第12课 砂漠を緑に 语法，课文讲解含对应习题 课件-2024-2025学年高中日语人教版第三册

第12課　 砂漠を緑に 1 本课目标 たら ため ほど～ない すぎる ことがある こと でも ようだ らしい に対して/に対する につれて に応えて ば句型 使役 使役被動 なら　ば　と 2 文法 たら肯定接续： A1　　 い → A2/N だ → V　　　 (いい/よい→よかったら) かったら だったら Vた形＋たら　 1. たら 4 たら否定接续： A1　　 い → A2/N だ → V　　　 くなかったら ではなかったら Vない形＋なかったら 5 用法 ① 假定条件，先发生前项再后项。意为“如果~了的话，就~” もし分からないことがあったら、聞いてください。 お金を拾ったら、警察に届けてください。 后接主观意志表达，如：～ましょう、～てください、～たい、～と思う 等 先后顺序 6 ②做完某事后发现新情况， 意为“一~就发现了或发生了~”，后项多为过去式。 家に帰ったら、雨が降り出しました。 窓を開けたら、鳥が入ってきました。 同“と” 7 2. ために 表原因 接续： V，A1简体+ため(に) 意思： 由于客观原因而导致了某个结果。 意为“因为~” N+の＋ため(に) A2+な＋ため(に) → N接续 复习表目的的 ために　　ように 8 因为电车晚点了，所以迟到了。 因为这个图书馆很安静，来的人很多。 電車が遅れたため(に)、遅刻した。 この図書館は静かなため(に)、来る人が多い。 9 固搭： 意思： 表主观认为最高程度“没有比~更~” N1+ほど＋A＋N2はない/いない このクラスでは李さんほど背が高い人はいない。 这个班上没有比小李更高的人了。 3. ほど～ない 10 複合詞 意味 例 V始める V終わる V直す V続ける V合う V込む V出す Vすぎる 开始~ 書き始める 结束~ 書き終わる 重新~ 見直す 持续~ 増え続ける 互相~ 助け合う 放入，进入~ 書き込む、持ち込む ~出来 取り出す 完全处于某状态，充分实施某行为~ 考え込む、黙り込む 急に泣き出す 从无到有，突然~ 过于~ 食べすぎる、静かすぎる、高すぎる、子供すぎる 标注音 11 5. ことがある 2年前、ボランティアに参加したことがあります。 今まで、授業中一度も寝たことは/がありません。 注意： 过去式在前，否定,疑问在后。 12 5. ことがある 接续： V原形/Vない＋ことが(も)ある 意思： 表偶尔会/不会发生某事， 意为“有时会~，有时不~” 常搭： ときどき、たまに(偶尔) 注意： 否定在前。 13 忙しくて、たまに朝ご飯を食べないことがあります。 昼ご飯を食べないこともあります。 因为忙，偶尔有时不吃早饭。有时还会不吃午饭。 天気がいい日は、ここから遠くの山が見えることがある。 天气好的日子，从这里有时能看到远处的山。 14 練習しましょう　 とても疲れている日には、眼鏡をかけたまま、 ＿＿＿ことがあります。 　A 寝る　　B 寝ない　　C 寝て　　D 寝たくない 2.子供のころは誰でもけんかを＿＿があるでしょう。 A したこと　　B しないこと　　C したほう　 　D すること 15 練習しましょう　 この漫画は小学生の頃に＿＿ことがある。 A 読む 　 B 読める　　C 読めば　 　D 読んだ 2.私たちの先生は、ときどき突然＿＿＿ので、怖いです。 A 怒らないことがある 　B 怒ることがある 　　 C 怒ったことがある　　　　D 怒られることがある 16 6. Nでも 　替代は、が、を ① 疑问N+でも+肯定表达 接续 意思： 表全面肯定 何でも食べる いつでも聞いてください 何時でも行く 誰でも彼女が好き も　　何も　誰も　どの＋Nも　どちらも 17 どこへでも行きたい 誰にでも言える 哪儿都想去 对谁都能说 18 接续 意思： ② N+でも＋肯定表达 表极端举例,“连~也~” まで、さえ 19 日本では家族の間でもよく「ありがとう」と言う。 