精品解析：2025届贵州省毕节市高三一模语文试题

保密★启用前 毕节市2025届高三年级第一次诊断性考试 语文 注意事项： 1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，共10页，满分150分，考试用时150分钟。 2.答卷前，请务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置，在条形码粘贴区域规范粘贴条形码。 3.答卷时，请认真读题，选择题必须使用2B铅笔，非选择题必须使用黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置，字迹工整，笔迹清楚。 4.所有题目必须在答题卡上相应位置作答，在试卷上答题无效。 5.请保持答题卡平整，不能折叠，考试结束后，将答题卡交回（试卷不用收回）。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 改编自梁晓声“茅盾文学奖”获奖作品的电视剧《人世间》自播出以来，在CSM全国网的平均收视率、单集最高收视份额等方面均创下了CCTV-1电视剧近年新高，受到许多观众的好评。 《人世间》这部大戏里并没有非凡传奇的英雄叙事，而是以一个东北普通工人周志刚一家三代人的命运沉浮与人生轨迹为线索，勾勒了中国20世纪60年代末至今50年来国家发展与社会变迁的历史图景，有意将人民群众的生活肌理与中国社会的发展变迁同构，通过对东北某城市贫民区“光字片”里一群普通老百姓跌宕起伏的生活经历的讲述与透视，将知识青年上山下乡、改革开放、国企改革、棚户区改造等半个世纪的岁月沧桑与社会变迁容纳进这部极具日常生活质感的平民史诗中。在这部剧作中，现实与苦难交织，欢乐与伤痛错杂，个人与时代的对话带给了观众极强的情绪感染与精神触动。 《人世间》通过具体丰富的现实生活细节全方位地呈现了改革开放之后中国社会的高速发展与人民生活水平的提高，以极具生活气和平民视角的表达方式向外国观众徐徐讲述了一段细腻生动的中国改革开放史。具体来讲，导演李路主要通过“爱的伦理”的展现尝试获得海外观众的情感共鸣。无论是周志刚与周秉义、周蓉、周秉坤的父子亲情之爱，还是周秉义与郝冬梅患难与共的坚贞爱情，或是周秉坤与郑娟相濡以沫的长情相守，以及六小君子相互扶持、守望相助的友情之爱，无不令人动容，而导演李路正是希望通过超越时代、国别、民族、文化的“爱的伦理”的展现，以获得海外观众的共情与共鸣。 （节选自唐娒嘉《“讲好中国故事”与现实主义题材的突破》） 材料二： 优质电视剧作品刻画的人物角色应该具有普适性、代表性和人民性。通过深入挖掘人物角色的内心世界和成长经历，展现出他们坚韧不拔、乐观向上的精神品质，从而传递积极向上的世界观、人生观、价值观。塑造优秀的人物角色是首要步骤，紧随其后的则是角色表达环节。角色表达不仅是指外貌和形象的呈现，更是演员对角色内心世界的深入理解和真实表达。只有让观众真切感受到人物角色的魅力和情感，才能让电视剧更具观赏价值和艺术价值。比如，电视剧《山海情》聚焦基层干部和普通村民的生活，通过他们的视角来展现扶贫工作的进展和成效。在其中的两场戏中，黄轩与热依扎两位演员把犹豫，不舍，不忍等复杂的情感演绎得特别揪心，把贫穷给人带来的苦展现得淋漓尽致，使观众能够更加深入地理解扶贫工作的紧迫性和重要性。 优质的电视剧作品应设计贴近现实生活的剧情，同时注重细节描写，让观众能够深切感受到人物角色的生活状态和情感变化。创作剧情时，应尊重特定时代视阈下生活的真实性、细节的典型化、情节的戏剧性和趣味性以及人物的创新性。所谓生活的真实性，就是严格遵循时代背景和历史事实的脉络，同时契合社会道德准则及普遍认同的价值观。所谓细节的典型化，就是要树立一个大众化的模板，这个模板可以是人物，也可以是既定活动或者仪式情节，与观众建立情感的连接，进而产生共鸣。比如，电视剧《南来北往》的配角众多，很多人物只有几场戏，但仍做到了“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。在火车这个特定的场景里，人情世故、悲欢离合都浸润在生活的肌理里，使作品兼具现实深度、情感温度和精神力度。 优质的电视剧作品还要兼具微观与宏观视角，一方面需细腻刻画生活琐碎，真实反映民众日常生活中的酸甜苦辣，展现百姓生活的多样面貌；另一方面需宏观描绘历史演进的复杂性与挑战性，充分展现我国在历史进程中的不懈奋斗与持续发展进步。 总之，国产电视剧要想讲好中国故事，要注重人物角色的塑造、剧情设计、时代背景和情感表达等。通过深入挖掘人物角色的生活经历和精神品质，展现他们在时代变迁中的成长与蜕变，让观众在欣赏剧情的同时也能够感受到中国故事的魅力和内涵。正如习近平总书记强调的：“要坚持以精品奉献人民。一切有价值、有意义的文艺创作和学术研究，都应该反映现实、观照现实，都应该有利于解决现实问题、回答现实课题。” （节选自李润竹《国产电视剧如何讲好中国故事》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 因为《人世间》是获“茅盾文学奖”的优秀作品，故改编的同名电视剧大获成功。 B. 角色的表达不是呈现外貌和形象，而是对角色内心世界的深入理解和真实表达。 C. 优秀电视剧作品的创作，最重要的是对优秀人物角色的塑造，其次是角色的表达。 D. 《南来北往》通过“火车”这一场景来树立大众化模板，与观众建立起情感的连接。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 李路通过具有超越性“爱的伦理”的展现获得观众的共情，将中国故事传递至更广阔的文化语境。 B. 材料一和材料二都在一定程度上强调了“平民视角的表达方式”对于“讲好中国故事”的重要作用。 C. 现实主义题材的影视作品可以通过具体丰富的生活细节反映和观照现实，适合用来“讲好中国故事”。 D. 两则材料都围绕如何“讲好中国故事”来展开讨论，材料一重在分析现象，而材料二重在论述方法。 3. 下列最适合作为论据出现在材料二第3段的一项是（ ） A. 电视剧《大江大河》中宋运辉利用国家的政策东风，为国有企业的改革与发展创造良机。 B. 电视剧《都挺好》中苏明玉考上清华，脱离了重男轻女的家庭，成为精明能干的女强人。 C. 电视剧《繁花》中青年阿宝凭借改革开放的春风和自己的辛勤打拼，成为商界后起之秀。 D. 电视剧《风吹半夏》中许半夏经历了道德与利益的矛盾与挣扎，在钢铁行业里披荆斩棘。 4. 请简要分析材料二的论证特点。 5. 在学校举办的“讲好中国故事”主题活动中，戏剧社打算在《哦！香雪》《荷花淀》两篇课文中选择一篇改编成剧本，现向社员征集意见，请做出选择并结合材料说明理由。 【答案】1. D 2. A 3. C 4. ①论证结构清晰。材料二采用分总的论证结构，前三段分别从优质电视作品的角色塑造、剧情设计和拍摄视角三方面展开论述，最后一段总结全文。②论证方法多样。材料二综合采用多种论证方法，如举例论证、道理论证、引用论证等，多样的论证方法增强了文章的说服力。 5. 示例：《哦！香雪》 ①人物刻画具有普适性、代表性和人民性。小说刻画了一群以“香雪”为代表的山村少女，展现出她们淳朴、善良的美好品质，传递了积极向上的“三观”。 ②情节细节的设计贴近现实生活。小说中香雪追火车、换铅笔盒等典型情节的设计贴合改革开放的特定时代背景，作品兼具现实深度、情感温度和精神力度。 ③作品兼具微观与宏观视角。小说在“火车”的特定场景里，展现了“香雪们”的多样面貌，并将她们的个人生活与改革开放后中国社会的发展变迁相连接。 示例：《荷花淀》 ①人物刻画具有普适性、代表性和人民性。小说刻画了以“水生嫂”为代表的战区农村妇女，展现了她们自立自强、坚贞勇敢的精神，传递了积极向上的“三观”。 ②情节细节的设计贴近现实生活。小说中水生嫂月下编席、探望丈夫遇敌等情节贴合20世纪40年代抗日战争的历史背景，让观众切实感受到人物真实的生活状态。 ③作品兼具微观与宏观视角。小说将水生嫂这群普通的战区妇女与抗日战争保家卫国的神圣事业连接，让观众更深入地理解人物角色所代表的时代精神和价值观念。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两则材料探讨了优秀电视剧作品的创作原则及其讲述中国故事的方式。材料一以电视剧《人世间》的成功为例，强调以平民视角展现中国社会变迁和通过“爱的伦理”引发观众共情的重要性。材料二则从角色塑造、剧情设计、细节描写和宏观视角四个方面论述了优质电视剧应如何真实反映现实生活和历史进程，传递积极向上的价值观，强调了现实主义题材在讲好中国故事中的独特作用。 【1题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A.强加因果。