第3节 二力平衡-【木牍中考●名师教案】2025-2026学年新教材八年级下册物理（沪科版2024）

第三节　二力平衡 ◇教学目标◇ 知识目标 1.知道力的平衡。 2.知道二力平衡的条件。 3.能应用二力平衡的条件分析、解答简单的问题。 能力目标 1.通过实验探究，得出二力平衡的条件。 2.通过实验、观察、讨论等学习活动，感受等效、归纳、推理等科学方法。 素养目标 感悟二力平衡的实际应用价值。 ◇教学重难点◇ 教学重点 二力平衡的条件及其应用。 教学难点 设计实验探究二力平衡的条件。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 中国的杂技艺术历史悠久，源远流长，是中华民族珍贵的优秀文化遗产。如图所示的高难度表演，演员倒立在层层叠加的板凳上，你知道她是如何保持平衡的吗？ 二、教学步骤 探究点1　平衡状态 ［阅读课本］P171“平衡状态” ［思考］静止在水平桌面上的杯子、匀速直线行驶的汽车，它们分别处于什么状态？ ［提示］它们分别处于静止状态和匀速直线运动状态。 ［思考］栖息在枝条上的小鸟静止时受到什么力的作用？处于什么状态？ ［提示］小鸟受到自身重力和树枝的支持力，保持静止状态。 ［思考］跳伞运动员匀速下降时受到什么力的作用？处于什么状态？ ［提示］运动员和降落伞受到空气的阻力和重力的作用，做匀速直线运动。 ［思考］物体不受外力作用时，它的运动状态保持不变；物体受到外力作用时，运动状态为什么还能保持不变呢？ ［提示］由于作用于它们的力的作用效果相互抵消，所以物体保持静止状态或匀速直线运动。 ［思考］物体受力的作用时满足什么条件才能保持平衡？ ［提示］力的作用效果相互抵消，实质上就是合力为零，等效于不受外力。 ［归纳提升］物理学中，把物体保持静止或匀速直线运动状态称为平衡状态，物体如果在两个力的作用下处于平衡状态，这两个力就互称为平衡力。 ［习题］下列物体中，受到平衡力作用的是 （　　） A.正从地面加速上升的火箭 B.竖直向上抛出的石子 C.沿光滑斜坡滚下的小球 D.在平直公路上匀速行驶的汽车 ［分析］正从地面加速上升的火箭，受到燃料燃烧产生的推力和重力，火箭不处于平衡状态，两者不是平衡力；竖直向上抛出的石子只受到重力的作用；沿光滑斜坡滚下的小球受到自身重力和斜坡的支持力，二者不在同一直线上，不能相互抵消；在平直公路上匀速行驶的汽车处于平衡状态，受到平衡力的作用。 ［答案］D 探究点2　二力平衡的条件 ［阅读课本］P172~173“二力平衡的条件” ［实验］探究二力平衡的条件。 ［思考］实验要探究的是哪两个力的关系？ ［提示］纸板在水平方向上受到绳子的拉力F1和F2，且方向相反。 ［思考］装有支架的木板上固定的两个滑轮有什么作用？ ［提示］改变拉力的方向。 ［思考］在两端的小盘里加砝码有什么作用？ ［提示］通过改变砝码的质量，从而改变绳子对纸板的拉力大小。 ［思考］纸板静止时，两边小盘中的砝码有什么特点？ ［提示］两边托盘中的砝码质量相同。 ［思考］在两端的小盘里添加质量不相同的砝码，纸板还能静止吗？这说明了什么？ ［提示］当两端的小盘里的砝码质量不相同时，纸板不能保持静止，说明二力平衡的条件之一是力的大小相等。 ［思考］将纸板扭转一个角度释放，纸板会怎样运动呢？ ［提示］转动后，两个拉力的方向不在同一条直线上。松手后，纸板立即转动回原位置，说明二力平衡的条件之一是作用在同一条直线上。 ［思考］如果将纸板从中间剪开，纸板还能保持静止吗？这说明了什么？ ［提示］纸板被剪开后向相反方向运动，说明二力平衡的条件之一是两个力作用在同一物体上。 ［归纳提升］二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上。 ［思考］实验中为什么选择纸板而不用木块？ ［提示］木块和桌面间有摩擦，而摩擦力对实验结果有影响。 ［思考］该实验中最大的不足之处是什么？实验中是如何减小这一因素的影响的？ ［提示］纸板自身的重力对实验结果有影响，实验时一般选择质量小的纸片。 ［思考］物体保持匀速直线运动或静止状态时，一定不受力的作用吗？ ［提示］当物体受到平衡力时，也会做匀速直线运动或处于静止状态。 ［思考］平直公路上匀速行驶的汽车，受到的牵引力和摩擦力有什么关系？ ［提示］汽车做匀速直线运动，说明受到了平衡力的作用，即汽车受到的牵引力和摩擦力的大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。 ［思考］利用弹簧测力计测量物体的重力时，弹簧测力计要静止时再读数，这是为什么？ ［提示］静止时，物体受到的重力和弹簧测力计对物体的拉力是一对平衡力，两者的大小相等，所以读出弹簧测力计的示数就可知道物体的重力。 ［思考］在“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中，为什么要水平匀速拉动弹簧测力计？ ［提示］木块在水平方向上做匀速直线运动时，木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力，两者的大小相等，所以该实验的原理是利用了二力平衡的条件。 ［思考］通过实例分析，二力平衡的条件有哪些应用呢？ ［归纳提升］根据二力平衡的条件，已知物体的运动状态可以分析确定二力的大小、方向关系；已知物体的受力情况，可以判断出物体的运动状态。 ［思考］我们知道力的作用是相互的，即甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，那么一对相互作用力和一对平衡力有什么异同点呢？ ［归纳提升］相互作用力和平衡力的异同点： 项目 一对相互作用力 一对平衡力 相同点 大小 相等 方向 相反，且在同一条直线上 不同点 作用 对象 分别作用在两个物体上 共同作用在同一个物体上 作用 时间 同时产生，同时消失 一个力消失，另一个力可以存在 力的 作用 效果 两个力分别作用在不同的物体上，一般产生不同的效果 两个力共同作用在同一个物体上，使物体保持平衡 三、板书设计 第三节　二力平衡 1.平衡状态 （1）平衡状态：静止或匀速直线运动状态 （2）平衡力 2.二力平衡的条件：同体、等值、反向、共线 ◇教学反思◇ 本节课中二力平衡概念的引入，需注意不愤不启，不悱不发。让学生思考：物体不受力的作用时，总保持原来的运动状态不变，当物体受到两个力的作用时，也能保持原来的运动状态不变，这是为什么？学生深入思考之后会得出物体受到的两个力的作用效果相互抵消了，即合力为零，从而顺利地引入二力平衡的概念。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$