2.《我的语文生活》（二）（解析版＋原卷版）2024—2025学年七年级语文下册整本书阅读及专题学习活动专项训练

学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，如各种书籍报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络等。语文学习的外延与生活的外延相等，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获！ 【广告词】 1.欣赏广告词。 1.闻香知好茶。 2.一杯茶，一份情，一生缘。 3.轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 4.有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。 示例： 第一则广告词不仅告诉了我们识别好茶的方法，还告诉人们这个品牌的茶叶品质好，味道也香。 第二则广告词巧妙地运用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯好茶会让茶商与顾客之间建立起浓浓的感情，成就彼此一生的茶缘，由茶到情再到缘，内涵逐渐扩大。 第三则广告词巧妙地引用了徐志摩《再别康桥》中的诗句，委婉含蓄地告诉到图书馆借书(读书)的人，要放轻脚步，以免打扰到别人。 第四则广告词巧妙地运用了对偶的修辞手法，委婉地告诉人们，应当设身处地为自己或他人着想，图书馆内不要喧哗，更不能有打闹 2.广告词的写作技巧。 （1）产地命名法。例：好空调,格力造。 （2）歌名点化法。例：我的眼中只有你,娃哈哈纯净水。 （3）谐音命名法。例：胃(喂),你好吗? （4）俗语点化法。例：人靠衣装，美靠亮妆。 （5）词语活用法。例：聪明不必绝顶。 （6）矛盾法。例：今年过年不收礼,收礼还收脑白金。 （7）实在法。例：农夫山泉有点甜。 （8）结合法。例：没有联想,世界将会怎样? 3.我来写广告词。 （1）给“英雄”牌墨水拟一条广告语。 （2）给“臭豆腐”小吃店拟一条广告语。 （3）给眼镜店拟一条广告。 示例： （1）给“英雄”牌墨水拟一条广告语。 （2）给“臭豆腐”小吃店拟一条广告语。 （3）给眼镜店拟一条广告。 【对联】 （1）春联——东风迎新岁 瑞雪兆丰年 （2）喜联——海枯石烂同心永结 地阔天高比翼齐飞 （3）寿联——福如东海 寿比南山 （4）挽联——寿终德望在 身去音容存 （5）行业联——但愿世间人常健 何愁架上药生尘 （6）谐趣联——如某城中一中药商人花巨款买了个四品官， 时人讽之曰：“四品天青褂，六味地黄丸。” 班级开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。 1．【魅力汉字】真草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。试着解出下列字谜吧！ （1）一月七日。                   打一字： （2）一字十三点，难在如何点。     打一字： 2．【规范用字】学校食堂菜品公示栏有如下内容，请你阅读后按要求答题。 今日菜品 素菜2元：炒白菜、炖罗卜…… 晕菜2元：青椒肉丝、木耳肉片…… （1）请将公示栏中的两个错别字改正。 改为         改为 （2）就上面的错别字，你准备给食堂师傅提出来，请他们改正。你将怎么说 ？ 3．【倡议写字】在“写好汉字”的活动中，为营造氛围，教室里需要张贴几条标语，请你协助拟一条标语。 【答案】1． 脂 汁 2． 罗 萝 晕 荤 示例：师傅您好！今天的“萝卜“怎么姓”罗”了？我吃了青椒肉丝怎么头晕目眩呢！师傅，请您为公示栏修改一下内容吧。 3．示例一：执笔写好字，秀出民族魂。    示例二：惟丹青妙笔，显中华之魂。 【分析】1．本题考查谜语猜想能力。 （1）依据“一”“月”“七”“日”的间架结构可知，这个字是“脂”。 （2）依据“十”和“三”可知，“三”相当于三点水。据此，这个字是“汁”。 2．本题考查字形辨析和书写和提出建议的能力。。 依据“炖罗卜”可知，词语中的“罗”应改为“萝”； 依据“晕菜”可知，词语中的“晕”应改为“荤”。 建议：师傅您好！今天公示板上的“萝卜”被写成”罗”，“荤菜”被写成“晕菜”，可能是你着急疏忽写错的吧，记得修改一下呦！ 3．本题考查宣传语拟写能力。应围绕“写好汉字”这一主题拟写。 示例1：写方方正正中国字，做堂堂正正炎黄人。   示例2：书写优美汉字，传承民族文化。 4．班级拟举行“读书节”系列活动，请完成下面的任务。 (1)为鼓励更多同学参与活动，请你为读书节活动设计一条宣传标语，字数不超过20字。 (2)若请你以班长的身份邀请语文王老师，请他于11月12日下午两点来班级参加“读书节”活动，为大家做一次关于“文学与人生”方面的讲座，你会如何邀请？ (3)小明想拟写一副关于读书方面的对联，请帮他把下联补充完整。 上联：司马光勤奋刻苦，《资治通鉴》传古今。 下联：吴敬梓冷眼观世， 。 【答案】(1)示例：书香浸润心灵,阅读伴我成长。 (2)示例：王老师，您好，我是xx班xx班长。我班定于11月12日下午两点举办 一次“读书节”活动，诚邀您光临指导，并为同学们做一次关于“文学与人生”方面的讲座。非常期待你的光临。 (3)示例：《儒林外史》讽丑恶。 【详解】（1）本题考查活动宣传语设计能力。要求围绕“读书节”进行设计。 示例1：悦读恒久远,书香永流传。 示例2：片片书香，融融氤氲，一页品世界，一书一菩提。 （2）本题考查邀请函拟写。内容主要由称呼+敬语+具体内容构成。 示例：王老师，您好，我是xx班xx班长。我班拟定于11月12日下午两点，在班级教室举行“读书节”活动。诚邀您参加，并期盼着您的光临和指导！同时为广大师生做一次关于“文学与人生”方面的讲座。期待您的光临和指导。 （3）本题考查对联拟写能力。拟写对联的要求：字数相等，词性一致；句式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平仄相合，音调和谐。分析上联中的“《资治通鉴》传古今”可知，“《资治通鉴》”是名词，“传古今”是动宾短语，与“《资治通鉴》”共同构成一个主谓短语句。 据此，拟写下联对应部分即可。答案不唯一。 示例：《儒林外史》虐赃官 5．七年级（1）班班正在开展“我的语文生活”综合实践活动，请你参与。 (1)请按提示修改“邀请函”。 邀请函尊敬的王老师： 您好！我班定于2022年6月4日下午3点至5点，在学校礼堂举行“我的语文生活”综合实践活动，特邀请您出席此次比赛的评委工作。届时请您务必到来，不胜感谢！ 2022年6月2日 七年级（1）班班委会 ①邀请函中用语不得体的一处是______，应改为______。 ②画线的句子有语病，请你修改。______ ③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。______ (2)下面是活动中的三道题，请你回答。 ①请你填写相应的节日名。 ______节，王维吟咏“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，寄寓不得与兄弟团圆的惆怅； ______节，杜牧低唱“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，抒发缅怀先人的愁绪； ______节，苏轼长歌“但愿人长久，千里共婵娟”，表达心中美好的祝愿；元日节，王安石高诵“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，描绘百姓辞旧迎新的盛景。 ②活动小组交流时，大屏幕上有一道节日与饮食习俗的搭配题，请你将正确的选项填入表格。（选项填字母） 节日名 端午节 春节 七夕节 习俗 习俗： A．贴春联        B．穿针乞巧        C．吃棕子 ③请根据诗意在横线上填写相应的传统节日名称，使诗句完整。每空填两个字。 A．爱______三五风光，月色婵娟，灯火辉煌。 B．忆______对丹桂丛。花在杯中，月在杯中。 【答案】(1)①届时请您务必到来；我们欢迎您的到来；②将“出席”改为“担任”；③落款中单位名称应在上，日期应在下。 (2)①重阳节；清明节；中秋节  ②C  A  B  ③A元宵 B中秋 【详解】（1）①本题考查语言的表达能力。通读全文，可知用语不得体的一处是“届时请您务必到来”，“请您务必到来”语言生硬，不得体，可改为“我们欢迎您的到来”。 ②本题考查病句的修改。“特邀请您出席此次比赛的评委工作”中”出席”“工作”搭配不当，应该是把”出席”改为“担任”。 ③本题考查邀请函的格式。落款中单位名称应在上，日期应在下。 （2）①本题考查文化常识。作答时要对传统节日有所掌握。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”讲的是重阳节；“”“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”“缅怀先人”可知写的是清明节；“但愿人长久，千里共婵娟”的“婵娟”是月亮，所以该句是写中秋节。 ②本题考查传统文化知识积累。端午节习俗有主要有赛龙舟、祭龙、采草药、挂艾草与菖蒲、拜神祭祖、洗草药水、打午时水、浸龙舟水、食粽、放纸莺、睇龙船、拴五色丝线、薰苍术、佩香囊等；春节有拜年、贴春联、挂年画、贴窗花、放爆竹、发红包、穿新衣、吃饺子、守岁、舞龙狮、挂灯笼等习俗；七夕，又称七巧节、七姐节、女儿节、乞巧节，主要习俗有： 香桥会、接露水、拜七姐、斗巧，其中七夕。斗巧，判定斗巧者巧拙的“卜巧”方法，主要有“穿针乞巧”“喜蛛应巧”“对月穿针”“输巧”“兰夜斗巧”和“投针验巧”等几种形式。 故选：CAB。 ③本题考查诗句积累。由“月色婵娟，灯火辉煌”可知为元宵闹灯会的情景；“桂丛”“花在杯中，月在杯中”写的是八月中秋赏桂赏月的情景。 6．复兴学校七年级开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，邀请你参与。 (1)小刚同学写了一段话，动员同学们积极参加语文实践学习活动，请你帮他补充、修改。 生活处处有语文。语文，好比一缕阳光，给予人温暖；语文，好比一泓清泉，给予人凉爽；【甲】________________________。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，【乙】如各种书籍报刊、街上的招牌广告、广播电视节目、电影、网络……等。【丙】语文学习的机会无处不在，只要留心，才会有收获。 ①请在【甲】处横线上，仿照前面的句式写一个句子，使前后构成排比。 ②【乙】处画线句有标点符号使用不当，请你修改。 ③【丙】处画线句有语病，请你修改。 (2)下列广告词中，最适合作为环保公益广告的一条是（   ） A．牢记事故“杯”（悲）剧，不做千古“醉”（罪）人。 B．让世界爱上中国造。 C．毒瘾人生没有Ctrl+Z。 D．来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。 (3)小红同学在图书馆看到一条公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。 图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，我觉得很好，但不知道好在哪里，请你帮我分析一下。 【答案】(1)①示例：语文，好比一盏路灯，给予人方向②删去省略号（……）  ③把“才”改为“就” (2)D (3)示例：这条公益广告提示了“图书馆要保持安静”。引用诗词，具有文学美（含蓄委婉）。 【详解】（1）①本题考查仿写句子。仿写句式：语文，好比……，给予…… 示例：语文，好比一阵清风，给予人清新。 ②本题考查标点符号。 【乙】处画线句中的省略号与“等”均表示列举未尽，二者同时使用会造成重复，故应去掉省略号或“等”。 ③本题考查病句修改。 【丙】处画线句搭配不当。“只要”与“才”关联词搭配不当，“留心”是“会有收获”的充分条件，故应把“才”改为“就”。 （2）本题考查内容理解。题干要求找出适合作为环保的公益广告。 A.不适合，说的是“醉”驾容易出事故，与环保无关； B.不适合，说的是中国制造，与环保无关； C.不适合，说的是毒瘾对人的危害，与环保无关； 故选D。 （3）本题考查语言表达。解答此题，要关注广告词的语言、运用的修辞手法以及要表达的内容、表达效果。 “轻轻地我走了,正如我轻轻地来”出自徐志摩的《再别康桥》，原句节奏舒缓，动作轻盈，情意绵绵，这则广告词引用这两句诗,十分雅致，适合图书馆这个场合。“轻轻地”出现了两次，运用了反复的修辞手法，给人一种宁静的氛围，用在图书馆中能委婉地提醒读者在图书馆要保持安静。 据此分析作答即可。 7．班级拟结合社会实践开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成任务。 【社会实践路线】 学校→老门东→夫子庙→玄武湖→学校 【活动地点简介】 老门东，位于秦淮河畔古城脚下。在这里可以欣赏南京的老建筑，还可以品尝南京的特色小吃，是一个非常悠闲的去处。 夫子庙是中国古代文化枢纽之地，其中贡院街牌坊名联众多，如“都是主人，且领略六朝烟水，暂留过客，莫辜负九曲风光”等。 玄武湖，自古便是文人墨客的“打卡”胜地，留下无数诗词文章，其中有很多脍炙人口的名篇佳作。 (1)请阅读材料，完善下面活动方案。 活动主题 用脚行南京，用心学语文 活动目标 能体察生活中的语文现象，并且从中学习语文 活动时间 2023年6月 活动地点 老门东、夫子庙、玄武湖 活动内容 ①品味老门东美食 ② ③ (2)小金上网搜集了一些夫子庙里的对联，但在整理时弄乱了。你根据上联，选出最恰当的下联是（   ） 上联：十代名都融古今文化 A．诗书易礼春秋集其成 B．金陵胜迹铭千载风光 C．三吴胜地聚南北俊才 D．十里繁华邀九州俊彦 (3)下图是小语搜集老门东美食时看到的一则广告，她想制作一本各地的家乡美食集。请你也为自己喜欢的家乡美食写一段推荐语。 美食：牛肉面 推荐语：选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作而成。面，筋道爽滑；肉，质嫩可口；汤，味浓醇鲜。 推荐指数：★★★★★ 美食： 推荐语： 推荐指数：★★★★★ 【答案】(1) 欣赏夫子庙对联 在玄武湖畔吟诵诗文 (2)C (3) 羊肉泡馍 它烹制精细，料重味醇，肉烂汤浓，肥而不腻，营养丰富，香气四溢，诱人食欲，食后回味无穷。 【详解】（1）本题考查材料的提炼和概括。 第①空：根据活动地点简介中“夫子庙是中国古代文化枢纽之地，其中贡院街牌坊名联众多”可知，夫子庙有很多对联，可以组织对联欣赏活动； 第②空：根据活动地点简介中“玄武湖，自古便是文人墨客的‘打卡’胜地，留下无数诗词文章”可知，在此处可以吟诵诗歌； 示例：夫子庙前赏对联；玄武湖中诵佳作。 （2）本题考查对对联的能力。对联要求上下联字数相等、结构相同、内容一致，我们可以按照上联的结构以及内容对出下联。 我们从分析上联入手，“十代名都”是偏正短语，指夫子庙的历史悠久，且含数字，我们可以对“三吴胜地”； “融古今文化”是动宾短语，指夫子庙文化包容，我们可以对“聚南北俊才”。 故选C。 （3）本题考查语言表达。参照示例，写一段家乡美食的推荐广告语，要做到言简意赅，抓住美食的特点，语句优美，让人过目难忘。 示例：美食：高密炉包 推荐语：皮面松软、内馅饱满，菜生肉熟、嘎渣焦脆。它以鲜猪肉、鲜韭菜、鲜白菜和上好的精面粉为主料，以海米、木耳及各种调料为辅料，精心加工而成。炉包现做现吃最有滋味。做好的炉包装锅后淋入三分之二的面粉水。等水干了，炉包也熟了。掀开锅盖,蒸气伴着香气扑面，一个个白白胖胖的炉包依偎在一起，沉淀的面水形成嘎渣，把炉包的底部连接在一起。装盘时，让炉包的底朝上，露出焦黄的一面，让人垂涎三尺。 8．七2班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【对联寄深意】小语的爷爷是一名语文教师，年满六十退休。小语要赠送爷爷一副对联，你建议他选下面哪一副？简述理由。 A．人活古稀非为易    福在心田实乃安 B．诗文馨香漫乡里    桃李天下绽芬芳 (2)【广告抒乡情】襄城美食品种丰富，历史悠久。请从下面襄城特色美食中任选其一，仿照示例，运用恰当的修辞手法，为家乡美食写一则广告语。 A．襄城焖面    B．胡辣汤    C．烙馍豆腐片 示例：尝百味烧烤，品人生百味 我选择美食：________________________________ 我的广告语：________________________________ 【答案】(1)选B。理由：爷爷年满六十退休，而对联A中“古稀”指人七十岁，故不合适。对联B中“诗文”“桃李”都能体现爷爷“语文老师”的职业特点，送给将要退休的爷爷，赞美他的职业成就最为合适。 (2)示例：襄城焖面，广告语——一面之缘，终生难忘。 【详解】（1）本题考查对联的运用。 结合“小语的爷爷是一名语文教师，年满六十退休”可知，小语送给爷爷的对联要符合爷爷的年龄、职业特点。 A.对联中的“人活古稀”是指人活到了七十岁，这与小语的爷爷的年龄不符合，不适合选择； B.对联中的“诗文馨香”能够体现小语爷爷“语文教师”这一身份；“桃李天下”符合小语爷爷的职业特点； 故选B。 （2）本题考查拟写广告语。要求仿照示例，运用恰当的修辞手法，为下面的襄城特色美食拟写广告语。 示例：胡辣汤广告语：吃上一碗 胡辣汤 ，嘴香牙香一身香； 烙馍豆腐片广告语：烙馍豆腐片，创造美食的魔法！ 9．班级准备开展以“语文就在我身边”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 (1)为了激励同学们刻苦学习，班级准备在黑板旁挂一副对联。上联已给出，请你补写出下联。 上联：学书须经勤和苦 下联： (2)学习小组准备就“如何学好语文”展开调查，请你为此设计两个调查问题。 (3)你的同学王晓雨不重视语文学科学习，觉得语文学习看不到成效，不如把时间多花在数学和英语上。请你说服王晓雨，要他重视语文学科的学习。 【答案】(1)示例：练艺方能精与熟 (2)示例：①你是如何提高作文写作水平的？