2025届高考作文复习和素材积累：“缺乏感”

2025届高考作文复习和素材积累 “缺乏感” 材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文 阅读下面的材料，根据要求写作。 一位运动员曾在社交媒体上晒出一段视频，视频里显示：训练场馆塞得满满当当的垃圾桶里，被丢弃的饮用水都不是空瓶，有些瓶子里的水甚至喝了一口就被扔了。这个很多人都没当回事的现象，却只有这位运动员发现了。他说：“我的家乡每年都刮沙尘暴，那边比较干旱，所以我对水资源特别珍惜。”因为缺水，所以才懂得水的珍贵。但缺水这事，如同现代文阅读II中“缺袜子”一样，对今天的大多数年轻人来说，大概是很难想象的。这个时代，最缺乏的可能就是这样一种“缺乏感”。 同学们，在你的生活中，所缺乏的是什么？请结合以上材料写一篇文章，谈谈你对“缺乏感”的感受与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 一、作文材料分析 这则作文材料围绕运动员对训练场馆中浪费水资源现象的关注以及对“缺乏感”的思考展开，内容丰富，内涵深刻，需要我们从多个层次和角度进行深入分析，以准确把握材料的主旨，为写作立意提供依据。 1. 材料内容概述：材料首先讲述了一位运动员在社交媒体上晒出的视频，视频中训练场馆的垃圾桶里装满了未喝完就被丢弃的饮用水瓶。这一现象被很多人忽视，却唯独被这位运动员发现。接着，运动员解释自己对这种浪费行为敏感的原因是其家乡每年刮沙尘暴，气候干旱，水资源匮乏，所以他格外珍惜水资源。最后，材料指出对于今天的大多数年轻人来说，缺水的情况很难想象，进而提出这个时代最缺乏的可能就是像这样的“缺乏感”。整个材料通过具体事例引出对“缺乏感”这一抽象概念的探讨。 2. 关键词内涵解读 “缺乏感”：这是材料的核心关键词。从运动员的角度看，“缺乏感”是因为家乡缺水，所以他对水资源有着强烈的珍惜意识，这种“缺乏感”使他对浪费水的行为格外敏感。对于大多数年轻人来说，由于没有经历过缺水的困境，所以缺乏对水资源珍贵的“缺乏感”。从更广泛的意义上讲，“缺乏感”可以是对各种事物的稀缺体验，如物质资源的匮乏、精神层面的缺失等，它能引发人们对事物价值的深刻认识和珍惜。 “浪费水资源”：训练场馆中饮用水未喝完就被丢弃的现象，是对水资源的严重浪费。这一行为反映出部分人对水资源的不珍惜，背后是对“缺乏感”的缺失。在现代社会，水资源相对丰富，使得一些人没有意识到水资源的有限性和重要性，从而随意浪费。这种浪费行为不仅是对资源的挥霍，也反映了人们在资源利用方面的意识淡薄。 “大多数年轻人”：材料特别提到大多数年轻人很难想象缺水的情况，这暗示了当代年轻人生活在相对优越的环境中，缺乏对一些稀缺事物的体验。这种生活环境导致他们对很多事物的价值认识不足，缺乏“缺乏感”。然而，这并不意味着年轻人不需要培养“缺乏感”，相反，他们更应该通过各种方式去理解和感受“缺乏感”，从而树立正确的价值观。 3. 材料的现实意义思考 资源保护与可持续发展：从水资源浪费这一现象延伸到资源保护的层面，材料提醒我们要重视资源的有限性。在当今社会，虽然物质资源相对丰富，但如果人们都缺乏“缺乏感”，随意浪费资源，那么资源短缺的问题将会越来越严重，影响社会的可持续发展。我们应该通过培养“缺乏感”，增强资源保护意识，实现资源的合理利用和可持续发展。 精神层面的“缺乏感”：除了物质资源的“缺乏感”，材料还可以引导我们思考精神层面的“缺乏感”。在现代社会，人们的物质生活得到了极大的满足，但在精神层面可能存在着各种缺失，如缺乏对传统文化的了解、缺乏对他人的关爱、缺乏对梦想的追求等。这些精神层面的“缺乏感”同样需要我们去关注和反思，通过培养正确的价值观和生活态度，填补精神上的空缺。 