《人世间》电视剧之所以能大获成功，不仅是原创作品优秀的原因，导演李路别出心裁的设计，演员的真情演绎等等都是不可或缺的要素。 B.“不是……而是……”说法错误，原文在材料二第一段说的是“角色表达不仅是指外貌和形象的呈现，更是演员对角色内心世界的深入理解和真实表达”。 C.“最重要的是对优秀人物角色的塑造”说法错误，原文“塑造优秀的人物角色是首要步骤”并未强调重要程度。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 A.“通过具有超越性的‘爱的伦理’的展现获得观众的共情”说法错误，原文是“导演李路正是希望通过……展现，以获得海外观众的共情与共鸣”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。 材料二第3段论述了“电视剧创作时要兼具微观和宏观视角”这一观点。 A.侧重表现宏观视角。 B.侧重表现微观视角。 C.“改革开放的春风”体现宏观视角，“自己的辛勤打拼”体现微观视角。 D.侧重表现微观视角。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章的论点、论据和论证手法，分析文章结构和思路的能力。 分析论证特点，可以着重点从文章所用的手法以及论证的思路结构去展开。 ①从论证思路结构来说，材料二前三段分别从人物角色、剧情设计和视角这三方面去展开，第一段开宗明义地说“优质电视剧作品刻画的人物角色应该具有普适性、代表性和人民性”，然后借助电视剧《山海情》的例子加以作证。第二段开头先强调“优质的电视剧作品应设计贴近现实生活的剧情，同时注重细节描写，让观众能够深切感受到人物角色的生活状态和情感变化”，并借助电视剧《南来北往》及逆行分析。第三段先说明“优质的电视剧作品还要兼具微观与宏观视角”，然后分别针对微观与宏观两方面具体展开论述。这三段内容构成了并列关系，共同作为材料二的分论点。最后一段，根据段首“总之，国产电视剧要想讲好中国故事，要注重人物角色的塑造、剧情设计、时代背景和情感表达等”可知，该段主要进行总结。由此可见，材料二采用分总的论证结构。 ②从论证手法的运用来说，从前两段所举的电视剧《山海情》《南来北往》的具体案例，可以看出材料二运用了举例论证。如前三段中“塑造优秀的人物角色是首要步骤，紧随其后的则是角色表达环节”“创作剧情时，应尊重特定时代视阈下生活的真实性、细节的典型化、情节的戏剧性和趣味性以及人物的创新性”等内容，都针对该段所论述的中心讲道理，说观点，这是运用了道理论证。由此材料最后引用的习近平总书记的话“要坚持以精品奉献人民……都应该有利于解决现实问题、回答现实课题”，则是引用论证手法的体现。由此可见，材料二综合采用多种论证方法，多样的论证方法增强了文章的说服力。 【5题详解】 本题考查学生对文本内容进行分析、运用的能力。 材料二主要讲述了国产电视剧讲好中国故事的方法，包括塑造具有普适性、代表性和人民性的人物角色；设计贴近现实生活的剧情，注重细节描写；兼具微观与宏观视角。而试题正是要求考生针对课文如何改编成一部优秀的剧本给出意见，因此，可以重点借助材料二所提出的要求和方法展开。 如选择《哦，香雪》： ①《哦，香雪》这篇小说以一个北方偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，并由此抒发了优美而内涵丰富的情感。由此可以说明小说中的香雪以及其他山村少女，她们的淳朴、善良和追求知识的热情，传递了积极向上的“三观”，同时她们也是广大农村少女的普遍特征。这些人物不仅代表了她们自己，也代表了无数在改革开放初期，渴望知识、追求更好生活的农村青年。她们的形象具有普适性，符合材料二中“人物刻画具有普适性、代表性和人民性”的观点。 ②作品主要写了香雪的一段小小的历险经历：她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换回了一个心仪已久的泡沫塑料铅笔盒。为此，她甘愿被父母责怪，而且一个人走三十里夜路回家。小说中的情节，如香雪追火车、用鸡蛋换铅笔盒等，都是基于改革开放初期农村生活的真实写照。作品兼具现实深度、情感温度和精神力度，符合材料二中“情节细节的设计贴近现实生活”的观点。 ③小说将“香雪们”的个人生活与改革开放后中国社会的发展变迁相连接，小说中香雪追火车、换铅笔盒等典型情节的设计从个人视角出发，体现了作品的微观性。而火车这一新兴事物代表对于落后闭塞的山村带来的改变，也贴合改革开放的特定时代背景，体现了作品的宏观性。这符合材料二中“作品兼具微观与宏观视角”的观点。 如选择《荷花淀》： ①小说选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。我们可以看到，小说中的水生嫂等战区农村妇女，她们的自立自强、坚贞勇敢，是广大农村妇女在战争时期的普遍特征。这些人物不仅代表了她们自己，也代表了无数在战争中为保家卫国做出贡献的农村妇女。而这些普通劳动人民身上所展现出的精神品质，如勇敢、坚韧和牺牲精神，正是积极向上世界观、人生观、价值观的体现。符合材料二中“人物刻画具有普适性、代表性和人民性”的观点。 ②小说中的情节，如水生嫂月下编席，正体现了白洋淀盛产芦苇，百姓以苇为生日夜劳作的农村生活现实。而她们探望丈夫遇敌的情节，也是抗日战争时期的现实情况。可见作品正是基于抗日战争时期农村生活的真实写照。这些情节不仅贴合了历史背景，也反映了当时农村妇女在战争中的生活状态和情感体验。 ③小说中，以“水生嫂”为代表的战区农村妇女群像，都是普通的劳动人民，而非什么了不起的抗战大人物，这是作者从微观着笔的体现。但抗日战争人人奋起保家卫国，则是中华民族历史上的大事件。作者将水生嫂这群普通的战区妇女与抗日战争保家卫国的神圣事业连接，能够让观众更深入地理解人物角色所代表的时代精神和价值观念，体会到我们每一个普通人在面临国家危难时的正确选择，这符合材料二中“作品兼具微观与宏观视角”的观点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 寻常萧关道 李敬泽 如果我是几百年前的将军，我会久久地凝视固原，血与剑与风的固原，马群汹涌的固原，烽燧相望、坚城高垒的固原。 在广大的帝国版图上，固原是一个微小的点。但三千年间，任何一个目光锐利的战略家都会一眼盯住这个点，这是帝国的要穴，是我们文明的一处要穴，它无比柔软因而必须坚硬。你的面前是地图，地图上的北方是无边的大漠和草原，骑马的民族正用鹰一样远的眼睛望着南方，南方有繁华的城市、富庶的农村，有无穷无尽的珍宝、丝绸，还有令人热血沸腾的美丽女人。他们耐心地等待着，但是他们终有一天会失去耐心，猛扑过来。他们的剑将首先指向哪里？你看着地图，一目了然——固原。突破固原，整个甘肃就成了被砍断的臂膀，大路朝天，杀向长安。 2000年，你在任何一张《中华人民共和国地图》上都能找到固原，但你只会想：噢，一个很穷很苦的地方，西海固，西吉、海原、固原，宁夏南部的三个县。 7月23日，我在固原。阳光灿烂的早晨，驱车去看须弥山石窟。仰望须弥山，那尊大佛雄伟而慈祥。他几乎就是一座山雕成的，他坐在这儿看一切已看了一千多年。在大佛下方右侧，一处洞窟中有一尊立佛，洞口镶着一块石碑：石门关。站在石碑前，向下看就是峡谷，谷底依稀断续的一条小河，想必即是石门水。这曾是丝绸之路，也曾是森严的边关。很久以前，僧侣们由此把佛教带进中国，公元五世纪，北魏王朝开始在这座山上开凿石窟，这是延续了十几代人的巨大工程，直到明代，直到人们渐渐散去，直到被忘记。在它的极盛期，须弥山是个杀气腾腾而又祥云缥缈的地方，石窟工程的一个隐秘动机可能就是使那些蛮勇强悍的游牧武士变得柔软。 整个西海固地区怀有最深的不安全感。三千年间，这里是前沿，是兵家必争之地，几度血流成河，白骨蔽野。农夫和牧人的战争，这是贯穿古代世界历史和中国历史的基本主题，直到清代，历经康雍乾三朝的胜利征伐，这个主题在十八世纪永久结束了。西海固被遗弃，远在京都的战略家不再注视它，权力、荣耀和财富离它而去，从此，中国腹地的这个角落里，人民的命运就交给了残忍的盗匪和无情的天地。当野火燃尽、熄灭，西海固不仅被遗弃，还被忘记。然而一切都还在，两千多年的时间同时并在，这里的方志保存着一切，这里的大地铭记着一切。 《宣统固原州志》：秦长城，秦灭义渠，筑长城以御边，地在州西北十里，有遗址。 公元前272年，秦国兼并了宁夏南部地区的义渠部族，在固原设北地郡，同时开始修筑长城。7月23日，我在长城上行走，数着步子，一步、两步，一直数到二百七十一步，从一个墩台走到了另一个墩台。站在墩台上看，长城如龙，从山上逶迤而下，伸向一马平川的尽头。长城向着北方，极目远望，是一座又一座的烽火台，当狼烟升起，长城上的将士就披上甲胄，握紧冰凉的剑。