精品解析：黑龙江省大庆市东传高级中学有限公司2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题

东传高中2024秋季学期高二开学考试 语文试题 2.5小时 150分 一、现代文阅读（共9题35分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国的艺术真有些儿奇妙：我们中国自古以来的绘画，讲到远近法差不多没有一幅不错。 《仇文合制西厢记图册》中就可看见许多显著的远近法错误的实例。这种画犯着种种错误，画中没有眺望的中心点，画家没有一定的立场，忽左忽右，忽高忽低，忽近忽远，分别地观察各物的形状，局部地描写出来，凑合而成一幅绘画。我选出上述图册摹写其中之一的大体轮廓如下面图（图一）来，依照西洋的画理而另拟远近法正确的图（图二），比较观察，始知这差异乃由于东西洋艺术的性质根本不同而来。 试比较观察前面的第一图（仇英原作）与第二图（依西洋画法改作），最初所得的感觉，后者就是现世常见的景象，前者便似“别有天地非人间”。后者是事实的，前者是虚构的。第一图所表现的，似是我们读了《西厢记·惊艳》一出后闭目想象所见的普救寺的光景。第二图中所表现的，却是我们身入灵隐寺等处时实际看到的光景了。西洋美术自古注重写实。希腊时代的神像雕刻，都依照人体解剖学。文艺复兴期的画家都讲究远近法。东洋艺术的态度则不然，一向注重空想，绘画当然也不务写实，而描摹想象中的情景。想象的世界中，行动非常自由；眺望景物时自己的立场要高就高，要低就低，要左就左，要右就右。这犹似做梦，昔人云“重门不锁相思梦，随意绕天涯”，伏在斗室中描山水图的中国画家，正同这相思家一样。做梦一般地飞绕天涯而眺望景物，把不同时所见的光景收入同一幅画中，上下重叠地描写的便是山水“立轴”，左右连绵地描写的便是山水“图卷”。立轴是像两个黄金律长方形相连接一般狭长的一条纸，山水可以重重叠叠地画上去，仿佛飞机中望下来所见的鸟瞰图，而各种景物又都可作平眺形。图卷有横长数文者，一丘，一垒，一桥，一亭，连绵不断地画过去，比回旋照相镜头所摄的大团体摄影收罗更广，而各部又都可作正眺形。洋画创作的时候，首先必固定自己的立场，而规定画的中心点。务求其肖似实景，与我刚才第二图时同样态度。这可说是实景的背摹或仿造，与中国画的想象性质完全不同。现在从表面上拿西洋的画法来规律中国画，当然可指摘其远近法的错误，而见其为局部凑成的不统一的绘画。但就根本一想，这远近法的错误与画面的不统一，正是中国画的特质所在。利用错觉而在平面的纸上假造立体形的远近法，原是西洋艺术上的事。这在图画教科及实用美术上固然是很重要的法则，但不能拿来规律崇尚自然而取综合式的中国古代艺术。 （摘编自丰子恺《认识绘画》） 材料二： 中国画所表现的境界特征，可以说是根基于中国民族的基本哲学，即《易经》的宇宙观：阴阳二气化生万物，万物皆禀天地之气以生，这生生不已的阴阳二气织成一种有节奏的生命。中国画的主题“气韵生动”，就是“生命的节奏”或“有节奏的生命”。伏羲画八卦，即是以最简单的线条结构表示宇宙万相的变化节奏。 西洋绘画的境界，其渊源基础在于希腊的雕刻与建筑。以目睹的具体实相融合于和谐整齐的形式，是他们的理想。近代绘风更由古典主义的雕刻风格进展为色彩主义的绘画风格，虽象征了古典精神向近代精神的转变，然而它们的宇宙观点仍是一贯的，即“人”与“物”，“心”与“境”的对立相视。 而这物、我对立的观点，亦表现于西洋画的透视法。西画的景物与空间是画家立在地上平视的对象，由一固定的主观立场所看见的客观境界，貌似客观实颇主观（写实主义的极点就成了印象主义）。就是近代画风爱写无边天际的风光，仍是目睹具体的有限境界，不似中国画所写近景一树一石也是虚灵的、表象的。中国画的透视法是提神太虚，从世外鸟瞰的立场观照全整的律动的大自然。他的空间立场是在时间中徘徊移动，游目周览，集合数层与多方的视点谱成一幅超象虚灵的大的诗情画境。所以它的境界偏向远景。在这远景里看不见刻画显露的凹凸及光线阴影。一片明暗的节奏表象着全幅宇宙的氤氲的气韵，正符合中国心灵蓬松潇洒的意境。故中国的境界似乎主观而实为一片客观的全整宇宙，和中国哲学及其他精神方面一样。 中国画因系鸟瞰的远景，其仰跳俯视与物象之距离相等，故多爱写长方立轴以揽自上至下的全景。数层的明暗虚实构成全幅的气韵与节奏。西洋画因系对立的平视，故多用近立方形的横幅以幻现自近至远的真景。而光与阴影的互映构成全幅的气韵流动。 （摘编自宗白华《论中西画法的渊源与基础》） 材料三： （明）戴进《溪堂诗意图》 （尼德兰）小彼得·勃鲁盖尔《雪中狩猎》 绢本设色19.4cm*104cm 木版油画32.5cm*25.5cm 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 以远近法的西洋画理衡量，很多中国古代绘画中的错误显而易见，对于中国国画的这种不足，作者深以为憾。 B. 丰子恺借助摹写的两幅图说明了中西方绘画在空间展现上的不同，指出中国绘画的自由度高于西洋画。 C. 中国画的山水立轴或图卷，很容易使观者联想到“关山万叠”“云树千重”“碧波千里”等诗文用语。 D. 西洋绘画中贯穿的宇宙观点始终是一致的，即“人”与“物”。“心”与“境”的主客观对立相视。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 中国古代绘画上的种种错误主要是由画家缺乏西洋画理、绘画没有固定的立场造成的。 B. 西洋画根基于雕塑建筑，中国画根基于哲学。两者的差异源于对空间法则的重视程度，难论高低。 C. 西洋画的透视法貌似客观实颇主观，中国画的透视法观照整体的动态自然，似主观而实客观。 D. 中国绘画集合数层与多方的视点谱成超象虚灵的诗情画境，影响了中国心灵蓬松潇洒的意境。 3. 根据材料内容，下列选项中不能展现中国画的特质的一项是（ ） A. 北宋张择端的《清明上河图》为528.7厘米X24.8厘米的横幅长卷，全景式描绘了三大空间场景。 B. 南唐顾闳中的《韩熙载夜宴图》以长卷形式将五个时间段的叙事性场景描绘在一幅画面中。 C. 东晋顾恺之仰慕曹植的《洛神赋》，遂绘制出名画《洛神赋图》，活化了洛神的绝世之美。 D. 南宋马远的《寒江独钓图》，只几点墨色和几笔水纹，但却营造出烟波浩渺的动人意境。 4. 材料一是怎样论述中西绘画的不同的，请简要分析它的论证思路。 5. 请结合文本内容，从材料三两幅绘画作品中任选一幅谈谈你的理解。 【答案】1. A 2. C 3. C 4. ①首先开门见山提出论题，然后以《仇文合制西厢记图册》为例，巧妙运用了图例，对比分析了中西画法不同的原因，最后通过对两者的比较得出中国画呈现的远近法错误与画面的不统一恰是中国画特质的结论。②本文综合运用了对比论证、举例论证、引用论证等论证方法。 5. 示例一：①《溪堂诗意图》是一幅山水长方立轴长卷，山水重重叠叠不受限制地画上去，展现了自上至下的宏阔全景。②《溪堂诗盘图》中没有跳望的中心点，画家没有一定的立场，他分别观察山水之色，各种局部地描写出来，锅合而成一幅绘画。③《溪堂诗意图》是鸟瞰的远景，没有刻画显露的凹凸及光线阴影，各种景物都可作平跳形。④《溪堂诗意图》根基于民族哲学，观照富于变化的自然，表现自然山水的变化节奏，塑造出雄浑消幽的诗情画境，符合中国心灵涵容自然、洒脱飘逸的追求。 示例二：①《雪中对猎》是西洋画的典范，自近至远的真景，采用了近立方形的横幅。②《雪中狩猎》有自己固定的立场，是对立的平视，规定了画的中心点，景物以及人物、动物的刻画都跟实景非常相像。⑧《雪中狩猎》的画法根基于科学的远近法，是实景的背幕或仿造，将目睹的具体实相融合于和谐整齐的形式，借光和阴影的互映构成全幅的气韵流动。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解分析材料内容能力。 A.“作者深以为憾”错误，由材料一第一句话“中国的艺术真有些儿奇妙”和最后一段“利用错觉而在平面的纸上假造立体形的远近法，原是西洋艺术上的事……但不能拿来规律崇尚自然而取综合式的中国古代艺术”看，作者并不认为这是中国画的不足，所以也就谈不上遗憾。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生概括分析材料内容的能力。 A.“中国古代绘画上的种种错误”扩大范围，由材料一第一段“中国自古以来的绘画，讲到远近法差不多没有一幅不错”可知，文章论述的是古代绘画在远近法方面的错误；“主要是由画家缺乏西洋画理、绘画没有固定的立场造成的”错误，材料一论述的中国绘画远近法的错误并非仅仅“由画家缺乏西洋画理、绘画没有固定的立场造成的”，还有其他复杂原因。 B．“两者的差异源于对空间法则的重视程度”错误，由材料可知，中西方都重视空间法则，但是中西方空间法则的内涵不同。 D．“中国绘画……影响了中国心灵蓬松潇洒的意境”错误，因果倒置，原文是“中国画……集合数层与多方的视点谱成一幅超象虚灵的大的诗情画境……正符合中国心灵蓬松潇洒的意境”，而且结合材料二第一段内容，应是“中国心灵蓬松潇洒的意境”影响了中国绘画。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生理解把握文章重要概念的能力。 A.展现了中国画爱写长卷、立场自由、把不同空间景象收入同一幅画中左右连绵地描写的特质。 B．展现了中国画爱写长卷、立场自由、把不同时间景象收入同一幅画中左右连绵地描写的特质。 