Unit 2 My class Lesson 1（教案）-三年级英语下学期同步精品课堂（人教精通版·2024）

Unit 2 My class Lesson 1 Vocabulary & phrase&Lesson 1& Sentences &Practice 单元 Unit 1 课时 第1课时 学习 目标 1. 能够听、说、认读： one, two, three, four, five, six, class, which, grade, Well done! 2. 要求学生能够在情景中理解、会说： What's your name? My name is Li Jun. Which class are you in? I am in Class Six, Grade Three. 教学 重难点 1. 能够听、说、认读： one, two, three, four, five, six, class, which, grade, Well done! 2. 要求学生能够在情景中理解、会说： What's your name? My name is Li Jun. Which class are you in? I am in Class Six, Grade Three. 教学 工具 课文录音、视频、PPT、单词卡片 教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up Greeting Teacher: Let’s listen to a song. Please watch the video carefully. Teacher: Listen to the song again. This time, please try to sing with it. Let's enjoy. T: After enjoying, I can see... T:Great, now this time. Let’s learn more. 这首歌的曲调和演唱方式在上一课时中学生已经有所感受，所以接受起来并不难。所以以这首要学习的歌作为热身，带学生在歌曲中复习。 Part 2 ： Vocabulary. 学习本节课重点词汇。 Step II: Vocabulary. 1.one /wʌn/ 一 【拓展】one boy 一个男孩 【例句】Do you want one or two? 你要一个还是两个？ 2.two /tuː/ 二 【拓展】two boys 两个男孩 【例句】They have two teenaged daughters. 他们有两个十几岁的女儿。 3.three /θriː/ 三 【拓展】three boys 三个男孩 【例句】The baby is three months old. 这婴儿三个月大了。 4.four /fɔː(r)/ 四 【拓展】four children 四个孩子 【例句】She brought up four children. 她养育了4个孩子。 5.five /faɪv/ 五 【拓展】five children 五个孩子 【例句】All five men are hard workers. 五个人全都工作努力。 6.six /sɪks/ 六 【拓展】six children 六个孩子 【例句】Six bottles should be enough. 六瓶应该够了。 7.which /wɪtʃ/ 哪一个 【拓展】Which class are you in 你在哪个班？ 【例句】Which door leads to the yard? 哪扇门通向庭院？ 8.class /kla:s/ n.班级 【拓展】classes 【拓展】in class 在上课 【例句】I am late for a class. 我上课迟到了。 9.grade /ɡreɪd/ n. 年级 【例句】Amy is a pupil in Grade Three. 艾米是一名三年级的学生。 10.well done ! 做得好！ 【例句】Well done is twice done. 做得好，事半功倍。 活动： 我来说你来做。教师说出数字，学生用手指展示数字。 播放课文录音，学生认真倾听。 认真观察图片，获取正确的单词拼写。 讲授单词，书写单词。 我说你写。教师说出数字，请学生在黑板上或纸上写出正确的阿拉伯数字。 以游戏的方式来操练单词，使学生在轻松中掌握单词。第一个游戏使学生能够使学生将字形与字音联系起来，并能熟悉单词的拼写。第二个游戏使学生通过单词的首字母来猜单词，进一步巩固对于单词拼写的记忆。 Part 3： Lesson 1学习课文。 Step III:Lesson 1 一、Let’s talk. Miss Wu: Good morning! I'm Miss Wu. What's your name? Li Jun: Hello, Miss Wu. My name is Li Jun. Miss Wu: Which class are you in, Li Jun? Li Jun: I'm in Class Six, Grade Three. Miss Wu: Well done, Li Jun! Li Jun: Thank you, Miss Wu. 二、Look, say and chant.. 三、Look, listen and match. 四、Let’s guess. 活动： 展示教材图片，讨论其内容，引起阅读兴趣，引出课文。 播放课文内容，学生认真倾听， 尝试回答问题。 再次播放课文内容，学生跟读。 先观察图片内容，引起学生的阅读兴趣，再通过讨论、回答问题帮助学生理解课文内容。通过跟读，让学生掌握正确的读音，保证其能顺利地朗读课文。 Part 4： Sentences 巩固重点句型和语法。 Step Ⅳ: Sentences . 知识讲解一： 询问姓名: “What's your name?” 回答：I’m... 或者 My name is... 知识讲解二： 课文应用： Which class are you in, Li Jun? Li Jun: I'm in Class Six, Grade Three. 解析：询问某人的班级年级 What class are you in? I am in Class..., Grade ... . 表达：班级年级，班级在前，年级在后，Class 和 Grade 需要大写 知识讲解三： Good morning! I'm Miss Wu. What's your name? Hello, Miss Wu. My name is Li Jun. Which class are you in, Li Jun? I'm in Class Six, Grade Three. Well done, Li Jun! Thank you, Miss Wu. 早上好！我是吴小姐。你叫什么名字？ 你好，吴老师。我叫李军。 李军，你在哪个班？ 我在三年级六班。 干得好，李军！ 谢谢你，吴老师。 总结、归纳本节课所学的知识，加深对知识的理解和记忆。 板书设计： Unit 1 My class Lesson 1 one, two, three, four, five, six, class, which, grade, Well done! What's your name? My name is Li Jun. Which class are you in? I am in Class Six, Grade Three. 教学反思： 学生必须先掌握数字的表达，才能进行对话。因此，在教学对话之前，需要先让学生了解一至五五个数字的表达，然后才能进行本课教学内容的学习。所以在教学中需要利用学生学习过的身体部位和文具等引出数字，让学生熟悉一至五数字的表达之后，再引出本课时的故事内容。 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$