第三单元 第1课时图形的旋转（一）（学习任务单）数学北师大版六年级下册

第三单元 第1课时 图形的旋转（一） 学习任务单 人 教 版 小 学 数 学 五上 班 级 姓 名 课 题 图形的旋转（一） 学习任务 借助学习单的引导，结合具体情境，从“绕哪个点”“向什么向”“旋转多少度”三个要素来观察和描述图形的旋转现象，初步认识旋转中心、顺时针或逆时针两个旋转方向、旋转的角度等旋转的基本要素。用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。 重点难点 【学习重点】通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。 【学习难点】用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。 1．我们学过哪些运动现象？在生活中你都见到过哪些旋转现象? 2.你知道钟表的钟面上有哪些部分？ 3．自学课本第28、29页例题、练一练的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 4．针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 5．学习笔记：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________。 任务一：理解旋转含义，感悟特征及性质。 1． （自学课本P28页） 观察钟面，说说时针、分针、秒针是怎样旋转的？ 2．想一想，填一填 （1）观察钟面，时针、分针、秒针都在绕着（ ）旋转，分针一时旋转（ ），时针一时旋转（ ）。 （2）时针、分针旋转的方向就是（ ）方向，相反的方向就是（ ）方向。 3.下图中的横杆是怎样旋转的。（认真观察） 图一 图二 （1）横杆打开时是（ ）方向，横杆关闭时是（ ）方向。 （2）在图（一）中，横杆绕点（ ）方向旋转了（ ）°，在图（二）中，横杆绕点（ ）方向旋转了（ ）°。 我发现：物体旋转前后，（　　　　　　）没变，（　　　　　　　）变了。 要把一个旋转现象描述清楚，要说清（　　　　　）、（　　　　　）和（　　　　　　）。 任务二：在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。 1.画一画： （1）画出线段AB绕点B顺时针旋转90°后的线段。 （2） 画出线段AB绕点A逆时针旋转90°后的线段。 2.想一想：怎样画旋转后的线段？ （1）两道题有什么不同？ （2）画之前要弄清哪些问题？ （3）动手将上面的图完成。 （4）如何检查画的图是否正确。 结论：在画旋转线段时，首先要确定它（　　　　　）、（　　　　　）和（　　　　　　）三要素，再借助工具（　　　　）画图。 【趁热打铁1】小猴玩单杠。(1)小猴按顺时针方向旋转90°,从A旋转到（ ）从 B旋转到( ),从 D旋转到（ ）。 (2)小猴按逆时针方向旋转90°,从A旋转到（ ）从C旋转到（ ）。 【趁热打铁2】如图,点P是线段AB上的一点,分别画出线段 AB 绕点A、P、B顺时针旋转90°后的线段。 【趁热打铁3】画一画。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$