第3单元 第7章 第1节 生态系统的构成-【探究在线】2024-2025学年新教材七年级下册生物高效课堂导学案（苏教版2024）

第3单元 第7章 生态系统 第1节 生态系统的构成 ©第一课时 生物与环境的关系 新知梳理沙新深识提继 3 基础达标》 装佛为识分集纸…。 一、生物生存的环境条件 知识点一 生物生存的环境条件 1.环境条件： 1.生物的生存离不开一定的环境条件，下面不属 于生物赖以生存的环境条件的是 环境条件 说明 A.水 B.土壤 ① 是所有生物体不可缺少的组成成 分，对生命活动有重要的作用 C.光 D.空气 知识点二生物与环境相互影响 温度 任何一种生物都生活在一定的温度 范围内 2.走进盐城中华麋鹿园风景区，看到成群的麇鹿 绝大多数生物的生存离不开空气 在池沼里游水、嬉戏。对于麋鹿来说，园内的 空气 但有的生物（如肉毒杆谪）可以生活 在无氧的环境中 草、游客、其他动物、水、阳光、土壤等属于 不仅为生物创造了适于生存的 光 ② 条件，还提供了取之不 A.非生物因素 B.生物因素 尽的③ C.生态因素 D.环境因素 二、生物与环境相互影响 3.产生“南橘北枳”这一差异的主要因素是( 2.生态因素： A.土壤 B.温度C.空气 D.光 (1)概念：环境中影响生物生活和分布的因素。 4.(中考·宁夏)生物的生存依赖一定的环境，下列 (2)分类： 有关生物与环境关系的叙述，错误的是() ①非生物因素：主要包括 、温度、空气和 A.沙漠中植物稀少—环境影响生物 等。 B.大树底下好乘凉一生物影响环境 C.蚯蚓疏松土壤一环境影响生物 ②生物因素：指同一环境中能够影响某种生物 D.北极熊皮下脂肪厚一生物适应环境 生活和分布的 3.生物与环境的关系： 3 能力训练沙重点识强化獭 (1)生物与环境相互作用，相互 5.民间素有“惊蛰雨雷，小麦成堆”的农谚。农谚 (2)生物能够 环境，如干旱环境中仙 中影响农作物生长的非生物因素是() 人掌的叶退化成刺状。 A.水 B.光 C.空气D.土壤 (3)生物能够 环境，如蚯蚓的活动可 6.环境中影响生物生活和分布的非生物因素有很 使土壤更加疏松和肥沃。 多，下列生物现象主要受光照影响的是() 1探究在线七年级生物（下）·S A.荔枝主要在南方种植，北方不宜种植 11.近年来，北极地区的某些冰川变成粉红色，科 B.瓦松在短暂的雨季完成整个生命历程 学家解释这是因为气候变暖导致冰雪融化，充 C.海边红树的地上根有发达的通气结构 足的水分促进了红色的极地雪藻大量繁殖。 D.船舱内的草芦幼苗向着窗户方向生长 又由于冰川颜色变深降低了对太阳辐射的反 7.(学科融合)中华民族有很多脍炙人口的诗词， 射，增加了对太阳辐射的吸收，从而使冰川温 很多体现了非生物因素对生物的影响。下列 度上升，加速了冰川融化。这体现了（) 诗句不属于温度对生物影响的是 ( A.生物与环境相互影响 A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B.生物与环境相互适应 C.生物适应环境 B.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 D.环境影响生物 C.更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾 12.(探究实践)白蚁是一种常见的害虫。有人为 D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 了研究温度对白蚁存活的影响，将白蚁分成 8.(中考·凉山)某兴趣小组在探究“光对鼠妇分 五组，在不同温度下饲养（其他条件相同），记 布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了如图 录了各组白蚁全部死亡所需的天数，结果如 所示有缺陷的实验装置，小萱同学对该实验设 下表所示，请分析回答： 计提出了下列修正意见，其中正确的是( 组别 培养温度 白蚁数 全部死亡所需时间 纸板 破璃板 MANNNMNIN 第一组 9℃ 30天内没有出 20 纸盒 现死亡现象 纽T土 细湿土 第二组 4℃ 20 28天 A.纸盒上面全都用玻璃板盖住 第三组 1℃ 20 14天 B.将纸盒放在冰箱一2℃的冷冻室内 第四组 -1℃ 20 9天 C.纸盒的底部全都铺上细湿土 第五组 -3℃ 20 7天 D.10只鼠妇太多，改成2只 (1)温度会影响白蚁的生存，属于 9.冬天，垂柳纷纷落叶，而松树依然葱绿。这种 因素。 现象体现了 ( (2)本探究实验中的变量是 A.