古代的伟大君王执意要在大地上留下这道痕迹，千百万人为此劳苦、牺牲、守望，这绝不仅仅是为了防守，恰恰相反，长城是以举国之力绷紧的一根神经，它可以像弓弦一样，把箭射向远方。站在长城上，你一眼就能看出这是在划分“他们”和“我们”，只有具备雄强想象力和移山倒海意志的“我们”才会以这种浩大的方式把自己确立下来。 《宣统固原州志》：名弹筝峡，以流水声如弹筝也。唐、宋戍守要地，俗呼三关口。 三关口的水弹筝犹有余响。7月23日下午，我越过固原城南行，见一路上的这条河居然有水，水不大，但水绿。到了三关口，两山夹峙，一水中流，形势果然险峻。河水清澈见底，忍不住脱鞋下河，水深处也漫不过膝盖。采药和放牛的童子站在河边，看这一胖一瘦两个家伙在水中扑腾。提着鞋走进峡谷。有水，山就是活的，两边的山上草木葱茏。对岸绝壁上有石刻，看了半天认不清，大概不外乎“山水清音”之类。弹筝峡里清音激溅的河原来就是泾水。此水发源于固原南部六盘山东麓香炉峰，南下瓦亭，东折出弹筝峡、苋麻湾入甘肃平凉，然后流过陇东，在陕西高陵县汇入渭河，留下一个“泾渭分明”的话头。 《民国固原县志》：瓦亭关，西毗六盘，东近萧关，山岭奇峙，峡水遇回，夙称要道。 7月23日下午，我们在瓦亭村口下车，绕到村西，穿过一片洋麦地，爬上高大的城墙，从高处看，村子安静、整洁，房屋场院间绿树蓊然，还有小块的菜地，也如梳理过一般。村西是山，敌人如果占了这座山，居高临下，瓦亭便成死地。所以城墙从两边延伸，沿一道缓坡上了山顶，把山包住，山顶上有座土堡，想必是瞭望台。这就是瓦亭关。汉代以后近两千年，这里一直是中国西部的交通要塞，唐有驿藏关，宋设瓦亭寨，元、明、清均设瓦亭驿，到1913年，固原境内驿站全部撤销，持续两千年的驿递制度至此结束，瓦亭衰落了。 现在，展开地图，看看我在7月23日走过的地方，那是“萧关道”。汉武帝多次北巡，皆曾取道萧关。颜真卿走过这条路，岑参大概也走过。从弹筝峡、瓦亭到石门关，无数先人踏开了这条路。大地上出现路，人由此走向他乡异域，走向未知的世界。汉唐时代的人们高视阔步，张骞、班超肯定走过这条路，他们带去了丝绸，带回天山的月、地中海的风。 “萧关道”在民族记忆中曾是深刻的痕迹，文人墨客反复吟咏，这是将军和征夫的路，是商人和僧侣的路，也是游牧民族的铁蹄兵锋所指的路，从这里西接陇西、新疆，东下陇东、长安，这是最不安全的路又是不得不走的路，是帝国的命脉，是必须用鲜血、白骨和持续两千年的坚定意志维系的路。 但在2000年，萧关道是寻常的路。在经历了遗忘之后只余本色的生活…… （有删改） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者认为须弥山石窟的开凿通过文化的力量使得蛮勇强悍的游牧武士变得柔软，这展现了其深邃的文化洞察力。 B. 辉煌的记忆被时间掩盖，如今的萧关道只剩下本色的生活，路上不再见征夫与将士，只见河边采药和放牛的童子。 C. 作者在长城上从一步一直数到二百七十一步，用自己的脚步去体验历史的脚步，体现出其别样的历史感知方式。 D. 文章将弹筝峡清水、瓦亭的绿荫等自然风景穿插在人文景观中进行描写，让原本严肃厚重的文字流露出灵动之美。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者在描写长城时，语言庄重有力，充满历史感和力量感，而在描写瓦亭时，语言轻松自然，富有生活气息。 B. 作者引用方志内容，将历史背景与实地考察有机结合，赋予文章深厚的文化底蕴，同时使文章结构更加清晰。 C. 作者通过弹筝峡、瓦亭等萧关道沿途的地点来串联历史事件和个人见闻，使文章具有强烈的地域性和空间感。 D. 作者通过比喻的修辞手法，把长城比作一支射向远方的箭，生动形象地突出了长城作为国家力量象征的意义。 8. 文中画线处说固原“是帝国的要穴，是我们文明的一处要穴”，请结合文本谈谈你对这句话的理解。 9. 文中多次提到“7月23日”这个时间，请结合文本简要分析其作用。 【答案】6. A 7. D 8. ①“帝国的要穴”指固原是军事防御体系的核心。固原是农耕文明与游牧文明交汇的前沿，是通往长安乃至中原的咽喉要道，修筑长城、设立烽燧都表明其在抵御外敌、守护国家方面的重要作用。②“文明的要穴”指固原是文化沟通交流的纽带。固原是丝绸之路的重要枢纽，是佛教传入中原的通道之一，汉唐的人们通过这里给外界带去丝绸，又带回异域的风月，它是文明传播的关键节点。 9. ①点明游历的时间，营造叙述的真实感。以确切的日期记游，营造身临其境的纪实氛围，读者仿佛跟随作者的脚步亲历了固原的历史遗迹与自然风光。②突出文章的结构，强化行文的节奏感。相同的日期重复出现，使文章在结构上形成呼应，既丰富了叙述的层次感，又增强了文章的整体性和节奏感。③融合过去与现在，增强历史的现场感。7月23日如同一面镜子，将厚重的历史遗迹映照到当下，寓不寻常的历史于寻常的现实，深化了文章的主题。 【解析】 【导语】这篇文章以“萧关道”为线索，通过作者的实地考察，结合历史文献的引用，描绘了固原及其周边地区的历史风貌和文化底蕴。文中不仅有对自然景观的细腻描写，还展示了固原在历史上的战略地位，及其在文化和军事上的重要性。作者语言风格多变，既有庄严厚重，又不乏灵动清新，使读者在享受文字之美的同时，对历史和文化有了更深的理解和感受。 【6题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A.“须弥山石窟的开凿通过文化的力量使得蛮勇强悍的游牧武士变得柔软”说法有误。根据原文内容，“使那些蛮勇强悍的游牧武士变得柔软”可能只是“石窟工程的一个隐秘动机”。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生分析文章的艺术特色的能力。 D.“把长城比作一支射向远方的箭”说法有误。原文把长城比作“以举国之力绷紧的一根神经”而非比作“一支射向远方的箭”。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生准确理解句子的意义的能力。 ①“帝国的要穴”是从地理位置的角度阐述固原的地位。文中说“你的面前是地图，地图上的北方是无边的大漠和草原……南方有繁华的城市、富庶的农村……”，北方代表的是游牧文明，南方代表的是农耕文明，因此这里始终都有“农夫和牧人的战争”，可见固原是农耕文明与游牧文明交汇的前沿。作者还说“这曾是丝绸之路，也曾是森严的边关”“公元前272年，秦国兼并了宁夏南部地区的义渠部族，在固原设北地郡，同时开始修筑长城”“汉代以后近两千年，这里一直是中国西部的交通要塞”，说明固原地区是通往长安乃至中原的咽喉要道，因此历朝历代才在这里修筑长城、设立烽燧，从而抵御外敌、守护国家。 ②“文明的要穴”这是从历史地位与文明交往的角度来阐述固原地位。固原有着石门关、萧关道等重要地理节点。石门关“曾是丝绸之路，也曾是森严的边关。很久以前，僧侣们由此把佛教带进中国”，说明这是丝绸之路的重要枢纽，是佛教传入中原的通道之一。而文中又说“大地上出现路，人由此走向他乡异域，走向未知的世界”，说明汉唐的人们通过这里给外界带去丝绸，又带回异域的风月。正因为它是文明传播的关键节点，所以说固原是“文明的要穴”。 【9题详解】 本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。 ①文中在提及“7月23日”这个时间时，都以“我”的亲身经历来展开具体内容。“7月23日，我在固原”“7月23日，我在长城上行走”“7月23日下午，我越过固原城南行”等，以7月23日这个确切的日期记录自己的游踪，能够为读者营造身临其境的纪实氛围，读者仿佛跟随“我”这个作者的脚步亲历了固原的历史遗迹与自然风光。 ②同样是“7月23日”这个时间，但作者的行程却截然不同。围绕这一个时间节点，作者逐步叙述了自己游览石门关须弥山石窟、长城、三关口、瓦亭关的不同经历。随着地点的变化，文章的思路也逐层递进，一步步展现了固原这篇沧桑古老的地区作为“帝国的要穴”乃至于“我们文明的一处要穴”的原因所在。这样使文章在结构上形成呼应，既丰富了叙述的层次感，又增强了文章的整体性和节奏感。 ③“7月23日”是当下的时间，是“我”作为现代人多次游览固原的时间。但在这几段相关内容中，作者并没有着重叙述当下的人事景，而是借助古迹展开想象、抒发感慨，如“石窟工程的一个隐秘动机可能就是使那些蛮勇强悍的游牧武士变得柔软”“只有具备雄强想象力和移山倒海意志的‘我们’才会以这种浩大的方式把自己确立下来”。可以说，7月23日如同一面镜子，将厚重的历史遗迹映照到当下，寓不寻常的历史于寻常的现实，深化了文章的主题。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 自汉武击匈奴，通西域，徼外①诸国，无不慑汉威。是时汉之兵力实强，而其奉使者亦皆有胆决策略，往往以单车使者，斩名王、定属国于万里之外。