4.2《扬州慢》同步练习 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

4.2扬州慢（淮左名都） （30分钟　100分） 班级　　　姓名　　　成绩　　　 【课时目标】 基础 达标 能分析作品的语言和思想感情 素养 突破 文化传承与理解 【课时必刷】 A级基础训练题 　　背诵《扬州慢（淮左名都）》，完成1~6题。 1.《扬州慢（淮左名都）》一词中描写的扬州景象是什么样子的?为什么要写这样的景象?（8分） 2.请赏析《扬州慢（淮左名都）》上片中的“寒”和下片中的“冷”。（8分） 3.赏析“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”的表达作用。（6分） 4.“杜郎俊赏，算而今，重到须惊”三句在全词中有何作用?（8分） 5.《扬州慢（淮左名都）》是如何运用对比、反衬的?（8分） 6.补写出下句子中的空缺部分。（8分） 《望海潮（东南形胜）》中，“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句描写了杭州具有代表性的两种花，画面给人以视野开阔之感。《扬州慢（淮左名都）》中，“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句写芍药花，以乐景衬哀情，催人泪下。B级素养提升题 （一）阅读下面这首宋词，完成7~8题。（18分） 少　年　游 柳　永 长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳岛外，秋风原上，目断四天垂。 归云一去无踪迹，何处是前期①?狎兴②生疏，酒徒萧索③，不似少年时。 【注】①前期:往日的约定或志向。②狎兴:狂放游乐的兴致。③萧索:零散，稀少。 7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（6分） （　　） A.这首词由秋日中的长安古道起笔，低沉伤感，为全词蒙上了一层愁绪。 B.“夕阳”三句写词人眼前的景象，描绘出空阔寥落的茫茫秋野之景。 C.“归云”乃作者自喻，“一去无踪迹”表现其归隐的洒脱和胸襟的豁达。 D.“不似少年时”含有作者对过去时光的怀念和对眼下处境的失意之情。 8.“高柳乱蝉嘶”一句中“乱”字用得极妙，请结合全词，分析其妙在何处。（12分） （二）阅读下面这首宋词，完成9~10题。（18分） 江　梅　引① 姜　夔 人间离别易多时。见梅枝，忽相思。几度小窗幽梦手同携。今夜梦中无觅处，漫徘徊，寒侵被，尚未知。 湿红恨墨浅封题。宝筝空，无雁飞。俊游巷陌，算空有、古木斜晖。旧约扁舟，心事已成非。歌罢淮南春草赋，又萋萋②。漂零客，泪满衣。 【注】①宋宁宗庆元二年（1196）之冬，正值园中蜡梅绽放，词人见梅怀念远方的恋人，因作此词。②“歌罢”两句:用《楚辞·淮南小山<招隐士>》赋春草之初，“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”。 9.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（6分） （　　） A.“江梅引”是词牌名，“引”表示词的音律特点，《李凭箜篌引》中的“引”是乐府诗体裁的一种。 B.“人间离别易多时。见梅枝，忽相思”三句，开篇点明主旨，词人感慨人间离别，又见梅花绽放，引发了他不尽的相思之情。 C.“湿红恨墨浅封题”，是说心中充满了离恨，相思的泪水打湿了红笺，冲淡了墨迹，默默将信封好，题字签押，情思低回。 D.“宝筝空，无雁飞”两句，写恋人曾弹奏宝筝，而今却无处可闻;有情人如大雁纷飞，如今已人去楼空。 10.本词在抒发感情时主要采用了哪些手法?请结合词句简要分析。（12分） C级情境创设题 阅读下面的文字，完成11~12题。 有人劝朋友:“你朋友圈里朋友几千个，应该把那些互动不多、老在潜水的清理出去，使朋友圈更像个朋友的圈。”他断然拒绝:“这样的话，我在朋友圈里发的东西给谁看呢?”我很佩服朋友的明智，也正是秉持了这一理念，我至今　　①　　。即使面对诸多“形散神不散”的推销信息，我还是表现出了最大限度的容忍。在我看来，那些东西虽然烦人，但与自己的日常生活倒并非毫无关联;况且，它们还是我了解这个缤纷世界的窗口之一呢。①我认为朋友圈里只有一种理念、一种声音、一种格式，②仿佛要求一众人的心律保持一致，③是正常的、合适的。