第12课　砂漠を緑に 课件（含学案）-2025-2026学年高中日语人教版第三册

该高中日语课件围绕必修三第12课“砂漠を緑に”，核心知识点包括沙漠绿化相关词汇、“……ほど……ない”句型及动词被动语态，结合库布其沙漠绿化案例。课堂导入通过“首课思政”引用习近平主席讲话和“問題激疑”选择题引发兴趣，经自主探究词汇语法匹配、合作解疑讨论论坛内容与绿化成果，至精讲点拨被动语态，构建从导入到应用的学习支架。 其亮点在于融合思政教育与语言学习，“首课思政”强化文化意识中的认同与传播，“問題激疑”“合作解疑”以问题驱动培养思维品质的分析与判断能力，“及时练”“巩固训练”结合高考真题提升语言能力的内化与运用。采用自主探究与合作学习结合的教学方法，学生能综合提升核心素养，教师可借助系统资源提高教学效率。

  泰山外国语学校高三外语组 主讲人：李倩倩 审核人：高三外语组、日语备课组            第十二课 　砂漠を緑に 【首课思政】 2019年，在第七届库布其国际沙漠论坛中，习近平主席提出“面向未来，中国坚持走绿色发展之路，共筑生态文明之基，携手推进全球环境治理保护，为建设美丽清洁的世界作出积极贡献。” 【目标引领】 1.语言能力：熟练掌握与沙漠绿化相关的日语词汇和语法。 2.学习能力：培养阅读理解能力，能从语篇中提取、整理、总结信息。 3.文化意识：通过总结库布其沙漠的前后变化，思考其改变原因。 4.思维品质：培养创造性思维，鼓励提出多种解决沙漠化问题的办法。 【问题激疑】 1.次の砂漠の中で一番広いのはどれですか。 A．アラビア砂漠 B．サハラ砂漠 C．タクラマカン砂漠 D．オーストラリア砂漠 2.次から砂漠化の原因を選びましょう。 A．雨が少ないこと B．風が強いこと C．森林の伐採 D．季節が移り変わること E．家畜の飼育 F．海から遠いこと G．地震で起きた津波 H．農業の開発 【自主探究】 一、自行阅读课文，从文中找出以下词组，将其变为简体形后填在横线上。 1.绿色一带一路 グリーン一帯一路 2.沙漠经济的共享 砂漠経済の共有 3.以……为主题 ……をテーマにする 4.生态经济 エコロジー経済 5.受到严重影响 影響を強く受けている 6.回答问题 質問に答える 7.黄沙漫天飞舞 黄砂が空を遠くまで飛んでいく 8.实行对策 対策を実行する 9.苦于黄沙问题 黄砂問題に苦しむ 二、语法「……ほど……ない」 1.接续：前接 名 词或用言 连体 形。 2.含义：ほど表示 最高 程度。 ……ほど……ない表示 没有比……更……的了 。 3.例句： 地球ほど美しいところはありません。 　　　 これほどうれしいことはありません。 4.及时练： （1）（2015年高考5题） 今日は昨日 暑くありません。 　　　A.さえ　　B.より　　C.だけ　　D.ほど （2）（2014年高考31题） 今日の試験は思った 難しくありませんでした。 　　　A.ほど　　B.しか　　C.さえ　　D.ばかり 【合作解疑】 1.今回のフォーラムで参加者たちは主にどんなことについて話し合いましたか。 主に砂漠化対策、緑化活動の協力、エコロジー経済などの話題について話し合いました。 2.クブチ砂漠の緑化活動の成果を簡単にまとめましょう。 クブチ砂漠ではたくさんの木や草が植えられたため、黄砂問題もだんだん改善し、砂嵐の影響も昔ほど大きくなくなりました。 【精讲点拨】 语法：动词被动语态（受身文） 1．含义：作为主语的人或事物被动承受某种动作或影响。 2．变形规律： V1： ウ→エ＋れる V2： る＋られる V3： する→される　　くる→こられる 　 3．基本句型: A は/が B に/から/によって V（られる） (A被B~） 4． 被动分类： （1） 一般 被动： 子供はお母さんに叱られました。 （2） 无主 被动： 運動会は一年に一度行われています。 （3） 物主 被动： 学生たちは先生に荷物を検査されました。 （4） 受害 被动： 勉強中、クラスメートにしゃべられて、困りました。 【巩固训练】 1.（2023）親友のアンさんに海外へ（　　）、寂しかった。 A.引っ越し B.引っ越して C.引っ越されて D.引っ越させて 2.（2022）スポーツから教え（　　）ことについて、話してください。 A.たがる B.させる C.られた D.たかった 3.（2021）まだ使えるものがこんなにたくさん（　　）なんて,ひどいよ。 A.捨てさせる B.捨てている C.捨てさせている D.捨てられている 4.（2019）カラオケで自分の歌いたい歌を友だちに先に（　　）しまった。 A.歌せて　      B.歌れて　　　 C.歌えて　　 　D.歌われて 5.（2018）洋子さんの家は美しい木々に（　　）いる。 A.囲み B.囲んで C.囲ませて 　D.囲まれて 6.（2017）大切なメモを誰かにもって（　　）、困っています。 A.おいて B.しまって C.いかれて D.こられて 7.（2016）日本ではトイレには神様がいると（　　）います。 A.言えて　　 B.言わせて　 C.言われて 　 D.言いたくて 【知识建构】 【拓展延伸】 2024年高考阅读第三篇 「えっ!」。古本屋の前で、思わず声をあげた。貼り紙に「来月閉店します」とある。職場から、商店街を歩いて 5 分。自分の部屋のような店だったのに…… 初めてこの店を知ったのは、大学卒業後、就職なども決まらなかった24歳のころ。外出に引け目（自卑）を感じ、友人からの電話にも出られない。苦しかった。母に偶然教えてもらって初めて入ったその店は、見たことのない専門書を安い値段で売っていた。文化や哲学に関する本を読みあさった（广泛阅读）。前の所有者が引いた線や書き込みを見るのも好きだった。 一歩ずつ立ち直った。29 歳の時、視覚障害者の歩行訓練士になろうと学び直した。実習で読書好きの人の担当になり、頑張っていたが、心身ともに疲れ、2年目でやめた。 数ヶ月間、起き上がれなかった。母が散歩に連れ出していたのをきっかけに、再 び古本屋に通い出した。自分の部屋のようで落ち着いた。顔は覚えられていたが、 店員は「はい、いらっしゃーい」と言うだけで、ちょうどよい距離感がありがたかった。 再び立ち直ってきた 31 歳の時、土産物屋で働くことになった。立ち仕事は辛かっ たが、古本屋に寄って帰るのが支えになった。 最終日。店内の客から、次々とねぎらい（慰劳）の言葉を掛けられていた店員に、 お礼のお菓子をあげて帰ろうとした時、「体だけは気をつけて。またどこかでお会い できたら」と言われた。泣きそうになった。 古本屋と出会って24年になる。この出会いがなければ、自分は潰れていた（垮 掉）と思った。本に救われたと思っていたけど、売ってくれる店があってこそだった。 古本は自分の先生、古本屋は自分の学校でした。 31.文中の「自分の部屋のような店だったのに」と思った時の気持ちはどれか。 A.くるしい B.たのしい C.さびしい D.うらやましい 32.文中に「苦しかった」とあるが、それはなぜか。 A.古本屋へ行けなくなったから B.友人の電話に出られないから C.がんばりすぎて心身とも疲れたから D.就職の失敗などで精神的に苦痛であるから 33.文中の「一歩ずつ立ち直った」とはどんな意味か。 A.だんだん元気になった。 B.本を読めるようになった。 C.目が見えるようになった。 D.少しずつ歩けるようになった。 34.文中に「ありがたかった」とあるが、ありがたく思うのは何か。 A.古本屋が家の近くにあること B.店員があれこれとうるさく言わないこと C.店員がいつも丁寧に挨拶してくれること D.店員が私の顔をちゃんと覚えてくれたこと 35.この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A.