週末でも学校に行く。 20 接续 意思： ③ N+でも＋劝诱,建议,疑问表达 表一般列举，在同类事项中任意举出一例， 暗示还有其他选项， 意为“~之类的”。 21 お茶でも飲みませんか。 雨が降っているから、タクシーにでも乗って行こうか。 要不要喝点茶之类的东西？(暗示除了茶之外还有其他东西喝) 因为在下雨，要不坐出租车之类的去吧。 (暗示还可以坐公交等) 22 練習しましょう　 1．私はどこで＿＿寝られます。 　A にも　 B でも　 C へも　 D とも 2．今はインターネットで＿＿買うことができます。 　A 何 B 何でも 　 C 何も　 D 何は 3．李さんに（　　）頼んでみます。 Aでも　　　Bばかり　　　Cさえ　　　Dほど 23 練習しましょう　 1．何か秘密＿＿あるの？ 　A まで　 B でも　 C と　 D に 2．りんごとバナナとどちらが好きですか。」 　「どちら＿＿好きですよ。」　 A か　 B が　 C も　 Dは 24 練習しましょう　 2．－まだ1時間くらい時間があるので、 コーヒー（　　）飲みましょうか。 　 －いいですよ。 Aも　　　Bには　　　Cでも　　　Dでは 25 7. こと 接续： S＋こと 意思： 放在句尾结句，用于规定，条规等书面语场合， 意为“必须~，应该~” 26 図書館から借りた本は、二週間で返すこと。 从图书馆借的书必须在两周内返还。 レポートは10日までに提出すること。 报告必须在10号之前提交。 27 練習しましょう　 1.ゴミはそれぞれ自分でちゃんと片付ける＿＿。 　A.こと　　　　　 B.うえ　　 　C.かぎり　　　　　D.とおり 28 8. ようだ V，A1简体+みだいだ N＋みたいだ A2词干(去だ)+みたいだ みたいだ　前接续 简体无だ 29 ～みたい＋な＋N ～みたい＋に＋V/A1/A2 ～みたいで、～ みたいだ　后接续 ～みたいだ。 30 V，A1简体+ようだ N＋の＋ようだ A2+な＋ようだ 高考必考！书面语。常考接续。 ようだ　前接续 名词接续 31 ～よう＋な＋N ～よう＋に＋V/A1/A2 ～ようで、～ （中顿） ようだ　后接续（同みたいだ，当作A2活用） ～ようだ。 （结句） 32 ようだ的用法： ①表主观推测 根据自身经历（如听到的，看到的）做出的主观推测。 　译为“貌似，估计~” 　常搭“どうやら/どうも”加强语气。 注意： 主观推测用法只能以ようだ/です形式出现，无后接续变形。 33 どうやら王さんは日本ヘ出張したようです。 どうもあの映画は面白くないようです。 小王貌似去日本出差了。(根据听到小王前天买了日本机票推测) 那个电影貌似不好看。(根据听到很多人谈论那个电影推测) 34 どうやら彼は辛いものが好きみたいです。 どうもテストは明日みたいです。 考试貌似是明天。(根据看到同桌在认真复习推测) 估计他喜欢辣的东西。(根据看到他脸上有痘痘推测) どうやら彼は辛いものが好きなようです。 どうもテストは明日のようです。 35 　②比喻,“宛如~”，常搭“まるで” 常见固搭句型： （まるで）简体句+かのようだ “宛如~” 前接续常接 N　　　かのようだ 36 あの兎はまるで雪のようです。 あの兎はまるで雪のように白いです。 那兔子宛如雪一样。 那兔子宛如雪一样白。 37 昨日のことはまるで夢のようで、信じられない。 まるで夢のようなことです。 昨天的事宛如梦一样，无法相信。 宛如梦一样的事。 38 この島は静かすぎて、時間が止まっているかのようだ。 这个岛太安静了，宛如时间停止着。 39 ③举例，列举“例如/像~那样的” 前接续常接 N 40 チョコレートやケーキのような甘い物が好きです。 例のように、正しい答えを１つ選んでください。 我喜欢例如巧克力，蛋糕那样的甜的东西。 请像例子那样选择一个正确答案。 