D．展现了中国画以最简单的线条结构表示宇宙万相的变化节奏以及“中国心灵蓬松潇洒意境”的特质。 C．该表述只能表现顾恺之创作的动因以及画作的艺术感染力，不能展现文中表述的中国画的特质。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析论证方法和论证思路的能力。 由题干“怎样论述”可知，本题其实是考查论证上的特点，主要包括论证的方法和论证的思路。 从论证方法来看，“我选出上述图册摹写其中之一的大体轮廓如下面图（图一）来，依照西洋的画理而另拟远近法正确的图（图二）”“试比较观察前面的第一图（仇英原作）与第二图（依西洋画法改作），最初所得的感觉，后者就是现世常见的景象，前者便似‘别有天地非人间’。后者是事实的，前者是虚构的……”，这里列举两种画法描摹的同一图画的例子，这是举例论证；一种使用中式画法，一种采用西洋画法，将两种方法进行比较，这是对比论证；“别有天地非人间”“重门不锁相思梦，随意绕天涯”，这些是引用论证。 从论证思路来看，材料共三段文字，谈论的中心话题是中国绘画，第一段“中国的艺术真有些儿奇妙：我们中国自古以来的绘画，讲到远近法差不多没有一幅不错”采用开门见山的方式直接提出论题；第二段开头“《仇文合制西厢记图册》中就可看见许多显著的远近法错误的实例”是以《仇文合制西厢记图册》为例，第三段将中西画法进行比较，借助图例和对比来分析中西画法不同的原因，由此得出结论“这远近法的错误与画面的不统一，，正是中国画的特质所在”。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 综合三则材料来看，这三则材料比较中西画法各自的特点。解答本题的时候，首先需判断所选图画所用画法，然后结合中西绘画各自的特点来分析所选图画。 戴进的《溪堂诗意图》是中式绘画。从注释中的数据以及画面图形可知，这幅图是长方立轴长卷；从图上的内容来看，所画的是山和水，是传统的山水画，结合山水的特点以及材料一中“立轴是像两个黄金律长方形相连接一般狭长的一条纸，山水可以重重叠叠地画上去”可知，这图上的山水重重叠叠，展现了从上到下的阔大全景；从山水的布局以及材料一“眺望景物时自己的立场要高就高，要低就低，要左就左，要右就右”这一信息可知，这幅画没有眺望的中心点，而是将山、水等局部内容描摹出来，成为一幅绘画；从画面的特点、材料一“仿佛飞机中望下来所见的鸟瞰图，而各种景物又都可作平眺形”以及材料二“中国画……从世外鸟瞰的立场观照全整的律动的大自然……在这远景里看不见刻画显露的凹凸及光线阴影”可知，这幅作品是鸟瞰的远景，没有刻画显露的凹凸及光线阴影，各种景物都可作平眺形；从画面的意境以及材料二“中国画所表现的境界特征，可以说是根基于中国民族的基本哲学，即《易经》的宇宙观：阴阳二气化生万物，万物皆禀天地之气以生，这生生不已的阴阳二气织成一种有节奏的生命”“一片明暗的节奏表象着全幅宇宙的氤氲的气韵，正符合中国心灵蓬松潇洒的意境”可知，这幅作品可以展现自然山水的变化，营造清幽的意境，符合中国心灵涵容自然、洒脱飘逸的追求。 《雪中狩猎》属于西洋画，从画面注释、画的形状以及材料二“西洋画因系对立的平视，故多用近立方形的横幅以幻现自近至远的真景”可知，这幅画按照由近及远采用近立方形的横幅；从画面各个部分的布局、材料一“洋画创作的时候，首先必固定自己的立场，而规定画的中心点”和材料二“西画的景物与空间是画家立在地上平视的对象，由一固定的主观立场所看见的客观境界”可知，这幅画在绘画的时候有固定的立场，采用对立的平视法，规定了画的中心点，景、人、物都和实景相似；从整幅画面、材料一“务求其肖似实景，……这可说是实景的背摹或仿造”以及材料二“而光与阴影的互映构成全幅的气韵流动”可知，这幅画是实景的背摹或仿造，借光和阴影的互映构成全幅的气韵流动。 阅读下面的文字，完成下面小题。 格诺韦法的时间 [波兰]奥尔加·托卡尔丘克 一九一四年夏天，两名穿浅色制服、骑着马的沙俄士兵来抓米哈乌。米哈乌眼看着他们从耶什科特莱的方向慢慢向他走来。炎热的空气里飘荡着他们的阵阵笑声。米哈乌站立在自家的门槛上，身穿一袭由于沾满了面粉而发白的宽大长袍，等待着——虽说他心知肚明这些大兵所为何来。 “你是谁?”他们问。 “我叫米哈乌·尤泽福维奇·涅别斯基。”米哈乌用俄语回答，完全符合他理应回答的方式。 “嗯，我们这儿有一份意外的礼物要给你。” 米哈乌从他们手上接过一张纸条，拿去交给了妻子。妻子格诺韦法一整天哭哭啼啼，为米哈乌打理参战的准备工作。由于哭了一整天，她实在太虚弱，身心是那么的疲惫而沉重，以至于没能跨出自家的门槛，目送丈夫过桥。 当马铃薯的花凋谢，而在开花处结出一些小小的绿色果实的时候，格诺韦法肯定自己是怀孕了。她掰着手指头算月份，算出孩子该是五月末割第一批青草的时候怀上的。不错，正该是那个时候。 现在令她伤心绝望的是，她没来得及把怀孕的事告诉米哈乌。或许一天天大起来的肚子是某种征兆，说明米哈乌会回来；他必须回来。格诺韦法亲自管理磨坊，就像米哈乌在的时候所做的那样。她照管工人们干活儿，给送粮食来的农民开收据。她倾听推动磨石的水的喧腾和机器的轰鸣。面粉落满了她的头发和睫毛，以致她晚上往镜子跟前一站，从镜子里看到的是个老太婆。老太婆对着镜子脱衣服，研究自己的肚子。她躺到床上，尽管身边塞了好几个小枕头，脚上还穿着毛线袜子，可她仍然睡不暖和。因为她总是像赤着脚跨进水里一样进入梦乡，久久不能入睡。于是她便有很多时间祷告。她从“我们的天父”开始，念到“圣母玛利亚”，最后到了睡意蒙眬的时候，她以自己所喜爱的对守护天使的祈祷来做结。她祈求自己的守护天使关照米哈乌，因为战争中的人或许需要不止一位守护天使。后来这祷告逐渐变成了战争的画面——简单又乏味，因为格诺韦法除了太古这个地方，不知还有另外的世界；除了礼拜六在市场上的斗殴，她不知还有另一个模样的战争。格诺韦法想象的战争，就是那种喝得醉醺醺的男人在泥泞、水洼和垃圾中间的徒手搏斗，在这种搏斗中所有的问题都能一下子解决。所以她感到奇怪，战争竟然会持续这么久。 有时，她到小镇购物的时候，偶然听见人们的交谈：“沙皇比德国人更强大。”“到圣诞节，战争就会结束。”但是战争既没有在圣诞节结束，也没有在接下来的四个圣诞节中的任何一个结束。 就在节日前的某一天，格诺韦法到耶什科特莱去采办过节的用品。耶什科特莱看上去似乎褪了色。一切都是黑的、白的、灰的。市场上男人三五成群都在谈论战争。许多城市遭到破坏，居民的财产都散乱地堆放在大街上。人们为躲避炮弹的袭击纷纷逃亡。妻离子散，兄弟分隔。谁也不知到底是俄国人更坏还是德国人更坏。德国人放毒气，一挨着毒气眼就会变瞎。青黄不接的时候将是普遍的饥饿。战争是第一灾难，其他的灾难将随之而来。 格诺韦法绕过一堆堆马粪，那些马粪融化了申贝尔特商店门前的积雪。门上钉的一块胶合板上写的是： 本店只卖一流产品 肥皂、漂白内衣的群青 小麦淀粉和大米淀粉 橄榄油、蜡烛、火柴 杀虫粉…… “杀虫粉”几个字突然使她感到恶心。她想起了德国人使用的毒气，眼睛一遇上就变瞎。如果拿申贝尔特的杀虫粉去撒蟑螂，蟑螂是否也有同样的感受?为了不致呕吐，她不得不一连做了好几次深呼吸。 “太太想买点儿什么?”一个肚子挺得老高的年轻孕妇用唱歌似的嗓音问道。她朝格诺韦法的腹部瞥了一眼，笑了起来。 格诺韦法要了煤油、火柴、肥皂和一把新的棕毛刷子。她用手指去碰了碰尖尖的鬃毛。“过节我要大扫除，清洗地板，洗窗帘，清刷炉灶。” “我们不久也要过节，要净化神庙祈神赐福。太太是从太古来的，对吗?是从磨坊来的吧?我认识太太。” “现在我们两人已经彼此相识了。太太您的预产期在什么时候?” “二月。” “我也是二月。” 申贝尔特太太开始把一块块灰色的肥皂摆到柜台上。“太太考虑过没有，这儿周围都在打仗，我们这些傻女人干吗还要生孩子?” “一定是上帝……” “上帝，上帝……那是个优秀的账房先生，照管着‘亏欠’和‘盈余’项目，必须保持平衡。既然有人丧命，就得有人降生……太太这么漂亮，准会生个儿子。” 格诺韦法拎起了篮子。 “我想要个女儿，因为丈夫打仗去了，没有父亲的男孩不好养。” 申贝尔特太太从柜台后面走了出来，送格诺韦法到门口。 “我们压根儿需要的就是女儿。倘若所有的妇女都开始生女儿，世界上就太平了。” 两个孕妇都笑了起来。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头部分，写沙俄士兵抓米哈乌的言行表现，如“空气里飘荡着他们的阵阵笑声”，显示出沙俄士兵的阴险与狡诈。 B. 在格诺韦法眼中，耶什科特莱看上去似乎“褪了色”，一切都是黑、白、灰的，由此反映了格诺韦法的心情因战乱而失落沮丧。 C. 申贝尔特商店门上的胶合板上写着的“杀虫粉”让格诺韦法联想到蟑螂的感受，折射出人物内心的柔软与战争对人们的影响。 D. 耶什科特莱的人们在战争影响下仍然准备过节，祈神赐福，突显了人们对战争苦难的忍耐和积极的生活态度。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中“她照管工人们干活儿”“给送粮食来的农民开收据”等句子，语言简明，写出了格诺韦法的辛劳与能干。 B. 格诺韦法想象的战争与实际的战争灾难形成对比，既表现了格诺韦法的简单与质朴，也表现了战争的残酷与无情。 C. 小说善用象征、隐喻，如申贝尔特商店门前的积雪融化隐喻了寒冷的冬天终将过去、战争带来的创痛也终将成为历史。 D. 