本と私の人生 B.古本に救われた店 C.古本屋の親切な店員さん D.生き直す力をくれた古本屋 【答案】31. C 32. D 33. A 34. B 35. D 【解析】 【分析】文章大意： “哎呀！”在旧书店前，我不由自主地叫出了声。张贴的纸上写着“下月关门”。从工作的地方沿着商业街走5分钟就到。明明是像自己房间一样的店…… 第一次知道这家店，是在大学毕业后，24岁的时候，那时工作之类的都还没确定。对出门感到自卑，连朋友的电话也不敢接。很痛苦。偶然从母亲那里得知后第一次走进那家店，里面有以便宜价格出售的没见过的专业书籍。我广泛阅读了有关文化和哲学的书籍。也喜欢看前一任店主画的线和写的批注。 一点一点地恢复了。29岁时，决定重新学习成为一名视觉障碍者的步行训练师。在实习时负责群体是喜爱读书的人，虽然努力了，但身心俱疲，第二年就放弃了。 有好几个月，我都无法振作起来。以母亲带我出去散步为契机，我又开始常去旧书店了。 感觉像自己的房间一样让人安心。店员虽然记住了我的脸，但只是说“欢迎光临”，这种恰到好处的距离感让人感激。 31岁时又重新振作起来，开始在一家纪念品店工作。站着工作虽然很辛苦，但下班后去旧书店成了一种支撑。 最后一天，当我准备给从店里的顾客那里不断得到感谢之言的店员送上感谢的点心然后离开时，店员说：“要注意身体哦。如果能在其他地方再见面就好了。”我差点哭了出来。 与旧书店相遇已经24年了。我想如果没有这次相遇，自己早就垮掉了。我本以为是书拯救了我，但其实正是因为有卖给我书的店。旧书是我的老师，旧书店是我的学校。 【31题详解】 A.痛苦的；B.快乐的；C.寂寞的；D.羡慕的。由此句话「自分の部屋のような店だったのに」可知，明明是像自己房间一样的店，再结合后文可知，作者对这家店感情是十分深厚的，所以得知它要关门应该是感到不舍和落寞，所以这种心情是寂寞的。故选C。 【32题详解】 由原文「初めてこの店を知ったのは、大学卒業後、就職なども決まらなかった24歳のころ。外出に引け目を感じ、友人からの電話にも出られない」可知，大学毕业之后工作之类的都还没确定，对出门感到自卑，连朋友的电话也不敢接，所以很痛苦。故选D。 【33题详解】 A.渐渐有精神了。 B.能读书了。 C.能看见东西了。 D.能慢慢走路了。 前文提到作者因为找不到工作导致很痛苦，妈妈介绍旧书店之后自己一点一点恢复了。由此可知，这里指的是作者的精神状态从痛苦中逐渐好转，变得有精神，而不是其他具体方面的恢复。故选A。 【34题详解】 A.旧书店在自己的家附近。 B.店员没有这样那样地过多说话。 C.店员总是很有礼貌地打招呼。 D.店员清楚地记住了自己的脸。 由原文「顔は覚えられていたが、店員は「はい、いらっしゃーい」と言うだけで、ちょうどよい距離感がありがたかった」可知，店员虽然记住了作者的脸，但只是说“欢迎光临”，这种恰到好处的距离感让人感激，这样不会过分热情或打扰。故选B。 【35题详解】 A.书和我的人生。 B.被旧书拯救的店。 C.旧书店善良的店员。 D.给予我重生力量的旧书店。 本文主要讲了旧书店对作者的重要意义，它给予作者力量，让作者重新振作。故选D。 2025年高考阅读第三篇 小中学生の夏休みも残り2週間ほどになった。親と子どもが気になるのは宿題の進み具合(进展)だろ う。1 学期の学習を振り返る(回顾)問題集は終わったか。作文やポスターは仕上げたか。見守る方もヒ ヤヒヤする(提心吊胆)。 わが子の夏休みを振り返ると、一番の難題は自由研究だ。テーマ(題目)が決まらないまま時間だけが 過ぎ、いつも最後まで残る。 数年前、ある小学6年生の自由研究が SNS で話題になった。タイトルは「宿題を最後の日まで残し ておいた時の家族と自分の反応」。わが子だったら気が気ではない(坐立不安)研究テ一マだ。 残り2日。