第4课时 生物的变异-【课时提优计划作业本】2024-2025学年八年级生物下册+中考(苏科版)

课时提优计划作业本生物八年级下册+中考，>)>》 第4课时 生物的变异 一、单项选择题（每题只有一项最符合题意） A.有利的可遗传变异 1.将同一品种的西瓜种子分别种在不同的农 B.有利的不可遗传变异 田里，结果一块田里结出的西瓜体积较大， C.不利的可遗传变异 另一块田里结出的西瓜体积较小。这种差 D.不利的不可遗传变异 异在生物学中最准确的描述为 () 8.农业科技工作者从辣椒植株中挑出果实含 A.遗传B.变异C.进化D.性状 辣椒素较少的种子，经过多次的杂交培育筛 2.我国丰富多彩的谚语蕴含着劳动人民的无 选，得到不含辣椒素的彩色甜椒植株。下 穷智慧。下列谚语中，体现了生物变异现象 列关于彩色甜椒植株的叙述，最合理的是 的是 () A.龙生龙，风生凤，老鼠生儿会打洞 A.它是一种基因改造生物 B.一猪生九仔，连母十个样 B.它是经过大自然的筛选而形成的 C.种瓜得瓜，种豆得豆 C.其培育过程中需要经过有性生殖 D.清明前后，种瓜点豆 D.它比辣椒植株更能适应自然环境 3.变异分为可遗传变异和不可遗传变异。下 9.太空育种形成的番茄体积大、品质优良，这 列属于可遗传变异的是 () 种优良的性状可以传递给下一代。下列关 A.父母能卷舌，女儿不能卷舌 于太空育种方式的作用，叙述正确的是 B.手术后形成的双眼皮 () C.阳光晒黑的皮肤 A,改变了番茄的全部性状 D.矫正后整齐的牙齿 B.改变了番茄的营养成分 4.下列属于不可遗传变异的是 ( C.淘汰了番茄的不良性状 A.高产奶牛 B.杂交水稻 D.政变了番茄的遗传物质 C.太空椒 D.栽培的韭黄 10.下图表示一种培育生物优良新品种的重要 5.某病毒历经数次变异出现了多种变异株，其 首先发生变异的是 () 方法，该方法是 A.细胞核 B.染色体 含有人胰岛素 基因的DNA 转入大 C.蛋白质外壳 D.遗传物质 人体细胞银取 剪切 肠杆南 重组 6.我们通常所说的“有利变异”是指( 可提取 ○剪切 接有胰岛素基 大肠杆菌 因的DNA A.对人类有益的变异 质粒DNA 细胞 B.可遗传给后代的变异 繁殖 产生可转化。 C.可以提高产量的变异 成胰岛素的。 胰岛素原 D.对生物自身生存有利的变异 7.玉米的白化苗是变异个体，其在光下不能形 A.杂交育种 B.转基因技术 成叶绿素。这种变异属于 () C.克隆技术 D.太空育种 第7单元生命的延续与进化 二、双项选择题（每题有两项最符合题意） (2)小刚同学查阅资料发现，牡丹花色多样 11.国家最高科学技术奖获得者、小麦育种专 的现象是由牡丹体内遗传物质的变化 家李振声，历时20多年，通过小麦与牧草 引起的，因此属于 () 杂交实验培育出抗病、高产的小麦新品 A.不可遗传的变异 种。以下新品种的出现与此过程相同的是 B.可遗传的变异 C.有利的变异 A.抗黄萎病高产大豆 D.不利的变异 B.太空椒 (3)若要保持某一优良牡丹品种性状的稳 C.高产奶牛 定，最好的繁殖方式是 ( D.克隆羊“多莉” A.杂交育种 B.用种子繁殖 12.我国科学家让各种植物种子搭载航天飞 C.自花传粉 D.营养繁殖 船遨游太空，利用太空复杂环境使它们产 四、非选择题 生变异，返回地球后从中选育出人们所 14.阅读下面的材料，回答有关问题。 需要的新品种。下列有关说法正确的是 科研工作者将一种高产不抗倒伏的小 () 麦与另一种低产抗倒伏的小麦进行杂交，后 A.这种育种方式属于转基因育种 代中出现了下图中四种类型。选择高产抗 B.种子产生的各种变异不一定是有利变异 倒伏类型进行繁殖培育，多代后就获得了能 C.种子产生的各种变异必定是可遗传的 稳定遗传的高产抗倒伏类型的新品种。 