本文以第一次世界大战为背景，用日常生活中的事情，以小见大，写出了战争给普通民众带来的苦难。 8. 视角是一种写作技巧，也是伟大小说的重要基础。请分析本文选择的叙述视角及其效果。 9. 本文选自奥尔加·托卡尔丘克的代表作《太古和其他的时间》。作者在这部小说中最独特的写法是通过多层次的时间展现强大的、永恒的生命节奏。本文也包含了多层次的时间，有历史的时间，有自然的时间，有个人的时间。请结合文本概括并分析这三种时间在文中的表现。 【答案】6. A 7. C 8. ①全知视角的叙事能够给读者客观、真实的阅读体验，同时拉长了故事的时间跨度，如“战争既没有在圣诞节结束，也没有在接下来的四个圣诞节中的任何一个结束”，拓宽了小说的叙事空间。②小说从格诺韦法的视角（女性视角）来感受战争，借格诺韦法的眼睛见证战争的影响，以女性的观察与感受细腻地反映了战争中人们的生活状态，增强了对战争的批判。 9. ①历史的时间：文中故事建立在第一次世界大战的历史背景上，反映真实历史。②自然的时间：指自然万物循环不停的原始与永恒，如在米哈乌被抓走之后，马铃薯的花凋谢，结出小小的绿色果实。③个人的时间：指每一个个体都有的自己的内心时间，自己的主观时间，如格诺韦法对战争时长的认识，格诺韦法在战争中的独特的生命体验等。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“显示出沙俄士兵的阴险与狡诈”错，“空气里飘荡着他们的阵阵笑声”显示出他们对抓米哈乌这件事毫不在意，表明他们的冷酷和残忍。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“隐喻了寒冷的冬天终将过去、战争带来的创痛也终将成为历史”错，原文有“但是战争既没有在圣诞节结束，也没有在接下来的四个圣诞节中的任何一个结束”，当时的环境描写还有“耶什科特莱看上去似乎褪了色。一切都是黑的、白的、灰的。市场上男人三五成群都在谈论战争。许多城市遭到破坏，居民的财产都散乱地堆放在大街上。人们为躲避炮弹的袭击纷纷逃亡。妻离子散，兄弟分隔”，可见积雪融化并没有暗示战争即将结束或者战争带来的创痛也终将成为历史。选项属于过度解读。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏文本写作视角及其效果的能力。 小说用到的是全知视角和格诺韦法的限知视角。 ①小说关于战争的部分内容是全知视角，如“战争既没有在圣诞节结束，也没有在接下来的四个圣诞节中的任何一个结束”，其余大部分都是从女主人公视角来写的。全知视角的部分运用拉长了故事的时间跨度，拓宽了小说的叙事空间；此外全知视角的固定效果还有，叙事能够给读者客观、真实的阅读体验。 ②小说主要从从格诺韦法的视角（女性视角）来感受战争，如丈夫被迫参军时，“妻子格诺韦法一整天哭哭啼啼，为米哈乌打理参战的准备工作。由于哭了一整天，她实在太虚弱，身心是那么的疲惫而沉重，以至于没能跨出自家的门槛，目送丈夫过桥”，写出战争给家庭、给女性带来的伤痛；后来格诺韦法不得不坚强起来，即使怀着身孕，她也要打理家业，“格诺韦法亲自管理磨坊，就像米哈乌在的时候所做的那样。她照管工人们干活儿，给送粮食来的农民开收据。她倾听推动磨石的水的喧腾和机器的轰鸣。面粉落满了她的头发和睫毛，以致她晚上往镜子跟前一站，从镜子里看到的是个老太婆”，战争迫使女人坚强起来，也让她成长和衰老；同时，文章借格诺韦法的眼睛见证战争的影响，以女性的观察与感受细腻地反映了战争中人们的生活状态，如“就在节日前的某一天，格诺韦法到耶什科特莱去采办过节的用品。耶什科特莱看上去似乎褪了色。一切都是黑的、白的、灰的。市场上男人三五成群都在谈论战争。许多城市遭到破坏，居民的财产都散乱地堆放在大街上。人们为躲避炮弹的袭击纷纷逃亡。妻离子散，兄弟分隔”，这样的叙述视角增强了对战争的批判。 【9题详解】 本题考查学生理解词语含义，多角度鉴赏作品意蕴的能力。 按照题干提示，我们需要把历史的时间、自然的时间和个人的时间的相关内容梳理出来加以概括。 历史时间：文章开头提到了时间“一九一四年夏天”，由此可知文中所说的战争是第一次世界大战，因此文中故事建立在第一次世界大战的历史背景上，反映真实历史。 自然的时间：指自然万物循环不停的原始与永恒，如“当马铃薯的花凋谢，而在开花处结出一些小小的绿色果实的时候，格诺韦法肯定自己是怀孕了”，在米哈乌被抓走之后，马铃薯的花凋谢，结出小小的绿色果实，这是自然永恒不变的规律，花谢果结，周而复始。 个人的时间：指每一个个体都有的自己的内心时间，自己的主观时间，如格诺韦法对战争时长的认识，“格诺韦法想象的战争，就是那种喝得醉醺醺的男人在泥泞、水洼和垃圾中间的徒手搏斗，在这种搏斗中所有的问题都能一下子解决。所以她感到奇怪，战争竟然会持续这么久”；还有格诺韦法在战争中的独特的生命体验等，如“她想起了德国人使用的毒气，眼睛一遇上就变瞎。如果拿申贝尔特的杀虫粉去撒蟑螂，蟑螂是否也有同样的感受?”“我们压根儿需要的就是女儿。倘若所有的妇女都开始生女儿，世界上就太平了”。 二、文言文阅读（共5题20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 李陵字少卿，拜为骑都尉，将勇敢五千人，教射酒泉、张掖①以备胡。天汉二年，贰师②将三万骑出酒泉，击右贤王于天山。召陵欲使为贰师将辎重③陵叩头自请曰臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也力扼虎射命中愿得自当一队以分单于兵。上曰：“毋骑予女。”陵对：“臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”诏陵以九月发。 陵将其步卒五千出居延，至浚稽山④，与单于相直，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒。虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于召八万余骑攻陵。明日复战，斩首三千余级。单于使其子将骑击陵，陵军步斗树木间，复杀数千人，因发连弩射单于，单于下走。陵军战一日数十合，复杀虏二千余人。虏不利，欲去。会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言陵军无后救，矢且尽。单于大喜，四面射，矢如雨下。汉军南行，士尚三千余人，徒斩车辐而持之，军吏持尺刀，抵山下。单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。昏后，陵叹曰：“吾不死，非壮士也。复得数十矢，足以脱矣。今无兵复战，各鸟兽散，犹有得脱归报天子者。”夜半时，陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人。虏骑数千追之，韩延年战死。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。军人分散，脱至塞者四百余人。 后闻陵降，上怒甚，群臣皆罪陵。迁盛言：“陵常奋不顾身以殉国家之急。提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧亦足暴于天下，彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁诬罔，下迁腐刑。陵在匈奴二十余年，元平元年病死。 （节选自《汉书·李陵传》） 【注】①酒泉、张掖：地名。②贰师：李广利，武帝所宠爱的李夫人的哥哥，武帝遣其伐大宛，因大宛境内有贰师城，故号为贰师将军。③辎（zī）重：粮草。④浚（jùn）稽山：在今蒙古喀尔喀境内。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 召陵欲使/为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士/奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当一队/以分单于兵/ B. 召陵/欲使为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士/奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当/一队以分单于兵/ C. 召陵/欲使为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将/皆荆楚勇士奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当一队/以分单于兵/ D. 召陵欲使/为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将/皆荆楚勇士奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当/一队以分单于兵/ 11. 对下列各句中加点词解释，不正确的一项是（ ） A. 明年，陵降，不敢求武 求：访求 B. 子为父死，无所恨 恨：遗憾 C. 谢汉使曰：“武等实在。” 谢：感谢 D. 前以降及物故 物故：死亡 12. 对下列各句中加点词的意义相同的一项是（ ） A. 