7.1 生态系统的构成（第1课时）课件-2024-2025学年苏教版生物七年级下册

苏教版 生物学 七年级下册 第3单元 生物与环境 第七章 生态系统 生态系统的构成 第一节（第1课时） 生态系统是自然界的一定的空间内,生物与环境构成的统一整体 An ecosystem is a unified whole composed of organisms and the environment within a certain space of nature 1 学习目标： 生命观念 科学思维 探究实践 社会责任 第1课时 生物和环境相互影响 1、说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件； 2、举例说明生态因素能够影响生物的生活和分布； 3、结合具体实例，阐明生物能够适应和影响环境。 2 课堂导入 “穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”。蝴蝶通常以特定的植物为食，对环境温度的变化十分敏感，因此是研究生物与环境关系的一种重要的监测对象。 生物的生存需要哪些环境条件？这些环境条件又是如何影响生物的生活和分布的？为什么说生态系统是一个有机整体？ 3 生物生存的环境条件 水分 阳光 温度 空气 生物的生存离不开一定的环境条件，那么影响生物生存的环境条件有哪些？ 4 生物生存的环境条件 植物体 哺乳类 水 ——是所有生物体不可缺少的组成成分 含水量： 60%-80% 水母 95%以上 鸟类 70%-75% 生物体内营养物质的运输、代谢废物的排出等生命活动，也都离不开水的参与。水对生命活动有着重要的作用。 5 生物生存的环境条件 温度 ——任何一种生物都生活在一定的温度范围内 一般情况下，温度过高或过低都会影响生物的生存,大多数生物通常生活在0~45℃的环境中。 6 生物生存的环境条件 空气 ——绝大多数生物的生存离不开空气 动物的呼吸作用 植物的光合作 用和呼吸作用 肉毒杆菌 无氧生活 酵母菌的有氧 和无氧生活 大多数生物需要吸收氧气，才能分解有机物，利用其中贮存的能量。有的生物可以进行无氧生活。 7 生物生存的环境条件 光 ——不仅为生物创造了适于生存的温度条件，还提供了取之不尽的能量 植物只有利用光才能进行光合作用，合成贮存能量的有机物，供自己和其他生物利用。 8 生物与环境互相影响 1、什么是生态因素？ 2、生态因素可以分为哪些部分？ 3、生物和环境存在着怎样的关系？举例说明。 4、水生植物是如何适应和影响水环境的？ 阅读课本P5-P8页，思考以下问题： 9 生物与环境互相影响 环境中影响生物生活和分布的因素称为 。 生态因素 因素 因素 包括水、温度、空气和光等。 同一环境中能够影响某种生物生活和分布的 。 生态因素 非生物 生物 其他生物 10 实验：影响鼠妇分布的生态因素 鼠妇是一种节肢动物，俗称西瓜虫，是唯一完全适应于陆地生活的甲壳动物，常见于潮湿墙角的石块下，湿花盆底下，喜欢昼伏夜出。 那么，你知道鼠妇喜欢生活在什么样的环境中吗？哪些生态因素会影响它们的分布呢？ 11 实验：影响鼠妇分布的生态因素 目标：探究一种生态因素对鼠妇分布的影响。 器材：解剖盘、不透光的盖板、装有清水的喷壶、鼠妇、土壤等。 步骤： 1、分小组，在课前捕捉20只鼠妇，留心观察它们的生活环境。 2、讨论鼠妇生活环境的特征 1）提出问题： ？ 2）作出假设： 。 影响鼠妇分布的生态因素是什么 影响鼠妇分布的生态因素可能是水 12 实验：影响鼠妇分布的生态因素 步骤： 3）设计实验： ① 以水为单一变量，从同一环境中取等量的两份土壤，一份晒干或烘干，另一分喷洒清水，分别放于解剖盘的左右两侧。 思考： 为什么将一份土壤晒干或烘干，而另一份土壤均匀喷洒清水呢？ 形成对照、设置对照实验 13 实验：影响鼠妇分布的生态因素 步骤： 3）设计实验： ② 将从同一环境中采集到的20只鼠妇放在解剖盘中央，及时加盖不透光的盖板。 