41 最近、大学に入る人が増えているようなニュースを聞いた。 交通ルールを守らないようなことをしてはいけませんよ。 听到了最近上大学的人在增加这类的新闻。 不可以做不守交通规则这类的事情哦。 42 9. らしい V，A1简体+らしい N＋らしい A2词干(去だ)+らしい 前接续（同みたいだ） 简体无だ 43 ～らしい＋N ～らしく＋V ～らしく、～ （中顿） 后接续（当作A1活用） （结句）（敬）～らしいです。 （簡）～らしい。 44 　①表推测，传闻。 注意： 此用法下只能以らしい/らしいです出现，无后续变形。 尤其注意否定为～ないらしい。 b. 意为“传闻”，同“そうだ”， 搭“によると、では” a. 意为“貌似”，同“みたいだ/ようだ”， 搭“どうも、どうやら” 45 あの子はトマトが嫌いらしく、いつもトマト だけ残すよ。 天気予報では、今日は雨が降るらしいですよ。 那孩子貌似讨厌番茄，每次都只把番茄剩下。 据天气预报，今天要下雨。 46 鈴木さんは今日本にいないらしいです。 铃木貌似现在不在日本。 47 　② N+らしい 表典型性 注意： 否定为～らしくない。 意为“本身是N 且 非常符合该N的特征”。 48 彼はいつも元気で、本当に若者らしいです。 母になった彼女は優しい声で子供と話していて、本当に母親らしいですね。 他总是那么精神，真是典型的年轻人。 成为母亲的她用温柔的声音跟小孩子在说话，真是典型的母亲啊。 49 彼はどんな困難も恐れず、本当に男らしい。 今年の夏は涼しくて、夏らしくないですね。 他无论什么困难都不怕，真有男子汉气概。 今年夏天很凉快，完全没有一般夏天的特点。 50 彼女は女らしい女ですね。 この会社に入ってから、毎日残業ばかりで、ご飯らしいご飯を食べたことがない。 她是个有女人味的女人啊（像样的女人）。 自从进了这个公司，天天尽是加班，都没吃过像样的饭。 常见句式：NらしいN 像样的~ 雨らしい雨　　　 51 今日は春らしい天気です。 外灘は上海らしい町です。 今天是个具有典型春天特征的天气。 外滩是个具有典型上海特征的街区。 常见句式：N1らしいN2 具有N1典型特征的N2 雨らしい雨　　　 52 簡体 ＋だ 簡体 ＋だ 去い 去だ 去ます形 无 な に に Aそうではない/Aなさそうだ Vそう＋にもない 传闻 样态 中顿 53 簡体 ＋な 簡体 ＋の な に に 比喻 举例 推测 まるで どうも、どうやら 中顿 54 な に に 比喻 举例 推测 简体无だ まるで どうも、どうやら 中顿 55 注意：区分　典型性的らしい 和　比喻的みたいだ/ようだ　 简体无だ A1 传闻，推测 典型性 男らしい人 男みたいな人／のような人 这个人本身是男人 这个人不是男人，只是比喻成男人 中顿 56 1.田中さんは甘いものが嫌い＿＿。 Aみたいだ　 Bようだ　　Cなみたいだ　　Dのようだ 2.今日は暖かくて、まるで春＿＿です。 Aよう 　 Bそう　　Cみたい　 Dらしい 3.中村さんは朝から頭が痛いと言っています。風邪の＿＿です。 　Aよう　　Bそう　　Cみたい　　Dらしい 4.これはずいぶん古いもの＿＿ね。きっと高かっただろう。 　Aようだ　　Bそうだ　　Cみたいだ　　Dのらしい 57 1.ここ数年、大学に入る人が増えている＿＿ニュースを聞いた。 Aように　 Bらしく　　Cみたいな　　Dそうに 2.交通ルールを守らない＿＿ことをしてはいけませんよ。 Aように 　 Bみたいに　　Cような　 　Dようで 3.だめだと思っていた大学に合格して、まるで夢の＿＿です。 　Aらしい　　Bみたい　　Cそう　　Dよう 58 1.昨日、小学生の描いた絵を見ました。どの絵も子供____絵でした。 Aような　　Bそうな　 　Cらしい　　Dらしく 2.彼はみんなに向かってはずかし____話し出しました。 Aように　　Bような Cそうに　　 Dそうな 3.あの女の子はまるで人形の____かわいいです。 