第8课 ゴミ問題 语法，课文讲解含对应习题 课件-2024-2025学年高中日语人教版第二册

第8課 ゴミ問題 文法 本课目标 掌握： Nからなる Nによって Vと Vことにする Vことになる Nの ～ごとに ～まま に基づいて SというN 1. からなる 接续： N＋からなる/できる （からなっている/からできている） 意思： 由~组成，构成 4 私のグループは中国人の学生と留学生からなっています。 日本は多くの島からなっています。 我的小组由中国学生和留学生组成。 日本是由许多岛构成的。 5 この本は四つの部分からなっています。 青い空と海からなるきれいな景色です。 这本书由四个部分构成。 由蓝天和大海组成的美丽景色。 6 練習しましょう　 1.日本は北海道、本州、四国、九州など＿＿なっている。 A まで　　B から　　C に　 　D ほど 7 2. によって 接续： N＋によって/により(更正式)、～ ① 表原因“由于客观原因，而导致了~结果” 地震によって/により、死んだ人が100人以上もいる。 由于这次地震，死者多达100人以上。 Nで Nに 一般不接主观意志表达 8 地球温暖化は二酸化炭素の増加による問題です。 全球变暖是由于二氧化碳的增加引起的问题。 表原因时还会出现：N1＋による＋N2 由N1引起的N2 大雨による洪水の心配はありません。 没有由于大雨引起的洪水担忧。 9 ② 表前项内容不同，后项也会有各种差异。 意为“因~而不同” 后面常接 違う、いろいろ、さまざま、それぞれ。 人によって考え方が違います。 想法因人而异。（人不同，想法也不同。） によっては？ 10 国によって、言葉がいろいろあります。 国家不同，语言也多种多样。 今晩、ところによって雪が降るかもしれません。 今晚有的地方（地方不同）可能会下雪。 11 ③ 表方式手段（特殊的，非日常的） “通过/根据~做某事~” アンケート調査によって/で、学生たちの不満を知る。 通过问卷调查，了解学生们的不满。 で的使用范围更广 12 年齢によって、グループを分けます。 根据年龄来分组。 天気によって旅行の日を決めます。 根据天气决定旅行的日子。 ルール、指示、命令に従う 13 用筷子吃饭，用公交上学 箸でご飯を食べる、バスで学校に行く 用去年妈妈给的筷子吃饭 去年母がくれた箸によって/でご飯を食べる 14 練習しましょう　 1.今度の台風＿＿、多くの農家が被害を受けた。 A にとって　　B に対して　　 C によって　 D について 2.この花、土の種類＿＿色が変わります。 A.にとって　 B.に対して　　 C.によって　 D.によると 3.時と場合＿＿、考え方を変えなければなりません。 A.について　　B.によって　　C.にして　　　D.に対する 15 3. と 高考必考 接续： V原形＋と Vない＋と 注意： ①后面不接命令，请求，愿望，打算等意志表达。 如てください、ましょう、たい、つもりだ 等 ②不和もし搭配 ③听力中常见～ないと、……（省略） “如果不~就~” 早くしないと、(間に合わない、遅刻する) ないと　　お金がないと　あなたが食べないと 　　ある　いる　できる　形容詞　前后主语不同时 16 用法1： 必然假定(恒定假定)，只要前项发生，必然会有后项结果。常用于说明书，习惯，自然现象，客观规律。 意为“如果~就~；一~就~”，后项接现在式。 春になると、桜が咲きます。 一到春天，樱花就会开。 ば 17 その店へ行くと、必ずコーヒーを飲みます。 一去那家店，就必然会喝咖啡。 このドアに近づくと、自動的に開きます。 一靠近这个门，门就会自动打开。 18 2に3を足すと、5になります。 2加3等于5。 19 用法2： 做完某事后发现新情况，意为“一~就发现了或发生了~”，后项多为过去式。 (私は)家に帰ると、雨が降り出しました。 一回到家，雨就下起来了。 たら 20 カーテンを開けると、美しい山が見えました。 