虽古名将不过也 虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之 B. 教射酒泉、张掖以备胡 少以父任，兄弟并为郎 C. 因发连弩射单于 君因我降，与君为兄弟 D. 虏骑数千追之 彼之不死，宜欲得当以报汉也 13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 李陵希望自己能独当一面，为国效力。他向汉武帝提出率领五千步兵出征，牵制单于的兵力，汉武帝答应了他的请求。 B. 李陵非常勇猛。面对三万强敌，毫不胆怯，杀死很多敌人。单于又召集八万骑兵，李陵愈战愈勇，匈奴一时难以取胜。 C. 李陵军队死伤惨重，没有武器和匈奴继续作战，李陵在夜里率众突围，韩延年战死，四百多人逃回塞内，李陵被迫投降。 D. 听说李陵投降，文武百官都归罪李陵，只有司马迁高度评价他；而汉武帝则认为司马迁所言不实，将司马迁施腐刑下狱。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言陵军无后救，矢且尽。 （2）武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。 【答案】10. C 11. C 12. A 13. C 14. （1）恰逢李陵军中的军候管敢被校尉凌辱，逃出投降了匈奴，详细地说出“李陵的军队没有后援，弓箭将要用完”。 （2）汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武凭借中郎将的身份，让他持节出使匈奴，护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁机送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：武帝召见李陵，想让他为李广利的军队运送粮草。李陵向武帝叩安请求说：“我所率领的人，都是荆楚勇士、奇才、剑客，可用力掐住老虎，射箭必中，希望能自成一军，分散单于兵力。 “为贰师将辎重”作“使”的宾语，中间不应断开，排除AD； “皆荆楚勇士奇材剑客也”为独立完整的判断句式，“荆楚勇士奇材剑客”作谓语，中间不能断开，排除B。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A．句意：苏武出使匈奴的第二年。李陵投降匈奴，不敢访求苏武。 B．句意：儿子为父亲而死，没有什么遗憾的。 C．谢：道歉。句意：对汉使怀有歉意的说：“苏武等人的确还活着。” D．句意：除了以前已经投降和死亡的。 故选C 【12题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A．“虽”，均为“即使”。句意：即使古代名将也不过如此/即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。 B．“以”，表目的，来/介词，因为。句意：在酒泉、张掖教习箭术来防卫匈奴/年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍从官。 C．“因”，趁机/通过。句意：趁机连发弩箭射单于/你通过我投降，我和你结为兄弟。 D．“之”，代词，他们/主谓之间取消独立性。句意：几千匈奴骑兵追赶他们/他不死，应该是想得到恰当的机会来报效朝廷。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“四百多人逃回塞内，李陵被迫投降”错。由原文“遂降。军人分散，脱至塞者四百余人”可知，李陵投降后，四百多人逃回塞内。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“会”，恰逢；“为……所”，表被动；“亡”，逃跑；“具”，详细；“且”，将要。 （2）“嘉”，赞许；“以”，凭借……身份；“匈奴使留在汉者”，定语后置，正常语序为“留在汉匈奴使”；“因”，趁机。 参考译文： 李陵字少卿，被授为骑都尉，带领五千精兵，在酒泉、张掖教习箭术以防卫匈奴。天汉二年，贰师将军（李广利）率领三万骑兵从酒泉出发，在天山攻击右贤王。（武帝）召见李陵，想让他为李广利的军队运送粮草。李陵向武帝叩头请求说：“我所率领的人都是荆楚勇士、奇才、剑客，可用力掐住老虎，射箭必中，希望能自成一军，来分散单于兵力。”武帝说：“没有马匹拨给你。”李陵答道：“我愿意以少击多，用五千步兵进入单于王庭。”（武帝）传诏李陵在九月发兵。 李陵率领他的五千步兵从居延出发，到达浚稽山，和单于相遇，约三万匈奴骑兵包围李陵军队。李陵搏战出击他们，千箭齐发，（敌兵）中箭倒下。匈奴军败退上山，汉军追击，杀敌几千人。单于召集八万多骑兵一起围攻李陵。第二天再战，斩杀三千多敌人。单于命令他的儿子率骑兵向李陵发起攻击。李陵的军队在树林间步行与匈奴骑兵拼杀，又杀敌几千人，趁机连发弩箭射单于，单于下山逃跑。李陵军队一天战斗几十回合，又杀伤两千多敌人。匈奴军队不能取胜，准备撤走，恰逢李陵军中的军候管敢被校尉凌辱，逃出投降了匈奴，详细地说出“李陵的军队没有后援，弓箭将要用完”。单于非常高兴，让军队从四面射箭，箭如雨下。汉军向南行走，士兵还剩三千多人，空手斩断车轮辐条当武器，军吏们拿着短刀，抵达山下进入狭谷。单于的军队挡住了他们的退路，（单于军队）顺着山势滚下石块，很多士兵被砸死，不能前行。黄昏后，李陵叹息说：“我不战死，不是壮士。再能有几十支箭，就能逃脱。如今没有武器再战，不如分散开，或许还有逃回去报告皇上的人。”夜半时分，李陵与韩延年一同上马，十几名壮士跟随他们。几千匈奴骑兵追赶他们，韩延年战死。李陵说：“我没有脸面去见陛下啊！”于是投降了。他的部下四散逃命，逃回塞内的仅四百多人。 后来听说李陵投降匈奴，武帝大怒，文武百官都归罪李陵。司马迁极力辩解说：“李陵常常奋不顾身以赴国家的危难。（李陵）率领不满五千步兵，搏杀几万军队，转战千里，即使古代名将也不过如此。（李陵）虽然深陷重围战败，但他打败敌人的战绩也足以显露天下。他不死，应该是想得到恰当的机会来报效朝廷。”武帝认为司马迁所言不实，把他下狱施以腐刑。李陵在匈奴二十多年，元平元年病死。 （节选自《汉书·李陵传》） 三、古代诗歌阅读（共2题9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 旅宿 杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然。 寒灯思旧事，断雁警愁眠。 远梦归侵晓，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 15. 下列对文章相关内容和手法的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 首联破题，点明情境，言旅中独宿，黯然神伤。 B. 颔联写寒夜失群的孤雁声声鸣叫，使得诗人更加愁绪满怀，难于入眠。 C. 颈联梦见自己回到家中，因路途遥远，梦醒时分天已大明，家书须隔年才能寄到旅馆，用夸张写出了梦想的虚幻。 D. 全诗运用多种意象，借景抒情，写得感情至深，含蓄蕴藉，真切动人。 16. 结合全诗，分析作者表达的思想感情。 【答案】15. C 16. 这是一首羁旅怀乡之作。诗人离家已久，客居旅馆，没有知音，家书传递也很困难，在凄清的夜晚不禁怀念起自己的家乡，诗中抒发了自己寂寞沉郁的心情和对家乡的深切思念。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“用夸张写出了梦想的虚幻”错误，颈联中并不是夸张的手法，前句写作者直到破晓才如愿有了归梦，是实写；后句则是作者遥想自己的家书要寄到家里怕是要等到来年，是虚写。这是虚实结合的手法。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 这是一首羁旅怀乡的诗作。诗抒写旅况的索寞凄凉和对家乡的深切思念。首联破题，点明情境，首联言旅中独宿，黯然神伤，满是羁旅思乡之情。颔联融情于景，寒夜孤灯陪客，思念故乡旧年往事，失群孤雁的鸣叫使羁旅之人深愁难眠。颈联极言乡关的迢远，表现满怀的幽愁暗恨。尾联用清丽明快的色调绘出家乡的美好风光，似乎从乡愁中跳出，实则描写了可望而不可即的梦想，表达思乡而不能还乡的惆怅，内含的忧愁深长。全诗写得感情至深，含蓄蕴藉，真切动人。 四、名篇名句默写（共1题6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《燕歌行并序》中的“________， __________”两句通过写思妇和征夫分别后的相互思念，从侧面折射出战争的残酷。 （2）《氓》中写女主人公静下心来反思这段无望的婚姻，发出无限感慨的句子是“_______， ________”。 （3）在《离骚》中，屈原用“________， _________”两句直抒胸臆表明心志，写自己对美好德行的追求纵死不悔。 【答案】 ①. 少妇城南欲断肠 ②. 征人蓟北空回首 ③. 静言思之 ④. 躬自悼矣 ⑤. 亦余心之所善兮 ⑥. 虽九死其犹未悔 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“蓟”“躬”“悼”“犹”等。 五、语言文字运用（共5题20分） 阅读下面的文字，完成小题。 