②你会进行大量的课外阅读吗？ (3)示例：王晓雨，你这样偏科是不好的，语文是一门基础学科，语文学不会，其他学科也很难学好。学习语文是一个漫长的积累过程，想要学好语文，不可能一蹴而就，长时间坚持是会有成效的。让我们一起重视语文，加强语文学习，好吗？ 【详解】（1）本题考查拟写对联。结合给出的上联结构，即“动宾短语＋副词＋动词＋并列短语”的结构，同时符合挂在黑板旁这一主题内容，进行拟写下联即可。 例如：成才莫过钻与攀。 （2）本题考查调查问题设计。根据题干要求，学习小组要调查的主题是“如何学好语文”，采访对象可以是同学，所以符合主题和采访对象的身份设计问题即可。 例如：①你在课后是如何学习语文的？②你是如何学习文言文的？ （3）本题考查语言表达。根据题干要求，要对同学进行劝说，所以注意要表明观点和影响，要委婉且有说服力。 例如：王晓雨，偏科并不是好的选择。语文是一门基础学科，语文学习可以帮助你更好的学习其他学科，帮助你增强理解能力。当然语文学习并不是一蹴而就的，需要长时间的积累并为之努力，虽然成效并不一定十分显著，但对任何一个学科的学习和理解都有不可撼动的作用。让我们一起重视语文，加强语文学习，共同努力好吗？ 10．学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们语文学习提供了丰富的资源，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。学校开展以“我的语文生活”为主题的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 (1)同学们搜集了许多公益广告词，但是忘了标记出处。请判断下列公益广告词出自图书馆的一项是（    ） A．除了脚印，什么都别留下 B．尽一份薄力，你我皆可做到 C．别让孩子知道的鱼类只剩泥鳅 D．轻轻地我走了，正如我轻轻地来 (2)下面是一位同学记录的活动感受，阅读后，完成后面小题。 我发现生活中的许多广告透射着语文的智慧【甲】“我们的品牌完全是‘吹’出来的！”当你看到这句广告语时，定会好奇是谁给了卖家勇气，敢自揭短处【乙】待了解到这是一则电风扇广告时，才会恍然大悟，不禁要佩服卖家的机智风趣！ ①文段广告语中“吹”有两个含义分别是： ②请在【甲】【乙】两处分别填入恰当的标点符号。【甲】 【乙】 (3)在实践活动过程中，你想对一店铺的招牌进行拍照，你将如何去和店主交流得到店家的同意？ 【答案】(1)D (2) 吹牛、吹风 【甲】。 【乙】。 (3)示例：叔叔您好！您店铺的招牌十分有特色，我能拍个照，用于我们七年级综合实践活动的研究吗？（有称呼，礼貌用语，说话得体，交代清楚照片用途） 【详解】（1）考查广告词。 A.意思是不要留下除脚印的东西，应该是宣传爱护环境的公益广告； B.意为人人都能为公益事业尽一份力，属于宣传爱心的公益广告； C.意为保护鱼类。属于保护水生动物的公益广告； D.意为保持安静，不要大声喧哗，属于图书馆的公益广告； 故选D。 （2）①考查广告词。“吹”运用了双关修辞。“吹”表面看是指名气是吹牛、撒谎得来的，但实际上它吻合了空调的特点，“吹”风、制冷制热效果好，使它获得了名气。 ②考查标点符号。“我发现生活中的许多广告透射着语文的智慧”是一个句意完整的句子，甲处用句号。乙处前后属于不同意思的表达，用句号。 （3）本题考查表达能力。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是请求“对一店铺的招牌进行拍照”，第二步要正确、得体地表达。 首先要礼貌地称呼对方（叔叔您好！）；然后结合要求，说明拍照的原因，如“招牌十分有特色”“用于我们七年级综合实践活动的研究”等。注意语气要委婉，表达要得体。 生活处处有语文，我们在精彩的语文世界里徜徉，汲取知识营养，开拓阅读视野。学校举办了“生活处处有语文”的综合性实践活动，请你参加并完成任务。 11．对联是汉语中一种特殊的语言现象。阅读下面的对联，选择相应的店铺对号入座。 此是春华秋实事业，并非东涂西抹文章。（   ）（填序号） A．油漆店 B．裁缝店 C．眼镜店 D．早餐店 12．广告中经常错用成语，请你恢复下列成语的本来面目。 例如：蚊香广告：默默无蚊（默默无闻） ①烧鸡广告：鸡不可失( ) ②饭店广告：食全食美( ) ③服装广告：衣衣不舍( ) 13．活动结束后，李华同学写了一篇题为《“生活处处有语文”给我的启示》的作文，下面是其中的一段，老师发现：画线句都有语病，请你对它们进行修改。 [A]通过这次活动，使我更加认识到：生活处处有语文。语文是生活海洋中飞跃的一串浪花，光彩夺目。[B]它不仅服务于生活，而且点缀着生活。生活中的语文多姿多彩，只要细心观察生活，就会发现她的无穷魅力。 【答案】11．A 12． 机不可失 十全十美 依依不舍 13．A.这次活动，使我更加认识到：生活处处有语文。（或：通过这次活动，我更加认识到：生活处处有语文。） B.它不仅点缀着生活，而且服务于生活。 【解析】11．本题考查文化常识及对联。 由对联中“东涂西抹”可知，此处指的是“油漆店”。 故选A。 12．本题考查成语。 ①机不可失：jī bù kě shī，意思是好的时机不可放过，失掉不会再来。 ②十全十美：shí quán shí měi，指十分完美，毫无欠缺。 ③依依不舍：yī yī bù shě，形容舍不得离开。 13．本题考查病句辨析。 A.句式杂糅，删去“通过”或“使”； B.语序不当，将“服务于生活”与“点缀着生活”互换位置。 14．语文综合实践活动。 我校七年级拟开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，你也参与其中。 (1)【品广告】鱼汤面是姜堰早茶的一大特色，有同学收集到下面这条广告语，请品析其妙处。 因“味”爱你，经“尝”难忘——姜堰鱼汤面 (2)【送对联】你们来到敬老院，小语想为那里的老人们送上一副对联，已有上联，请根据对联的相关知识，将括号内的文字重新排序，补全下联。    对联基本常识： 1.字数相等，断句一致。 2.词性相对，位置相同。 3.仄起平收，音调和谐。 上联：天伦有乐，乐驻心头歌晚景 下联：岁月含情， （春晖    沐    孝道    情融） (3)【析漫画】班级刚刚推出了一期以“爱劳动·会生活”为主题的板报画，小文对里面的一幅漫画《如何解开粽子》的寓意不怎么明白，请你给他讲解一下。    【答案】(1)巧用“味”（为）“尝”（常）谐音，突出姜堰鱼汤面的美味和大家对鱼汤面的喜爱之情。 (2)情融孝道沐春晖 (3)示例：小语，漫画中的人想从书本中去获取解开粽子的方法，它讽刺了生活中脱离实际、死搬教条的现象，也告诉我们要在劳动中获得本领、在实践中获得真知（正反两方面谈到一方面即可），你明白了吗？ 【详解】（1）考查广告语赏析。 结合“因‘味’爱你，经‘尝’难忘”的内容可知，该广告语巧用“味”（为）“尝”（常）的谐音，以此突出姜堰鱼汤面的美味和大家对鱼汤面的喜爱，富有趣味。 （2）考查对联。根据活动主题和对联的特点作答。上联和下联字数相同，内容相对，结构相同。 根据上联“乐驻心头”是主谓结构，且“乐”字与前面“天伦有乐”的最后一个字重复，所以围绕“孝心”应对“情融孝道”；“沐春晖”是动宾结构，可对“歌晚景”。 （3）考查图文转换。 漫画题目叫《如何解开粽子》，从漫画中可以看出：面对着眼前的粽子，一个人高举着书，在书页里极力搜索解开粽子的方法，可见所学与所做并不能有机结合，缺乏实践。启示我们要学会学习与实践相结合，不要只是纸上谈兵，空谈理论，这样不解决实际问题。意思对即可。 班级开展“我的语文生活”为主题的学习活动，请你参与并完成任务。 活动一：巧拼对联 15．下面是南宋诗人陆游为自己书斋题写的对联，请你结合【供选文字】，将整副对联完整写在横线上。 上联：万卷古今消        下联：送流年【供选文字】昏晓    永日    韶光    一窗 【注释】①古今：暗指书中内容之广博。②永日：时日、时光。③流年：如水般流逝的光阴、年华。④韶光：时光。 上联： 下联： 16．下面是小丽整理的几副对联。仔细分析，你会发现它们都颇具趣味。请根据提示，完成任务。（提示：A处必填，B、C两处任选一处填写） 【对联一】 冻雨洒窗，东二点，西三点。 瓜客，横七刀，竖八刀。 【分析】这是一副拆字联，上下联各有三个分句，上联将“冻”拆为“东二点”，将“洒”拆为“西三点”。请参照以上拆字方式，将下联第一个分句完整写下来：A 。 【对联二】 无山得似巫山耸 何叶能如荷叶圆 【分析】这是一副音韵联，“无”“巫”同音，“何”“荷”同音，该对联意思是：没有一座山比得上巫山高； 。 【对联三】 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 【分析】这是一副回文联，既可顺读，也可倒读，表达了 的意思。 【答案】15． 万卷古今消永日 一窗昏晓送流年 16． A.切瓜分客 B.哪一种叶子能像荷叶一样圆？ C.大雾弥漫，看不清远处的山峰；水天一色，天水相接。（意思对即可） 【解析】15．本题考查拟写对联。 