精品解析：湖南省株洲市渌口区第三中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题

渌口区第三中学高一语文期中检测卷 （本次考试共大大题19小题，总分150分，考试时间150分钟。） 一、语言文字应用（6小题，每小题3分，共18分） 1. 下列词语中加点的字的注音，不正确的一项是（ ） A. 百舸（gě） 譬如（pì） 造诣（yì） 蓊蓊郁郁（wěng） B. 酣眠（hān） 寥廓（1iáo） 曲调（qǔ） 庖丁解牛（páo） C. 孱头（càn） 蹩进（bié） 吐哺（bǔ） 冠冕堂皇（miǎn） D. 千乘（chéng） 沂水（yí） 籼米（càn） 忸怩不安（niǔ） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 D.“千乘”的“乘”应读shèng；“籼米”的“籼”应读xiān。 故选D。 2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 自诩 点缀 竞自由 残羹冷炙 B. 沧桑 国粹 桑树颠 明察秋毫 C. 怵然 谓然 常做客 礼上往来 D. 驰骋 饥馑 莅中国 缘木求鱼 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 C.“谓然”的“谓”应为“喟”；“常做客”的“做”应为“作”；“礼上往来”的“上”应为“尚”。 故选C。 3. 下列句子中无语病的一项是（ ） A. 我国著名语言学家、汉语拼音之父周有光近50岁左右才由经济学家转行，开始研究汉语拼音方案，80多岁又开始研究文化学问题。 B. 相对于有分辨能力的成人而言，孩子更容易受到不良信息的影响，所以对于家长来说，做好示范，更为至关重要。 C. 近年来，国家非物质文化遗产得到传承和发展，滇剧、花灯的鼓乐唱腔无论是在云岭村村寨还是京剧古都都可看到。 D. 短短两年多，在小桥流水、粉墙黛瓦间，一个活力四射的创客生态圈已然形成，处处彰显着互联网革命带来的炫酷科技范儿。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.不合逻辑，“近”与“左右”矛盾，可删去“左右”； B.成分赘余，“更为至关重要”删掉“更为”或“至关”； C.搭配不当，“鼓乐唱腔”与“看到”不搭配，可改为“听到”。 故选D。 4. 在下列文字末尾的横线上，填入恰当的文句，使之与上文衔接，最好的一项是（ ） 被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。这可爱的年轻的垂柳，像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈； 。 A. 像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；万般风流，像凌波微步的仙子。 B. 婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子。 C. 婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；像凌波微步的仙子，万般风流。 D. 像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，万般风流。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 根据题干和选项，可知道后面的句子与前文要成一组排比句；排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。 分析例句句式特点，根据“像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈”一句的句式，排除ABC。 D项最符合要求。 故选D。 5. 下列对相关文学、文化常识的表述不恰当的一项是（ ） A. 字，又称“表字”，是旧时中国人在本名之外所起的与本名意义相关的别名，“男子二十冠而字，女子十五笄而字”。 B. 《孟子》的学说出发点为性善论，提出“仁政”“王道”，主张德治。南宋时的朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称为“四书”。 C. 契诃夫是19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家。《装在套子里的人》是他最著名的小说之一。主人公别里科夫反对一切新生事物，扼杀自由与进步，是沙皇专制制度的维护者。 D. 司马光的《史记》对历史事件记叙详细，描写生动，人物形象鲜明，是伟大的史学著作，有极高的文学价值，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“司马光的《史记》”错误，应为“司马迁的《史记》”。 故选D。 6. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 他是一个非常细心、谨慎、八面玲珑的人。在比赛前，他会把对手的所有资料收集好，把所有该准备的准备好，从不打无准备之战。 B. 觉山寺四周山势龙飞凤舞，把整座寺院托在当中。东侧的山峰相对高大，体现了阳刚之美；西侧的山峰相对矮小，显示了阴柔之美。 C. 大企业要是对经济前景心存疑虑，处心积虑高积累过冬，那小企业因受制于高库存资源占用的压力，就会断臂求生限制产能。 D. 欧盟对中国进口的光伏板、光伏电池等发起反倾销调查，这是中国光伏企业的灭顶之灾吗？无论如何，中国光伏产业面临决定自身命运的关键时刻。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.八面玲珑：本意是指窗户明亮轩敞；后用来形容人处世圆滑，不得罪任何一方。此处形容他是个细心、谨慎的人，不是说他待人接物，不合语境，使用错误。 B.龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。此处形容山势，使用正确。 C.处心积虑：存着某种念头，早就有了某种打算。多指蓄意已久，费尽心机地谋算。此处形容大企业心存疑虑，尽早谋划度过经济寒冬，使用正确。 D.灭顶之灾：像水漫过头顶一样的大灾难，比喻毁灭性的、致命的灾祸。这个成语通常用来形容某人或某事物遭受的灾难非常严重，到了无法挽回的地步。此处形容对欧盟发起的反倾销调查，中国光伏企业可能面对的严峻状态，使用正确。 故选A。 二、（每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成各题。 微文学：传统文学与现代技术的新融合 李存 进入21世纪以来，随着媒介、数码技术的飞速发展，以短信、微博、微信为主要载体的传播手段逐渐普及，衍生出了微文学这种崭新的文学样式。