第5课 町案内 语法，课文讲解含对应习题 课件-2024-2025学年高中日语人教版第二册

第5課 町案内 文法 本课目标 掌握： てあげる、てもらう、てくれる てさしあげる/やる、ていただく、てくださる てもらえますか/ていただけますか のか Nに従って 给予者(我/别人)は/が接受者(别人)に物品をあげる/やる 1.あげる-物的授受 我送给了姐姐书。 小李送给了小王花。 私は姉に本をあげました。 “送给别人” 李さんは王さんに花をあげました。 东西是给予者的 4 给予者(我/别人)は/が接受者(别人)に 动作内容(宾语)をVてあげる/やる 1. Vて形＋てあげる-动作的授受 我为女儿唱歌。 私は娘に歌を歌ってあげる/やる。 “为别人做某事” 姉は母に花を買ってあげた。 姐姐为妈妈买了花。 注意：不用于当面对话中，给人施舍感。 先翻动词 再确定授受关系 一般不用于当面对话中，有种施舍感。 5 王さんは李さんにケーキを食べてあげた。 小王为小李把蛋糕吃了。 （也许小李减肥，也许不爱吃） 私はおばあさんに道を教えてあげた。 我告诉了奶奶路。（我为奶奶指了路） 6 给予者(我/别人)は/が接受者(别人)に 动作内容(宾语)をVてさしあげる 1. Vて形＋てさしあげる-动作的授受 “为别人(长辈，上级)做某事” 我为客人说明了情况。　状況：じょうきょう　 私はお客様に状況を説明して差し上げた。 注意：さしあげる不用于亲人之间。 也不用于当面对话中，给人施舍感。 さしあげる　物的授受 7 歓迎会で、彼女は部長に歌を歌って差し上げた。 欢迎会上，她为部长唱了歌。 学生は先生に花を贈って差し上げた。 学生为老师送了花。 8 練習しましょう　 P12-7 9 1.もらう-物的授受 我从姐姐收到了书。 妈妈从姐姐收到了花。 私は姉に/から本をもらいました。 “从别人收到” 母は姉に/から花をもらいました。 接受者(我/别人)は/が给予者(别人)に/から物品をもらう 接受者 给予者都可以省略 10 1. Vて形＋てもらう-动作的授受 “请求委托别人做某事” 接受者(我/别人)は/が给予者(别人)に/から 动作内容(宾语)をVてもらう 我请小李为我说明了情况。 私は李さんに/から状況を 説明してもらった。 姉は母に/から花を買ってもらった。 姐姐让妈妈买了花。 接受者 给予者都可以省略　感謝の気持ち 11 (我)感冒了的时候，让朋友给我做了饭。 風邪を引いた時、友達に料理を作ってもらいました。 兄に手伝ってもらったので、宿題が早く終わった。 因为让哥哥帮忙了，作业早早地就完成了。 12 1. Vて形＋ていただく-动作的授受 “请求委托别人(长辈，上级)做某事” 接受者(我/别人)は/が给予者(别人)に/から 动作内容(宾语)をVていただく 私は先輩に引越しを手伝っていただく。 我请前辈帮忙搬家。 注意：いただく不用于亲人之间。 接受者 给予者都可以省略　感謝の気持ち 13 (我)请老师帮我看了毕业报告。 先生に卒業レポートを見ていただいた。 自分の歌を大勢の方に聞いていただいて、 たいへんうれしいです。 让很多人听到自己的歌，非常开心。 見せる 14 練習しましょう　 P10-1.2.3 15 给予者(别人)は/が接受者(我或我方)に物品をくれる　 1.くれる-物的授受 妈妈送给了我书。 朋友送给了妹妹书。 母は私に本をくれました。 “别人给我” 友達は妹に本をくれました。 接受者 给予者都可以省略 16 给予者(别人)は/が接受者(我或我方)に 动作内容(宾语)をVてくれる 1. Vて形＋てくれる-动作的授受 “别人主动为我做某事” 女儿为我读了报纸。 娘は私に新聞を読んでくれた。 王さんは妹におもちゃを買ってくれた。 小王为妹妹买了玩具。 17 铃木为我关了窗。 鈴木さんは窓を閉めてくれました。 数学の問題が分からないので、兄が丁寧に教えてくれた。 因为我不明白数学的问题，哥哥细致认真地教了我。 18 给予者(别人)は/が接受者(我或我方)に 动作内容(宾语)をVてくださる 1. Vて形＋てくださる-动作的授受 “别人(长辈，上级)主动为我做某事” くださる　→　くださいます/ません くださる　→　くださって/くださった/くださらない 注意：くださる不用于亲人之间。 てください 19 老师为我买了书。 先生は本を買ってくださいました。 これは課長が贈ってくださったプレゼントです。 这是科长送我的礼物。 20 練習しましょう　 P11-4.5.6 P12-8 21 我帮奶奶拿行李。 