列实验设计不合理的是（ ） A.探究二氧化碳能和水反应 B.验证质量守恒定律 C.探究蜡烛中是否含有氢元素 D.探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响 A．A B．B C．C D．D 13．规范的操作是实验成功的保障。下列操作规范的是（ ） A．液体的量取 B．加热液体 C．检查装置的气密性 D．往试管里加入块状石灰石 14．下列说法或做法错误的是（　　） A．不慎碰倒酒精灯，酒出的酒精在桌面燃烧，应迅速用嘴吹灭 B．火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警电话119 C．为扑灭森林火灾，可把大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带 D．档案资料着火时，用二氧化碳灭火器灭火 二、填空题：本大题共1小题，共7分。 15．央视栏目《遇鉴文明》展现了人类文明魅力，其中有许多中外文明主题互鉴。 （1）瓷器与玻璃器——瓷器是火与土的结合，玻璃器是火与沙的交融．烧制瓷器所用的黏土中含氧、硅、铝等元素。 ①在地壳中，氧元素的含量　 　（填“＜”或“＞”）硅元素的含量。 ②铝在元素周期表的位置信息如图所示，铝属于　 　（填“金属”或“非金属”）元素，同时还能得到的另一条信息是　 　。 ③普通玻璃中所含钠离子的符号是　 　。 （2）国画与油画——国画气韵生动，油画抽象浪漫．博物馆保存珍贵名画时用氮气作保护气，因为氮气的化学性质　 　。 （3）茶与咖啡——中国茶清香四溢，西方咖啡醇香浓厚．从微观角度解释，闻到香味的原因是　 　。 （4）中国园林与西方园林——中国园林“移天缩地，揽收四季”，西方园林“几何对称，人工雕琢”。 ①绿色植物是空气天然的“净化器”．植物出现“白斑病”，说明空气中有臭氧污染，“臭氧对生物没有任何好处”这样的说法是　 　（填“正确”或“不正确”）的． ②大气中的　 　（填“”或“”）会导致温室效应． 三、流程题：本大题共1小题，共6分。 16．镁、纯碱在工业生产中有广泛的用途。菱镁矿中主要含及少量、Al2O3和SiO2，以菱镁矿等为原料制取镁、纯碱的工艺流程如图。请回答下列问题： （1）反应①后得到固体，要将固体从溶液中分离出来可采用的方法是　 　；写出菱镁矿中碳酸镁与盐酸反应的化学方程式　 　。 （2）向饱和食盐水中通入NH3、CO2气体时，要先通一段时间的NH3后，再通CO2气体的目的是　 　。（已知：通常情况下，1体积水中大约能溶解700体积氨气，1体积水中大约能溶解1体积二氧化碳） （3）流程②中利用加热碳酸氢钠的方法制备纯碱，该反应的基本反应类型是　 　反应。 （4）此工艺条件下金属离子开始沉淀和沉淀完全时的pH如下表所示： 金属离子 Mg2+ Al3+ Fe3+ 开始沉淀的pH 8.9 3.4 1.5 沉淀完全的pH 10.9 4.7 2.8 向a溶液中通入足量空气的目的是将Fe2+全部氧化成Fe3+，随后向b溶液中加MgO调节溶液pH，则调pH范围为　 　。 四、实验题：本大题共2小题，共23分。 17．气体的制取和性质是初中化学核心知识之一、结合以下常用实验装置回答相关问题。 （1）仪器①的名称是　 　。 （2）实验室用高锰酸钾制氧气应选用的发生装置是　 　(填字母)，反应的化学方程式为　 　。 （3）实验室制取并收集二氧化碳应选用的装置是　 　(填字母)。 （4）若用装置G收集氧气，验满的操作为　 　。 18．人类生活离不开水，实验初级中学化学研究性学习小组对附近复新河水质的状况进行相关的调查研究。 （1）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是 　 　。人们常用 　 　去除水中异味和色素。 （2）检验所得水样属于硬水还是软水，可用的物质是 　 　；日常生活中将硬水转化为软水的方法是 　 　。 （3）爱护水资源是每个公民的责任和义务，下列行为属于节约用水的是 。 