④如果有人不接受朋友圈里认知存在差异的事实，⑤或者朋友圈里的朋友必须“三观”一致，⑥那么结果总是会令人沮丧。⑦能够使自己不再生气的最佳路线，⑧恐怕就是选择退出了。 人们必须注意到这一点:朋友圈让人们感到须臾不能离开并且越来越成为一种“病”的关键，不是“求同”而是“存异”。结论大概是这样的:朋友圈，是圈朋友而　　②　　。11.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（9分） 答:①　　　　　　　　　　10字 ②　　　　　　　　　　10字 12.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（9分） 答:（1）序号:　　　　　修改:　　。（2）序号:　　　　　修改:　　。（3）序号:　　　　　修改:　　。 参考答案 课时8　扬州慢（淮左名都） 1.①词的上片，写扬州城在“胡马窥江去后”令人痛心不已的凋残和破败景象。②词的下片，写扬州的名胜二十四桥仍然存在，水波荡漾，凄冷的月光下，四周寂静无声，笼罩在一种悲凉凄怆的氛围中。③作者描写扬州破败的景象，营造出凄凉悲怆的意境，从而抒发自己的“黍离之悲”。 2.①作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气的寒冷联系在一起，突出人为的感情色彩。②“冷月无声”让触觉感受“冷”与听觉感受“无声”互相挪移沟通，强化了读者对冷寂凋敝景象的感受。 3.“废池乔木，犹厌言兵”运用了拟人的手法。把废池、乔木人格化，作为15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，仍然留在它们心中，把作者对战争的厌恶之情表达得淋漓尽致。 4.①内容上:由上片尾句的“空”引出“惊”，此时此地，此情此景，富有才情的杜牧也“难赋深情”，反衬现实的扬州是何等凄清荒凉，何等令人心痛!②结构上:连缀全词，由上片的写景过渡到下片的联想对比，一边是萧条冷落，一边是繁华热闹;一边是实，一边是虚。两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。 5.主要是通过对比、反衬的手法描写扬州昔盛今衰的境况。①上片用昔日“名都”反衬今日“空城”，以昔日“过春风十里”来反衬今日“尽荠麦青青”。②下片以昔日“杜郎俊赏”“豆蔻词工”“青楼梦好”等风月繁华，反衬今日风流云散和深情难赋;以昔日“二十四桥明月夜”的乐景，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景;以“波心荡”的动，反衬“冷月无声”的静;等等。总之，写昔日之繁华，正是为了表现今日之萧条。 6.有三秋桂子　十里荷花　念桥边红药　年年知为谁生 7.C（“归云”不是作者自喻，“一去无踪迹”是比喻往日的约定或志向一去不复返） 8.①“蝉嘶”之前加一“乱”字，形象地表现了蝉声的纷乱。②这纷乱的蝉嘶，加上日暮、寒风、茫茫荒野，以及易令人产生离愁别绪的“柳”，营造了萧瑟凄凉的意境。③蝉声的“乱”更引出词人内心的纷扰烦乱。“前期”的渺茫、昔日欢乐的不可复得等愁绪令词人难以安适。 9.D（“无雁飞”的意思是没有鸿雁来传递相思） 10.①直抒胸臆。“人间离别易多时”“忽相思”等句直接抒发词人的伤感和相思之情。②虚写（想象）。词中写了梦境和回忆的内容。“几度”句，写两人欢会梦境，“今夜”四句，写另一种梦境，悲欢两种梦境相比，进一步抒发别后对情人刻骨铭心的相思之情。（答“虚实结合”也可）③对比。通过悲欢两种梦境的对比，昔日之欢的回忆和今日孤独的现实对比抒发情感。 11.示例:①没有清理过一个朋友　②不是拆朋友的地方（①综合前文“应该把那些互动不多、老在潜水的清理出去……他断然拒绝……也正是秉持了这一理念”，可知此处理念是不清理朋友，应填“没有清理过一个朋友”。②此处和“是圈朋友”形成对比转折，说朋友圈不是怎么样的，应填“不是拆朋友的地方”） 12.示例:（1）①　我不认为朋友圈里只有一种理念、一种声音、一种格式　（2）⑤　或者以为朋友圈里的朋友必须“三观”一致　（3）⑦　能够使自己不再生气的最佳途径（①处，“我认为……”逻辑不当，根据语境应是“我不认为”，“我认为”可改为“我不认为”，或将③处改为“是不正常的、不合适的”;⑤处，“或者朋友圈里的朋友……”成分残缺，缺少谓语，可在“或者”后加“以为”;⑦处，“路线……是选择退出”主宾搭配不当，“路线”可改为“途径”） 学科网（北京）股份有限公司 $$