2025年中考语文专题提升训练：散文阅读

2025年中考语文专题提升训练：散文阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 异香一垄野花椒 冬凝 ①衔着一茎野草，我沿路往山上疾走。山林让人愉悦，青草在落过夜雨的清晨，洁净荒清，让鼻息与肺醒亮着。风过，送来淡淡的香气，一阵一阵，让人禁不住四下寻觅。 ②是它？不长不短的一径矮灌木做篱，执着地护在苹果林外，绿油油的枝条伸展着臂膊，密密匝匝，彼此勾连。似曾相识，又恍若不识。呵，这不是当年外公后院做刺篱的野花椒吗？ ③风儿掠过，野花椒叶影轻摇，错落重叠，我用手拨弄枝条上的小刺，有无法幽禁的香气从裂处喷涌，浓聚而猛烈。我抿唇深吸，享用其中——仍如几十年前，这味道仿佛具有形体，有边有缘，一片空间迅速被它占领。 ④儿时家在乡下，跟外婆同村，外婆家的老屋建在村头，邻舍稀少，倒是有一个宽敞的后院，木桩做篱，种菜植花。有一年，篱笆桩下，发出一丛嫩芽，新叶微红，欣欣然繁生茂长，张罗起长长的刺蔓。外公微笑，是鸟儿带来野花椒哦！ ⑤外公告诉我，野花椒跟家椒一样，都是种壳坚硬，油质，不透水，所以自然发芽相当困难，好在有鸟儿衔食，吃进却不好消化，但其表面油质却在鸟儿体内脱去，鸟儿带它度陌越阡，随粪便排出后，与泥土交融的种子受丝雨滋润，再经阳光呼唤，自然繁衍丰饶起来。 ⑥那年秋天，外公带我入山，采撷大包野花椒种子，又寻回一种黏性极强的黄土，和水，与椒种搅拌，风干，早春时打碎，种子便脱去油质，播在篱笆桩间，雨水充沛，尽数发芽。身为老中医的外公欣赏着那油油的绿，不忘笑眯眯地念叨，这东西除了当篱笆，把种子炒炒泡水喝，祛风散寒，除湿止泻，记住喽，将来用得着。 ⑦那时我并不懂这些术语真实的意义，但出自中医世家，听得多了，单就这些字，也是着实熟稔。二十年后我脾胃虚寒，经久不愈，其时外公已经去世多年，我竟然冥冥之中受到神宠，突然在某天记起外公当年的嘱咐，于是疑惑间将野花椒炒过，泡水当茶，喝了几个月，还果真治愈了我的宿疾。感叹，莽原草木，各有各的形貌与特征，其性有温平寒热之异，味有甘苦辛酸之殊，大至参天，小至一茎，生命与植物有着不可分的亲密关系，真是让人敬，让人惜。 ⑧在野花椒纠缠的藤枝上，我兴致勃勃地采撷新叶，带回家冲茶饮。山路野静迂回，鸟语花香，晨醒的朝阳斜在野花椒的藤上、叶上、刺上，幽微闪闪，泛着草木的清凉。手落之处，生脆之响，嫩枝伤口微渗汁液，散出香息阵阵，我用我潮湿的鼻息钟情应和，去体味，去领略，去享受——这无法幽禁的浓烈，像雕花的松木扶栏，满布油腔，在阳光之下，有形有款地随风扩散，陷在它浓郁的香里。 1．阅读文章，概括文章的行文思路。 怀念故乡的野花椒——________________________ 2．“野花椒”有什么特点？请结合全文概括说明。 3．品析语言。 （1）不长不短的一径矮灌木做篱，执着地护在苹果林外，绿油油的枝条伸展着臂膊，密密匝匝，彼此勾连。（从修辞手法的角度赏析） （2）我用手拨弄枝条上的小刺，有无法幽禁的香气从裂处喷涌，浓聚而猛烈。（赏析加点词语的表达效果） 4．请对文章的第7段进行简要的分析和评价。 5．文章以《异香一垄野花椒》为标题，有什么寓意和作用？请结合全文简要分析。 阅读下面的文章，完成下面小题。 墙缝中的三角梅 顾建平 ①在一座宁静而古老的小镇边缘，有一面饱经岁月沧桑的土墙。这面土墙曾是小镇的边界标识，见证了无数的风雨和变迁，如今已显得破旧不堪，墙体上布满了裂缝和剥落的痕迹。 ②在一个微风轻拂的春日，一粒三角梅的种子，如同一个怀揣着梦想的冒险者，乘着轻柔的风，悄然飘落在这面土墙的一道狭窄缝隙中。这道缝隙，狭窄而贫瘠，几乎没有足够的土壤来容纳这颗小小的种子。但命运的安排总是充满了未知的惊喜，种子在这里找到了它暂时的归宿。 ③起初，三角梅的种子在这艰难的环境中努力地生根。它周围的土壤少得可怜，难以提供充足的养分，而雨水的滋润也只是偶尔的恩赐。它孤独地在黑暗的缝隙中挣扎，试图寻找生存的机会。每一次细微的生长，都伴随着巨大的挑战。 ④夏日的骄阳毫不留情地炙烤着大地，土墙在烈日下变得滚烫，墙缝中的三角梅幼苗更是备受煎熬。土壤里那微弱的水分迅速蒸发，它的根系拼命地向深处伸展，渴望能汲取到哪怕一丝湿润。在酷热的午后它的叶子因缺水而微微卷曲，但它依然顽强地挺立着，不向命运低头。 ⑤当夜幕降临，温度稍稍下降时，它才能稍稍喘口气，利用这短暂的凉爽，努力修复被烈日损伤的部分。夜晚的露水成为它珍贵的水源，它如饥似渴地吸收着，为第二天的挑战积蓄力量。 ⑥冬日的寒风呼啸而来，冰冷刺骨。土墙无法为它提供足够的庇护，凛冽的风穿透缝隙无情地吹打着它脆弱的枝干。三角梅在寒风中颤抖，它的叶子逐渐凋零，但它的根系却在土壤深处紧紧抓牢，等待着春天的归来。 ⑦在这漫长而艰难的时光里，三角梅从未有过放弃的念头。它心中怀揣着对生命的渴望和对绽放的向往，默默地坚持着。 ⑧终于，经过漫长的等待和不懈的努力，它探出了嫩绿的枝芽。这枝芽是它顽强生命力的见证，是它与恶劣环境抗争的胜利果实。嫩绿的枝芽在阳光的照耀下显得格外生机勃勃，仿佛在向世界宣告它的存在。 ⑨然而，命运似乎并不愿意轻易放过它。又一个夏天，一场突如其来的暴风雨席卷了整个小镇。狂风怒吼着，豆大的雨点猛烈地砸向大地。三角梅那刚刚长出的细嫩枝芽在狂风中剧烈摇晃，无情的雨点打得它几乎抬不起头来。狂风肆虐中，它的枝干被打折，原本就不多的叶子被打得七零八落，娇弱的花朵散落一地，被雨水冲走。那一刻，它看起来是如此的脆弱和无助，仿佛即将被这场暴风雨彻底摧毁。 ⑩但三角梅的生命之火并未熄灭。暴风雨过后，当阳光再次洒在那面土墙时，人们惊奇地发现，在那折断的枝干旁，又顽强地长出了新的枝芽。这些新枝芽带着一种不屈的力量，更加坚定地向着阳光生长。 ⑪它重新调整自己的姿态，从伤痛中汲取力量，将根系更深地扎入墙缝的土壤中。每一片新长出的叶子都充满了生机，每一个即将绽放的花苞都蕴含着希望。 ⑫随着时间的推移，三角梅的枝叶逐渐茂盛起来。它的花朵如同一串串火焰，在墙头上热烈地绽放。路过的人们纷纷驻足，被它的美丽和顽强所吸引。 6．请简要概括三角梅在墙缝中生长经历了哪些困难？ 春天——种子落入狭窄贫瘠的缝隙中，土壤少，养分不足，雨水滋润少； 夏天—— ； 冬天—— ； 又一个夏天—— 。 7．阅读全文，完成下面的小题。 （1）赏析第⑤段中加点词语的表达效果。 夜晚的露水成为它珍贵的水源，它如饥似渴地吸收着，为第二天的挑战积蓄力量。 （2）第⑩段中“不屈的力量”指的是什么？ 8．文中的三角梅具有怎样的象征意义？ 9．文中的三角梅遇到困难时，总把根系深深地扎入土壤中，当你在生活或学习中遇到困难时你会怎样解决呢？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 厨房里的蚂蚁 孙道荣 ①______。 ②这肯定不是偶然事件，当一个地方出现了一只蚂蚁，说明附近一定会有更多的蚂蚁。我的判断没错，很快，我就看见另外几只蚂蚁，沿着第一只蚂蚁走过的路线，来回地奔跑。大多数的蚂蚁，一辈子都在觅食和搬运，这次它们算是找对了地方，在人类的厨房，最不缺少的，就是食物。 ③它们是怎么进入我家的，又是怎么找到了厨房，这是个谜。我家在一楼，任何一个细微的缝隙，都可能成为它们的通道。一只蚂蚁的路，比我们人多得多。它从不需要修路，任何地方，任何方向，都是蚂蚁的路。 ④不过，厨房刚被我清洗过，到处都抹得干干净净，这一定让蚂蚁失望，把这家主人想象成了一个抠门或揭不开锅的人。也许它们根本没时间去想这些没用的东西，有点时间还不如再四处找找呢。 ⑤还真就有了发现。一只蚂蚁，停在了水槽的沿口。它向下张望。我的目光也顺着蚂蚁的目光，向水池下望去。我看见，水槽的角落里，躲着一粒饭。蚂蚁肯定也看见了它。也许是闻到的。我又不是蚂蚁，只能瞎猜。水槽是垂直的，以一只蚂蚁的视角，那无异于一个人站在高山之巅，看见或闻见了山脚的一只烤猪蹄；抑或像立于危石上的一只鹰，看见了山脚乱石堆中一只正在吃草的兔子。它趴在水槽口，向下探望了一眼，又缩了回去。蚂蚁也会恐高吗？但它徘徊着不肯离去。又一只蚂蚁赶过来了。两只蚂蚁碰了碰触角。一只蚂蚁折身返回去了，另一只蚂蚁，则毫不犹豫地顺着笔直的水槽，向下爬去。它这是不要命了吗？ ⑥这时候，我的手机响了。我出去接了一个电话。唉，又是一个骚扰电话。 ⑦等我回到厨房的时候，我惊讶地看见，水槽角落那粒饭的旁边，已经围了四五只蚂蚁。它们绕着饭粒转圈，一只蚂蚁伸出触角，将饭粒驮了起来。蚂蚁比我们人更能吃苦，它能驮起一个比它的身躯大得多的东西。驮是驮起来了，可是，怎么爬上去呢？它试着往水槽上面爬，爬了不到两步，“啪”，连蚂蚁带饭粒，一起摔了下去。 ⑧换了另一只蚂蚁。也许没换，还是那只蚂蚁。蚂蚁跟蚂蚁一个样，它们又不停地绕着饭粒转圈，转得我老眼昏花。它再次往上爬，这一次，我看见一只蚂蚁空身爬到了饭粒的上方，试图往上拽。蚂蚁也懂得配合啊。可是，光滑的，垂直的水槽上，根本使不上劲。它们又一次摔了下来。 ⑨我有点干着急。我都想出手了。我只要用一个勺子，就能轻飘飘地将那几只蚂蚁，连同那粒饭粒，一起铲起来，让它们像坐宇宙飞船一样，飞到灶台上去。如果我真这么做了，只是举手之劳，但在那几只蚂蚁看来，就是壮举，神迹，足够它们回到蚁穴，跟别的蚂蚁吹一辈子。 ⑩这个念头一闪现，就被我掐灭了。我可不想这么一大把岁数了，还像个孩童一样，干涉蚂蚁的事。我小时候就老是跟蚂蚁过不去。我和小黑子是发小，但我们最好的玩伴，并不是彼此，而是蚂蚁。我们在地上看见了几只蚂蚁，就能打发一个下午的无聊时光。小黑子随手拔起了一根草，拦在了一只蚂蚁前，蚂蚁先是绕开了，小黑子又将草横在了蚂蚁的前面，这一回，蚂蚁上当了，爬上了草。小黑子飞快地将草从地上捡起来，蚂蚁和草，一下子就一起悬空了。蚂蚁肯定吓了一跳，妈呀，我怎么飞到天空了啊。它就顺着草爬，想找到一条回到地面或回家的路。它爬到了草的尽头，一看，是悬崖，断头路，赶紧往回爬，快爬到小黑子的手指时，小黑子飞快地换手，捏住草的另一头，可怜的蚂蚁，看到的又是天涯。 ⑪那时候，我们只觉得蚂蚁好蠢，只能看得到眼前巴掌大的地方，而我们当中最小的孩子，也能看得见整个村庄。就像小黑子的爷爷总是笑话我爷爷没有见过世面，因为他爷爷去过县城，而我爷爷去过最远的地方，就是几公里外的集市。 ⑫我正陷入蚂蚁和童年的遐思中呢，妻子忽然冲进厨房，拧开了水龙头，哗哗地冲洗她刚买回来的水果。我来不及阻止，探身一看，水槽里已是一片汪洋，那几只蚂蚁和那粒饭，一起被冲入了下水道。 ⑬蚂蚁和我的童年，“哗哗”地去了另一个世界。 （选自2024年11月23日《新民网·夜光杯》） 10．根据记叙的要素以及与下文的关联，为文章拟写一个开头（不超过20字）。 11．第⑤段的画线句子，作者对蚂蚁“停在了水槽的沿口向下张望”的情态展开了合理而丰富的想象。请你根据此情此景，再写一个句子，描述你想象中的画面。 12．第⑪段中作者说“那时候，我们只觉得蚂蚁好蠢”，现在的“我”看着眼前的这几只蚂蚁，会把“蠢”字换成哪些词语？请简述理由。 13．朗读的节奏有轻快、凝重、高亢、低沉、舒缓、急促之别。朗读时，要根据作品的感情基调、思想主题，采用合适的节奏。阅读全文后，你认为文章最后一段在朗读时应该选取哪种节奏？为什么？ 14．同学们认为可以将本文推荐给校刊的“课外补充阅读”专栏，但就推荐给第五单元“人与动物”还是第六单元“联想与想象”产生了分歧。请你结合文章内容和特点，提出建议并阐述理由。 阅读下面文章，完成小题。 五月的青岛 老舍 ①因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花摇曳着身姿，向草木低语季节更替的消息。海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙脚路旁也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成几团；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草；围墙既短，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外散出一街的香气；那双樱，丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳和丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。 ②山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏比得发黑一些。谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶。 ③青岛的人怎么能忘记下海呢。不过，说也奇怪，五月的海仿佛特别的绿，特别的可爱；也许是因为人们心里痛快吧？看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，联接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。