从范围上它包括短信文学、微博文学、微电影文学、微图文文学等众多文学子类，从内容上它承继了传统文学道义担当、弘扬真善美的精神品格，又呈现出了快捷、互动、多样的技术特质，更容易为广大受众所接受。 基于技术上对“微”的要求，微文学作品一般语言都高度凝结精练、情感表达直率自然，较少用华丽的辞藻。从内容类别上看集中在哲理类、社会类等寓情喻理的主题范围，这些主题贴合大众的情绪需求，容易用简练的语句取得较好的效果，类似于佛教中用“顿悟”的方式以一个微小的细节瞬间引发受众的共鸣。因此微文学特别强调“炼字”，强调言简而意浓。这种对语言提炼的重视在很大程度上克服了当代一些文学作品尤其是网络文学作品等的码字、注水现象。 微文学的“微”是一把双刃剑，体量的“微”很容易造成思考的浅薄和言说的局限，不能很好地表达深刻的思想。与此同时，技术上的“微”却又有效地克服了这种“浅言说”的缺陷。作为微文学载体出现的微博、微信等传播方式的便捷、多样以及数码技术日新月异的变化，使微文学可以通过多样化、炫目化的技术方式实现内容的“深表达”。微文学作品中大量的内容是作者即时发布的、亲身感知的真实事件，以往许多难以被捕捉、只能通过文学作品假想的现实故事也能够即时地呈现，而这种真实的现实一旦呈现，在一定意义上就比刻意创作的小说更深刻、更震撼，从而具备了深层次的审美体验。 在传统的文学作品中，读者只能进行阅读、评价，很难有效地参与创作、修改。微文学能很好地克服这种缺点，微博、微信本身群体化或部落化的特征，使其对微文学作品评论、转发十分便利， 读者与作者联系沟通的交互性强，这在很大程度上最终改变了微文学作品的初始形态，使其呈现出了新的面貌。这种互动的思想碰撞会改变作者原初的想法，使作品向多元化方向发展，文学出现了由个体创作向集体参与创作的转变。通过互动、回应，微文学产生了区别于传统文字的再创作效果，它有利于文学走出传统的疆域，以开放的姿态不断地扩展影响力，提升文学表达的效果。 诚然，当前微文学的发展还比较散乱。但是，人类不断追求审美境界提升的要求和媒介技术带来的生活方式的快速变化，必将促使微文学自身不断发展完善，而其所具有的传统文学与现代技术有机融合的特质，既能有效地统辖未来层出不穷的技术变迁，又能为整个文学的发展提供新的思路和方向，它的发展壮大将最终形成系统的研究体系，成为文学殿堂中一颗璀璨的明珠。 （节选自《光明日报》） 7. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 微文学是一种崭新的文学样式，从大众情绪需求和简练语句表达效果出发，它将主题集中在哲理类、社会类等寓情喻理的主题范围。 B. 微文学重视“炼字”，强调言简意浓，因而在很大程度上克服了当代一些文学作品尤其是网络文学作品等的码字、注水现象。 C. 读者在传统的文学作品中只能阅读、评价，无法参与创作、修改；而在微文学作品中却可通过互动、回应，产生再创作效果。 D. 微文学以其技术上“微”的优势有效地克服了体量上“微”的缺陷，从而在形式上实现了从“浅言说”到“深表达”的转变。 8. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A. 微文学作品基于技术上对“微”的要求，在内容表达上要实现从普通文学作品的繁复、宏大向凝结精练、直率自然的转变。 B. 微文学客观上的技术约束有效地提高了大众获取的便利度，适应了当代人快餐式阅读的需要，因而具有庞大的读者基础。 C. 微文学借助读者与作者的互动、回应，可以改变作者原初的想法，使作品向多元化方向发展，从而产生集体参与创作的作品。 D. 作者在微文学作品中呈现的亲身感知的真实事件，要比传统文学中的小说更深刻、更震撼，因而读者获得的审美体验更深。 9. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A. 微文学有机融合了传统文学与现代技术的特质，所以它既能统辖未来的技术变迁，又能为传统文学发展提供新的思路和方向。 B. 微文学充分地体现了古老艺术眼光与崭新媒介载体的完美统一，使文学探寻到应对日新月异的现代技术的有力方式。 C. 微文学不仅能应运而生，而且能不断发展完善，因为人类有着提升审美境界的要求，而媒介技术也带来了生活方式的快速变化。 D. 微文学将传统文学道义担当、弘扬真善美的精神品格和现代技术快捷、互动、多样的特质联结起来，所以更易为受众所接受。 【答案】7. C 8. D 9. A 【解析】 【导语】这篇文章探讨了微文学这一新兴文学形式的特点及其在传统文学与现代技术融合过程中的地位。文章指出，微文学以短信、微博、微信等现代媒介为载体，简练精炼地表达情感和思想，避免了传统作品中冗长和注水的弊病。同时，微文学通过互动和技术手段实现了内容的深度表达，并且打破了读者与作者的界限，使创作更加多元化。 【7题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“无法参与”错，根据文本第四段信息“读者只能进行阅读、评价，很难有效地参与创作、修改”，应该为“很难有效地参与”。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“传统文学中的小说”错，根据文本第三段信息“在一定意义上就比刻意创作的小说更深刻、更震撼，从而具备了深层次的审美体验”，应该为“刻意创作的小说”；同时，文本中“在一定意义上”这一句修饰语，也表明“更深刻、更震撼……深层次的审美体验”有着特定的限制。 故选D 【9题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“传统文学发展”错，根据文本末尾段信息“又能为整个文学的发展提供新的思路和方向”，应改为“整个文学的发展”。 故选A。 三、文言文阅读（19分。选择题9分，每小题3分；翻译题10分） 阅读下面的文言文段，完成下面小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 10. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 何厌之有 厌：讨厌 B. 若不阙秦 阙：侵损、削减 C. 肆其西封 肆：延伸、扩张 D. 失其所与 与：结交，亲附 11. 下列句子中，加点词用法和意义相同的一项是（ ） A. 若舍郑以为东道主 焉用亡郑以陪邻 B. 郑既知亡矣 既东封郑，又欲肆其西封 C. 臣之壮也，犹不如人 唯君图之 D. 无能为也已 且君尝为晋君赐矣 12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 晋、秦两个强国围攻郑国，主要是因为晋国要报复郑国，郑国与秦国并没有恩怨，这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。 B. 