中国自宋元开始，以士大夫阶层为画家主流的文人画兴起。中国画建立起以笔墨气韵作为核心的审美体系，经过上千年的发展已极完备。颜料相对于笔墨而言地位下降，因此颜料的研制也逐渐 　 ，以岩彩为主的作画技法仅保留于民间画工手中，许多材料与技法业已失传。而日本却在保留中国画传统颜料的基础上，研制出人工合成颜料。 20世纪80年代，在中日文化交流中，日本岩彩画璀璨的画面效果、精致的画材和复杂的制作技法让中国画家 　 。随后，一些中国画家陆续赴日 　 ，学习这一失传千年的绘画技艺。( 　　 )。中国文化部多次组织举办岩彩画高研班和岩彩画展。在中日文化交流中，日本不少岩彩画家怀着对中国人民、中国文化的深厚感情，如日本现代美术界被称为“三座大山”的东山魁夷、平山郁夫、加山又造，都 　 地推动岩彩艺术的交流和发展。 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A. 中国画建立起以笔墨气韵为核心的审美体系，经过上千年的发展已极完备。 B. 中国画建立起的以笔墨气韵为核心的审美体系，经过上千年的发展已极完备。 C. 中国画建立起以笔墨气韵作为核心的审美体系，这一体系经过上千年的发展已极完备。 D. 中国画建立起围绕笔墨气韵为核心的审美体系，这一体系经过上千年的发展已极完备。 19. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A. 蜕化 面目一新 考察 全力以赴 B. 蜕化 耳目一新 考查 全力以赴 C. 退化 耳目一新 考察 不遗余力 D. 退化 面目一新 考查 不遗余力 20. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( ) A. 日本岩彩艺术开始慢慢为国内画家所熟知和接受，也越来越得到国家的重视和支持 B. 日本岩彩艺术开始慢慢得到国家的重视和支持，也越来越为国内画家所熟知和接受 C. 国内画家开始慢慢熟知和接受日本岩彩艺术，国家也越来越重视和支持 D. 国家越来越重视和支持日本岩彩艺术，国内画家也开始慢慢熟知和接受 【答案】18. B 19. C 20. A 【解析】 【18题详解】 此题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有二：一是“以……作为”句式杂糅，二是第二句缺少主语。 A项，“经过上千年的发展已极完备”错误，成分残缺，缺少主语。 C项，“中国画建立起以笔墨气韵作为核心的审美体系”错误，“以……作为”句式杂糅。 D项，“中国画建立起围绕笔墨气韵为核心审美体系”错误，“围绕……为核心”句式杂糅。 故选B。 【19题详解】 本题考查正确使用成语（词语）的能力。 第一组，蜕化：①昆虫的幼虫脱皮后，增大体形或变为另一种形态。②比喻人的品质变坏，腐化堕落。退化：①生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，功能减退甚至完全消失。②泛指事物由优变劣，由好变坏。根据“因此颜料的研制也逐渐”语境，此处应用“退化”的第②种意思。 第二组，耳目一新：听到的、看到的都跟以前不一样，感到很新鲜。面目一新：样子完全变新(指变好)。此处用来形容“中国画家”，只能用“耳目一新”。 第三组，考察：①实地观察、调查。②细致深刻地观察。考查：用一定的标准来检查衡量(行为、活动)。根据“些中国画家陆续赴日”语境，此处应用“考察”的第①种意思。 第四组，不遗余力：指毫无保留地使出全部力量。全力以赴：把全部都投入进去。文中用来修饰“推动”，故用“不遗余力”。 故选C。 【20题详解】 此题考查衔接句子的能力。 联系上句结尾“学习这一失传千年的绘画技艺”中，“绘画技艺”可知，括号内语句应以“日本岩彩艺术”开头，并使用被动句式，排除CD； 联系下文可知，应是画家先熟悉再国家的支持，所以“越来越得到国家的重视和支持”在后，排除BD。 故选A。 【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我曾思考过生命。 我不敢说生命是什么，___①____。 生命像向东流的一江春水，他___②___，聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，（甲）向下奔注，激起一川白雪，一路向前。有时候他遇到暴风雨，疾风卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量……也许有那么一天，他会再从海上淅沥的雨点中升起，蓬蓬勃勃，潇潇洒洒，又形成一道江流吧？ 生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在早春润湿的泥土中破壳而出。他遇着“骄奢”的春天，便开出满树繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹。他长到最茂盛的中年，结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。（乙）直到冬天的朔风把他的枯黄卷落吹走……终于有一天，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。也许有那么一天，他会再从地下微小的果仁中破裂出来，饮几滴雨露，沐几缕春阳，又长成一棵小树吧？ 所以，生命中___③___。在快乐中我们要预见痛苦，感谢生命；在痛苦中我们也要守望快乐，感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？ 21. 比较两个画波浪线的句子，加点的词用法及其表达效果有何不同？请从修辞的角度加以分析。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】21. 甲句是比喻（借喻），用“白雪”比喻洪涛，生动形象地写出了水花的洁白以及水势的浩大；乙句是借代，用“枯黄”的颜色代指落叶，以特征代本体，生动形象地突出了落叶的特征，充满画面感。 22. 示例： ①我只能说生命像什么 ②从最高处发源 ③快乐和痛苦是相生相成的 【解析】 【21题详解】 本题考查学生比较两个句子的修辞及表达效果的能力。 甲句使用了比喻的修辞（也可以写借喻，因为没出现本体和比喻词），用“一川白雪”比喻洪涛，生动地展现出生命洪涛的洁白与气势磅礴，勇往直前。 乙句“枯黄”不可能被吹走，吹走的只能是落叶。枯黄是落叶的特征，这是借代的修辞，以特征来借代本体，从而突出了落叶“枯黄”的颜色、外形等特点，使句子内容具有画面感。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据下文“生命像向东流的一江春水”“生命又像一棵小树”，可知此处应写“生命像什么”。另外，根据前文“我不敢说……”的句式，可知此处应填“我只能说生命像什么”。 第二空，根据下文“向下奔注”，可知前面应填“从最高处发源”。从第三段“他从地底聚集起许多生力”，也可知第二空应填水的发源。 第三空，处在全文最后一段，既是第五段的总起句，也是全文“思考生命问题”这一内容的总结句。根据下文“在快乐中我们要预见痛苦，感谢生命；在痛苦中我们也要守望快乐，感谢生命”，强调生命中既有快乐，也有痛苦。再结合三、四自然段的内容与结尾句“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”可推知这里还应写出快乐与痛苦之间的关系，所以，应填“快乐和痛苦是相生相成的”。 六、作文（共1题60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 航天员邓清明和杨利伟一样，属于我国的第一代航天人，他做过四次“备份航天员”，是唯一一位没有执行过飞天任务却仍在现役的首批航天员，为了飞天这一刻，邓清明准备了24年零10个月。尽管内心有委屈和失落，但他的信念从未改变：宁可备而不用，不可用而不备。2022年11月29日，他作为乘组的一员，搭乘神舟十五号载人飞船出征，开启为期半年的太空“出差”，56岁的他终于圆梦！邓清明感慨地说：“感谢这个伟大的时代，感谢载人航天事业的发展，感谢几代航天人的接续奋斗、攻坚克难，让我们在太空有了自己的空间站，让我等到了圆梦的机会！” 作为新时代有梦想有追求的青年，读了以上材料，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 平凡映伟大，备份亦英雄 英雄与平凡对弈，在叩问苍穹的飞天梦里，有这样一位孤勇者，他是邓清明，55岁的他是首批现役航天员中唯一一个没有执行过飞天任务的人。二十四载寒暑，八千多个日夜，作为一名备份航天员，邓清明始终坚持完成和主份同样数量、同样标准的训练。 因为在他的眼里，“无论是主份还是备份，都是航天员的本分”。 作为一名备份航天员，他离太空如此之近，却也离圆梦如此之远。换作你我，心中会深埋多少不甘？但是，他的信念是：宁可备而不用，不可用而不备。质朴话语，深藏对祖国的爱。他将一切拼搏努力都无条件献给了中国航天事业，正如他所言“任务的成功即是我的成功，我宁愿做一块默默无闻的基石”。英雄即使无名，亦有山川铭记，平凡而伟大的人，自有清史替他留书。 因为，平凡映伟大，备份亦英雄。 深藏功名，与责任相伴，不计得失，坚守本分。邓清明深知，做得好备份，当得了主份。