4.4.3 输送血液的泵——心脏-【生物优课PPT】2024-2025学年七年级下册生物同步教学设计（人教版2024）

教师活动

学生活动

备注

一、创设情境 导入新课

1.请学生感受自己的心跳：将你的手按住胸部的左侧，能感受到心脏的搏动。

2.展示情景：我们大课间跳绳结束后，往往感到心脏狂跳，呼吸也非常急促。设疑：剧烈运动时心跳加快，这有什么意义呢？为什么运动员比正常人心跳更慢？

用手感受自己心脏的搏动。

推测心跳加快可能与能量的释放有关。

通过自身身体的变化引发思考。

二、问题引导 探究新知

(一)心脏的结构和功能

1.展示人体上半部分结构示意图，讲解心脏的位置、形态和大小。

2.展示人的心脏模型与猪或羊的心脏图，讲解：由于猪或羊心脏结构与人基本相同，可以通过观察它们的心脏，来了解人心脏的结构。

3.请学生按照教材上的步骤对猪或羊的新鲜心脏进行解剖，观察心脏的外形和内部

在教材上划记重点。

训练学生归纳表达能力。

训练学生

结构，对照人的心脏模型，思考讨论：

①心脏壁主要由什么组织构成？有何功能？

②心脏有几腔？各腔之间是否相通？

③各腔心脏壁的厚薄是否相同？

④心脏的各腔分别与什么血管相通？

⑤观察心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？

4.展示心脏肌肉收缩和舒张的动画，讲解心脏壁主要由肌肉组织构成。肌肉具有收缩和舒张的功能，因此，心脏能推动血液在血管里流动。

5.展示心脏解剖模式图，讲解心脏有一道厚厚的肌肉壁将心脏分隔成左右不相通的两个部分，每个部分各有两个腔，上面的空腔叫心房，下面的空腔叫心室。上下是相通的。强调图上的左右与我们的左右正好相反。

6.展示心脏各腔壁的厚薄情况，讲解心室比心房壁厚，心室将血液泵出，心房只需要将血液送至相邻的心室。左心室壁比右心室壁厚，左心室将血液泵至全身各处；右心室将血液泵至肺部。

7.展示心脏四腔分别连接的血管图，讲解左心室连接主动脉，右心室连接肺动脉，左心房连接肺静脉，右心房连接上、下腔静脉。总结记忆口诀：房连静，室连动。

左室连主动，右室连肺动。

8.巩固练习：请学生将下面的心脏与血管连接示意图补充完整。

进行实验操作，通过仔细观察，讨论交流，针对老师提出的五个问题进行初步解答。

对第一个问题的答案进行完善，补充笔记。

对第二个问题的答案进行完善，补充笔记。

对第三个问题的答案进行完善，补充笔记。

对第四个问题的答案进行完善，补充笔记。

将心脏与血管连接示意图补充完整：

进行解剖实验，培养观察能力。

培养学生图片分析能力。

培养学生自主阅读和归纳能力。