烛之武不仅善于利用秦晋之间的矛盾，对秦伯晓之以弊，诱之以利，而且还胁迫秦伯与郑国结盟，助郑防晋。 C. 郑伯面对烛之武满腹牢骚，没有表现出丝毫的不满，而是首先检讨自己，进而再以国家利益去打动烛之武。 D. 秦国成为郑国的盟友后，晋侯没有感情用事，而是有着清醒的头脑和理智的判断，毅然决定撤军。 13. 请把下列句子翻译成现代汉语。 （1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 （2）秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 （3）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。 【答案】10. A 11. B 12. B 13. （1）如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，秦国的使者往来经过，（郑国可以）供给他们缺少（的东西），这对您来说，也没有什么害处。 （2）秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、扬孙守卫那里，自己就回去了。 （3）依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！ 【解析】 【导语】这篇文言文选自《烛之武退秦师》，生动地展现了在危难之际，郑国大夫烛之武凭借智慧与口才成功劝退强敌的故事。文章通过描写烛之武与秦伯的对话，突出了他的机智、务实和善于利用形势的特点。同时，文章还表现了郑伯的诚恳态度以及晋侯的理智决策，反映了在战国纷争中各国之间复杂的政治博弈与权力平衡。 【10题详解】 本题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力。 A. “厌”，通“餍”，满足。句意：哪里有满足的时候呢。 B.正确。句意：如果不使秦国土地亏损。 C.正确。句意：向西扩大边界。 D.正确。句意：失掉自己的同盟者。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生理解文言文虚词意义和用法的能力。 A.第一个“以”，介词，把。句意：如果放弃攻打郑国，并且把它做为东边大道上的主人。 第二个“以”，表目的的连词，来。句意：为什么要灭掉郑国来给邻邦晋国增加土地呢？ B.两个“既”，都是副词，已经。句意：郑国已明白自己将会灭亡。/已经在东边使郑国成为它边境，又想要向西扩大边界。 C.第一个“之”，助词，主谓之间，取独。句意：我在壮年的时候，尚且不如别人。 第二个“之”，代词，这件事。句意：希望您考虑这件事。 D.第一个“为”，动词，做。句意：没有能力有作为了。 第二个“”，动词，给予。句意：而且您曾经给予晋惠公恩惠。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生对原文有关内容的分析和概括能力。 B. “而且还胁迫秦伯与郑国结盟”错，原文为“秦伯说，与郑人盟”，并非“胁迫”而是高兴地结盟。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生文言文翻译的能力。 （1）“东道主”，东方道路上(招待过客)的主人；“行李”，指使者；“乏困”，形容词用作名词，缺少的东西。 （2）“说”，同“悦”，高兴；“盟”，签订盟约；“戍”，戍守。 （3）“因”，依靠；“敝”，损害；“与”，结交、亲附；“知”，同“智”；“易”，代替。 参考译文： 晋文公、秦穆公出兵围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 郑国大夫佚之狐对郑文公说：“国家很危险了！如果派烛之武去见秦国的国君，秦国的军队必定撤退。”郑伯同意了。烛之武辞谢说：“我在壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，无能为力啊。”晋文公说：“我不能早早用你，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而，郑国灭亡了，你也有所不利啊！”烛之武就答应了这件事。 深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱。如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，答应把焦、瑕两地给您。可是，晋王早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您，这是您知道的。晋国，哪里有满足的时候呢？(现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、扬孙守卫那里，自己就回去了。 晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那个人（秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。 四、诗文默写和古代诗歌鉴赏（18分） 14. 默写出下列空缺处的文字。 （1）六国破灭，____________，____________，____________。（《六国论》） （2）曰：不赂者以赂者丧。____________，____________。（《六国论》） （3）古人云：“以地事秦，____________，____________，____________。”（《六国论》） （4）六王毕，四海一，____________，____________。（《阿房宫赋》） （5）长桥卧波，未云何龙？____________，____________？（《阿房宫赋》） 【答案】 ①. 非兵不利 ②. 战不善 ③. 弊在赂秦 ④. 盖失强援 ⑤. 不能独完 ⑥. 犹抱薪救火 ⑦. 薪不尽 ⑧. 火不灭 ⑨. 蜀山兀 ⑩. 阿房出 ⑪. 复道行空 ⑫. 不霁何虹 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：弊、犹、薪、霁。 15. 阅读下面的唐诗，完成题目。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 这首诗平中翻新，颇富奇趣，用________的修辞手法描绘了晚春 _____________的景色，表达了诗人__________的思想感情。 【答案】 ①. 拟人 ②. 繁丽（或繁花似锦、色彩缤纷） ③. 珍惜春天的大好时光 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌内容、手法以及思想感情的分析能力。 