开头，有凤来仪（初中记叙文写作指导）-2025年中考语文一轮复习

开头，有凤来仪（初中记叙文写作指导） 一、知识导读 记叙文是初中语文写作的重要文体，一个好的开头对于记叙文至关重要，它就像凤头一样，小巧精美，能吸引读者的目光，激发阅读兴趣。好的开头可以为文章定下基调，营造氛围，引出下文。常见的记叙文开头方式有多种，如开门见山式、悬念式、环境描写式、引用式等。不同的开头方式适用于不同的内容和主题，需要根据具体情况灵活选择。 二、课文品析 以《从百草园到三味书屋》为例： “我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已不如那时那样富有，连那最末次见到它也已经隔了好些年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。” 赏析：这是典型的开门见山式开头。直接点明写作对象——百草园，简洁明了地告诉读者文章要写的内容。同时，“那时却是我的乐园”这句话，设置了悬念，引发读者对百草园为何是“我”的乐园的好奇，自然地引出下文对百草园中有趣生活的描写。这种开头方式简单直接，却能迅速抓住读者的心，为文章的展开奠定了基础。 再看《社戏》的开头：“我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。” 赏析：此开头采用了背景铺垫式。先介绍鲁镇的习惯，为故事的发生营造了特定的环境和氛围。通过描述“我”去外祖母家消夏的缘由，为下文写在那里看社戏的经历做了铺垫。这样的开头使故事的发生顺理成章，让读者更好地理解故事背景，增强了文章的真实性和可信度。 三、技法点拨 1. 开门见山法：直接切入主题，点明文章要写的人、事、物等，简洁明快，不拖泥带水。 《背影》开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，这是典型的开门见山且回忆导入式开头。直接点明主题——父亲的背影，同时通过回忆的方式，引出下文对与父亲分别时那个难忘背影的描述。简洁的语言，却饱含深情，让读者对 “背影” 背后的故事充满好奇，为全文奠定了情感基调。 点评：这种开头能让读者迅速了解文章主旨，适用于内容明确单一的记叙文，可避免冗长的铺垫，使文章更简洁有力。 2. 悬念设置法：在开头提出疑问或设置悬念，引发读者的好奇心，促使他们继续阅读以寻找答案。比如《驿路梨花》开头：“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。”先描写深山暮色，再写“我们”在这样的环境中找不到投宿的地方，自然引发读者对“我们”的遭遇以及是否能找到住处的好奇。 点评：悬念式开头能有效激发读者的阅读兴趣，使文章富有吸引力，但设置悬念要合理，不能故弄玄虚。 3. 环境描写法：通过描写自然环境或社会环境，为故事的发生营造氛围，烘托人物心情，暗示人物命运等。如《故乡》开头：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。” 点评：这段环境描写渲染了一种沉闷、压抑、荒凉的氛围，烘托出“我”回故乡时的悲凉心情，也为下文写故乡的变化和人物的命运埋下伏笔。环境描写要与文章主题和情感相契合，起到衬托作用。 4. 引用开篇法：引用诗词、名言、俗语、歌词等作为文章的开头，增强文章的文化底蕴和趣味性。比如写关于友谊的记叙文，开头可以引用“海内存知己，天涯若比邻”，既点明主题，又增添了文采。 点评：引用式开头能使文章富有文化内涵，但引用要恰当，与文章内容紧密相关，不能生搬硬套。 5. 回忆导入法：以回忆的方式开篇，将读者带入特定的情境中，增加文章的亲切感和真实感。如《我的老师》开头：“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。”直接回忆难忘的老师，自然地引出下文对老师的回忆和描述。 点评：回忆导入法能快速拉近与读者的距离，引发读者的共鸣，但回忆的内容要围绕主题，突出重点。 6. 对比衬托法：通过对比不同的人、事、物，突出要写的对象，增强文章的表现力。例如写《两种选择》，开头可以写：“在面对困难时，有人选择勇往直前，有人却选择退缩逃避。而他，选择了一条与众不同的道路。”通过对比不同的选择，突出“他”的选择，引发读者的兴趣。 点评：对比衬托式开头能使文章的主题更加鲜明，但对比要突出差异，为下文的叙述做好铺垫。 7. 巧用修辞法：运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，使开头生动形象，富有感染力。