今天的备份，也许就是明天的主份。回首来时路，列强的炮弹打破了天国幻梦，山河有危，千万革命者冒死向前、从未退却，没有人虑及个人荣辱，唯有重任在肩；没有人考虑青史留名，只有一颗救国图存的初心。新中国建立之初，多少游子放弃海外高昂报酬、优渥生活毅然回国，没有人去虑及个人得失，唯有责任在肩；没有人考虑名满天下，只有一份爱国的本分。功名不必有我，功成必定有我。正因有千万貌似平凡却心怀祖国的人埋身风雨处、肝胆照冰雪，坚守一份爱国的本分，砥砺奋进、艰苦奉献，才赢得今日的和平昌盛。 可见，主份备份皆是本分，有名无名皆为英雄。 驻足当下，君可见，故宫文物修复台前钻研几十年的身影；君可见，原子弹研发成功时，无名英雄们的激动泪水；君可见，新时代无数个隐姓埋名的“邓清明”们，心怀家国大爱，不计个人名利。是他们从韶华青春到两鬓微霜，托举起国家建设，用一生坚守初心。“英雄”一词在这个不平凡的年份被人们反复提及，越来越多的英雄涌现于这个时代，英雄是什么？就是普通人拥有一颗伟大的心。 英雄传递力量，中国，从来不缺英雄。躬逢盛世，愿我辈青年，在民族复兴的伟大征程上，担时代之责，建设美丽家国。争做主份，甘当备份。平凡映伟大，备份亦英雄！主份备份皆是本分，有名无名皆为英雄。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则叙述性材料作文题。 材料由四句话构成。第一句话指出，航天员邓清明和杨利伟一样是我国第一代航天人，但他却做过四次“备份航天员”，为飞天准备了24年零10个月。第二句话指出他的信念从未改变：宁可备而不用，不可用而不备。第三四句话指出，邓清明搭乘神舟十五号载人飞船出征，终于圆了自己的飞天梦，他感谢这个时代给了他圆梦的机会。 材料的关键词是：备份、备而不用、感谢伟大的时代。备份的意思是为备用而准备的另外一份，其作用是用于后备支援，替补使用。邓清明作为备份航天员，处于第二梯队，是备用或替补，可能永远都没有“飞天”的机会，可能永远默默无闻，不为人知。但这并不意味着就可以放松对自己的要求，降低追求的标准。即使永远身处备份，亦是无名英雄；永不放弃，坚守初心，备份时镇定，成功时淡然。这才是备份应用的心胸和格局。四次入选备份乘组，又四次与“飞天”失之交臂，满怀希望而去又黯然神伤而回，这里有多少沮丧，这里有多少惆怅！这是怎样的磨砺，这是怎样的考验！但是，邓清明“永不放弃”，宁可备而不用，不改初心，毫不计较，坚守梦想，始终坚持高强度的训练，以最高标准要求自己，始终以最佳的状态时刻准备着，终于守得云开见月明，实现了自己的飞天梦。邓清明的精神和品质值得挖掘、品味、学习和铭记：不气馁、不放弃、不焦躁、不计较，坚守、拼搏、奋斗，不忘初心，追求梦想，时刻准备着。他是一个充满正能量、积极向上、坚忍不拔的人，他的经历启迪我们青年学生，即使身处边沿，总是备份，只要信念不熄，梦想不灭，奋斗不停，拼搏不止，总有一天能实现梦想，抵达彼岸。同时，也是这个伟大的时代，给邓清明圆梦提供了坚实的基础，创造了施展才华的机会，这个时代不会埋没任何一个积极向上、为梦想而奋斗的人，我们要有静待花开的勇气和魄力。 从“谈谈你的看法”可知，文体是议论文，考生可以运用并列式结构，谈身处备份如何做好心理和行动上的准备与坚守。也可以运用层进式结构，首先谈如何正确看待备份或替补，然后谈坚守初心的重要性，最后谈如何坚守和拼搏。 立意： 1.红花虽美，绿叶可贵。 2.备份亦有春天。 3.沉寂无名，不改初心。 4.时势造英雄，花开定有时。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 东传高中2024秋季学期高二开学考试 语文试题 2.5小时 150分 一、现代文阅读（共9题35分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国的艺术真有些儿奇妙：我们中国自古以来的绘画，讲到远近法差不多没有一幅不错。 《仇文合制西厢记图册》中就可看见许多显著的远近法错误的实例。这种画犯着种种错误，画中没有眺望的中心点，画家没有一定的立场，忽左忽右，忽高忽低，忽近忽远，分别地观察各物的形状，局部地描写出来，凑合而成一幅绘画。我选出上述图册摹写其中之一的大体轮廓如下面图（图一）来，依照西洋的画理而另拟远近法正确的图（图二），比较观察，始知这差异乃由于东西洋艺术的性质根本不同而来。 试比较观察前面的第一图（仇英原作）与第二图（依西洋画法改作），最初所得的感觉，后者就是现世常见的景象，前者便似“别有天地非人间”。后者是事实的，前者是虚构的。第一图所表现的，似是我们读了《西厢记·惊艳》一出后闭目想象所见的普救寺的光景。第二图中所表现的，却是我们身入灵隐寺等处时实际看到的光景了。西洋美术自古注重写实。希腊时代的神像雕刻，都依照人体解剖学。文艺复兴期的画家都讲究远近法。东洋艺术的态度则不然，一向注重空想，绘画当然也不务写实，而描摹想象中的情景。想象的世界中，行动非常自由；眺望景物时自己的立场要高就高，要低就低，要左就左，要右就右。这犹似做梦，昔人云“重门不锁相思梦，随意绕天涯”，伏在斗室中描山水图的中国画家，正同这相思家一样。做梦一般地飞绕天涯而眺望景物，把不同时所见的光景收入同一幅画中，上下重叠地描写的便是山水“立轴”，左右连绵地描写的便是山水“图卷”。立轴是像两个黄金律长方形相连接一般狭长的一条纸，山水可以重重叠叠地画上去，仿佛飞机中望下来所见的鸟瞰图，而各种景物又都可作平眺形。图卷有横长数文者，一丘，一垒，一桥，一亭，连绵不断地画过去，比回旋照相镜头所摄的大团体摄影收罗更广，而各部又都可作正眺形。洋画创作的时候，首先必固定自己的立场，而规定画的中心点。务求其肖似实景，与我刚才第二图时同样态度。这可说是实景的背摹或仿造，与中国画的想象性质完全不同。现在从表面上拿西洋的画法来规律中国画，当然可指摘其远近法的错误，而见其为局部凑成的不统一的绘画。但就根本一想，这远近法的错误与画面的不统一，正是中国画的特质所在。利用错觉而在平面的纸上假造立体形的远近法，原是西洋艺术上的事。这在图画教科及实用美术上固然是很重要的法则，但不能拿来规律崇尚自然而取综合式的中国古代艺术。 （摘编自丰子恺《认识绘画》） 材料二： 中国画所表现的境界特征，可以说是根基于中国民族的基本哲学，即《易经》的宇宙观：阴阳二气化生万物，万物皆禀天地之气以生，这生生不已的阴阳二气织成一种有节奏的生命。中国画的主题“气韵生动”，就是“生命的节奏”或“有节奏的生命”。伏羲画八卦，即是以最简单的线条结构表示宇宙万相的变化节奏。 西洋绘画的境界，其渊源基础在于希腊的雕刻与建筑。以目睹的具体实相融合于和谐整齐的形式，是他们的理想。近代绘风更由古典主义的雕刻风格进展为色彩主义的绘画风格，虽象征了古典精神向近代精神的转变，然而它们的宇宙观点仍是一贯的，即“人”与“物”，“心”与“境”的对立相视。 而这物、我对立的观点，亦表现于西洋画的透视法。西画的景物与空间是画家立在地上平视的对象，由一固定的主观立场所看见的客观境界，貌似客观实颇主观（写实主义的极点就成了印象主义）。就是近代画风爱写无边天际的风光，仍是目睹具体的有限境界，不似中国画所写近景一树一石也是虚灵的、表象的。中国画的透视法是提神太虚，从世外鸟瞰的立场观照全整的律动的大自然。他的空间立场是在时间中徘徊移动，游目周览，集合数层与多方的视点谱成一幅超象虚灵的大的诗情画境。所以它的境界偏向远景。在这远景里看不见刻画显露的凹凸及光线阴影。一片明暗的节奏表象着全幅宇宙的氤氲的气韵，正符合中国心灵蓬松潇洒的意境。故中国的境界似乎主观而实为一片客观的全整宇宙，和中国哲学及其他精神方面一样。 中国画因系鸟瞰的远景，其仰跳俯视与物象之距离相等，故多爱写长方立轴以揽自上至下的全景。数层的明暗虚实构成全幅的气韵与节奏。西洋画因系对立的平视，故多用近立方形的横幅以幻现自近至远的真景。而光与阴影的互映构成全幅的气韵流动。 （摘编自宗白华《论中西画法的渊源与基础》） 材料三： （明）戴进《溪堂诗意图》 （尼德兰）小彼得·勃鲁盖尔《雪中狩猎》 绢本设色19.4cm*104cm 木版油画32.5cm*25.5cm 1. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 以远近法西洋画理衡量，很多中国古代绘画中的错误显而易见，对于中国国画的这种不足，作者深以为憾。 B. 丰子恺借助摹写的两幅图说明了中西方绘画在空间展现上的不同，指出中国绘画的自由度高于西洋画。 C. 中国画的山水立轴或图卷，很容易使观者联想到“关山万叠”“云树千重”“碧波千里”等诗文用语。 D. 西洋绘画中贯穿的宇宙观点始终是一致的，即“人”与“物”。“心”与“境”的主客观对立相视。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 中国古代绘画上的种种错误主要是由画家缺乏西洋画理、绘画没有固定的立场造成的。 B. 西洋画根基于雕塑建筑，中国画根基于哲学。两者的差异源于对空间法则的重视程度，难论高低。 C. 西洋画透视法貌似客观实颇主观，中国画的透视法观照整体的动态自然，似主观而实客观。 D. 中国绘画集合数层与多方的视点谱成超象虚灵的诗情画境，影响了中国心灵蓬松潇洒的意境。 3. 根据材料内容，下列选项中不能展现中国画的特质的一项是（ ） A. 北宋张择端的《清明上河图》为528.7厘米X24.8厘米的横幅长卷，全景式描绘了三大空间场景。 B. 