一打开窗帘，就看到了美丽的山。 この道をまっすぐ行くと、デパートがありました。 一直笔直往前走，就(发现了)有百货商店。 21 デパートに行くと、休みでした。 去了商场发现关门了。 一打开窗户，飞来只鸟。 窓を開けると、鳥が飛んできました。 22 用法3： 同一主体相继紧接着进行的两项动作。 意为“一~立马~”，后项多为过去式。 娘は家に帰ると、すぐ泣き出した。 女儿一回到家，（女儿）立马哭了出来。 23 先生は教室に入ると、授業を始めました。 老师一进教室，(老师)立马就开始上课了。 私はその音を聞くと、すぐ外に出ました。 我一听到那个声音，(我)立马就去到外面了。 24 彼はご飯を食べ終わると、勉強を始めました。 他一吃完饭，立马就开始学习了。 一从学校回到家，立马就开始玩起了游戏。 学校から家に帰ると、ゲームをやり始めました。 25 固搭句型： V原/Vない+といい 意思： ① 要是~就好了（期望） ② 可以~（建议）- 不可用于疑问句 　 相当于～たらいい/ばいい どうすればいいですか　　どうしたらいいですか　　行ったらどうですか 26 旅行中は雨が降らないといいなあ。 旅行时要是不下雨就好了呀。 早く春が来るといいですね。 要是春天早点来就好了呀。 27 近いから、自転車で行くといいです。 离得近，用自行车去就行了。 よく眠れない場合、運動するといいよ。 无法入睡的时候，可以运动运动。 28 正しいものを選んでください。答えは1つとは限りません。 1.このスイッチを（A．押すと B．押すなら C．押せば）、 機械が動きます。 2.もし1万元（A．あったら B．あると C．あれば）、旅行 したいです。 A. C A. C 必然假定 假定前项成立，后项才成立 5.日本に（A．着くと B．着いたら C．着けば）、すぐ両親 に電話を掛けるつもりです。 4.夏休みに（A．なると B．なったら C．なれば）、いっ しょに旅行に行きませんか。 B B 假定前项成立，后项才成立 3.運動を（A．やめると B．やめれば C．やめたら）、急 に太ってきました。 A. C 发现新情况 假定前项成立，后项才成立 6.弟は外へ（A．出ると B．出たら C．出れば）、 「あ、雨だ」と叫びました。 7.「私は桜が見たいです。」「桜を（A.見たら B.見れば C.見るなら）、上野公園がいいですよ。」 A C 同一主体的相继动作 承接话题提建议 練習しましょう　 1.住所が分からない＿＿、荷物が送れません。 A けれども　　　B と　　　C のに　　　D で 2.朝起きて外を＿＿、まったく雪の世界になった。 　A 見て　　　B 見ると　　　C 見るなら　　　D 見れば 3.カーテンを開け＿＿、海が見えます。 　A れば　　　B ると　　　C るなら　　　D ったら 32 練習しましょう　 1.京都に＿＿新幹線が便利ですよ。 A 行くなら　　　B 行くと　　　C 行ったら　　　D 行けば 2.今日は＿＿、明日も早く出掛けなければいけないから早く寝よう。 　A 疲れたから　　B 疲れると　　C 疲れるなら　　D 疲れたし 3.よく＿＿、そんなに壊れやすいものでもなさそうです。 　A 見て　　　B 見ると　　　C 見るが　　　D 見るなら 33 練習しましょう　 1.お金を＿＿、すぐ警察に届けてください。 A 拾うと　　　B 拾ったら　　　C 拾えば　　　D 拾うなら 2.分からないことが＿＿、遠慮なく聞いてください。 A あると　　　B あったら　　　 C あるので　　D あっても 3.昔住んでいたアパートは風呂も＿＿、トイレも付いていませんでした。 A なかったり　　B なければ　　　C ないと　　D ないなら 34 復習　Vようになる 主要考意思，接续 ① V原形/ ない形(常接动词可能形) +ようになる この本を読んだら、パソコンが使えるようになる。 读了这本书的话，将变得会使用电脑。 表示能力或习惯等的变化。意为“将变得~” A1く　A2に　Nになる 35 ② V原形/ ない形(常接动词可能形) +ようになった 最近、日本語の小説が読めるようになった。 最近已经变得能看日语小说了。 表示能力或习惯等的变化。意为“已经变得~” 36 ③ V原形/ ない形(常接动词可能形) +ようになっている ドアは自動的に鍵がかかるようになっている。 这个门会自动上锁。（表示出厂设定这门就会自动上锁） 表示事物本身所具有的功能和性质。(出厂设定) 37 復習　Vようにする 主要考意思，接续 ① 意志V原形/ない形+ようにする できるだけコーラを飲まないようにする。 以后尽量努力做到不喝可乐。 表示以后尽量努力做到~（个人意愿） する 38 ② 意志V原形/ない+ようにしている 健康のために、毎日散歩するようにしている。 为了健康，我每天都在坚持散步。 表示现在还在坚持做~（还未形成习惯） 39 ③ 意志V原形/ない+ようにした 私は彼女が聞きたい話を言うようにした。 我已经做到了说她想听的话。 表示已经做到~（已成为习惯） 40 4. Vことになる ① V简体+ことになった 团体组织多方的决定。 意为“已经决定了（非个人决定，对我来说只是个结果）” 今回のマラソン大会を中止することになった。 （主办方）决定中止这次马拉松大赛。 41 その会議に出席しないことになった。 （团队）决定不参加那个会议了。 中国へ出張することになりました。 （公司）决定了派我去中国出差。 42 ② V简体+ことになっている 電車ではタバコを吸ってはいけないことになっている。 电车上不能吸烟。（规定） 表规定制度，规矩。（考的多，做题找“では”） 43 この会社ではスーツを着なくてもいいことになっている。 这家公司不用穿西装。（公司制度） 私の家ではご飯を食べる前に手を洗わなくてはいけない ことになっている。 在我家吃饭前必须要洗手。（规矩） 44 ③ V简体+ことになる よく勉強しないと、後で後悔することになる。 不好好学习的话，之后就会后悔的。 表示经过推理得出的结论，结果。意为“就会~，就等于是~” 学校で6時間、家で3時間、1日9時間勉強することになる。 在学校6小时，在家3小时，就等于1天学习9小时。 45 5. Vことにする ① V简体+ことにする 合格できなかったら、止めることにする。 如果没能合格，那我就决定放弃。 表示个人决定。意为“决定~” 46 ② V简体+ことにした 今日からタバコをやめることにした。 我已经决定了从今天起戒烟。 表示个人决定。意为“已经决定了~” ダイエットするため、甘い物を食べないことにした。 为了减肥，我已经决定了不吃甜食。 47 ③ V简体+ことにしている 自分で料理を作ることにしている。 习惯自己做饭。 表个人决定已成为习惯。 健康のために、電車に乗っても座らないことにしている。 为了健康，就算乘电车也习惯不坐着。 ~ようにしている 坚持做但还未形成习惯 ようにした 48 練習しましょう　 1.何か非常事件が起こると、このドアは自動的に閉まる＿＿。 　A.ようになっている　　　　B.ことになっている　　 C.ようになっていた　　 　D.ことになっていた 2.一年勉強しただけで、いまは日本語で手紙も書ける＿＿。 　A.ようにする　　　　　B.ようにした　　 　C.ようになった　　 　 D.ようになる 3.健康のために甘いものを＿＿＿＿ようにしましょう。 A 食べる　　B 食べすぎる　 C 食べない　 D 食べた 49 練習しましょう　 1.この学校では、テストの結果をもとにクラス分けをする （　　）になっている。 A.もの　　　B.こと　　　C.わけ　　　D.ところ 2.雨が降ってきたので、予定を変えて出かけない（　　）。 Aことになっている　　 Bことにした　　 Cようにした　　 Dようになった 50 練習しましょう　 1.日本では、二十歳未満の少年にお酒を売ってはいけない（　　）。 　A.ことがある　　　 B.ことになる　　 　C.