风不凉，浪不高，船缓缓的走，燕低低的飞，街上的花香和海上的成混到一处，浪漾在空，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海！欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。人面桃花相映红，必定是在那小岛上。 ④这时候，遇上风与雾便还须穿上棉衣，可是有一天忽然响晴，夹衣正合适。但无论怎样说吧，人们反正都放了心——不会大冷了，不会。妇女们最先知道这个，早早地就穿出利落的新装，而且决定不再脱下去。海岸上，微风吹动少女们的发和衣，何必再去到电影院找那有画意的景呢！这里的初春浅夏会响，风里带着春寒，而花草山水又似初夏，意在春而景如夏，姑娘们总先走一步，迎上前去，跟花们竞争一下，女性的伟大不是颓废诗人所能明白的。 ⑤人似乎随着花草都复活，学生们特别的忙：换制服，开运动会，到崂山、丹山去旅行，服劳役，本地的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几十，几百，打着旗子来了，又排着队走开，男的，女的，先生，学生，都累得满头是汗，而仍不住地向那大海丢眼。学生以外，该数小孩子最快活，笨重的衣服脱去，可以到公园跑跑了；一冬天不见猴子了，带着花生去喂猴子，看鹿。拾花瓣，在草地上打滚：妈妈说了，过几天还有大樱桃吃呢！ ⑥那么，且让我们欣赏五月的青岛吧！ 15．根据提示，简要概括老舍是从哪些方面表现青岛的美丽的。 （1）①～③段写了 。 （2）④～⑤段写了 。 16．根据括号里的要求赏析下列语句。 （1）樱花摇曳着身姿，向草木低语季节更替的消息。（修辞角度） （2）五月的海仿佛特别的绿，特别的可爱。（加点字词的角度） 17．阅读第⑥段时，有同学认为应重读“欣赏”，有同学认为应重读“五月”。你认为应重读哪个词语？请说明理由。 阅读下面的文字，完成下面小题。 紫薇花树 刘诚龙 ①清明节在老家待了几天，在小院转悠，百花竞秀，万叶争妍。母亲插下去的苞谷，像孩童的小手般可爱。茄子辣椒，也如毛茸茸的小鸡与小鸭，像幼儿班排队集合，集体赶赴夏日盛会。桂花树更不用说，四季常青，这时青得能掐出水来。走到紫薇树面前，我大吃一惊，这去年遭旱的植物，今年是否活了过来？我知道紫薇树干本来灰白，此时不是灰白了，是灰褐、灰黑了，好像是插进土里的小棍子；再看其枝条，一色枯，一色焦，树上挂的果实，如炒熟了的小粟米，一摸，都是粉末。 ②紫薇树怕是死了。我仔细看，却看不到紫薇树的星点活气。紫薇树活了好几年，现在却变成这模样。我有点生气，骂我老弟懒，老天固然不下雨，但有自来水，只要每天浇，隔天浇，但凡花些力气，总不至于如此。 ③这几棵紫薇树，是我颇费了一番心力从城里搬到乡下去的，活生生变成如今直僵僵的姿态，恨回天无术。五六年前初春，我开口向兄弟要了几棵紫薇树，本来当天要回家的，临时有事又待了几天。“没事没事，紫薇命硬，摆几天水泥板，仿佛通宵达旦昏睡一回，再插入土，开枝散叶，噌噌噌噌，拔节长！”兄弟没骗我，元宵节插在小院子的紫薇树，原本有枝无叶、有气无力，但到清明，便叶子绿了，像人有笑容了，迎风招展地生长起来了。而这回，紫薇树并非昏睡，是昏死了吧。人最多可以七天不吃饭，但不能三天不喝水，我想花草虫鱼也是这样的吧。去年太旱了，紫薇树旱死，可以预料。 ④但万万没想到，端午节回家，紫薇树又给了我惊喜。很多年不晓得惊喜为何物了，而紫薇树给了我最震撼的一次惊喜。它活了！枯枝上缀满了鲜绿的叶子，像湖水一般青绿，一枝叶如一条花溪，给人以流水潺潺、流风回雪般的快意。成群的绿叶、成堆的绿叶、成园的绿叶、成山的绿叶，会让你觉得有山的味道、自然的味道、水的味道。至于这水意是细雨的，还是溪流的，是山塘的，还是湖泊的，得看绿叶群多大、绿叶队多壮了。 ⑤紫薇花树命运自主，野性生长，它不以曲，也不以欹，不以疏，也不以密，按它自己的高宽疏密，伸枝展叶。花没有死，叶下更生，花叶慢睁睡眼，悠悠然醒转。亲友都说我气色红润多了，仿佛是受到了紫薇花的感染。每日看紫薇花，每日都能看到它的十八般变化。从前看几棵紫薇，貌似含苞，苞如粟米大，看得不来劲，粟米褐褐的，像炒熟了，一副蔫蔫态；如今看到粟米张眼、舒展，粉晶晶、亮晶晶，从眯眼到开眼，是试探着来看大千世界吧！看看世界有些什么人，生命是怎样不屈地怒放。紫薇花漫枝遍树开，一簇百朵，一枝百簇，一树百枝，花比枝干重，是如此热烈的姿态。紫薇花开，细细微微开，恣恣肆肆开，轰轰烈烈开。这么多的紫薇花，仿佛开出了三千世界，开出了花与人共襄盛世的美好图景。 ⑥白居易诗中的紫薇在长安钟鼓楼，而我的紫薇花在乡野山间，在布衣生活、田园风光中，却也开得灿灿烂烂、迎风而立，与我守着日升月落。许多花开个几天，花期一到也就谢幕了。而紫薇不，紫薇花开，一开半年，仍然是盛开之相。 ⑦紫薇花，开自己的；紫薇树，活自己的。紫薇遇到旱情，我以为是死了，一去半年，无声无息。春来了，它都要醒不醒，让人以为再难看到它醒了。但偏偏紫薇是最顽强的，又挣扎着开花后，生得满树红，活过来了！生气勃勃地活，骄傲洒脱地活。正如做人，休憩时安静淡然，行动时热烈奔放，拼尽全力，隐如止水之静美，显如浪涛之奔放！穷达随时，花间儒也。这是何观？我以为，这是紫薇花的“花生观”，这是紫薇树的“树生观”，这是紫薇的“生死观”。 （选自2024年4月3日《中国艺术报》，有删改） 18．文章的写作对象是紫薇花树，第①段却描写了其他植物，这样写有何用意？ 19．请从修辞手法的角度赏析第④段中画线的句子。 20．结合文章内容谈谈第⑦段中画线句子的含义。 21．结合文章内容，简要分析本文是如何运用托物言志手法的。 阅读下面这篇文章，完成下面小题。 穿裙子的“士” ①南开大学的教学楼里，一位满头灰发、身着紫蓝色长裙的老人刚到一间教室的门口，上课铃就响起。只见她背微弓，脚微颤，在保安的搀扶下走进教室。然而，当她踏上讲台的那一刻，马上展现出坚韧的力量，再没有一丝摇晃。她用干枯的手托了托眼镜，接着，抑扬顿挫地朗诵起《采莲曲》，清晰婉转的声音勾勒出一幅夏日荷塘的美景。台下座无虚席，但静得出奇。一首诗诵罢，掌声从教室的各个角落响彻开来，表达着对老人无限的敬意。 ②这位老人，便是94岁的叶嘉莹先生。 ③叶嘉莹，本姓叶赫那拉，是蒙古裔满族人，从小背古诗，学国学，写汉字。17岁那年，她考入辅仁大学国文系，专攻古典文学。在那里，遇到了影响她一生的古典诗词名家顾随教授，也确定了自己的人生目标：传承古诗文，让国粹发扬光大。 ④动荡年代，叶嘉莹经历了家道败落、丧母之痛、父子失联、丈夫家暴、女儿女婿车祸双亡等一系列打击，但都没有影响她对信念的追求。数十年间，她辗转大陆、台湾、美国、加拿大等地，但无论在哪儿，她都会把自己的知识、见解倾囊相授。 ⑤1974年，50岁的叶嘉莹终于踏上了阔别30年的故土。兴奋之余，她挥毫泼墨，洋洋洒洒写下1878字的长诗《祖国行》：卅年离家几万里，思乡情在无时已；一朝天外赋归来，眼流涕泪心狂喜……在火车上，叶嘉莹看到一位年轻人正捧读《唐诗三百首》，深深感到，尽管这个民族历尽磨难，但诗歌的灵魂仍在。 ⑥1978年，叶嘉莹偶然在报纸上看到中国的学校需要教师，即刻给国家教委写了一封申请信——“这一生没有什么是我能决定的，这是我第一次自主选择”。她情愿回国教书，自出旅费，不接受国家一分钱，也不要任何报酬。 ⑦1979年，国家教委批准了叶嘉莹的申请，安排她去北大教书。不久，她又应邀去了南开大学。 ⑧南开大学中文系为叶嘉莹安排的课程，是讲授汉魏南北朝诗。同学们反响极为热烈，临时增加的课桌椅一直排到了讲台边缘和教室门口，以致于有时叶嘉莹想要走进教室、步上讲台都十分困难。 ⑨此后的三十多年，每逢假期叶嘉莹就飞回国内讲学，直到2014年定居南开。 ⑩很多人知道叶嘉莹，是从1857万元的捐款开始。 ⑪2018年6月3日，在全球南开校友会会长论坛上，叶嘉莹通过视频宣布，将全部财产捐赠给南开大学，用于设立“迦陵基金”。尽管校方遵从了叶嘉莹和家属的意愿，对捐赠做了低调处理，但消息还是在网上传开了。 ⑫如今，94岁高龄的叶嘉莹先生依然站在讲台上，在她看来，“人生总有一天像燃烧的火柴一样化为灰烬……如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上。” 22．请根据提示，依次补充完善叶嘉莹先生的人生经历。 动荡年代，家道败落——1974年，重返故土——① ——1979年，北大教书——2014年，定居南开——② 。 23．文章第⑧段写同学们的反响有什么作用？ 24．请说说你对文章最后一段中画线句的理解。 25．“穿裙子”一般是指女性，“士”在古代一般指有道德的男性读书人。取标题为“穿裙子的士”是否矛盾？请说说理由。 阅读下面这篇文章，完成下面小题。 月下收麦 张朝林 ①月亮从大坡梁升起来的时候，正好照在对面我家斜坡地的麦子上。父亲说，趁着月色，咱们收割麦子去。 ②弟妹年龄小，不让他们熬夜，我和父母上坡了。月亮又圆又大，离开大坡梁就把月辉洒给了村子，西边斜坡上我家的麦地，铺着一层淡淡的银光，上了垭豁口，月亮也跟着上了头顶，一伸手就可摸着。回头望，坳子里的家乡沐浴在乳白的雾中，可以听见脱粒机的轰鸣声，看见刺眼的灯光，这是家乡的人们赶着收麦粒的场景。 ③记得我家刚刚分到土地的那一刻，母亲高兴地扑倒在土地上，拥抱着土地。少言寡语的父亲，只是一个劲微笑。那一年，我家承包地的玉米大丰收，堂屋里码满山一样的玉米堆，母亲高兴得好几个夜晚合不拢眼，恨不得把一天掰成几瓣儿来劳动。今年夏季的小麦，也喜获丰收。夏季是抢种抢收的关键时刻，田里的麦子，我们也是就着上弦月割完的；麦把上坎，犁头下田，栽好了秧苗，母亲累得直不起腰来，还要赶着月圆收拾坡地里的麦子。 ④“沙沙沙”，麦子晃动，夜色晃动。麦秸上的萤火虫纷飞，飞上了天空，给这月明星稀的夜空添上了几颗游动的星星。割下的麦子，打成捆儿，竖躺在坡地上，成了三条黄龙，浸泡在淡淡的月光里，母亲身后的那条龙最长，快要跟上晴朗的夜空了。我的最短，还在坡底盘旋。我非常困，上眼皮和下眼皮总是打架，有时候伸腰立一会儿，就站着睡着了，不一会就倒下了，滚了几滚，才醒来。母亲走过来：“林，给你一个东西吃吃，醒瞌睡哩。”我拿起一咬，“咔嚓”一声，一股酸溜溜的味道下了喉咙，刺得我直眨眼，原来是母亲摘了几颗院头的酸杏子。 ⑤母亲的第一垄麦子割完了，又从坡底割第二垄；我的第一垄还在坡地中间，我时不时地立着睡着了。母亲说：“你就躺在麦把上睡一会儿吧。”躺下了，就闻到了麦子浓浓的甜香，闻到了土地的芳香，只有与土地零距离接触，才能享受这样的芬芳，还闻到了“臭屁虫”浓浓的香菜味。闭上眼睛，总有明光光的月亮在眼前滚来滚去，撩起衣襟，盖了脸，眼前猛一黑，过一阵子，就有月光从缝隙里挤进来。星空下，我似睡非睡，听到了麦浪的声音，慢慢地睡着了。 ⑥麦浪簇拥着我，一直向上、向上，向着天光，向着月亮。甜香伴随着我，时浓时淡；“沙沙沙”的音乐伴随着我，忽左忽右，忽前忽后。几声尖利的雁鸣声划破夜空，惊醒了我。正好月亮偏西，离我家坡顶只有一竹竿高。我看见，父亲、母亲把多一半麦子割倒了。斜斜的坡地，摆满密密麻麻的长龙，在月光下泛着淡淡的银光。我看见，父亲弯着腰，弯成一枚上弦月，不停地割麦子。此刻的圆月，正好落在父亲的脊梁上，圆月、弯腰的父亲、麦地，组成月亮底下的一幅版画，贴在夜空里。父亲，背负着月亮，背负着荧光，把一把把月光收割，打结成长龙，卧在他心爱的土地上；我看见母亲，因为直不起腰了，她跪在斜坡上割麦子，比弯腰的父亲矮了许多。母亲缩成一个“顿号”，月光下一点，就会移动。每移动一次，就有一片片月色倾倒一次，每停下来一次，母亲就要捶打腰部一次。 ⑦月亮把母亲、父亲裁剪成一幅瑰丽的版画，这是我看到的世界上最美画面，定格在我心灵的深处，感谢月光。我还看见母亲的身后，留下两道深深的辙，是母亲的膝盖犁下的辙，这深深的辙，装满月光。我不知道母亲的膝盖，是否被麦茬刺破，是否把母亲鲜红的血液，滴给了黄土地？我只看见，母亲每移动一次，身子都要战栗一次，都要咬牙一次，我的心被深深地刺痛。 ⑧我挥动镰刀，收割最后的月光。 26．下列对文章内容理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文以月亮起笔，用温暖的文字书写月光下的故事，洋溢着年少时的温馨回忆。 B．第③段加点词语用了夸张手法，强调了分到土地后母亲的勤快。 C．第⑥段以总分总的结构，叙述我看见父母在月光不停收麦的场景，突出了环境的美好。 D．第⑦段总结全文，升华主旨，表达了“我”对父母劳动的赞美，对劳动辛苦的怜惜。 27．结合文章内容，说说第③段的作用。 28．根据要求，完成文中画线句子的赏析。 母亲缩成一个“顿号”，月光下一点，就会移动。每移动一次，就有一片片月色倾倒一次，每停下来一次，母亲就要捶打腰部一次。（请从人物描写的角度赏析） 29．通读全文，文章以“月下收麦”为题，有什么好处？ 30．同样是母亲在说话，都是暖暖爱意，但说话时的语气、语调及表达的情感有所区别。请结合文章，对以下两句作简要分析。 A母亲走过来：“林，给你一个东西吃吃，醒瞌睡哩。” ——《月下收麦》 B“你到哪里去了，你这坏孩子？” ——《金色花》 日子像柿子一样火红 李杰 ①深秋薄雾笼赵家，柿子红透映晚霞。一个深秋转冬的清晨，遵义市正安县中观镇鲜光社区赵家组，被一层柔和的薄雾轻轻环抱。