2《做事要仔细》第一课时 （教学设计）—— 一年级道德与法治下册（统编版·2025)

2《做事要仔细》第一课时 教学设计 课题 2《做事要仔细》第一课时 学科 道德与法治 年级 1年级 核心素养 目标 1. 政治认同：引导学生理解做事仔细与班级、学校等集体荣誉的关系，培养他们的集体意识和责任感，为未来的政治认同打下基础。 2. 道德素养：引导学生认识到马虎是不负责任的表现，培养他们的责任心、诚实守信等道德品质。 3. 法治观念：引导学生理解做事仔细与遵守规则的关系，为他们树立法治观念打下基础。 4. 健全人格：通过引导学生认识马虎的危害并学会避免马虎，培养他们的自我反思、自我管理和自我激励能力，促进他们健全人格的形成。 5. 责任意识：强调做事仔细是每个人的责任，培养学生的责任感和使命感。 课时 教学目标 1、理解“马虎”的含义及其可能导致的不良影响。 2、了解马虎背后的原因，学会避免马虎。 3、培养学生自我反思、自我管理和自我激励能力，促进他们健全人格的形成。 重点 理解“马虎”的含义及其可能导致的不良影响。 难点 了解马虎背后的原因，学会避免马虎。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频：粗心的小画家 2、小小侦探：丁丁犯了什么错误，大家为什么看到丁丁的画，都哈哈大笑呢？ 3、导入语：今天我们要化身‘马虎大侦探’，一起揭开马虎的秘密！ 观看视频 分享发言 通过视频，激发学生兴趣，导入新课。 讲授新课 【第一部分 深度观察：小马虎的麻烦档案】 1、展示马虎:小马虎的麻烦档案 2、观察与发现 “小马虎的‘麻烦档案’里记录了哪些问题？这些问题会带来什么后果？” 3、学生分享 （1）这个同学马虎，没有穿好衣服，可能得重新穿，导致上学迟到。 （2）这个同学马虎，没有及时收拾东西，现在铲子不见了。 （3）这个同学马虎，漏做一道题，导致不及格，被老师批评。 （4）这个同学马虎，把书落在家里，爸爸不得不给他送书，上班迟到。 4、“小马虎”分享大会 你在生活中、学习上也是一个“小马虎”吗？说一说你有过的“马虎”经历吧！ 5、学生分享 （1）有一次，爸妈不在家，我忘记带钥匙，进不了家门，在门口等了2个小时。 （2）有一次，我去旅游，给好朋友寄明星片，因为马虎写错地址，导致朋友收不到。 6、小贴士 马虎不仅是小错误，还会浪费时间和降低效率，有时候还会导致更严重的后果。 【第二部分 合作探秘：马虎背后的真相】 1、合作探秘 请结合右侧漫画中同学们的讨论，以及自己的生活经历。 小组讨论探秘马虎行为背后藏着哪些原因。 2、学生分享 （1）我觉得马虎和一个人的性格有很大关系。 急性子的人往往在面对任务时缺乏耐心，每次都想快点做完，迅速完成任务。 小明就是一个急性子的人，写作业时总是匆匆忙忙，经常看错题目或漏写答案。 （2）我觉得马虎背后是生活习惯与态度问题。 小华就平常邋里邋遢，不讲卫生，也不爱收拾东西，他的书包总是乱糟糟的，课本、玩具、零食混在一起，找东西时经常翻箱倒柜，影响学习效率。 （3）我觉得很多时候马虎是注意力不集中造成的。 考试的时候，人一紧张、焦虑也可能导致注意力分散，从而增加马虎的概率。 【第三部分 总结延伸：目标能量站】 1、一起来朗读 马虎做事真可怕， 处处不便危害大。 害人害己真麻烦， 赶跑马虎最重要。 2、能量任务 请同学们用便利贴写下“本周防马虎小目标” ，贴到黑板上的“能量站”。 分享发言 合作探究，分享发言 写防马虎目标 通过图文结合和分享发言，帮助学生具体化“马虎”的表现及后果，增强直观理解。 通过真实情境分析，提升学生的问题解决能力和批判性思维。 引导学生深入探究马虎的根源，培养逻辑分析能力。 通过目标设定与公开承诺，增强学生的责任感与行动力，促进习惯养成。 课堂小结 同学们，今天我们认识了“小马虎”的麻烦，分析了马虎的原因，从今天起，做生活的“细心侦探”，每天进步一点点。相信你们一定能告别马虎，成为更棒的自己！ 板书设计 做事要仔细 第一课时 生活中的“小马虎” 为什么会马虎 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$