垂柳和松树之间相互影响 (3)实验过程中，饲养白蚁的食物种类、食物 B.垂柳和松树都适应寒冷的环境 量等其他条件必须相同，这体现了对照实验 C.松树比垂柳更高等 设计的 原则。 D.垂柳不适应寒冷的环境 (4)根据实验结果可得出结论：在一定温度范 10.(中考·烟台)下列谚语能体现生物影响环境 围内， 的是 ( (5)根据实验结果可以作出的合理推测有 A.大雪纷纷落，明年吃馍馍 (填序号)。 B.山上多种树，胜似修水库 ①赤道地区的白蚁比两极地区的多 C肥是庄稼宝，施足又施巧 ②在我国北方地区，夏天的白蚁比冬天的多 D.白露天气晴，谷子如白银 ③60℃条件下白蚁会大量死亡 第3单元2 ©第二课时 生态系统的组成成分 新知梳理沙 箭深知识提前端 基础达标 :基础知识分类练 1.生态系统： 知识点 生态系统的组成成分 (1)概念：在一定的空间内，生物与 1.一个完整的生态系统包括 A.阳光、空气、水和土壤 通过物质循环和 ,相互作 B.生产者、消费者、分解者 用、相互依存而构成的有机整体。 C.生产者、消费者、分解者和非生物环境 (2)组成：由非生物环境和生物成分构成。 D.能量流动、物质循环 ①非生物环境：水、温度、空气、光等。 2.下列各项中，不能称为生态系统的是( ②生物成分：生产者 和分解者。 A.白云山上高大的树木 B.张家界国家森林公园 2.生产者、消费者和分解者的比较： C.苏州太湖国家湿地公园 类别 主要生物种类 作用 D.杭州西湖 生产者 ① 通过光合作用合成有 3.下列各项在生态系统中，属于非生物环境的是 机物.贮存能量 直接或间接以③ 消货者 A.动物 B.植物 为食 C.细菌 D.空气 将有机物分解成无机 分解者 细菌和真菌 4.(中考·湖南)我国是茶文化的发源地。茶树 物，供生产者循环利用 能通过光合作用制造有机物，其属于生态系统 3.消费者的分类： 中的 ) 类群 食物来源 举例 A.非生物环境 B.生产者 ① 食动物 直接以植物为食 兔、鹿 C.消费者 D.分解者 ② 食动物 以动物为食 狼、虎 5.下列生物中，属于生态系统中的消费者的是 () ③ 食动物 以植物和动物为食 鸭、猪 A.白菜 B.金针菇 4.生态系统中各生物成分之间的关系：它们之间 C.霉菌 D.山羊 存在一定的 关系。如取食与被食、寄 6.云南“桂花耳”是一种真菌，生长在腐木上，能 生与被寄生的关系等。 将腐木中的有机物转化为无机物。从生态系 统成分的角度看，桂花耳属于 ( ◇知识拓展◇ 1.动物并不都属于消费者，如址蚓、蜣螂腐于分解者。 A.生产者 B.分解者 2.植物并不都属于生产者，如营寄生生活的植物菟 C.消费者 D.非生物环境 丝子属于消费者。 3.细菌和真菌并不都属于分解者。有些自养的细 3能力训练》 重点知识强化练 … 菌，如硝化细菌、光合细菌等属于生产者：营寄生 生活的细菌和真菌属于消费者：只有管腐生生活 的细菌和真菌才属于分解者。 7.在一个阴湿的山洼中，有一堆腐烂的树桩上长 满了苔藓植物和真菌，上面还聚集着蚂蚁、蜘 3 探究在线 七年级生物（下）·SJ 蛛等动物。它们共同构成了一个 C.生态系统中，生物成分可分为生产者、消费 A.自然环境 B.生物环境 者和分解者 C.生态系统 D.非生物环境 D.生态系统中，只有生产者能将有机物转化 8.(中考·无锡)某同学为制作生态瓶准备了玻 为无机物回归大自然 璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、小虾，他还必须补充 13.下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生 的材料是 态系统中动物数量和植物数量关系”的实验 A.金鱼藻 B.泥鳅 数据。实验中使用了以下实验用具：有盖玻 C.河沙 D.增氧泵 璃瓶、小鱼、水草、沙子（含少量淤泥）、经纱布 9.2024年4月25日，我国神舟十八号发射成功。 过滤的池水，并把这五个生态瓶均放在实验 神舟十八号航天员乘组将以斑马鱼和金鱼藻 室窗台上，使它们所处环境中的非生物因素 为研究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环 基本相同。请分析数据并回答下列问题。 水生生态系统，实现我国在太空培养脊椎动物 编号 小鱼（条）水草（棵） 实验结果 的突破。斑马鱼在生态系统中属于 ( 生态瓶1号 4 12 小鱼存活8天 A.生产者 B.非生物环境 生态瓶2号 4 8 小鱼存活6天半 C.消费者 D.分解者 生态瓶3号 4 4 小鱼存活3天半 10.