ことにしている　　　D.ことになっている 2.試験開始後十五分以上遅刻した場合、試験会場には入れない （　　）。 　A.ものにしている　　　　　　　　　B.ものでもない　　　 　C.ことになっている　　　　　　　　D.わけにはいかない 51 練習しましょう　 1.明日から、もっと早く起きる（　　　）。 Aことにしている　　 Bようになった　　 Cことにした　　 　　　Dようにした 2.いろいろ考えた後、やはり大学進学を諦める（　　）にした。 Aもの　　　Bこと　　　Cの　　　Dところ 52 母が作った料理は一番おいしい。 母の作った料理は一番おいしい。 6. の 李さんが買った車はかっこいい。 李さんの買った車はかっこいい。 53 ここは桜が美しい公園だ。 ここは桜の美しい公園だ。 私のペットは目が大きい猫だ。 私のペットは目の大きい猫だ。 54 6. の 高考高频考点 用法： 修饰名词的短句中， 提示小主语的が常用の代替。 彼はよくお金のない人を助けてあげます。 他经常帮助没有钱的人。 选项中没有が　找名词 然后看可以不可以用が 没有就选の 55 意味の分からない単語はかなり多いです。 意思不明白的单词相当多。 雨の降る日はバスに乗って学校に行きます。 下雨天乘坐公交去上学。 56 練習しましょう　 P48-7 57 練習しましょう　 1.この絵はだれ＿＿書いたかわかりません。 　A が　　B で　　C の　 　D は 2.田中さんは仕事＿＿よくできて、積極的な人です。 A で　　B の　　C に　 　D を 3.私はあなた＿＿言ったとおり、明るい服を着てここに来ました。 A の　　B へ　　C から　 D と 4.私＿＿冷蔵庫に入れておいたケーキは誰が食べてしまったんですか。 A は　　B と　　C で　 　D が が　　无が　选の 58 7. ごとに 接续①： 数量词+ごとに 意思①： 意为“每这么长时间或距离里发生一次某事” 59 電車は5分ごとに発車する。 电车每5分钟发一次车。 二日ごとにゴミを出す。 每2天丢一次垃圾。 60 オリンピックは4年ごとに開催される。 奥运会每4年开一次。 100メートルごとに木を植える。 每100米种一颗树。 61 接续②： N+ごとに 意思② ： 意为“每个都不例外” 62 毎朝、家ごとに新聞を配達する。 每天早上每家每户配送报纸。 会う人ごとに挨拶する。 给见到的每个人都打招呼。 63 接续③： V原+ごとに 意思③ ： 意为“每次都会有点变化” 64 200メートル登るごとに気温が2度下がる。 每登高200米，气温每次就会下降2度。 野菜は日が経つごとに栄養が流失していく。 蔬菜每过一天，营养每次就会流失一点。 65 小野さんは会うごとに髪型が違う。 每次见到小野她发型都不同。 66 7. おきに 接续： 数量词+おきに 意思： 意为“每隔这么长时间或距离发生一次某事” 67 電車は5分おきに発車する。 电车每隔5分钟发一次车。 100メートルおきに木を植える。 每隔100米种一颗树。 68 二日ごとにゴミを出す。 二日おきにゴミを出す。 月曜日 火曜日 水曜日 木曜日 金曜日 土曜日 ○ × ○ × ○ × ○ × × ○ × × 二日ごとに 二日おきに 一日おきにゴミを出す。 おきに　ごとに　辨析 69 オリンピックは4年ごとに開催される。 奥运会每4年开一次。 オリンピックは3年おきに開催される。 奥运会每隔3年开一次。 70 毎晩1時間ずつ勉強します。 每天晚上的学习时间都是1小时。 毎晩1時間ごとに勉強します。 每天晚上每1小时都学一次。（不等于学习了1小时） ごとに ずつ　辨析 71 練習しましょう　 1.私は電気料金を半年＿＿まとめて払います。 　A とおり　　B ために　　C つもり　 　D ごとに 72 8. まま　多考接续（名词接续） 接续①： Vた+まま 意思： 同一主语保持着做完前项动作的状态做其他事。 注意： 前项动作一般是瞬间性动作。 