2.1群落的结构同步练习-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修2

2025-02-13
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资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版选择性必修2 生物与环境
年级 高二
章节 第1节 群落的结构
类型 作业-同步练
知识点 群落的结构
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 355 KB
发布时间 2025-02-13
更新时间 2025-02-13
作者 高中生物资料专供(新高考)
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审核时间 2025-02-13
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来源 学科网

内容正文:

2.1群落的结构 一、群落的物种组成 1.下列属于群落的是(  ) A.一个水库里的全部鱼     B.亚热带生长的常绿阔叶林内的所有生物 C.马尾松林地中的所有树木   D.一片草原上的昆虫和小鸟 2.下列描述属于群落的是(  ) A.沙坪公园中的所有乔木    B.沙坪公园中的所有植物 C.沙坪公园中的所有动植物   D.沙坪公园中的所有生物 3.下列研究的问题不属于群落水平的是(  ) A.梧桐山的鸢每年的出生率和死亡率   B.深圳红树林的范围和边界大小 C.鼎湖山常绿阔叶林中的优势种     D.根瘤菌和豆科植物之间的关系 4.与种群相比,群落是更高层次的系统,下列研究的问题不属于群落水平的是(  ) A.青藏高原上藏羚每年死亡的个体数   B.我国沿海红树林的范围和边界 C.福建武夷山常绿阔叶林中的优势种   D.我国东北防护林的物种丰富度 5.要认识一个群落,首先要分析该群落的物种组成。下列有关群落的叙述,错误的是(  ) A.群落的物种组成是决定群落性质最重要的因素 B.群落中的物种组成不是固定不变的 C.群落中的优势物种通常占有绝对竞争优势,且这种优势是不会改变的 D.测定群落的物种丰富度可以直接识别群落中的各种生物并列出它们的名录 6.要认识一个群落,首先要分析群落的物种组成。下列叙述错误的是(  ) A.物种组成是决定群落性质最重要的因素    B.一个群落中的物种数目,称为物种丰富度 C.某物种在群落中比较常见,它一定是优势种   D.群落的物种组成会随时间和环境的变化而改变 7.下列关于物种丰富度的叙述不正确的是(  ) A.群落中生物个体数目的多少称为物种丰富度   B.不同群落的物种丰富度一般不同 C.从赤道到北极,群落的物种丰富度逐渐减小    D.物种丰富度越大的群落,其结构越复杂 二、种间关系 8.谚语“螳螂捕蝉,黄雀在后”反映的种间关系是(  ) A.种间竞争   B.共生   C.寄生   D.捕食 9.一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物,其中属于种间竞争关系的是(  ) A.田鼠和杂草   B.豌豆和杂草   C.豌豆和其根中的根瘤菌   D.细菌和其细胞内的噬菌体 10.下列诗句描述的内容不属于群落种间关系的是(  ) A.《凌霄花》中“根苗着土干柔纤,依附青松度岁年”   B.《放鹰》中“十月鹰出笼,草枯雉兔肥” C.《诗经》中“螟蛉有子,蜾蠃负之”          D.《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树” 11.有蚜虫的地方往往有蚂蚁。蚜虫吸吮植物汁液后,多余的糖分通过腹管从体内排出,形成的蜜露是蚂蚁的美食。瓢虫、斑虻等都会以蚜虫为食,当蚜虫发现危险时,会释放报警信息素,蚂蚁接收到信息会攻击蚜虫的天敌,直到把它们赶走,给蚜虫提供良好的生活环境。以上材料中未体现的种间关系为(  ) A.捕食   B.互利共生   C.种间竞争   D.原始合作 12.群落中的不同种群间存在着多种多样的关系,这些种间关系可用不同的曲线表示出来。下列有关说法错误的是( )      A.图甲可表示豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系 B.图乙中,B不会把A捕食完,体现了精明的捕食者策略 C.图丙可表示马与马蛔虫的种群数量变化关系 D.