南唐顾闳中的《韩熙载夜宴图》以长卷形式将五个时间段的叙事性场景描绘在一幅画面中。 C. 东晋顾恺之仰慕曹植的《洛神赋》，遂绘制出名画《洛神赋图》，活化了洛神的绝世之美。 D. 南宋马远《寒江独钓图》，只几点墨色和几笔水纹，但却营造出烟波浩渺的动人意境。 4. 材料一是怎样论述中西绘画的不同的，请简要分析它的论证思路。 5. 请结合文本内容，从材料三两幅绘画作品中任选一幅谈谈你的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 格诺韦法的时间 [波兰]奥尔加·托卡尔丘克 一九一四年夏天，两名穿浅色制服、骑着马的沙俄士兵来抓米哈乌。米哈乌眼看着他们从耶什科特莱的方向慢慢向他走来。炎热的空气里飘荡着他们的阵阵笑声。米哈乌站立在自家的门槛上，身穿一袭由于沾满了面粉而发白的宽大长袍，等待着——虽说他心知肚明这些大兵所为何来。 “你是谁?”他们问。 “我叫米哈乌·尤泽福维奇·涅别斯基。”米哈乌用俄语回答，完全符合他理应回答的方式。 “嗯，我们这儿有一份意外的礼物要给你。” 米哈乌从他们手上接过一张纸条，拿去交给了妻子。妻子格诺韦法一整天哭哭啼啼，为米哈乌打理参战的准备工作。由于哭了一整天，她实在太虚弱，身心是那么的疲惫而沉重，以至于没能跨出自家的门槛，目送丈夫过桥。 当马铃薯的花凋谢，而在开花处结出一些小小的绿色果实的时候，格诺韦法肯定自己是怀孕了。她掰着手指头算月份，算出孩子该是五月末割第一批青草的时候怀上的。不错，正该是那个时候。 现在令她伤心绝望的是，她没来得及把怀孕的事告诉米哈乌。或许一天天大起来的肚子是某种征兆，说明米哈乌会回来；他必须回来。格诺韦法亲自管理磨坊，就像米哈乌在的时候所做的那样。她照管工人们干活儿，给送粮食来的农民开收据。她倾听推动磨石的水的喧腾和机器的轰鸣。面粉落满了她的头发和睫毛，以致她晚上往镜子跟前一站，从镜子里看到的是个老太婆。老太婆对着镜子脱衣服，研究自己的肚子。她躺到床上，尽管身边塞了好几个小枕头，脚上还穿着毛线袜子，可她仍然睡不暖和。因为她总是像赤着脚跨进水里一样进入梦乡，久久不能入睡。于是她便有很多时间祷告。她从“我们的天父”开始，念到“圣母玛利亚”，最后到了睡意蒙眬的时候，她以自己所喜爱的对守护天使的祈祷来做结。她祈求自己的守护天使关照米哈乌，因为战争中的人或许需要不止一位守护天使。后来这祷告逐渐变成了战争的画面——简单又乏味，因为格诺韦法除了太古这个地方，不知还有另外的世界；除了礼拜六在市场上的斗殴，她不知还有另一个模样的战争。格诺韦法想象的战争，就是那种喝得醉醺醺的男人在泥泞、水洼和垃圾中间的徒手搏斗，在这种搏斗中所有的问题都能一下子解决。所以她感到奇怪，战争竟然会持续这么久。 有时，她到小镇购物的时候，偶然听见人们的交谈：“沙皇比德国人更强大。”“到圣诞节，战争就会结束。”但是战争既没有在圣诞节结束，也没有在接下来的四个圣诞节中的任何一个结束。 就在节日前的某一天，格诺韦法到耶什科特莱去采办过节的用品。耶什科特莱看上去似乎褪了色。一切都是黑的、白的、灰的。市场上男人三五成群都在谈论战争。许多城市遭到破坏，居民的财产都散乱地堆放在大街上。人们为躲避炮弹的袭击纷纷逃亡。妻离子散，兄弟分隔。谁也不知到底是俄国人更坏还是德国人更坏。德国人放毒气，一挨着毒气眼就会变瞎。青黄不接的时候将是普遍的饥饿。战争是第一灾难，其他的灾难将随之而来。 格诺韦法绕过一堆堆马粪，那些马粪融化了申贝尔特商店门前的积雪。门上钉的一块胶合板上写的是： 本店只卖一流产品 肥皂、漂白内衣的群青 小麦淀粉和大米淀粉 橄榄油、蜡烛、火柴 杀虫粉…… “杀虫粉”几个字突然使她感到恶心。她想起了德国人使用的毒气，眼睛一遇上就变瞎。如果拿申贝尔特的杀虫粉去撒蟑螂，蟑螂是否也有同样的感受?为了不致呕吐，她不得不一连做了好几次深呼吸。 “太太想买点儿什么?”一个肚子挺得老高的年轻孕妇用唱歌似的嗓音问道。她朝格诺韦法的腹部瞥了一眼，笑了起来。 格诺韦法要了煤油、火柴、肥皂和一把新的棕毛刷子。她用手指去碰了碰尖尖的鬃毛。“过节我要大扫除，清洗地板，洗窗帘，清刷炉灶。” “我们不久也要过节，要净化神庙祈神赐福。太太是从太古来的，对吗?是从磨坊来的吧?我认识太太。” “现在我们两人已经彼此相识了。太太您的预产期在什么时候?” “二月。” “我也是二月。” 申贝尔特太太开始把一块块灰色的肥皂摆到柜台上。“太太考虑过没有，这儿周围都在打仗，我们这些傻女人干吗还要生孩子?” “一定是上帝……” “上帝，上帝……那是个优秀的账房先生，照管着‘亏欠’和‘盈余’项目，必须保持平衡。既然有人丧命，就得有人降生……太太这么漂亮，准会生个儿子。” 格诺韦法拎起了篮子。 “我想要个女儿，因为丈夫打仗去了，没有父亲的男孩不好养。” 申贝尔特太太从柜台后面走了出来，送格诺韦法到门口。 “我们压根儿需要的就是女儿。倘若所有的妇女都开始生女儿，世界上就太平了。” 两个孕妇都笑了起来。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头部分，写沙俄士兵抓米哈乌的言行表现，如“空气里飘荡着他们的阵阵笑声”，显示出沙俄士兵的阴险与狡诈。 B. 在格诺韦法眼中，耶什科特莱看上去似乎“褪了色”，一切都是黑、白、灰的，由此反映了格诺韦法的心情因战乱而失落沮丧。 C. 申贝尔特商店门上的胶合板上写着的“杀虫粉”让格诺韦法联想到蟑螂的感受，折射出人物内心的柔软与战争对人们的影响。 D. 耶什科特莱的人们在战争影响下仍然准备过节，祈神赐福，突显了人们对战争苦难的忍耐和积极的生活态度。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中“她照管工人们干活儿”“给送粮食来的农民开收据”等句子，语言简明，写出了格诺韦法的辛劳与能干。 B. 格诺韦法想象的战争与实际的战争灾难形成对比，既表现了格诺韦法的简单与质朴，也表现了战争的残酷与无情。 C. 小说善用象征、隐喻，如申贝尔特商店门前的积雪融化隐喻了寒冷的冬天终将过去、战争带来的创痛也终将成为历史。 D. 本文以第一次世界大战为背景，用日常生活中的事情，以小见大，写出了战争给普通民众带来的苦难。 8. 视角是一种写作技巧，也是伟大小说的重要基础。请分析本文选择的叙述视角及其效果。 9. 本文选自奥尔加·托卡尔丘克的代表作《太古和其他的时间》。作者在这部小说中最独特的写法是通过多层次的时间展现强大的、永恒的生命节奏。本文也包含了多层次的时间，有历史的时间，有自然的时间，有个人的时间。请结合文本概括并分析这三种时间在文中的表现。 二、文言文阅读（共5题20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 李陵字少卿，拜为骑都尉，将勇敢五千人，教射酒泉、张掖①以备胡。天汉二年，贰师②将三万骑出酒泉，击右贤王于天山。召陵欲使为贰师将辎重③陵叩头自请曰臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也力扼虎射命中愿得自当一队以分单于兵。上曰：“毋骑予女。”陵对：“臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”诏陵以九月发。 陵将其步卒五千出居延，至浚稽山④，与单于相直，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒。虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于召八万余骑攻陵。明日复战，斩首三千余级。单于使其子将骑击陵，陵军步斗树木间，复杀数千人，因发连弩射单于，单于下走。陵军战一日数十合，复杀虏二千余人。虏不利，欲去。会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言陵军无后救，矢且尽。单于大喜，四面射，矢如雨下。汉军南行，士尚三千余人，徒斩车辐而持之，军吏持尺刀，抵山下。单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。昏后，陵叹曰：“吾不死，非壮士也。复得数十矢，足以脱矣。今无兵复战，各鸟兽散，犹有得脱归报天子者。”夜半时，陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人。虏骑数千追之，韩延年战死。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。军人分散，脱至塞者四百余人。 后闻陵降，上怒甚，群臣皆罪陵。迁盛言：“陵常奋不顾身以殉国家之急。提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧亦足暴于天下，彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁诬罔，下迁腐刑。陵在匈奴二十余年，元平元年病死。 （节选自《汉书·李陵传》） 【注】①酒泉、张掖：地名。②贰师：李广利，武帝所宠爱的李夫人的哥哥，武帝遣其伐大宛，因大宛境内有贰师城，故号为贰师将军。③辎（zī）重：粮草。④浚（jùn）稽山：在今蒙古喀尔喀境内。