口语交际：注意说话的语气&语文园地一&快乐读书吧：读读儿童故事-【学海乐园·魔法教程】2024-2025学年二年级语文下册（统编版）

句中巧妙运用“挑选”“移入”“挥”“填”这四个动词，将邓小平爷爷植树 的过程写得细致、生动、具体，给人强烈的画面感。我们在叙述事情的经过 时，如果是刻画人物，就可以将人物的动作、表情等写清楚。比如写妈妈做 饭，可以详细描写妈妈做饭时是什么样子的（如围着围裙，戴着袖套），有哪 些动作（如左手拿着锅，右手不停地翻炒，时不时颠勺），等等。 人课后习题答案 ○朗读攻略见前面的”朗读指导” 国参考答案邓爷爷首先挖好树坑，接着挑选了一棵茁壮的柏树苗，然后小 心地将它移入树坑，挥锹填土，最后看看，把树苗扶正。 ©解题攻略借助前面的注释理解词语的意思，也可以用之四个词语练习说话，加 以巩固， 人课外拓展 305 有关树木的词语 绿树成荫郁郁葱葱枝繁叶茂亭亭如盖苍翠欲滴 有关植树的谚语 禾要秧好，树要苗好。 栽树忙一天，利益得百年。 口语交际：注意说话的语气 见课本P.11, 象交际方略 不同的语气带来不同的交际效果：教材中第一组两句话都是表达歉意 的，但第二句话语气较委婉，别人更容易接受。 模拟交际情景，明确使用恰当的语气的表达要，点：①与人交流时，语气 应委婉，使用礼貌用语，让人听着舒服。②一定要避免使用命令的语气，可 加上“好吗”“行吗”等，使人易于接受。 28 二年级语文，AJ版下册 警交际示例 ◇妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说… 注意语调，用商量的语气，说明理由，征求同意 妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？我不太喜欢弹 钢琴，更喜欢画画，您就让我学画画吧，好不好？ 单 ◇上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说… 承认错误，表达款意，解释原因， 对不起，老师，今天下雨，路上堵车，所以我来迟了，以后 下雨天我会提早出门的。 ◇看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说… 语气温和，不命令，不强求 同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，一直开着会浪费水的 以后要记得关哟。 语文园地一 见课本Pp.12~14. 高识字加油站 我们在游玩时要注意看导览图，认读图中的字，可根据处所的用途、功能来理解处所名· 北 看导览图时， 可以采用”上 游览公园时， 我会看导览图 北下南，左西 hu xin ting 湖心亭 咨询处 右东”的方法 lu tian ju chang 来辨别方向， 露天剧场 的 quan li chu b0016 东 管理处 宝塔 can ting 餐厅 北 南 第一单元 29 黛)会认的字 ting T ·9画 7 口 9画 xun 讠8画 亭 金 咨 处 询 询 问 上下组词书亭凉亭 上下 组词咨询咨商 左右 组词询问查询 释义有顶无墙、供休息用 的建筑物，多建筑在路旁 释义跟别人商议，询问 释义问，征求意见 或花园里 jù 10画 guan G 14画 L 王 11画 刷 院 管 理 左右 组词剧本剧情 上下 组词不管 管家 左右 组词办理 理发 释义〔刷场)供演出戏剧、 释义负责，管理 释义管理，办 歌舞、曲艺等用的场所 bao B 8画 ta T 土 12画 can C 食 16画 宝 塔 餐 角 上下 组词宝贝 宝石 左右 组词灯塔 水塔 上下 组词用餐三餐 释义〔宝塔〕原为佛塔的 释义佛教特有的建筑物， 释义吃 美称，今泛指搭 尖顶，有很多层 ting 4画 厅 半包围组词客厅大厅 释义聚会或招待客人用 的大房间 高字词句运用 补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。 要体现春天的特点： 晴朗/万里无云 的天空 温暖/灿烂 的阳光 30 二年级语文，RJ版下册 碧绿/绿油油 的田野 柔和/轻柔 的微风 ping 嫩绿/纤细 的柳条 翠绿/柔软 的草坪 可以从颜色 可以从感受 形状等方面 我看到了碧绿的 暖暖的阳光让 来描绘看到。田野、细长的柳条 我感到春天来了。 出发来体会 春天的特点 的景物， 参考答案我看到小燕子从南方飞回来了。柳树抽出了嫩绿的枝条，像柔软 元 的丝带。绿油油的田野里，各种野花争奇斗艳。小草嫩嫩的、绿绿的，探出 小脑袋打量着这个美丽的世界。柔和的春风拂过，我感觉舒服极了。到处 都充满生机，充满希望，春天真美啊！ ©根据不同的提问，读读下面的句子。 注意需要重读的部分（加 点词语)，同一句话，重 ruan 种子睡在松软的泥土里。 音部分不同，表达的意思 也往往不同 ○什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在松软的泥土里。（重读“种子”) 种子睡在哪里？ 通过一问一答的形式 根据不同的表意重点读 种子睡在松软的泥土里。（重读“泥土里”出不同的重音， 种子睡在什么样的泥土里？ 种子睡在松软的泥土里。（重读“松软的” 行的撒画要伸展，点在经中线上 书写提示 左上 底底 左上包围的字， 书写时包围部分的撤 “久“的捺从横中线起 包围 原原 画要写得伸展 笔，捺脚低， 第2笔要写得 左下包围的字， 伸展，里面上半 处处 左下 书写时包围部分的 捺画要写得伸展。 部分的“白”要先写弟 递递 包围 写得宽扁 再写工 第一单元 31 器日积月累 赋得/古原草/送别（节选） 僧]白居易 诗意解读古原上的青草长得很茂盛，一年又一 年，枯萎了又茂盛。古原上的大火无法将草烧 离离/原上草，一岁/一枯荣。 尽，春风一吹，它又会生机勃发。 野火/烧不尽，春风/吹又生。 岛我爱阅读 s 笋芽儿（原文略） 阅读时间 和谁一起读 1.笋芽儿是怎样长成一株健壮的竹子的？ 大人提问 2.从笋芽儿的生长过程中，你感受到了什么？ 1.春雨姑娘和雷公公唤醒了笋芽儿，竹妈妈给笋芽儿穿上了一件又一 件衣服，春雨姑娘爱抚、滋润着她，太阳公公照耀着她，她终于长成了一 我的思考株健壮的竹子。 2.幼小的笋芽儿在大家的关心和帮助下不断努力，终于长成了一株健壮的 竹子。我感受到了笋芽儿昂杨奋发的精神，我也要像笋芽儿一样努力成长 ☆☆☆☆ 阅读评价 (答对1道题点亮2颗星，比一比，看谁点亮的星星多！) 快乐读书吧：读读儿童故事 见课本P.15. 阅读心得 读《神笔马良》，我感受到了马良的聪慧、善良、正 直和勇敢。在以后的生活中，我面对困难时，也要像马良那 样机智勇敢地同困难作斗争。 读《一起长大的玩具》，能引起我们的共鸣，感受到 玩具带给我们的快乐。 32 二年级语文，RJ版下册