变异 D.新品种的优良性状需要经过多代选育 才能稳定遺传 高产不抗倒伏 低产抗倒伏 三、组合选择题（每题只有一项最符合题意） 13.常熟尚湖牡丹花会已成为享誉江南的旅游 高产不 高产 低产 低产不 盛会。阅读下面的材料，回答有关问题。 抗倒伏 抗倒伏 抗倒伏 抗倒伏 江苏尚湖牡丹 (1)材料中，涉及小麦的 对相对性 (如图)集江南灵秀 状。杂交后代中出现了新品种，这种现 与雍容华贵于一身。 象叫 e 尚湖景区拥有红、 (2)选择高产抗倒伏类型进行繁殖培育，多 黄、蓝、白、粉、紫等9大色系，300多个品种， 代后就获得了能稳定遗传的高产抗倒 5万多株牡丹，可谓集天下名种牡丹之大 伏类型的新品种，说明这种变异属于 成，种植面积之广已成为江南之冠。 (选填“可遗传”或“不可遗 (1)尚湖牡丹花色多种多样，这说明生物界 传”)的变异。 存在着 ( (3)在培育高产抗倒伏类型小麦的过程中， A.遗传现象 B.变异现象 相关的基因 (选填“有”或“没 C.进化现象 D.分化现象 有”)发生突变。 9参考答泉 参考笞案 第7单元生命的延续与进化 三、13.(1)C(2)A(3)C(4)B 第22章生物的遗传与变异 四、14.(1)氧气(2)紫外线雷电(3)①②③④③ 第1课时生物的遗传（一） 第6课时生物进化的历程 -、1.B2.A3.A4.C5.A6.B7.D -、1,C2.A3.A4.A5.C6.D7.B 8.B9.D10.D 8.C9.B10.B 二、11.CD12.AB 二、1L.BD12.AD 三、13.(1)A(2)C(3)B 三、13.(1)A(2)A(3)B 四、14.(1)同源器官原始祖先(2)鳃角质鳞片或 四、14.(1)46(2)精子卵细胞23一半(3)受 甲生物体的形态结构与其功能相适应 精卵4646(4)成对父方母方 第7课时生物进化的原因 第2课时生物的遗传（二） -、1.A2.A3.B4.D5.D6.D7.C -、1.C2.C3.A4.C5.A6.A7.C 8.C9.C10.A 8.C9.C10.D 二、11，BD12.BC 二、11.AD12.BD 三、13.(1)A(2)A(3)A 三、13.(1)A(2)B(3)B 四、14.(1)变异短(2)颈长生存繁殖颈短 四、1+4.(1)①或③红花(2)AAAa(3)AA:Aa= 淘汰(3)自然选择 1：1 第8课时人类的起源和进化 第3课时生物的遗传（三） -、1.B2.D3.D4.D5.A6.B7.B -、L.C2.C3.C4.D5.C6.D7.D 8.D9.C10.C 8.D9.C10.A 二、11.AB12.AB 二.11.AD12.AD 三、13.(1)B(2)B(3)D 三、13.(1)A(2)A(3)A 四、14.(1)森林古猿(2)直立行走(3)制造使用 四、14.(1)隐(2)Aa aa AA或Aa(3)25% 语言、文字 50%(4)23 第8单元健康地生活 第4课时生物的变异 第24章人类对疾病的抵御 -、1.B2.B3.A4.D5.D6.D7.C 第9课时人体的免疫防线（一） 8.C9.D10.B -、1.A2.B3.C4.C5.A6.C7.B 二、11.AC12.BD 8.D9.B10.B 三、13.(1)B(2)B(3)D 二、1L.BD12.CD 四、14.(1)2变异(2)可遗传(3)没有 三、13.(1)C(2)B(3)A 第23章生物的进化 四、14.(1)ABDC(2)特异性免按(3)一种抗体只 第5课时生命的起源 能对某一特定的抗原起作用 -、1.A2.C3.A4.C5.A6.C7.B 第10课时人体的免疫防线（二） 8.A9.C10.C -、1.C2.D3.D4.C5.D6.B7.A 二、11.AD12.AB 8.C9.B10.A 3翅