7.1 生态系统的构成（第2课时）-【实践教学】2024-2025学年七年级生物下册同步优质课件（苏教版2024）

第七章 生态系统 第1节 生态系统的构成 (第二课时) 学习目标 目标 01 02 03 能够运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系。 理解生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机体。 通过分析生态系统各成分，构建生态系统的概念。 情景导入 我们生活的各种环境中生活着或多或少的生物，每种生物又都在适应和影响着周围的环境，生物与环境的关系十分密切。 生态系统的组成成分 在一定的空间内， 与 通过 和 ，相互作用、相互依 存而构成的有机整体，称为生态系统。 生物 非生物环境 物质循环 能量流动 1.概念 森林生态系统 草原生态系统 2.生态系统举例： 生态系统的组成成分 海洋生态系统 淡水生态系统 城市生态系统 生物圈是最大的生态系统 生态瓶是一个小型的人工生态系统 实例判断 1.一个池塘所有的鱼。 （ ） 2.一个池塘。 （ ） 3.一片草原。 （ ） 4.四川卧龙自然保护区 （ ） 5.一片草原上的所有生物 （ ） × √ √ √ × 生物+环境=生态系统 判断依据 生态系统的组成成分 6 非生物环境 光 空 气 土 壤 水 池塘生态系统 生态系统的组成成分 绿色植物 动物 微生物 细菌、真菌等 藻类 光 空 气 土 壤 水 非生物环境 池塘生态系统 生物成分 一、生态系统的成分 生态系统的组成成分 它们在生态系统中起到什么作用呢？ 生态系统组成 非生物环境 包括水、温度、空气、光等。 生物成分 生产者 消费者 分解者 主要是植物。 主要是动物。 主要是细菌和真菌。 非生物成分 O2 N2 空气 是生物活动的场所，为生物提供物质和能量。 生态系统的组成成分 光 土壤 水 生态系统的组成成分 有机物不仅为生产者自身的生长、发育、繁殖等生命活动提供物质和能量，也是生态系统中其他生物所需的物质和能量来源。 主要指绿色植物 生产者 光合作用 无机物 （二氧化碳、水） 有机物 （糖类如淀粉） 太阳能（光能） 化学能（贮存在有机物中） 生态系统的组成成分 消费者 主要指动物，直接或间接以生产者为食，获得物质和能量。 主要是动物 肉食动物 草食动物 杂食动物 无机物 有机物 利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得物质和能量。 生产者 是生态系统中不可缺少的生物成分。 被循环利用 细菌和真菌 生态系统的组成成分 分解者 生态系统中各生物成分不是孤立存在的，它们之间存在一定的营养关系。 生产者 消费者 消费者 分解者 被取食 被捕食 被分解 被分解 被分解 生态系统的组成成分 生态系统的组成成分 捕食：一种生物以另一种生物为食的取食与被食的关系。 寄生：一种生物寄生在另一种生物的体内或体表以吸收营养物质的寄生与被寄生的关系。 生态系统的组成成分 调查 生态系统中各生物成分之间的营养关系 调查： 1.分小组在校园或附近的小池塘、农田等环境中，调查一个生态系统，找出其中 的生产者、消费者和分解者。 生产者：水稻、野草等 消费者：蝗虫、蚊子、青蛙等 分解者：蚯蚓、细菌真菌等 农田生态系统 2. 小组同学通过调查，在分析生态系统中生产者、消费者和分解者之间的营养 关系后，尝试绘制了示意图。 生产者 消费者 分解者 各小组相互交流，反思下图的营养关系示意图是否完善。 缺少非生物的物质和能量 生态系统的组成成分 调查 生态系统中各生物成分之间的营养关系 生产者 分解者 消费者 非生物的物质和能量 生态系统营养关系示意图 生态系统的组成成分 生态系统是由生产者、消费者、分解者以及非生物环境构成的有机整体。 课堂小结 生态系统的组成 生物成分 非生物环境： 阳光、空气、水和温度等 生产者 消费者 分解者 生态系统的概念 在一定的空间内，生物与非生物环境通过物质循环和能量流动，相互作用、相互依存而构成的有机整体。 生态系统营养关系 （植物） （动物） （细菌和真菌） 2．生物兴趣小组的同学在实验室的水族箱里放入金鱼藻、小石头和适量的池塘水，如果要构成一个完整的生态系统，最应补充(    ) A．非生物部分 B．生产者 C．消费者 D．分解者 1. 下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（ ） A．一片森林中所有的树木 　　　　 B．一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境 C．池塘中的所有动物、植物和微生物 　　　　 D．一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 　实战训练　 3. 下列选项中，都属于生物成分的是（　　） A．蘑菇、猫、电脑病毒 B．蝴蝶、小鸟、珊瑚 C．鸟、细菌、冬眠的蛇 D．水、猫、小草 4. 生活在同一棵树上的蚂蚁会帮蚜虫驱赶天敌、照顾后代，当蚜虫受到蚂蚁触角的“按摩”后，能分泌含糖量高的“蜜露”供蚂蚁取食，请判断蚂蚁和蚜虫之间的关系是（ ） A．互助 B．竞争 C．捕食 D．寄生 　实战训练　 5.落花不是无情物，化作春泥更护花”，从生态学的角度分析，在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是（　　） A．分解者；细菌、真菌 B．生产者；植物 C．消费者；动物 D．非生物因素 　实战训练　 7.与尚市镇的犁山牡丹相比，吴山镇的铁山红叶却别有一番情致。如果说初春的犁山是“姹紫嫣红，花香国色”，那么中秋的铁山则是“万山红遍，层林尽染”，艳丽的色彩源自这里种类丰富的植物资源。下列有关描述正确的是（　　） A. 铁山景区中所有的植物构成了生态系统 B. 铁山景区中丰富的植物资源为生活在这里的动物提供了食物和能量 C. 在铁山景区中只有生产者和消费者，没有分解者 D. 使叶片呈现红、黄、绿等不同颜色的物质都位于液泡内 6. 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功。神舟十八号实施国内首次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统。金鱼藻在该生态系统中属于（ ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．捕食者 　实战训练　 $$