比如《春》的开头：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用反复和拟人的修辞手法，生动地表达了作者对春天的期盼之情，同时也为文章营造了欢快的氛围。 点评：巧用修辞能让开头更具文采，但要注意修辞手法的运用要自然流畅，符合语境。 8. 设置情境法：在开头创设一个具体的情境，让读者身临其境，更好地理解文章内容。例如写《一次难忘的考试》，开头可以写：“教室里安静极了，只有笔尖在试卷上摩挲的沙沙声。我紧张地握着笔，眼睛紧盯着试卷上的题目，大脑飞速运转着……” 点评：设置情境能让读者迅速进入文章的情境中，增强文章的代入感，但情境要真实可感，与文章主题紧密相连。 四、技法演练 1. 题目：《那个温暖的微笑》 2. 作文示例（节选） 那是一个寒风凛冽的冬日，我站在公交站台下，冻得瑟瑟发抖。公交车却像和我作对似的，迟迟不来。看着周围行色匆匆的路人，我的心情愈发低落。就在我满心焦急的时候，一个温暖的微笑突然映入我的眼帘。那是一位卖烤红薯的老奶奶，她穿着朴素，脸上带着岁月的痕迹，但那笑容却如冬日暖阳般灿烂。她看着我，轻声问道：“孩子，冷不冷呀？吃个烤红薯暖和暖和吧。”我有些不好意思地摇了摇头，她却依旧微笑着，那笑容仿佛有一种魔力，让我原本冰冷的心渐渐有了温度。 从那以后，每当我遇到困难和挫折，脑海中总会浮现出老奶奶那个温暖的微笑。它就像一束光，照亮了我前行的道路，给予我力量和勇气。那个微笑，虽然只是生活中的一个小插曲，却成为了我心中最珍贵的回忆，温暖着我的岁月。 3. 精华片段赏析：文章开头运用环境描写，“寒风凛冽的冬日”“冻得瑟瑟发抖”“公交车迟迟不来”，营造出一种寒冷、焦急的氛围，为下文老奶奶的微笑带来的温暖做了铺垫。通过对老奶奶外貌和微笑的描写，“穿着朴素，脸上带着岁月的痕迹，但那笑容却如冬日暖阳般灿烂”，将老奶奶的形象刻画得生动具体，突出了微笑的温暖力量。 4. 点拨：在写这篇文章时，开头通过环境描写和人物的心情描写，迅速将读者带入情境，引发读者的共鸣。在描写老奶奶的微笑时，运用比喻的修辞手法，使微笑的温暖更加具象化。在后续写作中，可以进一步讲述老奶奶的微笑对“我”产生影响的具体事例，突出主题。 五、名家示范 落花生 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，忙着买种、翻地、播种、浇水，还时不时施些肥料 。没过几个月，居然收获了。 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。 晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。 父亲说：“你们爱吃花生么？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐率先说道：“花生的味儿美，吃起来香脆可口，不管是煮着吃、炒着吃，都别有一番风味。” 哥哥接着说：“花生还可以榨油，用花生榨出的油，炒菜特别香，很多家庭都爱用。” 我也不甘示弱：“花生的价钱便宜，不管是穷人还是富人，谁都可以买来吃，而且大家都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲微微点头，然后说道：“花生的好处确实很多，不过有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，让人一眼就能看到，心生爱慕。你们看花生，矮矮地长在地上，就算成熟了，也没法立刻分辨出有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都认同地点头，母亲也在一旁点头表示赞同。 父亲接下去语重心长地说：“所以你们要像花生一样，它虽然外表看起来并不出众，可是很实用，对人们有实实在在的用处。” 我思考片刻后说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲欣慰地说：“对。这就是我对你们的期望。” 我们谈到深夜才散去。花生做的食品都吃完了，可父亲的话却深深地印在了我的心上，时刻提醒我做人的道理 。 赏析：这是典型的开门见山式开头，直接点明了事件发生的地点是自家后园的半亩空地，起因是母亲提议种花生，随后简单叙述了种花生的过程。语言简洁平实，没有过多的修饰，却迅速将读者带入到一个家庭生活的场景中，让读者清晰地了解到文章要围绕种花生、收花生展开后续情节，为下文关于花生品格的讨论做了自然的铺垫，这种朴实无华的开头方式，拉近了与读者的距离，给人以亲切之感。 学科网（北京）股份有限公司 $$