诗的前两句“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的意思是花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。此处将“草树”拟人化，赋予它们情感，运用了拟人的手法。 而“百般红紫斗芳菲”写出了百卉千花争奇斗艳的场景，这是晚春繁花似锦、色彩缤纷的情景，因此此句描绘出了春天的繁丽。 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”是说就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。榆荚杨花虽缺乏草木的“才思”，但不因此藏拙，而为晚春增添一景，虽然不美，但尽了努力，这种精神是值得赞扬了。再联系前两句百花争奇斗艳的情景，此处表达了作者珍惜春天的大好时光的思想感情，还寄寓着人们应该乘时而进，抓紧时机去创造有价值的东西这一层意思。 五、现代文阅读（20分） 阅读下面的文章，完成下列小题。 34个鸡蛋 李暖暖从家里跑了。 李暖暖是跟她爸爸赌气走的，原因很简单，她已经快混完大学，拿到毕业证了，理所当然地要求她有着显赫身份的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说，你做梦吧。 李暖暖去的地方，是甘肃和青海交界的一个小地方，那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员她们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。 终于，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。 可以想象我带的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈说：“这是李暖暖最爱吃的。”没办法，我就抱着几个大袋子上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里，是土路，刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。 碰到一个赶着毛驴车的男人，听到我找李暖暖，二话没说就把我的人和袋子全都放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个小镇子。很小很小的镇子，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，男人指着一个低矮围墙围起的院子说，那就是学校。下课了，孩子们跑出来，男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑向教室，拉了一个女孩出来。 女孩穿着简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我心疼了。我不到23岁的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她还剪掉了一头自己最最喜欢的长头发。以前的李暖暖，天天穿得怪异而艳丽，喜欢那些小首饰，曾经在一只耳朵上戴过四个耳饰，为此差点儿被她爸赶出家门……而现在的她，素面朝天，极其简约。 李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把抱住了我。等她终于从我怀里抬起头，我看到她哭了。 那天下午，李暖暖在镇上最好的一家饭店招待我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班里最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽。我说再要两个菜，被李暖暖制止了，她小声说：“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们早早地为此而自卑。” 吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污漬 “暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去，”她摇头，很坚决地摇头，“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中。” 原本，李暖暖和她爸爸赌气，要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚他。结果她就来了，但她还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都那么脏兮兮的…… 李暖暖当时就想走了，但她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家长，是为了给她，一个愿意来教他们孩子的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李…… 暖暖的班里有32个学生，从她第一天上课的时候，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，第二天第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时，脸红红的，不说话……结果32个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋。直到有一天，在她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩的奶奶找到学校告状，说孙子偷拿家里的鸡蛋，她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。 那天，在牛奶和巧克力中长大的李暖暖，抱着那个羞涩的不说话的男孩放声大哭…… 晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像是个给孩子分食物的母亲。 在车站，李暖暖一直可嘱我，回去要给她集资，没钱东西也行，给什么要什么。然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我要20万赎身。” 我答应着，心里始终酸酸的。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方。 临走，我把这话传给李暖暖，她笑呵呵地说，这老头，我原谅他了。 (摘自《中外文摘》，有删改) 16. 文中画横线的句子写到了“我”去看李暖暖时的路途境况，这样写有什么作用？请简要分析。 17. 李暖暖有哪些性格特点？请简要分析。 18. 