私はおばあさんの荷物を持ってあげる。 休みの日、犬の体を洗ってやる。 休息日，给狗狗洗身体。 注意①：当动作接受者和动作内容有明确所属关系时， 通常要用の，而不用に。 特殊助词！！！ 22 我带妈妈去医院。 私は母を病院へ連れてあげる。 姉は私を助けてくれた。 姐姐帮了我。 注意②：当动作内容正好为接受者时， 接受者后不用に，而用を。 23 我借给了他钱。 私は友達にお金を貸してあげた。 私は彼から/にお金を貸してもらった。 我让他借了钱（给我）。 彼は私にお金を貸してくれた。 他借给了我钱。 借出 24 父亲为我从银行借了钱。 父は私に銀行からお金を借りてくれた。 注意③：动作授受关系中借りる会涉及到第三方，高考不涉及。主要掌握貸す即可！ 对于父亲而言是借进来 25 父母不在家的时候，小李和我玩。 両親が家にいない時、李さんは私と遊んでくれます。 注意④：表“和”时，用“と”。 26 練習しましょう　 P22-3.4 27 練習しましょう　 1．渡辺さんは毎晩お子さんにおもしろい絵本を読んで＿＿。 A くれます　　　　　　B あげます　　 C いただきます　　　　D さしあげます 2．私は山田さん＿＿駅へ行く道を教えてあげた。 A へ　　 B を　　 C で　　 D に 3．おばあさんの荷物を持って＿＿、おばあさんはとても喜んでくれた。 A あげたら　　　 B くれたら　　 C もらったら　　 D いただいたら 28 練習しましょう　 1．私が新しく店を出すので、父は銀行からお金を借りてきて＿＿。 　 A くれた　　　B あげた　　　C やった　　D もらった 2．先生が丁寧にご説明＿＿ので、よくわかりました。 A やった　　　 　 B いただいた　　 C さしあげた　　 D くださった 3．私はもう少しで橋から落ちるところだったが、兄が助けて＿＿。 A くれた　　　 　　B あげた　　 C やった　　　　　 D くださった 29 練習しましょう　 1．10年前に父に買って＿＿辞書を今も使っています。 A くれた　　　B やった　　 C いただいた　　D もらった 2．途中で体の具合が悪くなって、近くを通った人＿＿助けてもらった。 A で　　　 B を　　 　C に　　 　D が 3．甲：李さんの地図はいいですね。どこで買ったんですか。 　 乙：買ったんじゃなくて、ホテルの人に＿＿んです。 A もらった　　　 　　　　B くれた　　 C くださった　　　　　　 D あげた 30 練習しましょう　 1．子供が病気で苦しんでいる。代われるものなら、 　 私が代わって＿＿。 A ください　　　　　　B やりたい　　 C もらいたい　　　　　D さしあげたい 2．友人は私の努力を理解して＿＿らしい。 A くれた　　　 B あげた　　 C もらった　　 D いただいた 3．自分で作った曲を大勢の方に聞いて＿＿、たいへんうれしいと思う。 A くれた　　　 　　　B さしあげた　　 C くださいまして　　 D いただきまして 31 2. 动作授受 请求疑问句 ~てもらえますか/てもらえませんか ~ていただけますか/ていただけませんか ~てもらいたいです（が）/いただきたいです（が） ~てくれませんか/てくださいませんか 请求委托别人为自己做某事。 32 2000元を貸してもらえませんか。 能不能请你借2000元给我？ あした、引越しを手伝ってもらいたいですが。 我想请你明天帮忙搬家。 33 ちょっと説明してくださいませんか。 你能给我说明一下吗？ 日本語を教えていただけませんか。 能不能请您教我日语？ 34 練習しましょう　 1．申し訳ございませんが、 入り口まで案内し＿＿か。 A てもらいますか　　　　　　B てあげません　 C ていただきます　　　　　　D ていただけません 2．細かいお金がないので、200円貸して＿＿ませんか。 A いただき　　B もらえ　　C やれ　　D くだされ 35 3. のか 接续： 用法意思： V，A1简体＋のか N，A2＋な＋のか 构成疑问复合句，用法相当于放句中的か， 加の起强调作用。 36 市内でどんなおいしいものが食べられるのか調べました。 调查了在市内能够吃到什么样的美食。 この人が中国人なのか日本人なのか、よく分かりません。 不太清楚这个人是中国人还是日本人。 37 いつまでに返さなければならないのか聞いてみましょう。 问问看什么时候之前必须归还。 彼が何を考えているのか全然分かりません。 