河北省沧州市青县2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试卷

2024---2025第一学期期末测试九年级语文答案 1.（1） ① 旁骛 ② 亵渎 ③ pīng tíng ④ chù lì （2） B A.矫揉造作：形容装腔作势，极不自然（含贬义）。语境讲诗意人生不应装腔作势，“矫揉造作”符合语境； B.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动（含贬义）。该成语属于褒贬误用，不符合语境； C.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来；根据语境可知，“诗意”与“人生”可以互相配合，使人生更美好，使用正确； 故选B。 2.（10分） （1）（3分，每点1分） 去市科技馆学习 4月26日下午3点 学校南大门 （2）（2分，每空1分） ①大家能举些例子么？ ②我们该做些什么呢（我们该怎么做呢）？（答出核心意思即可） （3）（3分） ①去掉“在”“中”（2分） ② 删掉引号中的句号。（1分） 3.（1分）二十三年弃置身 4.（5分，每空1分）峰回路转不见君，雪上空留马行处； 贤者能勿丧耳； 为篱下黄花开遍，秋容如拭 5.(2分） 归雁 6.（2分）积极乐观（核心意思对即可） 7.（3分）C 8.（2分）鲁庄公和曹刿同乘一辆车，在长勺和齐军作战。 9.（3分）是。（1分），他在齐军三鼓之后，发现齐军士气衰落，鲁军士气正盛，下令进军（1分）；齐军溃败时候，判断齐军没有埋伏，下令追击（1分）。他能抓住机会并果断决策，是“智者”和“巧者”。(观点1分，只写观点不给分；理由2分，结合内容，从：“抓住机会”“果断决策”两个角度简述理由即可。） 10.（4分）曹刿的依据是鲁庄公能诚信处理大小案件，是得了民心（1分）；斗廉的依据是在于军队上下一心，不在于人多（1分）；蕴含的道理是“人和”很重要（2分）。（或民心） 11.（3分，每点1分） ①憨态可掬的外在 ②契合中国文化的特性 ③和平的象征 12．（4分）①甲文画线句引出典籍中有关大熊猫的记载，进而引出对它象征和平的介绍。（2分）②乙文画线句引出大熊猫“受喜爱指数最高”的观点，进而引发有关大熊猫受喜爱之处的论述。（2分） 13．（3分）乙文题目不够匹配（1分）。乙文围绕人们对大熊猫的喜爱会因所需有别从而所爱不同展开论述（1分），而乙文题目则聚焦人们对大熊猫喜爱的程度（1分）。 14.（3分，每点1分） 汽车在大雾中发出的微小的光芒1分），也指村民们迎接我们时手电筒发出的并不明亮的光线（1分），还指大姐的坚持和爱心给我的力量和启示（1分）。 15.（3分）运用插叙让读者更好的认识“大姐”的高尚品质（2分），突出人物形象；也为下文“大姐”坚持前往目的地埋下伏笔，推动了情节发展（1分）。 16.（3分）是呀，这么大的雾行车确实有危险，可如果就此回头，不仅失信，对不起在那等待的村民，也会影响后来的行程。（评分要点：第一人称，内容符合文意;第一人称1分，内容2分） 17.（4分，每点1分，每点核心意思对即可） 示例1：环境描写（1分)，描写了夜晚行车路上光线弱、能见度差，（突出环境恶劣)(1分），表现了行车艰难（我和大姐的担忧）(1分 )，为下文的故事情节做下了铺垫（1分）。 示例2：比喻修辞，生动形象的写出了夜晚行车的路上的环境恶劣（光线弱、能见度差）； 表现了行车艰难（我和大姐的担忧）(1分 )，为下文的故事情节做下了铺垫（1分）。 示例3：“翻滚”“漫舞”体现雾重的特点（1分），描写了夜晚行车路上光线弱、能见度差，（突出环境恶劣)(1分），表现了行车艰难（我和大姐的担忧）(1分 )，为下文的故事情节做下了铺垫（1分）。 18.（3分，答出任意三点即可得分） 大姐乐观自信，不怕困难，乐于助人，心系乡村教育和困难学生，诚实守信，同时还能急人之急，想他人之想，宽容理解他人，能欧吃苦付出，时时为他人着想，不愿为他人添麻烦。 19.（2分，核心意思对即可）“礁石”象征着顽强的斗志，坚忍不拔的毅力，不畏强暴、不屈不挠的精神，遭受迫害又敢于反抗的形象。 20.（3分） D 21.（50分） 一类 二类 三类 四类 内容 （25分） 25-22 21-18 17-14 13-0 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容具体 感情真实 基本符合题意 中心较明确 内容较具体 感情较真实 偏离题意 中心不明确 内容不具体 感情不真实 表达 （20分） 20-18 17-14 13-10 9-0 结构严谨 语言流畅 用词生动 表达方式运用好 结构完整 语言通顺 用词准确 表达方式运用较好 结构基本完整 语言基本通顺 用词基本准确 表达方式运用一股 结构不完整 语言不通顺 用词不准确 表达方式运用差 书写 （5分） 5 4 3-2 1-0 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024--2025学年度第一学期期末教学质量检测 九年级语文试题 题 号 第一 部分 第 二 部 分 第三 部分 总 分 一 二 三 四 五 六 得 分 第一部分（1--2题，17分) 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（7分） 人生自是有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不（páng wù），是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容（xiè dú），不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生相得益彰。 （1）根据拼音写出词语，给加着重号的词语注音。（4分，每小题1分） ①（páng wù）________ ②（xiè dú）_________③娉婷_______ ④矗立_______ （2）选文中划横线的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 矫揉造作 B. 附庸风雅 C. 相得益彰 2.班级开展“走近新科技，畅想新生活“综合性学习活动，完成以下任务。(10分） （1）班级发布活动通知，正文如下：(3分 ) 为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织同学去市科技馆参观学习。请于4月26日下午3点在学校南大门集合。 小宇同学因请假，不了解通知内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告她？ （2）在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。（4分，每空2分） 讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。① ？ 同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。 同学乙：智能语音导航，可以帮人精准识路。 讲解员：说得好。同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊。 同学丙：② ？ 讲解员：同学们应该学号科学文化知识，积极拥抱人工智能时代，创造美好未来。 （3）活动结束，有同学写了一段总结文字。其中有一些错误，帮他修改。（3分） 【甲】在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们对未来大开眼界，也让我们对未来充满期待。 【乙】吾辈少年，应该树立起在“科技强国，必定有我。”的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。 ①【甲】处划线句有语病，请提出修改意见。（2分） ②【乙】处划线句有一处标点使用不当，请修改。（1分）） 第二部分（3--20题，53分） 1、 古诗文默写（6分，每空1分） 3.巴山楚水凄凉地， 。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 4.《白雪歌送武判官归京》中“ ， ”，描写了友人离开后诗人的深情凝视，寓情于景；《鱼我所欲也》中表明人人都有向善之心而贤者能做到不丢失的句子是 ；秋瑾《满江红》中表现中秋景色明丽、静谧的句子是 ， 。 二、阅读古诗，回答问题。 （4分） 戏答元珍[ 宋 ] 欧阳修 春风疑不到天涯， 二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻 生乡思，病入新年感物华。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 【注】元珍：人名，时任峡州通判。宋仁宗元年，欧阳修被贬到峡州夷陵任县令。物华：美好的景物。 5.综合考虑诗的格律和意境，在诗歌颈联横线上填入一个合适的意象。（2分） 6.“残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽”与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”都通过描写所见，表达了 的人生态度。（2分） 三、阅读下面古文，回答问题。（12分） 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。” 　　公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 　 【乙】　郧人军于蒲骚，将与随、绞、州、蓼伐楚师。莫敖患之，曰：“盍请济师于王？”斗廉对曰：“师克在和，不在众。商、周之不敌，君之所闻也。成军以出，又何济焉？莫敖曰：“卜之？”对曰：“卜以决疑，不疑何卜？”遂败郧师于蒲骚， 【注】郧：古国名。蒲骚：郧国地名。莫敖：楚国官名，掌管军旅之事。盍：何不。斗廉：楚国大夫。上周之不敌：商不敌周。成军：整顿军队。 7.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A“又何间焉”中的“间”是参与的意思，与“时时而间进”的意思不同。 B “必以信”中的“信”是实情的意思，“与朋交而不信乎”中的“信”意思不同。 