2025年中考化学专题针对训练：科学探究题

2025年中考化学专题针对训练：科学探究题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、科学探究题 1．将4cm光亮镁条放入一定量的稀HCl中，产生大量气泡后出现白色固体。小组同学为探究白色不溶物的成分进行如下实验。 【资料】在MgC12溶液中，常温下发生反应：，。 【猜想】I、生成的MgC12过多而析出：Ⅱ、反应后有镁粉剩余：Ⅲ、生成了Mg(OH)2沉淀 【实验】小组同学将上述实验过程所得的白色固体，过滤并用蒸馏水洗涤固体，直至最后一次洗涤所得滤液中滴加硝酸银溶液无 （填现象），分别得到干燥洁净固体mg。 （1）对比实验：将mg固体与mg ，分别加入5mL蒸馏水中，充分振荡，观察到固体没有明显减少。 结论：假设I不成立。 （2）取mg固体，加入稀盐酸。若观察到 现象。 结论：假设Ⅱ也不成立。 （3）取mg固体，全部溶于稀硝酸，将所得溶液分成两等份。 ①向一份溶液中滴加过量的NaOH溶液，生成了1.16 gMg（OH)2沉淀； ②向另一份溶液中滴加过量的AgNO3溶液，生成了2.87g沉淀。 结论：假设Ⅲ也不成立。若已知白色固体化学式为【Mga(OH)b____c】，则缺少的元素符号为 。 【结论】经计算分析a：b：c= 。 请写出镁和稀盐酸反应得到白色固体和氢气的化学方程式（已知白色固体和H2两者计量数比为1：2）： 。 2．蒸汽发蓝可有效防止钢铁制品锈蚀，原理是在高温下铁与水蒸气反应生成一层致密的四氧化三铁保护膜。 (1)铁在空气中锈蚀是铁与 共同作用的结果。 (2)蒸汽发蓝还生成一种可燃性气体，该反应的化学方程式是 。 兴趣小组对铁与水蒸气反应的产物和影响反应速率的因素进行如下探究。 【查阅资料】①吸水树脂(SAP材料)着火点比棉花高，且吸水性更强。 ②四氧化三铁具有磁性，不与硫酸铜溶液反应。 【实验1】验证反应产物 兴趣小组设计如图1实验方案，进行实验。 (3)点燃两盏酒精灯后，直接用燃着的木条放在导管口处检验产物。该操作可能存在的隐患是 (写一点)。与老师探讨后，改用如图2实验方案。收集一试管气体后，点燃验证气体成分。 (4)反应后用磁铁将残留固体全部吸出， (填“能”或“不能”)验证生成物是四氧化三铁。 【实验2】探究影响反应速率的因素 (5)该小组确定了以0.1gSAP材料吸收等量水，控制不同变量，利用图2装置测得收集一试管气体所需的时间，记录如下表： 实验编号 铁粉质量/g SAP材料与铁粉距离/cm 收集一试管气体所需时间/s ① 0.3 4 42.0 ② 0.3 6 33.0 ③ 0.3 8 41.5 ④ 0.5 4 42.6 ⑤ 0.5 6 39.2 ⑥ 0.5 8 42.1 根据表中数据，选择 (填实验编号)生成气体的速率最快。实验时为了使反应快速进行，装药品时应注意的事项是 (写一个)。 (6)本实验还可以探究的变量是 (写一个)。 (7)为证明蒸汽发蓝处理后的钢板防锈效果，往钢板喷洒硫酸铜溶液，若观察到 ，防锈效果良好。 3．有一包白色粉末，可能由NaCl、NaOH、Na2SO4、CuSO4、Na2CO3、CaCO3中的一种或几种组成，为确定其成分，某化学兴趣小组进行如下实验探究，请你参与探究并回答相关问题。 【提出问题】该白色粉末的成分是什么？ (1)【实验探究】 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取该白色粉末样品于烧杯中，加足量水溶解。 样品全部溶解，得到无色溶液A 白色粉末中不含 (填化学式) ②取少量无色溶液A于试管中，加入过量Ba(OH)2溶液，充分反应后过滤。 得到无色溶液B和白色沉淀C 白色粉末中含有Na2CO3，不含Na2SO4 ③向白色沉淀C中加入过量稀盐酸。 ④向无色溶液B中加入几滴无色酚酞溶液。 