图丙中,后期X种内竞争加剧 13.如图所示为3组生物(A.根瘤菌与豆科植物;B.农作物与杂草;C.狐与兔)的种间关系示意图,纵轴表示个体数,横轴表示时间。请据图回答下列问题: (1)判断A~C 3组生物对应的曲线图:A对应曲线图  ,B对应曲线图  ,C对应曲线图   。 (2)造成图②现象的原因:                         。 (3)若3种种间关系中的b死亡,对a有利的是图    表示的种间关系。 (4)若狐死亡,则兔的数量变化趋势是                。 (5)a或b的变化曲线代表的是    水平上的研究;a和b之间数量关系的变化则是    水平上的研究。(两空均填“种群”或“群落”) 14.如图分别表示在一定条件下培养的两种生物的种间关系,下列叙述错误的是(  )    A.图1可以表示捕食关系,甲为被捕食者 B.图2可以表示大草履虫和双小核草履虫之间的种间竞争关系 C.图3可以表示地衣中藻类和真菌的互利共生关系 D.图4可以表示菟丝子和大豆的种间关系,甲表示菟丝子 15.两个生物体通过共同的捕食者产生的竞争称为似然竞争。原理是某物种密度会通过影响捕食者的密度对另一物种密度产生影响。下面属于似然竞争的是(  ) A.取食同种食物的不同昆虫种群存在着“此消彼长”的现象 B.植物出芽滞后造成蚜虫种群数量下降,进而使食蚜蝇种群数量降低 C.蒲公英花粉为瓢虫提供养分,造成附近苜蓿上的蚜虫种群密度降低 D.对蚜虫宿主施肥促进蚜虫种群密度增长,造成同株植物上叶螨种群密度降低 16.如图表示狼袭击麝牛群时的成功率与麝牛群大小间的关系,下列能正确说明图中所表示的含义的是(  ) A.狼与麝牛间构成捕食和种间竞争关系 B.狼与麝牛间构成互利共生关系 C.麝牛种群的数量越大,越有利于生存 D.麝牛的种内竞争随种群增大而减弱 17.欧洲兔曾被无意携入澳洲大草原,对袋鼠等本地生物造成极大威胁,人类采用过引入狐狸和黏液瘤病毒等手段进行防治,结果如图所示。下列推断不正确的是(  ) A.a年之前欧洲兔种群数量迅速增长的原因是缺少天敌 B.狐狸防治兔子效果不好的原因是狐狸可能喜欢捕食袋鼠 C.黏液瘤病毒可使欧洲兔死亡,对袋鼠影响不大的原因是病毒的专性寄生 D.病毒诱导欧洲兔发生抗性变异使c年后其种群数量回升 18.生态系统中物种间的相互作用有时并不是直接的。一个物种会通过与第三个物种的作用而影响第二个物种,这种效应称为间接效应。沙漠中的啮齿动物和蚂蚁都以植物种子为食,如图表示在某一实验区域内进行的啮齿动物的数量变化对蚂蚁相对数量变化影响的相关研究的结果。请回答下列问题: (1)由图可知,该实验区域中蚂蚁相对数量的变化趋势为                     。从种间关系考虑,在第1年中,蚂蚁相对数量发生变化的原因是              。 (2)生态学家对蚂蚁相对数量减少的原因做了进一步探究。研究发现,啮齿动物喜欢取食大粒种子,蚂蚁则偏爱小粒种子;而大粒种子植物比小粒种子植物更具有生存优势。据此,尝试用间接效应的观点解释蚂蚁相对数量下降的原因:                 。 (3)以上材料体现的种间关系有    和    。 19.入侵生物福寿螺适应能力强、种群繁殖速度快。为研究福寿螺与本土田螺的种间关系及福寿螺对水质的影响,开展了以下实验。 实验一:在饲养盒中间放置多孔挡板,不允许螺通过,将两种螺分别置于挡板两侧饲养;单独饲养为对照组。结果如图。 实验二:在饲养盒中,以新鲜菜叶喂养福寿螺,每天清理菜叶残渣;以清洁自来水为对照组。结果如表所示。 养殖天数(d) 浑浊度(FTU) 总氮(mg/L) 总磷(mg/L) 实验组 对照组 实验组 对照组 实验组 对照组 1 10.81 0.58 14.72 7.73 0.44 0.01 3 15.54 0.31 33.16 8.37 1.27 0.01 5 23.12 1.04 72.78 9.04 2.38 0.02 7 34.44 0.46 74.02 9.35 4.12 0.01 注:水体浑浊度高表示其杂质含量高。 回答下列问题: (1)野外调查本土田螺的种群密度,通常采用的调查方法是    。 (2)由实验一结果可知,两种螺的种间关系为    。  (3)由实验二结果可知,福寿螺对水体的影响结果表现为      。 (4)结合实验一和实验二的结果,下列①~④中,分析正确的有    (填序号)。 ①福寿螺的入侵会降低本土物种丰富度    ②福寿螺对富营养化水体耐受能力低 ③福寿螺对环境的适应能力比本土田螺强   ④种群数量达到时,是防治福寿螺的最佳时期 (5)福寿螺入侵所带来的危害警示我们,引种时要注意                     (答出两点即可)。 