第8章 第2节 第4课时 碱的性质与应用(1)-【初中名校化学教学案】2024-2025学年新教材九年级化学下册（沪教版2024）

DMg+2HCI—MgCl2+H2个（或Na2CO3+ 第8章酸、碱、盐及其应用 2HCl—2NaCl+H20+CO2个)(2)红棕色固 第1节溶液的酸碱性 体溶解，溶液由无色变为黄色(3)在金属活动顺 第1课时酸性溶液和碱性溶液 序中铜位于氢后面，不与稀盐酸反应7.(1)紫色 课堂反馈 石蕊溶液(2)蓝(3)Fe(4)Fe2O,+3HzSO, 1.C2.B3.B4.B5.A6.(1)万寿菊万 -Fe2(S04)a+3H2O 寿菊花汁在酸性、中性和碱性溶液中显示的颜色相 第4课时碱的性质与应用(1) 同，无法辨别(2)大红玫瑰花汁不能区分酸性和 课堂反馈 中性溶液(3)粉红绿橙绿7.(1)HCO 1.B2.D3.D4.C5.C6.B7.B8.(1)烧 △C0,个十H,0(2)柠檬酸 碱火碱苛性钠(2)放热(3)氢氧化钠有强 第2课时溶液酸碱性的强弱 烈的腐蚀性(4)用pH试纸检测(5)潮解CO, 溶液酸碱性与生命活动的关系 密封 课堂反馈 第5课时碱的性质与应用(2) 1.C2.A3.A4.A5.A6.D7.C 课堂反馈 8.pH=7pH>7②③甲乙同学用蒸馏水将 1.C2.B3.B4.D5.A6.B7.A8.C pH试纸湿润丙同学将pH试纸直接浸入氯化钠 9.D10.a)CaC0,高温Ca0十C0,↑分解反应 溶液中9.(1)厕所清洁剂厨房清洁剂(2)水 (2)CaO+HO—Ca(OH),化合反应 中溶有空气中的CO:酸雨(3)变小 (3)Ca(OH)2+NaCO,-CaCO,↓+2NaOH复分 第2节常见的酸和碱 解反应11.(1)溶液由红色变为无色(2)CuSO,+ 第1课时酸的性质与应用(1) 2NaOH一Cu(OH)2￥+Na:SO4复分解 课堂反馈 (3)CO2+2NaOH一Na2CO,+HO气球变大 1.D2.A3.A4.D5.B6.B7.B8.C 水有气泡产生(4)硫酸铜、硫酸钠 9.A10.A11.A12.HC1H2SO,挥发 第3节中和反应 白雾吸水干燥不同 课堂反馈 第2课时酸的性质与应用(2) 1C2.C3.C4.A5.D6.C7.C8.A 课堂反馈 9.C 10.(1)2NaOH+H2SO -Na2 SO+ 1.A2.B3.D4.D5.A6.C7.D8.C 2H2 O (2)Ca(OH):+2HCI-CaCl2+2H2 O 9.三FeCl3、FeCl2、HCl (3)Ba(OH)2+2HNO3-Ba(NO3):+2H2 O 第3课时酸的性质与应用(3) (4)A1(OHD,+3HCIA1C1+3HO.11.(1)反 课堂反馈 应放出热量(2)小红如果盐酸过量，加入酚酞溶 1.D2.C3.A4.D5.(1)H+(2)HC1 液，溶液也不变色(3)①防止盐酸过量②使反 (3)CaCO,(4)铁锅与食醋反应生成Fe2+6.(1)B、应充分③氢氧化钠溶液变质，混有碳酸钠 ·3·初中名校化学教学案 九年级下册>》 第4课时碱的性质与应用(1) 课前导学 澄清石灰水是 的水溶液，能与二氧化碳反应生成 色的 沉淀。因此 实验室常用澄清石灰水检验某种气体是不是二氧化碳。 码课堂探索 一、氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质 【活动与探究1】观察固体氢氧化钠和氢氧化钙的颜色、状态。在表面皿中放一些固体氢氧化 钠，露置在空气中一段时间，观察固体的变化。 固体氢氧化钠露置在空气中的现象是 ,这个现象称为 利用固体氢氧化钠的 性，可用作 固体氢氧化钠应 保存 【活动与探究2】在两支试管中分别加一些固体氢氧化钠和氢氧化钙，加入水，振荡，观察固体 的溶解过程，并摸一摸试管，感觉溶液温度的变化。 固体氢氧化钠溶于水的现象是 固体氢氧化钙溶于水的现象是 【整理与归纳1】 1.氢氧化钠俗称 和 ,通常是 体 溶 于水，且溶解时会 大量的热，其水溶液有 感。 2.氢氧化钙俗称 ,通常是 色 体， 溶于水，其水溶液俗 称 ,其悬浊液俗称 或 。 该物质的溶解度随着温度的升高而 3.氢氧化钠和氢氧化钙都有 性，若实验中手不慎碰到氢氧化钠，应立即用大量 冲洗，然后涂上低浓度的 溶液，情况严重者应及时就诊。 二、氢氧化钙的制取 【活动与探究3】将氧化钙（俗称生石灰）与水混合，观察到的现象是 ,反应的化学方程式为 。 