C“军”有“军队”“军队驻扎”“攻击”等意向，根据语境推测，“郧人军于蒲骚”中的“军”是“攻击”意思。 D “闻”有“听到”“闻名”“名声”“传播”等意像，根据语境推测，“君之所闻也”中的“闻”是“听到”意思。 8.用现代汉语翻译句子。（2分） 公与之乘，战于长勺。 9.作战时，智者能够抓住机会，巧者能够果断决策。你认为曹刿是“智者”和“巧者”吗？请结合甲文第二段和第三段内容简述理由。（3分） 10.曹刿认为“可以一战”，斗廉认为不必请求增援，他们作出判断的依据分别是什么？这些依据中蕴含的共同道理是什么？（4分） 四、阅读下面短文，回答问题。（10分） 【甲】咱们的大熊猫 ①北京奥运会吉祥物有大熊猫的身影，成都大运会吉祥物又选择了它。大熊猫究竟有哪些特别之处让人如此青睐？ ②熊猫憨态可掬的外在自不必多说：圆滚滚的身子，呆萌萌的样子，还有那看似笨拙实则灵活的上蹿下跳、左右腾挪……人们喜欢它还有更“深刻”的理由：它的黑白两色深深契合了中国文化中黑白相衬、阴阳相生之说；它喜食竹子，常于竹林之中饮食、休憩的特性，又与传统文人追求的隐逸思想相匹配，这让它赢得“竹林隐士”的美誉。 ③诗文中的“隐士”，曲高和寡，难以亲近，熊猫“隐士”却与之不同。它见到陌生人时往往会“怕羞”，一旦熟悉起来，就会抱着你的双腿或者搂着你的脖子，撒娇不停，温柔万分。 ④虽然熊猫科学意义上的发现距今不到两百年，但在典籍中却不乏它的身影。据载，古时两军鏖战不休，只要有一方举起熊猫旗帜，双方就会鸣金收兵。原来，被称为“驺虞”的熊猫，食竹，不杀生，啃吃铁器，符合“化干戈为玉帛”的要义。藏身山野的“竹林隐士”于是又摇身变为终止战争的“和平大使”。            【乙】大熊猫，你爱它有多深 ①从熊猫的先祖始熊猫到今天的大熊猫，已有约800万年的历史。不过熊猫科学意义上的发现距今不到两百年，而在今天所有动物里，估计受喜爱指数最高的，非它莫属。 ②人们是喜欢它的外在吗？假如你作出肯定回答，那请“扪心自问”：和大熊猫一样外形庞大且毛茸茸的动物何其多也，一身金毛的狮子、披着美丽斑纹的老虎，以及外形与之更为接近、动作同样呆萌的北极熊，为什么你不那么喜爱呢？说到底，以貌取“物”并不成立，人类喜欢的不过是它庞大身躯之下那份与人亲近的温顺罢了。从人类本性来说，凡是具有攻击性或威胁性的生物，从来就不会被划入喜爱之列。 ③这只是针对一般人而言，对于科学研究者来说，大熊猫受到喜爱不会那么感性。种类更多、分布更广的恐龙早已消失，它为何还可以存活至今？食肉类猛兽在“物竞天择”的法则面前节节败退，它为何可以转“荤”为“素”？繁殖能力如此低下的它，如何能够“香火不断”……这些，比起人们赋予它的隐含意义，更容易引起研究者的关注。 ④人类根据自己所“需”来选择所“爱”，亘古不变，在大熊猫身上表现得尤其明显。  11.甲文谈及的“大熊猫受人喜爱之处”，哪些不符合乙文表述？分点概括。（3分） 12.甲、乙两文画线句都谈及“大熊猫科学意义上的发现时间短”这一事实，作用有何不同？请结合两文内容简要说明。（4分） 13.两文都围绕“人们对大熊猫的喜爱”展开，其中有一篇文章的题目与内容不够匹配，请作出判断并简述理由。（3分） 五、阅读下面短文，回答问题。（16分） 微弱的光亮 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。 ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。 ⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大 团，继而是几大来，在雾气里格外明了。 ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… ⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” 14.通读全文，说说题目“微弱的光亮”的含义。（3分） 15.分析 第⑤段的作用。（3分） 16.第⑧段中：大姐说完沉默了一会儿。结合上下文，展开想象，描述一下大姐当写时的内心活动。（3分） 17.任选一个角度赏析第①段画线句子（提示：环境描写、修辞、用词）。（4分） 18.简要概括文中大姐形象。（3分）   六、整本书阅读（5分） 19.这首短诗《礁石》选自《艾青诗选》，分析诗中  “礁石”的形象。 （2分） 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 20.下列有关《水浒传》的情节，都跟武松有关的一项是（   ）（3分） A．醉打蒋门神 怒杀阎婆惜 B．雪夜上梁山 景阳冈打虎 C．扯诏谤徽宗 大闹桃花村 D．夜走蜈蚣岭 大闹飞云浦 第三部分（21题，50分） 21. 阅读下面材料。按照要求作文。 一位马拉松运动员这样说过：掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。 上面材料引发了你怎样的感想、感触和思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。 ( 九 年级语文试卷第 8 页（共 6 页） ) 学科网（北京）股份有限公司 $$