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 召陵欲使/为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士/奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当一队/以分单于兵/ B. 召陵/欲使为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士/奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当/一队以分单于兵/ C. 召陵/欲使为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将/皆荆楚勇士奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当一队/以分单于兵/ D. 召陵欲使/为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将/皆荆楚勇士奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当/一队以分单于兵/ 11. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 明年，陵降，不敢求武 求：访求 B. 子为父死，无所恨 恨：遗憾 C. 谢汉使曰：“武等实在。” 谢：感谢 D. 前以降及物故 物故：死亡 12. 对下列各句中加点词的意义相同的一项是（ ） A. 虽古名将不过也 虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之 B. 教射酒泉、张掖以备胡 少以父任，兄弟并为郎 C. 因发连弩射单于 君因我降，与君为兄弟 D. 虏骑数千追之 彼之不死，宜欲得当以报汉也 13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 李陵希望自己能独当一面，为国效力。他向汉武帝提出率领五千步兵出征，牵制单于的兵力，汉武帝答应了他的请求。 B. 李陵非常勇猛。面对三万强敌，毫不胆怯，杀死很多敌人。单于又召集八万骑兵，李陵愈战愈勇，匈奴一时难以取胜。 C. 李陵军队死伤惨重，没有武器和匈奴继续作战，李陵在夜里率众突围，韩延年战死，四百多人逃回塞内，李陵被迫投降。 D. 听说李陵投降，文武百官都归罪李陵，只有司马迁高度评价他；而汉武帝则认为司马迁所言不实，将司马迁施腐刑下狱。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言陵军无后救，矢且尽。 （2）武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。 三、古代诗歌阅读（共2题9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 旅宿 杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然。 寒灯思旧事，断雁警愁眠。 远梦归侵晓，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 15. 下列对文章相关内容和手法的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 首联破题，点明情境，言旅中独宿，黯然神伤。 B. 颔联写寒夜失群的孤雁声声鸣叫，使得诗人更加愁绪满怀，难于入眠。 C. 颈联梦见自己回到家中，因路途遥远，梦醒时分天已大明，家书须隔年才能寄到旅馆，用夸张写出了梦想的虚幻。 D. 全诗运用多种意象，借景抒情，写得感情至深，含蓄蕴藉，真切动人。 16. 结合全诗，分析作者表达的思想感情。 四、名篇名句默写（共1题6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《燕歌行并序》中的“________， __________”两句通过写思妇和征夫分别后的相互思念，从侧面折射出战争的残酷。 （2）《氓》中写女主人公静下心来反思这段无望的婚姻，发出无限感慨的句子是“_______， ________”。 （3）在《离骚》中，屈原用“________， _________”两句直抒胸臆表明心志，写自己对美好德行的追求纵死不悔。 五、语言文字运用（共5题20分） 阅读下面的文字，完成小题。 中国自宋元开始，以士大夫阶层为画家主流的文人画兴起。中国画建立起以笔墨气韵作为核心的审美体系，经过上千年的发展已极完备。颜料相对于笔墨而言地位下降，因此颜料的研制也逐渐 　 ，以岩彩为主的作画技法仅保留于民间画工手中，许多材料与技法业已失传。而日本却在保留中国画传统颜料的基础上，研制出人工合成颜料。 20世纪80年代，在中日文化交流中，日本岩彩画璀璨的画面效果、精致的画材和复杂的制作技法让中国画家 　 。随后，一些中国画家陆续赴日 　 ，学习这一失传千年的绘画技艺。( 　　 )。中国文化部多次组织举办岩彩画高研班和岩彩画展。在中日文化交流中，日本不少岩彩画家怀着对中国人民、中国文化的深厚感情，如日本现代美术界被称为“三座大山”的东山魁夷、平山郁夫、加山又造，都 　 地推动岩彩艺术的交流和发展。 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A. 中国画建立起以笔墨气韵为核心的审美体系，经过上千年的发展已极完备。 B. 中国画建立起的以笔墨气韵为核心的审美体系，经过上千年的发展已极完备。 C. 中国画建立起以笔墨气韵作为核心的审美体系，这一体系经过上千年的发展已极完备。 D. 中国画建立起围绕笔墨气韵为核心的审美体系，这一体系经过上千年的发展已极完备。 19. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A. 蜕化 面目一新 考察 全力以赴 B. 蜕化 耳目一新 考查 全力以赴 C. 退化 耳目一新 考察 不遗余力 D. 退化 面目一新 考查 不遗余力 20. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( ) A. 日本岩彩艺术开始慢慢为国内画家所熟知和接受，也越来越得到国家的重视和支持 B. 日本岩彩艺术开始慢慢得到国家的重视和支持，也越来越为国内画家所熟知和接受 C 国内画家开始慢慢熟知和接受日本岩彩艺术，国家也越来越重视和支持 D. 国家越来越重视和支持日本岩彩艺术，国内画家也开始慢慢熟知和接受 阅读下面的文字，完成下面小题。 我曾思考过生命。 我不敢说生命是什么，___①____。 生命像向东流的一江春水，他___②___，聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，（甲）向下奔注，激起一川白雪，一路向前。有时候他遇到暴风雨，疾风卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量……也许有那么一天，他会再从海上淅沥的雨点中升起，蓬蓬勃勃，潇潇洒洒，又形成一道江流吧？ 生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在早春润湿的泥土中破壳而出。他遇着“骄奢”的春天，便开出满树繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹。他长到最茂盛的中年，结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。（乙）直到冬天的朔风把他的枯黄卷落吹走……终于有一天，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。也许有那么一天，他会再从地下微小的果仁中破裂出来，饮几滴雨露，沐几缕春阳，又长成一棵小树吧？ 所以，生命中___③___。在快乐中我们要预见痛苦，感谢生命；在痛苦中我们也要守望快乐，感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？ 21. 比较两个画波浪线的句子，加点的词用法及其表达效果有何不同？请从修辞的角度加以分析。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 六、作文（共1题60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 航天员邓清明和杨利伟一样，属于我国的第一代航天人，他做过四次“备份航天员”，是唯一一位没有执行过飞天任务却仍在现役的首批航天员，为了飞天这一刻，邓清明准备了24年零10个月。尽管内心有委屈和失落，但他的信念从未改变：宁可备而不用，不可用而不备。2022年11月29日，他作为乘组的一员，搭乘神舟十五号载人飞船出征，开启为期半年的太空“出差”，56岁的他终于圆梦！邓清明感慨地说：“感谢这个伟大的时代，感谢载人航天事业的发展，感谢几代航天人的接续奋斗、攻坚克难，让我们在太空有了自己的空间站，让我等到了圆梦的机会！” 作为新时代有梦想有追求的青年，读了以上材料，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$