「宿題をやらずに学校に行って先生に怒られる夢を見て且が覚めた。もう限界(极限)だ。 変な汗がとまらない。」 家族に打ち明ける(坦白)と、母親は怒って皿を 1枚割った。 迎えた最終日。母親は目が合っても話しかけてこない。「もしかして、僕は、大変な研究に手を出し てしまったのではないだろうか」と悔やむ。弟が泣きながら宿題をしている姿を見て気ついた。「この 研究は僕がやらなくても弟を研究すれば、結果がわかったんじないだ3うか。 本人が大まじめだから、逆に笑いを誘う。それにしても親にとってこれ任と怖いことはないだろう。 まだ宿題が残っている小中学生の皆さん、そろそろ動き出しませんか。 31.文中の「最後まで残る」ものはとれか。 A.夏休み B.自由研究 C.作文のテ一マ D.難しい棘習問題 32.文中に「先生に怒られる夢を見て且が覚めた」とあるが、なぜそうなったか。 A.宿題を忘れたから B.学校に行きたくないから C.宿題をやっていないから D.自由研究のテーマが決まらないから 33.文中に「もしかして、…のではないだろうか」 とあるが、なぜそう思うか。 A.家族の反応が激しかったから B. この研究の価値に気ついたから C.この研究の面白さに気ついたから D.自分一人ではとてもできないと思ったから 34.文中に「弟を研究すれば、…じゃないだろうか」とあるが、なぜそう言うか。 A.最終日に弟が泣いていたから B.弟の自由研究のテーマが難しいから C.弟は自由研究の宿題をやっていないから D.最終日になって弟も宿題が終わっていないから 35.文章の内容に合っているものはどれか。 A.この小学6年生はよく親に怒られる。 B.この小学6年生は自分を研究対象にした。 C.先生にとって自由研究ほど怖いことはない。 D.親は子どもの宿題の進み具合をよく知っている。 【答案】31. B 32. C 33. A 34. D 35. B 【解析】 【分析】本文难度一般。 小学生的暑假也只剩下两周左右了。家长和孩子最关心的莫过于作业的进度了吧。回顾一学期学习内容的问题集完成了吗？作文和海报做好了吗？旁观的大人也跟着提心吊胆。 回想我家孩子的暑假，最大的难题始终是自由研究。主题迟迟定不下来，时间却不断流逝，总是拖到最后。 几年前，某小学六年级学生的自由研究在社交网络引发热议。标题是《把作业留到假期最后一天时家人和我的反应》。若这是自家孩子的研究主题，家长怕是要坐立不安。 剩余两天时，“梦见没写作业去学校被老师骂醒，已经到了极限了。冷汗停不下来。”向家人坦白后，母亲气得摔碎了一个盘子。 迎来了最后一天：母亲避开眼神交流一言不发。“我是不是选了超级麻烦的研究？”看到弟弟哭着赶作业时突然醒悟：“其实只要观察弟弟就能得出研究结果了吧？” 当事人过于认真反而引人发笑。但对家长来说没有比这更可怕的事了。作业还没写完的同学们，是时候开始行动啦！ 【31题详解】 由原文「テーマが決まらないまま時間だけが過ぎ、いつも最後まで残る。」，可知自由研究因主题难定而总是拖到最后完成。故选B。 【32题详解】 由原文「宿題をやらずに学校に行って」，可知因为作业没写，故选C。 【33题详解】 由原文「家族に打ち明ける(坦白)と、母親は怒って皿を1枚割った。迎えた最終日。母親は目が合っても話しかけこない。」，可知母亲生气摔盘子、冷战等激烈反应，所以才会觉得是不是选择了一个很麻烦的课题，故选A。 【34题详解】 由原文「弟が泣きながら宿題をしている姿を見て気づいた。」，可知弟弟到了最后一天作业没写完，可作为现成研究样本。故选D。 35题详解】 前文提到自由研究是以「宿題を最後の日まで残しておいた時の家族と自分の反応」为研究主题，所以是以自己为研究的对象，故选B。