第8课 象の重さ 语法，课文讲解含对应习题课件 2024-2025学年初中日语人教版九年级第三册

第8課　象の重さ 文法 本课目标 掌握： Vなさい Vな Sなあ Sぞ ～代わりに Nでいい 1. なさい 肯定的口语表达（意思，接续）　 接续： Vます＋なさい 意思： 表命令某人做某事 (多对晚辈,下级使用) 注意： なさい本身就是结句，无变形， 不可用于否定表达。 てください 4 早く帰ってきなさい。 父亲对孩子说：快回来。 静かにしなさい。 老师对学生说：保持安静。 5 早く宿題をやりなさい。 母亲对女儿说：快做作业！ 例のとおりに答えを書きなさい。 试题要求：按照例子写答案。 6 2. な　否定的口语表达（意思，接续）　 接续： V基本形＋な 意思： 表禁止某人做某事 (多对晚辈,下级使用) 注意： な本身就是结句，无变形， 不可用于肯定表达。 ないでください 7 電車の中で食べ物を食べるな。 父母对孩子说：在电车上不要吃东西。 こっちに来るな。 对坏人说：别过来我这里。 8 家で勉強するな。 对好朋友说：在家不许学习。 授業中、寝るな。 老师对学生说：课上不许睡觉。 9 練習 P106 命令-第1题 　　　禁止-第1题 10 練習 1. 「木の枝を折る＿＿」と書いてありますが、 　　それは「折ってはいけない」という意味です。 　Aな　　 Bぞ　 　Cなあ　　 　Dよ 2.手を洗ってからお菓子を＿＿と母が言いました。 　A食べ　　B食べる　　C食べるな　　D食べなさい 3.お客さんの前で、そんな失礼な話をする＿＿。 　Aよね　　　Bなよ　　　Cぞ　　　　Dよ 11 3. なあ 接续： 简体S+なあ 意思： 放句尾，表说话人强烈地感叹。 な 12 もう一度彼のコンサートに行きたいなあ。 想再去一次他的演唱会啊！ この花は本当にきれいだなあ。 这个花真漂亮啊！ 13 練習 P105 第2题 读升调 表确认 14 4. ぞ　 接续： 简体S+ぞ 意思： 放句尾，表说话人的判断或主张，提醒注意。 男性用语。 和よ相近，语气更强烈 15 ちょっと食べてみて。うまいぞ。 你吃吃看。很好吃！ タクシーが来たぞ。 车来了！ 16 さあ、出発するぞ。 走，出发！ もう九時だぞ。早く起きなさい。 已经九点了！快点起来！ 17 1.子：あ、地震。 　父：危ないから動くな。動くと怪我をする＿＿。 Aだい 　　Bぞ　　　Cな　 　　Dね 2.「確かあなたは北京から来た学生です＿＿。」 　「はい、そうです。」 Aぞ　　　Bよ　　　Cな　　　Dね 18 5. 代わりに 接续1： V简+かわりに 意思1： a. 表后面代替前面 N +の+かわりに N +にかわって b. 作为补偿，回报 19 バスで行く代わりに、自転車で行きましょう。 不坐公交，骑自行车去吧。 年賀状を送る代わりに、メールで新年の挨拶をする人が多くなりました。 用邮件代替贺年卡来贺新年的人变多了。 20 王先生の代わりに、今日は私が授業します。 今天由我代替王老师上课。 私にかわって佐藤さんが会議に出席します。 由佐藤代替我参加会议。 21 日本語を教えてあげる代わりに、中国語を教えてもらいたい。 作为我教你日语的补偿，我想请你教我中文。 友達が手伝ってくれた代わりに、焼肉をご馳走しました。 为了回报朋友对我的帮助，我请她吃了烤肉。 22 接续2： A1+かわりに 意思2： 表示事物的两面性（积极+消极）。 A2 +な+かわりに 译为“虽然~但是~” 接续词：そのかわりに 23 値段が少し高いが、そのかわりに使いやすいです。 虽然价格有点贵，但好用。 この仕事は給料が高い代わりに、残業も多いです。 这个工作工资高，但加班也多。 24 弟はスポーツが得意なかわりに、勉強を怠けている。 弟弟虽然很擅长运动，但学习不用功。 この町は静かできれいなかわりに、交通が不便だ。 这个小镇安静又漂亮，但交通不方便。 25 1.私の＿＿、高橋さんが会議に出る予定です。 Aこと　　Bどおり　　Cとおり　　Dかわりに 2.雨が降っているので、ハイキング＿＿家でテレビを見ることに 　しました。 Aかわりに　 　Bのかわりに　 　Cだけでなく　 　Dないで 3.彼はご飯を食べ＿＿家を出ました。 Aなくて 　　Bないて　　　Cなくで　 　Dないで 26 1.佐藤さんに日本語の会話を教えてもらう＿＿、彼に中国語 　を教えてあげる。 　Aとおり　　 Bより　　Cかわり　　　Dこと 2.こちらでは石炭の＿＿石油を使う。 Aこと　　Bために　　Cかわりに　　Dほうが 3.紙に印を＿＿。 Aつけます 　Bつきます　 Cかけます　 Dかかります 27 7. ~でいい(です/ですか) 口语用语，听力常见 接续： N+でいい（です/ですか） 意思： 表满足事情的最低标准， 意为“~~就可以了（吗）” 28 あなたはあなたでいいよ。 你做你自己就可以了。 A：あしたの入学式、この服でいいですか。 B：その服でいいと思いますよ。 A：明天的开学典礼，穿这身衣服可以吗。 