多用于描述不太符合常理的动作行为。 て 不自然的事项 73 電気をつけたまま出ていった。 开着灯出了门。 昨日、窓を開けたまま出かけた。 昨天开着窗户就出门了。 74 靴を履いたまま部屋に入った。 穿着鞋进了房间。 メガネをかけたまま寝てしまった。 戴着眼镜就睡着了。 75 8. まま 接续②： Vない＋まま 意思： 同一主语保持着没做前项动作的状态做其他事。 注意： 前项动作一般是瞬间性动作。 多用于描述不太符合常理的动作行为。 ないで 76 父は時々、鍵をかけないまま出かける。 父亲有时不锁门就出门。 靴を脱がないまま部屋に入ってしまった。 没脱鞋就进了房间。 ないで 77 8. まま 接续③： N＋の＋まま 意思： 维持某种状态~，保持原样 この＋まま その＋まま A1＋まま A2＋な＋まま 78 この野菜は生のまま食べられる。 这个蔬菜可以生吃。 スリッパのまま出勤してはいけない。 不能穿着拖鞋上班。 79 このままでは失敗するかもしれない。 以这样的状态下去也许会失败。 パソコンをそのままにしてください。 电脑请就维持那样。 80 冷たいままで飲むのが好きだ。 喜欢冰着的状态喝。 年を取っても、きれいなままで生きていきたい。 即便是上了年纪，也想保持着美丽的状态活下去。 81 8. まま 惯用句型： 意思： 表示某状态保持了一段时间没有变化。 まま～ない ままになっている ~以后，再没有~ 82 家を出たままで、まだ帰ってきていない。 离开家后还没回来。 お金を借りたまま返しません。 借了钱后不还。 83 教室の電気をつけたままになっています。 教室的灯开着(没关)。 家のドアを開けたたままになっている。 家里的门开着(没锁)。 84 練習しましょう　 窓を＿＿まま、出かけてしまいました。 A あける　　B あけた　　C あく　 　D あいた 2.おじいさんが朝出かけた＿＿、まだ帰っていないので、 　みんな心配している。 A から　　B ながら　　C うちに　　D まま 3.陳さんは買い物に行った＿＿で、まだ戻っていません。 A ため　　B とき　　　C うちに　　D まま 85 練習しましょう　 父はお酒を冷たい＿＿飲んでいたが、最近温めて飲むようになった。 A だけ　　　B まま　　　C ところ　 　D ため 2．例の事件は今解決しない＿＿になっている。 　 A まま　　　B ため　　　C ところ　 　D うちに 3．もうすぐ暗くなるのに子供たちは遊びに出たまま＿＿。 A 帰りました　　　 　　B 帰らないだろう　　　 C 帰っていない　 　　　D 帰りましょう 86 9. に基づいて 接续： N＋に基づいて 意思： 以某事为基础，意为“基于~” 87 この小説は事実に基づいて書いたのです。 这个小说是基于事实写的。 自分の経験に基づいて判断します。 基于自己的经验判断。 88 意味 用法 に基づいて によって に従って に関わって について に関して にとって に比べて によると 基于~ 1.原因 2.通过 3.因~而不同 注意有三个意思 1.遵循~ 2.随着 指示、命令、ルール 关系到~ 性命、人生、将来、生存 关于~ 对于~而言 后接评价，～必要だ 与~相比 より，找2个主体 找 そうだ 听说传闻的出处 89 練習しましょう　 1.一生懸命に勉強すること＿＿成績がよくなりました。 A にとって　　B として　　 C によって　 D について 2.非常な時に警官の指示＿＿避難すること。 A.とおりに　 B.について　 C.にしたがって　 D.にかかわって 3.北方の学校では毎年冬になると、風邪＿＿休みが多くなります。 A.によると　　B.による　　　C.について　　D.として 90 練習しましょう　 1.この薬は医者の指導＿＿、飲んでください。 A にとって　　B にかんして　　 C によって　 D にしたがって 2.校長はその問題＿＿は明確な態度を示しませんでした。 