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $  泰山外国语学校高三外语组 主讲人：李倩倩 审核人：高三外语组、日语备课组            第十二课 　砂漠を緑に 【首课思政】 2019年，在第七届库布其国际沙漠论坛中，习近平主席提出“面向未来，中国坚持走绿色发展之路，共筑生态文明之基，携手推进全球环境治理保护，为建设美丽清洁的世界作出积极贡献。” 【目标引领】 1.语言能力：熟练掌握与沙漠绿化相关的日语词汇和语法。 2.学习能力：培养阅读理解能力，能从语篇中提取、整理、总结信息。 3.文化意识：通过总结库布其沙漠的前后变化，思考其改变原因。 4.思维品质：培养创造性思维，鼓励提出多种解决沙漠化问题的办法。 【问题激疑】 1.次の砂漠の中で一番広いのはどれですか。 A．アラビア砂漠 B．サハラ砂漠 C．タクラマカン砂漠 D．オーストラリア砂漠 2.次から砂漠化の原因を選びましょう。 A．雨が少ないこと B．風が強いこと C．森林の伐採 D．季節が移り変わること E．家畜の飼育 F．海から遠いこと G．地震で起きた津波 H．農業の開発 【自主探究】 一、自行阅读课文，从文中找出以下词组，将其变为简体形后填在横线上。 1.绿色一带一路 2.沙漠经济的共享 3.以……为主题 4.生态经济 5.受到严重影响 6.回答问题 7.黄沙漫天飞舞 8.实行对策 9.苦于黄沙问题 二、语法「……ほど……ない」 1.接续：前接 词或用言 形。 2.含义：ほど表示 程度。 ……ほど……ない表示 。 3.例句： 地球ほど美しいところはありません。 　　　 これほどうれしいことはありません。 4.及时练： （1）（2015年高考5题） 今日は昨日 暑くありません。 　　　A.さえ　　B.より　　C.だけ　　D.ほど （2）（2014年高考31题） 今日の試験は思った 難しくありませんでした。 　　　A.ほど　　B.しか　　C.さえ　　D.ばかり 【合作解疑】 1.今回のフォーラムで参加者たちは主にどんなことについて話し合いましたか。 2.クブチ砂漠の緑化活動の成果を簡単にまとめましょう。 【精讲点拨】 语法：动词被动语态（受身文） 1．含义：作为主语的人或事物被动承受某种动作或影响。 2．变形规律： V1： V2： V3： 　 3．基本句型: A B V（られる） (A被B~） 4． 被动分类： （1） 被动： （2） 被动： （3） 被动： （4） 被动： 【巩固训练】 1.（2023）親友のアンさんに海外へ（　　）、寂しかった。 A.引っ越し B.引っ越して C.引っ越されて D.引っ越させて 2.（2022）スポーツから教え（　　）ことについて、話してください。 A.たがる B.させる C.られた D.たかった 3.（2021）まだ使えるものがこんなにたくさん（　　）なんて,ひどいよ。 A.捨てさせる B.捨てている C.捨てさせている D.捨てられている 4.（2019）カラオケで自分の歌いたい歌を友だちに先に（　　）しまった。 A.歌せて　      B.歌れて　　　 C.歌えて　　 　D.歌われて 5.（2018）洋子さんの家は美しい木々に（　　）いる。 A.囲み B.囲んで C.囲ませて 　D.囲まれて 6.（2017）大切なメモを誰かにもって（　　）、困っています。 A.おいて B.しまって C.いかれて D.こられて 7.（2016）日本ではトイレには神様がいると（　　）います。 A.言えて　　 B.言わせて　 C.言われて 　 D.言いたくて 【知识建构】 【拓展延伸】 2024年高考阅读第三篇 「えっ!」。古本屋の前で、思わず声をあげた。貼り紙に「来月閉店します」とある。職場から、商店街を歩いて 5 分。自分の部屋のような店だったのに…… 初めてこの店を知ったのは、大学卒業後、就職なども決まらなかった24歳のころ。外出に引け目（自卑）を感じ、友人からの電話にも出られない。苦しかった。