安徽省池州市2024-2025学年七年级下学期开学联考语文试题

安微省池州市2024-2025学年七年级下学期开学考 为同题。中国斗年民以理研完所出具的报告基市+风周青少平特得棱出年2，石%，弄中重 语文试题 及种解的☆出率为7,1%。【乙】纸延的窗后是烈于心里的一堵“黑色清而”，只有川王科的 科李传，◆业的方法为孩子们逐行心理年，本柜号他门是出”公。 注意事项： 【】处线有转，修政。2分 上.你章到的试卷满分为10分{其中卷面书写占司分)，带试时国为风分钟： 【乙】处共线可的标点使用不当，情修成。（多分） 2本试卷包语“试划卷和“答题卷“两部分，“试题卷”共4页，“答丽卷”共6页： 校日委准备#“关注心灵健成长”的主遥宣传5动，请你为木次活动低写两周传标语 3.请务必在“答抛卷”上答罐，在“试销着”上答题量无效的： 要求：围绕主题，不组世15个学，(4条 ,考试结束后，请将“试题卷”和“答髓着”一并交自 二，阁读（分 百文积黑与量用(35分) 阅读下而的文学，阿答问题 其。（10分 [一家博(”分 (1)作天的美景和哲想交阳在一起，低版观了白然的L力：位值含了生话的哲理.华将至，是王河 款北国下"① “时序更达中的目然理整：春欲归 ①家绝住机们军已有十多年了，他利从的时候嘴上光先的证算是个壮夫，头上不见一基白毛 是东白《闻王日静园正面龙际莲有此寄) .CD “寄托于星 说着业世到丰结务不论得乏。止着什么吃重的工作他感是之民衣！”他去在是来得的，现在可不别 物中的我零之蓝，隔之很， 谁问他“率德，停志么了，头发作自了？“他就同客“人总是老的，我今年五十八，头发不白几时 (古是灯，亮一个人的进的方向。论中的 合宁“他不低发台，上”硫期阴的两就入牢胡也范花了 游我们一个人媒诗自已志向的重要件：划禹锡秋闻（一）中的“方 他耳是我们家的“复生治“，位他，属龙爆礼，帝丁比饭住，柳不拿工栈。不是我们家不情他，是 带的一飞冲天之最籽发了不计论落，不菲根角的易扬平志，普下习 他自己不，“我规套焦，”他代记得有一两回我为格修我行上车，他园 四日风南大作（其三）中的母 信风雨梦堆来折国 大了琴记，“哈我及赋什冬”我以为地燥少，拿几毛提一快阳化再婚他，可是他廷是”给我钱能分么四 直人彩保的提之出 更高声地就议，非再说之是白曹，用为%有化的双社，吃谁震的领就该为谁家处事，备在线欲什名？ 睛球用机解的用识，完建(1)(4础。（小3分） 地在我家完在也微不少的事：每天无一死他就从地的破延量窝建爬起身。一重室的行无归 【甲】炒加已中，廷接下云头：把处毛一计，收上身来。那些人购里儿斯，那晚符子作者是在 他开的，晚上也是他天竹时候多。有时老另于不本手他此餐着黄侧烧风。地行争是绝的事。廷礼是 旁边为叫道：“无生请丁，四高今碑棋响单，更没有民云常两，该止代了，那国士无章，末我义古 他的平，易朵是他的 只得下了台这他：警着增，使往楼上见驾。什者建：“等机限他去，看他说所善的，”只听得军国王问 D我们家行面厚个“落国”也是他量的。亚乏，器样的，是他种的。号天光，转去领枝时于，卧号 建：“家人这璧洗耳道听，佛都里烟声令响，不见风而，何意”道士务：“冷理龙种都不在牢”什者川 爱同时吴，起是他的享. 花也无他种时，有山笨，有红梅山婚饰，有是人汇，有榄，有不开花的止，有可 声道：“程下。龙神俱在家，其是其国肾法不灵，请他不来。羊和尚请来你看，”国毛道，“岸去昼括， 法染指甲的属。