溶液变红 白色粉末中含有NaOH 【讨论交流】 (2)写出生成白色沉淀C的化学方程式 。 (3)在老师的指导下，通过讨论，同学们认识到由实验步骤④不能得出白色粉末中含有NaOH，理由是 。 为了进一步确定白色粉末中的成分，继续进行如下探究。 (4)【继续探究】 实验步骤 实验现象 实验结论 ⑤取少量无色溶液A于试管中，加入过量Ca(NO3)2溶液，充分反应。 产生白色沉淀 白色粉末中含有NaOH ⑥静置，取实验⑤所得上层清液于试管中，加入CuSO4溶液。 【反思拓展】 (5)通过上述实验，原粉末中仍不能确定的成分是NaCl。对于该成分，可采用向实验步骤⑤所得上层清液中先滴加足量稀硝酸，再滴加 (填化学式)溶液来检验。 4．工业上可用高温煅烧贝壳制氧化钙。小明对贝壳的成分进行探究并测其含量。 (1)探究贝壳的成分。 【提出猜想】 小明猜想贝壳中含有碳酸钙。 小明猜想的依据之一是化学变化中元素不变，之二是贝壳难溶于水，之三是 。 【查阅资料】 ①钙能与水反应生成Ca（OH）2，Ca（OH）2微溶于水。 ②若用铁丝蘸取某溶液在酒精灯火焰上灼烧，火焰呈砖红色，则可证明该溶液中含有钙的化合物。 【实验验证】 ①取适量贝壳置于大试管中，加入稀盐酸使之溶解，产生 （填颜色和气味）的气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。证明贝壳中含有碳酸盐。 ②用铁丝蘸取贝壳与稀盐酸反应所得的溶液在酒精灯火焰上灼烧，火焰呈砖红色。证明贝壳中含有钙的化合物。 【得出结论】 贝壳中含有碳酸钙。 (2)测贝壳中碳酸钙的含量。 【查阅资料】 ①Ba（OH）2易溶于水。 ②BaCO3难溶于水。 【设计实验】 小明设计如图（夹持装置已略去）所示实验，测贝壳中碳酸钙的含量。      ①装置A中NaOH溶液的作用是 。 ②装置C中过量Ba（OH）2溶液的作用是 。 【改进实验】 为减少实验药品的使用，小明设计如图所示实验，通过测量二氧化碳体积确定碳酸钙的含量。      ①称取四份质量均为ag的贝壳，分别使之与稀盐酸反应，测得二氧化碳体积分别为wL、xL、yL、zL，其中w、x、y相近，z明显偏小，其偏小的原因可能是 （写出一种即可）。 ②舍弃①所测z，计算wxy平均值为b，在通常状况下，二氧化碳密度为Pg/L，则贝壳中碳酸钙的质量分数为（用含a、b、P的代数式表示，不必化简） ×100%。 【反思与期待】 受条件所限，小明未能对贝壳中含有的其他成分进行探究，他期待在今后的学习中进一步探究。 5．小明从超市买来一袋干果，发现袋里有一小纸包，上面标明“铁系食品脱氧剂，主要成分：铁粉、活性炭、氯化钠”。化学小组的同学们对这包脱氧剂产生了探究兴趣。 【查阅资料】 ①这种铁系食品脱氧剂的脱氧原理是：铁粉与空气中的氧气、水蒸气反应生成铁锈。 ②活性炭和氯化钠是辅助材料，能提升脱氧效果。 ③溶液和溶液反应可以得到血红色溶液，常用于的检验。 【提出问题】此包食品脱氧剂中铁粉是否变质? 假设一：铁粉没有变质 假设二：铁粉部分变质 假设三：铁粉全部变质 【实验探究1】 (1) 实验操作 实验现象 结论 ① 取少量固体于烧杯中，加入足量稀盐酸，用玻璃棒充分搅拌，静置，过滤，得滤液A 产生大量气泡 脱氧剂中含有： 烧杯中溶液呈浅棕黄色，底部有少量黑色物质 脱氧剂中含有C、 ② 取少量滤液A于试管1中，向其中滴加KSCN溶液 【实验结论】假设二正确。 【实验探究2】 (2)小刚认为，他也可以用一种化学方法证明脱氧剂中含有铁，他的方法是： （操作、现象、结论写完全）；涉及到的化学方程式为： 。 6．某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。 (1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式： 。 (2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律：我 （“同意”或“不同意”）小明的观点，因为 。 (3)小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。    【提出问题】黄色固体是什么呢？ 【查阅资料】 ①氧化镁为白色固体 ②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体： ③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 【做出猜想】黄色固体为Mg3N2 【实验探究】请设计实验，验证猜想 实验操作 实验现象及结论 【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，为什么？请给出合理的解释 。 (4)①若用镁来代替红磷测定空气中氧气的含量，实验所测得氧气的体积分数 （填“大于”“小于”“等于”） 。 ②将7.2g镁条放在某一足量混合气体（只有氮气和氧气）中燃烧，充分反应后，生成的固体物质的质量取值范围是： 。 7．某校化学课外活动小组的同学，对包标有“主要成分为氧化钙"的久置的食品干燥剂产生了研究兴趣。请你和他们一起完成以下探究： 【查阅资料】在实验室中常用作干燥剂的物质有浓硫酸、氢氧化钠固体、氧化钙、无水氯化钙等，食品包装袋中常用的干燥剂有氧化钙、铁粉等。 小优同学认为各种干燥剂吸收水的原理是不一样的，以下几种干燥剂吸收水分的过程中发生的是物理变化的是 。 A．氧化钙吸收水          B．浓硫酸干燥氧气      C．氢氧化钠固体潮解      D．铁粉吸收空气中的水和氧气而生锈 【提出问题】这包久置后的干燥剂的成分是什么? 【作出猜想】小婷同学分析:考虑到久置的过程中，干燥剂可能与空气中的水、二氧化碳等物质发生多步化学反应，现在其成分可能含有CaO、Ca(OH)2和CaCO3中的一种或几种(杂质对实验的影响可忽略)。 【实验探究】根据猜想，小雅同学设计了以下实验进行探究： 实验 实验操作 实验现象 实验结论 甲 取干燥剂样品于烧杯中，加水溶解，然后过滤得到滤渣和滤液，溶解过程中，用手触摸烧杯外壁。 烧杯外壁发热 样品中有 乙 取少量甲中的滤渣于试管乙中，向其中滴入足量稀盐酸 样品中有CaCO3 丙 取少量甲中的滤液于试管丙中，向其中滴入过量Na2CO3溶液 产生白色沉淀 样品中有Ca(OH)2 丁 取少量甲中的滤液于试管丁中，向其中先滴入无色酚酞试液，再滴入过量稀HCl 【交流讨论】经过讨论后，小桃同学认为通过实验丙和丁并不能得出样品中，一定含有Ca(OH)2的结论，理由是 。 【拓展延伸】实验完毕后，将丙和丁两支试管中的所有物质倒入同一个洁净的烧杯中，静置后，发现底部有白色沉淀，上层清液为红色。为了探究上层清液中除酚酞以外溶质的成分，小旸同学分析：上层清液中一定有 (填化学式),，一定无HCl，为了探究其它可能含有的溶质，小礼同学取烧杯中的上层清液于试管中，通入CO2气体，发现有白色沉淀产生，根据小旸的分析和小礼的实验，同学们得出结论：上层清液中含有的溶质成分为 (填化学式)。 8．化学是一门以实验为基础的科学，根据下列实验装置图，回答有关问题： (1)仪器①②名称是：① ；② 。 (2)实验室既可以制取，又可以制取的发生和收集装置组合为： （在A-E中选），写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式 。 (3)若用F装置收集一瓶干燥的某气体，则该气体可能是_________（填字母）。 A． B． C． D． (4)用下面装置制取二氧化碳时，其优点为 ，为了解该装置具有该优点的原因，他们在装置中连接压强传感器，从而测定实验中试管内气体压强变化的情况，下列说法正确的是 （填字母）； A．ab段长颈漏斗内液面逐渐上升 B．