朦胧之中，赵友良家小院旁的柿子树尤为夺目，其果实红得晶莹透亮，犹如一串串红灯笼高挂枝头，璀璨夺目。 ②赵友良，这位年逾五旬的村民，自幼便与这棵柿子树结下了不解之缘。“我无从知晓它的确切年龄，自我有记忆起，它便矗立在这里。”他满怀深情地说。 ③回溯25年前，同样是在这柿子红艳的时节，赵友良迎娶了简琴。他因烫伤而截肢，失去了双手；而她则因儿时患病未能及时医治，导致双目失明。这样的组合，曾令不少人扼腕叹息。 ④然而，在婚礼上，赵友良①______的一句话却为简琴的心门打开了希望之光：“老婆，今后我就是你的眼睛。”这句话，如同和煦的阳光，驱散了简琴心中的阴霾，也让她看到了生活的曙光。 ⑤正是这句话，让一直消沉的简琴重燃了生活的希望。尽管她无法看到眼前这个失去双臂的伴侣，但她却看到了生活的美好与希望。 ⑥10月30日，早餐过后，身着花格子衬衫的简琴正在厨房忙碌地洗碗，而赵友良则佝偻着身子，在一楼接电话的同时，还拿着大扫帚清扫着院坝。 ⑦简单整理完家务后，夫妻二人又商量着去地里挖红薯。赵友良用手肘夹着镰刀，背着背篼，习惯性地站在门口等待。简琴收拾完碗筷后，把手搭在他的肩上，两人便步伐一致地出发了。 ⑧“这样走，你不怕摔倒吗？”路人问。 ⑨“有了他，我就从未摔倒过。”简琴坚定地回答，脸上洋溢着幸福的笑容。 ⑩“他是我的眼睛，是我们家的顶梁柱。有他在，做什么都不难。”简琴深情地说。 ⑪近年来，中观镇积极鼓励村民种植烤烟，并由烟叶站保底收购。随着保底收购价的不断提高，夫妻二人的干劲也被激发了出来。他们开始承包更多的土地种植烤烟，从最初的几亩到十几亩，再到今年的50亩。 ⑫在烤烟、辣椒移栽和采收的季节里，两人常常半夜起床，天还没亮就赶到地里干活。他们相互扶持，共同劳作，用勤劳的双手创造着属于自己的幸福生活。 ⑬从最初的水稻、玉米种植，到后来的烤烟、辣椒种植，再到养殖的8头牛，柿子依旧那样红，他们的日子越过越红火。今年，他们的收入已经超过了20万元，年底还打算为儿子在城里买套房付首付款。 ⑭从脱贫攻坚到乡村振兴，赵家组发生了翻天覆地的变化。而赵友良和简琴这对特殊的夫妻，也凭借着自己的努力和坚韧不拔的精神，从曾经的低保户变成了村里的致富带头人，收获了属于自己的幸福。 ⑮赵友良称赞道：“她是我的得力助手。”有了她，家里被收拾得井井有条；地里除草、采收焑叶、砍秸秆等农活，她都能独自完成。赵友良夸她虽然眼睛看不见，但干活却比很多健全人还要利索。 ⑯如今，两人已携手共度了25个春秋。几十年来，那棵柿子树一直默默地守护着赵友良一家。在落日余晖的映照下，枝头的柿子更加红艳夺目，仿佛也在为这对夫妻的幸福生活而欢歌。 （摘自《贵州日报》2024年10月15日，有修改） 31．文中赵友良夫妇没种植过的农作物是（   ） A．水稻、玉米 B．土豆 C．烤烟、辣椒 D．红薯 32．柿子在文章中的含义丰富，下列理解不正确的一项是（   ） A．文中的“柿子”寓意着夫妻俩事事如意、万事如意，传递着美好的祝愿。 B．文中红红的“柿子”寓意赵友良夫妇通过努力，生活越来越红火和富足。 C．文中红红的“柿子”是赵友良夫妇种柿子树发家致富，获得丰收的成果。 D．文中的红红的“柿子”既从颜色上给人以暖意又暗含夫妻俩生活的甜蜜。 33．请揣摩文中的语言描写，在横线处填写人物说话的神态或内心情感。 34．据悉，赵友良、简琴二人获得了“2024年新时代的贵州人”（荣誉称号），试结合文章内容，说说他们获得此项荣誉的理由。 阅读文段，完成下面小题。 闲读梧桐 余秋雨 ①我也说不清楚，从啥时起，就注意那棵梧桐了。 ②梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花园和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。 ③它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，拔肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。 ④不久，秋风乍起。楼壁上串串爬山虎最先感知到了，开始把自己的叶子次第染红，染给底端的根和茎看，染给千百双仰望的眼眸看，也染给对面那株无言的梧桐看，然后金箔一般风风光光飘洒下来。而这棵大树，在秋风的万千呼唤下，才逐渐将绿叶变黄，再过渡到深褐，一切都在不经意之间。 ⑤渐入深秋，梧桐竟似未觉，依然笑对风霜。它伸开高冠，仿佛大自然母亲摊开手掌安抚我们。寒意点点的黄昏，走在树下，我感受到脉脉温情被纷乱的叶子滤筛后，斑斑驳驳洒落肩头，我不明白，人们为什么总是将梧桐与“落寞”这个灰色意象联系在一起。 ⑥某日，母亲从北方来信；寒潮来了，注意保暖御寒，入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧扣窗楞。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。 ⑦浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗，夜如墨染。顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合，不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。思绪翩跹间，我竟然入眠了…… ⑧次日醒来，红日满窗，竟是大晴。 ⑨惦念的是那一树黄叶，推开窗楞，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！ ⑩于是，我读懂了梧桐的落寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。 ⑪又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。 35．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第③段写出了梧桐的高大繁茂，为下文“我”再次关注和读懂梧桐做了铺垫。 B．第⑥段写母亲的来信，表现了母爱的细腻体贴，表达了“我”对母亲的思念和赞美，突出了文章的中心。 C．第⑦段文章描写寒风中叶叶枝枝互相簇拥的梧桐，又提到外祖父，点出两者的共同点是都有荫庇一方的坦荡。 D．这篇文章运用托物言志的写法，由树写到精神，表达了作者对坚强、从容、大度精神的赞美。 36．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。 37．结合上下文，谈谈你对第⑤段和第⑩段两个“落寞”含义的理解。 ①我不明白，人们为什么总是将梧桐与“落寞”这个灰色意象联系在一起。 ②于是，我读懂了梧桐的落寞。 38．文中多次提到外祖父，表达了作者哪些情感？请简要概述。 阅读下面的文字，完成小题。 春天的节奏 康健 ①北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉。 ②早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地惹逗你，似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。 ③看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。 ④时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过。 ⑤才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，像花枝招展的小姑娘，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子。而抬眼远望，几片小树林集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛，河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌很热烈的样子。 ⑥四月春深，已至暮春。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显。 ⑦春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长。 ⑧也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。“好雨知时节，当春乃发生”，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息。 ⑨人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来。一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。 （选自《人民日报》2024年5月11日，有删改） 39．文章是以什么顺序展开的？这样写有什么好处？ 40．请你从重音或语气任意角度为文章画波浪线的句子作朗读设计，并简要说明理由。 41．第⑤段把春天有代表性的植物、动物写得形象生动，请简要分析第⑤段中最突出的一种写景方法。 42．请分析结尾段在全文中的作用。 43．本文能不能作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目？请你从两篇文章的主题方面简要说明理由。 阅读下面文字，完成下面小题。 会说话的脚 包利民 ①去年夏天，我在老家的呼兰河畔散步。阳光之下，一河流水亮亮地淌向南边，岸上横着许多船。十年不见，这条母亲河依然以不变的姿态欢迎着我，这让我于亲切中充满了感动。 ②在一条木船上，一个中年男人在拾掇鱼，他的妻子在靠岸的一侧洗衣服，一个十一二岁的小女孩，坐在船舷上，将两只脚伸进水中，偶尔摆动几下，于是足边便有层层的涟漪荡漾开去。这是一个怎样安详而温馨的场景啊！我竟看得出了神。 ③当我收回目光，竟看到了另一番景象：那小女孩不知何时把脚收回，两只脚竟端着一本书在看。这时我才震惊地发现，她竟然是没有两臂的！我正呆呆地看着，忽听她的爸爸叫了她一声，她转过头，静静地笑。 ④不知不觉，我走到了他们的船边。见我一直看着那小女孩，洗衣服的女人对我说：“那是我闺女，从小两只胳膊就没了！”听妈妈说起她，小女孩仰脸冲我笑了笑。我问：“你这样看书累吗？”她摇摇头。我又问：“你是怎样练习两只脚的呢？”她笑了笑没有说话。这时，一直沉默的父亲说：“她不会说话，六岁那年发了一场高烧，她就成哑巴了！” ⑤我又一次惊呆了，这么小的女孩，何以命运对她却是如此残酷？而在这种情况下，她又何以能面带如此灿烂的笑容呢？也许是习惯了噩运，习惯了这种生活方式。脚下的河水无声地流淌着，有微风吹过，像无奈的叹息。 ⑥我忽然不忍面对这个小女孩，我怕自己会露出怜悯的神情，我怕自己善意的怜悯对小女孩是一种不经意的伤害。我正想转身离去，却见小女孩向我伸出左脚，两根长长的脚趾上夹着一张纸。我接过来，上面写着：“叔叔，你不用为我难过，我的脚比别人的手都灵活，虽然是哑巴，可我的脚会说话！”在她的右脚上，还夹着一支笔。 ⑦字迹整齐而娟秀，刺痛着我的眼睛，在七月的阳光下，我忽然有一种要流泪的冲动。我把那张纸小心地折好，放进口袋里。然后我轻声对她说：“再见！”她扬起右脚，冲我挥了挥，脸上的微笑直印进我的心里。 ⑧我忽然明白，能让小女孩依然面带微笑的，不是对噩运的习惯，不是对这种生活的习惯，而是她有一颗坚强而火热的热爱生活的心。 ⑨身畔的呼兰河一路向南，像流淌着无尽的激情。 （选自《数尽花朵一生香》，有删改） 44．在作者的笔下，小姑娘始终是微笑着的，而作者的感情却是波澜起伏的，请找出文中表现作者思想感情的词语，填在下面的横线处，并简要说说作者这样写的目的是什么。 呼兰河让“我”感动；女孩没有两臂、不会说话让“我” ；“我” 善意的怜悯会伤害到她；接过女孩用脚写的字条，“我”忽然明白了她有一颗热爱生活的心。 目的： 45．夏丏尊、叶圣陶在《文章讲话》中写道：“结尾最忌的是真个完了。要文字虽完了而意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是最好的结尾。”你认为本文的结尾是好的结尾吗？说说你的看法。 46．说说文章以“会说话的脚”为题有什么妙处。 阅读下面文字，完成下面小题。 被风吹走的草帽 许海利 ①那年临近高考时，我从县城回家拿钱，正赶上家里收割小麦。 ②骄阳似火，顶着烈日，我来到了地里，远远就看到父亲戴着一顶旧草帽，脖子上还挂着一条毛巾，正弯腰挥舞着镰刀收割麦子。 ③“爸妈，我回来了！”听到声音，父母赶忙停下了手中挥舞的镰刀。见是我，父亲忙问道：“不是快考试了吗，怎么突然又跑回家？” ④“考试需要交钱，我是回家拿钱的！” ⑤“大概要交多少钱？”母亲问道。 ⑥“一个多月的生活费，再加上考试费，要600多块钱呢！” ⑦“现在家里还有多少钱？”父亲用毛巾擦了一下额头上的汗。 ⑧“最多能凑四五百块钱！”母亲用低沉的声音回答道。 ⑨听了母亲的话，父亲把手中的镰刀一扔，说：“孩子考试是大事，走，回家筹钱去！” ⑨走在路上，父亲步履匆匆，他头上戴着的那顶破旧草帽格外显眼。 ⑩记忆中，父亲头上经常会戴着草帽，天热遮阳，雨天挡雨，打麦场上还能防止麦糠、灰尘进入脖子里。草帽伴随着父亲日出而作，日落而息。 ⑪忽然一阵大风迎面吹来，父亲头上的草帽一下就被吹跑了，他赶忙弯腰去捡。那一霎，我发现父亲蓬乱的头发几乎全白了。 ⑫等父亲捡回草帽，我们继续往家赶。可一路上，望着他的身影，我心神却怎么也安定不下来。父亲是个土里刨食的庄稼人，平时都是省吃俭用过日子，唯独在我的学业上，却很舍得花钱。这些年，为了支撑我考大学，他一直不辞辛劳地忙碌着。每次我张口要钱，他从来没有犹豫过，宁肯自己手头紧，也绝不让我为难。 ⑬到了家里，父亲把家里的所有钱都拿了出来，可还只凑了500多块钱。 ⑭“爸，这些钱够用的了，生活费我可以少用一些！” ⑮“那可不行，马上就要考试了，生活费应该比平时多！”父亲很坚定地说。 ⑯此时屋子里显得格外沉寂，就连父亲急促的呼吸声都可以听到。过了好大一会儿，父亲突然用手指着墙角的粮食说：“把粮食卖掉，给你凑足生活费！” ⑰最终两大袋子粮食在收购点卖了150多块钱，父亲一分没留，全给了我。“快考试了，一定要养好身体，多余的钱就留着买点营养品吧！” ⑱那一刻，从父亲手中接过那沓钞票，我感觉它是那么的沉重，足有千斤，压得我喘不过气来。 ⑲那一年，我没有辜负父母的期望，成功考取了一所理想的大学，而父亲的草帽被风吹走的那一幕情景也永远镌刻在了我的心间。 （选自《池州日报》2023年6月6日，有删改） 47．请以“我”的角度概括选文的主要内容。 48．赏析“远远就看到父亲戴着一顶旧草帽，脖子上还挂着一条毛巾，正弯腰挥舞着镰刀收割麦子”的表达效果。 49．选文大量运用对话的方式叙述故事有何妙处？ 50．选文末尾说“父亲的草帽被风吹走的那一幕情景也永远镌刻在了我的心间”，有何情感内涵？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 故乡的牛 刘汉俊 ①赤壁有个大田畈，大田畈里有个莲花塘。 ②莲花塘由宽宽窄窄隐隐约约的泉流沟水汇成，泉清冽，水清亮。花草簇拥的塘坝处，满是田田的夏荷，净净的荷伞和灿灿的荷花下，有三三两两的游鱼戏虾，日啃泥，夜啄月；杨柳茂密的塘塍处，一块长长方方的石碑跳板伸向水中央，女人们在弯腰浣洗，捏紧衣物一角，一把甩得远远的，又飞快地捞回，折两下摆在青石板上，用棒槌一顿死捶烂打，再拧干，再泡湿，再捶打。手里麻利地干着活，嘴里利索地骂着好吃懒做的男人或者某个不知深浅的邻居。鱼儿们躲在塘角远远地围观，______。 ③塘坝与塘塍之间的水域，是孩子和牛们能一泡一整天的游泳池。水牛天生会游泳，笨重的牛身一入水就像潜艇出水，牛头牛角和牛背露在水面，昂首奋进勇往直前，男孩子光屁股跨在牛背上，有一种乘风破浪的威风。 ④村里的塘是牛塘，村里的路是牛道，牛儿们从来就是大模大样坦坦荡荡地走在道路中间，不委琐不躲闪、不畏首畏尾。四脚踏在泥巴路上，留下两对深深的蹄印，像是盖下一枚枚私人印章，向世间宣示此地我所种、此路为我开。一场秋水漫过，偶有细鱼嫩虾小泥鳅陷在牛脚印的水凼里扑腾，一场秋雨掠过，鱼虾泥鳅们又回归到沟渠池塘。 ⑤秋去冬来，白雪覆盖了莲花塘的房屋田地、竹山树林，盖不住的是斜吹的袅袅炊烟。远山近岫尽是白的线条、白的轮廓、白的色系，只觉得灵魂在简化，在净化，在升华。 ⑥天边的关山尖、平山尖像峙立的冰雪屏风，不辨远近；跟前的大田畈、李家垄像平铺的洁白地毯，不知深浅。积雪终年不化的茅山张家、洞里涧上，雪上加雪、白上留白、冰上结冰。崇山峻岭皆雪山，删繁就简一片白，只有两山之间的小道上一大一小两个黑点在移动，到了跟前才发现是一头牛和它的主人，他们踏雪破冰，开垦冬尽春来的第一犁。 ⑦晨起的牛犊或是暮归的老牛，永远走在村口老树下的霞光里。祖孙三代牵牛荷犁而行，赤脚挽裤腿，前后等距离，走路姿势一致，每天时辰一样。我的三叔会唱无字山歌，常常一个人在山垄田间劳作，踽踽独行，扶犁而耕，对牛而歌，那歌声婉转苍凉而韵味绵长，一唱一下午，余音绕三日。映山红、百合花、金银花装点的长长山道上，紫云英、油菜花和金色稻浪铺成的宽宽田畈里，一个人、一头牛、一支歌，构成一部田园风光片。歌声翻过山垄，落在大塘湾郑家的坡里，郑家的女儿秋儿成了我的三婶。 ⑧水土养人，文化育人，牛的精神已潜入了村里人的基因，融进了庄稼人的血脉。我的祖父勤劳节俭，寡言少语却有一双灵巧的手，也养牛、修犁、打钉耙，擅长用罾捞鱼，捕过野猪，做得一手好木匠活儿。他连自己的名字都不会写，却咬咬牙给我的父亲买下一支钢笔，才一个学期笔尖就劈叉没法用了，祖父咆哮道：“这笔是铁的，又不是耕田，用那个牛劲！”祖父虽然不知道“笔耕”这个词，却说出了笔耕与牛耕相通的道理。日出而作、日落而息的祖父，用耕田种地、捕鱼猎兽、做木工活挣得的钱，供父亲读完了北师大物理系。父亲先后在军工企业和大学工作，勤奋如牛，笔耕不辍，至今还常以自己属牛而自豪、自省，这大约是“牛文化”的熏陶与传承吧。 ⑨回望儿时路，感念故乡牛，在这个早春，它驮着家乡赤壁向我走来…… （有删改） 51．选文主要描写了 和 两个季节故乡的生活场景和自然景色。 52．仿照前句，在选文第②段的横线上补充一个符合语境的拟人句。 53．有人认为选文第②段与文章主题关联不大，你是否同意这一看法？说说你的理由。 54．第⑦段中划线句将牛犊、老牛和祖孙三代写入同一画面，分析其中蕴含的深意。 55．作者说，牛的精神已潜入了村里人的基因，融进了庄稼人的血脉。结合选文内容谈谈，“牛的精神”有着怎样的内涵？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 雷雨前① 茅盾 ①清早起来，就走到那座小石桥上。摸一摸桥石，竟像还带点热。昨天整天里没有一丝儿风。晚快边响了一阵子干雷，也没有风，这一夜就闷得比白天还厉害。天快亮的时候，这桥上还有两三个人躺着，也许就是他们把这些石头又因得热烘烘。 ②满天里张着个灰色的幔。看不见太阳。然而太阳的势力好像透过了那灰色的幔，直逼着你头顶。 ③河里连一滴水也没有了，河中心的泥土也裂成乌龟壳似的。田里呢，早就像开了无数的小沟——有两尺多阔的，你能说不像沟么？那些苍白色的泥土，干硬得就跟水门汀差不多。好像它们过了一夜工夫还不曾把白天吸下去的热气吐完，这时它们那些扁长的嘴巴里似乎有白烟一样的东西往上冒。 ④站在桥上的人就同浑身的毛孔全都闭住，心口泛淘淘，像要呕出什么来。 ⑤这一天上午，天空老张着那灰色的幔，没有一点点漏洞，也没有动一动。也许慢外边有的是风，但我们罩在这慢里的，把鸡毛从桥头抛下去，也没见他飘飘扬扬踱方步。就跟住在抽出了空气的大笍里似的，人张开两臂用力行一次深呼吸，可是吸进来只是热辣辣的一股闷。 ⑥汗呢，只管钻出来，钻出来，可是胶水一样，胶得你浑身不爽快。 ⑦午后三点钟光景，人像快要干死的鱼，张开了一张嘴，忽然天空那灰色的幔裂了一条缝！不折不扣一条缝！像明晃晃的刀口在这幔上划过。然而划过了，慢又合拢跟没有划过的时候一样，透不进一丝儿风。一会儿，长空一闪，又是那灰色的幔裂了一次缝。然而中什么用？ ⑧像有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔，像是这巨人已在咆哮发怒；越来越紧了，一闪一闪满天空瞥过那大刀的光亮，隆隆隆，慢外边来了巨人的愤怒的吼声。 ⑨猛可地闪光和吼声都没有了，还是一张密不通风的灰色的幔。 ⑩空气比以前加倍闷！那慢比以前加倍厚！天加倍黑！ ⑪你会猜想这时那慢外边的巨人在揩着汗，歇一口气；你断得定他还要进攻。你焦躁地等着，等着那挑破灰色慢的大刀的一闪电光，那隆隆隆的怒吼声。 ⑫可是你等着，等着，却等来了苍蝇。它们从龌龊的地方飞出来，嗡嗡的，绕住你，钉你的涂一层胶似的皮肤。戴红顶子像个大员模样的金苍蝇刚从粪坑里吃饱了来，专拣你的鼻子尖上蹲。 ⑬也等来了蚊子，哼哼哼地，像老和尚念经，或者老秀才读古文。苍蝇给你传染病，蚊子却老是要喝你的血呢！ ⑭你跳起来拿着蒲扇乱扑，可是赶走了这一边的，那一边又是一大群乘隙进攻。 ⑮你大声叫喊，它们只回答你个哼哼哼，嗡嗡嗡！ ⑯外边树梢头的蝉儿却在那里喝高调：“要死哟！要死哟！” ⑰你汗也流尽了，嘴里干得像烧，你手里也软了，你会觉得世界末日也不会比这再坏！ ⑱然而猛可地电光一闪，照得屋角里都雪亮。幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了！轰降隆，轰降隆，他胜利地叫着。胡——胡——挡在幔外边整整两天的风开足了超高速度扑来了！蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么一爽。 ⑲霍！霍！霍！巨人的刀光在长空飞舞。 ⑳轰隆隆，轰隆隆，再急些！再响些吧！ ㉑让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！ ——（选自《茅盾全集》） [注]：①本文创作于1934年。20世纪30年代是中国革命历史上最黑暗的时期，外受日本帝国主义侵略，内有军阀贪官横行，内忧外患，民不聊生。 56．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章第①到第④段采用由近及远的顺序，选取了富有特征性的事物展开描写。 B．第⑫段“戴红顶子像个大员模样的金苍蝇……”一句巧妙运用了讽刺手法。 C．划线句中“猛可地”“一闪”“雪亮”强调电光突然和强烈，给人造成视觉冲击。 D．这是一篇具有特定创作背景的写景散文，联想丰富，情感饱满，意蕴深刻。 57．按要求赏析。 （1）“汗呢，只管钻出来，钻出来，可是胶水一样，胶得你浑身不爽快。”（请从修辞角度赏析） （2）轰隆隆，轰隆隆，再急些，再响些罢！（请从句式角度赏析） 58．本文象征手法的运用非常突出，请选择其中两处作简要分析。 59．文中反复渲染闷热的天气，请简要分析作者这样安排的用意。 阅读下面文章，完成小题。 爱的“内卷” 林特特 ①前段时间，我父母从合肥去济南旅游，执意“顺路”来北京一趟。他们停留的时间不长，只两天。“顺路”来的原因有二。“省得你们赶国庆回乡挤来挤去多累！”我妈说。“给我小外孙做点儿吃的喝的！”我爸说。后者比重显然大于前者。 ②我爸妈的行李中三分之一是自己的衣物和用品，三分之二塞满了炸好的圆子、自制咸肉、自制蒿子粑粑、我爱喝的黄山毛峰，还有新鲜母鸡两只，每只切成四份，独立包装。当我妈拿出一粒酒曲，我爸问我有没有红薯粉丝和面粉时，我终于知道了他们来北京的真实目的。我似乎随口说过，饭店的米酒汤圆，酒没酒味，米又碎又烂。我娃则不止一次在视频通话中告诉我爸：“姥爷，我想吃你蒸的粉丝肉包。外面卖的包子没有粉丝和肉在一起的馅儿。”现在，我爸“人肉快递”，将厨师本人空投来了。爸妈把带来的吃食塞进冰箱，就大刀阔斧，“咚咚咚”“锵锵锵”地忙活开了。 ③我娃放学一进门，还没放下书包，就已经捕捉到饭香，眼神充满了惊喜。 ④锅里炖着鸡汤，黄澄澄的，油汪了一片；圆子回锅重炸了一遍，穿了盔甲般，罩着略焦的壳；包子新鲜出炉，蓬松、软弹，最上面的褶儿像咧开的小嘴，仿佛笑着对看客说：“猜猜我是什么馅儿的？” ⑤孩子扑抢食物，这一口、那一口，喝汤、咬包子，有多少手指、多少牙齿都不够用，完美抚慰了姥姥、姥爷车马劳顿的辛苦，让他们觉得不虚此行：“看！我们来得正是时候！” ⑥第二天晚上，睡足二十四小时的米酒上场，闻起来喷香，煮开，加鸡蛋，呷一口，荡气回肠。“留一份冷藏，你三天内得吃完。”我妈交代，“剩下的，冷冻一个月没问题。”“做了五斤面条，还有六十个包子，搭配着喝的，这两个月早餐够了。”我爸将包子排列得整整齐齐，每五个一队，每四队装满一个保鲜袋，足足三大袋。他对外孙子说：“吃完还想吃，就给姥爷打电话，姥爷去别的地方玩，再顺路过来一趟！” ⑦“姥爷，我怎么感觉，您不管去哪儿都和北京顺路啊！”我娃天真地以为我们在世界地图的中心。第三天下午，我爸妈启程去济南。 ⑧第四天是个周末，丰盛又便捷的早餐后，我们打车送娃去训练场。车是网约车，我对司机说：“师傅，待会儿把孩子送到，我们原路返回，您先别接其他单，我到时候改终点。” ⑨“抱歉啊！”司机六十岁左右，一口京腔。“我不是专门跑网约车的。”司机笑笑，“我家住平谷，接您的单，是因为闺女住这附近，我送您去的地方又是我回家的必经之地。我到那儿，不再回头，得回家啦！” ⑩我看看表，八点五十。我问司机，从平谷到朝阳，大概几点出发。司机答，五点多起床，六点出发，七点半到。他嘿嘿一笑，解释说，他闺女刚结婚，不太会做饭，姑爷比闺女强点儿有限。“所以，我那口子昨天在家忙活一天，今天一大早就把我叫起来，大包小包装得满满当当。”“七点半到朝阳，这都几点了？”我忽然发现了疑点。 ⑪原来，他天没亮便启程，开车一个多小时到朝阳，抵达闺女家，还不到八点。“怕打扰闺女休息，我绕他们小区走了五圈，打了一套拳。实在无聊，看他们楼道有把扫帚，还帮他们清扫了下。”“您等闺女、姑爷睡醒，才往回走的？”我意识到。“没，我在楼下转到八点半，心想算了不等了，就把大包小包放门口，发条消息：爸爸来过，菜在门外。” ⑫“您这不算什么！您从平谷到朝阳，”我娃突然插嘴，“我姥姥、姥爷从安徽来北京，专门来给我蒸包子！