3.1.4植物通过呼吸作用为生命活动提供能量 教案-2024--2025学年济南版生物七年级下册

的能量转换具有重要意义。 核心素养目标 生命观念:理解呼吸作用的原料、产物及其在植物生命活动中的重要性。 科学思维:通过实验探究和讨论,培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。 科学探究:通过实验探究呼吸作用的实质,培养学生的科学探究能力。 社会责任:增强学生对植物生理过程的认识,培养学生的环保意识和科学精神。 教学重点 呼吸作用的实质及其反应式。 呼吸作用在农业生产中的应用。 教学难点 理解呼吸作用的化学反应过程。 探究实验的设计与实施,分析实验结果得出结论。 教学方法 讲授法、讨论法等教学方法,并利用自制多媒体课件辅助教学,形象生动,突出重点,易化难点。 教学准备 教师准备:多媒体课件 学生准备:预习课本 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师活动:展示卧室摆放绿色植物的图片,提问学生:“有人认为在卧室里摆放多盆绿色植物可以更新空气,你认为这种做法科学吗?为什么?” 学生思考并讨论,分享自己的想法。 通过实际问题引入,激发学生的兴趣和好奇心,引出本节课的主题。 讲授新课 1. 观察种子的呼吸现象(15分钟) 教师活动: 讲解呼吸作用的概念,指出呼吸作用是植物通过分解有机物释放能量的过程。 通过PPT展示呼吸作用的反应式,讲解呼吸作用的原料、产物及其意义。 引导学生设计实验,观察种子的呼吸现象。 提供实验材料,指导学生进行实验操作。 引导学生分析实验结果,得出结论。 2. 呼吸作用的实质(10分钟) 教师活动: 讲解呼吸作用的实质,指出呼吸作用是植物细胞吸收氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,并释放能量的过程。 通过PPT展示呼吸作用的反应式,讲解反应式的意义。 引导学生讨论呼吸作用在植物生命活动中的作用。 3 呼吸作用的应用(15分钟) 教师活动: 讲解呼吸作用在农业生产中的应用,如水果保鲜、粮食贮存、中耕松土等。 通过PPT展示呼吸作用在农业生产中的具体应用实例。 引导学生讨论如何通过调节温度、氧气和水分来抑制呼吸作用,延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。 学生活动: 学生观察PPT中的呼吸作用反应式,理解呼吸作用的原料和产物。 小组讨论,设计实验方案。 按计划进行实验,观察并记录实验现象。 分析实验结果,得出结论:“呼吸作用消耗氧气,产生二氧化碳,释放能量”。 学生活动: 学生观察PPT中的反应式,理解呼吸作用的实质。 小组讨论,总结呼吸作用在植物生命活动中的作用。 设计意图:通过实验探究,培养学生的科学探究能力和实验设计能力,帮助学生理解呼吸作用的过程。 设计意图:通过讲解和讨论,帮助学生理解呼吸作用的实质及其在植物生命活动中的重要性。 课堂小结 总结本节课的主要内容。 板书设计 《植物通过呼吸作用为生命活动提供能量》 一、呼吸作用 1. 呼吸作用反应式:有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 2. 呼吸作用的实质:分解有机物,释放能量 3. 呼吸作用在所有活细胞中进行 二、呼吸作用的应用 1. 水果保鲜:抑制呼吸作用(低温、低氧) 2. 粮食贮存:抑制呼吸作用(低温、干燥) 3. 中耕松土:有利于根的呼吸作用