三、群落的空间结构 20.在一片草地上,与远离水源处相比,靠近水源处物种数量多,牧草长势好。这体现了群落的(  ) A.垂直结构   B.水平结构   C.分层结构   D.时间结构 21.下列关于群落结构的说法,不正确的是(  ) A.连绵的燕山不同海拔植被分布不同,属于群落的垂直结构 B.影响群落中植物垂直结构的主要因素是光照 C.植物分层现象是群落与环境条件相互联系的一种形式 D.不同地段生物种类有差别,在水平方向上表现出镶嵌分布 22.下列有关生物群落结构的叙述,正确的是(  ) A.某风景区不同海拔植被分布不同,属于群落的垂直结构 B.群落的空间结构有利于对资源的充分利用 C.从山麓到山顶依次出现不同的森林类型,属于群落的垂直结构 D.槐树林中刺槐树高低错落有致,体现了群落的垂直结构 23.说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是(  ) A.一片竹林中的竹子高矮不一 B.森林中的树木的间隙有较多的灌木和草本植物 C.森林中有乔木层、灌木层、草本层和地被物层 D.鹿群中有的鹿高,有的鹿矮 24.与森林中的鸟类垂直分层现象有关的主要因素是(  ) A.温度   B.光照强度 C.食物种类   D.湿度 25.分层现象是森林群落垂直结构最直观的特征。下列叙述错误的是(  ) A.植物的分层缓解了植物之间争夺阳光等资源的矛盾,也提高了群落的光能利用率 B.森林不同层次的植物生态特性和生活习性的不同加剧了不同植物之间的竞争 C.动物的分层现象主要与食物有关,还与温度、水分等非生物因素有关 D.土壤中的水分和矿质营养状况是影响森林植物地下部分分层的主要因素 26.分层现象是群落研究的重要内容。下列关于森林群落分层现象的叙述,正确的是(  ) ①森林群落的分层现象提高了生物对环境资源的利用能力 ②森林植物从上到下可以分为不同层次,最上层为灌木层 ③垂直方向上森林中植物分层现象与对光的利用有关 ④森林群落中动物的分层现象与食物等有关 ⑤森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果 ⑥群落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的 A.①③④⑤   B.②④⑤⑥   C.①②③⑥   D.③④⑤⑥ 27.群落的垂直结构是群落在空间上的垂直分化,如图为森林群落的垂直结构,下列关于群落分层现象叙述错误的是( ) A.植物地上部分和地下部分都有垂直分层现象 B.分层现象都是植物与非生物环境相互作用的结果 C.植物地上分层显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力 D.植物地下分层是植物充分利用地下空间及养分的一种生态适应 28.某弃耕农田40年间植物物种数量的变化情况如表。下列有关叙述正确的是(  ) 植物类别 时间/年 1 4 15 25 40 草本植物 28 27 26 30 34 灌木 0 3 4 12 19 乔木 0 0 0 14 23 总计 28 30 30 56 76 A.表中数据是在植物丰富的区域采用样方法获得的 B.该农田不同地段物种组成上的差异是群落垂直结构的体现 C.表中草本植物的物种数最大   D.该区域中所有草本植物、灌木、乔木和生活的动物构成了该群落 四、群落的季节性、生态位 29.“离离原上草,一岁一枯荣”这种草地外貌的变化体现了群落的(  ) A.垂直结构   B.水平结构   C.季节性   D.群落演替 30.生态位是指一个种群在自然生态系统中,在时间、空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系和作用。不同生物的生态位不同,可以充分利用资源和空间。下列相关叙述错误的是(  ) A.每种生物占据相对稳定的生态位有利于充分利用环境资源 B.“四大家鱼”的混合放养充分利用了不同鱼类种群的生态位不同 C.不同物种的生态位重叠越多,说明它们之间种间竞争越激烈 D.相似生态位的外来物种入侵,一定会导致土著物种存在区域减少甚至消失 31.下列关于群落的季节性和生态位的叙述不正确的是(  ) A.小草在春季发芽秋季枯萎、仓鼠在冬季会进行冬眠,都属于群落的季节性 B.不同生物占据相对稳定的生态位,是物种之间及生物与环境之间协同进化的结果 C.