教育与价值观培养：对于年轻人来说，缺乏“缺乏感”的现象与教育和价值观培养密切相关。学校和家庭应该加强对年轻人的教育，让他们了解资源的稀缺性和重要性，培养他们的节约意识和珍惜资源的习惯。同时，也要注重培养年轻人的精神品质，引导他们树立正确的价值观，避免在物质丰富的环境中迷失自我。 二、立意指导 1. 培养“缺乏感”，珍视有限资源：强调在物质丰富的时代，人们应培养对资源稀缺的“缺乏感”，意识到资源的有限性，从而珍惜资源，避免浪费。通过具体事例说明资源浪费的危害，以及培养“缺乏感”对资源保护和可持续发展的重要性。 2. 正视精神“缺乏感”，丰富内心世界：探讨在现代社会中，人们在精神层面可能存在的“缺乏感”，如缺乏信仰、缺乏对美的欣赏、缺乏对他人的关爱等。分析这种精神“缺乏感”对个人和社会的影响，提出通过学习、阅读、参与社会活动等方式来填补精神空缺，丰富内心世界。 3. 从“缺乏感”中汲取动力，追求进步：阐述“缺乏感”并不一定是坏事，它可以成为人们前进的动力。当我们意识到自己在某些方面的缺乏时，会激发我们去努力学习和提升自己。通过举例说明一些人如何在“缺乏感”的驱使下取得成功，鼓励人们正确对待“缺乏感”，将其转化为积极进取的动力。 4. 教育与“缺乏感”的培养：分析教育在培养“缺乏感”方面的重要作用。学校和家庭应通过教育引导年轻人认识到资源的珍贵和精神层面的需求，培养他们的“缺乏感”，树立正确的价值观。同时，探讨如何在教育中融入对“缺乏感”的培养，使年轻人在成长过程中能够珍惜资源，注重精神追求。 三、标题范例参考 《以 “缺乏感” 为镜，照见珍惜之心》 《唤醒 “缺乏感”，守护资源与精神家园》 《在 “缺乏感” 中觉醒，于行动中进步》 《莫让 “缺乏感” 缺失，重拾价值之锚》 《培养 “缺乏感”，为成长赋能》 《正视精神匮乏，填补 “缺乏感” 空白》 《借 “缺乏感” 之力，筑人生发展之基》 四、名言名句及分析 1. “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”——朱柏庐 分析：此句告诫人们要珍惜粮食和衣物，意识到它们的来之不易，体现了对资源的珍视，与培养对物质资源的“缺乏感”相契合。 2. “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”——管仲 分析：强调物质基础对精神文明的影响，从侧面说明在满足物质需求后，人们应关注精神层面的“缺乏感”，追求更高的道德和精神境界。 3. “穷则变，变则通，通则久。”——《周易》 分析：当处于匮乏（缺乏）的状态时，就需要变革，通过变革找到出路，这表明“缺乏感”可以成为推动变化和进步的动力。 4. “奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。”——白居易 分析：指出奢侈浪费会带来不良后果，节俭则能带来安稳，倡导人们培养对资源的“缺乏感”，养成节俭的习惯。 5. “人是为了某种信仰而活着。”——克莱尔 分析：说明信仰对于人的重要性，当人们缺乏信仰时，会在精神上感到空虚，强调了重视精神层面“缺乏感”并填补其空缺的必要性。 五、经典事例 1. 张桂梅的精神坚守：张桂梅老师生活在贫困地区，她深知当地女孩缺乏受教育的机会，这种“缺乏感”让她坚定了创办免费女子高中的决心。她克服重重困难，四处奔波筹集资金，创办了华坪女高。在教学过程中，她不仅传授知识，还注重培养学生的精神品质。张桂梅老师从“缺乏感”中汲取力量，用自己的行动改变了无数女孩的命运，体现了从“缺乏感”中追求进步、实现价值的精神。 2. 塞罕坝建设者的奋斗：塞罕坝曾经是一片荒漠，水资源和植被严重缺乏。塞罕坝建设者们深刻体会到这种“缺乏感”，他们怀着对绿水青山的渴望，不畏艰难，艰苦奋斗。