关于得一种花色影有不少语讲：花的牌，花的，花的相色，花的样就样花 有单解，兰有羊公问，山有家有界，建生简单，在小孩儿时来有的识，是地你我 【乙】义行系多制，只听得治清浪响，入减道：“罢了！来列基头路了！“沙增道：“是一限水特往 们的 是将得可佩服 他不其有书塑写，还能讲书，讲得北学堂里先生上果时计的有观味得 色，”度给道，“抑志生样性”人成：“等我试之，看深风何#，三藏通：“恰整，你休乱流，水之汽军， 他许得线门美，他诗得我们哭.他丹得代看急.但他再不 议得A点道，“手一个隔石，在当中，是减水来，是若是罪沉下有声，是深 请焊经我们蓝睡，那是字堂里所有的先失们比他领的地方 (1)根据样青出相应的议学，着点的学生音，《4) 也不是修他传的我们都相家陆在多里数书。色许是有的事，他那得的 ( 溶淮响 学问在多里还不是其一我二的 可是色有已不 我新生义同他，把任是不认，我问他春智念生什 ()列锁白远段甲】的同话，不调异的一集是 1(3分 么书 一司诗使我吃过，他场我命的书夏终们命不列的。那更得请就，长长见识山好，色不道 A.先生 且年人 C,保下 书，他说卡。他新读的（百家（千乎文诗，他不人，就师可从不过 (3以上两限文学均出自我国古真文学名著（西静记），选2【甲】发生的地点是 (A.车调 他一他球开口笑，语有的不建人乐他雄见他也 国且五龙境，法【乙】发生的地点是 C沙河D国夫河)2分 个干下巴着-一双庄不往地，所里时了无的生 (4)西面记弄于塑登人物，无论主次人物，大都隔桶如生，个性鲜明，请联系阅读全书的相关积 察达的显来了，是一件大的用。常德自己必动不必记，我们上下，一家子年觉得高处，谁部爱 黑，销台【甲【乙】两个遣段，碳欲作情空睛八度保交人们民爱的因。（分） 看军限娘在一越的种情，所导于侧的。又有，又人感。位多下老 三大明学收开属了“关注心灵，健申成长的主活动，请作一起参与，(2分) 太，看着地头发己白的儿于里不如有多么意 口学生会为气次吊动准备下资牌.请你整合资料有息，语助学生会度括出促进青少年班健 “家！时常声地叫，复等家忙妇过天同：”谦，坐”又北球着一眼树 地也许是忘了地想春爱玩的场，色件地化爱屏名料地儿于一高。这氧量子里 应该从事两面人手 (4分》 【资料一】其进学生心里使康，雾要从几个才面看手。以他有心：务孕生心理比意教有钠入“三 人统笑，家德也笑，地包。家他在他的，施着早过半百饰年罗，身体是得一只小属， 全有人”大格局，引导学生和好人至第一枝：子，以智是世：化化批有机学内客和方人，有性减 看为地罗这的，口保 只中入，长班地小不生 义多学生作业和枝外好国角世，以体：发保体育节价传，解压力 一句有的话，北是外山将上南太一是哥，看 看很地一小老号子议是出。从来不知道就人会这银的有意思。有上 汉光鸡心：发是有丰富精种，国灵步用以爱 发风火，走路一解一斯地术方使，包一走川他填的观黄，他主即恶了魂使直了身于故看是是倍，悲像 【资料二】中P学生心星健康，首龙应发挥家风忙有作用，父待位积极了解青存加孩于线特的 度有一样 厘状态。其次，字及要色齐+理健患教狮。中小学得校至少能各一名奇《掩)职如理健康机有 山家体体今年佩项心白了，他填远 能师。另外，社会芳而要提升社会厘阻表袋力，走特专业往工，志愿者等开限几童青少年回 “人者的好，通白的好，绿，也是想老焦清，我是胡展总有她健 现货是且客 回色这一婚科她填就忘了年岁忘了5。 (2)为让月学们保持积极乐度的情绪，华生会和得了一期俱假书，下是阳设书的第一段内容： 品自《百年各军数文红读：有别成 请保每忙修改，《4分) L下对文食相美内存和艺术样色的分析签红，不正角的一项是 )(3分 【甲】图室三使委数括是市：我国17岁议下儿童，青少年，的有300万人全到情堵摩子相 入本文叙事有有路，写家福藏工，读书，摩写挂给”我：”讲放事 七年量语交·溪1瓦共离 七年级青文·第2置共4 出者将平川的家德与在金有的家德进厅财比，用黄了交承的s业方 生下列计以上科料的理解和判唐，木正降馆…面是 113分 第段站用比喻的修辞手法写家与母流相处时的行为和诉言，生动形单 A记3年我用成年国民使括书在刊和数学山板物在内的各种煤介的等合间读幸程参上升 本文以朴素的文学提观家德的形象，引发读者对人任和亲精的息考， 儿孩子阅食效果不住的原因是家长陪伴少且缺乏专业有效的节母，当我需要给父好专业性的增 三文章用绕“家德”展开，复选了与值相美的儿件事情，请结合文众内容补全子图。《4分】 ，这样子的阅读果才能提高 ①军在“衣”常活，承世各什工作，只食吃，不工 心推广牵起创建话动，让全阅读作为中话式陵人当代任会，有利于管益作香壮会，童现代文 ·④家陆与其特帝相处射太艳无 明，实现中华民旋伟大复袋 (1)蓝折第0中的知点司计。3分) 山在信良停片化时代，信息源情多，相比之这些情息更远通且我薄，荐易角养妆有恩考的人， 因此长持保直阅建至关康是 ()结合文内容，谈淡你对第夏线句千的理解，目分) 7.小饮想是这可文章缩法到使刊中的”凡生暖光，城动你我栏目，请你说明仙把这高文意酸症这 心请保根据材料二中的内喜，写麟中小学生周门主间读时长的情况。（分 日月的I月，5分》 章第及和第风，段近用正侧面结合的手法，表理了家值脑博学多才，耐人早统，请结合文意内 2在当今信息碎开化的时代中，我们应该如何有效坚持度阅读呢？请你根据材料四的内存画答 :简要分析，4分》 这-问题6分 [二]7分 [三]I6分》 制月一记4年4月以日上平，在第点高全度风球大会上，中因析用=（话究院发有了系二十 【甲】芋日：“学所时可之，不部试乎？有利食送津来，不率本于？人不加所不墙，不年君子平 《学为》) 格站单成为主套增长克2年我国成年国昆色岳书祖刊：鞋半出面物在为的各种螺介的修合国 千日，“量处局如断，可以为师兵，”(《为度) 编单为，性%，候02售年的81.8提开了，1个章分点 十口，“知之者不如好之者，好之着不如杀之专，《【限》 (接绵在”中国新属出聚研无配4年4月3日 学日：“三人行，必有项弹秀。排其吾者而从之：其不善者开改之，"（连而引 材料二中小学生母调育主周使时长春比特 【乙】序增可，字子业。少爱书高，一日续三十二伯是圣之清着也”南，艺有语，多吾去，量志干 A2%飞石国 13434小H其1 年，纯比卡就规立时，人颜止笑之，量可网巨日不如灵，使虚成气生”丝廷辛。其柯以上道为 241-4因 mT个 官，自师孝点之后，章坐电知，曾日：”于◆乃如如之不可以已，日月有明，家先黑。不尔日用生 年不管健者矣“青成鸡：是走十年里行是下闪流，不食而选加是月余，神璃。间休共为行 之士具卒年五十有一， (有动自基尔溪请史·河传》，有器真》 15372-1小月 3h242小 【注】伯男：人色，日“幸减”料此。②主装：宋平华家提日射道出婚养万衡。文转一持量“园 ”等印见见：中为不明方目的 ①同(chi》:网孝人 有前我国无童河镜存在的可楚：首无：耳前我国儿业词读年在球业，周诗单以平前，家度同传者 品，解师下列如点可在文中的意是。