给我蒸了六十个包子，给我妈做了一锅米酒，是不是比您还……”他找不出词形容了。“哈哈！”司机大笑，“那我是比不过你姥姥、姥爷，不过我要是有个外孙，也会这样。用你们年轻人的话说，太‘卷’了！” ⑬“妈妈，刚才那个爷爷说太‘卷’了，什么太‘卷’了？”下车后，我娃刨根问底。“爱的‘内卷’。”我故作神秘地回答。 （《读者（原创版》）2023年11月，有改动） 60．文章记述了两个家庭的生活片段：第一家，“我”父母由合肥到济南旅游，“顺路”来北京，为的是 ；第二家， ，为的是给女儿女婿送菜。 61．本文语言生动，表现力强。第④段中画横线的句子用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 62．下面的理解分析不正确的一项是（   ） A．第①段中的两个“顺路”都加上了引号，表示“顺路”这个词在这里有特殊含义。 B．第⑥段中的“五斤面条”“六十个包子”，写出了父母为“我们”制作的美食之多。 C．第⑩—⑪段中用了很多表示时间的词语，表明网约车司机出发早、路途长、等待时间久。 D．第⑫段叙述“我娃”和网约车司机二人之间的对话，意在突出司机对外孙更加喜爱。 63．谈谈你对第⑬段中“爱的‘内卷’”的理解？ 雨水去过一切地方（节选） ①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。 ②春雨继续下起来，无需雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不为也。打雷谁不会？打雷干吗？春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着，不大也不小。它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。 ③春雨飘落的时候伴随歌声，合唱，小调式乐曲，6/8拍子，类似塔吉克音乐。可惜人耳听不到。春雨的歌声低于20赫兹。旋律有如《霍夫曼的故事》里的“船歌”，连贯的旋律拆开重新缝在一起，走两步就有一个起始句。开始，发展下去，终结又可以开始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小调，荡漾，节奏一直在荡漾。这些船夫上岸后不会走路了，因为大地不荡漾。春雨早就明白这些，这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。它并不着急落地。那么早落地干吗？不如按6/8的节奏荡漾。塔吉克人没见过海，但也懂得在歌声里荡漾。6/8不是给腿的节奏，节奏在腰上。欲进又退，忽而转身，说的不是腿，而是腰。腰的动作表现在肩上。如果舞者头戴黑羔皮帽子，上唇留着浓黑带尖的胡子就更好了。 ④春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨。雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。 ⑤春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝桠相接，举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞，就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？春天，春天，鸟儿天天说这两句话。 64．以下对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．选文描写了春雨飘落人间、滋润大地的过程，并用细腻的笔触描绘出了一幅欣欣向荣的春雨图。 B．题目《雨水去过一切地方》，意味着雨水无处不在，在文中被描绘成可以自由漫游在这个世界上。 C．文中多处运用比喻、拟人的修辞手法将春雨刻画得淋漓尽致，春雨有时像顽皮的孩童，活泼有趣；有时像一位温柔的女子，细腻温柔。 D．文中划横线句子运用比喻的修辞手法，逼真地描摹轻盈的雨珠打在玻璃上挂而不落的样子。 65．请从修辞手法的角度赏析文中划波浪线的句子。 如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。 66．下面的句子中“疾”“徐”“快”“慢”应如何设计重读、轻读，请说明理由。 春雨时疾时徐、或快或慢地在空气中荡漾。 67．如果你想把这篇文章送给下列选项中的一人，你会送给谁？请结合文章主题及人物经历说说理由。 A．史铁生（《秋天的怀念》）   B．海伦·凯勒（《再塑生命的人》） 阅读下文，完成小题。 谎言背后是深爱 ①在我的记忆里，父亲总是在寒冬挖藕。寒冷的时节，藕价才会高一些。父亲没有钱买连体衣，他直接脱掉外衣，卷上裤腿，就下藕塘。 ②赤手赤脚，单薄的衣服，冰凉的塘泥。父亲唯一的挖藕工具是一把藕铲。父亲将双手支在藕铲上，往下用力，再将铲起的塘泥用双手捧起甩到身后。 ③等到藕挖出了几小堆，父亲就会装了它们一挪一歇地拿到岸上。母亲将藕放到最近的水沟里，蹲下身子洗藕。母亲带了一块软软的破布，慢慢地擦藕上的泥巴，尤其是藕结处的泥巴。藕结不能洗断，否则会把泥土弄到藕孔里。不能用稻草洗，成熟的稻草虽然看起来软，但比布粗糙，会把鲜藕的外皮洗坏。母亲洗得很小心，一蹲就是几个小时。 ④空旷的田野上，寒风霸道地呼啸着，我没一会儿就觉得躲在鞋子里的双脚冻成了冰坨。“爸，脚很冷吧?”“妈，手冻僵了吧?”我的声音似乎也被风刮出了棱角。“不冷。”父亲和母亲抢着回答。 ⑤其实，我知道母亲洗完藕的时候，手指发麻，双腿硬邦邦的，像没了知觉。我知道父亲的关节一年比一年差，那是被冻的。 ⑥我的弟弟从小多病，经常牙齿咬得紧紧地，人事不知。母亲拿了筷子去撬，有时用手去掰开，任由弟弟把她的手指咬得嘎嘎作响。家里的经济捉襟见肘，父亲母亲不停地干活，希望能让借钱的次数少一点儿。 ⑦半夜时分，当我还在梦乡的时候，他们已经推着藕进城去了。有一段时间，他们天天深夜去拉瓮，拉到几十里路外的一个地方，赚一点可怜的脚力钱。有几年，父亲和母亲揽了砖窑的活儿。炎热的夏天，他们钻进那个热得冒火的窑里码砖头，一趟又一趟，把自己烤得像咸鱼干。 ⑧我读师范的第一年，我没有和父母写信突然回了家。家里没有人，经村人指点，我找到了他们。 ⑨我的父亲和母亲在给人拆老房子，没有脚手架，没有安全帽，父亲和母亲站在泥墙上，用锄头在锄泥墙。锄一下，就飞扬起一大片的粉尘，脚下的墙也跟着摇晃。 ⑩回家的时候，父亲和母亲除了眼白，全身都黑乎乎的，我心疼得流下泪来。父亲说：“真的不累，也很安全。那房子矮啊，是不是?”母亲附和地说：“是啊是啊。我们年轻，有的是力气。” 可是我知道，父亲和母亲干的活，没有几个人能吃得消，他们不是机器，即使是机器，也需要上油，需要休息啊。 1997年4月11日，我的弟弟离开了我们。23岁的生命戛然而止，这对我的父母来讲，是多大的痛苦啊。仅一夜间，他们就老了！ 从此，疾病纷至沓来。 父亲的手抖得越来越厉害，有时连菜也夹不住。一向嗓门大，爱说传奇故事的他说不清一句完整的话。一开口，舌头就兀自抖动起来，抖上半天，也发不出清晰的声音。医院一查，是顽固的疾病帕金森。“我没事，真的没事。”父亲说。 过了两年，母亲和父亲都行动迟缓起来。强迫两人去医院，双双住下了。医生说是脑梗死。 出院后，父亲和母亲除了每天吃好几种药，依然像没事人一样，事事为我操心，知道我喜欢吃三角叉，母亲就给我做，不管那程序多么繁杂。他们总是牵挂着我的身体，担心我的神经性耳鸣和各种不适。听说把蚯蚓装入台葱加点盐，再放进耳朵，能治我的病，父亲就回乡下四处找台葱。在上门楼取台葱时，我的父亲扭伤了脚踝。他没有告诉我，怕我担心。 母亲走路老是摔倒，一摔就是仰面的大跟头，还老半天起不来，有一天，我发现家里的瓷砖破了一块。母亲淡淡地说，是她的脑袋磕破的。 天啊，这么厚的瓷砖都破了！母亲这一跤摔得有多重啊！泪水在我眼里打着转，母亲说：“我没事的，真的没事，倒是你，要注意身体啊。”很久以后，我才偶然得知，母亲那次摔倒，躺了半天都无法起来，脑袋一直痛了一个多月。 父亲和母亲，是这世上最爱说谎的人：我不冷，我不累，我不疼，我没事，我很好…… 为了儿女，他们习惯了牺牲自己，那一句句谎言的背后，分明屹立着最真切最深沉的爱！ 68．请分析下面句子在文中的作用。 空旷的田野上，寒风霸道地呼啸着。 69．文章第⑨⑩段主要运用了什么表现手法?分析其表达效果。 70．结合文章内容，分析文中父母的形象特点。 阅读下文，完成小题。 冬日暖阳 ①冬天风大，摇着树的影子。我看见了三十年前的我，和同学们挤在学校前的一面土墙上，用后背在砖块上蹭痒。那时，昏黄的阳光笼罩大地。 ②操场一角有一位老人，戴绒线帽，穿黑色棉袄。他用红薯糖做糖塑，卖五分钱一只。一只火炉，火炉上有一只铝锅，加热后的红薯糖，像柔软的琥珀，温润有光泽。老人拿一只小勺，舀一勺糖，他抖动手腕，液体的糖从小勺中流出，流到铁砧上，铁砧上有一只竹片。围绕这只竹片，掌勺的手，时而“浓墨重彩”，时而“惜墨如金”。 ③竹片拿到手里，上端的糖塑栩栩如生，晶莹剔透。要么是花脸典韦，要么是手提哨棒的武松。这是位民间高人，他熟稔四大名著里的形象，用糖来一一勾勒。糖塑再好，无奈舌头贪婪，昔日英雄，几分钟后，终将在舌尖上落难。一群孩子簇拥在周围，高举手中的五分钱。我也挤在其中。 ④突然，身后有人清晰地叫了一声：“查一路，你没有爸爸！”回身一看，竟是我的同桌，我踩了他的脚尖，没容我解释，他已经“拔剑出鞘”了。一下，就击中了我。 ⑤是的，这年的秋天，我父亲死了。这是我的疼痛和短处。我成绩优异，品行端正，长相清秀，老师喜欢，可是我没有父亲。我羡慕那些有父亲的同学，他们的父亲大都是高大剽悍，孔武有力，扛着锄头在教室外巡视，透过破窗向教室里偷看，用目光打压他人，呵护儿子。 ⑥我愣在那里，试图抓住什么来抵御内心的疼痛。我没有哭，因为我没有哭的习惯。但无力反击，因为说不出话来。这年我才八岁。 ⑦老人做出了激烈的反应。他用小勺敲打着锅沿，又用小勺指着我的同桌，大声呵斥：“臭小子，这么小就知道往人心窝里捅刀子，不要想吃我的糖塑，你滚一边去！”他最终没有给他糖塑。 ⑧轮到我时，他递给我两只。举起其中一只，是举棒的悟空。这只很大，悟空刚劲神武，一棒冲天，横扫阴霾，是送给我的。放学的路上，我把它举起来，对着太阳。阳光透过糖塑照过来，深红的，暖暖的。我看了很久，风很大，并不觉得冷。 ⑨我把它插在窗台上，有时候我把它拿到屋外，对着阳光，扬起脖子，阳光变成了深红色，暖暖的。我想把它留很久。可是，第二年的春天。它粘住了几只飞虫。母亲说：“吃了吧！”我舔了一个上午，吃下了一个冬天的心情。屋外，阳光热烈而凶猛，一切都会好起来的。 ⑩人生的路上，我努力去遗忘别人曾经给予我的伤害，而将那点点滴滴的温暖一一攒起。积攒多了，心里就有一轮太阳。心中有了一轮太阳，站立在风中，寒冷来袭，爱与激情不会离我很远。 71．文章回忆了三十年前关于“我”的哪些事情？请按故事发展的先后顺序简要概括。 72．阅读第②③两段，结合相关语句，从正面描写和侧面描写的角度分析作者是如何表现糖塑老人技艺的高超的。 73．请品读文中画线的语句，联系上下文，分别揣摩“我”和老人的心理。我愣在那里，试图抓住什么来抵御内心的疼痛。我没有哭，因为我没有哭的习惯。但无力反击，因为说不出话来。这年我才八岁。老人做出了激烈的反应。 74．文章结尾意蕴丰富，请从内容和结构两方面分析结尾段的妙处。 阅读下面文字，回答问题。 伴鸟而居 詹文格 ①惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对恩爱夫妻中的一只。 ②一年前我还不知道它们的名称。这种分布在中国南方及东南亚地区的鸟类叫白头椋鸟。它们取食于农田，在隐蔽安静处筑巢产卵，孵化繁殖。不知道其学名的时候，我按外形称它们为“白头鸟”。 ③每年年初，白头夫妻中的雌鸟总是率先来到我的窗前，似乎是向住户告知它的到来，再到屋顶上亮个相。随后，另一只白头鸟款款飞来。它们严守一夫一妻制，成双成对，比翼齐飞。 ④屈指数来，我移居到如今的寓所已经四年有余，这四年里有幸见证了这大自然的精灵的三轮繁殖。这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育，带着雏鸟经风雨、见世面，培养捕食的技能，传授飞翔的本领，再鼓励它们远走高飞。 ⑤我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。有一段时间，头顶上像有一排操练的士兵，绕圈奔跑，追逐打闹，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮，这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食，衔来虫子时只听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响。对于熬夜后需要补觉的我来说，早上正是睡眠的黄金时段，可是头顶上却住着如此嘈杂闹嚷的一家子，实在是无法忍受。 ⑥一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动。木梯靠着墙壁，伸向屋顶——有一种穿越感，我的样子一定像极了古代翻墙攻城的勇士。顺着梯子爬向屋顶的我，只要挥竿一扫，立马就能捣毁白头夫妻的窝巢，让楼宇恢复清静。 ⑦然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”，见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。 ⑧它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。推开窗户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚刚长出的羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔，飞上蓝天，进入广阔无垠的世界。 ⑨季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园。 ⑩风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。 ⑪作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾，去凝视这生活的伙伴，在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背，满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们“白头鸟”的时候，或许它们也在叫我“白头翁”。 （《光明日报》2024年12月10日有删改） 75．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“惊蛰”开篇，点明时间，营造了鸟现的氛围，暗示人鸟故事将如惊蛰时万物般有新变化。 B．文章对鸟儿外貌的细致描写，生动地展现了白头椋鸟的外形特点，体现了作者观察的细致入微。 C．文中描写白头椋鸟夫妻在屋顶的活动，如“跳跃舞蹈”“拍翅而歌”，从正面表现了它们活泼好动的特性。 D．作者在文中详细叙述了自己准备捣毁鸟窝的过程，目的是突出自己曾经对白头椋鸟的极度厌恶之情。 76．作者对白头鸟的称呼经历了从“小鸟”到“白头鸟”再到“故人鸟”的变化，这种变化反映了作者怎样的心路历程？ 77．结合语境，根据括号中的提示，赏析下列句子。 （1）这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。（加点词语的表达效果） （2）然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。（描写手法） 78．请结合文章具体内容分析第⑨段的作用。 79．文中作者称白头鸟是“自然的精灵”，又称它是“生活的伙伴”，如何理解这里的“精灵”“伙伴”？请简要分析 阅读下面的文章，完成下面小题。   父爱如山 蒋玉平 ①在我老家村子四周都是山，一座连着一座，像大海里的波涛连绵不断。小时候父亲常带我们上山，每次我们都很兴奋，一出门就“噔噔噔”地一溜小跑，三下两下就把父亲甩在了后面。然后，在离他十多米远的地方，转过身来朝他嘻嘻哈哈地炫耀自己，待他走近了，又一溜烟向前疯跑，再作轻狂状。对此，父亲一点都不气恼。他总是以自己惯有的速度，不紧不慢地往前走。通常上一次山，我们只有三四次得意的机会。此后，父亲就会超过我们，待我们到达约定地点时，他已干了许多活了。 ②山里的孩子通常心智发育晚。我上小学时，脑子里像装满了浆糊，十分愚钝，一至三年级都被留级，让我吃了很多苦，也给父母亲丢了脸，心头像压着一座山一样难受。于是，我憋红了脸对父亲说不想读书了，要回家帮挣工分。父亲当然不同意，开导我说：“读书如爬山，开始慢一点并不怕，只要坚持往前走就行。” ③有了父亲这句话，我心想那就再读两年吧。到时父亲就会知道我不是读书的料，不会让我再读了。打定了主意，那书我就不急不躁地读着。可没想到，就在这漫不经心中，我的成绩竟渐渐好了起来，到小学毕业时，在班里已名列前茅了。这让我信心大增，最终以较好的成绩考上了初中。我在心里长长地舒了一口气，好像终于爬过了一座大山。 ④上初中以后，全公社的“尖子生”都集中在一个班里，共有七十个，把简陋的教室塞得满满当当，正所谓高手如林。自然，以我的实力，成绩不会有多好，最多算个中等水平。在应试教育中，激烈的竞争无处不在。一开学，同学们就使出各种招数你追我赶，一幅百舸争流的景象，无形中给了我很大压力，我只好乖乖地投入到挑灯夜战的行列中，每天过得像打仗一样紧张，恨不得睡觉都睁着一只眼看书。一个星期下来，我被弄得头昏脑涨、心烦意乱。周六回到家里，人像害了大病一样，没有一点精气神。父亲见了忙问我咋回事，我一五一十地跟他讲了。他沉思了半晌，指着西边高耸入云的山峰悠悠地说：“书咋能这么读? 你能一口气登上那山顶吗?读书和爬山一样，使猛劲儿都不是长久之计，只有持续不断地往前走才行。”父亲又心疼地看看我，挥挥手说：“赶紧吃饱喝足去睡吧。” ⑤父亲的话使我急躁的心平静下来。经过认真思考，我心中有了持之以恒地抓好学习的打算，再也不跟着那些蝙蝠似的同学熬夜了。自己该玩玩，该睡睡，对学习好像一点也不着急，弄得老师也认为我没有上进心，可我的考试成绩却越来越好。 ⑥初中毕业前几个月，班里的学习气氛更加紧张，可我依然一副逍遥自在的样子，没有在学习上花更多工夫。有个周六，我回家后跑到村头和小伙伴玩起了扑克，直到很晚才回家。我刚走到大门口便被父亲叫住了。他厉声问我：“你看过登山比赛吗? 人家快登顶时都是要冲刺的啊！傻小子，现在你还不铆足劲儿往前冲，是想等着被淘汰吗？” ⑦父亲的责骂让我如梦初醒，我赶紧一改过去的散漫习性，把时间和心思都集中到了学习上，奋力向自己心中的顶峰冲去，最终考上师范学校，跳出了农门。 ⑧那年代，考上师范学校，就好像口袋里揣上了两个“本儿”，左边是粮本，右边是存折。当拿到《入学通知书》时，我真有“会当凌绝顶”的感觉，多么希望父亲能杀了家里那只山羊，请村里人来庆贺一番，也让一家人风光风光。可父亲好像一点也不懂我的心思，仍然和往常一样很早便出门去了，直到天完全黑下来才吃力地背着一大筐松明回家。他边吃饭边对我说：“我今天砍的松明太多，把背不动的放在东山最高处的树丛中了，明天一早你和弟弟去背回来。” ⑨第二天天刚亮，我和弟弟就出发了。可我们爬上东山后，根本找不到松明。因为东山上峰峦叠起，我们爬上一座山峰，眼前又出现一座更高的山峰，再后来，山峰竟仿佛钻进了云雾里，看不出究竟有多高。 ⑩父亲肯定不会骗我们兄弟俩，可我们咋就找不到他放的松明呢？看着云雾缭绕的远山，我似有所悟，心里平静了许多，心中似乎燃起了一把明亮的松明火把。多少年来，我的人生道路上从未出现过一马平川的坦途，但在如山的父爱滋养下，我从容地翻过了一座座山峰。 80．请剖析本文标题“父爱如山”的有哪些含义？ 81．结合文章内容，回答下列问题。 （1）请从修辞角度赏析第①段中的画线句子。 在我老家村子四周都是山，一座连着一座，像大海里的波涛连绵不断。 （2）东山根本没有昨日砍下的松明，可父亲为什么要我去东山找松明呢？ 82．结合全文内容，说说结尾段的作用。 83．想必文中的父亲给你留下了深刻的印象，请自选角度对父亲这个角色进行评说。   花开花红 于天良 ①今天是星期天，我独自一人漫步在街道旁的人行道上。一位白发老人推着一辆自行车，车子的后面载着一个大筐子，筐子里装着好多盒鲜花，在老人载言载笑的热忱下，我买了一盆枝头挂满鲜花的郁金香和一盆含苞待放的凤仙。看着这些花，我就想到了我的母亲。 ②母亲年轻的时候，虽然爱花，但是没有时间去养花，白天忙完生产队的活儿，晚上还要在油灯下缝补着一家人的衣服。我们兄弟姐妹相继成家立业后，再也看不到母亲在油灯下的身影了，取而代之的是母亲坐在一个小木头凳子上，侍弄着各种花儿的枝和叶，妩媚鲜花掩映下的白发母亲，显得是那么满面春风。 ③母亲爱花，很快就成了村里养花的能工巧匠。家里不大的水泥地面上，成了花的世界，有的竞相开放，有的含苞欲放，有的绿叶滴翠，引来村里爱花的人前来观赏。有的索性剪上一个枝，有的表现出“强悍”的一面，端土一盆花走了。母亲是个乐施好善的人，无论来者如何蛮不讲理，她都只是笑笑。父亲是个耿直的人，一对那些无礼之人，表示出极大的不满。 ④秋后的一个下午，父亲去地里干活。母亲一个人在家里搬弄着一盆富贵竹，一不小心，把自己的腰给扭了。父亲从地里回来，看见蜷伏在花丛中的母亲，急忙扶携着她上了炕，父亲生气地把那盆花连根拔起，扔到了院门外。 ⑤父母渐渐地步入了老年。步履蹒跚，身体羸弱。农历丁酉年中元节后半夜，父亲永远地离开了我们。父亲走后，母亲养了一盆雪白的马蹄莲，摆放在父亲的遗像前。 ⑥母亲渐渐步入耄耋之年，心有余而力不足。我几次说服母亲不要养花了，母亲听后做出一个决定：将家里的几盆花，平均分配给我们兄弟姐妹几家。从此，家里只剩下父亲遗像前的一盆马蹄莲花了。 ⑦父亲去世后，母亲一个人孤单地住在老家的大院里。母亲不养花了，拾起了在鞋垫上绣花的活儿。 ⑧母亲用废旧的衣服，裁剪成鞋垫的样式，用白面糊粘贴成型，开始绣各种花的图案。母亲画花时就如同一位工笔精湛的画家，在鞋垫上勾勒出行云流水的线条。她喜欢牡丹、月季等这些线条比较粗犷的花，绣的时候比较容易，绣出的花儿艳丽、耀眼。 ⑨村里进入寒冬农闲时节，白天，左邻右舍的女人们，盘坐在母亲的大炕上，各自拿出绣鞋垫的绝活儿。母亲用半个月的时间，就能绣成一双花儿大红的鞋垫。 ⑩从此，在鞋垫上绣花成了母亲的嗜好。 ⑪母亲坐在热乎乎的炕头上，排开绒线，戴上眼镜，细针密缕，绣着鲜红的壮丹，粉红的桃花。绿叶、红花相间的月季，一副绣花的鞋垫完成，好像得到珍宝似的，母亲拿在手里上下翻看着，轻轻地捏一捏，欣赏着。 ⑫母亲做绣花鞋垫的消息在亲戚中不胫而走。今天，一个外甥来看望姥姥了，母亲绝不会让外甥空手而返，送上一双绣花鞋垫。过几天，一个孙子想奶奶了，买了一些稀罕的食品，母亲同样送给一双绣花的鞋垫。一双鞋垫，寄托着长辈的期望，抒写着小辈们像火红的花儿一样炽烈的孝心。 ⑬小辈们得到母亲绣花的鞋垫，乐呵着，打心底里高兴。母亲也快慰，做起绣花鞋垫来，更乐此不疲，有一种精气神。 ⑭从养花到绣花，从身强力壮到皓首苍颜，母亲与花结缘。 ⑮父亲去世后的第一个春节，我们一家子从城里回到老家与年迈的母亲过年。除夕，时钟指向午夜零点，村里响起了祝福的鞭炮声，院子里象征吉祥的旺火燃烧了起来。母亲拄着拐杖，手里拿着三双鞋垫，步履蹒跚地走到旺火边，烘烤吸附着旺火散发出来的光和热。鞋垫上绣着的花，在旺火的光亮中，好似朵朵绽放的鲜花，百媚千红。 ⑯母亲将三双绣花鞋垫，依次给我、我的爱人和我的女儿垫上。我端详着鞋垫，满眼是花的火红。 （文章有删改） 84．下列选项对文章内容的理解不正确的一项是（   ） A．文章开头通过写“我”买花的行为，引出下文对母亲的回忆，为后文写母亲与花结缘的故事作铺垫。 B．母亲是温柔包容的，村里爱花的人来欣赏母亲的花，无论来者如何蛮不讲理，她都只是笑笑。 C．文中提到村里爱花的人前来观赏母亲的花，有的剪枝，有的直接端走花盆，这体现了村里人的粗鲁无礼和贪小便宜。 D．母亲做鞋垫“有一种精气神”是指后辈们喜欢母亲做的鞋垫，让母亲感到自己的价值，所以格外有干劲。 85．联系上下文，赏析下面句子中的加点词。 绿叶、红花相间的月季，一副绣花的鞋垫完成，好像得到珍宝似的，母亲拿在手里上下翻看着，轻轻地捏一捏，欣赏着。 86．有同学认为本文主要写母亲与花相关的事情，关于父亲的几件事可以删去。你赞同这一说法吗？请结合文章内容阐述理由。 87．结合全文，说说你对文章结尾句“我端详着鞋垫，满眼是花的火红”的理解。 阅读下面的现代文语段，完成下面小题。 坏天气也是风景 ①我最奇特的一次旅行经历发生在西昌。那天，我去参加笔会，坐火车到达西昌时，是凌晨五点多，在主办方接我们的大巴上，我和邻座的一个女孩子聊了会儿天，因为天黑也因为近视，这位“90后”居然把我当成了她的同龄人。可能是因为家里有个青春期的女儿，我对她们的话语方式多少有些了解，无论是二次元还是B站，我基本没有陌生感。这位以为在未来几天里只会同老头老太太共度的小摄影师顿时对我有了知遇之感。 ②笔会于第三天中午结束，我们预订的车票是晚上的，还有大半天时间无事消磨，摄影小妹提议，到邛海旁的那座山上去看看，据说那里可以看到大半个西昌城，水天相接的风光应该不错。同行的老同志们一听要爬山，大多本能地拒绝了。摄影小妹失望地看着我，眼神中分明有挑衅：“你敢不敢去爬山？体力受得了不？” ③虽然爬山和体力都不是我的强项，但服输更不是。于是，顶着她挑衅的眼光，我说：“去！” ④我们打车来到位于西昌城东南5公里处的泸山风景区时，天色渐渐阴沉下来。看着如锅盖般缓缓盖过来的乌云，我有些踟蹰，一想到乌云之后的暴风骤雨，想着被雨水泡得稀软的山间泥道，想着横空扫过的雷电和四散乱飞的杂枝碎叶，想着冰凉的雨水从头到脚把裤腰和肚脐眼都浇得滑腻冰凉，我忍不住面露难色，不想往前了。 ⑤“你，不敢去了？” ⑥“这天气，马上要变脸了！” ⑦“坏天气也是风景啊！” ⑧她的这句话，像一把势大力沉的榔头，将我刚刚冒出的想后退的想法砸得粉碎，怀着一丝对“坏天气”的好奇，我决定继续爬山。 ⑨之后半天的经历，证明了她随口说出的这句话有多么正确与深刻。 ⑩我们乘坐缆车到达高处的一个亭子里。这时，远处的乌云，已如同一床巨大的乌黑棉被，将西昌城罩在一层茫茫的烟雾之中，浓黑的乌云之中，时不时有一道闪电，偶尔尖峭地一露峥嵘。在乌云尚未滚过的另一边，邛海的水色变得更深，把远处亮的天空映照得更为刺眼。风激起一排排白色的水浪，浪尖上穿梭飞行的海鸥与水鸟，组成了一幅令人震撼的史诗巨画。站在这以天地为幕的巨画前，我被一种从没体会过的气势所震撼。 ⑪这是我从来没有体验过的经历。那时的我，总是抢在坏天气来临之前，躲进了自以为最安全、最舒适的去处，那样，不仅躲过了不安全不舒适的坏天气，也躲过了壮美绚烂的奇瑰风景，以至于我的旅行记忆和照片，总是在风和日丽阳光灿烂的风景里摆出剪刀手，一脸无聊的满足感。而此时，站在风雨飘扬的亭上，身后的背景是电闪雷鸣、疾风暴雨，我得到了人生中最珍贵的照片。我想，这并不仅仅是因为有一位优秀的摄影师同行。更重要的是，我身后站着坏天气。 ⑫其实人生何尝不是如此？我们的一生，其实就是一场旅行，春花、夏月、秋叶、冬雪，风景一样不能少，一样有意义。如果我们只将怡人的风景视为风景，那么势必会对另外的风景抱以排斥的态度，而使我们原本应该更丰富多彩的生活，变得片面、单调。天气和风景无所谓好坏，我们对待它的心境和状态却有差别，而后者往往会决定前者。 ⑬“坏天气也是风景”，这是一位“90后”小妹妹教我的至理名言。 88．阅读第①段，概括摄影小妹对“我”产生“知遇之感”的原因。 89．阅读②—⑧段，概括“我”决定爬山的原因。 90．第⑪段中作者说得到了人生中“最珍贵”的照片，阅读⑩—⑪段，概述作者这样说的理由。 91．结合全文，说说文章标题“坏天气也是风景”的含义。 阅读下面文章，回答问题。 生命中最宝贵的五样东西 毕淑敏 ①老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。万物好似缩微成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你亲手挑选。货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。 ②于是洁白的纸上，记下了我生命中最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔（未按笔画为序，排名不分先后）。 ③接下来，老师说，好吧，每个人在你写下的五样当中，删去相对不那么重要的一样，只剩下四样。 ④权衡之后，我在五样中的“鲜花”一栏旁边，打了一个小小的“×”，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清丽芬芳的它。 ⑤老师走过来看到了，说，不能只是在一旁做个小记号，放弃就意味着彻底的割舍。你必须得用笔把它全部涂掉。 ⑥依法办了，将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那刻，顿觉四周惨失颜色，犹如二十世纪初黑白的无声影片。我拢拢头发咬咬牙，对自己说，与剩下的四样相比，带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上终究逊了一筹，舍就舍了吧。 ⑦请在剩下的四类当中，再剔去一种，仅剩三样。老师的声音很平和，却带有一种不容商榷的断然压力。 ⑧我面对自己的纸，犯了难。阳光、水、空气和笔，删掉哪样是好？思忖片刻，提笔把“水”划去了。从医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟；没有了水，在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。 ⑨老师说，继续划去一样，只剩两样。 ⑩这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。每个人都在冥思苦想举棋不定。我已顾不得探查他人的答案，面对着自己人生的白纸，愁肠百结。笔、阳光、空气，何去何从？闭起眼睛一跺脚，我把“空气”划去了。 ⑪好了，现在再划去一样，只剩下最后一样。老师的音调很温和，但执著坚定，充满决绝。对已是万般无奈的我们，此语一出，不亚于惊雷。 ⑫教室内已经有轻轻的哭泣声。 ⑬笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我。陷我于深重的两难。偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存下来一个固守的字——笔。 ⑭感谢这充满痛苦和抉择的测验，它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱就是我手中的这支笔啊。 ⑮我细心地收起这张白纸，一如珍藏一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。 92．面对“生命中最宝贵的五样东西”，“我”首先舍弃“鲜花”的理由是 ；“我”最终保留“笔”，是因为它 。（用原文填空） 93．第⑥段中“腰斩”一词，在文中的意思是 。 94．赏析文中第⑬段划线句。 笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我。陷我于深重的两难。 95．第⑫段“教室内已经有轻轻的哭泣声”，请揣摩当时哭泣同学的心理活动，用第一人称把这种心理活动描述出来。（30字左右） 96．一篇好文章，总会有一个好的结尾。请说说本文结尾[第⑮段]的好处。 学科网（北京）股份有限公司 《2025年中考语文专题提升训练：记叙文（散文）阅读》参考答案 1．赞美故乡的野花椒 2．野花椒美丽的外形，野花椒芬芳的气味，野花椒带来温馨回忆，野花椒调理身体有奇效。 3．（1）运用了拟人的修辞手法，将密密匝匝生长的野花椒拟人化，生动形象地写出了野花椒茂密生长的样子，表现了作者惊喜的心情和由衷的赞叹，为后文的描写做铺垫。 （2）“喷涌”是喷射涌流的意思，在文中指的是野花椒的香气从裂处喷射涌流，扑鼻而来，写出了野花椒香气的浓聚猛烈，表达了作者对这香气的喜爱、享受。 4．①结构上，承上启下，承接上文对野花椒的描写、外公教“我”中医方子，引出下文“我”采撷野花椒新叶的情节；②内容上，冥冥之中外公的中医方子，治愈了“我”的宿疾，表达了“我”对外公的怀念；③写法上，野花椒使“我”调理好了身体，将对野花椒的描写由外在转向内在，明确了生命与植物有着不可分的亲密关系这一中心，深化了主题。 5．表层含义：指的是“我”在山路边偶然碰到的一垄野花椒，在迂回的山路边茂盛地生长，散发出香气。深层含义：这一垄野花椒让“我”回忆起了儿时在家乡与外公、外婆同住的情形，是本文的行文线索，贯穿全文；这一垄野花椒让“我”想起外公教给“我”的中医之方，表达了对外公的深切思念；由于炒野花椒、喝野花椒的水调理好了“我”的身体，对野花椒的描写由外在转向内在，深化了“生命与植物有着不可分的亲密关系”这一主题。 6． 夏天——骄阳炙烤，土壤水分迅速蒸发，幼苗备受煎熬，叶子因缺水卷曲； 冬天——寒风呼啸，土墙无法庇护，枝干受寒风无情吹打，叶子凋零； 又一个夏天——暴风雨来袭，枝芽在狂风中剧烈摇晃，枝干被打折，叶子和花朵被打落。 7．（1）“如饥似渴”在这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了三角梅在恶劣环境下对水分的急切需求以及它顽强努力生存的状态。 （2）“不屈的力量”指的是三角梅心中揣着对生命的渴望和对绽放的向往，在遭受暴风雨摧残后，依然不放弃信念，努力向着阳光生长的坚韧不拔的精神力量。 8．文中三角梅象征着坚韧不拔的精神，顽强不屈的意志，对生命的希望和对美好的向往。 9．示例：当我在生活或学习中遇到困难时，我会像三角梅一样，坚定信念，不轻易放弃。冷静分析困难产生的原因，制定合理的应对策略，努力提升自己的能力，从失败中汲取经验教训，让自己在困境中不断成长，积蓄力量，等待突破困难、迎来成功的那一刻。 10．示例：我在厨房的灶台上，看见了一只蚂蚁。 11．示例：或者是匍匐于土坡上的猛虎，嗅到了藏身草木遮掩的洞穴中的狐狸。 12．示例：①勇敢，为了得到粮食，蚂蚁毫不犹豫地顺着笔直的水槽向下爬去。②坚韧/执着，蚂蚁驮着比自身大得多的米粒，在运送途中一次次失败又一次次尝试。③团结，一只蚂蚁向上驮米粒的同时，另一只蚂蚁爬到上方配合拖拽。④聪明，当一个方案失败时，蚂蚁会及时调整方案。 13．示例：①凝重/低沉。蚂蚁虽小，却承载着作者对过去时光的怀念和对生命无常的感慨。蚂蚁被水冲走的场景，象征着童年的消逝和无法挽回的时光，这种深刻的寓意需要凝重、低沉的节奏来体现。 ②舒缓，这个句子饱含了作者对过去时光的回忆和对时间流逝、生命无常的感慨，情感上带有一种淡淡的忧伤和怀念。舒缓的节奏能够更好地传达出这种情感，让读者有足够的时间去品味和感受其中的意蕴。 14．推荐给“人与动物”单元。文中细写“我”对蚂蚁运粮过程的观察，流露出对蚂蚁团结、勇敢、坚韧品质的赞叹，体现了人对动物的欣赏和尊重，十分契合人与动物和谐共生的单元主题。 推荐给“联想与想象”单元。作者从厨房中一只蚂蚁的出现，联想到了一群蚂蚁的存在，从蚂蚁的角度展开丰富的想象，对蚂蚁觅食、搬运等行为作了生动描绘，角度新奇，生动有趣。同时，文中的“我”由眼前的蚂蚁联想到童年生活，由被水流冲走的蚂蚁联想到一去不复返的岁月，想到生命的无常，都展现了联想与想象在文学创作中的重要作用。 15． 写花儿、大海等自然风光 写女子、学生和孩童等人的活动 16．（1）运用拟人的修辞手法，赋予樱花“摇曳着身姿”和“低语”等人的动作与行为，形象地写出樱花在风中摆动的动作，增添画面感，表达作者对春景的喜爱。 （2）两个“特别”起强调作用，突出五月的海绿得醒目、可爱至极的特点，表达出作者对五月青岛大海的喜爱与赞美。 17．示例一：重读“欣赏”。①文中详细描绘了五月青岛的花卉、大海、人们的活动等美好景象，饱含作者对五月青岛的赞美与喜爱。②“欣赏”能体现作者希望读者去领略青岛之美这一意图，与前文对青岛美的展现呼应，突出作者情感。 示例二：重读“五月”。①可凸显五月青岛的独特风貌，如特有的花景与海景。②重读能凸显特定时节，使人印象深刻。 18．第①段中描写其他植物，营造出春意盎然的氛围，通过它们的生机勃勃来衬托紫薇花树的枯萎状态，并巧妙地引出文章的主题——紫薇花树所展现的顽强生命力和不屈不挠的精神，这种写法增强了文章的吸引力和感染力，使得文章主题更加鲜明和突出。 19．运用比喻和通感的修辞手法，生动地描绘了紫薇花树复苏后的景象，表达了作者对紫薇花树重获生机的喜悦和感慨。运用比喻的修辞手法，将叶子比作湖水，将枝叶比作花溪，形象地展现了紫薇花树的繁茂和生机；运用通感的修辞手法，让读者仿佛感受到流水潺潺和微风拂过的清凉感，增强了语言的艺术感染力。 20．画线句子表现了紫薇花树在逆境中依然保持生机勃勃、骄傲洒脱的生活态度，同时也启示人们应当像紫薇花树一样，在生活的休憩时刻保持安静淡然的心态，在行动时则要有热烈奔放、全力以赴的精神。这两句体现了作者对生命深刻的理解和感悟。 21．作者通过对紫薇花树生长状态的描绘，寄寓了自己的情思，抒发了对人生、对生命的感悟。文章先描绘了紫薇花树在逆境中的枯萎状态，象征着人生中的困难和挫折；然后描绘了紫薇花树在逆境中顽强生存、重新焕发生机的过程，象征着人在困境中不屈不挠、勇往直前的精神。文章通过具体事物来表达作者的思想感情，使得文章的主题更加鲜明、深刻。 22． 1978年，申请回国； 2018年，设立“迦陵基金” 23．第⑧段写同学们的反响是侧面描写，写出了叶嘉莹在南开大学开设汉魏南北朝诗歌受欢迎的情景，侧面写出了叶嘉莹诗歌教学的影响力巨大，表达了作者的敬佩之情。 24．叶嘉莹先生认为人的生命总有竟时，但她愿意即使在生命的最后一刻，也要努力工作。这是叶嘉莹先生热爱祖国，心系教育的体现，是她崇高品德的真实写照。 25．不矛盾，“穿裙子”明确是女性，“士”则是强调突出叶嘉莹先生的品德高尚，是一个谦谦君子。用“穿裙子的士”来称呼，表达了对叶嘉莹的崇敬。 26．C 27．插叙，内容上写出了父母在分到土地后激动喜悦的心情，突出了父母的朴质勤劳，为下文父母在月色下割麦作铺垫，丰富了文章的内容，使人物形象更加丰满。 28．外貌描写、动作描写，写出母亲一边弯腰一边割麦动作迅速又疲劳的情态，表达了“我”对母亲的疼惜。 29．“月下”交代了收麦的时间，“收麦”交代了文章的主要内容/主要事件；也表达了作者对童年生活的怀念，对父母勤劳美德的赞美。 30．A句应该读出轻快、亲切的语气，写出母亲摘了酸杏子给“我”解除瞌睡的善解人意，表达了母亲对“我”的关爱。B句应读出宠爱、焦急、嗔怪的语气，写出母亲和孩子之间的亲昵，表达了母亲对孩子的牵挂、依恋。 31．B 32．C 33．①坚定而虔诚（意思相近皆可） ②表达了妻子对丈夫的感激和满满的幸福感。 34．示例：夫妻二人身体残疾，自强不息，用坚韧不拔的精神改写不幸的人生。