关于这篇小说的创作意图，有人认为抒写的是师生情的真挚，有人认为反映的是青年人的成长。请结合全文，谈谈你的观点和具体理由。 【答案】16. ①写出交通的不便和路途的遥远，暗示暖暖支教环境的恶劣，交代了故事背景； ②为后文叙述暖暖的一系列转变作铺垫，衬托了暖暖朴素简约的新形象；③为揭示主旨创设条件，正是艰难环境的磨炼使李暖暖成长成熟。 17. ①任性、直率。与父亲赌气从家里跑出去，想折磨自己惩罚父亲；要父亲给20万为自己赎身等。②执着、坚强。在穷困的地方教书，变得朴素；坚持要将学生送到初中才走。③善良、真诚、关爱学生、细致入微。想离开，看到家长的鞠躬走不动；带学生一起吃饭能顾及孩子自尊；给孩子分食物；原谅父亲。 18. 观点一：我认为小说反映的是青年人在经历磨练后的成长。①对父亲态度的变化。由原来赌气离家，想折磨自己惩罚父亲，到最后原谅老人。②自己由个性到朴素。原来长头发，穿着怪异艳丽，喜欢首饰，到现在头发短而整齐，穿着朴素。③做事认真，顾及学生心理。决心把学生带到初中；带学生吃饭能顾及孩子自尊；分食物像母亲。 观点二：我认为小说抒写的是在艰难教学中师生情的真挚。①老师热爱学生。带学生吃饭能顾及孩子自尊；决心把学生带到初中；分食物像母亲；为改善教学条件，暖暖让我给她集资，要她父亲拿钱来赎身。②学生热爱老师。学生为留住老师，每天给老师送一个从家里偷来的鸡蛋，老师感动大哭；学校给暖暖最好的房子；家长都尊敬她。 【解析】 【16题详解】 本题考查学生分析鉴赏小说中环境描写作用的能力。 （1）情节结构上，“上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里”，通过以上语句可以看出这里首先是交通不便；“是土路，刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚”，可以看出李暖暖工作的环境非常差，这些画线句交代了故事背景，为刻画李暖暖形象作铺垫； （2）人物塑造上，结合后文“女孩穿着简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我心疼了。我不到23岁的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她还剪掉了一头自己最最喜欢的长头发。以前的李暖暖，天天穿得怪异而艳丽，喜欢那些小首饰，曾经在一只耳朵上戴过四个耳饰”可知，李暖暖的形象有了很大的变化，而且娇生惯养的她是怎样在这样的环境中坚持下来的？这样的环境改变了李暖暖，这段环境描写塑造了李暖暖朴素简约、坚强执着的形象； （3）主题思想上，这个自然环境交代了人物活动的场所，揭示出人物性格形成的原因，可以看出李暖暖正逐渐成熟起来，为揭示小说的主题创设了条件。 【17题详解】 本题考查学生分析小说人物形象能力。 （1）由“李暖暖从家里跑了”“原本，李暖暖和她爸爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚他”“然后，依旧怨怨地说：‘跟我爸要，就说我要20万赎身’”可知，与父亲赌气从家里跑出去，想折磨自己惩罚父亲；要父亲给20万为自己赎身等，说明李暖暖任性、直率。 （2）由“女孩穿着简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐”“以前的李暖暖，天天穿得怪异而艳丽，喜欢那些小首饰，曾经在一只耳朵上戴过四个耳饰”“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中”可知，李暖暖在穷困的地方教书，变得朴素；坚持要将学生送到初中才走，可知看出其执着、坚强的特点。 （3）由“李暖暖当时就想走了，但她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家长，是为了给她，一个愿意来教他们孩子的老师鞠躬的”“我说再要两个菜，被李暖暖制止了，她小声说：‘我不想他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们早早地为此而自卑。’”“她笑呵呵地说，这老头，我原谅他了”可知，李暖暖刚到支教地点，看到支教地方是如此艰苦，想离开，看到家长的鞠躬走不动，体现了她很善良；带学生一起吃饭能顾及孩子自尊，给孩子分食物，关爱学生、细致入微；原谅父亲，说明李暖暖有爱心、能体谅他人。 【18题详解】 本题考查学生品味小说创作意图的能力。 观点一：我认为小说反映的是青年人在经历磨练后的成长。从对父亲的态度、自身外在与内在的变化方面展开。 （1）依据原文“李暖暖是跟她爸爸赌气走的，原因很简单，她已经快混完大学，拿到毕业证了，理所当然地要求她有着显赫身份的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说，你做梦吧”和“我答应着，心里始终酸酸的。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方。临走，我把这话传给李暖暖，她笑呵呵地说，这老头，我原谅他了”可知，由于父亲没有帮助她找工作，赌气离家；但经过一段时间的磨砺后，理解了父亲的用心，最后原谅了父亲，可见，这是她进步的一个表现。 （2）依据原文“以前的李暖暖，天天穿得怪异而艳丽，喜欢那些小首饰，曾经在一只耳朵上戴过四个耳饰，为此差点儿被她爸赶出家门……”和“而现在的她，素面朝天，极其简约”可知， 自己由个性到朴素，是一种成长。 （3）依据原文“李暖暖在镇上最好的一家饭店招待我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班里最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉”和“我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像是个给孩子分食物的母亲”等情节可知，写了艰苦环境中李暖暖从一个任性乖张缺乏责任感的小女孩儿，逐渐成长为一个有担当、有爱心、会感恩、乐于奉献的年青人。 以上这些都体现了李暖暖的成长。 观点二：我认为小说抒写的是在艰难教学中师生情的真挚。从老师对待学生与学生和家长感激老师这两方面展开。 （1）老师热爱学生。李暖暖给学生做的事：依据原文“我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像是个给孩子分食物的母亲”可知，给学生分选食物就像是母亲，体现老师对学生的爱；依据原文“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们早早地为此而自卑”可知，带学生吃饭能顾及孩子自尊；依据原文“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中”可知，决心把学生带到初中；依据原文“李暖暖一直可嘱我，回去要给她集资，没钱东西也行，给什么要什么”和“跟我爸要，就说我要20万赎身”可知，为改善教学条件，暖暖让我给她集资，要她父亲拿钱来赎身。