研究入侵物种红耳龟的生态位,只需研究其所处的空间位置及所占用的资源 D.研究某地区某种植物的生态位,通常要研究它的种群密度、植株高度等 32.下列关于生态位的叙述,不正确的是(  ) A.生态位、群落的范围和边界都属于生物群落研究的范畴 B.不同物种的生态位一旦有重叠则种间竞争就会加剧 C.不同物种占据不同生态位,有利于生物对环境资源的充分利用 D.同一物种的生态位不是一成不变的,而是处于动态变化中 33.细叶榕的种子被鸟吃掉,随粪便一起排出落在了红壳松的树干或枝丫处后,种子就会萌发生根,并从红壳松中吸取养分,之后幼苗长成粗壮的灌木状缠绕在红壳松上,依靠红壳松的支撑爬到雨林高层接受光照,最终将红壳松缠死。下列叙述正确的是(  ) A.细叶榕借助红壳松争夺更多的光照是定向变异的结果 B.该地区的鸟类、细叶榕等全部的动植物可以构成一个群落 C.细叶榕和鸟类属于捕食关系,和红壳松属于寄生和种间竞争关系 D.小杜鹃鸟主要生活在林冠层,这就是小杜鹃鸟的生态位 34.如图表示两个生物群落中共存物种对资源的利用情况,则甲、乙种间竞争的强度关系是(  )     A.甲>乙   B.甲<乙 C.甲=乙   D.无法确定 35.如图表示甲、乙、丙三个种群生物对同种食物不同大小个体的捕食比例,下列说法错误的是(  ) A.甲与乙、乙与丙之间存在种间竞争关系 B.甲、丙可以生活在同一群落的相同垂直结构层次 C.乙对甲、丙的进化起选择作用,而甲、丙对乙的进化不起作用 D.在某地区仅有该种类食物存在时,乙种群最可能保持数量的基本稳定 36.如图是生态位关系图,其中符合竞争是不对等的且乙的生态位空间有较大比例被共占的一组是(  )     37.基础生态位(FN)是指在生物群落中,某一物种栖息的、理论上的最大空间。实际生态位(CN)是指一个物种占有的实际生态空间。生态学家研究了甲、乙两种藤壶在岩石上的分布情况,得出结论如下:①甲通常比乙在岩石上的位置更高;②若人为将乙从岩石上移除,甲就会扩展到以前乙占领的区域。下列有关叙述错误的是(  ) A.对大多数藤壶来说,FN通常会大于CN B.藤壶甲和乙之间存在种间竞争关系,竞争可能会使二者的生态位都变小 C.若藤壶的FN与CN不同,它一定面临生存和繁殖的困难 D.研究藤壶的生态位,通常要研究它的栖息地、食物、天敌及与其他物种的关系等 38.某兴趣小组进行了“研究土壤中小动物类群的丰富度”的实验。下列相关叙述正确的是(  ) A.单位面积中某物种的个体数量称为物种丰富度 B.通常采用取样器取样法对土壤中小动物的丰富度进行统计 C.采集到的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中 D.对于不认识的小动物通常不需要进行计数和记录其特征 39.下列关于土壤小动物类群丰富度的调查实验的叙述,正确的是(  ) A.土壤中的小动物类群不存在垂直分层现象 B.调查土壤小动物丰富度时,利用其趋光、趋湿、避高温等特点,可用诱虫器采集 C.记名计算法能统计出土壤中小动物类群的丰富度和小动物的种群密度 D.土壤小动物个体小,活动能力弱,所以使用取样器取样 40.某生物兴趣小组对校园花坛土壤中小动物的丰富度进行了调查。下列有关叙述错误的是(  ) A.可用样方法调查土壤小动物类群丰富度 B.可采用目测估计法或记名计算法统计物种相对数量 C.可根据土壤小动物的避光性用诱虫器进行采集 D.花坛0~5 cm土层中小动物的丰富度通常最高 41.森林群落中由于老龄树木死亡造成林冠层出现空隙,称为林窗。研究者调查了某森林中林窗与林下的土壤动物群落,得到如图所示的结果。下面叙述错误的是(  ) A.在各层次中林窗的土壤动物丰富度均高于林下 B.光照是影响土壤动物群落垂直结构和水平结构的重要因素 C.林窗和林下土壤动物种类均随土壤深度的增加而减少 D.用标记重捕法调查土壤中小动物类群的丰富度 42.某研究性学习小组开展了“不同土壤中小动物类群丰富度的调查”活动,结果如表,相关分析正确的是(  ) 取样地点 取样时间 动物种类及数量 蚂蚁 蚯蚓 蜈蚣 溪边土壤 上午10点 很少 较多 非常多 晚上10点 少 多 较多 山地土壤 上午10点 非常多 较少 较少 晚上10点 较多 少 很少 A.可依据土壤小动物趋暗、趋热等特性来设计诱虫器 B.土壤中的小动物对动植物遗体的分解具有重要作用 C.该实验的目的是探究土壤水分对土壤动物类群分布的影响 D.表中数据显示,该小组统计丰富度用的方法是记名计算法 43.跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群,对动植物遗体的分解起重要作用,请回答下列问题。 (1)由于跳虫和甲螨活动能力    ,身体   ,不适合用手直接捕捉,常用吸虫器等进行采集。 (2)若要采集大量的跳虫用于实验室培养,最好选择如图中的吸虫器   ,理由是                              ; 若要采集大量的甲螨作为标本保存,最好选择吸虫器  ,理由是                       。        (3)在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群,若它们均仅以罐内已有的酵母菌为食,则跳虫与甲螨之间的关系是      ,线虫与酵母菌之间的关系是      。 44.小型动物线虫普遍存在各类土壤中,其类群和数量极为丰富,被看作是生态系统变化的敏感性指示生物之一。某沿海湿地的三个群落中土壤线虫调查结果如表所示。据表中数据回答下列问题: 湿地类型 线虫属物种数 土层深度(cm) 植物寄生线虫 (条/100 g干土) 腐食线虫 (条/100 g干土) 食细菌线虫 (条/100 g干土) 碱蓬群落 19 0~10 93 15 12 10~20 14 2 10 柽柳群落 18 0~10 89 19 28 10~20 21 0 15 白茅群落 24 0~10 598 92 71 10~20 163 9 7 (1)科研人员调查土壤中的线虫时,常采用     的方法进行采集、调查。首先在三个群落内各选取5个采集点,每个土样分0~10 cm、10~20 cm两层,在设置采集点时应做到    选择地点。 (2)生活污水的直接排放使腐食线虫和表中    线虫数量明显增多。 (3)表中三个群落的    线虫均为绝对优势类群,且各营养类型的线虫都呈“表层聚集”分布。从线虫的取食习惯分析,出现这种现象的主要原因是:①湿地植物的根系主要分布在     cm土层;②深层土壤中    积累较少。 【答案及解析】2.1群落的结构 1.B 在相同时间聚集在一定区域中的各种生物种群的集合,叫作生物群落(教材第22页),B正确。 2.D 群落为相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合,包括该地域所有的生物,D正确。 3.A 群落水平上研究的问题: 出生率和死亡率属于种群水平研究的问题,A符合题意。 4.A 青藏高原上藏羚每年死亡的个体数,是种群的数量特征,属于种群水平研究的问题,A符合题意;我国沿海红树林的范围和边界,属于群落的范围和边界,B不符合题意;优势种和物种丰富度是群落水平上研究的问题,C、D不符合题意。 5.C 不同群落的物种组成不同,物种组成是区别不同群落的重要特征,也是决定群落性质最重要的因素(教材第23页),A正确。群落的物种组成不是固定不变的,随着时间和环境的变化,原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势;原来占优势的物种可能会逐渐失去优势,甚至从群落中消失,B正确,C错误。测定群落物种丰富度的最简单方法是识别组成群落的各种生物,并列出它们的名录,D正确。 6.C 物种组成是区别不同群落的重要特征,也是决定群落性质最重要的因素,A正确;某物种在群落中比较常见,若它对其他物种的影响不大,则不是优势种,C错误;群落的物种组成不是固定不变的,会随着时间和环境的变化而改变,D正确。 7.A 一个群落中的物种数目,称为物种丰富度(教材第23页),并不是生物个体数目的多少,A错误;不同群落的物种组成不同,物种数目也存在差异,物种丰富度一般不同,B正确;从赤道到北极,群落的物种数目逐渐减少,物种丰富度逐渐减小,C正确;物种丰富度越大的群落,物种越多,其结构越复杂,D正确。 8.D 谚语“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现的是捕食关系,D正确。 9.B 一块农田中的田鼠与杂草属于捕食关系,A错误;豌豆和杂草会竞争水、肥和光照等,属于种间竞争关系,B正确;豌豆和其根中的根瘤菌属于互利共生关系,C错误;细菌和其细胞内的噬菌体属于寄生关系,D错误。 10.D 凌霄花和松树之间为种间竞争关系,A不符合题意;鹰和雉兔间为捕食关系,B不符合题意;蜾蠃常捕捉螟蛉存放在窝里,产卵在它们身体里,卵孵化后蜾蠃幼虫就以螟蛉为食物,故“螟蛉有子,蜾蠃负之”体现了捕食关系,C不符合题意;“几处早莺争暖树”是鸟类的占区行为,不涉及种间关系,D符合题意。 