Aような　　Bようで　　Cように　　Dようだ 59 1.あの人はお医者さんの＿＿。 Aそうだ　 Bようだ　　Cみたいだ　　Dらしい 2.あの方は学生の指導に熱心で、本当に先生＿＿先生ですね。 Aらしい　 Bそうな　　Cような　　Dのような 3.隣のおじいさんは＿＿みたいです。 　A元気な　　B元気　　 C元気の　　D元気に 60 1.おばあさんは今年八十歳になりましたけど、 　とても元気で、若者＿＿。 　A.らしいです　　　　　B.のようです　　　　 　C.のみたいです　　　　D.そうです 2.戦争にあって、食べ物＿＿ものは食べられなかった。 　Aような　　　Bらしい　　　Cみたいな　　Dそうな 61 1.宿題が多すぎて、明日までに＿＿。 A終わらなさそうだ　 　B終わらなそうだ　　 　C終わりそうもない　　　D終わりそうだ 2.そのアニメは人気がある＿＿、見る人が多いですね。 Aらしく　 Bそうな　　Cように　　Dみたいに 3.こんなことが言えるのは彼女＿＿。 　Aそうだ　　Bらしい　　 Cようだ　　Dみたいな 62 10. に対して/に対する（たい） 接续①： N＋に対して 意思①： 表示某动作、感情、态度的对象。 意为“对~，向~。”后项常接动作。 N1＋に対する＋N2 对N1的N2 に にとって 63 子供は親に対してそんな話をしてはいけない。 孩子不可以对父母说那样的话。 この授業に対する意見を紙に書いてください。 请将对此课程的意见写到纸上。 64 私はあなたに対して、不満はありません。 我对你没有不满。 彼は仕事に対して責任感があります。 他对工作有责任感。 65 接续②： 数量N或数量有关的N(高さ、重さ、長さ) ＋に対して 意思②： 表比例。意为“每~” 66 7人の学生に対して、先生が1人付きます。 每七个学生配一个老师。 100グラムの水に対して、10グラムの塩で混ぜてください。 每100g水请混合10g的盐。 67 あのビルはこのビルの高さに対して二分の一です。 那个大楼的高度是这个大楼的二分之一。 68 接续③： N＋に対して 意思③： 表对比。意为“与~相比，~” A1、V简体＋のに対して A2＋な＋のに対して の　名詞化 69 うるさい兄に対して、弟はとても静かです。 与吵闹的哥哥相比，弟弟很安静。 田中先生は厳しいのに対して、山田先生は優しい。 田中老师严厉，与之相比，山田老师温柔。 兄はうるさいです。それに対して、弟は静かです。 70 日本語の試験は簡単なのに対して、英語の試験は難しい。 日语考试简单，与之相比，英语考试难。 私は日本に留学したのに対して、彼はアメリカに留学した。 我去日本留学了，而他去美国留学了。 71 11. に連れて/に連れ 接续： V原/N＋につれて/につれ 意思： 随着前项发生变化，后项也相应发生变化。 类似“に従って、とともに” 72 経済が発展するにつれて、人々の生活は豊かになってきた。 随着经济发展，人们的生活变得富裕起来。 技術の進歩につれて、品質もよくなった。 随着技术的进步，品质也变好了。 73 12. に応えて（にこたえて） 接续： N＋に応えて 意思： 响应，接受，满足（期待，要求等）。 74 客の要求に応えて、新しい製品を開発した。 响应客户的要求，研发了新产品。 親の期待に応えて大学入試に合格した。 满足父母的期待，考上了大学。 75 12. に応じて（におうじて） 接续： N＋に応じて 意思： 根据（要求，情况等）做对应的事情。 76 季節に応じて、体の色を変える動物がいる。 有根据季节改变身体颜色的动物。 健康のために、体力に応じて運動することが大切だ。 为了健康，重要的是根据体力状况进行运动。 77 （1）政府は国民＿＿、税金の使い方を説明しなければなりません。 　　Aについて 　Bにとって Cにたいして Dにつれて （2）年を取る＿＿、誕生日が嬉しくなくなります。 　　