如傅介子使大宛还知匈奴使者在龟兹即率其从人诛匈奴使者龟兹遂服。霍光以楼兰王尝遮杀汉使，遣介子赍金币，扬言赏赐外国。楼兰王不甚亲附，介子引去，谓译者曰：“汉有重赐而王不来受，我去之西国矣。”王贪汉物，果来见。介子与饮，酒酣，引入帐后，二壮士杀之，左右皆乱。介子谕以“王负汉罪，天子遣我诛之。汉兵方至，毋敢动，动则灭国矣。”遂持其首归。此以单使立奇功者也。 又有擅发属国兵而定乱者。汉公主嫁乌孙，乌孙为匈奴所攻，上书请救。汉使常惠往护其兵，入右谷蠡王地，获名王都尉以下四万级，马牛羊七十余万。杆弥太子赖丹为汉校尉，屯田轮台，龟兹贵人姑翼嗾其王杀赖丹。常惠自乌孙还，以便宜发诸国兵攻龟兹，龟兹出姑翼，送惠斩之。莎车杀汉所置莎车王万年，并杀汉使奚充国。适冯奉世送大宛使者至伊修城，以为不急击之，则莎车日强，必为西域患。乃以节发诸国兵万五千人，拔其城，莎车王自杀，传首长安。此以一使者用便宜调发诸国兵以靖反侧者也。可见汉之威力行于绝域，奉使者亦皆非常之才，故万里折冲，无不如志。 其后楚主侍者冯嫽，随公主嫁乌孙，常持汉节为公主行赏，城郭诸国②，咸敬信之，号曰冯夫人。都护郑吉遂使冯夫人说乌就屠来降。则不惟朝臣出使者能立功，即女子在外，亦仗国威以辑夷情矣。 （节选自赵翼《廿二史札记卷三·汉使立功绝域》） 注：①徼外：塞外。②城郭诸国：古时谓西域筑城定居的国家。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 傅介子使A大宛还B知匈奴C使者在D龟兹E即率其从F人诛匈奴G使者H龟兹遂服 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “赍”意为“携带”，与《谏逐客书》中“藉寇兵而赍盗粮”的“赍”意思不相同。 B. “为……所”表被动，与《屈原列传》中“竟为秦所灭”的“为……所”用法相同。 C. “适”意为“恰好”，与《赤壁赋》中“而吾与子之所共适”的“适”意思不相同。 D. “拔”意为“攻取”，与《陈情表》中“过蒙拔擢，宠命优渥”的“拔”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 汉朝使者之所以能够立功塞外，一方面是因为汉朝军力强大，威慑远邦，另一方面是因为使者勇敢果决，才能出众。 B. 楼兰王曾经截杀汉朝派出的使臣，于是傅介子用计引诱他前来，趁着酒酣之际将其领入帐后，由二名壮士将其杀死。 C. 龟兹贵族姑翼教唆其王杀死汉朝校尉，恰逢常惠攻打乌孙归来，于是乘便调动各国军队攻打龟兹，最终斩杀了姑翼。 D. 冯嫽随公主出嫁乌孙，常常拿着汉朝的旄节替公主进行赏赐，西域筑城定居的那些国家都很信任她，称她为冯夫人。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）汉有重赐而王不来受，我去之西国矣。 （2）以为不急击之，则莎车日强，必为西域患。 14. 汉朝使臣在塞外立功都有哪几种不同的形式？请结合材料简要概括。 【答案】10. BEH 11. D 12. C 13. （1）汉朝有重大的赏赐，如果大王不前来领取，（那）我就要离开（楼兰）到西边的国家去了。 （2）（他）认为（如果）不及时攻击莎车，那么莎车一天天地强大起来，必将成为西域的祸患。 14. ①以单使立奇功；②发属国兵定乱；③仗国威辑夷情。 【解析】 【导语】这篇文言文介绍了汉朝使者在塞外立功的壮举。文章通过傅介子、常惠、冯嫽等使者的事迹，展示了他们在强大汉朝国威的背景下，凭借胆识与策略，完成了斩杀敌酋、调动属国军队平乱等任务。文中详细刻画了这些使者的智慧与勇气，突出了汉朝以外交和军事手段威震远邦的强大实力。文中人物事迹富有传奇色彩，表现了当时中原王朝在西域事务中的影响力和控制力。 【10题详解】 本题考查学生准确断句的能力。 句意：傅介子出使大宛，回程时，得知匈奴使者在龟兹，于是率领他的随从杀死匈奴使者，龟兹因此归顺汉朝。 “傅介子使大宛还”中，“傅介子”是主语，“使大宛还”是时间状语，整个句子较长时，可在其后断开，即B处； “知匈奴使者在龟兹”承前主语，“知”为谓语动词，“匈奴使者在龟兹”为宾语，句子成分完整，在宾语后断开，即E处； “即率其从人诛匈奴使者”中，“即率其从人”是状语，“诛”是谓语动词，“匈奴使者”是宾语，后面“龟兹”是下一句主语，故应在H处断开。 故选BEH。 【11题详解】 本题考查学生辨析一词多义和词类活用的能力。 A.正确。携带；/送给、付与。句意：便派傅介子携带金银财物。/把兵器献给匪徒，把粮食送给盗贼。 B.正确。均表被动。句意：乌孙被匈奴攻击。/最终被秦国消灭了。 C.正确。恰好；/享有。句意：恰好冯奉世送大宛使者到伊修城。/我和你可以共同享受。 D.错误。攻取；/提拔。句意：攻破莎车的都城。/过分承蒙提拔，非常荣幸地接受优厚恩宠的任命。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 C.“恰逢常惠攻打乌孙归来”错误，常惠前往乌孙是护卫其军队，不是攻打乌孙。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生准确翻译文言句子的能力。 （1）“而”，表假设，如果；“去”，离开；“之”，去，往。 （2）“日”，名词作状语，一天天地；“为”，成为。 【14题详解】 本题考查学生归纳内容要点的能力。 ①根据原文第一段首尾“是时汉之兵力实强，而其奉使者亦皆有胆决策略，往往以单车使者，斩名王、定属国于万里之外”“此以单使立奇功者也”，可直接概括出：以单使立奇功。 ②根据原文第二段“又有擅发属国兵而定乱者”，可直接概括出：发属国兵定乱。 ③根据原文第三段“则不惟朝臣出使者能立功，即女子外，亦仗国威以辑夷情矣”，可概括出：仗国威辑夷情。 参考译文： 自从汉武帝击败匈奴，与西域建立联系以来，塞外各国，没有不畏惧汉朝威势的。当时汉朝的军事实力确实非常强大，并且奉命出使的人都勇敢果断有谋略，常常只凭借单独一人，就能在万里之外斩杀少数民族声名显赫的首领、平定属国。例如傅介子出使大宛，回程时，得知匈奴使者在龟兹，于是率领他的随从杀死匈奴使者，龟兹因此归顺汉朝。霍光因为楼兰王曾经拦截并杀害汉朝使者，便派傅介子携带金银财物，对外宣扬要赏赐给外国。楼兰王对汉朝不太亲近，傅介子（于是假装）离开，对翻译说：“汉朝有重大的赏赐，如果大王不前来领取，(那)我就要离开(楼兰)到西边的国家去了。”楼兰王贪图汉朝的东西，果然前来相见。傅介子与(他）饮酒，酒喝得正尽兴时，将楼兰王领入帷帐后面，由两名壮士将他杀死，（楼兰王）的随从都大为慌乱。傅介子告诫他们说：“楼兰王担负汉朝的罪名，天子派我来诛杀他。汉军即将到来，不要轻举妄动，否则将会灭亡(你们的)国家。”于是拿着他的首级回到了汉朝。这是凭借单人独使立下大功的人。 还有一些擅自调用属国兵力来平定叛乱的人。汉朝公主嫁到乌孙，乌孙被匈奴攻击，（向汉朝）上书求援。汉朝使者常惠前往护卫乌孙军队，进入右谷蠡王的地盘，斩杀敌方都尉以下四万人，缴获七十多万的马牛羊。杆弥太子赖丹担任汉朝校尉，在轮台屯田，龟兹贵族姑翼怂恿龟兹王杀害赖丹。(恰逢)常惠从乌孙返回，乘便调动各属国军队攻打龟兹，龟兹交出姑翼，送给常惠，常惠斩杀了他。莎车国杀害汉朝所任命的莎车王万年，并杀害汉朝使者奚充国。恰好冯奉世送大宛使者到伊修城，(他)认为(如果)不及时攻击莎车，那么莎车一天天地强大起来，必将成为西域的祸患。”于是凭借符节调动各属国兵力一万五千人，攻破莎车的都城，莎车王自杀，首级被送到长安。这些是仅凭借使节的身份，根据实际情况调动各属国兵力来平定动乱的人。可以见得汉朝的威力远播塞外，奉命出使的人都是杰出的人才，因此能够在万里之外制敌取胜，没有不如意的。 后来楚公主的侍女冯嫽，跟随公主嫁到乌孙，常常拿着汉朝的旄节替公主进行赏赐，西域筑城定居的那些国家都很敬重信任她，称她为冯夫人。都护郑吉于是派冯夫人劝说乌就屠归顺汉朝。可见不仅是派出作为使者的朝廷大臣能够立功，即使是女子在外，也能倚仗汉朝的威势来安定少数民族区域的形势。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 遣怀寄欧阳秀才 唐·刘威 地上江河天上乌①，百年流转只须臾。 平生闲过日将日，欲老始知吾负吾。 似豹一斑②时或有，如龟三顾③岂全无。 古来晚达人何限，莫笑空枝犹望苏④。 注：①乌：金乌，即太阳。②豹一斑：即窥一斑而知全豹。③龟三顾：出自《会稽后贤传》，一个名叫孔愉的人救下一只乌龟并放生，乌龟下水时转过头看孔愉。后孔愉被封余干亭侯，铸印时一连几次都是龟首回顾的样子，就像当初放生那只乌龟的场景。④苏：复苏。 15. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 整首诗融议论、抒情、记叙为一体，字里行间充溢着诗人对欧阳秀才的劝勉。 