《口语交际：注意说话的语气》课件-2024-2025学年统编版语文二年级下册

注意说话的语气 课时建议：1课时 二年级下册 第一单元 口语交际课 小朋友们，我们已经借助四篇课文学习了“朗读课文，注意语气和重音”。其实，在日常生活中，我们常常要和别人交往，有些问题需要我们找别人沟通、交流、解决，那就要学会说话。这节课，我们一起练习，在和别人的交流中，注意说话的语气。 口语交际 活动一 对比感知，习得方法 活动二 情景挑战，运用方法 活动三 总结回顾，复习方法 活动设计 活动一 对比感知，习得方法 下面有一组情景表演，老师读旁白，请你和同桌表演一下。 课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。 小明说：“你难道不能慢一点吗？” 小刚说：“我不是故意的！” 这种说话方式合适吗？如果是你，会怎么说？ 活动一：对比感知，习得方法 1.演一演 5 课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。 请两个同学再来表演一下。 小明说：“你慢一点好吗？” 小刚说：“我不是故意的。” 活动一：对比感知，习得方法 1.演一演 6 我不是故意的！ 我不是故意的。 跟别人道歉时，委婉诚恳的语气更容易让人接受。 第一句用感叹号，声调高，音量大，语气生硬；第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。 活动一：对比感知，习得方法 2.悟一悟 读一读下面两个句子，想想有什么不同。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？ 第一句比较直接，带有命令的语气，第二句使用了“好吗”语气委婉，让人听了心里更舒服。 ·· ·· 礼貌用语 征求意见词语 活动一：对比感知，习得方法 3.读一读，想一想 8 最近，大勇遇到了一个难题：妈妈让他学习练书法，可是他想学画画。那么大勇该怎么跟妈妈说呢？ 活动一：对比感知，习得方法 4.帮一帮 9 活动二 情景挑战，运用方法 妈妈，您能不能不让我学书法？我好想学画画，你让我学画画可以吗？ 妈妈，我不想学书法，我想学习画画，您看行吗？ 语气委婉，多用商量的语气。 活动二：情景挑战，运用方法 1.读一读，比一比 ， 11 除了刚才的情境，生活中还有各种各样的问题。想一想下面的情境该怎么说？ 1.妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说…… 2.上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说…… 3.看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 4.…… 活动二：情景挑战，运用方法 2.练一练 12 评价内容 自评 小组评 使用恰当的语气（不生硬，避免命令的语气）☆   注意文明礼貌 ☆     表达内容清楚 ☆ 活动二：情景挑战，运用方法 3.评一评 活动三 总结回顾，复习方法 小朋友，要做到：多沟通，多微笑。 遇事情，别着急，和气商量很重要。 语气不要太生硬，避免对人下命令。 用心把话说清楚，注意文明和礼貌。 活动三：总结回顾，复习方法 1.读一读 15 这节课我们知道了与人交往时说话语气要委婉，避免使用命令语气，这样能让别人听起来更舒服，希望同学们在人际交往中做一个会说话、受欢迎的人。 —我们一起来总结— 与别人交往说话时 活动三：总结回顾，复习方法 2.总结方法 16 $$