11.B 瓢虫、斑虻等以蚜虫为食,存在捕食关系,A不符合题意;蚜虫为蚂蚁提供蜜露,蚂蚁帮助蚜虫赶走天敌,蚜虫与蚂蚁分开后也依然可以生存,因此蚜虫与蚂蚁之间的种间关系不属于互利共生,属于原始合作,B符合题意,D不符合题意;瓢虫、斑虻都以蚜虫为食,它们争夺共同的食物,属于种间竞争,C不符合题意。 12.C 题图甲、乙、丙对应的种间关系分别为互利共生、捕食、种间竞争(数量上呈现“你死我活”的变化)。寄生关系中寄生生物获利,对宿主有害,但宿主一般不会死亡,C错误。图丙中,后期X种群数量逐渐增大,种内竞争加剧,D正确。 13.答案 (1)③ ② ① (2)二者争夺阳光、空气、水、肥等,且生存能力相当 (3)② (4)先增加后减少,最后趋于稳定 (5)种群 群落 14.D 图1数量上呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步性变化,可以表示捕食关系,甲为被捕食者,被捕食者先增多,捕食者随之增多,A正确;图2可以表示大草履虫和双小核草履虫之间的种间竞争关系,两种生物生存能力不同,表现出“你死我活”的变化,B正确;图3数量上两种生物同时增加,同时减少,呈现出“同生共死”的同步性变化,可以表示地衣中的藻类和真菌的互利共生关系,C正确;图4可以表示菟丝子和大豆的寄生关系,甲表示大豆,D错误。 15.C 似然竞争:一种捕食者可以捕食两种生物(被捕食者),其中一种被捕食者的个体数量增加,将会导致捕食者种群数量的增加,从而加重捕食者对另一种被捕食者的捕食作用。 选项信息 选项分析 取食同种食物的不同昆虫种群 存在着“此消彼长”的现象 同种食物,不同种捕食者,不属于似然竞争,A错误 植物出芽滞后→蚜虫种群数量下降 →食蚜蝇种群数量降低 蚜虫食用植物,食蚜蝇捕食蚜虫,不属于似然竞争,B错误 蒲公英花粉为瓢虫提供养分 →附近苜蓿上的蚜虫种群密度降低 瓢虫既食用蒲公英花粉,又捕食蚜虫; 蒲公英使瓢虫密度变大,进而使蚜虫密度减小, 属于似然竞争,C正确 对蚜虫宿主施肥→蚜虫种群密度增长 →同株植物上叶螨种群密度降低 蚜虫与宿主是寄生关系,蚜虫和叶螨是种间竞争关系, 不属于似然竞争,D错误 16.C 麝牛是狼捕食的对象,所以两者是捕食关系,A、B错误;从题图中可以看出,随着麝牛群数量的增加,狼捕获麝牛的成功率会降低,因此麝牛种群的数量越大,越有利于生存,C正确;麝牛的种内竞争随种群增大而增强,D错误。 17.D a年之前欧洲兔种群数量迅速增长的原因是缺少天敌,A正确;据图可推测,狐狸防治兔子效果不好的原因是狐狸可能喜欢捕食袋鼠,B正确;病毒对寄主有选择性,所以黏液瘤病毒可使欧洲兔死亡,对袋鼠影响不大,C正确;欧洲兔由于变异而存在抗性差异,病毒的存在只是起了选择作用,D错误。 18.答案 (1)先增加后减少,最后稳定在一定范围内 啮齿动物减少,竞争压力减小 (2)啮齿动物的减少,导致大粒种子植物增加,大粒种子植物在与小粒种子植物竞争中占优势,使得蚂蚁喜欢食用的小粒种子植物减少,蚂蚁食物减少 (3)捕食 种间竞争 19.答案 (1)样方法 (2)种间竞争 (3)使水体氮磷总量增多,使水体浑浊度上升 (4)①③ (5)考虑与本土物种的种间关系;考虑引入物种是否影响当地生态 解析 (1)本土田螺的活动能力弱、活动范围小,通常采用样方法来调查其种群密度。(2)由实验一结果可知,福寿螺与本土田螺共同培养时,本土田螺数量急剧下降,对照组中单独培养本土田螺时则无此现象,故福寿螺与本土田螺为种间竞争关系。(3)由实验二结果可知,随着福寿螺养殖天数的增加,水体氮磷总量增多,水体浑浊度上升。(4)福寿螺在与本地物种竞争中占优势,福寿螺入侵可能使部分本土物种灭绝,从而降低本地的物种丰富度,①正确;由题意可知,福寿螺对富营养化水体的耐受能力很强,且对环境的适应能力比本土田螺强,②错误,③正确;种群数量为K/2时,种群数量增长最快,防治福寿螺应该在种群数量达到K/2前进行,④错误。 20.B 在一片草地上,与远离水源处相比,靠近水源处物种数量多,牧草长势好,这是由土壤湿度引起的,体现了群落的水平结构,B正确。 21.A 群落中的各种群在垂直方向上的分布构成群落的垂直结构,而在海拔不同的山坡上分布着不同的植被,是由于地形的起伏和土壤湿度等的不同,体现了群落的水平结构,A错误;受光照强度的影响,群落中植物在垂直结构上出现了分层现象,B正确;植物分层现象是群落与环境条件相互联系的一种形式,是植物对环境的一种适应,C正确;不同地段的土壤湿度、温度、光照等不同导致生物种类有差异,同一地段上种群密度也有差别,常呈镶嵌分布,D正确。 