根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“永日”对“流年”，同属名词，意义相关；“万卷”对“一窗”，同属带数字的名词；“古今”与“昏晓”相对，同属并列结构。最后根据对联“仄起平收”的知识，合理组织上下联。 16．A.本题考查拟写对联。 结合“横七刀，竖八刀”可知，是在切瓜分客，故填写“切”“分”。 B.考查理解能力。 “何叶能如荷叶圆”意思是哪一种叶子能像荷叶一样圆？何：什么，哪一种；如：像。 C.考查赏析对联。 句意：大雾弥漫，看不清远处的山峰，水天一色，天水相接。出自福建厦门鼓浪屿的一副对联。这是一副写景的回文联，回文的技巧为表现与强化主题起到了很好的作用，读者可以真切地感受到那种水天相连、山雾相连且连绵无尽的壮观景象。 17．启阳中学七年级一班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)正眼看招牌 下面是小文同学为本次活动写的开场白，其中存在一处语病，一处标点错误，请找出来并提出修改意见。 ①同学们，生活即语文，语文即生活，不信，你看！②走在路上，你会随处都能看见语文，听见语文，感受到语文。③平时我们读的各种书籍报刊，路上遇见的各种招牌、广告、门联，无不洋溢着浓郁的语文气息、也浓缩着我们民族的文墨精华。④希望我们大家留心生活，随时捕捉学习机会，不断提高语文素养。⑤通过各种形式的学习，使我们对生活中的语文有更进一步的认识。 语病：第 句，修改意见： 。 标点：第 句，修改意见： 。 (2)我来写广告词 小文同学家里是卖茶叶的，想让你帮助设计一则广告语，你会怎样设计呢？请说说你这样设计的理由。 广告语： 理由： 。 (3)下面是小文活动感受中的一段文字，请你仿照画线句子，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。 生活中我与语文形影不离，朝夕相处，忧伤时，语文为我擦泪；欢乐时，语文为我舞蹈； ； ； ； ；成功时，语文为我喝彩；失败时，语文给我鼓励。语文学习能培养高雅的情趣，积淀丰厚的底蕴，语文学习应融入到我们的血液中去。 【答案】(1) ⑤ 删掉“通过”或“使” ③ 最后一个顿号，改为逗号 (2) 示例1：闻香知好茶。 这则广告既写出了茶叶的清香纯正，又做到语言简洁，让人能一下记住。 示例2：一杯茶，一份情，一生缘。这则广告写出了通过喝茶能结识朋友，茶能怡情，茶能让我们的生活变得更加美好。 (3) 相聚时 语文为我举杯 分别时 语文为我祝福 【详解】（1）本题考查病句和标点。 ⑤“通过各种形式的学习，使我们对生活中的语文有更进一步的认识”，成分残缺，由于介词滥用，造成主语缺失，可删去“通过”或“使”； 第③句中，“无不洋溢着浓郁的语文气息”“也浓缩着我们民族的文墨精华”是两个并列的分句，中间是一般性停顿，因此顿号应改为逗号。 （2）本题考查拟写广告语。 广告语要语言简洁、具有宣传性。本题是要拟写茶叶广告，可以从茶叶香味、情怀、功效等角度拟写广告，并说明理由。 示例：一杯茶，一份情，一生缘。运用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯好茶，会让茶商与顾客之间建立一份浓浓的感情，成就彼此一生的茶缘。听后这句广告，能够产生对购买这份茶叶的冲动和情感。 （3）本题考查句子补写。 仿写的句子和参照句要句式相同，修辞一致，主题相关。 根据“忧伤时，语文为我擦泪；欢乐时，语文为我舞蹈”“成功时，语文为我喝彩；失败时，语文给我鼓励”可知，仿写的句子要用拟人的修辞，表现“我”和汉字“形影不离，朝夕相处”这一主题，两个分句的状语情境要相反。 示例：课堂上，语文激情舞蹈；课下时，语文快乐同行。 18．王祥参加“我的语文生活”综合性学习，选择了“寻找‘最美对联’”主题。下面是王祥搜集到的有关对联的知识： 材料一：写对联讲究的就是一个对称，以下几点一定要记住：①字数相等、断句一致。②词性相对、位置相同。③平仄相合、音调和谐。④内容相关、上下衔接。 材料二：平仄相合：就是上联末尾字用仄声，下联末句尾字用平声，俗称“仄起平落”。另有“一三五不论、二四六分明”的说法，以七字联为例，就是说上下联第二、四、六字的平仄必须刚好对应。 请帮助他完成下面的任务。 (1)有同学说，写对联有什么难的？不就是字数相同的两句话对应嘛！请结合上述两则材料，告诉这位同学，写对联难的是什么。 (2)王祥在调查中发现这样一副春联：“一元复始气象新，欢天喜地大拜年”，他觉得这副春联有问题，结合对联知识，就某一个点说说这幅春联有什么问题。 (3)有一种特殊的对联——“无情对”，是晚清士大夫中兴起的一种文字游戏。下面是王祥搜集到一副无情对，请利用上述对联知识，结合这副对联说说无情对的特征。 上联：三星白兰地   下联：五月黄梅天 【答案】(1)对联除了要求内容相关、字数相同、断句一致、词性相对之外，最难的还是平仄相合，里面的讲究可多了，需要我们慢慢学习、练习。 (2)示例：断句不一致，一元复始/气象/新，欢天喜地/大/拜年。词性不相对，“一元复始”是主谓短语，“欢天喜地”是并列短语。平仄不相合，“新”“年”都是平声，不符合“仄起平落”的基本要求。（答出一点即可） (3)一是上下联逐字对仗很工整，“五”对“三”，“月”对“星”，“黄”对“白”，“梅”对“兰”，“天”对“地”；二是上下联内容几乎没有关联，给人一种荒诞感。 【详解】（1）本题材料概括。 这位同学认为字数相同的两句话对应，就是对联，这是极不妥当的。可结合材料一中的“字数相等、断句一致。②词性相对、位置相同。③平仄相合、音调和谐。④内容相关、上下衔接”、材料二中的“平仄相合”对这位同学加以说明，尤其注意“平仄相合”这点的难度较大、讲究较多的特点。运用口语，能够通顺，言之有理即可。 示例：这位同学，你的说法是不正确的，除了上下联“字数相同”之外，对联的上下联还要断句一致、词性相对、内容相关，最难的是平仄相合，讲究“仄起平落”“一三五不论、二四六分明”，我们平时要多加学习，经常练习才能掌握对联的知识。 （2）本题考查材料阅读运用。 “一元复始气象新，欢天喜地大拜年”除了上下联字数相等之外，其他全都不符合要求。一是断句不一致：一元复始/气象/新，欢天喜地/大/拜年。二是词性不相对：“一元复始”是主谓短语，“欢天喜地”是并列知识；“气象新”是主谓短语，“大拜年”是偏正短语。三是平仄不合，上联最后一字“新”是平声字，不符合“仄起”的要求。 （3）本题考查对联分析。 “无情对”是一种特殊形式的对联，只讲形式，不求内容。对联一般要求上下联内容要相关，配合要紧密。“无情对”只讲究上下联字词相对，至于内容则各讲各的，绝不相干。“三星白兰地”“五月黄梅天”上下联每一个相同位置的字都能对应，对仗工稳，无可挑剔，但上联是一种酒，下联是季节，内容几乎没有关联，这就是“无情对”的特征。 19．生活即语文，语文即生活。在我们的生活中处处有语文，七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加。 (1)语文兴趣我激发 《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去歌咏诗词，弘扬文化，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。 有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联 上联：变形式演绎经典 下联： (2)语文活动我安排 在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。请你帮第二和第三小组安排任务。 第一小组：搜集巧用成语的广告。 第二小组： 第三小组： (3)语文栏目我来拟 文章 栏目名 第一类 《秋天的怀念》《回忆鲁迅先生》《老王》《叶圣陶先生二三事》 ① 第二类 《春》《夏雨》《秋天》《济南的冬天》 ② 【答案】(1)咏诗词弘扬传统 (2)搜集生活中的俗语   搜集流行的网络用语 (3)①悠悠往事  ②走过四季 【详解】（1）本题考查对联。注意对联的特点：字数相等、词性相同、 结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。 根据材料可知，上联“变形式演绎经典出自于“《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典”；根据“以现代人更喜闻乐见的方式，去歌咏诗词，弘扬文化”可提炼动宾结构“咏诗词”对“变形式”，动宾结构“弘扬文化”对“演绎经典”； 故下联可为：咏诗词弘扬文化。 （2）本题考查活动设计。解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式。答案不唯一。 结合这次活动的主题“我的语文生活”，我们可以开展例如“搜集生活中的对联”“搜集内涵丰富的中国歌谣”等活动。 （3）本题考查拟写栏目。答案不唯一。 观察文章分类，第一类包括《秋天的怀念》《回忆鲁迅先生》《老王》《叶圣陶先生二三事》四篇文章，四篇文章都与人物和事件有关，强调的是某个人对自己的深远影响，可据此拟写栏目名。 