森林中，鹿的尸体不会影响其他动物的正常 小鱼第2天上午 生态瓶4号 4 2 死亡2条，第2 生活，这是因为这些尸体会被 天下午死亡2条 A.树叶覆盖 B大雪掩埋 小鱼于当天下 C.分解者分解 D.野狗争食 生态瓶5号 午和晚上相 继死亡 11.如图表示以杂交水稻为主体的农田生态系统 中部分成分之间的营养关系，甲、乙、丙对应 (1)小生态瓶1一4号均可以看作是一个小生 的三类生物成分分别是 ( 态系统，在这些小生态系统中，属于消费者的 生物是 ,池水、沙子中的淤泥中存在 着的 属于分解者。 动植物造体、排出物 (2)本实验可以提出的问题是： 因 ?比较 A.消费者、分解者、生产者 生态瓶1号和2号的实验结果，可以得出以下 B.生产者、消费者、分解者 结论：植物数量比较多时，动物存活的时间相 C.生产者、分解者、消费者 对 。由生态瓶5号实验结果可得出 D.分解者、消费者、生产者 结论：没有 ,动物可能死亡。 12.下列关于生态系统的叙述正确的是( (3)从生态瓶1~5号的实验结果可以看出： A.组成生态系统的生物成分能为生物提供 通常情况下，在一个生态系统中动物数量与 能量、营养和生存空间等 植物数量的关系应是动物数量一般 B.生态系统中，能为生物提供能量和营养的 (填“大于”或“小于”)植物数量。 只有生产者 第3单元4温聚提杀：装做完后再看若象！ 13,(1)小值细商和真满 基图达标 第7、8章知识整理与复习 (2》小值的存活时间与环境中水草的数量有美 1.D2.D3,C4.A5,D6A7.C81D 娘合练习 参考答案 系两轻长植物《水草) 能力国婚 1.B2.C3.A4.D5.A6.A7.D8.B (3)小于 0.A10C11.B12.C13A14.B15A 9.A10,D11.日12，B13.D14.C15,C 第2节食物情和食物网 16.(1)林 第3单元生物与环境 6.(们)中生物环境和分解者 新如楂理 (2)树木消赞 第7章生态系统 (2)水生植物·浮游动物+虾→鱼+径嘴鸭 1,(1)排含 (3)树木→蝉→较螂→岛 第1节坐态系统的构成 (3)自我湖节能力是有限的 2:(1)含物 第8章生态系统的白我调节和生态安全 幕一课时生扬海环境的美系 (4)参与植树造琳：节的用水：保护环境，不随便 (2)排官 第1节生老系统的白我斜节 新如毓理 丢膏垃圾：等等 1D水②温度倦量 (3)复杂 新知棱围 1?.(1)有无妈蚊蚂数辆国对金合欢的生长有利 工(2)水光其他生物 3,光能 上.自我调节 (蚂奴幅居对金合欢的生长有害) 3.(1)影响 4.光师结街 2.复余烈 (2)2的乙 5:食物镇、食物间 3.1)狱满(2)化图皮伐 (2)请应 (3)朗蚁居对金合欢的生长有利 6,单向的 (3)影响 .一定限度 (4)设置重复实种 瑟陆达标 基达标 基四达标 (5)A 1.C2.B3.C4.C5.C 1.B2.C3.B4C 1.B2.B3.A4.D 第4单元植物的生活 能力练 能力训练 能力调练 第9章绿色开花植物的生年周期 5.A6,D7.C8.C9,B10,B11.A 6.D7.C8.09.C10.B11.B12.B 5.D6.C7.C8.B9.A10.D 1么.(1)事生物 18.A14.A15C16.C 11.(10 第1节种子的韩发 17.(10草光 2)光用 第一课时种子特雄构 (2)温度 新知镀碰 (3)单一变量 (2)5草…眼…蛇→离 (3C,E (4)温度越高，感有利于白蚊的生存 (3)分解者 (4B,C L轻子叶 (5)①@ (4)排度 (3)生老丰生物因素生物因素 之1)①胚根②子叶③胚 18.(1)生产消要排食与被相食 (6)重复实险 3.口)④赶乳②子叶⑤压 第二误射生态系统的组战威会 新知喷建 (2)空气（水，上壤，祖度》 第2皆坐数安全 (2)延乳 4完整活力 1.(1)事生物环境健量流动 (8)物质单 新知棱理 (2)消费着 (》有机物 1,环境污鼻 基健达标 2①慎物②动物③生产者 第3节生物圈 2.过度成牧 1.C2,A3.D4.C5C6.D7,B 玉①章四类①泰 新知梳理 3.生卷环境 隙力到练 4.营春 1.)农田 5.人与自和谐共生 &C9,D10,D11.D 基础达标 (2)①海洋 公年原 基榴达标 2.(1)C 1.C8.A3.D4.B5.D6.B 2.生态系貌 1.D2.A (2)A 能力氧练 4.水画 能力调练 (3)整果度和肿皮 7.C8.A9.C10.C11.B12C 5.和蕾共生 3.A 4C 5.B 6.D (4)④e 视究在线·七年级生物下)，)一 09