B. 诗歌内容围绕“遣怀”二字展开，诗人将个人感悟融入诗中寄送给欧阳秀才。 C. 首联通过江河奔流不止，太阳升落不息，赋予流动的时间以具体可感的形象。 D. 颈联对仗工整，有实词对、虚词对，尤其是在典故对中融入数字对很是巧妙。 16. 这首寄赠之作，蕴含着耐人寻味的人生哲理，请结合诗句谈谈对你的启发。 【答案】15. A 16. ①学会珍惜时光。光阴易逝，不要“闲过日将日”，免得到老才发觉辜负自己。 ②付出会有回报。“窥斑知豹”的收获会有，“龟三顾”那样的回报也会出现。 ③不要轻言放弃。大器晚成的人有很多，枯树春天也能复苏，对未来要有信心。 【解析】 【导语】这首唐诗《遣怀寄欧阳秀才》融合了议论、抒情和记叙，通过江河、太阳等意象赋予时间以具体形象，表达了诗人对时间流逝、人生态度深刻感悟。诗人感慨光阴易逝、岁月无情，激励好友应珍惜时光，努力成就事业。诗中的比喻和典故丰富了思想内涵。全诗语言凝练、对仗工整，寄寓了诗人对友人的美好祝愿和人生哲理。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术技巧的能力。 A.“整首诗融议论、抒情、记叙为一体”错误。首联颔联抒情兼议论，抒发光阴易逝的感慨，告诉欧阳秀才学会珍惜时光的道理；后两联用典，议论，让欧阳秀才明白学习不要轻言放弃，付出会有回报。诗歌没有运用“记叙”的表达方式。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内涵的能力。 ①诗歌前两联，“地上江河天上乌，百年流转只须臾”写江河奔流不止，太阳升落不息，写出时光须臾即逝，作者目的是要让欧阳秀才懂得珍惜时光，努力学习，不要“闲过日将日”，免得到老才发觉辜负自己。 ②颈联运用“窥斑知豹”和“龟三顾”的典故，含蓄劝勉欧阳秀才“窥斑知豹”的收获会有，“龟三顾”那样的回报也会出现，要明白付出就可能有回报，以此来鼓励欧阳秀才努力进取。 ③尾联“古来晚达人何限”的意思是大器晚成的人有很多，表明年龄不是成才的局限；“莫笑空枝犹望苏”意思是不要嘲笑干枯的树枝还渴望发芽，以此鼓励欧阳秀才，让他不要轻言放弃，要知道大器晚成的人有很多，枯树春天也能复苏，对未来要有信心。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）一位退休教师在城市居久了，思恋农村老家，此时电视屏幕上展现新时代新农村鸟飞鱼跃的画面，他便随口吟到《归园田居》（陶渊明）中的诗句：_______，_______。 （2）在“防沉迷手机”主题班会上，陈老师用《五代史伶官传序》中“_______，_______”两句话教育同学们要防微杜渐，不要玩物丧志。 （3）古代文人墨客在抒发人生情志时，经常在诗文中借“风”传情、托“风”言志，胡兴同学在高考作文中引用“_______，_______”两句来表达他的情志。 【答案】 ①. 羁鸟恋旧林 ②. 池鱼思故渊 ③. （夫）祸患常积于忽微 ④. 而智勇多困于所溺 ⑤. 大鹏一日同风起 ⑥. 扶摇直上九万里（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/春风得意马蹄疾，一日看尽长安花） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：羁、祸、溺、沧。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在《红楼梦》所有英译本中，霍克斯、闵福德的译本和杨宪益、戴乃迭的译本最具影响力。（ 甲 ），我们可以看出译者在平衡文化内涵和语言表达方面的努力和智慧。 贾宝玉的居所叫做“怡红院”，“怡红院”的“红”凸显了“红”作为整部《红楼梦》的色彩基调。与中国文化中红以正面意义为主不同，（ 乙 ），于是霍译本舍“红”取“绿”，把“怡红院”译成“House of Green Delights”。这是因为在西方文化中，绿色代表青春、活力，还可表示新鲜。霍译增加了可读性和可接受性，但这样一来，“红”在中国文化中吉祥喜庆之意就丢失了，也无法体现“红”在整部作品中的特殊意义。相比而言，杨译本将“怡红院”直译成“Happy Red Court”。这或许会让译语读者初看感到难以理解，但是在深入了解“红”在书中的深刻内涵后，就能感受到整部作品中“红”的独特魅力了。 ①翻译时处理意境和文化差异，②是一个复杂而微妙的过程，③需要译者深厚的文化素养、语言技能和深刻理解原著的能力。④翻译是否准确十分重要，⑤译者要向“信”这一标准为目标靠近。《红楼梦》中的大观园充满了各种精美的建筑，每个建筑都有其独特的寓意和特点。（ 丙 ），但这三字中间却是住所主人人物性格以及人物命运的缩影，若想要做到真正的“信”，仍然是一个挑战。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19. 文中画横线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】18. 甲：以对大观园中的建筑名称翻译为例 乙：西方文化中绿以正面意义为主 丙：虽然这些建筑名称都仅有三字 19. ③处成分残缺，改为，需要译者具备深厚的文化素养、语言技能和深刻理解原著的能力 ⑤处句式杂糅，改为，译者要向“信”这一标准靠近（译者要以“信”这一标准为目标） 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：第二段是对第一段的解析，主要介绍了贾宝玉的居所叫做“怡红院”在霍译本和杨译本里的不同英文翻译，该句是我们看出译者在平衡文化内涵和语言表达方面的努力和智慧的依据，因此本空应是对第二段内容的总领句，是对第二段以贾宝玉的居所为代表的《红楼梦》中各种精美的建筑在翻译时的具体表现，可填“以对大观园中的建筑名称翻译为例”。 乙处：结合前文“与中国文化中红以正面意义为主不同”可知，本空所填内容应是在西方文化中以哪种颜色作为正面意义；结合后文“于是霍译本舍‘红’取‘绿’”“在西方文化中，绿色代表青春、活力，还可表示新鲜”可知，该句写西方文化中以“绿”为正面意义为主，因此可填“西方文化中绿以正面意义为主”。 丙处：上文说“《红楼梦》中……每个建筑都有其独特的寓意和特点”，后文提到“这三字”虽简短但却内涵丰富，是住所主人人物性格以及人物命运的缩影，可推知该句总结《红楼梦》中大观园里的建筑名称都是有三个字；与后文的关联词“但”联用，可知该句关联词可用“虽然”，因此该句可填“虽然这些建筑名称都仅有三字”。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③成分残缺，“需要译者……的能力”缺少谓语，在“需要”后加“具备”。 ⑤句式杂糅，“要向……为目标靠近”将“要向……靠近”“要以……为目标”杂糅在一起，改为“译者要向‘信’这一标准靠近”，或“译者要以‘信’这一标准为目标”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 美育是一门教育，它提升人们认识美的能力，提升人们理解美的能力，提升人们欣赏美的能力，提升人们创造美的能力，是新时代德智体美劳“五育并举”之一，在“立德树人”方面发挥着独特的、不可替代的作用。包括自然美、社会美和艺术美。 狭义的美育指“美感教育”“审美教育”“审美观和美学素养教育”等。广义的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。 通过美育可以促进学生全面发展：它可以提高学生思想，发展学生道德情操；它可以丰富学生知识，发展学生智力水平；它可以促进学生体育，增进学生身心健康；它可以鼓舞学生劳动，开发创造性思维。 20. 根据第1段文字，请以“美育”为开头，写一个长单句。要求结构完整、内涵准确、语言流畅，不得改变原文意思。 21. 请结合所学知识对材料第3段进行赏析。 22. 下列各项中的“是”与文本中加点的“是”在意义和用法上相同的一项是（ ） A. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 B. 柳永和姜夔都是深谙音律的词人。 C. 民警刑云说：“大是大非要讲法，小对小错要讲情。” D. 毛泽东主席指出共产党“靠实事求是吃饭”。 【答案】20. 示例：美育是新时代德智体美劳“五育并举”中的一门包括自然美、社会美和艺术美的，以提升人们认识美、理解美、欣赏美和创造美为目的的教育。 21. 运用排比的修辞手法，从四个方面依次说明美育对德智体劳的作用，增强语势，强调“五育并举”的重要性。 