B：我觉得那身衣服就可以了。 29 青い紙がなかったら、赤いのでいいです。 如果没有蓝色纸了的话，红色的就可以了。 A：コンビニに行きますが、何か買いますか？ B：ジュースでいいですよ。 A：我要去便利店，你要买什么吗。 B：果汁就可以了。 30 まとめ Vなさい Vな Sなあ Sぞ ～代わりに Nでいい 31 練習 P109 小测试 读升调 表确认 32 交際表現 交际表达-思考 边思考边说“うーん” A：彼女がほしいですが、どうすれ 　 ばいいでしょうか。 B：うーん/ええと/そうですね。もっと 　 日本語を勉強したらどうですか。 うん、ううん 34 交际表达-确认 完成某件事情后，向对方确认结果是否符合要求。 “这样(做)可以吗” A：メールアドレスを入れてください。 B：はい、これでいいですか。 A：はい、登録できました。 35 交际表达-简体，敬体 敬体： 互不熟悉；对长辈，上级；书面语(作文) 简体： 非常熟悉的关系之间；对晚辈，下级； 自言自语抒发感叹时 36 会話と本文 会话 王文等表演了一个根据中国古代故事改编的短剧。 旁白：很久很久以前，一头大象从遥远的南方送到了国都。由于新奇，大家都来围观。 男A:わー，大きな動物だなあ。 男B:重さは，どのくらいでしょうか。 男C:はかりに載せて，計ってみましょう。 男A:どんなはかりですか。こんな大きな動物を計ることができるはかりは ありません。 男C:そうですね。どうしたら重さが分かるでしょうか。 何か良い方法はないでしょうか。 男AB:うーん。 会话 旁白：围观的人你一言我一语，正感到无奈的时候，听到一个孩子的声音。 子ども：大人は知恵がないですね。 男A:うるさい子どもだ。あっちへ行きなさい。 子ども：簡単ですよ。ぼくは，計り方が分かります。 男B:うそを言うな。 子ども：本当です。 男B:じゃあ，計ってみなさい。 子ども：あそこの川に大きな船があります。船に象を載せてください。 男C:載せる？ 子ども：はい。 会话 旁白：大家将大象牵上船，于是船吃水深了。 子ども：水と同じ高さのところに，印をつけてください。 男A:つけたぞ。 子ども：じゃあ，象を船から下ろしてください。 旁白：人们把大象从船上牵下来，船又浮了起来。 子ども：次は，船に石を載せてください。 男B:これでいいか？ 子ども：もっと，もっと載せてください。 男B:まだか？ 子ども：まだまだです。 会话 旁白：船终于下沉到做记号的位置。 子ども：はい，やめてください。今度は，船に載せた石を少しずつ計るん です。計ったら，重さを紙に書いてください。 男C:石の重さを計って，紙に書く··· 子ども：全部計りましたね。紙に書いた石の重さを足してください。それ が象の重さですよ。 男B:本当だ。こうすれば，象の重さが分かる。 男C:頭のいい子どもだなあ。 男A:これから，子どもの意見も大事にしましょう。 旁白：大家十分钦佩这个孩子的智慧，纷纷表示赞赏。 课文 アルキメデスの発見 アルキメデスは古代ギリシアの有名な科学者です。いろいろな発明，発見をしました。形が複雑な物の体積を量る方法は，アルキメデスが風呂に入っている時に発見したそうです。こんな話です。 读两遍 42 课文 アルキメデスの発見 ある王様が職人に金を渡して，王冠を作りなさいと言いました。職人は王様の言うとおりに王冠を作りました。王冠の重さは，王様が職人に渡した金の重さと同じです。しかし，王様は，職人が金の代わりに銀を入れて，金を少し盗んだと疑いました。それで，アルキメデスに王冠が金でできているか，銀が入っていないか調べてくださいと頼みました。 アルキメデスは考えました。どうしたら，分かるでしょうか。 读两遍 43 课文 アルキメデスの発見 ある日，アルキメデスは風呂に入りました。湯があふれました。その時です。アルキメデスは「分かった！」と言って，風呂から飛び出しました。そして，服も着ないで，大きな声で「分かった！分かった！」と言いながら，町中を走りました。 读两遍 44 课文 アルキメデスの発見 アルキメデスは，水がいっぱい入った水槽に王冠を入れました。あふれた水の体積が，王冠の体積です。今度は，同じ重さの金の塊を入れて，あふれた水の体積を量ってみました。王冠の体積のほうが大きいことが分かりました。同じ重さの金と銀では，金の体積より，銀の体積のほうが大きいです。王冠に，銀が入っているのです。こうして，職人は捕まりました。 读两遍 45 课文 アルキメデスの発見 人間は考える力を持っています。「なぜ」「知りたい」という心と考える頭があれば，日常生活の簡単なことから，大きな発見をすることができます。 读两遍 46 练习 P105 听力 课后作业 生词每个抄2遍（嬉しい、悲しい、楽しい、苦しい、明るい、暗い、おもしろい、つまらない、優しい、厳しい、親切だ、冷たい） 课本上1.2.5语法例句的最后一句抄一遍。 3. 以上内容下节课默写 4. 一篇阅读 お疲れ様でした。 $$