这点点滴滴都体现了老师对学生的爱。 （2）学生热爱老师。学生为李暖暖做的事：学生为留住老师，依据原文“结果32个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋”可知，“34个鸡蛋”饱含贫困地区的孩子对李暖暖的爱；依据原文“李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的”可知，学校给暖暖最好的房子；依据原文“因为所有孩子的家长，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家长，是为了给她，一个愿意来教他们孩子的老师鞠躬的”可知，家长都尊敬她。 以上抒写的都是师生情的真挚。 六、写作（60分） 19. 请以“我战胜了 ”为题写一篇文章。 要求：①请把题目补充完整后再作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 以“我战胜了 ”为题，作文的主体很明确——“我”，即需要写自己亲身经历的事情，且要运用第一人称来写；“战胜”是结果，说明最终“我”胜利了，但不能仅止于此，应当着重写战胜的过程，这个过程应当是漫长、艰难的，十分曲折，考验了“我”的毅力、意志、心态等；那么既然如此不易，就要写出对这件事的感悟，升华出人生哲理，这样的立意才算高。空格是需要学生补充的内容，一般而言，“战胜”的对象应该是负面的心理、行为等，可以结合自己的成长经历，选择印象深刻的事件进行构思，如战胜了自卑、怯懦、困难、胆小、粗心、依赖、懒惰等，当然也可以写战胜自己。 本次作文适合写成记叙文，应注意情节的设置和细致的描写。写作过程中要注意运用各类修辞和描写手法，塑造人物形象，体现人物成长的过程，给人以教育意义。 如写“我战胜了诱惑”，这个诱惑就是网络游戏。先写我在什么样的情况下接触到了网游，然后深陷其中，以致于晚上偷偷玩，严重影响了学习，甚至损害了身体健康，有一天感到眼睛看不清东西，把我吓坏了，决心战胜这个诱惑；然后重点写在诱惑面前如何痛苦挣扎，如何通过坚定的心志战胜了诱惑，此处心理描写应是作文的核心和亮点。最后得出感悟：生活中的诱惑很多，青少年一定要抵制住诱惑，才能走好人生之路。 立意： 1. 我战胜了自卑。 2. 我战胜了怯懦。 3. 我战胜了自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 渌口区第三中学高一语文期中检测卷 （本次考试共大大题19小题，总分150分，考试时间150分钟。） 一、语言文字应用（6小题，每小题3分，共18分） 1. 下列词语中加点的字的注音，不正确的一项是（ ） A. 百舸（gě） 譬如（pì） 造诣（yì） 蓊蓊郁郁（wěng） B 酣眠（hān） 寥廓（1iáo） 曲调（qǔ） 庖丁解牛（páo） C. 孱头（càn） 蹩进（bié） 吐哺（bǔ） 冠冕堂皇（miǎn） D. 千乘（chéng） 沂水（yí） 籼米（càn） 忸怩不安（niǔ） 2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 自诩 点缀 竞自由 残羹冷炙 B. 沧桑 国粹 桑树颠 明察秋毫 C. 怵然 谓然 常做客 礼上往来 D. 驰骋 饥馑 莅中国 缘木求鱼 3. 下列句子中无语病的一项是（ ） A. 我国著名语言学家、汉语拼音之父周有光近50岁左右才由经济学家转行，开始研究汉语拼音方案，80多岁又开始研究文化学问题。 B. 相对于有分辨能力的成人而言，孩子更容易受到不良信息的影响，所以对于家长来说，做好示范，更为至关重要。 C. 近年来，国家非物质文化遗产得到传承和发展，滇剧、花灯的鼓乐唱腔无论是在云岭村村寨还是京剧古都都可看到。 D. 短短两年多，在小桥流水、粉墙黛瓦间，一个活力四射的创客生态圈已然形成，处处彰显着互联网革命带来的炫酷科技范儿。 4. 在下列文字末尾的横线上，填入恰当的文句，使之与上文衔接，最好的一项是（ ） 被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。这可爱的年轻的垂柳，像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈； 。 A. 像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；万般风流，像凌波微步的仙子。 B. 婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子。 C. 婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；像凌波微步的仙子，万般风流。 D. 像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，万般风流。 5. 下列对相关文学、文化常识的表述不恰当的一项是（ ） A. 字，又称“表字”，是旧时中国人在本名之外所起的与本名意义相关的别名，“男子二十冠而字，女子十五笄而字”。 B. 《孟子》的学说出发点为性善论，提出“仁政”“王道”，主张德治。南宋时的朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称为“四书”。 C. 契诃夫是19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家。《装在套子里的人》是他最著名的小说之一。主人公别里科夫反对一切新生事物，扼杀自由与进步，是沙皇专制制度的维护者。 D. 司马光的《史记》对历史事件记叙详细，描写生动，人物形象鲜明，是伟大的史学著作，有极高的文学价值，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 6. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 他是一个非常细心、谨慎、八面玲珑的人。在比赛前，他会把对手的所有资料收集好，把所有该准备的准备好，从不打无准备之战。 B. 觉山寺四周山势龙飞凤舞，把整座寺院托在当中。东侧的山峰相对高大，体现了阳刚之美；西侧的山峰相对矮小，显示了阴柔之美。 C. 大企业要是对经济前景心存疑虑，处心积虑高积累过冬，那小企业因受制于高库存资源占用的压力，就会断臂求生限制产能。 D. 欧盟对中国进口的光伏板、光伏电池等发起反倾销调查，这是中国光伏企业的灭顶之灾吗？无论如何，中国光伏产业面临决定自身命运的关键时刻。 二、（每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成各题。 