干土 湿土 无光 实验装置 思考： 为什么要加盖不透光的盖板？ 鼠妇昼伏夜出，喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤环境中。 14 实验：影响鼠妇分布的生态因素 步骤： 3）设计实验： ③ 静置3min后打开盖板，分别记录解剖盘左右两侧的土壤上的鼠妇数量。重新盖上盖板，之后每隔2min记录一次，共记录5次，将数据填入表中。 环境 鼠妇数量/只 3min 5min 9min 11min 干燥的土壤 潮湿的土壤 15 实验：影响鼠妇分布的生态因素 步骤： 4）分析实验现象，讨论： ①汇总各小组数据，分析水对鼠妇的分布有什么影响？ 水会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在潮湿的土壤环境中。 ②推测还有哪些生态因素可能影响鼠妇的分布，这些因素对其他生物的分布是否也有影响？ 非生物因素： 生物因素： 阳光、水、空气、温度等。 其他鼠妇、食虫鸟、蛇类、植物等。 16 土壤的湿度是由含水量决定的。生物的生活离不开水，水是影响生物分布的决定性因素之一。 沙漠 热带雨林 非生物因素对生物的影响 17 影响因素：温度 非生物因素对生物的影响 高山上，海拔越高，温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方。 针叶植物 阔叶植物 18 影响因素：温度 非生物因素对生物的影响 1）温度影响植物的分布 2）温度影响植物的生活 橘生淮南则为橘， 生于淮北则为枳。 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 19 影响因素：阳光 非生物因素对生物的影响 植物光合作用 光照时间长短影响花期 桃花 菊花 阳光的照射影响鱼的体色 20 非生物因素对生物的影响 “阳光” 影响着水下植物的分布 光在海水中穿透性最浅处光最强，生长着很多绿藻； 往下一些红光穿透性不强被海水吸收，生长褐藻； 再往下，是红藻； 深处没有光，没有植物生存，只有一些硫化细菌。 绿藻 褐藻 红藻 硫化细菌 21 生物都会受到周围环境中其他生物的影响，彼此构成一定的生物关系。 生物因素对生物的影响 食虫鸟、蛇类、其它鼠妇、植物等都可能会影响鼠妇的生活，那么，生物之间存在着哪些关系呢？ 思考： 22 生物因素对生物的影响 相同物种之间的生物关系 1）种内互助（合作） 2）种内竞争 同种生物个体之间 分工合作，互帮互助 同种生物之间为争夺配偶、 食物、栖息地等而进行斗争 23 生物因素对生物的影响 不同物种之间的生物关系 3）捕食关系 4）种间竞争 鸟捕食虫子 水稻和杂草争夺生存空间和营养物质 24 生物因素对生物的影响 不同物种之间的生物关系 5）共生关系 两种生物共同生活在一起，各取所需、互利共生。 根瘤菌与豆科植物 25 生物因素对生物的影响 不同物种之间的生物关系 6）寄生关系 一种生物生活在另一种生物体内或体表，并获得所需营养，对被寄生者造成一定的伤害。 26 生物与环境相互影响 环境影响生物 思考： 苹果、梨、桃不适合在热带地区栽培。长期生活在平原的人其高原时往往会出现头疼、胸闷等反应。上述现象中，哪些非生物因素发挥了主要作用？ 温度 空气（氧气） 27 生物与环境相互影响 生物适应环境 在长期的进化过程中，生物与环境相互作用，相互影响。不同的生物在形态结构与生理功能上发生了一定的变化。 叶退化成刺→减少水的散失。 茎绿色肥厚→不仅可以贮存大量的水，还能代替叶进行光合作用。 根非常发达→能够吸收沙漠深处的水。 28 生物与环境相互影响 生物适应环境 刚毛 体表的刚毛，能帮助爬行。 体表的黏液有助于保持湿润、吸收氧气。 