第二单元第3课 方寸钤记——藏书印　课件　2024—2025学年人教版初中美术八年级上册

福建省莆田擢英中学 第三单元 读书、爱书的情节 主讲教师：陈茜 人教版 八年级美术（上册） 第3课方寸钤记——藏书印 欣赏视频：思考视频当中出现了哪些“中国传统元素”？ 会徽以篆刻印章的形式设计，传达出浓厚的东方文化底蕴。 篆刻 篆刻是我国传统艺术中的瑰宝，至今已有两千多年的历史.我们把凡是在金铜玉石上雕刻的文字通称金石，其字多为篆书，固称“篆刻”。 篆刻的分类 姓 名 章 杨春富印 肖形章：指印面中只有图像没有文字的篆刻形式。 闲章：指镌刻姓名、斋室、职官、藏书印等以外的印章。 玉兔迎春 藏书印是书法、章法、刀法三者完美结合的艺术。一方藏书印中，既有豪壮飘逸的书法笔意，又有优美悦目的的布局构图，并有刀法生动的雕刻神韵，更有藏书者的情致与个性。可谓“方寸之间，气象万千”。 藏书印作品欣赏 篆刻的表现形式 阳 刻 阴 刻 找找不同 朱文：白底红字，用阳刻手法。印章的文字镌刻成凸状。 （注意刻制朱文需 要留边框） 白文：红底白字，用阴刻手法。印章的文字镌刻成凹状。 （刻制白文要求清晰饱满） 藏书印一般分朱文、白文两种。 篆刻的章法 传统篆刻印文的字数多少不一，少者一二字，多者数十字。在布排的顺序上古今基本相同，一般均是按照先上后下，先右后左顺序进行的。在相同字数的印中，又有各种不同的排列方法，这是因为文字结构笔画繁简的不同，为了章法的需要而进行的变化。 　 篆刻的章法布局 2、求异 求异，是在布局时把所遇的相同问题作不同的处理。 印中有重复字接连出现，一般以二小点代替，如不接连出现，则要变化篆刻，以不致雷同，单调。 篆刻的章法布局 1、对比 对比，是将笔画或笔画间隙的繁简关系突出地表现出来，以产生虚实相生的美感，形成朱与朱、白与白之间悬殊的差别，把“疏可走马，密不透风”的效果能兼得于一印之中。 3、挪让 挪让，是移动印文的位置或占地范围，以完善整体布局的虚实和重心。 4、伸缩 伸缩，是将印文笔画作不同的伸缩处理，使局部和整体融于一体、气势贯连。 藏书印作品赏析： 分析作品分别采用的哪种布局形式？ 篆刻工具 橡皮章 铅笔 拓印纸 刻刀 印泥等 示范制印的步骤： 1、写印稿 2、上石 3、镌刻 4、修改 5、钤印 实践体验 1、用篆书书写 2、按照正确的章法排 序，构图饱满。 3、具有自己的艺术特色 为自己设计并尝试刻制一枚藏书印，并钤印于自己所收藏的书的扉页。 验收项目 分值 得分 1藏书印篆书书写是否正确合理 10分 2藏书印章法排序是否正确 20分 3藏书印的构图是否饱满、均衡 20分 4藏书印刻制的笔画刀法是否清晰流畅 20分 5藏书印设计是否具有自己的艺术特色 20分 6藏书印最终的钤印效果是否满意 10分 总 分 100分 验收评价标准： 这节课我们学习了藏书印，同学们都掌握的很好，希望大家能够把学到的知识运用到生活当中，多去发现生活中的美，多去感受生活，将我们的传统艺术传承下去。 课堂小结： $$