完全不知道他在想什么。 38 練習しましょう　 P12-9 39 4. ～に従って 接续①： 用法意思①： V基本形＋にしたがって N＋にしたがって 如果前项变化，那么后项也随之变化，意为“随着~” 后项常接“～てきた、～なった”表变化的表达。 したがって　　因此 40 山を登るに従って、気温が下がってきました。 随着登山的进行，气温降了下来。 経済の発展に従って、ゴミ問題がもっと重要になりました。 随着经济的发展，垃圾问题变得更加重要了。 経済の発展(けいざい の はってん) 41 接续②： 用法意思②： N＋にしたがって 以前项作为根据基准，来进行后项，意为“遵循，按照~” 前项常接“忠告建议，指示要求，规则规定”名词。 アドバイス、指示、命令、ルール 42 先生のアドバイスに従って、将来のことを考え直します。 我会按照老师的建议，重新考虑将来的事情。 学校のルールに従って、勉強してください。 请遵循学校的规则学习。 43 練習しましょう　 1．会社では上司の指示＿＿仕事をします。 Aとして 　Bにとって Cについて　　　Dに従って 2．医療技術の進歩＿＿、人間の平均寿命も伸びている。 Aにとって　 　Bにかんして　　 Cに従って　　　Dにわたって 44 まとめ 掌握： てあげる、てもらう、てくれる てさしあげる/やる、ていただく、てくださる てもらえますか/ていただけますか のか Nに従って 45 会話と本文 読みましょう1 高一(3)班分组完成调查后在班上交流情况。以下是各组代表的发言记录。 「歴史大好き」グループです。京安市の歴史について調べました。京安市は北京から1000キロメートルほど離れた所にあり、800 年以上の歴史を持っています。古い時代の遺跡が数多く残っています。その中で、明の時代のお寺と清の時代の役所が有名です。京安歴史博物館もあります。そこには、京安市の歴史や現在の様子に関するものがたくさん展示してあります。歴史博物館の人がいろいろと説明してくれました。京安市の歴史に興味がある生徒をぜひ案内してあげたいと思います。 「レジャーを楽しむ」グループです。京安市にある主な見どころを調べました。例えば郊外に東山があって、その頂上から京安市の全体が眺められます。山全体が森になっていて、頂上へ向かう途中には大きい湖もあり、景色が非常に美しいです。ぜひ旭幌高校の皆さんを連れて行ってあげたいです。市内にも豊かな自然があって、坂が多いのもこの町の特徴です。公園もいくつかあって、そこでは春に花祭り、冬に氷祭りを行います。20年ほど続いているそうです。 「楽しい音楽」グループです。現在はやっている歌や民族音楽の曲のほか、映画館や劇場などの情報も調べました。京安劇場では京劇の公演が毎月あります。旭幌高校の生徒たちが来る時、ちょうど京劇の公演があるので、ぜひ楽しんでもらいたいです。 「美食を好む」グループです。市内でどんなおいしいものが食べられるのか調べました。京安市の特産は野生のキノコで、いろいろな料理に入っています。餃子や「包子」はもちろん、キノコの鍋料理もあります。特に「祥和居」という店が有名で、量も多くて安いので、いつも込んでいます。初めて来た旭幌の生徒たちにはごちそうしてあげましょう。ぜひ実際に食べてもらいたいです。それに、「京安小吃街」で売っている「冰糖葫芦(ビンタンフール)」はとても人気です。京安市の食べ物にはきっと満足してくれるでしょう。 読みましょう2 高一(3)班的同学们在调研和学做旅行手册的过程中,逐渐摸索,不断反思和梳理自己的思路和做法,归纳出以下方法。 実際のガイドブックなどを参考にして、どのようなものを作るか、だいたいの内容を考えます。完成までどれぐらい時間をかけるか、先生とも相談しながら計画を立てます。 全体の流れや内容を考える時、 次のことについて意見を出し合いましょう。 ・読んでもらう相手や目的 　　・ガイドブックの大きさ・形・量など 　　・紹介する内容、伝えたい思いや気持ち 紹介する内容について、必要な情報を集める時、次のことをしましょう。 　　・実際に行ったり、写真を撮ったりする。 　　・詳しい人に会って、話を聞く。 次は、集めた情報を分類・整理して、伝えたい内容を選びましょう。 それから、ガイドブック全体の構成を考えて、それに従って文章を書きます。また、書いた文章を何回も読んで、もっと良い表現にしたり、間違いがないかを確認します。また、お互いに読み合って、アドバイスもしましょう。 お疲れ様でした。 $$