Aにかけて 　Bによって Cにつれて　 Dにわたって （3）人の考え方や常識などは時代＿＿変化するものです。 　　Aに関して 　Bにつれて Cに対して 　　Dとして （4）砂3＿＿1の割合で土を混ぜます。 　　Aによって 　Bについて Cにとって　 Dに対して 78 （1）登山の時、変わりやすい山の天気に＿＿十分な注意が必要です。　　　　　 　　Aとって　　　Bついて　　　Cかんして　　　Dたいして （2）わが学校は生徒50人＿＿担任の先生は1人です。 　　Aについて 　Bに対して Cにとって　 Dとして （3）人類は必要に＿＿環境を変えていく。 　　A応じて 　B対して 　Cとって 　　　D応えて 79 13. ば句型 ① N1も（ば形）ば、N2も　 表并列，“既~又~” N1も（简/敬）し、N2も 80 教室には英語の本もあれば、日本語の本もあります。 日本語もできれば、フランス語もできます。 教室里既有英语的书，又有日语的书， 既会日语又会法语。 81 ② Nさえ（ば形）ば　 表“只要~就~” 82 お金さえあれば、旅行することができる。 天気さえよければ、楽しいハイキングになるだろう。 只要有钱，就能旅游。 只要天气好，就能有个愉快的郊游吧。 83 ③ （ば形）＋ば（V・A1原形）＋ほど： 越~就越~（前后为同一单词） N/A2＋であれば＋あるほど 84 勉強すればするほどおもしろくなります。 参加者は多ければ多いほどよい。 越学越有趣。 参加者越多越好。 85 若い人であればあるほど寝坊する。 忙しい時ほど、十分な休みが必要です。 越是年轻人越会睡懒觉。 越是忙的时候，越需要充足的休息。 86 ④ （ば形）＋ば（V・A1简、A2・Nな）＋のに： 　　要是~就(好了)~（表与事实相反的情景，含遗憾惋惜，不满的情绪） 87 宿題がなければ、夏休みはもっと楽しいのに。 そんなことを言わなければよかったのに。 要是没作业，暑假就更快乐了。 要是没说那样的话就好了。 88 ⑤ （ば形）＋ばいい： 表劝告建议：~就行了。 表愿望：要是~就好了。 89 桜公園に行きたいですが、どう行けばいいでしょうか。 8番のバスに乗ればいいです。 我想去樱花公园，怎么去才好呢。 乘坐8路公交车就行了。 90 もう少し雨が降ればいいなあ。 要是再下点雨就好了呀。 91 （1）この子はまだ5歳なのに、本も＿＿字も書ける。 　　A 読み　　　B 読む　　 　 C 読もう　　D 読めれば　　 （2）天気＿＿よければ、楽しい旅行になるでしょう。 　　A なら　　　B さえ　　　　C こそ　　　D だけ （3）道に迷っても、詳しい地図さえ＿＿大丈夫だ。 　　A あれば　　 B あっても　　　C なければ　　D あると 92 （1）車社会は発展すれば＿＿地球上の石油が少なくなる。 　　A するなら　 B するほど　　C するばかり　　D するしか　　 （2）佐藤さんは動物が好きで、いろいろ飼っている。鳥も＿＿、 　　 犬もいて、とても賑やかです。 　　A いると　　B いったら　　　C いっても　　D いれば （3）今日の説明会、つまらなかったよ。＿＿よかったのに。 　　A 来ると B 来るなら 　　C 来れば 　D 来なければ　 93 書く　→ 　 言う　→ 　 待つ　→ 　 一类V：结尾“う段”变为对应“あ段 ”+ せる 特殊：词尾为う时： う→わ＋せる 書かせる 言わせる 待たせる 14. 使役 让~写 让~说 让~等 94 起きる　 → 　 見る　 　→ 　 食べる　 → 　 二类V：结尾去“る”+“させる” 起きさせる 見させる 食べさせる 95 来る → 来(こ)させる する → させる 発明する→ 発明させる 三类V： 96 彼が笑いました。 私は彼を笑わせました。 他笑了。 我让他笑了。--- 使役句 1.1 自动词使役句 わらう 97 田中さんは日本に出張しました。 社長は田中さんを日本に出張させました。 田中去日本出差了。 