取上层清液滴入2滴酚酞溶液， 观察到的现象是 :向上层清液中通入二氧化碳气体，观察到的现 象是 ,反应的化学方程式为 【整理与归纳2】 1.生石灰具有强烈的 性，易与水反应。人们利用这一性质，常用生石灰作 或 ,可以干燥O2、H、CO、NH:等中性或碱性气体，但不能干燥 等酸性 气体 2.生石灰溶于水放热是和水发生反应，属于 变化： 溶于水放热，属 于 变化。 三、氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质(1) 【活动与探究4】在两支试管中分别加入氢氧化钠溶液，再分别滴加紫色石蕊溶液和酚酞溶 60. 酸、碱、盐及其应用第8章目 液，观察并记录实验现象。将氢氧化钠溶液换成氢氧化钙溶液，重复上述实验。 【整理与归纳3】与酸碱指示剂反应 碱溶液能使紫色石蕊溶液变 ,使酚酞溶液变 【活动与探究5】在两支试管中分别加入氢氧化钠溶液和澄清石灰水，再分别通入二氧化碳， 观察并记录实验现象。 【整理与归纳4】与非金属氧化物反应 碱十非金属氧化物→ (1)氢氧化钙与二氧化碳反应： ,该反应常用于 (2)氢氧化钠与二氧化碳反应： 。固体氢氧化钠在空气中不但易吸 收 而 ,还能吸收 而变质。 【交流与讨论1】 1.二氧化碳通人氢氧化钠溶液中无明显现象，如何设计实验证明二氧化碳和氢氧化钠发生了 反应？简述你的实验方案并小组交流。 2.下列四种实验设计及操作，实验过程中的现象不足以说明CO:与NOH溶液发生了反应 的是 与大气相通 注射器 刺壳熟鸡蛋注射器 NaOH 挤乐胶 一萍人少量 气体 NaOH溶液 NaOH CO 注人少量 溶液 塑料瓶 气休 NaolI溶液 吸下侬皮英 气 C0,气体 A B D 总结：对于没有明显现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生如 或 【交流与讨论2】 氢氧化钠溶液和澄清石灰水都能与二氧化碳反应，但通常用澄清石灰水检验二氧化碳，用氢氧 化钠溶液吸收二氧化碳，为什么？ 原因：常温下，氢氧化钠的溶解度较 (选填“大”或“小”)，其溶液吸收二氧化碳的能力 较 (选填“强”或“弱”)，但与二氧化碳反应 (选填“有”或“无”)明显现象：氢氧化钙 的溶解度较 (选填“大”或“小”)，其溶液吸收二氧化碳的能力较 (选填“强”或 “弱”)，但与二氧化碳反应 (选填“有”或“无”)明显现象，会有 生成。 【交流与讨论3】 1.二氧化硫气体有毒，应如何处理含有二氧化硫的尾气？ 实验室利用氢氧化钠溶液来吸收二氧化硫： 61 初中名校化学教学案九年级下册>> 工业上常用石灰乳来吸收二氧化硫： 2.盛放碱液的试剂瓶为什么用橡皮塞而不用玻璃塞？ 二氧化硅与氢氧化钠溶液反应： 课堂反馈 1.下列物质的化学名称与俗名对应错误的是 A.汞—一水银 B.氧化钙—熟石灰 C.千冰一二氧化碳 D.氢氧化钠—苛性钠 2.下列关于氢氧化钠的说法错误的是 A.白色固体，易潮解 B.有强腐蚀性，俗称苛性钠 C.易溶于水，溶解时放出大量的热 D.实验室里称量氢氧化钠时可以将氢氧化钠放在纸上称量 3.氢氧化钠、氢氧化钙都是常见的碱，下列关于它们的说法正确的是 A.都能使紫色石蕊溶液变红 B.都能用来检验二氧化碳气体 C.可用酚酞溶液来区分 D.水溶液都有滑腻感 4.下列物质间的转化，不能通过一步反应实现的是 A.CO2-CaCO C.CO→CO C.H,O2→H D.NaOH-→H2O 5.下列溶液在空气中敞口久置，因发生化学变化导致溶液质量减小的是 ( A.浓盐酸 B.浓硫酸 C.石灰水 D.烧碱溶液 6.下列物质中不能用作干燥剂的是 ( A.生石灰 B.氢氧化钠溶液 C.苛性钠 D.浓硫酸 7.要使如图装置中的气球鼓起来，使用的固体和液体可以是 气球 ①硝酸铵和水②铁和稀硫酸③固体氢氧化钠和水④生石灰和水 胶头滴 ⑤石灰石和稀盐酸 液体 A.①②③④⑤ B.②③④⑤ C.②③⑤ D.②④⑤ 固体 8.小明同学在小组合作学习过程中，对氢氧化钠的相关问题进行了如下梳理。请联系实际，回 答下列问题。 (1)氢氧化钠俗称 和 (2)氢氧化钠在空气中吸水后的热量变化为 (3)氢氧化钠使用时必须十分小心，原因是 (4)测定氢氧化钠溶液的酸碱度，最简单的方法是 (5)固体氢氧化钠在空气中易吸收水蒸气而 ,还能吸收 而变质，所以必须 保存。 62