示例：最美思绪 观察第二类，包括《春》《夏雨》《秋天》《济南的冬天》四篇文章，都与四季有关，且按春夏秋冬顺序排列。可据此拟写栏目名。 示例：四季如画 20．学校开展“我的语文生活”的综合性学习，请你参与。 学校“火鸟”文学社开展了“与水相伴，寻见古城泰兴的颜值和内涵——我的语文生活”的综合性学习，同学们在老师的带领下参观了重建的腾蛟阁，请你完成下列各题。 (1)小语同学在新建腾蛟阁二楼的内壁上读到了两首七律，赞高阁胜景，希望泰兴的贤明之士兴办官学，培养更多的人才。老师满怀豪情地吟诵了一幅对联，小语只来得及记录了词语，请你帮他整理好这副对联。 腾蛟  蔚栋梁    绽李  起凤  开桃  播文运 上联：腾蛟   下联：绽李 (2)活动结束后，小语同学写了一篇游记作文，想要投到《火鸟》期刊，你觉得投到哪个栏目比较适合？并说明理由。 A．经典有约    B．芸芸众生    C．自然风光 (3)文字的拆解组合、碰撞能产生新的奇妙反应。请你从“仙”“梦”“明”中任选一个字，参照示例，仿写一个句子。 示例：“愁”是心上秋，心情就像萧瑟的秋景一样凄凉，有诗文为证：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【答案】(1) 起凤播文运 开桃蔚栋梁 (2)C  小语要投稿的游记作文写的是游览过程中的所见所闻，与自然风光的主题相吻合。 (3)示例一：“仙”是山外人，神仙都喜欢在深山里隐居，有诗文为证：山不在高，有仙则灵。 示例二：梦是林下夕，林间树下是美好的放飞梦想之地，有诗为证：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 示例三：明是日望月，日月相对的满月分外明亮，有诗为证：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【详解】（1）本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 “起凤”对“开桃”为动词（可看作动宾短语），“播文运”对“蔚栋梁”均为动宾短语； “蛟”与“凤”联系紧密，“李”与“桃”联系紧密； “运”字四声，为仄声，“梁”字二声，为平声；按照“仄起平收”原则； 拟为“起凤播文运”，“开桃蔚栋梁”。 （2）本题考查栏目推荐。 小语同学要投稿游记作文，其作文内容与自然风光联系紧密，所写的应是游览过程中的所见所闻所感，所以应该投到“自然风光”栏目。而“经典有约”栏目，应该投稿与经典相关的内容，“芸芸众生”应该投稿与“小人物（平常人）”相关的内容。 （3）本题考查仿写。联系“‘愁’是心上秋，心情就像萧瑟的秋景一样凄凉，有诗文为证：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，首先要拆解自己选择的字，接下来诗意的理解该字的意蕴，最后引用与之相关的诗文。 示例：梦是林下夕，夕阳西下在林间放飞梦想，有诗为证：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 21．语文学习，可以在课堂上，也可以在课外生活中。七年级（1）班开展“生活处处皆语文”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)【设计活动】根据提示，完成下面的活动环节设计。 活动：正眼看招牌 环节一：分成若干小组，每组选择一条街道； 环节二： ； 环节三：分享交流，评选“最美招牌”。 (2)【解读店名】王明的爸爸开了一间“晓荷书屋”，请用简洁的文字就此店名的内容和寓意做出解释说明。 (3)【趣谈看法】请你结合在现实生活中看到的店铺招牌，谈谈你对“生活处处皆语文”这一现象的看法。（120字左右） (4)【书写汉字】请将“语”字按照笔画顺序，正确、规范、工整地书写在田字格中。    【答案】(1)示例：发现设计出彩的商店招牌并记录 (2)示例：此店名取自“小荷才露尖尖角”，“晓”字代表着清晨，而取名的意境就是露水湿润了荷，在阳光里折射出异彩纷呈的世界，寓意着读书能让我们开阔眼界。 (3)示例：我在生活中往往会看到一些诸如“别无锁求”“衣衣不舍”“默默无蚊”的招牌，这些招牌的确起到了夺人眼球、让人记住店铺的作用，具有一定的广告宣传效果。但是也存在语言不规范的现象，容易误导人们，特别是学生，会在潜移默化中记住错误的例子，这种店铺招牌不利于规范语言的学习与普及。 (4)   【详解】（1）本题考查活动设计。结合上下两个环节“分成若干小组，每组选择一条街道”“分享交流，评选‘最美招牌’”可知，中间即寻找出彩招牌并记录的环节，故可设计为：发现设计出彩的商店招牌并记录。 （2）考查语言赏析。从表达内容上和从表现手法上来体会即可。表现手法上，“晓荷”化用“小荷”，出自诗句“小荷才露尖尖角”，可吸引顾客；表达内容上，“晓”字代表着清晨，“晓荷”寓意露水湿润了荷，在阳光里折射出异彩纷呈的世界；水之于荷，正如书之于人，寓意着读书能让我们开阔眼界。 （3）考查表达看法的能力。 示例：招牌名称作为一种客观存在的社会现象，也是可以从中发掘出我们民族深刻的社会文化意义的。如“全聚德”“六必居”“同仁堂”等，得到经营者的珍爱和承传。不少招牌还蕴含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分。招牌名称与我们民族的历史、思想、心理等文化内涵密切相关。它是民族文化的镜象，民族文化内容在招牌名称中产生了清晰的投影，我们只要对招牌名称进行深层透视，便能审视到它丰富的民族文化内涵。这非常有利于我们掌握语文学习中文化传承这一部分的内容。 （4）本题考查笔画顺序，汉字的笔顺规则是：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先进后关，先中间后两边，从外到内等。“语”字的笔顺是：点、横折提、横、竖、横折、横、竖、横折、横。 七年级（1）班正在开展我的语文生活综合实践活动，请你参与并完成下面小题。 22．社区里有一家中医馆即将开业，有人给它写了一副对联，却被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语： 妙手回春  灵丹济世  乐  医  百病  千家 请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。 23．在商品经济飞速发展的今天，商家们的促销手段不断翻新，然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。请根据下面的语境回答问题。 小方和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲？（50字左右） 24．下面是李辉同学在“语文与生活”主题班会上演讲的部分内容，请你帮助他补充。（要求：所写句子与后文形成排比关系） 语文的点点滴滴都是生活，哪怕是一个字的书写，一个句子的理解，一个意思的表达，一种语气的运用，都与生活息息相关，这就是我们经常说的语文素养。语文素养的提高不能只依靠语文书，更要从丰富的生活中去汲取。所以我认为，学习语文就是享受生活。打开语文这扇窗，呈现在眼前的： ， ；是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮；是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲骨；是敦煌的绚丽多姿，是长城的蜿蜒曲折……它或博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你会不禁地仰慕、沉醉、震撼…… 【答案】22．妙手回春医百病  灵丹济世乐千家 23．示例：妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？ 24． 示例：是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的妩媚； 是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的情趣。 【解析】22．本题考查对联拟写能力。对联的基本要求：上联与下联字数相等。上联与下联要上下衔接，内容相似，但不能重复。上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。上联词性与下联词性、位置相对应，要有相同的要求。 依据“妙手回春 ”“灵丹济世  ”均为动宾短语；“乐”“医”均为动词；“百病”“千家”均为数量短语。其中“医”与“百病”搭配；“乐”与“千家”搭配。同时，依据“上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声”就可以重新组合 对联。即： 上联：妙手回春医百病 下联：灵丹济世乐千家 23．本题考查语言表达能力。本题是劝说妈妈不要在朋友圈对不满意的菜品写好评，劝说内容可围绕在朋友圈对不满意的菜品写好评的后果，进行委婉劝说。注意要有称呼，劝说的内容要得体、语气要委婉,语言通顺。 