第六章第一节亚洲（第四课时） 教学设计-2024-2025学年粤人版七年级地理下册

课 题：亚洲（第四课时） 教学设计 一、教学目标 1. 通过读图，了解亚洲的地理六大分区。 2. 运用人口等图文资料，归纳亚洲人口和经济发展的特征，初步理解大洲人口和经济与复杂的自然环境之间的关系。 二、教学内容 教学重、难点：  归纳亚洲人口和经济发展的特征，初步理解大洲人口和经济与复杂的自然环境之间的关系。 三、教学过程 【课堂导入】同学们，前面我们学习了亚洲的地理位置和自然环境，现在让我们一同观看美丽的亚洲。 【新课讲授】 主题一：亚洲的地理分区 [学生活动] 阅读教材P11“亚洲地理分区”（图6-1-12），快速回答下列问题： 1.中国位于亚洲的哪个地理分区？ 2.与中国同属一个地理分区的还有哪些国家？ 3.下列国家属于哪个地理分区？ [教师小结] 根据地理位置和特征的不同，亚洲划分为东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚和中亚六大地理区域。 主题二：人口众多、分布不均 [学生活动] 读“世界人口超1亿的国家（2021年）”（图6-1-13）、“亚洲人口分布（2020年）”（图6-1-14）、“亚洲地形”（图6-1-3）、“亚洲气候类型分布”（图6-1-5），思考并回答下列问题： 1.目前世界上人口超过1亿的国家有哪些?亚洲有哪几个?它们都位于亚洲的哪个区域? 2.读图6-1-14，亚洲人口稠密与稀疏的地区在哪里？ 3.人口的分布与自然环境有什么关系呢？ [教师小结] 自然环境对人口分布影响深远，气候温暖湿润、地形平坦、土壤肥沃且水源充足的地方农业生产条件优越，因此，这些地方很快成为了工农业发达、人口密集的区域。相反，自然条件恶劣的地区则人口稀少。 主题三：经济发展水平差异大 [学生活动] 读“亚洲部分国家国内生产总值和人均国内生产总值（2021年）”（表6-1-1），思考并回答下列问题： 1.日本人均国内生产总值是也门人均国内生产总值的_____倍？ 2.印度国内生产总值较高但人均国内生产总值较低，其原因是什么？ [教师小结] 亚洲各国的经济发展水平差异大，日本是典型的发达国家，大多数国家为发展中国家，如中国、印度等；即使同为发展中国家，各国经济发展水平也存在明显差异。 · 案例学习：崛起的东亚经济 [学生活动] 请同学们先独立阅读教材P14“案例学习”，试分析东亚经济崛起的有利条件。 [教师小结] 东亚经济的蓬勃发展，主要在于其地理位置优越，海运便利；人口密集，劳动力成本低；开放包容的政策支持；积极开展区域合作，融入世界经济贸易体系；大力发展科学技术，推动产业升级。 · 拓展：谈谈丝路精神对推进我国与“一带一路”共建国家经贸合作所起的作用。 丝路精神在促进我国与“一带一路”沿线国家经济和贸易合作中发挥积极作用。丝路精神它包括“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”。这种精神，不仅促进了经济的繁荣，更加强了文化的交流与理解，是我们共同追求的目标和方向。 【本单元小结】 【迁移拓展】 1.亚洲是世界古代文明的摇篮，孕育了古代两河流域文明、古代印度文明和中华文明。读图分析，你能否从位置、地形、河流和气候等方面分析这三个古代文明发祥地有什么共同的地方？ 2.亚洲不同地区的人们在衣、食、住、行等方面存在什么差异，是什么原因造成的呢？ 2 学科网（北京）股份有限公司 $$