29 生物与环境相互影响 生物适应环境 保护色 动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色 30 生物与环境相互影响 生物适应环境 拟态 外表形状与其他生物或非生物非常相似的状态 31 生物与环境相互影响 生物适应环境 警戒色 某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳的色彩和斑纹 32 生物与环境相互影响 生物影响环境 生物在适应环境的同时，也能够影响环境。 防风固沙，改善沙漠环境 钻穴、取食、排泄等活动使土壤更加疏松和肥沃。 33 生物与环境相互影响 人类活动对环境的影响更显著 大量砍伐森林导致水土流失，甚至气候干旱 34 生物与环境相互影响 人类活动对环境的影响更显著 植树造林、封山禁牧可以涵养水源，改善空气质量 35 生物与环境相互影响 水生植物如何适应和影响水环境？ 阅读课本P7-P8页素材，以“莲”为例， 1、分析莲的生活环境的特点是什么，以及莲具有哪些适应水环境的结构特征？ 2、观察周围水环境中的水生植物，讨论水生植物对水环境可能产生哪些其他影响？ 讨论： 36 生物与环境相互影响 莲的生活环境特点： 莲喜欢阳光充足的环境，最适宜的生长温度范围是20-25℃。莲对于水质要求比较高，喜欢生长在清澈、无污染的浅水环境中。 37 生物与环境相互影响 莲适应水环境的结构特点： 叶柄内有气道 地下茎内有气道 叶片能最大限度地进行光合作用。莲叶的气孔主要分布在上表皮，更有利于进行气体交换 38 生物与环境相互影响 水生植物对水环境可能产生哪些其他影响： 睡莲水面浮叶产生的遮阴抑制了藻类的生长，同时也为鱼类繁衍生存提供了栖身之地。 睡莲 39 生物与环境相互影响 水生植物对水环境可能产生哪些其他影响： 金鱼藻能净化水质，但在长期浸水的稻田中也分布较多，由于金鱼藻吸氮能力极强，同时降低水温，严重影响水稻分蘖及生长发育。 金鱼藻 40 生物与环境相互影响 水生植物对水环境可能产生哪些其他影响： 凤眼蓝能净化含有机物较多的工业废水或生活污水，但其大面积繁殖，限制了水体的流动，使水体中的溶氧量减少，抑制浮游生物的生长，破坏生态环境，导致水下动物比如鱼类活动繁殖空间将会减少，甚至会鱼类大量死亡。 凤眼蓝 41 课堂小结 凤眼蓝 生物与环境关系 生物生存的环境条件：水、温度、空气、光等。 生物与环境 相互影响 环境影响生物 生态因素 非生物因素 生物因素 生物适应环境 生物影响环境 42 随堂检测 1.鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（ ） A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.生物改变环境 D.生物依赖环境 D 2.下列生物与环境的关系实例中，哪一项描述与其他三项不同（　　） A．仙人掌叶特化为刺       B．骆驼刺有非常发达的根系 C．蚯蚓改良土壤         D．竹节虫与竹的枝叶相似 C 43 随堂检测 3、对于一只生活在麦田中的刺猬来说，影响它生存的生态因素包括（ ） A．麦田中的植物和蛇、鸟等动物 B．除这只刺猬外的其他刺猬、其他生物和非生物 C．阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物 D．除刺猬外的其他生物和非生物 B 44 随堂检测 判断下列说法是否正确 1.生物生存的环境是指生物的生存地点（ ） 2.非生物因素只有阳光、温度、水（ ） 3.生物既受环境影响，也能影响环境（ ） 4.同种生物的个体之间只有竞争关系（ ） √ × × × 45 谢谢聆听 生态系统是自然界的一定的空间内,生物与环境构成的统一整体 An ecosystem is a unified whole composed of organisms and the environment within a certain space of nature 46 $$