社长让田中去日本出差了。--- 使役句 わらう 98 ①自动词使役句（考查多）： A（使役者）は/が　B（动作者）を　自V使役形 A让/使B~ 99 先生は病気の陳さんを家に帰らせました。 連絡しないで一人で旅行に行ったので、親を大変心配させました。 老师让生病的小陈回家了。 因为没有联系父母就一个人去旅游了，让父母非常担心。 100 テストを成功させるために、いろいろな準備をしておいた。 母は娘を一人で旅行に行かせた。 为了让测试成功，提前做了各种准备。 妈妈让女儿一个人去旅游了。 101 彼は川を渡りました。（自動詞） 私は彼に川を渡らせました。 他渡过了河。 我让他过了河。 102 自动词使役句的特例： 当原句中有表移动经过场所的を时，为避免助词重复， 动作者要用に提示。 母は父に公園を散歩させました。 妈妈让爸爸去公园散步了。 104 王さんは部屋を掃除しました。 先生は王さんに部屋を掃除させました。 小王打扫了房间。 老师让小王打扫了房间。--- 使役句 1.2 他动词使役句 105 ②他动词使役句： A（使役者）は/が　B（动作者）に 动作内容 を 他V使役形 A让B做某事 先生は学生に日本語で手紙を書かせました。 老师让学生用日语写了信。 先生は学生がわからなくても、授業を聞かせます。 即便学生不懂，老师也让学生听课。 107 母は妹にたくさんの野菜を食べさせました。 妈妈让妹妹吃了很多蔬菜。 人に車を運転させるより自分で運転するほうが楽しいと思います。 我觉得比起让别人开车，自己开车更开心。 108 私は弟に辞書を買わせてやりました。 我让弟弟买了字典。 私は弟に辞書を買ってやりました。 使役+授受的结合句型 109 ① V(さ)せてやる/あげる 意为“允许/让别人做~” 补全句型 110 母は妹に留学させてやりました。 妈妈让妹妹去留学了。 私は裏切った彼女に後悔させてやります。 我会让背叛我的她后悔的。 111 ちゃんと謝ったら、帰らせてやるよ。 你要是好好道歉，我就让你回家。 牛に水を飲ませてやりました。 让牛喝了水。 112 使役+授受的结合句型 先生は私たちに日本語の歌を歌わせてくださいました。 老师让我们唱了日语歌。 先生は私たちに日本語の歌を歌ってくださいました。 113 ② V (さ)せてくれる/くださる 意为“（别人）允许/让我做~” 114 大学の入学試験に合格したから、両親は旅行に行かせてくれました。 因为考上大学了，所以父母允许我去旅行了。 先生は私たちに日本語で説明させてくださいました。 老师让我们用日语进行了说明。 115 あの店はおいしいフランス料理を食べさせてくれた。 那家店让我们吃到了美味的法国菜。 先生は私たちにテニスの試合に参加させてくださった。 老师让我们参加了网球比赛。 116 使役+授受的结合句型 私たちは先生に映画を見させていただきます。 （我们请）老师允许我们看电影。 私たちは先生に映画を見ていただきます。 117 ③ V(さ)せてもらう/いただく 意为 “（请别人）允许/让我做~” 118 重そうですね。持たせていただきます。 看上去好重呀。让我来拿。 では、説明させていただきます。 那么接下来，让我来说明。 119 ご招待いただきまして、ありがとうございます。 喜んで出席させていただきます。 感谢邀请，我很高兴能出席。 私は今日から休ませてもらいます。 请允许我从今天开始休息。 120 ④ V(さ)せてください 意为 “请让我做~，请允许我做~” 121 その仕事はぜひ私にやらせてください。 那个工作请务必让我做。 この件についてはもう少し考えさせてください。 这件事请允许我再稍微考虑一下。 122 自己紹介させてください。 请让我自我介绍一下。 ご感想を聞かせてください。 请允许我听一下您的感想。 自己紹介してください。 123 ⑤ V(さ)せてもらえませんか/いただけませんか V(さ)せてくださいませんか 请求句，意为 “能请您允许我做~吗？” 