母に偶然教えてもらって初めて入ったその店は、見たことのない専門書を安い値段で売っていた。文化や哲学に関する本を読みあさった（广泛阅读）。前の所有者が引いた線や書き込みを見るのも好きだった。 一歩ずつ立ち直った。29 歳の時、視覚障害者の歩行訓練士になろうと学び直した。実習で読書好きの人の担当になり、頑張っていたが、心身ともに疲れ、2年目でやめた。 数ヶ月間、起き上がれなかった。母が散歩に連れ出していたのをきっかけに、再 び古本屋に通い出した。自分の部屋のようで落ち着いた。顔は覚えられていたが、 店員は「はい、いらっしゃーい」と言うだけで、ちょうどよい距離感がありがたかった。 再び立ち直ってきた 31 歳の時、土産物屋で働くことになった。立ち仕事は辛かっ たが、古本屋に寄って帰るのが支えになった。 最終日。店内の客から、次々とねぎらい（慰劳）の言葉を掛けられていた店員に、 お礼のお菓子をあげて帰ろうとした時、「体だけは気をつけて。またどこかでお会い できたら」と言われた。泣きそうになった。 古本屋と出会って24年になる。この出会いがなければ、自分は潰れていた（垮 掉）と思った。本に救われたと思っていたけど、売ってくれる店があってこそだった。 古本は自分の先生、古本屋は自分の学校でした。 31.文中の「自分の部屋のような店だったのに」と思った時の気持ちはどれか。 A.くるしい B.たのしい C.さびしい D.うらやましい 32.文中に「苦しかった」とあるが、それはなぜか。 A.古本屋へ行けなくなったから B.友人の電話に出られないから C.がんばりすぎて心身とも疲れたから D.就職の失敗などで精神的に苦痛であるから 33.文中の「一歩ずつ立ち直った」とはどんな意味か。 A.だんだん元気になった。 B.本を読めるようになった。 C.目が見えるようになった。 D.少しずつ歩けるようになった。 34.文中に「ありがたかった」とあるが、ありがたく思うのは何か。 A.古本屋が家の近くにあること B.店員があれこれとうるさく言わないこと C.店員がいつも丁寧に挨拶してくれること D.店員が私の顔をちゃんと覚えてくれたこと 35.この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A.本と私の人生 B.古本に救われた店 C.古本屋の親切な店員さん D.生き直す力をくれた古本屋 2025年高考阅读第三篇 小中学生の夏休みも残り2週間ほどになった。親と子どもが気になるのは宿題の進み具合(进展)だろ う。1 学期の学習を振り返る(回顾)問題集は終わったか。作文やポスターは仕上げたか。見守る方もヒ ヤヒヤする(提心吊胆)。 わが子の夏休みを振り返ると、一番の難題は自由研究だ。テーマ(題目)が決まらないまま時間だけが 過ぎ、いつも最後まで残る。 数年前、ある小学6年生の自由研究が SNS で話題になった。タイトルは「宿題を最後の日まで残し ておいた時の家族と自分の反応」。わが子だったら気が気ではない(坐立不安)研究テ一マだ。 残り2日。「宿題をやらずに学校に行って先生に怒られる夢を見て且が覚めた。もう限界(极限)だ。 変な汗がとまらない。」 家族に打ち明ける(坦白)と、母親は怒って皿を 1枚割った。 迎えた最終日。母親は目が合っても話しかけてこない。「もしかして、僕は、大変な研究に手を出し てしまったのではないだろうか」と悔やむ。弟が泣きながら宿題をしている姿を見て気ついた。「この 研究は僕がやらなくても弟を研究すれば、結果がわかったんじないだ3うか。 本人が大まじめだから、逆に笑いを誘う。それにしても親にとってこれ任と怖いことはないだろう。 まだ宿題が残っている小中学生の皆さん、そろそろ動き出しませんか。 31.文中の「最後まで残る」ものはとれか。 A.夏休み B.自由研究 C.作文のテ一マ D.難しい棘習問題 32.