22. B 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 首先确定“美育是一门教育”作为句子主干，然后把“提升人们认识美的能力，提升人们理解美的能力，提升人们欣赏美的能力，提升人们创造美的能力”合并简化为“提升人们认识美、理解美、欣赏美和创造美”，以其为目的，作为定语修饰“教育”；接着将“是新时代德智体美劳‘五育并举’之一”以及“包括自然美、社会美和艺术美”也都以定语形式添加到主干句中，从而形成一个完整的长单句。 故原句可改为：美育是新时代德智体美劳“五育并举”中的一门包括自然美、社会美和艺术美的，以提升人们认识美、理解美、欣赏美和创造美为目的的教育。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之赏析句子的能力。 材料第3段主要运用了排比的修辞手法，具体表现为“它可以提高学生思想，发展学生道德情操；它可以丰富学生知识，发展学生智力水平；它可以促进学生体育，增进学生身心健康；它可以鼓舞学生劳动，开发创造性思维”。该句从思想道德、知识智力、体育健康、劳动创造等四个方面，依次阐述了美育对促进学生德智体劳全面发展的作用，使读者能清晰、直观地了解美育在学生成长各方面所产生的积极影响 ，内容充实饱满。 排比的运用增强了语言的节奏感和韵律感，读起来朗朗上口，富有感染力，有力地强调了美育在学生全面发展过程中的重要性，强调了“五育并举”的重要性。 【22题详解】 本题考查学生理解同一词语不同语境的不同含义的能力。 原文的“是”表判断； A.“是”比喻词，把“河畔的金柳”比喻成“夕阳中的新娘”； B.“”表判断； C.“是”作形容词，意为“正确的”； D.“是”作名词，意为“客观事物的内部联系”。 故选B。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读Ⅰ论述了如何讲好中国故事。我们既要讲好中国故事，又要走好中国道路。习近平总书记在2025年新年贺词中说：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。” 作为新时代新青年，你对如何走好中国道路有怎样的思考？请写一篇文章。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 本题的写作任务是作为新时代青年，谈“如何走好中国道路”。 “走好中国道路”是指坚持中国特色社会主义道路，探索适合中国国情的发展模式。中国道路强调独立自主、自力更生，既不照搬西方模式，也不固守传统，而是根据中国的实际国情，走出一条适合自己的发展道路。实现伟大的民族复兴，路途遥远难行，习近平总书记说“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”，告诉我们在“走好中国道路”时，要坚持不懈、持之以恒终将收获成功。中国式现代化的新征程上，“每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉”，告诉我们在“走好中国道路”时，作为新时代的新青年，要树立“天下兴亡，匹夫有责”的责任意识，每个人都是国家发展的参与者、贡献者和受益者，要将个人奋斗与国家进步紧密相连，在自己的岗位上尽职尽责，以实际行动投身民族复兴的宏伟大业，脚踏实地走好中国道路。 综上，新时代新青年在中国式现代化进程中，应坚持不懈，锚定目标，勇敢追梦，积极担当，充分发挥自身价值，结合自身专业与特长，脚踏实地地走好中国道路，为中国的发展贡献智慧和力量，以实际行动讲好中国故事，实现个人与国家的共同进步。 写作时，如果写成议论文，应在文章开头简短引入主题，可运用比喻、排比、引用等方法引入中心论点，如“走中国道路，新时代青年担起重责”；正文部分可运用递进式结构行文，先论述走好中国道路、保持中国特色的必要性；接着论证走好中国道路的方法路径，以展现现代中国亮点，展现中国特色；最后可以论述走好中国道路任重道远，号召新时代青年提高能力，蓄积力量，做好加入建设祖国的大业、走好中国道路的准备。行文要综合运用举例论证、正反对比论证、引用论证等论证方法，以充实有力地说理。 立意： 1.走中国道路，新时代青年要担起重责。 2.不忘初心，牢记使命，走好中国道路。 3.走好中国道路，人人都是参与者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 保密★启用前 毕节市2025届高三年级第一次诊断性考试 语文 注意事项： 1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，共10页，满分150分，考试用时150分钟。 2.答卷前，请务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置，在条形码粘贴区域规范粘贴条形码。 3.答卷时，请认真读题，选择题必须使用2B铅笔，非选择题必须使用黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置，字迹工整，笔迹清楚。 4.所有题目必须在答题卡上相应位置作答，在试卷上答题无效。 5.请保持答题卡平整，不能折叠，考试结束后，将答题卡交回（试卷不用收回）。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 改编自梁晓声“茅盾文学奖”获奖作品的电视剧《人世间》自播出以来，在CSM全国网的平均收视率、单集最高收视份额等方面均创下了CCTV-1电视剧近年新高，受到许多观众的好评。 《人世间》这部大戏里并没有非凡传奇的英雄叙事，而是以一个东北普通工人周志刚一家三代人的命运沉浮与人生轨迹为线索，勾勒了中国20世纪60年代末至今50年来国家发展与社会变迁的历史图景，有意将人民群众的生活肌理与中国社会的发展变迁同构，通过对东北某城市贫民区“光字片”里一群普通老百姓跌宕起伏的生活经历的讲述与透视，将知识青年上山下乡、改革开放、国企改革、棚户区改造等半个世纪的岁月沧桑与社会变迁容纳进这部极具日常生活质感的平民史诗中。在这部剧作中，现实与苦难交织，欢乐与伤痛错杂，个人与时代的对话带给了观众极强的情绪感染与精神触动。 《人世间》通过具体丰富的现实生活细节全方位地呈现了改革开放之后中国社会的高速发展与人民生活水平的提高，以极具生活气和平民视角的表达方式向外国观众徐徐讲述了一段细腻生动的中国改革开放史。具体来讲，导演李路主要通过“爱的伦理”的展现尝试获得海外观众的情感共鸣。无论是周志刚与周秉义、周蓉、周秉坤的父子亲情之爱，还是周秉义与郝冬梅患难与共的坚贞爱情，或是周秉坤与郑娟相濡以沫的长情相守，以及六小君子相互扶持、守望相助的友情之爱，无不令人动容，而导演李路正是希望通过超越时代、国别、民族、文化的“爱的伦理”的展现，以获得海外观众的共情与共鸣。 （节选自唐娒嘉《“讲好中国故事”与现实主义题材的突破》） 材料二： 优质电视剧作品刻画的人物角色应该具有普适性、代表性和人民性。通过深入挖掘人物角色的内心世界和成长经历，展现出他们坚韧不拔、乐观向上的精神品质，从而传递积极向上的世界观、人生观、价值观。塑造优秀的人物角色是首要步骤，紧随其后的则是角色表达环节。角色表达不仅是指外貌和形象的呈现，更是演员对角色内心世界的深入理解和真实表达。只有让观众真切感受到人物角色的魅力和情感，才能让电视剧更具观赏价值和艺术价值。比如，电视剧《山海情》聚焦基层干部和普通村民的生活，通过他们的视角来展现扶贫工作的进展和成效。在其中的两场戏中，黄轩与热依扎两位演员把犹豫，不舍，不忍等复杂的情感演绎得特别揪心，把贫穷给人带来的苦展现得淋漓尽致，使观众能够更加深入地理解扶贫工作的紧迫性和重要性。 优质的电视剧作品应设计贴近现实生活的剧情，同时注重细节描写，让观众能够深切感受到人物角色的生活状态和情感变化。创作剧情时，应尊重特定时代视阈下生活的真实性、细节的典型化、情节的戏剧性和趣味性以及人物的创新性。所谓生活的真实性，就是严格遵循时代背景和历史事实的脉络，同时契合社会道德准则及普遍认同的价值观。所谓细节的典型化，就是要树立一个大众化的模板，这个模板可以是人物，也可以是既定活动或者仪式情节，与观众建立情感的连接，进而产生共鸣。比如，电视剧《南来北往》的配角众多，很多人物只有几场戏，但仍做到了“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。在火车这个特定的场景里，人情世故、悲欢离合都浸润在生活的肌理里，使作品兼具现实深度、情感温度和精神力度。 优质的电视剧作品还要兼具微观与宏观视角，一方面需细腻刻画生活琐碎，真实反映民众日常生活中的酸甜苦辣，展现百姓生活的多样面貌；另一方面需宏观描绘历史演进的复杂性与挑战性，充分展现我国在历史进程中的不懈奋斗与持续发展进步。 总之，国产电视剧要想讲好中国故事，要注重人物角色的塑造、剧情设计、时代背景和情感表达等。