示例：妈妈，您的做法不对。您经常告诉我“信用重于黄金”，我们不能为了一点好处就做虚假好评， 这样会误导其他消费者，您觉得呢? 24．本题考查仿写能力。 示例1：是“会当凌绝顶，一览众山小”的攀登 示例2：是“曲径通幽处，禅房花木深”的探究 25．班里举办“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。 (1)请阅读下面文字，依据画线句子内容，补充下联。 十九大报告指出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。 上联：传统文化展魅力添风采  下联：______________________________ (2)请从下面两则学校食堂标语中，选取你最喜欢的一则，并作简要赏析。 【答案】(1)示例：经典国学引成长圆梦想 (2)示例一：我最喜欢A，这则标语化用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的古诗，呼吁大家要珍惜粮食，拒绝浪费，通俗易懂，朗朗上口，喜闻乐见，便于师生接受。 示例二：我最喜欢B，“剩饭”与“血汗”构成对比，突出了饭菜的来之不易，呼吁大家不要浪费，会给看到此标语的师生以强烈的心理冲击。 【详解】（1）本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联中“传统文化”为偏正短语，“展魅力”“添风采”为动宾短语； 可从画线句“要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想”提取偏正短语“经典国学”，提取动宾短语“领成长”“圆梦想”；拟写下联为“经典国学领成长圆梦想”。 （2）本题考查宣传标语，选择一个宣传标语，从修辞手法、句式特点、内容等方面表述理由即可。 示例一：“粒粒盘中餐，皆是辛苦换”化用诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，表现粮食来之不易，我们要珍惜粮食，不浪费粮食，朗朗上口，能够起到很好的宣传作用。 示例二：“倒下的是剩饭，溜走的是血汗”，句式整齐，将“剩饭”与“血汗”进行对比，表现粮食是自己辛苦所得，来之不易，要好好珍惜，给人留下深刻印象。 26．七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加。 (1)【书海拾贝】同学们计划编辑一本散文集，请你仿照已有的栏目名，给第二类文章拟写栏目名。 文章 栏目名 第一类 《秋天的怀念》《回忆鲁迅先生》《叶圣陶先生二三事》 悠悠往事 第二类 《春》《夏雨》《济南的冬天》 (2)【楹联妙笔】对联是传统文化中很有趣味的语言形式，讲究字数相等，结构相同，意境相似或相反。成语也可以对对联，如：雪中送炭——锦上添花，井然有序——杂乱无章。你也对一对。 ①山清水秀——( )              ②精卫填海——( ) (3)【桑音韵味】普通话让你走得更远，方言却让你记住你的根在哪里。请仿照示例，在下列五个桑植方言词语中任选两个说出它们的意思。 示例：霸蛮——坚韧拼搏      阳晴边儿——晴天      飘野火——不专心 浪们滴  叉口儿  钢岩骨  扯皮  经杆子 【答案】(1)示例：走过四季 (2) 示例：花好月圆 示例：夸父逐日 (3)示例1：浪们滴——那样的；示例2：扯皮——吵架。 【详解】（1）考查拟写栏目名称，注意参照已给的栏目名称和文章的内容主题，名称要有文学色彩。《春》《夏雨》《秋天》《济南的冬天》都是描写自然景物的文章，并且囊括了春夏秋冬四个季节，据此可以拟写为“四季如画”或“走过四季”或“四季魅力”等。 （2）本题是成语对对联，注意成语上下词性要一致，意义相对或相关。 “山清水秀”是描写自然景物的并列短语，可以对“花好月圆”“花红柳绿”“月明风清”等；“精卫填海”是神话传说，主谓关系的短语，我们可以用“夸父逐日”“女娲补天”与之相对。 （3）考查方言理解。 示例1：叉口儿——袋子；示例2： 经杆子——事情。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，如各种书籍报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络等。语文学习的外延与生活的外延相等，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获！ 【广告词】 1.欣赏广告词。 1.闻香知好茶。 2.一杯茶，一份情，一生缘。 3.轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 4.有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。 示例： 第一则广告词不仅告诉了我们识别好茶的方法，还告诉人们这个品牌的茶叶品质好，味道也香。 第二则广告词巧妙地运用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯好茶会让茶商与顾客之间建立起浓浓的感情，成就彼此一生的茶缘，由茶到情再到缘，内涵逐渐扩大。 第三则广告词巧妙地引用了徐志摩《再别康桥》中的诗句，委婉含蓄地告诉到图书馆借书(读书)的人，要放轻脚步，以免打扰到别人。 第四则广告词巧妙地运用了对偶的修辞手法，委婉地告诉人们，应当设身处地为自己或他人着想，图书馆内不要喧哗，更不能有打闹 2.广告词的写作技巧。 （1）产地命名法。例：好空调,格力造。 （2）歌名点化法。例：我的眼中只有你,娃哈哈纯净水。 （3）谐音命名法。例：胃(喂),你好吗? （4）俗语点化法。例：人靠衣装，美靠亮妆。 （5）词语活用法。例：聪明不必绝顶。 （6）矛盾法。例：今年过年不收礼,收礼还收脑白金。 （7）实在法。例：农夫山泉有点甜。 （8）结合法。例：没有联想,世界将会怎样? 3.我来写广告词。 （1）给“英雄”牌墨水拟一条广告语。 （2）给“臭豆腐”小吃店拟一条广告语。 （3）给眼镜店拟一条广告。 示例： （1）给“英雄”牌墨水拟一条广告语。 （2）给“臭豆腐”小吃店拟一条广告语。 （3）给眼镜店拟一条广告。 【对联】 （1）春联——东风迎新岁 瑞雪兆丰年 （2）喜联——海枯石烂同心永结 地阔天高比翼齐飞 （3）寿联——福如东海 寿比南山 （4）挽联——寿终德望在 身去音容存 （5）行业联——但愿世间人常健 何愁架上药生尘 （6）谐趣联——如某城中一中药商人花巨款买了个四品官， 时人讽之曰：“四品天青褂，六味地黄丸。” 班级开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。 1．【魅力汉字】真草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。试着解出下列字谜吧！ （1）一月七日。                   打一字： （2）一字十三点，难在如何点。     打一字： 2．【规范用字】学校食堂菜品公示栏有如下内容，请你阅读后按要求答题。 今日菜品 素菜2元：炒白菜、炖罗卜…… 晕菜2元：青椒肉丝、木耳肉片…… （1）请将公示栏中的两个错别字改正。 改为         改为 （2）就上面的错别字，你准备给食堂师傅提出来，请他们改正。你将怎么说 ？ 3．【倡议写字】在“写好汉字”的活动中，为营造氛围，教室里需要张贴几条标语，请你协助拟一条标语。 4．班级拟举行“读书节”系列活动，请完成下面的任务。 (1)为鼓励更多同学参与活动，请你为读书节活动设计一条宣传标语，字数不超过20字。 (2)若请你以班长的身份邀请语文王老师，请他于11月12日下午两点来班级参加“读书节”活动，为大家做一次关于“文学与人生”方面的讲座，你会如何邀请？ (3)小明想拟写一副关于读书方面的对联，请帮他把下联补充完整。 上联：司马光勤奋刻苦，《资治通鉴》传古今。 下联：吴敬梓冷眼观世， 。 5．七年级（1）班班正在开展“我的语文生活”综合实践活动，请你参与。 (1)请按提示修改“邀请函”。 邀请函尊敬的王老师： 您好！我班定于2022年6月4日下午3点至5点，在学校礼堂举行“我的语文生活”综合实践活动，特邀请您出席此次比赛的评委工作。届时请您务必到来，不胜感谢！ 2022年6月2日 七年级（1）班班委会 ①邀请函中用语不得体的一处是______，应改为______。 ②画线的句子有语病，请你修改。______ ③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。______ (2)下面是活动中的三道题，请你回答。 ①请你填写相应的节日名。 ______节，王维吟咏“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，寄寓不得与兄弟团圆的惆怅； ______节，杜牧低唱“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，抒发缅怀先人的愁绪； ______节，苏轼长歌“但愿人长久，千里共婵娟”，表达心中美好的祝愿；元日节，王安石高诵“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，描绘百姓辞旧迎新的盛景。 ②活动小组交流时，大屏幕上有一道节日与饮食习俗的搭配题，请你将正确的选项填入表格。（选项填字母） 节日名 端午节 春节 七夕节 习俗 习俗： A．贴春联        B．穿针乞巧        C．吃棕子 ③请根据诗意在横线上填写相应的传统节日名称，使诗句完整。每空填两个字。 A．爱______三五风光，月色婵娟，灯火辉煌。 B．忆______对丹桂丛。花在杯中，月在杯中。 6．复兴学校七年级开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，邀请你参与。 (1)小刚同学写了一段话，动员同学们积极参加语文实践学习活动，请你帮他补充、修改。 生活处处有语文。语文，好比一缕阳光，给予人温暖；语文，好比一泓清泉，给予人凉爽；【甲】________________________。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，【乙】如各种书籍报刊、街上的招牌广告、广播电视节目、电影、网络……等。【丙】语文学习的机会无处不在，只要留心，才会有收获。 ①请在【甲】处横线上，仿照前面的句式写一个句子，使前后构成排比。 ②【乙】处画线句有标点符号使用不当，请你修改。 ③【丙】处画线句有语病，请你修改。 (2)下列广告词中，最适合作为环保公益广告的一条是（   ） A．牢记事故“杯”（悲）剧，不做千古“醉”（罪）人。 B．让世界爱上中国造。 C．毒瘾人生没有Ctrl+Z。 D．来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。 (3)小红同学在图书馆看到一条公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。 图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，我觉得很好，但不知道好在哪里，请你帮我分析一下。 7．班级拟结合社会实践开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成任务。 【社会实践路线】 学校→老门东→夫子庙→玄武湖→学校 【活动地点简介】 老门东，位于秦淮河畔古城脚下。在这里可以欣赏南京的老建筑，还可以品尝南京的特色小吃，是一个非常悠闲的去处。 夫子庙是中国古代文化枢纽之地，其中贡院街牌坊名联众多，如“都是主人，且领略六朝烟水，暂留过客，莫辜负九曲风光”等。 玄武湖，自古便是文人墨客的“打卡”胜地，留下无数诗词文章，其中有很多脍炙人口的名篇佳作。 (1)请阅读材料，完善下面活动方案。 活动主题 用脚行南京，用心学语文 活动目标 能体察生活中的语文现象，并且从中学习语文 活动时间 2023年6月 活动地点 老门东、夫子庙、玄武湖 活动内容 ①品味老门东美食 ② ③ (2)小金上网搜集了一些夫子庙里的对联，但在整理时弄乱了。你根据上联，选出最恰当的下联是（   ） 上联：十代名都融古今文化 A．诗书易礼春秋集其成 B．金陵胜迹铭千载风光 C．三吴胜地聚南北俊才 D．十里繁华邀九州俊彦 (3)下图是小语搜集老门东美食时看到的一则广告，她想制作一本各地的家乡美食集。请你也为自己喜欢的家乡美食写一段推荐语。 美食：牛肉面 推荐语：选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作而成。面，筋道爽滑；肉，质嫩可口；汤，味浓醇鲜。 推荐指数：★★★★★ 美食： 推荐语： 推荐指数：★★★★★ 8．七2班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【对联寄深意】小语的爷爷是一名语文教师，年满六十退休。小语要赠送爷爷一副对联，你建议他选下面哪一副？简述理由。 A．人活古稀非为易    福在心田实乃安 B．诗文馨香漫乡里    桃李天下绽芬芳 (2)【广告抒乡情】襄城美食品种丰富，历史悠久。请从下面襄城特色美食中任选其一，仿照示例，运用恰当的修辞手法，为家乡美食写一则广告语。 A．襄城焖面    B．胡辣汤    C．烙馍豆腐片 示例：尝百味烧烤，品人生百味 我选择美食：________________________________ 我的广告语：________________________________ 9．班级准备开展以“语文就在我身边”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 (1)为了激励同学们刻苦学习，班级准备在黑板旁挂一副对联。上联已给出，请你补写出下联。 上联：学书须经勤和苦 下联： (2)学习小组准备就“如何学好语文”展开调查，请你为此设计两个调查问题。 (3)你的同学王晓雨不重视语文学科学习，觉得语文学习看不到成效，不如把时间多花在数学和英语上。请你说服王晓雨，要他重视语文学科的学习。 10．学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们语文学习提供了丰富的资源，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。学校开展以“我的语文生活”为主题的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 (1)同学们搜集了许多公益广告词，但是忘了标记出处。请判断下列公益广告词出自图书馆的一项是（    ） A．除了脚印，什么都别留下 B．尽一份薄力，你我皆可做到 C．别让孩子知道的鱼类只剩泥鳅 D．轻轻地我走了，正如我轻轻地来 (2)下面是一位同学记录的活动感受，阅读后，完成后面小题。 我发现生活中的许多广告透射着语文的智慧【甲】“我们的品牌完全是‘吹’出来的！”当你看到这句广告语时，定会好奇是谁给了卖家勇气，敢自揭短处【乙】待了解到这是一则电风扇广告时，才会恍然大悟，不禁要佩服卖家的机智风趣！ ①文段广告语中“吹”有两个含义分别是： ②请在【甲】【乙】两处分别填入恰当的标点符号。【甲】 【乙】 (3)在实践活动过程中，你想对一店铺的招牌进行拍照，你将如何去和店主交流得到店家的同意？ 生活处处有语文，我们在精彩的语文世界里徜徉，汲取知识营养，开拓阅读视野。学校举办了“生活处处有语文”的综合性实践活动，请你参加并完成任务。 11．对联是汉语中一种特殊的语言现象。阅读下面的对联，选择相应的店铺对号入座。 此是春华秋实事业，并非东涂西抹文章。（   ）（填序号） A．油漆店 B．裁缝店 C．眼镜店 D．早餐店 12．广告中经常错用成语，请你恢复下列成语的本来面目。 例如：蚊香广告：默默无蚊（默默无闻） ①烧鸡广告：鸡不可失( ) ②饭店广告：食全食美( ) ③服装广告：衣衣不舍( ) 13．活动结束后，李华同学写了一篇题为《“生活处处有语文”给我的启示》的作文，下面是其中的一段，老师发现：画线句都有语病，请你对它们进行修改。 [A]通过这次活动，使我更加认识到：生活处处有语文。语文是生活海洋中飞跃的一串浪花，光彩夺目。[B]它不仅服务于生活，而且点缀着生活。生活中的语文多姿多彩，只要细心观察生活，就会发现她的无穷魅力。 14．语文综合实践活动。 我校七年级拟开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，你也参与其中。 (1)【品广告】鱼汤面是姜堰早茶的一大特色，有同学收集到下面这条广告语，请品析其妙处。 因“味”爱你，经“尝”难忘——姜堰鱼汤面 (2)【送对联】你们来到敬老院，小语想为那里的老人们送上一副对联，已有上联，请根据对联的相关知识，将括号内的文字重新排序，补全下联。    对联基本常识： 1.字数相等，断句一致。 2.词性相对，位置相同。 3.仄起平收，音调和谐。 上联：天伦有乐，乐驻心头歌晚景 下联：岁月含情， （春晖    沐    孝道    情融） (3)【析漫画】班级刚刚推出了一期以“爱劳动·会生活”为主题的板报画，小文对里面的一幅漫画《如何解开粽子》的寓意不怎么明白，请你给他讲解一下。    班级开展“我的语文生活”为主题的学习活动，请你参与并完成任务。 活动一：巧拼对联 15．下面是南宋诗人陆游为自己书斋题写的对联，请你结合【供选文字】，将整副对联完整写在横线上。 上联：万卷古今消        下联：送流年【供选文字】昏晓    永日    韶光    一窗 【注释】①古今：暗指书中内容之广博。②永日：时日、时光。③流年：如水般流逝的光阴、年华。④韶光：时光。 上联： 下联： 16．下面是小丽整理的几副对联。仔细分析，你会发现它们都颇具趣味。请根据提示，完成任务。（提示：A处必填，B、C两处任选一处填写） 【对联一】 冻雨洒窗，东二点，西三点。 瓜客，横七刀，竖八刀。 【分析】这是一副拆字联，上下联各有三个分句，上联将“冻”拆为“东二点”，将“洒”拆为“西三点”。