文中に「先生に怒られる夢を見て且が覚めた」とあるが、なぜそうなったか。 A.宿題を忘れたから B.学校に行きたくないから C.宿題をやっていないから D.自由研究のテーマが決まらないから 33.文中に「もしかして、…のではないだろうか」 とあるが、なぜそう思うか。 A.家族の反応が激しかったから B. この研究の価値に気ついたから C.この研究の面白さに気ついたから D.自分一人ではとてもできないと思ったから 34.文中に「弟を研究すれば、…じゃないだろうか」とあるが、なぜそう言うか。 A.最終日に弟が泣いていたから B.弟の自由研究のテーマが難しいから C.弟は自由研究の宿題をやっていないから D.最終日になって弟も宿題が終わっていないから 35.文章の内容に合っているものはどれか。 A.この小学6年生はよく親に怒られる。 B.この小学6年生は自分を研究対象にした。 C.先生にとって自由研究ほど怖いことはない。 D.親は子どもの宿題の進み具合をよく知っている。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 必修三第12課 砂漠を緑に 2023级外语组 李倩倩 培养阅读理解能力，能从语篇中提取、整理、总结信息。 语言能力 学习能力 文化意识 学习目标 目标引领 思维品质 熟练掌握与沙漠绿化相关的日语词汇和语法。 通过总结库布其沙漠的前后变化，思考其改变原因。 培养创造性思维，鼓励提出多种解决沙漠化问题的办法。 2 2019年，在第七届库布其国际沙漠论坛中，习近平主席提出“面向未来，中国坚持走绿色发展之路，共筑生态文明之基，携手推进全球环境治理保护，为建设美丽清洁的世界作出积极贡献。” 首课思政 问题激疑 A．アラビア砂漠 B．サハラ砂漠 C．タクラマカン砂漠 D．オーストラリア砂漠 次の砂漠の中で一番広いのはどれですか。 A．雨が少ないこと B．風が強いこと C．森林の伐採 D．季節が移り変わること E．家畜の飼育 F．海から遠いこと G．地震で起きた津波 H．農業の開発 次から砂漠化の原因を選びましょう。 自主探究 1.グリーン一帯一路 2.砂漠経済の共有 3.……をテーマにする 4.エコロジー経済 5.影響を強く受けている 6.質問に答える 7.黄砂が空を遠くまで飛んでいく 8.対策を実行する 9.黄砂問題に苦しむ 1.绿色一带一路 2.沙漠经济的共享 3.以……为主题 4.生态经济 5.受到严重影响 6.回答问题 7.黄沙漫天飞舞 8.实行对策 9.苦于黄沙问题 自主探究 自主探究 　　　　　　　……ほど……ない 1.接续：前接　　词或用言 形。 2.含义：ほど表示 　程度。 ……ほど……ない表示 　　　 。 3.例句： 地球ほど美しいところはありません。 　　　 これほどうれしいことはありません。 名 最高 没有比……更……的了 连体 如果有学生问道眠る和寝る的差异：寝る>躺床，睡没睡着是另一回事；眠る>已经进入睡眠状态 居眠り：打盹，打瞌睡 睡不着>引出可能态，先让同学们了解一下动词还有这种形态。详细的下节课再讲 8 自主探究 4.及时练： （1）（2015年高考5题） 今日は昨日　　　暑くありません。 　　　A.さえ　　B.より　　C.だけ　　D.ほど （2）（2014年高考31题） 今日の試験は思った 難しくありませんでした。 　　　A.ほど　　B.しか　　C.さえ　　D.ばかり D A 如果有学生问道眠る和寝る的差异：寝る>躺床，睡没睡着是另一回事；眠る>已经进入睡眠状态 居眠り：打盹，打瞌睡 睡不着>引出可能态，先让同学们了解一下动词还有这种形态。详细的下节课再讲 9 合作解疑 章节副标题 PART TWO 合作解疑 (1)今回のフォーラムで参加者たちは主にどんなことについて話し合いましたか。 (2)クブチ砂漠の緑化活動の成果を簡単にまとめましょう。 （1）今回のフォーラムで参加者たちは主にどんなことについて話し合いましたか。 　主に砂漠化対策、緑化活動の協力、エコロジー経済などの話題について話し合いました。 合作解疑 (2)クブチ砂漠の緑化活動の成果を簡単にまとめましょう。 　クブチ砂漠ではたくさんの木や草が植えられたため、黄砂問題もだんだん改善し、砂嵐の影響も昔ほど大きくなくなりました。 合作解疑 精讲点拨 PART THREE 含义：作为主语的人或事物被动承受某种动作或影响。 变形规律：V1： V2： V3：　 基本句型: 动词被动语态（受身文） 精讲点拨 ウ→エ＋れる A　　　　B　　　　V（られる） (A被B~） る＋られる する→される　　 くる→こられる は/が に/から/によって 无主被动 物主被动 一般被动 受害被动 被动分类 精讲点拨 一般被动 子供はお母さんに叱られました。 子供 お母さん 叱る 无主被动 運動会 行う 運動会は一年に一度行われています。 物主被动 学生たち 荷物 検査する 学生たちは先生に荷物を検査されました。 受害被动 クラスメート 勉強中 喋る 　勉強中、クラスメートにしゃべられて、困りました。 　　2017年7月29日、第6回クブチ砂漠フォーラムがない蒙古自治区のクブチ砂漠で行われた。 精讲点拨 　　クブチ砂漠の緑化活動はその成功の例と認められ、世界中で大きく報道されている。 　　そしてクブチ砂漠ではたくさんの木や草が植えられたため、黄砂問題もだんだん改善し、砂嵐の影響も昔ほど大きくなくなった。 巩固训练 章节副标题 PART FOUR 1.（2023）親友のアンさんに海外へ（　　）、寂しかった。 A.引っ越し B.引っ越して C.引っ越されて D.引っ越させて 2.（2022）スポーツから教え（　　）ことについて、話してください。 A.たがる B.させる C.られた D.たかった 3.（2021）まだ使えるものがこんなにたくさん（　　）なんて,ひどいよ。 A.捨てさせる B.捨てている C.捨てさせている D.捨てられている 4.（2019）カラオケで自分の歌いたい歌を友だちに先に（　　）しまった。 A.歌せて　      B.歌れて　　　 C.歌えて　　 　D.歌われて C 巩固训练 C D D 5.（2018）洋子さんの家は美しい木々に（　　）いる。 A.囲み B.囲んで C.囲ませて 　D.囲まれて 6.（2017）大切なメモを誰かにもって（　　）、困っています。 A.おいて B.しまって C.いかれて D.こられて 7.（2016）日本ではトイレには神様がいると（　　）います。 A.言えて　　 B.言わせて　 C.言われて 　 D.言いたくて D 巩固训练 C C 国際砂漠フォーラムの紹介 砂漠化対策の背景 クブチ砂漠の緑化活動 クブチ砂漠の緑化活動 知识建构 拓展延伸 （2025阅读第三篇）残り2日。「宿題をやらずに学校に行って先生に怒られる夢を見て且が覚めた。もう限界(极限)だ。変な汗がとまらない。」 家族に打ち明ける(坦白)と、母親は怒って皿を 1枚割った。 32.文中に「先生に怒られる夢を見て且が覚めた」とあるが、なぜそうなったか。 A.宿題を忘れたから B.学校に行きたくないから C.宿題をやっていないから D.自由研究のテーマが決まらないから 拓展延伸 （2024阅读第三篇）最終日。店内の客から、次々とねぎらい（慰劳）の言葉を掛けられていた店員に、お礼のお菓子をあげて帰ろうとした時、「体だけは気をつけて。またどこかでお会いできたら」と言われた。泣きそうになった。 古本屋と出会って 24 年になる。この出会いがなければ、自分は潰れていた（垮掉）と思った。本に救われたと思っていたけど、売ってくれる店があってこそだった。 古本は自分の先生、古本屋は自分の学校でした。 　　ご清聴 どうもありがとう 　ございました Lavf58.46.101 $