微文学：传统文学与现代技术的新融合 李存 进入21世纪以来，随着媒介、数码技术的飞速发展，以短信、微博、微信为主要载体的传播手段逐渐普及，衍生出了微文学这种崭新的文学样式。从范围上它包括短信文学、微博文学、微电影文学、微图文文学等众多文学子类，从内容上它承继了传统文学道义担当、弘扬真善美的精神品格，又呈现出了快捷、互动、多样的技术特质，更容易为广大受众所接受。 基于技术上对“微”的要求，微文学作品一般语言都高度凝结精练、情感表达直率自然，较少用华丽的辞藻。从内容类别上看集中在哲理类、社会类等寓情喻理的主题范围，这些主题贴合大众的情绪需求，容易用简练的语句取得较好的效果，类似于佛教中用“顿悟”的方式以一个微小的细节瞬间引发受众的共鸣。因此微文学特别强调“炼字”，强调言简而意浓。这种对语言提炼的重视在很大程度上克服了当代一些文学作品尤其是网络文学作品等的码字、注水现象。 微文学的“微”是一把双刃剑，体量的“微”很容易造成思考的浅薄和言说的局限，不能很好地表达深刻的思想。与此同时，技术上的“微”却又有效地克服了这种“浅言说”的缺陷。作为微文学载体出现的微博、微信等传播方式的便捷、多样以及数码技术日新月异的变化，使微文学可以通过多样化、炫目化的技术方式实现内容的“深表达”。微文学作品中大量的内容是作者即时发布的、亲身感知的真实事件，以往许多难以被捕捉、只能通过文学作品假想的现实故事也能够即时地呈现，而这种真实的现实一旦呈现，在一定意义上就比刻意创作的小说更深刻、更震撼，从而具备了深层次的审美体验。 在传统的文学作品中，读者只能进行阅读、评价，很难有效地参与创作、修改。微文学能很好地克服这种缺点，微博、微信本身群体化或部落化的特征，使其对微文学作品评论、转发十分便利， 读者与作者联系沟通的交互性强，这在很大程度上最终改变了微文学作品的初始形态，使其呈现出了新的面貌。这种互动的思想碰撞会改变作者原初的想法，使作品向多元化方向发展，文学出现了由个体创作向集体参与创作的转变。通过互动、回应，微文学产生了区别于传统文字的再创作效果，它有利于文学走出传统的疆域，以开放的姿态不断地扩展影响力，提升文学表达的效果。 诚然，当前微文学的发展还比较散乱。但是，人类不断追求审美境界提升的要求和媒介技术带来的生活方式的快速变化，必将促使微文学自身不断发展完善，而其所具有的传统文学与现代技术有机融合的特质，既能有效地统辖未来层出不穷的技术变迁，又能为整个文学的发展提供新的思路和方向，它的发展壮大将最终形成系统的研究体系，成为文学殿堂中一颗璀璨的明珠。 （节选自《光明日报》） 7. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 微文学是一种崭新的文学样式，从大众情绪需求和简练语句表达效果出发，它将主题集中在哲理类、社会类等寓情喻理的主题范围。 B. 微文学重视“炼字”，强调言简意浓，因而在很大程度上克服了当代一些文学作品尤其是网络文学作品等的码字、注水现象。 C. 读者在传统的文学作品中只能阅读、评价，无法参与创作、修改；而在微文学作品中却可通过互动、回应，产生再创作效果。 D. 微文学以其技术上“微”的优势有效地克服了体量上“微”的缺陷，从而在形式上实现了从“浅言说”到“深表达”的转变。 8. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A. 微文学作品基于技术上对“微”的要求，在内容表达上要实现从普通文学作品的繁复、宏大向凝结精练、直率自然的转变。 B. 微文学客观上的技术约束有效地提高了大众获取的便利度，适应了当代人快餐式阅读的需要，因而具有庞大的读者基础。 C. 微文学借助读者与作者的互动、回应，可以改变作者原初的想法，使作品向多元化方向发展，从而产生集体参与创作的作品。 D. 作者在微文学作品中呈现的亲身感知的真实事件，要比传统文学中的小说更深刻、更震撼，因而读者获得的审美体验更深。 9. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A. 微文学有机融合了传统文学与现代技术的特质，所以它既能统辖未来的技术变迁，又能为传统文学发展提供新的思路和方向。 B. 微文学充分地体现了古老艺术眼光与崭新媒介载体的完美统一，使文学探寻到应对日新月异的现代技术的有力方式。 C. 微文学不仅能应运而生，而且能不断发展完善，因为人类有着提升审美境界的要求，而媒介技术也带来了生活方式的快速变化。 D. 微文学将传统文学道义担当、弘扬真善美的精神品格和现代技术快捷、互动、多样的特质联结起来，所以更易为受众所接受。 三、文言文阅读（19分。选择题9分，每小题3分；翻译题10分） 阅读下面的文言文段，完成下面小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 10. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 何厌之有 厌：讨厌 B. 若不阙秦 阙：侵损、削减 C. 肆其西封 肆：延伸、扩张 D. 失其所与 与：结交，亲附 11. 下列句子中，加点词的用法和意义相同的一项是（ ） A. 若舍郑以为东道主 焉用亡郑以陪邻 B. 郑既知亡矣 既东封郑，又欲肆其西封 C. 臣之壮也，犹不如人 唯君图之 D. 无能为也已 且君尝为晋君赐矣 12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 晋、秦两个强国围攻郑国，主要因为晋国要报复郑国，郑国与秦国并没有恩怨，这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。 B. 烛之武不仅善于利用秦晋之间的矛盾，对秦伯晓之以弊，诱之以利，而且还胁迫秦伯与郑国结盟，助郑防晋。 C. 郑伯面对烛之武的满腹牢骚，没有表现出丝毫的不满，而是首先检讨自己，进而再以国家利益去打动烛之武。 D. 秦国成为郑国的盟友后，晋侯没有感情用事，而是有着清醒的头脑和理智的判断，毅然决定撤军。 13. 请把下列句子翻译成现代汉语 （1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 （2）秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 （3）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。 四、诗文默写和古代诗歌鉴赏（18分） 14. 默写出下列空缺处的文字。 （1）六国破灭，____________，____________，____________（《六国论》） （2）曰：不赂者以赂者丧。____________，____________。（《六国论》） （3）古人云：“以地事秦，____________，____________，____________。”