bc段石灰石与稀盐酸没有发生反应 C．c点的对应操作是打开弹簧夹 (5)下面是某化学兴趣小组的同学在学习酸碱反应时进行的探究实验，请你参与进来： 甲实验中，通过 的现象，证明了稀盐酸和氢氧化钙发生了反应。乙实验中，滴加稀盐酸一段时间后，溶液的颜色一直没有发生变化，却出现了气泡。在滴加稀盐酸的过程中，则图一中①表示的是 （填离子符号）。 【继续实验】将两支试管的废液混合在同一烧杯中，出现了图二的现象，同学们对废液中的离子成分展开探究： 【提出问题】废液中除了酚酞，还含有哪些溶质？ 【猜想与假设】猜想一：NaCl、 猜想二：NaCl、、HCl 【实验探究】取混合后的废液少量于试管中，滴加硝酸银溶液，出现白色沉淀的现象，证明“猜想二”成立。 【提出质疑】 (6)小明同学认为实验结论不一定正确，请你分析理由 。 【合作探究】 (7)同学们讨论后，继续完善进行实验。取实验后烧杯中的废液少量于试管中，加入金属Zn，观察到 ，得出猜想二成立。 9．同学们学习了盐的相关知识后，知道BaCO3为白色固体，难溶于水；BaSO4为白色固体，难溶于水和盐酸。他们运用所学知识分组设计并完成了“检验碳酸钠溶液中是否混有硫酸钠”的实验，请你帮助他们完成以下实验报告单并进行交流评价（温馨提示：本题中番号①~③为答题卡上的序号）。 化学实验报告单 姓名：明明　　　　　　　　　合作者：芳芳 班级：九年级一班　　　　　　日期：2024.3。25 【实验名称】检验碳酸钠溶液中是否混有硫酸钠 【实验目的】Na2CO3与Na2SO4的区别 【实验仪器】试管2支、试管架、试管刷、胶头滴管、抹布、盛放废弃物的大烧杯等 【实验药品】待测溶液、氯化钡溶液、稀盐酸 【实验过程】 (1) 实验步骤 实验现象 实验结论 1、取待测溶液1-2mL于试管中，向试管中加入足量氯化钡溶液，振荡 产生白色沉淀 Na2CO3溶液中混有Na2SO4 2、向步骤1的试管中滴加少量的稀盐酸 【交流评价】 (2)其他组同学认为实验步骤2不够严谨，不能证明混合溶液中一定存在硫酸钠，其理由是 ；则步骤1中一定发生反应的化学方程式为 。 【反思拓展】 进行物质的检验时，除了根据物质的不同性质选择恰当的试剂和方法，还应充分考虑加入试剂的用量。 10．学习完金属的化学性质，兴趣小组进行了如图所示的实验。    【查阅资料】硝酸铜溶液呈蓝色，硝酸亚铁溶液呈浅绿色，硝酸锌溶液呈无色。 【实验一】同学们进行如图一所示的实验，验证铁、锌、铜、银四种金属活动性强弱。 (1)试管①中观察到的实验现象是 。试管③中反应的化学方程式是 。 (2)你认为通过上述图一所示的三个实验能否验证铁、锌、铜、银四种金属的活动性强弱 （填“能”或“否”）。 【实验二】在完成图一实验后，同学们将试管①②③内反应后的所有物质都倒入废液缸中（如图二）。小组同学对废液缸中混合物的成分产生了探究兴趣。待混合物充分反应后，过滤，得到滤渣和浅绿色滤液。 (3)小明将铁丝放入浅绿色滤液中，一段时间后，铁丝表面没有发生变化。由此判断滤液中含有的溶质是 （填化学式）。 (4)探究滤渣的成分 【提出问题】滤渣的成分是什么？ 【作出猜想】猜想Ⅰ：银、铜、铁、锌； 猜想Ⅱ：银、铜、铁； 你的猜想： 。 【分析思考】同学们经过分析认为猜想Ⅰ不正确，理由是 。 【进行实验】某同学想证明猜想Ⅱ正确，请你完成下列实验方案。 实验步骤 实验现象 实验结论 取少量滤渣样品，滴加 （填名称）溶液。 。 猜想Ⅱ正确 【反思交流】 (5)在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑： 。 过滤是常见分离液体和不溶性固体的基本操作，其操作过程用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗。 11．足球比赛中让意外昏迷的球员快速恢复意识会用到“嗅盐”。同学们对“嗅盐”产生了好奇，并对其成分进行如下探究。 