7.1 生态系统的构成（第1课时）-【实践教学】2024-2025学年七年级生物下册同步优质课件（苏教版2024）

第七章 生态系统 第1节 生态系统的构成 (第一课时) 学习目标 目标 01 02 03 认识生物与环境的关系，掌握调查和探究的方法 通过实验探究和实例分析，认同生物与环境相互作用、相互影响的观点 了解水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 情景导入 “穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”蝴蝶常常在花丛中翩翩起舞，或在花朵上吸食花蜜，深受人们的喜爱。 蝴蝶通常以特定的植物为食，对环境温度的变化非常敏感，因此是研究生物与环境关系的一种重要的监测对象。 生物的生存离不开一定的环境条件，需要哪些环境条件？如何影响生物呢？ 生物生存的环境条件 光 影响生物生存的环境因素有哪些？ 水 温度 空气 水、温度、空气、光等都是生物赖以生存的环境条件 生物生存的环境条件 水是所有生物体不可缺少的组成成分 生物体内营养物质的运输、代谢废物的排出等生命活动，也都离不开水的参与。没有水就没有生物。 生物 植物体 水母 鱼类 鸟类和哺乳类 含水量 60%～80% 95%以上 80%～85% 70%～75% 生物生存的环境条件 任何一种生物都生活在一定的温度范围内 一般情况下，温度过高或过低都会影响生物的生存。 如，大多数生物通常生活在0-45℃的环境中。 鲶鱼通过冬眠来抗冻 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 绝大多数生物的生存离不开空气，它们需要吸收氧气，才能分解有机物，利用其中贮存的能量。 生物生存的环境条件 肉毒杆菌无氧生活 酵母菌无氧或有氧生活 动物的呼吸作用 植物的光合作用 生物生存的环境条件 光不仅为生物创造了生存的温度条件，还提供了取之不尽的能量。 植物只有利用光才能进行光合作用，合成贮存能量的有机物，供自己和其他生物利用。 生物与环境相互影响 影响生物生存的因素除环境因素外还有什么呢？ 环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素 生态因素 非生物因素 生物因素 包括水、温度、空气和光等。 同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物。例如：同类生物、天敌等。 生物与环境相互影响 探究实验 探究影响鼠妇分布的生态因素 生物与环境相互影响 实 验 影响鼠妇分布的生态因素 目标：探究一种生态因素对鼠妇分布的影响。 器材：解剖盘、不透光的盖板、装有清水的喷壶、鼠妇、土壤等。 步骤： 1.分小组，在课前捕捉20只鼠妇，留心观察它们的生活环境。 2.提出“影响鼠妇分布的生态因素是什么？”的问题，并作出“影响鼠妇分布的生态因素可能是水”的假设。 3.以水为单一变量，从同一环境中取等量的两份土壤，一份晒干或烘干，另一分喷洒清水，分别放于解剖盘的左右两侧。 4.将从同一环境中采集到的20只鼠妇放在解剖盘中央，及时加盖不透光的盖板。 5.静置3min后打开盖板，分别记录解剖盘左右两侧的土壤上的鼠妇数量。重新盖上盖板，之后每隔2min记录一次，共记录5次，将数据填入表中。 生物与环境相互影响 科学探究的一般过程 水会影响鼠妇的分布吗？ 水会影响鼠妇的分布。 作出假设 制定方案 实施方案 得出结论 表达交流 提出问题 作出假设 制定方案 设计对照实验 控制单一变量 实验常需要设置对照组。对照组：不做实验处理 实验组：做实验处理 除要研究的实验变量可以变化外，其他无关变量应相同，并控制在适宜状态。 单一变量：水分 对照组 实验组 无光 实验 生物与环境相互影响 实验分析： 水会影响鼠妇的分布。 汇报数据，并分析水对鼠妇分布的影响： 得出结论： 水对鼠妇的分布有影响，鼠妇比较喜欢生活在潮湿的土壤环境中。 环境 鼠妇数量/只 3 min 5 min 7 min 9 min 11 min 干燥的土壤 11  12  7  5  2  潮湿的土壤 9 10 13  15  18 思考与讨论 小组合作讨论，完成以下问题： 1.为什么将一份土壤晒干或烘干，而另一份土壤均匀喷洒清水呢？ 2.为什么要加盖不透光的盖板？ 3.为什么从同一环境中取等量的土壤？从同一环境中采集鼠妇呢？ 控制单一变量 4.为什么需要采集20只鼠妇，而不是2只鼠妇呢？ 5.推测还有哪些生态因素可能影响鼠妇的分布，这些因素对其他生物的分布是否也有影响？ 