经过几代人的努力，将塞罕坝变成了一片绿洲，不仅改善了当地的生态环境，也为国家的生态建设做出了巨大贡献。他们的事迹表明，“缺乏感”可以激发人们的斗志，促使人们为改变现状而努力。 3. 袁隆平的粮食情怀：袁隆平看到了粮食短缺给人们带来的苦难，对粮食的“缺乏感”使他致力于杂交水稻的研究。他几十年如一日地在田间地头辛勤劳作，不断探索创新，成功培育出高产杂交水稻，解决了无数人的温饱问题。袁隆平从“缺乏感”出发，以实际行动诠释了对粮食资源的珍视和对人民的责任。 4. 年轻人的传统文化缺失：在现代社会，一些年轻人对传统文化缺乏了解，缺乏对传统文化的“缺乏感”。他们不了解传统节日的内涵，不熟悉经典的诗词歌赋。这种精神层面的“缺乏感”导致传统文化的传承面临挑战。然而，也有一些年轻人意识到了这一问题，积极学习传统文化，参加传统文化活动，努力填补这一“缺乏感”，为传统文化的传承和发展贡献自己的力量。 5. 山区孩子的教育困境：在一些偏远山区，教育资源匮乏，孩子们缺乏良好的学习条件和教育机会。这种“缺乏感”让一些有识之士和志愿者们行动起来，他们通过各种方式为山区孩子提供帮助，如捐赠书籍、建立图书馆、支教等。这些行动不仅改善了山区孩子的学习环境，也让他们感受到了社会的关爱。同时，也让更多人意识到教育资源“缺乏感”的存在，从而推动教育公平的发展。 6. 现代社会的人际关系淡漠：在快节奏的现代社会，人们的生活压力增大，人际关系变得淡漠，缺乏对他人的关心和关爱，存在精神层面的“缺乏感”。然而，一些社区和公益组织通过举办各种活动，如邻里节、志愿者服务等，促进了人与人之间的交流和互动，增强了社区的凝聚力。这些活动有助于缓解人们的精神“缺乏感”，营造和谐的社会氛围。 7. 沙漠植树人何延忠：何延忠所在的地区沙漠化严重，水资源极度缺乏，植被稀少。面对这种“缺乏感”，他没有退缩，而是毅然决定在沙漠中植树造林。他克服了无数困难，经过多年的努力，成功地在沙漠中种植了大片的树木，改善了当地的生态环境。何延忠的事迹体现了他对“缺乏感”的深刻认识和积极应对，为保护生态环境做出了杰出贡献。 8. 网络时代的阅读缺失：在网络时代，人们更多地依赖电子设备进行娱乐和信息获取，缺乏对纸质书籍阅读的“缺乏感”。这导致人们的阅读深度和广度下降，思维能力和语言表达能力也受到影响。然而，一些人意识到了这一问题，发起了“全民阅读”活动，鼓励人们回归纸质书籍阅读，培养良好的阅读习惯，填补因网络时代带来的阅读“缺乏感”，提升自身的文化素养。 范文一： 重拾“缺乏感”，拥抱丰盈人生 一位运动员因家乡干旱缺水，对训练场馆中被浪费的饮用水格外痛心，而这一现象却被多数人忽视。因为不缺水，所以很多人难以体会水的珍贵。当下，这个时代最缺乏的或许就是这种“缺乏感”。我们应重拾“缺乏感”，以此为契机，拥抱更加丰盈的人生。 重拾物质层面的“缺乏感”，让我们学会珍惜资源。在物质极大丰富的今天，人们似乎习惯了资源的唾手可得，随意浪费的现象屡见不鲜。就像训练场馆中未喝完便被丢弃的饮用水，是对水资源的极大挥霍。而在我国西北部的一些地区，水资源极度匮乏，人们要走过很远的路去挑水，对每一滴水都视若珍宝。再如过去，粮食产量有限，人们常常食不果腹，所以对粮食格外珍惜。如今，袁隆平院士虽已解决了很多人的温饱问题，但全球仍有部分地区面临粮食危机。我们应铭记这些“缺乏”的过去，珍惜每一份资源。当我们意识到资源并非取之不尽时，便会自觉养成节约的习惯，让有限的资源发挥更大的价值。 重视精神层面的“缺乏感”，助我们塑造高尚品格。现代社会，物质生活的丰富并未完全带来精神世界的富足。许多人在快节奏的生活中，缺乏对他人的关爱，缺乏对梦想的执着追求，内心变得空虚迷茫。