【查阅资料】 ①“嗅盐”是一种由盐类和香料（香料不参与反应）配制而成的药品，给人闻后有刺激作用。 ②CaCl2稀溶液与NH4HCO3稀溶液不发生反应。 【提出问题】“嗅盐”中盐类物质是什么？ 【猜想与假设】猜想一：可能是（NH4）2CO3；猜想二：可能是NH4HCO3。 【实验探究】“嗅盐”的组成探究 (1)甲同学：取适量“嗅盐”于研钵中，加入熟石灰混合研磨， （填实验现象），说明“嗅盐”中含有。 (2)乙同学：取适量“嗅盐”于试管中，加入稀H2SO4，并将生成的气体通入 ，观察到溶液变浑浊，原因是 （用化学方程式表示），说明“嗅盐”中含。 (3)丙同学认为乙同学的实验结论不严谨。丙同学通过补做一个实验（见图1），观察到的现象是 ，由此排除“嗅盐”中含的可能性，进而确认了乙同学的结论。已知“嗅盐”与NaOH反应的方程式为，其中X的化学式为 。 【继续探究】“嗅盐”中（NH4）2CO3含量的探究 称取6.0克样品，用图2装置进行实验（每步反应均充分），量气管中产生气体的体积为558mL（CO2的密度约为1.97g/L）。 (4)量气管内水面上的油层起的作用是 。 (5)该方案实验结束后，会有气体残留，不能完全进入量气管中， （填“需要”或“不需要”）通入N2将其中残留的气体排入量气管中。 (6)如果图2装置中无导管a，则测得的（NH4）2CO3的质量分数会 （填“偏大”、“不变”或“偏小”）。 (7)为保证“嗅盐”的使用效果，应将“嗅盐”密封包装，并与 （写物质类别）类物质分开存放，切忌混储。 12．松花蛋也叫皮蛋，是人们喜爱的食品。小明看到妈妈用皮蛋粉制作皮蛋时产生了浓厚的兴趣，于是以“皮蛋制作”为主题开展项目式学习。 配制皮蛋粉：在妈妈的指导下，小明将“石灰”、纯碱和食盐按照一定比例混合，制成皮蛋粉。 【提出问题】配料中所用“石灰”是生石灰还是熟石灰？ 【查阅资料】相同条件下，生石灰、熟石灰与水混合后均能放出热量，但放出热量不同。 【实验探究】 (1)常温下，将“石灰”、生石灰和熟石灰分别加入水中，测量固体加入前后温度的变化情况。实验过程中需要保持不变的量有固体形状、固体的量和 。 【数据分析】根据数据比对，可知配料中的“石灰”为生石灰。 (2)浸鲜蛋：向配制的皮蛋粉中加入一定量的水，充分反应后过滤，所得滤液称为浸出液，将新鲜鸭蛋放入其中浸泡即可。 ①向皮蛋粉中加水，发生反应的化学方程式为 （此处有两个反应，任写一个）。 ②妈妈告诉小明，制作过程中一定要戴上胶皮手套。分析上述过程，小明认为浸出液中一定含有会腐蚀皮肤的物质是 （填化学式）。 ③浸出液中还含有哪些溶质？小明进行了如下探究，请完成下表（不考虑生石灰中杂质的影响） 预测假设 实验方案 实验现象 实验结论 然后滴加足量稀盐酸 浸出液中不含碳酸钠 浸出液中含 。 。 有白色沉淀产生 浸出液中所含溶 质与预测一致 ④综合分析，确定皮蛋浸出液中的溶质有（写化学式） 。 (3)皮蛋制作过程中，碱液会渗入皮蛋使之略带涩味。妈妈告诉小明食用时可以蘸少量食醋去除涩味，该化学反应的微观实质是 。 13．科学探究是学习化学的重要途径之，请你参与以下探究活动。 某同学家有一敞口并久置的炉具清洁剂，标签如图1所示(假设表面活性剂对探究过程无影响)。 探究一：初步了解该清洁剂 (1)获取信息图1中获取的一条信息是 。 (2)通过实验获知该清洁剂显碱性，pH 7(填“>”或“<”)。 探究二： (3)该久置炉具清洁剂是否变质该久置炉具清洁剂变质的原因是： 。(用化学方程式表示) (4)第一组同学先取少量久置炉具清洁剂于烧杯中，直接倒入足量稀硫酸，观察到有气泡产生，获得的结论是全部变质，你是否赞同第一组同学的结论并说明理由： 。 探究三：氢氧化钠的变质程度探究(如图2所示) 【定量研究】 (5)第四组同学们用如图实验装置完成探究实验，(实验过程中不考虑氢氧化钠再与空气中的任何成分发生反应，装置气密性良好)，实验结束后，通过计算，该炉具清洁剂中碳酸钠的质量是53/22m，试分析第四组同学实验的操作、现象以及记录的数据是 。 