A．洗手时及时关闭水龙头 B．洗菜的水用来浇花 C．用自来水不断为西瓜冲水降温 D．用工业废水灌溉农田 （4）电解水反应的化学方程式是　 　；电解水实验说明水是 　 　组成的。 五、探究题：本大题共2小题，共12分。 19．酸碱中和反应是初中阶段重要的一类反应，化学兴趣小组进行了如图所示实验，并做了拓展性探究。 （1）观察到试管①中溶液变为　 　色，试管②中无明显现象，试管③中的现象　 　。 （2）【提出问题】试管②中反应后溶液的溶质成分是什么？ 【作出猜想】猜想Ⅰ：； 猜想Ⅱ：HCl和； 猜想Ⅲ：和； 猜想Ⅳ：、HCl和。 小组同学对以上猜想提出疑问，认为猜想Ⅳ不合理，其理由是　 　（用化学方程式表示）。 （3）【进行实验】 序号 实验操作 实验现象 实验结论 实验1 取试管②中反应后溶液于试管中，向其中通入 溶液变浑浊 溶液中含有 实验2 取试管②中反应后溶液于试管中，向其中滴加紫色石蕊溶液 　 　 溶液中含有 实验3 取试管②中反应后溶液于试管中，向其中滴加碳酸钠溶液 产生白色沉淀 溶液中含有 （4）【得出结论】通过探究，小组同学一致确定猜想Ⅲ成立。 【拓展延伸】 上述实验探究方案中的实验。　 　（选填“1”、“2”或“3”）并不能证明溶液中一定含有，理由是　 　。 20．2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射成功，航天员将在中国空间站完成各项任务，因此，保障航天员的氧气需求至关重要。那么，空间站的氧气从哪里来？ （1）Ⅰ．从地球带上去 实验室用高锰酸钾等原料制氧，写出高锰酸钾分解的化学方程式：　 　；航天工业以空气为原料制氧，工业上选择空气的主要原因是　 　。 （2）工业上采用分离液态空气法获得氧气，其过程可用如图所示实验模拟。 ①浸入液氮3min后，试管内产生约占其容积1/3的液态空气。取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭；1min后伸入带火星的木条，观察到木条复燃。导致木条熄灭的原因是　 　。 ②上述实验利用氮气与氧气的沸点不同实现分离，由实验现象可知，两种气体中沸点比较高的气体是　 　。 （3）利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气。其原理示意图如下： 由此可知两种分子的大小：　 　(填“>”或“<”)。 （4）Ⅱ．在天宫制出来早期空间站利用过氧化钠()、超氧化钾()等物质制氧，其原理表示如下： 空间站内二氧化碳的主要来源是　 　。 （5）目前空间站已实现电解水制氧，写出反应的化学方程式：　 　。 （6）空间站是一个相对封闭的场所，解决“气体从哪里来”的问题必然伴生着“气体往哪里去”的问题。为此，科学家设计了生物再生生命保障系统，实现了“水-氧-碳”的循环转化。下列叙述正确的是　 　(填序号)。 a．“水-氧-碳”的循环转化，减少了氧气的携带量，减轻了火箭和飞船的载重 b．电解水在产生氧气的同时产生氢气，系统需要对氢气进行转化 c．人体代谢产物中的水既有气态又有液态，设计系统时应考虑水的冷凝与净化 答案解析部分 1．C 2．C 3．A 4．B 5．B A. 白磷和红磷都是可燃物，但是红磷的着火点比白磷高，①处白磷燃烧，②处红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故错误； B. ③处白磷不燃烧，④处通入氧气后热水中白磷能燃烧，说明燃烧需要氧气，故正确； C. ①处和③处白磷不同点在于①处白磷能够接触氧气，两者差异说明燃烧需要可燃物与氧气接触，故错误； D. ①处白磷在空气中燃烧，五氧化二磷会散逸到空气中污染环境，④处白磷在水中燃烧，五氧化二磷不能散逸到空气中，能避免空气污染，故错误。 故答案为：B。 根据物质燃烧需要的条件，结合实验探究图分析。 6．