(4分) 足等同强，其次，父母对于功能出的网珠有了更连提的富水。帝千排读时河姐。家苦换免专业有圆 1)可以为师矣 )择其善者有从之 从 的精导等四素导致徐子国缘过果不集。案长时孩十属徐情礼个在一文的仅柳偏盖，不包科于需是专 (3)囊老干学 (4)遂让学 生的拉导，义琴心富交瓦异青业的标助 (绿自人民典情数得中心”，有数 14.文中陶被忽线的部分有西处看夏新句.情在相置位置用“/标出、(2分) 材再三，中国式规代化语成中的全民因读推广，局豪备传承头情中年文它，额发朝新制连香力 不尔日用且少年不置青夷 增能民熊夏斧力量的雨使命。中国式代化是从中大地长出良的观代化，不是氧其他 家的说代化，是文明受新的结柔，不是文明酱到的产价，中调人热爱进客的传饮遵达流长该学烟 【人不加所不帽，不本君于下？ 真（论语上开篇中明言传书，又友，时话的情又及和夏头系 “学而时习之，不说乎”，作读书人 )增可焉色日：”不如是，使虚度北生，” “人不而不不君子千”，吴命不月规成未开包的 运从古人的言流举止中我们也能列很多学习的真理。请你结合【甲Ⅱ乙两文，悟助个量完成了 “正鉴专点，是见先若和而不同，农同行开与气度，的岸和智是 面的“古平为肾警由”生习家单1孕】 广全民园读港，让企民间作为生方式种入当代社套，时于造书查社，塑造现代文 语度 先贵警语 为学之道 明，实尾民熊复张具有家品的苑实唐义 制之青不好之者，好之者不+失之是 【甲】大 材料四便及在个信息碎州化的时代，片何要坚持保几调读，陕否者有突山黄被专军，文化手 绿票养者局以之，其不备青香夜之 者月云佛闻等现：”信惠碎片化时代，体息海增多丁，受众得信是的是度，宽度.限度每挺烤了从常 【1其 平无土地 但灵这生快地特，浅的信念培行么得的呢？衣认为，摄易培有思的人，这镜 为汁含在息华片化时代，成还桑呼牙大素坚精镇，整持深度调债 三，写作5分) 17,请阅虞下面的文字，按夏求作文。5分) 的显赋，要每会与者校背”，不夜只请筒单的书，爱地战读章使的5：续行的过红中可属想在和作 我们生活中有许多站人局是好的时解，也诗是是出户外，发见山的：幅4等的辽可：成者是 的读者里，有山疗用高，无水不 动人的时制，悲是给我们是好的感处 的航才能大自己。，闻诸过中连接的常就，与者发生连，是的密。者 W联系初中阶段的学习和生括经历，以《即一鲜，直美为题，就你生活中灵的那一刻，说 在四的中：象人我不的：看推一喝一体，域是北高的水了但 它的州之处，以及序的受想法，可记叙文 蜂养了这一在，也是从读请走向作者的开地了 要求：)文中不要透露你个人的身份信县：)按发星不良行为，功不是山图月人的文章 (线编白（华商里224年4月23旦】 3)不少于m字 仁年皇面文·第面共死 七年量语文，第4面共4七年级 语文参考答案及评分标准 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分)(1)①海日生残夜②江春入旧年③杨花落尽子规啼④闻道龙标过五溪(2)⑤三军可夺帅 也⑥匹夫不可夺志也⑦晴空一鹤排云上⑧便引诗情到碧霄⑨夜阑卧听风吹雨⑩铁马冰河入 梦来（每空1分。有错字、漏字、添字则该空不得分） 2.(13分)(1)(4分)附jig厉tāo(每空1分)(2)(3分)B【解析】B项“寡人”是古代君主对自己的 谦称，A、C项都是敬辞。