3.4.2 尿液的形成和排出 教学设计-2024-2025学年冀少版生物七年级下册

主备人 廖秀萍 课型 新授 授课时间 课题 尿液的形成和排出 单元 四 章节 二 课时 1 教学 分析 《尿液的形成和排出》是七年级生物人体生理知识的关键部分。它承接《泌尿系统的组成》，深入阐释泌尿系统核心生理过程，为后续学习人体新陈代谢和内环境稳态奠定基础，在教材知识链中不可或缺。 教学 目标 生命观念：描述尿液形成和排出的过程，说明尿液成分变化及原理。 科学思维：能解释泌尿系统对维持人体稳态的重要性。 探究实践：通过分析资料、观察示意图和小组讨论，培养逻辑思维、分析归纳及合作交流能力。 态度责任：养成良好生活习惯，关注泌尿系统健康，增强自我保健意识。 重点 尿液形成的过程，包括肾小球滤过作用和肾小管重吸收作用；尿液排出的途径及意义。 难点 理解肾小球滤过和肾小管重吸收过程中物质的变化及原理。 教学过程设计 教学环节 教学活动 二次备课 情境导入 展示生活中人们喝水量不同时排尿次数和尿量变化的情景图片或视频。提问：为什么喝水多了尿就多？喝进去的水是如何变成尿液排出体外的？引发学生兴趣，导入新课。 课堂导学 任务一 回顾泌尿系统组成：通过PPT展示泌尿系统模型图，引导学生回顾肾脏、输尿管、膀胱和尿道的基本结构和功能，为学习尿液形成和排出做铺垫。 任务二 尿液的形成：利用动画详细展示尿液形成过程。讲解血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，水、无机盐、葡萄糖、尿素等物质滤过到肾小囊形成原尿。接着阐述原尿流经肾小管时，大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐被重吸收回血液，剩下的形成尿液。通过对比血液、原尿和尿液成分的表格资料，让学生分析讨论成分差异及原因。 任务三 尿液的排出：借助PPT和动画，展示尿液从肾脏形成后，经输尿管进入膀胱暂时储存，达到一定量时经尿道排出体外的过程。 任务四 给出一些与泌尿系统相关的生活问题，如“为什么糖尿病患者尿液中会有葡萄糖？”“长时间不喝水对身体有什么影响？”组织学生分组讨论，每组推选代表发言，教师点评总结。 课堂小结 引导学生回顾尿液形成和排出的过程，强调重点知识，如肾小球滤过和肾小管重吸收作用的特点，以及泌尿系统对人体健康的重要性。 课堂检测 教材第80页当堂练1、2、3 分层作业 学困生作业（基础题） 基础过关全练 中等生作业（拔高题） 能力提升全练 学优生作业（拓展题） 素养探究全练 板书设计 一、尿液的形成 肾小球的滤过作用：血液流入肾小球，除血细胞、大分子蛋白质，其余如水、无机盐、葡萄糖、尿素滤入肾小囊，形成原尿。 2、 肾小管的重吸收作用 原尿流经肾小管，大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐被重吸收回血液，剩下尿素、部分水和无机盐等形成尿液。 尿液的排出：肾脏（形成尿液）→输尿管→膀胱（暂时储存）→尿道→体外 三、泌尿系统的意义 排出废物；调节水和无机盐平衡；维持组织细胞正常生理功能 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$