第3节 重力-【木牍中考●名师教案】2025-2026学年新教材八年级下册物理（北师大版2024）

第三节　重　力 ◇教学目标◇ 知识目标 1.知道重力是由地球的吸引而产生的力。 2.能正确书写重力大小跟物体质量之间的关系式，并能进行计算。 3.知道重力的方向，会画重力的示意图。 能力目标 1.通过生活体验和实验观察，感知重力的存在，并理解重力和质量的关系，培养观察思考、分析问题的能力。 2.通过了解铅垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。 素养目标 通过分析生活中常见的重力现象，感受物理就在我们身边，领略自然现象中蕴藏的奥妙。 ◇教学重难点◇ 教学重点 重力的大小、方向与作用点。 教学难点 重力的方向、重力与质量的区别与联系。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 唐代诗人李白在《望庐山瀑布》中写道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布飞流直下，你知道水为什么总是从高处流向低处吗？ 二、教学步骤 探究点1　重力 ［阅读课本］P36“重力” ［思考］树上的苹果为什么总是落向地面，而不是飞向空中？抛出的石头为什么会落回地面？ ［提示］地球对这些物体有吸引，它们都受到了力的作用。 ［思考］从距离地球远近的角度看，这些物体有什么共同特点？ ［提示］这些物体都在地球表面或地球附近。 ［归纳提升］地球上的一切物体，都受到地球的吸引力作用。这种由于地球的吸引而使地球表面附近的物体受到的力叫作重力。重力的方向总是竖直向下。重力一般用字母G表示。 ［思考］地球附近有不受重力的物体吗？ ［提示］地球对周围的一切物体都有向下的吸引作用，地球附近的所有物体都受重力作用。 ［思考］空中的物体和地面的物体受到的重力一样吗？ ［提示］重力是非接触力，物体抛出去在空中运动与物体静止在地面时都受到重力的作用。 ［思考］地球对地面附近的物体有引力，那么地面附近的物体对地球也有引力吗？ ［提示］力的作用是相互的，地球吸引物体，物体也吸引地球。 ［思考］为什么不能说重力的方向是垂直向下的？ ［提示］设计如图所示的实验，先把带细线的小球系在水平放置的铁架台上，让学生观察细线的方向；再把铁架台底座的一侧轻轻抬起。当小球静止时，细线都处于竖直状态，这表明重力的方向总是竖直向下的。 ［思考］被举起的重物和水平运动的物体，其重力的方向是怎样的呢？ ［提示］重力的方向不受其他作用力的影响，与运动状态无关。 ［思考］重力的方向在生活中有哪些应用？ ［提示］用一细线拴上重物即可做成重垂线，由于重物的重力方向总是竖直向下，在重力作用下重垂线的方向也是竖直向下的，利用它可以检验墙、旗杆等是否竖直以及平面是否水平。 探究点2　重力与质量的关系 ［阅读课本］P37~38“重力与质量的关系” ［思考］物体所受重力的大小与其质量有怎样的关系？ ［提示］物体的质量越大，它受到的重力也越大。 ［归纳提升］物体所受的重力跟它的质量成正比，重力跟质量的比约等于9.8 N/kg。 ［思考］重力和质量的关系式该如何表示？ ［提示］如果用字母G表示重力，m表示质量，g表示重力与质量之比，那么地面附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系式为G=mg。通常取g=9.8 N/kg，在粗略计算的情况下，g可取10 N/kg。 ［思考］g=9.8 N/kg的物理意义是什么？ ［提示］表示质量为1 kg的物体在地面附近所受重力的大小是9.8 N。 ［思考］质量为1 kg的物体在地面任何位置所受重力的大小都是9.8 N吗？ ［提示］在地球上不同纬度的地方测定的g略有差异，同一物体在赤道和两极的重力差异较大。 ［思考］某物体分别向上运动、向下运动和静止不动，该物体在三种不同的运动状态中所受重力的大小相同吗？ ［提示］物体的重力大小不受运动状态改变的影响，与物体的质量和所处的位置有关。 ［思考］月球上的物体由于被月球吸引也受到“重力”吗？ ［提示］月球上的g月大约是地球上g地的，同一物体在月球上会比在地球上轻很多。 ［思考］你能总结一下重力和质量的区别与联系吗？ ［归纳提升］重力和质量的区别与联系： 物理量 质量 重力 区 别 概念 物体所含物质的多少 由于地球的吸引而使物体受到的力 符号 m G 量性 只有大小，没有方向 既有大小，也有方向，且方向总是竖直向下 单位 kg N 大小与地 理位置的 关系 同一物体在任何位置质量大小相同 物体的重力随位置的变化而变化 计算公式 m=ρV G=mg 测量工具 天平、秤 弹簧测力计 联系 重力与质量的关系式是G=mg，g=9.8 N/kg 探究点3　重心 ［阅读课本］P38“重心” ［思考］什么叫作物体的重心？ ［提示］地球吸引物体的每个部分。但是，对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫作物体的重心。 ［思考］用手指支在直尺的中心，直尺能够保持平衡；用手支在物理课本的中心，课本也能平衡。换个点支撑，它们还能平衡吗？ ［提示］支撑在物体的重心上，物体才能平衡。 ［归纳提升］质地均匀、形状规则的物体的重心，在它的几何中心上。 ［思考］物体的重心一定在物体的几何中心上吗？ ［提示］质量分布不均匀的物体，重心的位置除与物体的形状有关外，还与物体的质量分布有关。 ［思考］物体的重心可以不在物体上吗？ ［提示］物体重心的位置，可以在物体上，也可以在物体外，如一块平板的重心在板上，而一个铁环的重心就不在环上。 ［思考］物体的重心与物体的运动状态有关吗？ ［提示］重心的位置与物体所在位置、放置状态和运动状态无关。 ［思考］物体的重心会改变吗？ ［提示］物体内质量分布发生变化时，其重心的位置也会发生变化，如洒水车洒水时，由于水不断减少，所以重心将下移。 三、板书设计 第三节　重　力 1.重力 2.重力与质量的关系 （1）G=mg （2）g的值与地理位置有关 （3）重力与质量的区别与联系 （4）重力的方向 3.重心 （1）形状规则、质量分布均匀的物体 （2）质量分布不均匀的物体 ◇教学反思◇ 重力的方向是本节课的教学难点，通过设计实验，铁架台底座的一侧轻轻抬起的过程中，注意引导学生观察悬线的方向变化，当最终稳定后，再让学生画出悬线的方向，通过观察和比较，学生很容易得出重力的方向总是竖直向下的结论，从而突破难点。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$