A について　　B にしたがって　　C によって　 D にかんする 3.漢字は中国人の学生＿＿はやさしいかもしれないが、 　アメリカ人である私には頭痛の種です。 A について　　B にとって　　 C によって　 D にもとづいて 91 10. SというN N1というN2 接续： 简体句＋という＋ N 意思： 后项N概括前项句子的具体内容。 常搭： 后项N常为　 夢、話、連絡、意味、事実、ニュース等 N1というN2　　桜という花　　長江高校という高校 92 もう二度と会いたくないという意味です。 意思是再也不想见面了。 タバコが体に悪いという事実は誰でも知っています。 吸烟有害身体这个事实是谁都知道的。 93 接续： 数量词＋という＋ N 意思： 强调数量多或少。 94 彼の本は百万部という数が売れた。 他的书卖到了一百万本之多。 一年に8万円という金では生活できない。 一年靠8万日元这点钱生活不下去。 95 まとめ 掌握： Nからなる Nによって Vと Vことにする Vことになる Nの ～ごとに ～まま に基づいて SというN 96 会話と本文 読みましょう1 京安高校のごみの種類 　2週間調べて、京安高校では、1日約500kgのごみが出ることが分かった。つまり、1年間では180tを越えることが予想できる。ごみは主に紙類、プラスチック、 ガラス、缶、野菜くず、 食べ残し、電池、使い捨ての弁当箱などからなることが分かった。ごみの分類方法によって、京安高校ではそれらのごみを資源ごみ、台所ごみ、有害ごみ、その他のごみの4種類に分ける。ごみの重さの割合はそれぞれ42%、47%、 2%、9%だった。 京安高校のごみは、台所ごみがいちばん多く、主に野菜くずや食べ残しや骨などの生ごみだ。また、木の枝や草なども台所ごみに入る。2番目に多い資源ごみは、紙類とプラスチックが最も多く、缶やガラスの瓶も少なくない。 有害ごみは、有害なものを含んでいるごみで、電池、薬品、温度計などがある。その他のごみは、使い捨ての弁当箱や汚れた紙などがある。有害ごみとその他のごみは、京安高校のごみ全体の約1割を占めている。 読みましょう2 　　　　　　　　　 解決策を提案する 李爱香，佐佐木实希，孙宇翔三人合作完成并提交社会实践活动报告，提出减少垃圾的办法。 調査レポ一ト 2019年5月24日 クラス 亰安高校1年3 組 担当者 李愛香、佐佐木実希、係翔宇 対象 京安高校のごみ 期間 2019年5月6日～19日 京安高校のごみ問題について 京安高校は緑が多く、自然に恵まれた環境にあるきれいな学校だ。しかし、最近、学校のごみ捨て場は臭くて、気分が悪くなる。ごみの山もできて、このままごみが増えると、京安高校が汚い学校になってしまう。そこで、学校のごみ問題を調べることにした。学校の人に協力してもらい、2週間、ごみ捨て場の状況を調査することになった。 調査の結果、京安高校のごみは１日約500kg。つまり、１年間では180ｔを越える。そのごみは、資源ごみと台所ごみが約9割を占め、有害ごみとその他のごみは1割ぐらいだ。 では、どうしたら京安高校のごみの山を無くすことができるだろうか。わたしたちにできることはまず、資源ごみと台所ごみを減らすことだ。とにかく、ものを無駄に使ったり使い捨てをしたりするというわたしたちの浪費をやめなければならない。例えば、食堂のご飯は自分の食べられる量を取り、残さないで食べることだ。 　ごみを減らす方法に４Rという活動がある。ごみになるもの・必要ないものの受け取りを断る(Refuse)、長く使えるものを選んだりしてすぐにごみになるものを減らす(Reduce)、まだ使えるものを直したりして繰り返して使う(Reuse)、資源ごみを分別して再利用できる資源にして出す(Recycle)、という4つの活動のことである。この４Rに気をつけよう。 　こうした活動をみんなで実行すれば、京安高校からごみの山が無くせる。みんなで協力してごみを減らそう。 お疲れ様でした。 $$