22.B 某风景区不同海拔可能会有不同的地形、不同的土壤湿度和盐碱度、不同的温度等,从而导致不同海拔植被分布不同,不属于群落的垂直结构,A错误。不同的森林类型(多个不同的群落)、槐树林中的刺槐树(同一个种群),不属于群落水平研究的问题,不能体现群落的垂直结构,C、D错误。 23.C 一片竹林中的竹子属于同一种群,高矮不一不是生物群落在垂直方向上的分层现象,A不符合题意;森林中树木的间隙有较多的灌木和草本植物属于生物群落的水平结构,B不符合题意;森林中有乔木层,灌木层,草本层和地被物层,属于生物群落在垂直方向上的分层现象,C符合题意;鹿群中有的鹿高,有的鹿矮属于同一种群的不同性状,不是生物群落在垂直方向上的分层现象,D不符合题意。 24.C 森林中的植物垂直分层现象主要受光照强度的影响,群落中植物的垂直分层为动物创造了栖息空间和食物条件,C符合题意。 25.B 不同植物适于在不同的光照强度下生长,植物的分层现象显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力,同时,降低了不同植物之间的竞争,A正确,B错误。不同植物对水和矿质营养的需求不同,植物地下部分的分层主要受土壤中的水分和矿质营养状况影响,D正确。 26.A 森林群落的分层现象可使不同的生物占据不同的空间,提高生物对光照等环境资源的利用能力,①正确;森林植物从上到下可分为不同的层次,一般依次是乔木、灌木、草本植物、苔藓、地衣等,②错误;在垂直方向上,森林植物的分层主要是由不同植物对光的利用不同导致的,③正确,⑥错误;森林中的动物分层主要与食物和栖息环境有关,④正确;森林中的植物占据不同的层次,是长期自然选择的结果,⑤正确。 27.B 在垂直方向上,大多数群落具有明显的分层现象,植物地上部分和地下部分都有垂直分层现象,A正确;群落的垂直分层是各种群之间及种群与非生物环境之间相互作用的结果,B错误;决定植物地上分层的环境因素主要是光照、温度等,植物地上分层显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力,C正确;决定植物地下分层的主要因素是土壤中的水分和养分等,植物地下分层是植物充分利用地下空间及养分的一种生态适应,D正确。 28.C 可采用样方法调查物种丰富度,关键是要做到随机取样,而不仅仅在植物丰富的区域取样,A错误;该农田不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现,B错误;分析表格可知,相同年份,草本植物物种数最大,C正确;群落是指在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合,该区域中所有草本植物、灌木、乔木和生活的动物不是该区域的所有生物,这些生物不能构成群落,D错误。 29.C “离离原上草,一岁一枯荣”这种草地的外貌和结构发生的季节性变化体现了群落的季节性,C正确。 30.D 群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位,这有利于不同生物充分利用环境资源(教材第28页),A正确;“四大家鱼”的混合放养充分利用了不同鱼类种群的生态位不同,可以充分利用环境资源,B正确;不同物种的生态位重叠越多,说明它们利用的资源与占据的空间越相似,所以种间竞争越激烈,C正确;相似生态位的外来物种入侵,在与土著物种的种间竞争中不一定会占优势,所以不一定会导致土著物种存在区域减少甚至消失,D错误。 31.C 动植物生态位的研究内容: 动物 栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等,C错误 植物 在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征,以及它与其他物种的关系等 32.B 群落水平研究的问题包括群落的物种组成、种间关系、群落的空间结构、群落的演替、群落的范围和边界、生态位、群落的季节性等,A正确。不同物种生态位重叠说明它们之间存在种间竞争,但如果资源充足,种间竞争就会减弱,B错误。 33.C 细叶榕借助红壳松争夺更多的光照是长期自然选择的结果,变异是不定向的,A错误。群落是在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合,鸟类、细叶榕等全部的动植物不是该地区的所有生物,B错误。 题干信息 结论 细叶榕从红壳松中吸取养分 两者间存在寄生关系 细叶榕能依靠红壳松的支撑爬到雨林高层接受光照, 即细叶榕与红壳松竞争光照 两者间存在种间竞争关系,C正确 一个物种的生态位包括其所处的空间位置,占用资源的情况,以及与其他物种的关系等,D错误。 