B 解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够通氧气点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的；且除去气体中的气体杂质不能使用气体，否则会引入新的气体杂质，故选项所采取的方法错误． B、氯化钠易溶于水，氯化银难溶于水，可采取加水溶解、过滤的方法进行分离除杂，故选项所采取的方法正确． C、锌能与稀盐酸反应，铜、金均不能与稀盐酸反应，加盐酸不能验证锌、铜、金的金属活动性，故选项所采取的方法错误． D、生石灰是氧化钙的俗称，氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，反而会把原物质除去，不符合除杂原则；氧化钙和碳酸钙均能与盐酸反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则；故选项所采取的方法错误． 故选B． 根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质． 7．B 8．A A. 一氧化碳的化学式为CO，从化学式中可知一氧化碳中含有C元素，故正确； B. 化学式中元素符号右下角的数字表示该物质的一个分子中含有的该元素的原子个数，根据双氧水的化学式：H2O2，水的化学式：H2O，这两种物质的一个分子中都含有两个氢原子，不含氢分子，故错误； C. 地壳中含量最高的元素是氧元素（O)，地壳中含量最高的金属元素是铝（Al），故错误； D. 书写氧化物的化学式时，一般氧的元素符号写在右边，另一种元素的符号写在左边，因此铁丝在氧气中燃烧产物的化学式是Fe3O4而不是O4Fe3，故错误。 故答案为：A。 A、根据一氧化碳化学式的含义分析。 B、化学式中元素符号右下角的数字表示该物质的一个分子中含有的该元素的原子个数。 C、地壳中含量最多的元素由多到少依次是：氧(O)、硅(Si)、铝(Al)、铁(Fe)、钙(Ca)、钠(Na)、钾(K)、镁(Mg)、氢(H)等。 D、书写氧化物的化学式时，一般氧的元素符号写在右边，另一种元素的符号写在左边。 9．D A. K2CO3能与能与过量的稀盐酸反应生成氯化钾、水和二氧化碳，能除去杂质但引入了新的杂质稀盐酸（过量的），不符合除杂原则，盐酸具有挥发性，可以采取蒸发操作除去盐酸，故实验方案不能达到实验目的，不符合题意。 B. NH4Cl能与熟石灰研磨产生有刺激性气味的气体，CO（NH2）2不能与熟石灰反应，加入熟石灰研磨，闻气味，不能检验NH4Cl中是否含有CO（NH2）2，故实验方案不能达到实验目的，不符合题意。 C. KCl易溶于水，MnO2难溶于水，加入足量的水，溶解、过滤、洗涤、干燥，能分离出二氧化锰，应再对滤液蒸发结晶分离出氯化钾，故实验方案不能达到实验目的，不符合题意。 D. 分别取样，加水溶解，观察现象，难溶于水的是碳酸钙，溶于水形成蓝色溶液的是硫酸铜，溶于水放热的是氢氧化钠，溶于水吸热的是硝酸铵，可以鉴别，故实验方案能达到实验目的，符合题意。 故答案为：D。 除杂的原则：1、除杂剂只能与杂质反应，不能与欲保留的物质反应；2、不能引入新杂质；3、最佳的除杂方法是除杂剂与杂质反应生成欲保留的物质。 首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别。 10．A 11．B A、肥皂水在硬水中产生泡沫少，且产生浮渣，在软水中产生泡沫多，可用于鉴别硬水和软水，不符合题意； B、液化石油气泄漏后与空气充分混合，遇明火可能会发生爆炸，因而不能开灯检查，符合题意； C、羊毛灼烧时会产生烧焦羽毛气味，棉花没有，可以用灼烧的方法区别棉线和羊毛，不符合题意； D、炒菜时，油锅着火迅速盖上锅盖，通过隔绝氧气灭火，不符合题意； 故选：B。 A、根据鉴别硬水和软水的方法分析； B、根据液化石油气泄漏的处理方法分析； C、根据羊毛和棉花灼烧时产生的气味不同分析； D、根据灭火的原理和方法分析。 12．A 13．