请参照以上拆字方式，将下联第一个分句完整写下来：A 。 【对联二】 无山得似巫山耸 何叶能如荷叶圆 【分析】这是一副音韵联，“无”“巫”同音，“何”“荷”同音，该对联意思是：没有一座山比得上巫山高； 。 【对联三】 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 【分析】这是一副回文联，既可顺读，也可倒读，表达了 的意思。 17．启阳中学七年级一班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)正眼看招牌 下面是小文同学为本次活动写的开场白，其中存在一处语病，一处标点错误，请找出来并提出修改意见。 ①同学们，生活即语文，语文即生活，不信，你看！②走在路上，你会随处都能看见语文，听见语文，感受到语文。③平时我们读的各种书籍报刊，路上遇见的各种招牌、广告、门联，无不洋溢着浓郁的语文气息、也浓缩着我们民族的文墨精华。④希望我们大家留心生活，随时捕捉学习机会，不断提高语文素养。⑤通过各种形式的学习，使我们对生活中的语文有更进一步的认识。 语病：第 句，修改意见： 。 标点：第 句，修改意见： 。 (2)我来写广告词 小文同学家里是卖茶叶的，想让你帮助设计一则广告语，你会怎样设计呢？请说说你这样设计的理由。 广告语： 理由： 。 (3)下面是小文活动感受中的一段文字，请你仿照画线句子，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。 生活中我与语文形影不离，朝夕相处，忧伤时，语文为我擦泪；欢乐时，语文为我舞蹈； ； ； ； ；成功时，语文为我喝彩；失败时，语文给我鼓励。语文学习能培养高雅的情趣，积淀丰厚的底蕴，语文学习应融入到我们的血液中去。 18．王祥参加“我的语文生活”综合性学习，选择了“寻找‘最美对联’”主题。下面是王祥搜集到的有关对联的知识： 材料一：写对联讲究的就是一个对称，以下几点一定要记住：①字数相等、断句一致。②词性相对、位置相同。③平仄相合、音调和谐。④内容相关、上下衔接。 材料二：平仄相合：就是上联末尾字用仄声，下联末句尾字用平声，俗称“仄起平落”。另有“一三五不论、二四六分明”的说法，以七字联为例，就是说上下联第二、四、六字的平仄必须刚好对应。 请帮助他完成下面的任务。 (1)有同学说，写对联有什么难的？不就是字数相同的两句话对应嘛！请结合上述两则材料，告诉这位同学，写对联难的是什么。 (2)王祥在调查中发现这样一副春联：“一元复始气象新，欢天喜地大拜年”，他觉得这副春联有问题，结合对联知识，就某一个点说说这幅春联有什么问题。 (3)有一种特殊的对联——“无情对”，是晚清士大夫中兴起的一种文字游戏。下面是王祥搜集到一副无情对，请利用上述对联知识，结合这副对联说说无情对的特征。 上联：三星白兰地   下联：五月黄梅天 19．生活即语文，语文即生活。在我们的生活中处处有语文，七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加。 (1)语文兴趣我激发 《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去歌咏诗词，弘扬文化，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。 有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联 上联：变形式演绎经典 下联： (2)语文活动我安排 在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。请你帮第二和第三小组安排任务。 第一小组：搜集巧用成语的广告。 第二小组： 第三小组： (3)语文栏目我来拟 文章 栏目名 第一类 《秋天的怀念》《回忆鲁迅先生》《老王》《叶圣陶先生二三事》 ① 第二类 《春》《夏雨》《秋天》《济南的冬天》 ② 20．学校开展“我的语文生活”的综合性学习，请你参与。 学校“火鸟”文学社开展了“与水相伴，寻见古城泰兴的颜值和内涵——我的语文生活”的综合性学习，同学们在老师的带领下参观了重建的腾蛟阁，请你完成下列各题。 (1)小语同学在新建腾蛟阁二楼的内壁上读到了两首七律，赞高阁胜景，希望泰兴的贤明之士兴办官学，培养更多的人才。老师满怀豪情地吟诵了一幅对联，小语只来得及记录了词语，请你帮他整理好这副对联。 腾蛟  蔚栋梁    绽李  起凤  开桃  播文运 上联：腾蛟   下联：绽李 (2)活动结束后，小语同学写了一篇游记作文，想要投到《火鸟》期刊，你觉得投到哪个栏目比较适合？并说明理由。 A．经典有约    B．芸芸众生    C．自然风光 (3)文字的拆解组合、碰撞能产生新的奇妙反应。请你从“仙”“梦”“明”中任选一个字，参照示例，仿写一个句子。 示例：“愁”是心上秋，心情就像萧瑟的秋景一样凄凉，有诗文为证：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 21．语文学习，可以在课堂上，也可以在课外生活中。七年级（1）班开展“生活处处皆语文”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)【设计活动】根据提示，完成下面的活动环节设计。 活动：正眼看招牌 环节一：分成若干小组，每组选择一条街道； 环节二： ； 环节三：分享交流，评选“最美招牌”。 (2)【解读店名】王明的爸爸开了一间“晓荷书屋”，请用简洁的文字就此店名的内容和寓意做出解释说明。 (3)【趣谈看法】请你结合在现实生活中看到的店铺招牌，谈谈你对“生活处处皆语文”这一现象的看法。（120字左右） (4)【书写汉字】请将“语”字按照笔画顺序，正确、规范、工整地书写在田字格中。    七年级（1）班正在开展我的语文生活综合实践活动，请你参与并完成下面小题。 22．社区里有一家中医馆即将开业，有人给它写了一副对联，却被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语： 妙手回春  灵丹济世  乐  医  百病  千家 请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。 23．在商品经济飞速发展的今天，商家们的促销手段不断翻新，然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。请根据下面的语境回答问题。 小方和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲？（50字左右） 24．下面是李辉同学在“语文与生活”主题班会上演讲的部分内容，请你帮助他补充。（要求：所写句子与后文形成排比关系） 语文的点点滴滴都是生活，哪怕是一个字的书写，一个句子的理解，一个意思的表达，一种语气的运用，都与生活息息相关，这就是我们经常说的语文素养。语文素养的提高不能只依靠语文书，更要从丰富的生活中去汲取。所以我认为，学习语文就是享受生活。打开语文这扇窗，呈现在眼前的： ， ；是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮；是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲骨；是敦煌的绚丽多姿，是长城的蜿蜒曲折……它或博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你会不禁地仰慕、沉醉、震撼…… 25．班里举办“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。 (1)请阅读下面文字，依据画线句子内容，补充下联。 十九大报告指出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。 上联：传统文化展魅力添风采  下联：______________________________ (2)请从下面两则学校食堂标语中，选取你最喜欢的一则，并作简要赏析。 26．七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加。 (1)【书海拾贝】同学们计划编辑一本散文集，请你仿照已有的栏目名，给第二类文章拟写栏目名。 文章 栏目名 第一类 《秋天的怀念》《回忆鲁迅先生》《叶圣陶先生二三事》 悠悠往事 第二类 《春》《夏雨》《济南的冬天》 (2)【楹联妙笔】对联是传统文化中很有趣味的语言形式，讲究字数相等，结构相同，意境相似或相反。成语也可以对对联，如：雪中送炭——锦上添花，井然有序——杂乱无章。你也对一对。 ①山清水秀——( )              ②精卫填海——( ) (3)【桑音韵味】普通话让你走得更远，方言却让你记住你的根在哪里。请仿照示例，在下列五个桑植方言词语中任选两个说出它们的意思。 示例：霸蛮——坚韧拼搏      阳晴边儿——晴天      飘野火——不专心 浪们滴  叉口儿  钢岩骨  扯皮  经杆子 学科网（北京）股份有限公司 $$