34.B 根据图示,甲中三种生物在资源利用上重合部分少,所以种间竞争强度相对小,乙中三种生物在资源利用上重合部分多,所以种间竞争强度相对大,因此B正确。 35.C 根据图示可知,甲与乙、乙与丙之间具有相同的食物来源,所以甲与乙、乙与丙之间存在种间竞争关系,A正确;由于甲、丙之间食物相似性很小,所以它们可分布在同一群落的同一垂直结构层次,B正确;生物之间通过种间竞争、捕食等关系进行着相互选择,从而实现生物之间的协同进化,C错误;乙种群取食范围广,适应能力强,若仅有该种类食物存在时,乙种群最可能保持数量的基本稳定,D正确。 36.D 图A显示甲、乙存在共同的资源,二者相互竞争,但乙的生态位空间被共占的比例较小;图B甲、乙两种生物几乎没有共同的生态位空间,共占比例很小;图C甲、乙没有共同的生态位空间,不存在竞争;图D甲、乙有共同的生态位空间,且乙的生态位空间有较大比例被共占,D符合题意。 37.C FN是某物种理论上占有的最大空间,CN是某物种实际占有的生态空间,通常FN会比CN大,A正确。种间竞争可能会使生物占有的生态位变小,B正确。一种生物的FN和CN通常是不同的,在自然情况下,生物都会占有合适的生态位,让种群能够生存和繁殖;根据题干信息可知藤壶甲和乙都没有面临生存和繁殖的困难,C错误。生态位是一个物种在群落中的地位和作用,包括所处的空间位置,占用资源的情况,以及与其他物种的关系等;研究藤壶(一种节肢动物)的生态位,通常要研究它的栖息地、食物、天敌及与其他物种的关系等,D正确。 38.C 物种丰富度是指一个群落中的物种数目,A错误。统计土壤中小动物的丰富度通常用记名计算法或目测估计法,B错误。采集到的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中,也可放入试管中,C正确。对于不认识的小动物也需要进行计数和记录其特征,D错误。 39.C 土壤中的小动物由于食物和栖息场所不同,也存在垂直分层现象,A错误。调查土壤中小动物丰富度时,利用了土壤小动物趋湿、趋暗、避高温的特点,B错误。记名计算法指在一定面积(体积)的样地中,直接数出各个种群的个体数目,通常用于统计个体较大、种群数量有限的物种,能统计出土壤中小动物类群的丰富度和小动物的种群密度,C正确。许多土壤小动物个体小,活动能力强,常用取样器取样法进行采集、调查,D错误。 40.A 土壤小动物活动能力较强,而且身体微小,不适宜用样方法调查丰富度,应用取样器取样法,A错误;常用的统计物种相对数量的方法有两种,即目测估计法和记名计算法,前者可用多度等级估计单位面积(体积)中的种群数量,后者适用于个体较大、种群数量有限的物种,B正确;采集土壤小动物可以用诱虫器,利用的是土壤小动物避光、趋湿的特性,C正确;取样器取样法调查土壤小动物丰富度时,一般情况下取距地表5 cm内的表层土,该区域统计的丰富度通常最高,D正确。 41.D 林窗下的光照强度强于林下,由图可知,在各层次中林窗的土壤动物丰富度均高于林下,光照是影响土壤动物群落垂直结构和水平结构的重要因素,A、B正确。由图可知,林窗和林下土壤动物种类均随土壤深度的增加而减少,C正确。用取样器取样法调查土壤中小动物类群的丰富度,D错误。 42.B 可依据土壤小动物趋暗、趋湿、避高温等特性来设计诱虫器,A错误;土壤中的小动物对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用(教材第30页),B正确;由题表可知,本实验探究的是水分和时间对土壤动物类群分布的影响,C错误;表中数据显示,该小组统计丰富度用的方法是目测估计法,D错误。 43.答案 (1)较强 微小 (2)B 该吸虫器中的湿棉花模拟土壤湿润环境,利于跳虫存活 D 该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定,防止腐烂 (3)种间竞争 捕食 44.答案 (1)取样器取样 随机 (2)食细菌 (3)植物寄生 0~10 有机质 学科网(北京)股份有限公司 $$

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2.1群落的结构同步练习-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修2
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