【反思与总结】 (6)若没有装置E，则会导致碳酸钠质量分数的测定结果 (填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。 【反思评价】 (7)通过以上实验获知，该炉具清洁剂保存方法是 。 14．某化学兴趣小组的同学走进实验室，对三瓶标签缺失或残缺的溶液开启了探究之旅。已知它们可能是稀盐酸或稀硫酸、NaOH溶液或溶液、NaCl溶液或溶液中三种不同类别的溶液，该兴趣小组的同学分别用A、B、C对这三瓶溶液进行了标记（如图1所示）。 (1)初步分析 经对标签进行观察分析，可首先确定C溶液是 溶液。 (2)初步探究 为了确定A、B溶液的成分，该兴趣小组的同学取了两支试管，分别完成了如图2所示实验，并对观察到的实验现象进行了相关记录。经对实验现象进行分析，可再次确定A溶液的成分，请写出试管①中发生反应的化学方程式 。 (3)深入探究 为了确定B溶液的成分，该兴趣小组的同学对试管②反应后的废液进行了如下探究： 操作 现象 结论 向试管②中继续滴加B溶液至不再产生气泡，然后再滴加 溶液，观察现象 B溶液为稀硫酸 上述实验操作中“继续滴加B溶液至不再产生气泡”的目的是 。 (4)交流反思 该实验告诉我们，新配制的溶液一定要及时贴好标签，为了避免标签出现残缺的情况，倾倒液体时要做到 。 15．某兴趣小组同学以“探究CO2与NaOH溶液的反应”为主题开展项目式学习。兴趣小组同学们将CO2通入NaOH溶液中，发现无明显现象，为了证明该反应发生了，同学设计了如下探究实验： 【任务一】 (1)通过做对比实验证明CO2与NaOH溶液反应：小明取一充满CO2的矿泉水瓶，加入一定量的水，立即拧紧瓶盖，振荡，发现瓶子变瘪，小明另取一相同大小的充满CO2的矿泉水瓶，向其中加入与水等体积的NaOH溶液，立即拧紧瓶盖，振荡，得到溶液A，此时观察到的现象是 。 【任务二】 (2)检验CO2与NaOH溶液反应的产物，小红取实验一所得溶液A少许，向其中滴加足量的稀盐酸，观察到现象是 。小兵又取实验一所得溶液A少许，向其中滴加BaCl2溶液，反应方程式为 。 【任务三】改进实验，继续探究，小组同学设计如图实验三、(装置已连接好，气密性良好，止水夹a和b已关闭，部分仪器已略去) 【查阅资料】①CO2与乙醇不反应，本实验条件下CO2在乙醇中的溶解忽略不计。 ②常温下NaOH易溶于乙醇，Na2CO3常温下几乎不溶于乙醇。 (3)把注射器I中氢氧化钠的乙醇溶液注入充满CO2的三口烧瓶中，轻轻振荡，观察到 的现象；写出该反应的化学方程式 。 (4)把导管d移出石灰水，打开止水夹a、b，再从导管c端往三口烧瓶中鼓入N2，目的是 。过了一段时间后，先把导管d放入澄清石灰水中，接着关闭止水夹，再把注射器II中的稀盐酸注入三口烧瓶内，观察到三口烧瓶中产生气泡， 。从生成物角度验证了CO2与NaOH溶液发生了反应。 【任务四】拓展延伸：探究溶液的pH和温度变化：兴趣小组将CO2持续通入一定浓度一定量的NaOH溶液中，用数字化实验技术测定反应过程中溶液的pH和温度变化，结果如图5、图6所示。 【查阅资料】本实验条件下，Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH分别约为11.0和8.5。 (5)图5中BC段发生反应的反应物有 种。图6中DE段温度变化的原因是 。 【反思感悟】 (6)实验从CO2减少、NaOH减少，Na2CO3生成等物质的变化，以及 变化等视角多维度探究CO2与NaOH发生了反应，对于现象不明显的化学反应，可以通过现代技术手段进行数据测定，实现反应过程的“可视化”。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$