二十年来克服重重困难，相互扶持，勤劳耕作，用勤劳的双手创造自己的幸福。 35．B 36．运用比喻的修辞手法，以甲骨文喻梧桐树，形象生动地写出了落尽叶子后的梧桐树光秃苍老、虬树挺干的外形特征，表现了梧桐树的傲骨铮铮、坚忍不拔。 37．①“落寞”指人寂寞的心境或状态。②“落寞”是一种禅意，是一种宁静和虚空的玄奥，是一种服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，是一种从容淡泊的大度。 38．对外祖父热爱家乡、淡泊名利、无私奉献的敬佩和赞美，对外祖父英年早逝的惋惜和悲痛。 39．文章是以时间顺序展开的，这样写可以清晰地呈现北京春天由早春二月到四月春深逐步变化的过程，条理清楚。 40．在重音方面：重读“大大的”“推进”“前所未有”，强调绿色规模和程度的显著增长、覆盖的广度和深度以及绿意的壮观景象。在语气方面：整体应充满赞叹和惊叹，随着句子的推进，语气逐渐升高，最后达到高潮。这样能准确地传达出作者对春天绿意盎然景象的赞美和惊叹之情。 41．示例一：运用比喻、拟人的修辞手法描写春草、树木、春花、虫鸟等，生动形象的写出了春生万物，一天一个新变化的景象。示例二：从视觉、听觉多角度描写春草、树木、春花、虫鸟等，写出了春生万物、生机勃勃的景象。 42．结尾段总结了全文，强调了春天对人们的激励作用，人们会制定计划、播种希望，并珍惜春天。这与文章开头相呼应，形成了完整的结构，并升华了文章的主题。 43．本文可以作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目。理由如下：从主题方面来看，两篇文章都聚焦于春天，展现了春天的生机与活力，表达了对春天的热爱和珍视。这种主题上的相似性使得两篇文章在内容上具有关联性和互补性。读者在阅读《春》之后，可以通过阅读《春天的节奏》，进一步加深对春天的了解和感受，从而拓宽阅读视野，丰富阅读体验。 44． 震惊、惊呆 不忍、感动 目的是通过作者感情的变化，突出小女孩的坚强和乐观，使她的形象更加鲜明。 45．示例：我认为本文的结尾是好的结尾。结尾处作者说“我忽然明白，能让小女孩依然面带微笑的，不是对噩运的习惯，不是对这种生活的习惯，而是她有一颗坚强而火热的热爱生活的心”，点明了文章的主旨，同时给读者留下了思考的空间，让人回味无穷。 46．示例：“会说话的脚”这个题目新颖别致，能够吸引读者的阅读兴趣；同时，它也点明了文章的主题，即小女孩虽然没有双臂和语言，但她的脚却能够表达她的内心世界和对生活的热爱。 47．临近高考时，“我”回家拿钱，看到父亲在烈日下辛苦劳作，父亲的草帽被风吹走，“我”发现父亲的白发，父亲为“我”凑钱上学，“我”最终成功考取大学，父亲草帽被风吹走的情景永远刻在“我”心间。 48．示例：这句话通过对父亲的外貌和动作描写，生动地展现了父亲辛勤劳作的形象，表现了父亲的勤劳和辛苦。 49．示例：选文大量运用对话的方式叙述故事，能够使情节更加紧凑，突出人物的性格特点，同时也增强了文章的真实性和感染力。 50．示例：这句话表达了“我”对父亲的感激和敬意，以及对父亲辛勤付出的心疼和愧疚。同时，也象征着“我”对父亲的爱和对家庭的责任感将永远铭记在心。 51． 夏 冬 52．示例：青蛙们躲在荷叶下静静地观望。 53．不同意。第⑦段描写了莲花塘的美丽景色和人们的生活场景，展现了故乡的宁静与和谐，为下文描写故乡的牛提供了背景，烘托了牛与自然、与人和谐相处的氛围。 54．这句话描绘了一幅宁静而美好的乡村画面，牛犊、老牛和祖孙三代在村口老树下的霞光中行走，体现了乡村生活的传承和延续，也表达了作者对故乡的怀念和对传统文化的珍视。 55．“牛的精神”内涵丰富，包括勤劳节俭、默默奉献、坚韧不拔、忠诚等。文中祖父勤劳节俭，用自己的努力供父亲读书；三叔勤劳善良，独自劳作并歌唱；父亲勤奋如牛，笔耕不辍。牛在乡村生活中也扮演着重要的角色，它们默默耕耘，为人们的生活提供帮助。 56．A 57．（1）采用反复和比喻（或拟人）的修辞手法，形象地写出了汗水多且黏的特点，突出天气十分闷热，使人极不舒适。 （2）连用四个短句，急促有力，节奏感强，强化了作者迫切渴望大雷雨到来，冲洗这闷热得令人窒息的世界。 58．①“灰色的幔”：象征饱受帝国主义与封建主义双重压迫下的黑暗与腐朽的中国社会现实。②“巨人”：象征大刀阔斧破除旧世界，引领中国走向光明的革命力量。③“大刀”“雷”“雨”“风”等：象征破坏旧世界、缔造新世界的革命方式或手段。④“苍蝇”“蚊子”“蝉儿”：“苍蝇”“蚊子”象征侵略者和反动派，它们是新民主主义革命的反对者和破坏者；“蝉儿”象征革命的悲观主义者，它们是看不到革命希望、逃避革命斗争的人。⑤“干净清凉的世界”：象征中国革命的正义力量缔造的新社会。⑥“太阳”：象征压迫、摧残中国人民的帝国主义与封建主义势力。 59．①从清早的“热烘烘”，到上午的“热辣辣”，再到午后三点钟“空气加倍闷”，热到令人难以忍受，象征社会环境持续恶化。②为文章结尾呼唤“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界”蓄势，强化反差，增强艺术表现力。③激发人们勇于打破旧世界，建立新世界的革命斗志。 60． 亲自给外孙做粉丝肉包，给“我”做米酒 网约车司机天没亮就从平谷开车一个多小时到朝阳 61．用了比喻、拟人修辞手法。突出了食物之美，表现了外孙见到美食时的兴奋和惊喜。 62．D 63．父母不辞劳苦积极主动地为子女儿孙辛勤操劳，表现了天下父母对子女儿孙的浓浓的爱。 64．D 65．运用了比喻、拟人的修辞手法，把青草比作琴弦和儿童的头发，写出了青草的细密、生长速度之快，表现了青草富有生机与活力，从侧面表现了春雨的滋润，表达了作者喜爱之情。（意对即可） 66．“疾”“快”重读，“徐”“慢”轻读，读出春雨荡漾的节奏感和韵律感，表达作者对春雨的喜爱。 67．示例1：我选择A，文中的雨水是活泼灵动的，在雨水的滋润下，花草树木都充满生机。同时，雨水试图将生机带给冷漠的行人，也反映出作者想借此唤醒人们对生活的激情，表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。而史铁生经历了人生的低谷，自从他瘫痪后对生活便失去了信心。相信文中的春雨可以唤醒史铁生对生活的希望，“好好活下去”。 示例2：我选择B，文中的雨水是活泼灵动的，在雨水的滋润下，花草树木都充满生机。同时，雨水试图将生机带给冷漠的行人，也反映出作者想借此唤醒人们对生活的激情，表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。而海伦凯勒面对生活的不顺，在莎莉文老师的引导下感受到了“爱的光明”重新获得了生活的信心。这与文中所表达的亲近自然、热爱生活的主题相符。 68．环境描写，写出了寒风的凛冽，表现出环境的恶劣，衬托出父母挖藕的艰辛和不易，为后文父母回答“不冷”做铺垫。 69．运用了对比的表现手法，父母拆老房子没有任何防护措施的危险及干活的艰辛和父母的话“真的不累，很安全，我们年轻有力气”形成鲜明的对比，突出“我”的心疼、内疚之情，从而刻画了父母怕子女担心的爱子情深。 70．①勤劳：寒冬挖藕。②自尊自爱：家里经济捉襟见肘，父亲母亲不停地干活，希望能让借钱的次数少一点儿。③坚强：给弟弟看病。④爱子情深：干活很累，生病却不愿意告诉子女。 71．①一位老人在操场一角卖糖塑，同学们都争着去买；②“我”的同桌因“我”踩了他的脚尖而用“我”失去父亲这件事来攻击“我”；③老人呵斥伤害“我”的同桌，没有卖给“我”同桌糖塑，反而给了“我”两只糖塑；④“我”把老人给“我”的糖塑保存到第二年，因糖塑粘住了几只飞虫才吃了它。 72．正面描写与侧面描写相结合。糖塑老人在做糖塑时的“拿”“舀”“抖动”等一系列动作以及对老人做出的糖塑形象的刻画，都是从正面表现糖塑老人技艺的高超。一群孩子包括“我”高举着钱簇拥在糖塑老人周围，是从侧面突出糖塑老人技艺的高超。 73．“我”的心理：①“我”因失去爸爸而感到内心疼痛。从同桌公开说“我”没有爸爸，戳中了“我”的短处和痛处，“我”羡慕别人有爸爸呵护而自己没有可以看出。②“我”无力反击同桌的无奈。从“我”说不出话来可以看出。 老人的心理：①老人对拿别人痛处欺负人的同桌的愤怒。从老人用小勺敲打锅沿并指着“我”的同桌大声呵斥，不卖给同桌糖塑可以看出。②老人对“我”的同情与关怀。从老人替“我”出气，给“我”两只糖塑可以看出。 74．内容上：点明主旨。人生路上珍惜别人给予的点点滴滴温暖，可以更阳光自信地直面挫折，被爱包围就不会感到寒冷。结构上：照应题目，总结全文。 75．D 76．这种称呼的变化反映了作者对白头鸟感情的逐步变化。最初叫“小鸟”，只是初见时简单的认知；后来叫“白头鸟”，是基于对其外形特征观察后的描述；而最后称“故人鸟”，则体现了作者对白头鸟的深厚感情，把它们当作了老朋友，表明作者已经习惯了白头鸟的存在，并对它们产生了眷恋之情。 77．（1）“频繁”是指间隔短而次数多，“轮番”是指不断重复交替进行，生动形象地写出了白头鸟夫妻投喂幼鸟尽心尽力的状态，表现了白头椋鸟夫妻哺育幼鸟的辛劳和对幼鸟的疼爱之情。 （2）心理描写，写出了白头鸟因季节轮回离开时，作者内心的不舍和失落之情，表达作者在和白头鸟的朝夕相处中产生了深厚的眷恋之情。 78．承上启下。承接了上文对白头鸟养育幼鸟，幼鸟练习飞翔即将翱翔的叙述，引出了下文白头鸟再次归来的美好场景。 79．称白头鸟是“自然的精灵”，是因为它们有着美丽的外形，如“白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周”，且生活习性独特，严守一夫一妻制，筑巢技艺高超，精心养育幼鸟，展现出自然生物的奇妙与美好，如同精灵一般灵动。 说它们是“生活的伙伴”，是因为它们已经融入了作者的生活。从最初作者对它们闹嚷的厌烦，到离开时作者的不舍，再到归来后与作者产生互动，如像报时鸟一样催促作者起床、用尖喙敲击玻璃与作者打招呼等，它们成为了作者生活中不可缺少的一部分，就像伙伴一样。 80．①父亲的爱如同大山一样深沉，他在我的成长中给了我无微不至的关怀和帮助。②父亲的爱又如同人生道路的波折，在我疏懒懈怠和沾沾自喜的时候，他适时提醒我，给我设置障碍，让我明白行稳方能致远的道理。 81．（1）运用比喻的修辞，把家乡的大山比作波涛，生动形象地写出了大山连绵不断的样子。 （2）父亲让我去东山找不存在的松明，是想让我知道考上大学只不过是我越过人生中的其中一座山峰，以后还有无数的艰难险阻等着我，我不应该掉以轻心。应脚踏实地，戒骄戒躁，踏实应对。 82．结构上：总结全文，篇末点题，意味深长，引人深思。 内容上：点明了文章主旨，点明了我的人生道路虽充满波折，但是在父亲帮助与提醒下，我能够从容地越过人生的这些坎坷这一主旨 83．示例：我认为父亲是富有教育智慧的人。当他知道我读书遇到困难的时候，他慢慢地开导我要稳步向前行，当我和同学们展开激烈的学习竞争的时候，父亲又很心疼我，告诉我读书不应该使猛劲，而是要学会劳逸结合。当我懈怠懒惰的时候，他又告诉我，在关键节点时候应当铆足劲儿往前冲。当我为自己的成就而沾沾自喜时，父亲告诉我要行稳致远。 84．C 85．动作描写，通过“捏一捏”这一细腻的动作，不仅能够深刻感受到母亲对亲手绣制鞋垫的珍爱与重视，更生动地展现了她对于自己所热爱之事由衷的喜悦与满足之情。 86．不能删去。①父亲对无理之人的愤慨，表现了他的耿直不阿，与母亲温柔包容的态度形成对比，两者相得益彰；②当母亲不慎伤及腰部时，父亲流露出的心疼，是他对母亲深情厚爱的真实写照；而父亲离世后，母亲将马蹄莲静静摆放在他的遗像前，这一举动是对父亲的思念与缅怀；③叙述关于父亲的故事，不仅极大地丰富了文章的内涵，更深刻地展现了父母之间那份相互扶持、朴素而真挚的爱情。 87．①“花的火红”不仅指母亲在鞋垫上绣花，绣得美艳丽逼真，更体现了母亲的心灵手巧和对生活的热爱；②“火红”象征着母亲对生活的积极态度和热情，她用这种热情去感染和激励身边的人；③鞋垫上“花的火红”更是母亲对儿孙的深深祝福，寄托了她对后辈的期望和关爱。 88．一众老头老太中，只有我对她沟通的话语方式有了解，小妹把我当作了同龄人。 89．①小妹眼神中的挑衅激起了我的胜负欲。②小妹认为坏天气也是风景，激发了我的好奇心。 90．①照片中风景的气势让我震撼。②照片的背后是我从未体验过的经历，第一次记录了坏天气的风景。 91．①人生中的经历，无论好坏都是有意义的。②缺少坏的经历会让生活变得单调。③好的心境和状态让我们拥有更丰富多彩的生活。 92． （鲜花）在重要性上终究逊了一筹 是我生命中的真爱 93．坚决地用笔划去“鲜花”这一词语 94．运用拟人的修辞，以笔和阳光的争斗、期待、关注，生动形象地突出“我”抉择的痛苦、艰难，使作品语言生动形象，富有感染力。 95．示例：前三次的抉择，已让我痛苦万分；现在还要舍弃一样，实在是惨无人道，让人无法忍受，无法抉择。（答案符合人物当时的心境即可。） 96．内容上：突出抉择的正确、慎重、庄严，是感情的升华；表达自己愿意为实现目标而努力实践、奋斗的坚定信念和勇气，深化主题。结构上：照应开头，使文章结构完整严谨。 学科网（北京）股份有限公司 $$