请求句，意为 “您能不能允许我做~？” 124 この単語の意味を説明させていただけませんか。 能请您允许我说明一下这个单词的意思吗？ すみません、２時間ほどパソコンを使わせていただきたいんですが。 不好意思，我想请您允许我使用2个小时左右的电脑。 この単語の意味を説明していただけませんか。 125 今日、早く帰らせてくださいませんか。 今天能不能让我早点回去？ 行かせてくださいませんか。 能不能让我去？ 126 （1）あのお母さんは、子供がやりたいと言っても、テレビゲームを___。 Aやります　　B やりません　 Cやらせます　　Dやらせません （2）子供たちは目を____楽しそうに先生の話を聞いている。 A輝いて　　　B輝かせて C輝かれて　　　D輝いていて （3）約束の時間より2時間も遅れたので、みんな＿＿心配させた。　　　　 　　A に　　B を　　C が　　D で 127 （1）学生：先生、今日は熱があるので、＿＿いただきたいのですが。 　　 先生：はい、わかりました。じゃ、お大事。 　　A、休まれて　　B、休んで　　C、休み　　　D、休ませて （2）あ、おもしろそうな雑誌ですね。ちょっと＿＿。 　　A、読んでください　　　　　B、読ませてください 　　C、読んであげましょう　　　D、読んでもらいましょう （3）あの店は美味しいフランス料理を（　　）。　　 　　A食べさせられた　　　　　　B食べされた　 　　C食べさせてくれる　　　　　D食べさせてもらう 128 （1）お招きいただきまして、ありがとうございます。喜んで（　　）。　　　　　 　　Aご出席なさいます　　　　　　　Bご出席になります　　 　　C出席してさしあげます　　　　　D出席させていただきます （2）すぐには決められないので、この件についてはもう少し私に（　　）。　　 　　A考えてください　　　　　　　　B考えませんか　 　　C考えさせてください　　　　　　D考えましょう （3）赤ちゃんにミルクを（　　）やりました。　　 　 A飲んで　　　　B飲まれて　　　　C飲ませて　　　D飲まされて 129 （1）最近、小学生をピアノ教室に＿＿親が多くなっている。 A 通う　　B 通える　 C 通われる　　D 通わせる （2）鈴木さんはときどき人＿＿ます。 A にびっくりさせ　　　B をびっくりさせ 　　C にびっくりし　　　　D をびっくりし （3）子供に薬を＿＿が、熱は下がりませんでした。 　　A 飲みました　　　　　B 飲まれました 　　C 飲んでいました　　　D 飲ませました 130 書く　→ 　 言う　→ 　 話す　→ 　 一类V：结尾“う段”变为对应“あ段 ”+ される 特殊：词尾为す时：す→ させられる，不约音 書かせる 言わせる 話させる 使役被动（先使役再被动） 書かせられる 言わせられる 話させられる 書かされる 言わされる 話させられる 131 起きる　 → 　 見る　 　→ 　 食べる　 → 　 二类V：结尾去“る”+“させられる” 起きさせられる 見させられる 食べさせられる 132 来る → 来(こ)させられる する → させられる 発明する→ 発明させられる 三类V： 133 私はりんごを食べました。 李さんは私にりんごを食べさせました。 1.1 使役被动句-被强迫做某事 私は李さんにりんごを食べさせられました。 我被小李逼着吃了苹果。 134 A は/が　Bに 动作内容 を 他V使役形 A让B做某事 B は/が　Aに 动作内容 を 他V使役被动形 B被A强迫做某事 先生は生徒に勉強させます。 生徒は先生に勉強させられます。 学生被老师逼着学习。 136 母は弟に薬を飲ませます。 弟は母に薬を飲まされます。 弟弟被妈妈逼着吃药。 137 人がいっぱいいるので、一時間も待たされたよ。 因为人很多，被迫等了一个小时。 つまらない映画を見させられた。 被迫看了无聊的电影。 