通过深入挖掘人物角色的生活经历和精神品质，展现他们在时代变迁中的成长与蜕变，让观众在欣赏剧情的同时也能够感受到中国故事的魅力和内涵。正如习近平总书记强调的：“要坚持以精品奉献人民。一切有价值、有意义的文艺创作和学术研究，都应该反映现实、观照现实，都应该有利于解决现实问题、回答现实课题。” （节选自李润竹《国产电视剧如何讲好中国故事》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 因为《人世间》是获“茅盾文学奖”的优秀作品，故改编的同名电视剧大获成功。 B. 角色的表达不是呈现外貌和形象，而是对角色内心世界的深入理解和真实表达。 C. 优秀电视剧作品的创作，最重要的是对优秀人物角色的塑造，其次是角色的表达。 D. 《南来北往》通过“火车”这一场景来树立大众化模板，与观众建立起情感的连接。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 李路通过具有超越性的“爱的伦理”的展现获得观众的共情，将中国故事传递至更广阔的文化语境。 B. 材料一和材料二都在一定程度上强调了“平民视角的表达方式”对于“讲好中国故事”的重要作用。 C. 现实主义题材的影视作品可以通过具体丰富的生活细节反映和观照现实，适合用来“讲好中国故事”。 D. 两则材料都围绕如何“讲好中国故事”来展开讨论，材料一重在分析现象，而材料二重在论述方法。 3. 下列最适合作为论据出现在材料二第3段的一项是（ ） A. 电视剧《大江大河》中宋运辉利用国家的政策东风，为国有企业的改革与发展创造良机。 B. 电视剧《都挺好》中苏明玉考上清华，脱离了重男轻女的家庭，成为精明能干的女强人。 C. 电视剧《繁花》中青年阿宝凭借改革开放的春风和自己的辛勤打拼，成为商界后起之秀。 D. 电视剧《风吹半夏》中许半夏经历了道德与利益的矛盾与挣扎，在钢铁行业里披荆斩棘。 4. 请简要分析材料二论证特点。 5. 在学校举办的“讲好中国故事”主题活动中，戏剧社打算在《哦！香雪》《荷花淀》两篇课文中选择一篇改编成剧本，现向社员征集意见，请做出选择并结合材料说明理由。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 寻常萧关道 李敬泽 如果我是几百年前的将军，我会久久地凝视固原，血与剑与风的固原，马群汹涌的固原，烽燧相望、坚城高垒的固原。 在广大的帝国版图上，固原是一个微小的点。但三千年间，任何一个目光锐利的战略家都会一眼盯住这个点，这是帝国的要穴，是我们文明的一处要穴，它无比柔软因而必须坚硬。你的面前是地图，地图上的北方是无边的大漠和草原，骑马的民族正用鹰一样远的眼睛望着南方，南方有繁华的城市、富庶的农村，有无穷无尽的珍宝、丝绸，还有令人热血沸腾的美丽女人。他们耐心地等待着，但是他们终有一天会失去耐心，猛扑过来。他们的剑将首先指向哪里？你看着地图，一目了然——固原。突破固原，整个甘肃就成了被砍断的臂膀，大路朝天，杀向长安。 2000年，你在任何一张《中华人民共和国地图》上都能找到固原，但你只会想：噢，一个很穷很苦的地方，西海固，西吉、海原、固原，宁夏南部的三个县。 7月23日，我在固原。阳光灿烂的早晨，驱车去看须弥山石窟。仰望须弥山，那尊大佛雄伟而慈祥。他几乎就是一座山雕成的，他坐在这儿看一切已看了一千多年。在大佛下方右侧，一处洞窟中有一尊立佛，洞口镶着一块石碑：石门关。站在石碑前，向下看就是峡谷，谷底依稀断续的一条小河，想必即是石门水。这曾是丝绸之路，也曾是森严的边关。很久以前，僧侣们由此把佛教带进中国，公元五世纪，北魏王朝开始在这座山上开凿石窟，这是延续了十几代人的巨大工程，直到明代，直到人们渐渐散去，直到被忘记。在它的极盛期，须弥山是个杀气腾腾而又祥云缥缈的地方，石窟工程的一个隐秘动机可能就是使那些蛮勇强悍的游牧武士变得柔软。 整个西海固地区怀有最深的不安全感。三千年间，这里是前沿，是兵家必争之地，几度血流成河，白骨蔽野。农夫和牧人的战争，这是贯穿古代世界历史和中国历史的基本主题，直到清代，历经康雍乾三朝的胜利征伐，这个主题在十八世纪永久结束了。西海固被遗弃，远在京都的战略家不再注视它，权力、荣耀和财富离它而去，从此，中国腹地的这个角落里，人民的命运就交给了残忍的盗匪和无情的天地。当野火燃尽、熄灭，西海固不仅被遗弃，还被忘记。然而一切都还在，两千多年的时间同时并在，这里的方志保存着一切，这里的大地铭记着一切。 《宣统固原州志》：秦长城，秦灭义渠，筑长城以御边，地在州西北十里，有遗址。 公元前272年，秦国兼并了宁夏南部地区的义渠部族，在固原设北地郡，同时开始修筑长城。7月23日，我在长城上行走，数着步子，一步、两步，一直数到二百七十一步，从一个墩台走到了另一个墩台。站在墩台上看，长城如龙，从山上逶迤而下，伸向一马平川的尽头。长城向着北方，极目远望，是一座又一座的烽火台，当狼烟升起，长城上的将士就披上甲胄，握紧冰凉的剑。古代的伟大君王执意要在大地上留下这道痕迹，千百万人为此劳苦、牺牲、守望，这绝不仅仅是为了防守，恰恰相反，长城是以举国之力绷紧的一根神经，它可以像弓弦一样，把箭射向远方。站在长城上，你一眼就能看出这是在划分“他们”和“我们”，只有具备雄强想象力和移山倒海意志的“我们”才会以这种浩大的方式把自己确立下来。 《宣统固原州志》：名弹筝峡，以流水声如弹筝也。唐、宋戍守要地，俗呼三关口。 三关口的水弹筝犹有余响。7月23日下午，我越过固原城南行，见一路上的这条河居然有水，水不大，但水绿。到了三关口，两山夹峙，一水中流，形势果然险峻。河水清澈见底，忍不住脱鞋下河，水深处也漫不过膝盖。采药和放牛的童子站在河边，看这一胖一瘦两个家伙在水中扑腾。提着鞋走进峡谷。有水，山就是活的，两边的山上草木葱茏。对岸绝壁上有石刻，看了半天认不清，大概不外乎“山水清音”之类。弹筝峡里清音激溅的河原来就是泾水。此水发源于固原南部六盘山东麓香炉峰，南下瓦亭，东折出弹筝峡、苋麻湾入甘肃平凉，然后流过陇东，在陕西高陵县汇入渭河，留下一个“泾渭分明”的话头。 《民国固原县志》：瓦亭关，西毗六盘，东近萧关，山岭奇峙，峡水遇回，夙称要道。 7月23日下午，我们在瓦亭村口下车，绕到村西，穿过一片洋麦地，爬上高大的城墙，从高处看，村子安静、整洁，房屋场院间绿树蓊然，还有小块的菜地，也如梳理过一般。村西是山，敌人如果占了这座山，居高临下，瓦亭便成死地。所以城墙从两边延伸，沿一道缓坡上了山顶，把山包住，山顶上有座土堡，想必是瞭望台。这就是瓦亭关。汉代以后近两千年，这里一直是中国西部的交通要塞，唐有驿藏关，宋设瓦亭寨，元、明、清均设瓦亭驿，到1913年，固原境内驿站全部撤销，持续两千年的驿递制度至此结束，瓦亭衰落了。 现在，展开地图，看看我在7月23日走过的地方，那是“萧关道”。汉武帝多次北巡，皆曾取道萧关。颜真卿走过这条路，岑参大概也走过。从弹筝峡、瓦亭到石门关，无数先人踏开了这条路。大地上出现路，人由此走向他乡异域，走向未知的世界。汉唐时代的人们高视阔步，张骞、班超肯定走过这条路，他们带去了丝绸，带回天山的月、地中海的风。 “萧关道”在民族记忆中曾是深刻的痕迹，文人墨客反复吟咏，这是将军和征夫的路，是商人和僧侣的路，也是游牧民族的铁蹄兵锋所指的路，从这里西接陇西、新疆，东下陇东、长安，这是最不安全的路又是不得不走的路，是帝国的命脉，是必须用鲜血、白骨和持续两千年的坚定意志维系的路。 但在2000年，萧关道是寻常的路。在经历了遗忘之后只余本色的生活…… （有删改） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者认为须弥山石窟的开凿通过文化的力量使得蛮勇强悍的游牧武士变得柔软，这展现了其深邃的文化洞察力。 B. 辉煌的记忆被时间掩盖，如今的萧关道只剩下本色的生活，路上不再见征夫与将士，只见河边采药和放牛的童子。 C. 作者在长城上从一步一直数到二百七十一步，用自己脚步去体验历史的脚步，体现出其别样的历史感知方式。 D. 文章将弹筝峡清水、瓦亭的绿荫等自然风景穿插在人文景观中进行描写，让原本严肃厚重的文字流露出灵动之美。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者在描写长城时，语言庄重有力，充满历史感和力量感，而在描写瓦亭时，语言轻松自然，富有生活气息。 B. 作者引用方志内容，将历史背景与实地考察有机结合，赋予文章深厚文化底蕴，同时使文章结构更加清晰。 C. 作者通过弹筝峡、瓦亭等萧关道沿途的地点来串联历史事件和个人见闻，使文章具有强烈的地域性和空间感。 D. 作者通过比喻的修辞手法，把长城比作一支射向远方的箭，生动形象地突出了长城作为国家力量象征的意义。 8. 文中画线处说固原“是帝国的要穴，是我们文明的一处要穴”，请结合文本谈谈你对这句话的理解。 