生物与环境相互影响 设置对照实验，控制水为单一变量。 鼠妇喜欢阴暗的环境，控制单一变量外其它因素相同且适宜。 避免偶然性，提高实验可靠性。 非生物因素： 生物因素： 阳光、空气、温度等。 其他鼠妇、食虫鸟、植物等。 生物与环境相互影响 一般来说，湿润地区的生物种类和数量比干旱地区多。 水是影响生物分布的决定因素之一。 热带雨林地区 沙漠地区 温度、空气、光等其他非生物因素也影响着生物的生活和分布 生物与环境相互影响 苹果、梨、桃不适合在热带地区栽培。长期生活在平原的人其高原时往往会出现头疼、胸闷等反应。上述现象中，哪些非生物因素发挥了主要作用？ 环境影响生物 思考 空气（氧气） 温度 生物与环境相互影响 减少水的散失 贮存大量的水 叶退化成刺 代替叶进行光合作用 在长期的进化过程中，生物与环境相互作用，相互影响。不同环境中的生物在形态结构与生理功能上发生了一定的变化。 茎绿色肥厚 沙漠中的仙人掌 生物适应环境 生物与环境相互影响 体表的刚毛，能帮助爬行。 体表的黏液有助于保持湿润、吸收氧气。 生物适应环境 生物与环境相互影响 生物在适应环境的同时，也能够影响环境。 防风固沙，改善沙漠环境 钻穴、取食、排泄等活动使土壤更加疏松和肥沃。 “活犁耙”和“天然肥料加工厂” 人类活动对环境的影响更为显著 生物与环境相互影响 大量砍伐森林导致水土流失， 气候干旱。 大量排放废气会导致空气污染等。 生物与环境相互影响 人类活动对环境的影响更为显著 封山禁牧、植树造林可以涵养水源、改善空气质量，维持生态环境的相对稳定。 讨 论 水生植物如何适应和影响水环境？ 目标：理解水生植物对水环境的适应和影响。 素材： 1.水生植物是指生活在水中的植物。与陆地环境相比，水环境具有氧气含量少，温度变化平稳等特点。 2.水生植物能够适应水环境。 3.水生植物对水环境有影响。 学习与讨论： 1.分小组研读素材，分析莲的生活环境的特点是什么，以及莲具有哪些适应水环境的结构特征？ 2.观察周围水环境中的水生植物，讨论水生植物对水环境可能产生哪些其他影响？ 生物与环境相互影响 莲适应水环境的结构特征： 叶柄内有气道 地下茎内有气道 叶柄和地下茎中都有彼此贯通的气道，有利于气体的运输。 生物与环境相互影响 生物与环境相互影响 水生植物对水环境有影响： 挺水植物减小风浪扰动，对水中的氮、磷污染有净化作用。 课堂小结 生物与环境关系 生物生存的环境条件：水、温度、空气、光等。 生物与环境 相互影响 环境影响生物 生态因素 非生物因素 生物因素 生物适应环境 生物影响环境 鼠妇数量/只 光照 温度/℃ 土壤 对照组 20 阴暗 25 湿润土壤 实验组 20 ① 25 ② 1．小明同学为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案，该实验方案中①、②应为（ ） A．阴暗、干燥土壤 B．阴暗、湿润土壤 C．明亮、干燥土壤 D．明亮、湿润土壤 　实战训练　 2. 随着东海县大力推进西双湖湿地生态修复，湿地生物多样性日益丰富，成群白鹭栖息于林间，嬉戏觅食。下列影响白鹭生活的因素中，属于生物因素的是（　 　） A．西双湖边的滩涂 B．西双湖中的鱼虾 C．西双湖里的湖水 D．东海县的气候 3. 非生物因素影响着生物的生长发育和分布，下列影响生物的主要因素是水分的是（ ） A．万物生长靠太阳 B．耳廓狐和极地狐耳朵形态的不同 C．大雨过后蚯蚓爬到地面上来 D．沙漠里的植物一般根系发达 　实战训练　 4. 下列关于生物与环境关系的叙述，正确的是（ ） A．影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、土壤、水等非生物素 B．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了环境对生物的影响 C．探究“光对鼠妇生活的影响”，两组实验环境应该设置为阴暗潮湿和明亮干燥 D．生物不仅能适应环境，而且能影响环境 　实战训练　 5. 一位诗人在登山过程中发出“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的感叹，影响山寺桃花迟开的非生物因素主要是（　　 ） A．水分 B．温度 C．阳光 D．空气 6. 下列关于生态因素的叙述中，错误的是（ ） A．生态因素是指对于每一种生物来说，除自身外，周围一切可能影响其生活和分布的因素 B．生物因素是指以某种生物为食的所有其他生物 C．非生物因素包括阳光、温度、水、空气等 D．生态因素分为非生物因素和生物因素 　实战训练　 $$