138 1.2 使役被动句-情不自禁 私はこの映画に感動させられました。 私はこの映画に感動しました。 我被这部电影感动到了。 139 B は/が　Aに 自V使役被动形 B因A而禁不住产生某种情感，心情 感動する、感心する、心配する、びっくりする 私は娘に心配させられています。 我担心女儿。 深夜の電話にびっくりさせられた。 我被深夜的电话吓到了。 141 （1）李：佐藤さんのご両親は厳しかったんですか。 　　 佐藤：ええ、何でも自分で＿＿＿ました。 A やってあげ　　　　　　B やられ　 　 C やらされ　　　　　　　D やってもらい 142 会話と本文 読みましょう1 高一（3）班举办以“绿水青山，人人有责”为题的演讲会，各小组分头搜集资料。乌力吉在网上看到一则家乡内蒙古举办库布其沙漠论坛的报道，分享给组内成员。 クブチ砂漠の緑化活動を知る 2017年7月29日、第六回クブチ国際砂漠フォーラムが内モンゴル自治区のクブチ砂漠で行われた。多くの国や地域からの参加者が300人以上集まり、「グリーン一帯一路、砂漠経済の共有」をテーマにして、砂漠化対策、緑化活動の協力、エコロジー経済などの話題について話し合った。 現在、世界の砂漠は3600万平方キロメートルを越え、地球の陸地の24％を占めている。たくさんの国や地域が砂漠化の影響を強く受けている。中でも、中国は砂漠化問題がもっとも深刻な国の一つであり、砂漠化対策をいろいろと実行し、何十年も努力し続けている。 砂漠化問題は世界で共に解決しなくてはならない課題だ。クブチ砂漠化の緑化活動はその成功の例と認められ、世界中で大きく報道されている。ある国連報道官がこう質問に答えている。 ここは本当に大きく変わった。1970年代には砂漠化がひどくなって、冬や春になったら、砂嵐が起こり、黄砂が空を遠くまで飛んでいくことがよくあった。1980年代にはその黄砂現象がついに問題になった。でも、その時代から、中国は砂漠化対策をいろいろと立てていた。クブチ砂漠の緑化活動もその時代から始まったそうだ。そしてクブチ砂漠ではたくさんの木や草が植えられたため、黄砂問題もだんだん改善し、砂嵐の影響も昔ほど大きくなくなった。これは中国が砂漠化対策を実行した成果であり、黄砂問題に苦しんでいた人々にとって素晴らしいことである。 讲 147 読みましょう2 砂漠を緑に、みんなで行動しましょう 皆さん、クブチ砂漠を知っていますか。今から3000年前、クブチ砂漠の地域は、木も草も茂っていたそうです。しかし、人間活動が原因で、木や草がなくなり、土と岩がだんだん滑らかな砂に変わり、ついに中国で七番目に大きい砂漠になってしまいました。冬や春になると、激しい砂嵐がよく起こります。800キロ以上離れた北京にも黄砂が飛んできて影響を強く受けることがあります。 解決するため、中国は1980年代からいろいろな対策を立て、何十年もの緑化活動を続けてきました。現在まで6000平方キロメートル以上の砂漠が緑になったそうです。また、現地の人々は、砂漠で育ちやすく、薬の原料や家畜のえさなどになる植物を植えたり、ビニールハウスで野菜や果物を育てたり、太陽の光で電気を作ったりして、エコロジー経済を実行しています。特に、クブチ砂漠の緑化活動は砂漠化対策の成功例として評価されています。 しかし、世界では今も砂漠化が進んでいます。その原因は主に森林伐採や農業開発や工業発展などという人間活動にあり、現地の人々の努力だけでは解決できません。世界の支援や協力が必要なのです。私たちにできることはいろいろありますが、まず次の三点を提案したいと思います。第一に、資源やエネルギーを無駄に使わないこと。第二に、二酸化炭素をあまり出さない生活をすること。第三に、木を植える活動に参加することです。一人の力は小さいですが、みんなで努力すれば、砂漠を緑にする夢がきっと実現するとわたしは信じています。 讲 150 お疲れ様でした。 $$