9. 文中多次提到“7月23日”这个时间，请结合文本简要分析其作用。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 自汉武击匈奴，通西域，徼外①诸国，无不慑汉威。是时汉之兵力实强，而其奉使者亦皆有胆决策略，往往以单车使者，斩名王、定属国于万里之外。如傅介子使大宛还知匈奴使者在龟兹即率其从人诛匈奴使者龟兹遂服。霍光以楼兰王尝遮杀汉使，遣介子赍金币，扬言赏赐外国。楼兰王不甚亲附，介子引去，谓译者曰：“汉有重赐而王不来受，我去之西国矣。”王贪汉物，果来见。介子与饮，酒酣，引入帐后，二壮士杀之，左右皆乱。介子谕以“王负汉罪，天子遣我诛之。汉兵方至，毋敢动，动则灭国矣。”遂持其首归。此以单使立奇功者也。 又有擅发属国兵而定乱者。汉公主嫁乌孙，乌孙为匈奴所攻，上书请救。汉使常惠往护其兵，入右谷蠡王地，获名王都尉以下四万级，马牛羊七十余万。杆弥太子赖丹为汉校尉，屯田轮台，龟兹贵人姑翼嗾其王杀赖丹。常惠自乌孙还，以便宜发诸国兵攻龟兹，龟兹出姑翼，送惠斩之。莎车杀汉所置莎车王万年，并杀汉使奚充国。适冯奉世送大宛使者至伊修城，以为不急击之，则莎车日强，必为西域患。乃以节发诸国兵万五千人，拔其城，莎车王自杀，传首长安。此以一使者用便宜调发诸国兵以靖反侧者也。可见汉之威力行于绝域，奉使者亦皆非常之才，故万里折冲，无不如志。 其后楚主侍者冯嫽，随公主嫁乌孙，常持汉节为公主行赏，城郭诸国②，咸敬信之，号曰冯夫人。都护郑吉遂使冯夫人说乌就屠来降。则不惟朝臣出使者能立功，即女子在外，亦仗国威以辑夷情矣。 （节选自赵翼《廿二史札记卷三·汉使立功绝域》） 注：①徼外：塞外。②城郭诸国：古时谓西域筑城定居的国家。 10. 材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 傅介子使A大宛还B知匈奴C使者在D龟兹E即率其从F人诛匈奴G使者H龟兹遂服 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “赍”意为“携带”，与《谏逐客书》中“藉寇兵而赍盗粮”的“赍”意思不相同。 B. “为……所”表被动，与《屈原列传》中“竟为秦所灭”的“为……所”用法相同。 C. “适”意为“恰好”，与《赤壁赋》中“而吾与子之所共适”的“适”意思不相同。 D. “拔”意为“攻取”，与《陈情表》中“过蒙拔擢，宠命优渥”的“拔”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 汉朝使者之所以能够立功塞外，一方面是因为汉朝军力强大，威慑远邦，另一方面是因为使者勇敢果决，才能出众。 B. 楼兰王曾经截杀汉朝派出的使臣，于是傅介子用计引诱他前来，趁着酒酣之际将其领入帐后，由二名壮士将其杀死。 C. 龟兹贵族姑翼教唆其王杀死汉朝校尉，恰逢常惠攻打乌孙归来，于是乘便调动各国军队攻打龟兹，最终斩杀了姑翼。 D. 冯嫽随公主出嫁乌孙，常常拿着汉朝的旄节替公主进行赏赐，西域筑城定居的那些国家都很信任她，称她为冯夫人。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）汉有重赐而王不来受，我去之西国矣。 （2）以为不急击之，则莎车日强，必为西域患。 14. 汉朝使臣在塞外立功都有哪几种不同的形式？请结合材料简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 遣怀寄欧阳秀才 唐·刘威 地上江河天上乌①，百年流转只须臾。 平生闲过日将日，欲老始知吾负吾。 似豹一斑②时或有，如龟三顾③岂全无。 古来晚达人何限，莫笑空枝犹望苏④。 注：①乌：金乌，即太阳。②豹一斑：即窥一斑而知全豹。③龟三顾：出自《会稽后贤传》，一个名叫孔愉的人救下一只乌龟并放生，乌龟下水时转过头看孔愉。后孔愉被封余干亭侯，铸印时一连几次都是龟首回顾的样子，就像当初放生那只乌龟的场景。④苏：复苏。 15. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 整首诗融议论、抒情、记叙为一体，字里行间充溢着诗人对欧阳秀才的劝勉。 B. 诗歌内容围绕“遣怀”二字展开，诗人将个人感悟融入诗中寄送给欧阳秀才。 C. 首联通过江河奔流不止，太阳升落不息，赋予流动的时间以具体可感的形象。 D. 颈联对仗工整，有实词对、虚词对，尤其是在典故对中融入数字对很是巧妙。 16. 这首寄赠之作，蕴含着耐人寻味的人生哲理，请结合诗句谈谈对你的启发。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）一位退休教师在城市居久了，思恋农村老家，此时电视屏幕上展现新时代新农村鸟飞鱼跃的画面，他便随口吟到《归园田居》（陶渊明）中的诗句：_______，_______。 （2）在“防沉迷手机”主题班会上，陈老师用《五代史伶官传序》中“_______，_______”两句话教育同学们要防微杜渐，不要玩物丧志。 （3）古代文人墨客在抒发人生情志时，经常在诗文中借“风”传情、托“风”言志，胡兴同学在高考作文中引用“_______，_______”两句来表达他的情志。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在《红楼梦》所有英译本中，霍克斯、闵福德的译本和杨宪益、戴乃迭的译本最具影响力。（ 甲 ），我们可以看出译者在平衡文化内涵和语言表达方面的努力和智慧。 贾宝玉的居所叫做“怡红院”，“怡红院”的“红”凸显了“红”作为整部《红楼梦》的色彩基调。与中国文化中红以正面意义为主不同，（ 乙 ），于是霍译本舍“红”取“绿”，把“怡红院”译成“House of Green Delights”。这是因为在西方文化中，绿色代表青春、活力，还可表示新鲜。霍译增加了可读性和可接受性，但这样一来，“红”在中国文化中吉祥喜庆之意就丢失了，也无法体现“红”在整部作品中的特殊意义。相比而言，杨译本将“怡红院”直译成“Happy Red Court”。这或许会让译语读者初看感到难以理解，但是在深入了解“红”在书中的深刻内涵后，就能感受到整部作品中“红”的独特魅力了。 ①翻译时处理意境和文化差异，②是一个复杂而微妙的过程，③需要译者深厚的文化素养、语言技能和深刻理解原著的能力。④翻译是否准确十分重要，⑤译者要向“信”这一标准为目标靠近。《红楼梦》中的大观园充满了各种精美的建筑，每个建筑都有其独特的寓意和特点。（ 丙 ），但这三字中间却是住所主人人物性格以及人物命运的缩影，若想要做到真正的“信”，仍然是一个挑战。 18. 请在文中括号内补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19. 文中画横线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 美育是一门教育，它提升人们认识美的能力，提升人们理解美的能力，提升人们欣赏美的能力，提升人们创造美的能力，是新时代德智体美劳“五育并举”之一，在“立德树人”方面发挥着独特的、不可替代的作用。包括自然美、社会美和艺术美。 狭义的美育指“美感教育”“审美教育”“审美观和美学素养教育”等。广义的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。 通过美育可以促进学生全面发展：它可以提高学生思想，发展学生道德情操；它可以丰富学生知识，发展学生智力水平；它可以促进学生体育，增进学生身心健康；它可以鼓舞学生劳动，开发创造性思维。 20. 根据第1段文字，请以“美育”为开头，写一个长单句。要求结构完整、内涵准确、语言流畅，不得改变原文意思。 21. 请结合所学知识对材料第3段进行赏析。 22. 下列各项中的“是”与文本中加点的“是”在意义和用法上相同的一项是（ ） A. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 B. 柳永和姜夔都是深谙音律的词人。 C. 民警刑云说：“大是大非要讲法，小对小错要讲情。” D. 毛泽东主席指出共产党“靠实事求是吃饭”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读Ⅰ论述了如何讲好中国故事。我们既要讲好中国故事，又要走好中国道路。习近平总书记在2025年新年贺词中说：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。” 作为新时代新青年，你对如何走好中国道路有怎样的思考？请写一篇文章。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$