3.4.2 尿液的形成和排出 课件-2025-2026学年冀少版生物七年级下册

该初中生物学课件围绕尿液的形成（肾小球滤过、肾小管重吸收）和排出过程展开，通过“日常排尿来源与形成”的生活问题导入，结合对比分析表、视频观看等学习支架，帮助学生衔接泌尿系统结构与功能的知识脉络。 其亮点在于情境化探究与跨学科实践结合，如“过把医生瘾”分析尿液异常病因，制作肾单位模型培养科学思维与探究实践能力。通过结构与功能统一强化生命观念，卫生保健内容渗透态度责任，助力学生提升分析能力，教师可高效开展教学。

冀少版生物(新教材)七年级下册 第二节 尿液的形成和排出 第四章 泌尿系统与废物排出 生命观念：理解尿液的形成和排出过程，形成结构与功能相统一的生命观念。科学思维：通过分析尿液的形成过程，培养学生的观察和分析能力。 探究实践：通过对比分析，帮助学生理解原尿和尿液的成分差异，培养学生的科学探究能力。 态度责任：通过学习泌尿系统的卫生保健措施，增强学生的健康意识，理解健康生活方式的重要性。 素 养 目 标 导入 我们每天都要排出一定量的尿液，通过排尿把体内的一些废物和多余的水排出体外，从而保证人体生命活动的正常进行。那么，尿来源于什么？是在哪里形成的？又是怎么形成的呢？ 图3-17是肾单位中尿液的形成示意图。对比分析中表1和表2中各种成分的名量。想一想，原尿的成分与血浆的成分有什么异同？血液流经肾小球时，血浆中的哪些成分可以肾小球滤过到肾小囊腔中形成原尿？ 对比分析图中表2和表3中各种成分的含量。想一想，原尿的成分与尿液的成分有什么异同？原尿流经肾小管时，原尿中的哪些成分全部或部分被肾小管重吸收回血液？ 1.尿液的形成 观看视频：尿液的形成和排出 原尿的形成：肾小球的滤过作用 当血液流经肾小球时 一部分水 无机盐 葡萄糖 尿素等 血细胞、 大分子蛋白质 原尿 （150L) 没有过滤的血液，含各种成分及代谢废物 水、葡萄糖、无机盐、蛋白质、尿素、血细胞等 水 无机盐 葡萄糖 尿素 全部 葡萄糖 部分 无机盐 大部分 水 尿液（1.5L） 尿的形成 肾小管的重吸收作用 血液怎样进出肾？ 血液流经肾脏之后发生了哪些变化？ 肾动脉 肾静脉 输尿管 尿液 血液中氧气、营养物质减少了，二氧化碳增多了 血液中水分、无机盐、尿素等废物减少了 小结：尿的形成过程 第一步：肾小球的滤过作用 原尿 肾小球的滤过作用 第二步：肾小管的重吸收作用 与血液相比，原尿中没有血细胞和蛋白质。 肾小管的重吸收作用 原尿 尿液 与原尿相比，尿液中没有葡萄糖。 血液 现在你能分析尿液化验单了吗？ 如果肾小球和肾小管发生病变，尿液成分有什么异常？ 尿液中有葡萄糖 尿液中有血细胞和蛋白质 肾小管病变 肾小球病变 一个小男孩在公园撒了一泡尿，过了一会儿，尿的旁边出现了很多的蚂蚁，如果是肾有疾病，请分析可能是肾的哪个部位出现了病症？ 肾小管 过把医生瘾 肾脏 输尿管 膀胱 尿道 (形成尿液） (输送尿液） (暂时储存尿液） (排出尿液） 泌尿系统组成和功能 2.尿液的排出 尿液的排出：肾脏→输尿管→膀胱→尿道 肾脏 输尿管 膀胱 尿道 泌尿系统 形成尿液 输送尿液 暂时贮存尿液 排出尿液 2.尿液的排出 1.尿的形成是连续的，而尿的排出是间断的，为什么？ 膀胱可以暂时贮存尿液，排尿受大脑支配。 2.人体排尿有什么意义呢？ （1）排出废物； （2）调节体内水和无机盐的含量； （3）维持组织细胞的正常生理功能。 1、必须适量饮水，促使代谢废物排出； 2、必须及时排尿，不憋尿； 3、注意保暖，避免感冒引起肾小球炎； 4、注意清洁等。 泌尿系统的卫生保健 避免运动不当 什么是排泄？ 人体通过血液循环将代谢废物和过剩物质排出体外的过程，叫做排泄。 排泄的途径 呼出气体 （排出二氧化碳、水） 排汗 （水、尿素、无机盐 ） 排尿 （水、尿素、无机盐） 二氧化碳、尿素、多余的水 食物残渣 废物 排泄 排遗 人体内废物的排出 排便不属于排泄途径，排便属于排遗 课堂小结 尿液的形成和排出过程 1.健康人每天形成的原尿越150L，而每天排出的尿液却只有1.5L左右，这是由于（ ） A.肾小球的滤过作用 B.肾小管的重吸收作用 C.汗腺的排泄作用 D.膀胱的贮尿作用 B 课堂练习 2.下列生理活动中，不属于排泄的是（ ） A.排汗 B.呼出气体和水分 C.排出尿液 D.排便 D 课堂练习 课堂练习 【跨学科实践】某同学利用橡皮管、漏斗、水、塑料颗粒、注射器等材料制作了如图所示的肾单位结构模型，下列说法错误的是 (　) A.部位①模拟肾小球 B.部位②流出的液体代表尿液 C.漏斗处的液体代表原尿 D.应使用不同大小的塑料颗粒 模拟血液中的不同成分 B 开眼界：人工肾 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 vid:v02004f50000bcvknlj6j2qh9hfadu40 $