反观古代文人，如杜甫，尽管一生仕途坎坷，生活贫困，但他心怀天下，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，这种对天下苍生的关爱源自他对世间苦难的深刻体会，也是他精神富足的体现。还有“不为五斗米折腰”的陶渊明，他不满官场黑暗，毅然回归田园，坚守自己的精神净土。我们应正视自身精神层面的“缺乏感”，通过阅读经典、参与公益活动等方式，填补精神空缺，培养关爱他人、坚守理想的高尚品格。 以“缺乏感”为动力，推动自我成长与社会进步。“缺乏感”并非全然是坏事，它可以成为我们前进的动力。爱迪生（这里仅为举例说明，若需替换可按要求更换）经历了无数次失败，正是对成功发明电灯的“缺乏感”，激励他不断尝试，最终为人类带来了光明。在当下，我们也应如此。比如，一些偏远山区教育资源匮乏，教师缺乏，这一“缺乏感”促使许多支教老师前往，他们用自己的知识和爱心，为山区孩子打开了一扇通往外面世界的窗，也推动了教育公平的发展。对于个人而言，意识到自己在知识、技能等方面的不足，即“缺乏感”，能激发我们努力学习，不断提升自己，实现自我价值，进而推动社会的进步。 “缺乏感”是我们认识世界、反思自我的一面镜子。重拾物质和精神层面的“缺乏感”，并以其为动力，我们才能学会珍惜，塑造高尚品格，实现个人与社会的发展。让我们珍视“缺乏感”，在它的指引下，书写更加精彩的人生篇章，共同构建一个资源节约、精神富足的美好社会。 范文二： 珍视“缺乏感”，探寻生活真意 运动员对训练场馆中饮用水浪费现象的关注，源于他家乡缺水的经历，而多数人对此却熟视无睹。这一对比，凸显出当下“缺乏感”的缺失。事实上，珍视“缺乏感”，能让我们更好地探寻生活的真意，感悟生命的价值。 “缺乏感”能让我们懂得感恩，珍惜拥有。当我们对某些事物有了“缺乏感”的体验，才会明白拥有时的可贵。就像那些经历过战争的人，对和平有着更深的渴望和珍惜。他们见过战争的残酷，家园的破碎，亲人的离散，所以更加感恩和平年代的幸福生活。再如，海伦·凯勒（这里仅为举例说明，若需替换可按要求更换）因幼年的疾病失去了视力和听力，在黑暗和寂静的世界里，她对光明和声音充满了“缺乏感”。但她凭借顽强的毅力和对生活的热爱，努力学习，最终成为著名的作家和教育家。她对生命的珍惜和感恩之情，让她的作品充满了对生活的热爱和对希望的追求。我们也应从这些经历中汲取力量，珍惜身边的人和事，感恩生活中的每一份美好。 “缺乏感”促使我们反思，提升自我。当我们意识到自己在某些方面的不足，即存在“缺乏感”时，便会引发反思。比如，在学习中，若我们发现自己在某一学科知识上的缺乏，就会反思自己的学习方法和态度，进而努力改进。苏格拉底曾说：“未经审视的生活是不值得过的。”反思能让我们更加了解自己，发现自身的问题，从而有针对性地提升自己。在人际交往中，若我们缺乏与他人有效沟通的能力，通过反思，我们可以学习沟通技巧，改善人际关系。通过不断反思和提升，我们能让自己变得更加优秀，更好地适应社会。 “缺乏感”引导我们追求，实现梦想。“缺乏感”会激发我们内心的渴望，促使我们去追求自己所缺失的东西。古往今来，无数仁人志士正是因为对某种理想的“缺乏感”，才不懈追求，为人类的进步做出了贡献。比如，马克思对社会公平正义的“缺乏感”，让他深入研究社会经济规律，创立了马克思主义学说，为无产阶级和全人类的解放事业指明了方向。在现实生活中，我们也会对自己的梦想有着“缺乏感”，这种“缺乏感”会成为我们前进的动力，激励我们不断努力，克服困难，去实现自己的梦想，让生命绽放出绚丽的光彩。 “缺乏感”是生活给予我们的特殊礼物，它让我们懂得感恩，学会反思，激励追求。珍视“缺乏感”，我们能在生活中找到更多的意义和价值。让我们以积极的态度面对“缺乏感”，在不断的感悟和成长中，书写属于自己的精彩人生，共同创造一个更加美好的世界，让生命在对“缺乏感”的珍视中焕发出别样的生机。 学科网（北京）股份有限公司 $$