故选B项。(3)(2分)AD(每空1分)(4)(4分)示例：【甲】选段中孙悟空 施法阻止虎力大仙，导致其作法时无雨降下，可看出孙悟空机智过人、神通广大，还喜欢搞恶作剧；【乙】选 段中猪八戒“罢了！来到尽头路了”，抛鹅卵石试“水之浅深”，可见猪八戒性格直爽、有智慧。作者通过这 些细致的描写将二者形象塑造得生动立体，个性鲜明，因此深受人们喜爱。（每点2分，其他答案言之成 理也可的情给分) 3.(12分)(1)(4分)(1)示例：①促进学生心理健康需要德智体美劳“五育”并举。②守护学生心理健康需要 家庭、学校、社会三方共同协作。（每点2分）(2)(4分)①示例：把“受到”改为“存在”。(2分)②把 “正确的”“科学的”后面的逗号改为顿号。(2分)(3)(4分)示例：①敞开心扉，缔造健康人生！②拥 抱阳光心态，塑造健康自我。（每则2分，其他答案合理也可） 二、阅读(55分) 4.(3分)A【解析】本文写家德不要工钱、承担很多活，给“我们”讲故事，与娘相处的种种，是详写：写家德 读书，是略写。A项理解和分析不正确。 5.(4分)②家德管理花园，给小孩子讲解花草知识③家德博学，能看书能写，能给孩子们讲很多有趣味的 书（每空2分，意思对即可） 6.(6分)(1)(3分)运用反复的修辞手法，写出了三次情感的层层递进，表现了家德拒绝工钱的强烈意愿，使 家德淳朴的形象深入人心。(2)(3分)将看见家德和他娘相处时感受到的快乐氛围，类比为人们到山 楼上看见太阳时感受到的愉悦心情，写出了他们的快乐感染到周围的人，令人心情偷悦，展现了家德和他 娘之间深厚的母子真情，体现出家德孝顺的品质。 7.(5分)本文中的家德是作者家中的做生活”，他博学多才、勤劳能干，手艺多，做工却只要吃住，不要工 钱：他孝顺，跟母亲的相处时光令人感动。这篇文章的主人公是凡尘中的小人物，身上闪耀着人性的光 芒，符合“凡尘微光，感动你我”的主题。 8.(4分)从家德对“花园”植物有着深厚的了解以及讲书的趣味之处，正面表现出家德的博学多才；从人们 认为家德的学问在乡里数一数二，相信他曾经教过书，侧面表现出家德的博学多才。（每，点2分） 9.(3分)B【解析】本题考查辨析选择。根据【材料二】中“目前我国儿童存在课业、阅读难以平衡…父母 也需要获得专业的帮助”可知，影响孩子阅读效果的因素很多，仅“给父母专业性的培训”并不能完全影响 “孩子阅读效果”，B项说法过于绝对。故选B项。 10.(4分)中小学生每周自主阅读时长为1~2小时的人数占比最多，自主阅读超过2小时的人数占比不足 40%,小于1小时或基本不读的人数占比超过四分之一」 11.(4分)示例：阅读，可以让我们深入了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化：阅读，可以培养我们的创新 思维，激发想象力和创造力：阅读，可以让我们学习到优秀的道德品质，修身正己。（每点2分，答出两点 即可) 12.(6分)①要挑战难读的书，培养细思善问、独立思考的阅读习惯：②学会将作者的感情转化为自己的感 知，增强文学审美与共感移情能力：③要善于发现那些隐藏的作者构思和情感，建立与作者的跨时空对 话。（每，点2分） 【七年级语文参考答案及评分标准·第1页（共2页）】 13.(4分)(1)担任，充当(2)跟随，这里引申为“学习”(3)立志(4)去，到（某地）（每空1分） 14.(2分)不尔/日用胜步/鲜不贸贸者矣。