（《六国论》） （4）六王毕，四海一，____________，____________。（《阿房宫赋》） （5）长桥卧波，未云何龙？____________，____________？（《阿房宫赋》） 15. 阅读下面的唐诗，完成题目。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 这首诗平中翻新，颇富奇趣，用________的修辞手法描绘了晚春 _____________的景色，表达了诗人__________的思想感情。 五、现代文阅读（20分） 阅读下面的文章，完成下列小题。 34个鸡蛋 李暖暖从家里跑了。 李暖暖是跟她爸爸赌气走的，原因很简单，她已经快混完大学，拿到毕业证了，理所当然地要求她有着显赫身份的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说，你做梦吧。 李暖暖去的地方，是甘肃和青海交界的一个小地方，那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员她们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。 终于，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。 可以想象我带的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈说：“这是李暖暖最爱吃的。”没办法，我就抱着几个大袋子上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里，是土路，刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。 碰到一个赶着毛驴车的男人，听到我找李暖暖，二话没说就把我的人和袋子全都放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个小镇子。很小很小的镇子，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，男人指着一个低矮围墙围起的院子说，那就是学校。下课了，孩子们跑出来，男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑向教室，拉了一个女孩出来。 女孩穿着简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我心疼了。我不到23岁的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她还剪掉了一头自己最最喜欢的长头发。以前的李暖暖，天天穿得怪异而艳丽，喜欢那些小首饰，曾经在一只耳朵上戴过四个耳饰，为此差点儿被她爸赶出家门……而现在的她，素面朝天，极其简约。 李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把抱住了我。等她终于从我怀里抬起头，我看到她哭了。 那天下午，李暖暖在镇上最好的一家饭店招待我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班里最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽。我说再要两个菜，被李暖暖制止了，她小声说：“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们早早地为此而自卑。” 吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污漬 “暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去，”她摇头，很坚决地摇头，“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中。” 原本，李暖暖和她爸爸赌气，要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚他。结果她就来了，但她还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都那么脏兮兮的…… 李暖暖当时就想走了，但她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家长，是为了给她，一个愿意来教他们孩子的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李…… 暖暖的班里有32个学生，从她第一天上课的时候，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，第二天第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时，脸红红的，不说话……结果32个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋。直到有一天，在她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩的奶奶找到学校告状，说孙子偷拿家里的鸡蛋，她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。 那天，在牛奶和巧克力中长大的李暖暖，抱着那个羞涩的不说话的男孩放声大哭…… 晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像是个给孩子分食物的母亲。 在车站，李暖暖一直可嘱我，回去要给她集资，没钱东西也行，给什么要什么。然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我要20万赎身。” 我答应着，心里始终酸酸的。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方。 临走，我把这话传给李暖暖，她笑呵呵地说，这老头，我原谅他了。 (摘自《中外文摘》，有删改) 16. 文中画横线的句子写到了“我”去看李暖暖时的路途境况，这样写有什么作用？请简要分析。 17. 李暖暖有哪些性格特点？请简要分析 18. 关于这篇小说的创作意图，有人认为抒写的是师生情的真挚，有人认为反映的是青年人的成长。请结合全文，谈谈你的观点和具体理由。 六、写作（60分） 19. 请以“我战胜了 ”为题写一篇文章。 要求：①请把题目补充完整后再作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$