C A、量筒读数视线要与凹液面的最低处保持水平，不符合题意； B、给液体加热时，液体体积不超过试管的三分之一，用酒精灯外焰加热，如图所示，酒精灯内没有酒精，不符合题意； C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，不符合题意； D、取用块状固体应该使用镊子夹取，不符合题意； 故答案为：C。 A、根据量筒读数方法分析； B、根据加热液体药品操作要求分析； C、根据热胀冷缩原理检查装置气密性的方法分析； D、根据块状药品用镊子夹取分析。 14．A A、酒精是易燃物且易挥发， 不慎碰倒酒精灯，酒出的酒精在桌面燃烧，应迅速用洗抹布盖灭，故该操作错误，符合题意； B、火灾发生后有大量的粉尘会污染空气，故应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警电话119，该说法正确，不符合题意； C、森林与氧气接触，为扑灭森林火灾，可把大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带，隔绝可燃物与可燃物的接触，防止火势的蔓延，故该操作正确，不符合题意； D、档案资料是贵重物品，二氧化碳灭火不会损坏字迹和紧密仪器，故该说法正确，不符合题意。 故答案为：A. A、根据酒精是易燃物并具有挥发性，桌面的酒精燃烧应用洗抹布盖灭来解答； B、火灾会产生大量的烟尘污染空气来解答； C、根据森林火灾时，通常开辟防火带隔绝可燃物与可燃物的接触灭火来解答； D、二氧化碳灭火器不会损坏档案和仪器来解答。 15．（1）＞；金属；铝的元素符号为Al或铝的相对原子质量为26.98； （2）不活泼或稳定 （3）分子在不断运动 （4）不正确； （1）①地壳中含量最多的元素由多到少依次是：氧、硅、铝、铁、钙等，氧元素的含量>硅元素的含量。 ②铝带有“钅”字旁，属于金属元素，同时还能得到的另一条信息是铝的元素符号为Al，或铝的相对原子质量为26.98。 ③1个钠原子失去最外层的1个电子后形成钠离子，钠离子符号表示为Na+。 （2）博物馆保存珍贵名画时用氮气作保护气，因为氮气的化学性质不活泼，很稳定。 （3）中国茶清香四溢，从微观角度解释，闻到香味的原因是分子在不断运动，向四周扩散，被人的鼻子捕捉到了，人们就闻到香味了。 （4）①“臭氧对生物没有任何好处”这样的说法是不正确的；臭氧的氧化性比氧气的氧化性强，可以起到消毒的作用。 ②大气中大量CO2会导致温室效应。 （1）根据地壳中的元素含量分析。 ② 元素周期表中的一格可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量。 ③ 根据离子符号的书写分析。 （2）根据氮气的性质分析。 （3）根据分子在不断运动分析。 （4）①根据臭氧的性质分析。 ②根据二氧化碳对环境的影响分析。 16．（1）过滤；MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2↑ （2）有利于吸收CO2 （3）分解 （4）4.7≤pH<8.9 17．（1）长颈漏斗 （2）A； （3）CD或CG （4）将带火星的木条放在b端，带火星的木条复燃，说明已经集满。 18．（1）引流；活性炭 （2）肥皂水；煮沸 （3）A；B （4）；氢、氧元素 （1）过滤时玻璃棒的作用为引流；活性炭具有吸附性，能除去水中的异味和色素。 （2）肥皂水可鉴别硬水和软水，其中产生较多泡沫的为软水，产生较少泡沫或较多浮渣的为硬水； 生活中常用煮沸的方法将硬水软化。 （3）及时关水龙头，能节约水资源，A符合题意；洗菜的水用来浇花，能节约水资源，B符合题意；用自来水不断为西瓜冲水降温，会浪费水资源，C不符合题意；不能用工业废水灌溉农田，会污染农田，D不符合题意。 （4）电解水生成氢气和氧气，反应的化学方程式为；氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据元素守恒，说明水是由氢、氧元素组成。 （1）根据过滤中玻璃棒的引流作用，活性炭的吸附性分析； （2）根据肥皂水鉴别硬水软水，煮沸可硬水软化分析； （3）根据一水多用、间断用水的节水方法分析； （4）根据电解水生成氢气和氧气及水的元素组成分析。 （1）过滤时玻璃棒的作用为引流； 活性炭具有吸附性，能除去水中的异味和色素。 （2）肥皂水可鉴别硬水和软水，其中产生较多泡沫的为软水，产生较少泡沫或较多浮渣的为硬水； 生活中常用煮沸的方法将硬水软化。 （3）A、及时关水龙头，能节约水资源，该选项符合题意； B、洗菜的水用来浇花，能节约水资源，该选项符合题意； C、用自来水不断为西瓜冲水降温，会浪费水资源，该选项不符合题意； D、不能用工业废水灌溉农田，会污染农田，该选项不符合题意。 故选AB。 （4）电解水生成氢气和氧气，反应的化学方程式为； 氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据元素守恒，说明水是由氢、氧元素组成。 19．（1）蓝；生成白色沉淀 （2） （3）溶液变成蓝色 （4）3；氯化钙和碳酸钠反应也能生成白色沉淀 （1）试管①中氢氧化铜与盐酸反应生成氯化铜和水，溶液变成蓝色， 试管③中氢氧化钡与硫酸反应生成硫酸钡沉淀和水，现象是生成白色沉淀； （2）盐酸和氢氧化钙能发生反应，不能共存，所以猜想 Ⅳ不合理， 化学方程式为 ； （3）氢氧化钙溶液呈碱性，加入紫色石蕊试液，溶液变成蓝色； （4） 氯化钙和碳酸钠反应也能生成白色沉淀 ，所以实验3加入碳酸钠产生白色沉淀，不能证明溶液中含氢氧化钙。 （1）根据氢氧化铜与盐酸反应生成氯化铜和水，氢氧化钡与硫酸反应生成硫酸钡沉淀和水分析； （2）根据盐酸和氢氧化钙能发生反应生成氯化钙和水分析； （3）根据氢氧化钙溶液呈碱性分析； （4）根据氯化钙、氢氧化钙都能与碳酸钠反应产生碳钙沉淀分析。 20．（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；氧气占空气体积的21%，空气是制氧廉价易得的原料 （2）液氮的沸点低，先从液态空气中扩散出来，且氮气不能助燃；液氧或者氧气 （3）> （4）宇航员的呼吸作用 （5）2H2O2H2↑+O2↑ （6）abc （1）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。 工业上选择空气是由于氧气占空气体积的21%，空气是制氧廉价易得的原料。 （2）液氮的沸点低，先从液态空气中扩散出来，且氮气不能助燃，所以开始伸入燃着的木条，木条熄灭。 ②上述实验利用氮气与氧气的沸点不同实现分离，由氮气先扩散的实验现象可知，两种气体中沸点比较高的气体是氧气。 （3）利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气，说明氮气的分子大于氧气。 （4）人呼吸产生二氧化碳，空间站内二氧化碳的主要来源是宇航员的呼吸作用 。 （5）电解水制氧气是水通电作用下分解生成氢气和氧气，化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑ 。 （6）“水-氧-碳”的循环转化，减少了氧气的携带量，减轻了火箭和飞船的载重，a正确； 电解水在产生氧气的同时产生氢气，系统需要对氢气进行转化，实现循环，b正确；水受热或遇冷会发生物态变化，人体代谢产物中的水既有气态又有液态，设计系统时应考虑水的冷凝与净化，c正确。 （1）根据高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，以及空气中氧气的含量分析； （2）根据氮气沸点低且不支持燃烧，氧气沸点高分析； （3）根据氧气可透过分子筛分析； （4）根据呼吸作用产生二氧化碳分析； （5）根据水通电分解生成氢气和氧气分析； （6）根据循环转化可减少携带物质量，电解水产生氢气和氧气及水的物态变化分析。 学科网（北京）股份有限公司 $$