（每处1分） 15.(6分)(1)(3分)人家不了解我，我并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？(“温”1分，“君子”1分，句意1 分)(2)(3分)邵曾可脸色严厉地说：“不这样（做），就是虚度这一生。”(“厉”1分，“是”1分，句意1分) 16.(4分)①热爱并享受学习②虚心向他人学习③于今乃知知之不可以已（①②各1分，意思对即可， ③2分) 【乙文参考译文】邵曾可，字子唯。年少时喜爱书画，一天在读《孟子》“伯夷圣之清者也”一句时，忽然有所感 悟，将（书画）都舍弃，一心立志学习。姚江书院刚成立时，人们都嘲笑他这是迁腐的行为。邵曾可脸色严厉 地说：“不这样（做），就是虚度这一生。”于是（邵曾可）前去学习。刚开始他以“主敬”为宗旨，自从拜孝咸为 师之后，就一心固守良知（之说）。（他）曾经说：“到今天才知道学习不可以停止。太阳、月亮有光辉，它们的 光亮会照亮（每条小缝隙）。不如此，每日走半步，很少不明方向或目的。”孝咸生病，（邵曾可每天）早晨走十 多里跪在（孝咸）床前侍候病情，不吃饭就回来了。这样子过了一个多月，（自己）也病了。同辈人都认为他 是踏实沉稳之人。去世时，（他）五十一岁。 三、写作(55分) 17.(55分)略（参照最新中考作文评分标准评分） 【写作点拨】 (一)审题点拨 1.题目《那一刻，真美》中的“那一刻”，是限制的范围，明白指出“那一刻”的范畴，换句话说，就是“瞬间的 感受”。 2.“美”，是本篇作文题的文眼，也是文章的写作重心。“真”，是程度副词，有实在或非常、十分的意味，是 用来修饰“美”的强度，作用在强化“美”的感受程度。 (二)立意点拨 1,在导语的引导文字中，我们可以更进一步来判读命题的具体要求，同时更精准掌握住正确的内涵元 素。第一句“生活中有许多动人而美好的时刻”，是概括的引导与诠释。“动人”是暗示考生要思索触 动人心的素材，“美好”是提醒考生要捕捉内心唯美情感的领会。 2.所提供参考的触角约有三个角度：大自然的山水之美、阅读的心灵感动之美、父母子女的亲情之美。 提示考生从那些动人的时刻去体会美好的经验与感觉。这些文字有助于考生写作灵感的触发，但并 不严格地限制在这个框架之中，考生以寻思自己印象中最深刻、最感动自己的一次瞬间的美感经验 为宜。 3.如果这三个引起动机的角度正好有与你相通的熟悉经验，当然也可以直接切入，进行写作的相关 程序。 (三)构思点拨 1,在导语文字的最后一“就你生活中美的那一刻，说明它的特别之处，以及你的感受或想法”。很多考 生看了这段文字，会不自觉地写出很多浮泛的说明文字，原本可以很真诚的心声，由于文体的转换与 生涩的表述，最容易破坏文字之美与文情之美。 2.建议考生以美丽真切的文字、抒情细腻的笔调，来处理你这一刻的美丽经验，会比较容易得到阅卷老 师的青睐。 3.素材一样，情感相同，表达的手法不一样，来去之间就是分数的损失，考生不可不察。就文体的运用来 说，以描写、记叙、抒情三种文体交错使用，比较理想。 4.这个题目并不难写，但是想写得出色并不容易。如果只是着力去写美的事物，用心去铺陈自然山川的 景致、人物故事的情节变化，叙写一次旅游的丰实经验，没有触及“那一刻”所引起“自己内心美的感 受”，这一篇文章写得再丰富，都算没有搔到痒处，甚至可以说有偏题或离题之虞！ 【七年级语文参考答案及评分标准·第2页（共2页）】