第六单元 第一节亚洲（第2课时）教学设计2025-2026学年粤人版地理七年级下册

地理科电子教案 （2025-2026学年第二学期） 备课人 (七)年级(地理)科（下）册 上课时间 第 周 审核人 课题 第六单元 区域可持续发展 第一节 亚洲（第2课时） 授课类型 新授课 教学目标 1.根据亚洲地形、地势特点说出河流的分布与流向。 2.运用亚洲位置和世界年降水分布图，判断亚洲所处热量带和降水的空间分布概况。 3.运用气候类型分布图，归纳亚洲的气候特征，掌握归纳大洲气候特点的方法。 教学重点 运用气候类型分布图，归纳亚洲的气候特征，掌握归纳大洲气候特点的方法。 教学难点 运用气候类型分布图，归纳亚洲的气候特征，掌握归纳大洲气候特点的方法。 教学准备 地理书、地图册、教案、PPT 教学过程 备注 【新课导入】 导入：P4问题思考：亚洲的地形对气候和河流有什么影响？（然后板书课题） 【学习目标】 出示目标，请同学们齐读学习目标，带着目标进入本节课学习。 【自主学习】 复杂多样的自然环境 1. 受地理位置、地形等的综合影响，亚洲气候具有_________、_____________________和________________的特点。 2. 除____________气候、_____________气候外，世界其他主要气候类型在亚洲都有分布。（课本P7问题思考） 3. 亚洲地处世界最大的大陆——亚欧大陆，濒临世界最大的大洋——太平洋，_____________________，形成了世界最典型的___________气候。 4. 季风气候____________，有利于农业生产，但降水不稳定，容易发生_________灾害，对农业生产造成不利影响。（课本P8问题思考） 5. 受地形影响，大江大河多发源于_____部高原、山地，呈________状流向周边海洋。广大内陆地区发育了________河、________河、____________河等河流，它们流入内陆湖泊或在内陆消失，没有注入海洋。（课本P4图） 自学检测 亚洲有三家环球影城，分别位于中国北京、日本大阪和新加坡。据此读亚洲气候类型分布示意图及亚洲三大环球影城所在地多年平均各月气温和降水量图（图6-1-6），完成1～4题。 1. 北京属于（ ） A. 温带季风气候 B. 热带草原气候 C. 亚热带季风气候 D. 温带大陆性气候 2. 亚洲三大环球影城所在地气候的共同点是 （ ） A. 年降水量大于1 000毫米 B. 降水季节分配均匀 C. 最热月气温大于20 ℃ D. 四季分明 3. 大阪与北京气候差异的主要影响因素是 （ ） A. 纬度位置 B. 人类活动 C. 植被类型 D. 海陆位置 4. 如果寒假期间赴新加坡环球影城游玩，需准备（ ） 【以学定教】 根据自主学习反馈，确定讲授内容。 【合作探究】 根据所学知识，阅读以下材料，小组合作讨论： （课本P10）探究活动：分析北纬30°沿线亚洲自然环境的特点。 1. 描述亚洲北纬30°沿线的地形特点。 2. 说明美索不达米亚平原、青藏高原、长江中下游平原的气候差异。 3. 分析美索不达米亚平原、青藏高原、长江中下游平原景观不同的成因。 梳理小结 【当堂检测】 图6-1-7中甲、乙、丙三地都在北回归线附近。读图完成5～6题。 5. 下列有关甲、乙、丙三地气候的说法，正确的是（ ） A. 三地的纬度相同，气候类型相同 B. 甲地终年炎热干燥 C. 乙地终年高温多雨 D. 丙地夏季高温少雨 6. 丙所在的地区被称为“回归沙漠带上的绿洲”，该地区景观与甲地 不同，是因为丙地（ ） A. 受东南季风影响 B. 受东北季风影响 B. 受西南季风影响 D. 受西北季风影响 读亚洲主要山脉及河流分布示意图（图6-1-8），完成7～10 题。 7. 据图可以看出，亚洲的水系呈（ ） A. 平行状 B. 树枝状 C. 向心状 D. 放射状 8. 下列河流与注入海洋的组合正确的是（ ） A. 勒拿河——印度洋B. 阿姆河——大西洋 C. 黄河——太平洋 D. 恒河——北冰洋 9. 亚洲有许多著名的湖泊。下列湖泊不位于亚洲的是（ ） A. 贝加尔湖 B. 日内瓦湖 C. 里海 D. 死海 10. 一般而言，大河下游的平原地区农业比较发达，但鄂毕河下游的西西伯利亚平原地区农业欠发达。其主要自然原因是（ ） A. 夏季白昼短，光照不足 B. 人口稀少，劳动力不足 C. 流量较小，水源不足 D. 纬度较高，热量不足 11. 读亚洲主要河流分布示意图（图6-1-9）、亚洲气候类型分布示意图（图6-1-10）和甲、乙两地景观图（图6-1-11），回答下列问题。（20分） （1）列举亚洲三条注入太平洋的河流。（6分） （2）分析亚洲中西部地区河流稀少的主要原因。（4分） （3）说出季风气候在亚洲的主要分布地区，并分析该气候对农业的有利和不利影响。（6分） （4）图6-1-11所示景观表现了亚洲不同地区居民生活的差异。请从甲、乙两地景观中任选其一，描述其服饰或民居等生活方面的特点与自然环境的关系。（4分） 利用多媒体辅助教学，调动学生了学习的积极性和主动性。 学生通过自主学习, 在利用地图分析的过程中发现亚洲各地气温、降水存在的差异,开启对亚洲气候特征的初步了解。 小组合作可发挥合作学习的优势, 一方面调动学生学习的积极性,突 显“以学生为中心”;另一方面学生通过任务驱动,归纳出亚洲气候的特征。 通过合作探究,学生在材料分析中利用所学方法,对北纬30。沿线亚洲自然环境特征进行总结,在对比中发现差异,探究造成差异的原因,形成综合思维素养。 板书设计： 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $