山东省济宁市泗水县2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

课程标准达标检测九年级语文试题 注意事项： 1.本试题共8页，满分为100分，考试时间为120分钟。 2.答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 3.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、基础知识积累与运用（18分） 学校开展“博览伴我同行，经典助我成长”主题系列读书活动，小哲作为发起人，邀请你一起策划这场活动。 【活动一】传承百年文化，发扬千古文明 下面是小哲对福建泉州的历史进行研究之后写的一段话，请你帮他完善一下内容。 这是一片橙色的世界：温暖、欢乐、华丽、车马辐辏① ，商业繁盛，财源滚滚。刺桐城敞开胸膛，笑迎四方来客。日子过得如东西塔顶的金葫芦，熠熠闪光。“涨海声中万国商”，“市井十洲人”，古城四根方柱，顶着壮实的身躯，与世界对话。文明，和平，广博。 古韵悠长，城脉沿袭的泉州，像一位(甲) 的老者，向后人讲述着朝气蓬勃的故事。 泉州的历史(丙) 。 泉州是一个虽古老但朴实的地方，承载着不断进取、坚韧顽强的文化精神。在汉武帝平闽并移闽越人于江淮间之后，汉人开始进入闽地开发泉州，qì② 今至少也有2000多年的历史；以朝廷在泉州设立东安县（公元260年）算起，至今也有1761年。泉州还很年轻，虽然已经步入GDP万亿俱乐部，宋元刺桐港的辉煌，带给了泉州无上的荣耀，同时也(乙) 泉州不断进取的信心。 1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是( )(2分) A.còu 迄 B. còu 讫 C.zòu 迄 D. zòu 迄 2.甲、乙两处依次填入的词语，最恰当的一项是（    ）(2分) A.满腹经纶 提供 B. 满腹经纶 赋予 C.经世奇才 提供 D. 经世奇才 赋予 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）(2分) A. 泉州是一个既古老但朴实的地方。 B. 泉州是一个古老而又朴实的地方。 C. 泉州是一个虽古老而朴实的地方。 D. 泉州不仅是一个古老但朴实的地方。 4.文段中“丙”处要填入四个句子，排序最恰当的一项是（ ）(2分) ①吸纳了世界各地多元文化 ②引领了宋元时期世界海洋商贸的发展 ③蕴含着丰富的中华优秀传统文化 ④创造性演绎了东方海洋文明 A. ①③②④ B. ②①③④ C. ③①④② D. ④①③② 【活动二】品读文学名著，遨游文学殿堂 5. 小哲阅读了几部名著之后选出了四位人物，准备再从中选一位作人物介绍，请你帮他做出选择并写一段简介。要求写明人物身份、主要经历、人物个性特点，以及你对他（她）的评价。（100字左右）（4分） A.张顺（《水浒传》 B.朱德（《红星照耀中国》） C.费尔法克斯太太（《简•爱》） D.范进（《儒林外史》） 【活动三】浸润千古美文，传诵百年经典 6. 小哲作为“经典诗文诵读”活动的主持人，要写一段开场白，请你帮他补写出空缺的部分。（6分） 文人善写动人场景。范仲淹写洞庭湖水“（1）________，（2）________”，极具气势；紧接的“浩浩汤汤，横无际涯”极言水波壮阔。苏轼迁为密州知州，借出猎时的壮阔场面，表现了壮心不已的英雄本色“（3）___________。鬓微霜，又何妨！” 文人借诗抒发情思。辛弃疾遭遇弹劾罢官，以“了却君王天下事，（4）____________”表达了对一战获胜，功成名就的渴望；刘禹锡屡遭贬谪，用“（5）____________，（6）____________”既表达对已逝故友的悼念，也抒发了岁月流逝，人事变迁的感叹。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）阅读诗歌，完成7—8题。（5分） 观书 [明]于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。 活水源流随处满②，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒③寻芳客，未信我庐别有春。 【注释】①胸次：胸中，心里。②活水源流随处满：化用朱熹《观书有感（其一）》中“问渠那得清如许？为有源头活水来”。③金鞍玉勒：此泛指马鞍、笼头的贵美。 7．下面对这首诗歌的理解或分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．首联写书卷好似老友，每日从早到晚和自己相依相随、愁苦与共。 B．颔联表现诗人读书如饥似渴的心情，胸中顿觉爽快，全无一点杂念。 C．整首诗语言朴实直白，通俗易懂，盛赞读书之好处，读书之趣。 D．本诗说理形象，意趣高雅，抒发了诗人喜爱读书之情。 8．本诗运用多种手法写了观书的美好，请结合全诗，任选两句分析。（3分） （二）阅读文段，完成9—12题。（9分） 辛弃疾创建飞虎军 （辛弃疾）寻知潭州兼湖南安抚。……又以湖南与溪峒蛮獠①接连，草窃②间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。乃奏疏曰：“乞别创一军，以湖南飞虎为名，专听帅臣③节制调度，庶使夷獠知有军威，望风慑服。” 诏委以规画，乃度马殷④营垒故基，起盖砦⑤栅，招步军二千人，马军五百人，战马铁甲皆备。时枢府⑥有不乐之者数沮挠之弃疾行愈力卒不能夺。时秋霖几月，所司言造瓦不易，问：“须瓦几何？”曰：“二十万。”弃疾曰：“勿忧。”令厢官自官舍、神祠外，应居民家取沟瓦二，不二日皆具，僚属叹伏。军成，雄镇一方，为江⑦上诸军之冠。 （选自《宋史·辛弃疾传》，有删减） 【注释】①溪峒蛮獠：泛指西南地区少数民族。下文“夷獠”同。②草窃：骚扰。③帅臣：安抚使。④马殷：五代楚王。传说马殷营垒故址在今长沙市营盘街一带。⑤砦（zhài）：同“寨”，营寨。⑥枢府：官署名，即枢密院，宋代掌军事机要、边防等，为最高国务机关之一。⑦江：指长江，此处泛指长江流域。 9．下面对文中加点字词的理解或推断，错误的一项是（   ）（2分） A．课内迁移法：“寻知潭州”中的“寻”与“未果，寻病终”（《桃花源记》）中“寻”的意义相同，推测为“不久”。 B．查阅词典法：“以”有“用”“因为”“凭借”等义项，“又以湖南与溪峒蛮獠接连”中“以”的意思是“凭借”。 C．字形分析法：“时秋霖几月”中的“霖”为形声字，林为声旁，雨为形旁，可理解为“雨，下雨”。 D．语境推断法：“须瓦几何”中的“几何”，后文回答“二十万”，因此可猜“几何”的意思为“多少”。 10．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．时/枢府有不乐之/者数沮挠之/弃疾行愈力卒不能夺 B．时枢府有/不乐之者数沮挠之弃/疾行愈力卒不能夺 C．时枢府有不乐之者/数沮挠之/弃疾行愈力/卒不能夺 D．时枢府/有不乐之者数/沮挠之弃疾行/愈力卒不能夺 11．用现代汉语写出文中画横线句的大意。（2分） 诏委以规画 12．请结合链接材料，说说辛弃疾创建飞虎军的过程中体现的优秀品质与今天的“长沙精神”有哪些契合之处。（3分） 链接材料： 长沙精神——“心忧天下，敢为人先。”“心忧天下”，取自左宗棠名言“身无半亩心忧天下”，突出表现了湖湘子弟以天下为己任的忧患精神。“敢为人先”取自《道德经》的“不敢为天下先”，反其意用之，突出表现的是湖湘文化积极进取、不怕困难和敢于改革创新的大无畏精神。 （三）阅读下面的文章，完成13—16题。（12分） 材料一： ①全国两会期间，有全国人大代表建议，积极构建良好的育人“生态圈”，着力破解教育负担过重问题，让学生各展所长并得到积极正向评价，获得广阔发展空间。 ②其中要点之一在于夯实“五育”并举、融合育人的学校教育主阵地。学校是教书育人的主阵地，要始终坚持育人为本，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务。要积极推进育人方式变革，大力发展素质教育；保障学生有充足的体育锻炼和课间活动，注重劳动习惯养成；加快学校教育提质增效，着力解决好“小眼镜”“小胖墩”和“小焦虑”问题，促进学生全面发展、健康成长。 （摘编自《共建教育生态 共促学生成长》《中国教育报》，2024年3月12日） 材料二： ①日前，深圳发布《关于义务教育阶段学校实行每天一节体育课的通知》，各区、各校将坚持“一区一策、一校一策”，积极响应。 ②专项督导让“每天一节体育课”落实落细。深圳要求，从2024年春季学期始，每学期新授课周内，各学校须严格实施“每天一节体育课”，严禁削减体育课时，严禁其他学科及活动以任何理由挤占体育课时。深圳还将开展学校体育课程实施监测，建立健全市、区两级体育课专项督导制度。 ③ 。深圳积极推进优秀退役运动员、教练员进校园的工作。近三年来，深圳引进50多名冠军和退役运动员到学校任教。“我的体育老师是冠军”已是深圳很多中小学生引以为傲的现实。 ④ 。深圳引导中小学校加大新改扩建力度，做大运动场地。深圳还大力推进“体教融合”，促进更多体育场馆面向学校开放。 ⑤深圳市教育局负责人说，深圳力争到2025年，全市学生体质健康测试优良率力争达到70%，学生近视率力争下降2%，每位学生熟练掌握1项以上运动技能。 （摘编自《“每天一节体育课”如何落到实处》《中国教育报》，2023年12月28日） 材料三： ①北京市中小学劳动教育总结推进会暨密云区劳动教育工作现场会召开。会上，北京市少年宫、东城区教委、密云区教委等7家单位分享了劳动教育的经验做法。 ②北京市少年宫开发了29门劳动教育融合课程，丰富孩子们的劳动体验；东城区将公益劳动和志愿服务课时、职业体验纳入中学生综合素质评价体系；密云区加强劳动教育资源开发和劳动研学实践基地建设，开发精品课程路线。这些做法不仅能让学生学习必要的劳动知识和技能，更能帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质，从而拥有幸福生活的能力。 ③北京市委教育工委副书记、北京市教委主任李奕介绍，未来北京将把劳动教育与中考改革、双减提质增效等一系列教育改革结合。北京市还将整合家庭、学校、社会各方力量，实现家庭劳动教育日常化、学校劳动教育规范化、社会劳动教育多样化，并实施“劳动+”课程，将劳动教育融入其他学科、实验教学、课后服务。 （摘编自《北京市中小学将实施“劳动+”课程》，人民网，2023年10月26日） 材料四： ①全国政协委员，民盟天津市委会主委、天津市教育科学研究院院长李剑萍调研发现；全社会和部分学校对美育重视不够，尤其学校美育资源不足，教师结构性缺编，美育专用教室不能满足需求；学校美育发展不均衡，有的地方和学校投入严重不足；美育评价体系不够健全，缺乏评价标准引领，有的还存在一定程度功利化倾向，以比赛、评选、考级、升学为目标。 ②在李剑萍看来，美育对孩子全面发展作用不容低估，要培养每个学生欣赏美、感知美、创造美的兴趣，因此，完善中小学美育督导机制十分重要。 （摘编自《国政协委员李剑萍：完善中小学美育工作机制》《人民政协报》，2024年3月11日） 13．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（    ）（2分） A．积极构建良好的育人“生态圈”，要点之一在于夯实“五育”并举、融合育人的学校教育主阵地。 B．深圳力争到2025年，全市每位学生初步掌握1项以上运动技能。 C．北京市将整合家庭、学校、社会各方面力量，积极落实劳动教育。 D．全国政协委员李剑萍先生认为完善中小学美育督导机制十分重要。 14．阅读材料二，给第③、④自然段各补充一个中心句。（4分） 15．请指出材料三第②段使用的论证方法，并分析其作用。（3分） 16．结合以上四则材料，针对材料四中李剑萍委员在调研中发现的“美育不足”问题，就如何完善中小学美育提出三条合理具体的建议。（3分） (四)阅读下面的文字，完成17-20题。(16分) 三爷与鹰 关仁山 ①三爷老了，不愿意种地了，于是守着河滩，窝在泥铺子里熬鹰。他熬鹰的时候狠歹歹的，对鹰没有一丝的感情。三爷常常拿两根红布条子，分别将自己新增的两只雏鹰（一只灰鹰和一只白鹰）的脖子扎起来，不给鹰东西吃，等鹰饿得嗷嗷叫唤了，三爷才变戏法似的，从床铺底下端出一个盛满鲜鱼的盘子。 ②鹰扑过去，吞了鱼，喉咙处就鼓出一个疙瘩结。鹰叼了鱼吞不进肚里，又舍不得吐出，憋得咕咕叫着。少顷，三爷慢慢走过来，攥着鹰的脖子将它拎起来，另一只手紧捏鹰的双腿，鹰头朝下，一抖，用巴掌狠拍鹰的后背，鹰嘴里的鱼就吐出来了。就这样反反复复地熬着，三爷累得喘喘的，眼睛里充满莫名的兴奋，笑着说：“都是块儿逮鱼的好料子。” ③后来听说三爷熬鹰的时候，对灰鹰和白鹰的情感发生了变化，变化源于一场龙卷风。 ④三爷住的泥铺子被龙卷风摇塌了，等三爷明白过来的时候，泥铺子已经哗啦一声倒塌了，他被重重地压在废墟里，好在没被砸坏筋骨。灰鹰和白鹰抖落掉身上的泥土，钻出废墟，惊惶地鸣叫着。灰鹰如得了大赦似的，不顾老人就飞到一棵大树上躲避风雨。可白鹰没走，它知道主人还压在废墟里，围着废墟转了好几圈。 ⑤狂风里，白鹰的叫声是凄凉的，三爷被压在泥铺子里面，喉咙口塞着一块儿泥团子，喊不出话来，只能用身子拱。白鹰终于瞧见老人的动静了，一个俯冲飞落下来，立在破席片上，呼扇着湿漉漉的翅膀，刮着浮土。 ⑥天快亮了，三爷渐渐看到了外面铜钱大的光亮。他借由白鹰刮出的小洞，呼吸到了河滩上打鼻子的鲜气。 ⑦灰鹰还在树上待着。还是白鹰把起早种地的村人吸引过来，七手八脚地把三爷救了出来。三爷将白鹰拢在怀里，瘦脸上泛着明亮的泪光，感激地说：“白鹰，我的心肝宝贝儿哩！” ⑧过了好半天，灰鹰见老人活了，才慢慢飞回来。 ⑨三爷的泥铺子重新搭了起来。三爷再次板起脸来熬鹰。三爷本来还要依照过去的熬法，不知怎的他对白鹰就下不去手了。白鹰救过他的命啊。他看见白鹰饿得不行了，心就软了，心疼地抚摸着白鹰，故意让白鹰把喉咙里的小鱼咽进去。 ⑩灰鹰也想吞吃一条小鱼，被三爷看见了。A.三爷狠狠地抓起灰鹰，一只手顺着它的脖子朝下撸，灰鹰“哇”的一声惨叫，像吐出五脏六腑似的，把小鱼从它嘴里吐了出来，连同喉管里的黏液一股脑儿流了出来。 ⑪半年过去，鹰熬成了。 ⑫一天，三爷划着一条旧船出征了。到了老河口，白鹰孤傲地跳到最高的木撑上，灰鹰也跟着跳上去，却被白鹰挤了下来。白鹰还用嘴巴啄灰鹰的脑袋，灰鹰反抗，竟然被三爷打了一下。 ⑬可是到了真正逮鱼的时刻，灰鹰眼睛毒绿，它按照三爷呼的哨，勇敢地扎进水里，很快就叼上鱼来。白鹰蔫儿了，只是围绕三爷扑脸地抓挠，自己的饭食也靠灰鹰挣得。三爷挥手将白鹰拨到一边去，慢慢地对白鹰淡了。 ⑭不久，白鹰实在受不住了，在三爷脸色十分难看的时候，独自飞离了泥铺子。白鹰要自己生存。三爷惊讶了，发动几个孩子帮助他寻找白鹰。B．三爷的胸膛里像是塞了一块东西堵得慌，他说：“这个冤家，它不会打野食儿啊。” ⑮一天黄昏，还是灰鹰帮助三爷找到了白鹰的尸体，白鹰饿死在一片苇帐子里。三爷捧起白鹰的骨架，默默地很伤感，抖抖地落下老泪。 ⑯此时，灰鹰正雄壮地飞在我们的头顶。 （选自《小小说月刊》，有删改） 17．根据小说内容，完善下图（1）—（5）空白处。（5分） 18．文中画线的A、B两处句子，体现出三爷对灰鹰和白鹰怎样的情感？请任选一处简要赏析。（3分） 19．有同学说，文中的龙卷风情节是小说中必不可少的部分，有多重作用，你是否认同？请结合相关内容，简要分析。（4分） 20．班级将进行“优秀小说推介会”。请你以“小说丰富的主题思想”为话题向同学们推介这篇小说。（提示：可从三爷、白鹰、灰鹰等不同角度阐述。）（4分） 三、写作（40分） 21.快乐很简单。简单到看到一朵绽放的鲜花，吃到一顿可口的饭菜，或者一次独特的研学，一场美丽的相遇 …… 请你以《快乐其实很简单》为题，写一篇不少于600字的文章，写下你生活中的点滴快乐及感悟。 要求：①除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；②不得抄袭或套作；③文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课程标准达标检测九年级语文试题答案 1.A 2.B 3.B 4.C （每小题2分） 5.示例：朱德。在《红星照耀中国》中，朱德是主要人物之一，他做出了一系列关键的选择。其中一次重要的选择是他选择加入中国共产党，并参与革命事业。这个选择的必然性在于朱德对铲除社会不公的制度与实现民族独立的关注和追求。他深受农民起义和国家独立运动的影响，认识到只有通过革命才能改变社会和实现人民的利益。他选择加入中国共产党，并在革命战争中发挥了重要的领导作用，体现了他对人民利益和国家前途的责任感和担当。 （4分） 6. （1）衔远山 （2）吞长江 （3）酒酣胸胆尚开张 （4）赢得生前身后名 （5）怀旧空吟闻笛赋 （6）到乡翻似烂柯人 （每空1分） 7．C （2分） 8．首联“故人”“相亲”以比喻的方式写出了观书的美好；颔联则用夸张手法写出了诗人陶醉于观书时的情态；颈联运用典故，写出观书的作用；结尾一句，跨上金鞍，权贵们感叹芳踪难寻，不相信“我”的书斋里别有一番春色，意思是外面春色再好，也不及“我”庐中春色，衬托出了观书的美好。（3分） 9．B （2分） 10．C （2分） 11．(皇上)下诏命(辛弃疾)筹建(飞虎军)。 （2分） 12．①有“心忧天下”的情怀，辛弃疾是为了解决少数民族侵扰才想要建军；②有不怕阻力、坚持到底的决心，辛弃疾不管别人怎么阻挠，始终坚持创建飞虎军；③有创新的精神、另辟蹊径处理问题，建飞虎军需要瓦片，辛弃疾能够想办法凑齐。（3分） 13.B （2分） 14．示例：体育教师更多更优，促体育课增量提质。 做大场地、做优课程，让体育课多姿多彩。（符合下文语境，意思对即可） （4分） 15．运用了举例论证，列举了北京市少年宫、东城区教委、密云区教委分享的劳动教育的经验做法，具体有力地论证了这些做法不仅能让学生学习必要的劳动知识和技能，更能帮助学生形成健全人格和良好的思想品质，从而拥有幸福生活的能力。使论证更具有说服力。 （3分） 16．示例：①积极推进育人方式变革，大力发展素质教育；②把美育融入人才培养全过程，提供更多的师资力量；③保证艺术课程开齐开足；④挖掘不同学科蕴含的丰富美育资源；⑤政府保障财政支持，完善美育评价体系；⑥学校、社会、家庭三方配合，融合课程教学、社会实践等。（3分） 17．（1）用身子拱土救三爷（2）被三爷狠狠地熬（3）勇敢地捕鱼（4）孤独地饿死在苇帐（5）三爷对两只鹰的情感变化（灰鹰与白鹰的成长过程） （5分） 18．（3分）A.运用动作描写，“狠狠地”“抓”“撸”等词语体现了三爷熬灰鹰的力度大，手法狠，灰鹰吐小鱼的动作表现三爷对灰鹰心狠手辣，体现了三爷对灰鹰毫无怜悯，略带厌恶的情感。 B.运用语言描写，从“冤家”一词看出三爷对白鹰的走失心怀不舍，从“它不会打野食儿”中看出三爷对白鹰十分了解和关心，表现了他对白鹰的牵挂和对它走失的惋惜之情。 19．认同。内容上，龙卷风情节是文章的转折点。白鹰与灰鹰对被掩埋在废墟下的三爷展现出截然不同的态度，表现了白鹰通人性，懂人情的形象特点以及灰鹰顾全自身，安守本分的特点，为下文三爷对两只鹰态度的转变和两只鹰的最终结局做了铺垫。 （4分） 20．示例：我认为这篇小说主题思想丰富。三爷本来对两鹰一视同仁，龙卷风后白鹰救下三爷，灰鹰则无动于衷，使三爷对白鹰宽容，对灰鹰苛刻，结果灰鹰学会了捕鱼，白鹰却饿死野外。三爷没能一视同仁熬鹰，两只鹰结局完全不同，启示我们偏爱往往能毁灭一个正在成长的个体，反而是一种伤害；灰鹰坚守本分，保持初心学习技术，历经磨难与痛苦才能修炼出本领；白鹰虽通人性懂人情，但趋炎附势，追求捷径，忽视自己的本职工作，往往会落得不好的下场。熬鹰就像人的成长，需要一个痛苦的过程，若不经历痛苦，受到特殊优待或照顾，则无法茁壮长大，实现自己的价值，活出生命的意义。（4分） 21.作文（40分） 参考中考标准 学科网（北京）股份有限公司 $$■ 误程标准质量监测九年级语文试题 14.(1 01 1] 1 [1 1] 12] 21 21 2 2] 21 131 3 13 3 3 31 41 41 I5 5 5 5 51 往意邦 [6] 61 61 6】 6] 17.(10 (2) 消雄时用闭解笔格选调渗满徐国。维时用摩皮都干净。滤往意 [7J 7 71 L8] 8 (3) (4) 19 191 【9191 【91 t9) 9 9 91 (3) 直择(16分) fal fRlfrl fnl 9 2 rx1 fpt fr1 rni [ǜ1TR1T1「n1 TA1【B1TC1「D1 13 T△1fR1fTTn1 [A】[B]IC][D] f第1fn1fn1fn1 [A][B】[C1[D] 里杆想 (1) (2) (3) (4) 21,作文 (5 (6》 600 11. 12 请位架爆型定哈箱调区城内作书，见味属色比与用老区域的管素无着 ■ ■ 禁止作答区 请在宰爆型定的粒两区城内作语，见体国色钜与用光区域的管素无着 ■■ 课程标准质量监测九年级语文试题 摩胶 12 0] 0 0 01 [0] 1 1 11 [1] [1 蓝名 21 121 21 2 21 31 31 31 31 14.(1) 考与： 97 5 5 5 5 (2) 6】 注意率克： 171 71 15 纳物时用器松笔将卷所帅满油属，植时凭檬皮黑干净。清注童是 81 81 81 每颗序，清保种酒累卡照袖：不灵朝叠、程作标记， [9] 9 T91 择版(16分) 1 [A][B][C][D] 9. [A][B][C][D] 2 [A][B][C][D] 10 [A]IB]【CJ[D] 17.(1) 2 3 [A][B][C][D] 13. [A】[B][C][D] (3) 〔4) [AJIB][C】IDj (5) 7. [A】[B]fC】[D] 半热择框 6.(1) (2) (3) (4) 20. (5) (6) 流在每题规首怡避区发有作苦，即出黑色阳店限密区城的答案龙消 21,作文 00 禁止作答区 南在避展家价容透区城角作若，量出黑色阳店限密区城的答米无消1 课程标准达标检测九年级语文试题 注意事项： 1.本试题共 8页，满分为 100 分，考试时间为 120 分钟。 2.答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置， 并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 3.答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时， 要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用 0.5 毫米黑色签字 笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、基础知识积累与运用（18 分） 学校开展“博览伴我同行，经典助我成长”主题系列读书活动，小哲作为 发起人，邀请你一起策划这场活动。 【活动一】传承百年文化，发扬千古文明 下面是小哲对福建泉州的历史进行研究之后写的一段话，请你帮他完善一下内容。 这是一片橙色的世界：温暖、欢乐、华丽、车马辐辏．① ，商业繁盛，财 源滚滚。刺桐城敞开胸膛，笑迎四方来客。日子过得如东西塔顶的金葫芦，熠熠闪光。“涨 海声中万国商”，“市井十洲人”，古城四根方柱，顶着壮实的身躯，与世界对话。文明， 和平，广博。 古韵悠长，城脉沿袭的泉州，像一位(甲) 的老者，向后人讲述着朝气蓬 勃的故事。 泉州的历史(丙) 。 泉州是一个虽古老但朴实的地方，承载着不断进取、坚韧顽强的文化精神。在汉武帝平 闽并移闽越人于江淮间之后，汉人开始进入闽地开发泉州，qì② 今至少也有 2000 多年的历史；以朝廷在泉州设立东安县（公元 260 年）算起，至今也有 1761 年。泉州 还很年轻，虽然已经步入 GDP 万亿俱乐部，宋元刺桐港的辉煌，带给了泉州无上的荣耀，同 时也(乙) 泉州不断进取的信心。 1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是( )(2 分) A.còu 迄 B. còu 讫 C.zòu 迄 D. zòu 迄 2 2.甲、乙两处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）(2 分) A.满腹经纶 提供 B. 满腹经纶 赋予 C.经世奇才 提供 D. 经世奇才 赋予 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）(2 分) A. 泉州是一个既古老但朴实的地方。 B. 泉州是一个古老而又朴实的地方。 C. 泉州是一个虽古老而朴实的地方。 D. 泉州不仅是一个古老但朴实的地方。 4.文段中“丙”处要填入四个句子，排序最恰当的一项是（ ）(2 分) ①吸纳了世界各地多元文化 ②引领了宋元时期世界海洋商贸的发展 ③蕴含着丰富的中华优秀传统文化 ④创造性演绎了东方海洋文明 A.①③②④ B.②①③④ C.③①④② D.④①③② 【活动二】品读文学名著，遨游文学殿堂 5. 小哲阅读了几部名著之后选出了四位人物，准备再从中选一位作人物介绍，请你帮他做 出选择并写一段简介。要求写明人物身份、主要经历、人物个性特点，以及你对他（她）的 评价。（100 字左右）（4 分） A.张顺（《水浒传》 B.朱德（《红星照耀中国》） C.费尔法克斯太太（《简•爱》） D.范进（《儒林外史》） 【活动三】浸润千古美文，传诵百年经典 6. 小哲作为“经典诗文诵读”活动的主持人，要写一段开场白，请你帮他补写出空缺的部 分。（6 分） 文人善写动人场景。范仲淹写洞庭湖水“（1）________，（2）________”，极具气势； 紧接的“浩浩汤汤，横无际涯”极言水波壮阔。苏轼迁为密州知州，借出猎时的壮阔场面， 3 表现了壮心不已的英雄本色“（3）___________。鬓微霜，又何妨！” 文人借诗抒发情思。辛弃疾遭遇弹劾罢官，以“了却君王天下事，（4）____________” 表达了对一战获胜，功成名就的渴望；刘禹锡屡遭贬谪，用“（5）____________，（6） ____________”既表达对已逝故友的悼念，也抒发了岁月流逝，人事变迁的感叹。 二、阅读与鉴赏（42 分） （一）阅读诗歌，完成 7—8 题。（5分） 观书 [明]于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。 活水源流随处满②，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒③寻芳客，未信我庐别有春。 【注释】①胸次：胸中，心里。②活水源流随处满：化用朱熹《观书有感（其一）》中“问 渠那得清如许？为有源头活水来”。③金鞍玉勒：此泛指马鞍、笼头的贵美。 7．下面对这首诗歌的理解或分析，不正确．．．的一项是（ ）（2分） A．首联写书卷好似老友，每日从早到晚和自己相依相随、愁苦与共。 B．颔联表现诗人读书如饥似渴的心情，胸中顿觉爽快，全无一点杂念。 C．整首诗语言朴实直白，通俗易懂，盛赞读书之好处，读书之趣。 D．本诗说理形象，意趣高雅，抒发了诗人喜爱读书之情。 8．本诗运用多种手法写了观书的美好，请结合全诗，任选两句分析。（3 分） （二）阅读文段，完成 9—12 题。（9 分） 辛弃疾创建飞虎军 （辛弃疾）寻．知潭州兼湖南安抚。……又以．湖南与溪峒蛮獠 ①．接连，草窃②．间作，岂惟 风俗顽悍，抑武备空虚所致。乃奏疏曰：“乞别创一军，以湖南飞虎为名，专听帅臣③．节制 调度，庶使夷獠知有军威，望风慑服。” 诏委以规画，乃度马殷④营垒故基，起盖砦⑤栅，招步军二千人，马军五百人，战马铁 甲皆备。时枢府⑥有不乐之者数沮挠之弃疾行愈力卒不能夺。时秋霖．几月，所司言造瓦不易， 问：“须瓦几何．．？”曰：“二十万。”弃疾曰：“勿忧。”令厢官自官舍、神祠外，应居民 家取沟瓦二，不二日皆具，僚属叹伏。军成，雄镇一方，为江⑦．上诸军之冠。 （选自《宋史·辛弃疾传》，有删减） 【注释】①溪峒蛮獠：泛指西南地区少数民族。下文“夷獠”同。②草窃：骚扰。③帅臣： 4 安抚使。④马殷：五代楚王。传说马殷营垒故址在今长沙市营盘街一带。⑤砦（zhài）： 同“寨”，营寨。⑥枢府：官署名，即枢密院，宋代掌军事机要、边防等，为最高国务机关 之一。⑦江：指长江，此处泛指长江流域。 9．下面对文中加点字词的理解或推断，错误．．的一项是（ ）（2 分） A．课内迁移法：“寻知潭州”中的“寻”与“未果，寻病终”（《桃花源记》）中“寻”的意义相同， 推测为“不久”。 B．查阅词典法：“以”有“用”“因为”“凭借”等义项，“又以湖南与溪峒蛮獠接连”中“以”的意思 是“凭借”。 C．字形分析法：“时秋霖几月”中的“霖”为形声字，林为声旁，雨为形旁，可理解为“雨，下 雨”。 D．语境推断法：“须瓦几何”中的“几何”，后文回答“二十万”，因此可猜“几何”的意思为“多 少”。 10．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）（2 分） A．时/枢府有不乐之/者数沮挠之/弃疾行愈力卒不能夺 B．时枢府有/不乐之者数沮挠之弃/疾行愈力卒不能夺 C．时枢府有不乐之者/数沮挠之/弃疾行愈力/卒不能夺 D．时枢府/有不乐之者数/沮挠之弃疾行/愈力卒不能夺 11．用现代汉语写出文中画横线句的大意。（2 分） 诏委以规画 12．请结合链接材料，说说辛弃疾创建飞虎军的过程中体现的优秀品质与今天的“长沙精神” 有哪些契合之处。（3 分） 链接材料： 长沙精神——“心忧天下，敢为人先。”“心忧天下”，取自左宗棠名言“身无半亩 心忧天下”，突出表现了湖湘子弟以天下为己任的忧患精神。“敢为人先”取自《道德经》 的“不敢为天下先”，反其意用之，突出表现的是湖湘文化积极进取、不怕困难和敢于改革 创新的大无畏精神。 （三）阅读下面的文章，完成 13—16 题。（12 分） 材料一： ①全国两会期间，有全国人大代表建议，积极构建良好的育人“生态圈”，着力破解 教育负担过重问题，让学生各展所长并得到积极正向评价，获得广阔发展空间。 5 ②其中要点之一在于夯实“五育”并举、融合育人的学校教育主阵地。学校是教书育 人的主阵地，要始终坚持育人为本，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务。 要积极推进育人方式变革，大力发展素质教育；保障学生有充足的体育锻炼和课间活动，注 重劳动习惯养成；加快学校教育提质增效，着力解决好“小眼镜”“小胖墩”和“小焦虑” 问题，促进学生全面发展、健康成长。 （摘编自《共建教育生态 共促学生成长》《中国教育报》，2024 年 3 月 12 日） 材料二： ①日前，深圳发布《关于义务教育阶段学校实行每天一节体育课的通知》，各区、各 校将坚持“一区一策、一校一策”，积极响应。 ②专项督导让“每天一节体育课”落实落细。深圳要求，从 2024 年春季学期始，每 学期新授课周内，各学校须严格实施“每天一节体育课”，严禁削减体育课时，严禁其他学 科及活动以任何理由挤占体育课时。深圳还将开展学校体育课程实施监测，建立健全市、区 两级体育课专项督导制度。 ③ 。深圳积极推进优秀退役运动员、教练员进校园的工作。近三年来，深 圳引进 50 多名冠军和退役运动员到学校任教。“我的体育老师是冠军”已是深圳很多中小 学生引以为傲的现实。 ④ 。深圳引导中小学校加大新改扩建力度，做大运动场地。深圳还大力推 进“体教融合”，促进更多体育场馆面向学校开放。 ⑤深圳市教育局负责人说，深圳力争到 2025 年，全市学生体质健康测试优良率力争 达到 70%，学生近视率力争下降 2%，每位学生熟练掌握 1项以上运动技能。 （摘编自《“每天一节体育课”如何落到实处》《中国教育报》，2023 年 12 月 28 日） 材料三： ①北京市中小学劳动教育总结推进会暨密云区劳动教育工作现场会召开。会上，北京 市少年宫、东城区教委、密云区教委等 7 家单位分享了劳动教育的经验做法。 ②北京市少年宫开发了 29 门劳动教育融合课程，丰富孩子们的劳动体验；东城区将 公益劳动和志愿服务课时、职业体验纳入中学生综合素质评价体系；密云区加强劳动教育资 源开发和劳动研学实践基地建设，开发精品课程路线。这些做法不仅能让学生学习必要的劳 动知识和技能，更能帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质，从而拥有幸福生活的能 力。 ③北京市委教育工委副书记、北京市教委主任李奕介绍，未来北京将把劳动教育与中 6 考改革、双减提质增效等一系列教育改革结合。北京市还将整合家庭、学校、社会各方力量， 实现家庭劳动教育日常化、学校劳动教育规范化、社会劳动教育多样化，并实施“劳动+” 课程，将劳动教育融入其他学科、实验教学、课后服务。 （摘编自《北京市中小学将实施“劳动+”课程》，人民网，2023 年 10 月 26 日） 材料四： ①全国政协委员，民盟天津市委会主委、天津市教育科学研究院院长李剑萍调研发现； 全社会和部分学校对美育重视不够，尤其学校美育资源不足，教师结构性缺编，美育专用教 室不能满足需求；学校美育发展不均衡，有的地方和学校投入严重不足；美育评价体系不够 健全，缺乏评价标准引领，有的还存在一定程度功利化倾向，以比赛、评选、考级、升学为 目标。 ②在李剑萍看来，美育对孩子全面发展作用不容低估，要培养每个学生欣赏美、感知 美、创造美的兴趣，因此，完善中小学美育督导机制十分重要。 （摘编自《国政协委员李剑萍：完善中小学美育工作机制》《人民政协报》，2024 年 3 月 11 日） 13．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（2 分） A．积极构建良好的育人“生态圈”，要点之一在于夯实“五育”并举、融合育人的学校教育主 阵地。 B．深圳力争到 2025 年，全市每位学生初步掌握 1 项以上运动技能。 C．北京市将整合家庭、学校、社会各方面力量，积极落实劳动教育。 D．全国政协委员李剑萍先生认为完善中小学美育督导机制十分重要。 14．阅读材料二，给第③、④自然段各补充一个中心句。（4 分） 15．请指出材料三第②段使用的论证方法，并分析其作用。（3 分） 16．结合以上四则材料，针对材料四中李剑萍委员在调研中发现的“美育不足”问题，就如何 完善中小学美育提出三条合理具体的建议。（3 分） (四)阅读下面的文字，完成 17-20 题。(16 分) 三爷与鹰 关仁山 ①三爷老了，不愿意种地了，于是守着河滩，窝在泥铺子里熬鹰。他熬鹰的时候狠歹 歹的，对鹰没有一丝的感情。三爷常常拿两根红布条子，分别将自己新增的两只雏鹰（一只 灰鹰和一只白鹰）的脖子扎起来，不给鹰东西吃，等鹰饿得嗷嗷叫唤了，三爷才变戏法似的， 7 从床铺底下端出一个盛满鲜鱼的盘子。 ②鹰扑过去，吞了鱼，喉咙处就鼓出一个疙瘩结。鹰叼了鱼吞不进肚里，又舍不得吐 出，憋得咕咕叫着。少顷，三爷慢慢走过来，攥着鹰的脖子将它拎起来，另一只手紧捏鹰的 双腿，鹰头朝下，一抖，用巴掌狠拍鹰的后背，鹰嘴里的鱼就吐出来了。就这样反反复复地 熬着，三爷累得喘喘的，眼睛里充满莫名的兴奋，笑着说：“都是块儿逮鱼的好料子。” ③后来听说三爷熬鹰的时候，对灰鹰和白鹰的情感发生了变化，变化源于一场龙卷风。 ④三爷住的泥铺子被龙卷风摇塌了，等三爷明白过来的时候，泥铺子已经哗啦一声倒 塌了，他被重重地压在废墟里，好在没被砸坏筋骨。灰鹰和白鹰抖落掉身上的泥土，钻出废 墟，惊惶地鸣叫着。灰鹰如得了大赦似的，不顾老人就飞到一棵大树上躲避风雨。可白鹰没 走，它知道主人还压在废墟里，围着废墟转了好几圈。 ⑤狂风里，白鹰的叫声是凄凉的，三爷被压在泥铺子里面，喉咙口塞着一块儿泥团子， 喊不出话来，只能用身子拱。白鹰终于瞧见老人的动静了，一个俯冲飞落下来，立在破席片 上，呼扇着湿漉漉的翅膀，刮着浮土。 ⑥天快亮了，三爷渐渐看到了外面铜钱大的光亮。他借由白鹰刮出的小洞，呼吸到了 河滩上打鼻子的鲜气。 ⑦灰鹰还在树上待着。还是白鹰把起早种地的村人吸引过来，七手八脚地把三爷救了 出来。三爷将白鹰拢在怀里，瘦脸上泛着明亮的泪光，感激地说：“白鹰，我的心肝宝贝儿 哩！” ⑧过了好半天，灰鹰见老人活了，才慢慢飞回来。 ⑨三爷的泥铺子重新搭了起来。三爷再次板起脸来熬鹰。三爷本来还要依照过去的熬 法，不知怎的他对白鹰就下不去手了。白鹰救过他的命啊。他看见白鹰饿得不行了，心就软 了，心疼地抚摸着白鹰，故意让白鹰把喉咙里的小鱼咽进去。 ⑩灰鹰也想吞吃一条小鱼，被三爷看见了。A.三爷狠狠地抓起灰鹰，一只手顺着它的 脖子朝下撸，灰鹰“哇”的一声惨叫，像吐出五脏六腑似的，把小鱼从它嘴里吐了出来，连同 喉管里的黏液一股脑儿流了出来。 ⑪半年过去，鹰熬成了。 ⑫一天，三爷划着一条旧船出征了。到了老河口，白鹰孤傲地跳到最高的木撑上，灰 鹰也跟着跳上去，却被白鹰挤了下来。白鹰还用嘴巴啄灰鹰的脑袋，灰鹰反抗，竟然被三爷 打了一下。 ⑬可是到了真正逮鱼的时刻，灰鹰眼睛毒绿，它按照三爷呼的哨，勇敢地扎进水里， 8 很快就叼上鱼来。白鹰蔫儿了，只是围绕三爷扑脸地抓挠，自己的饭食也靠灰鹰挣得。三爷 挥手将白鹰拨到一边去，慢慢地对白鹰淡了。 ⑭不久，白鹰实在受不住了，在三爷脸色十分难看的时候，独自飞离了泥铺子。白鹰 要自己生存。三爷惊讶了，发动几个孩子帮助他寻找白鹰。B．三爷的胸膛里像是塞了一块 东西堵得慌，他说：“这个冤家，它不会打野食儿啊。” ⑮一天黄昏，还是灰鹰帮助三爷找到了白鹰的尸体，白鹰饿死在一片苇帐子里。三爷 捧起白鹰的骨架，默默地很伤感，抖抖地落下老泪。 ⑯此时，灰鹰正雄壮地飞在我们的头顶。 （选自《小小说月刊》，有删改） 17．根据小说内容，完善下图（1）—（5）空白处。（5 分） 18．文中画线的 A、B 两处句子，体现出三爷对灰鹰和白鹰怎样的情感？请任选一处简要赏 析。（3 分） 19．有同学说，文中的龙卷风情节是小说中必不可少的部分，有多重作用，你是否认同？请 结合相关内容，简要分析。（4 分） 20．班级将进行“优秀小说推介会”。请你以“小说丰富的主题思想”为话题向同学们推介这篇 小说。（提示：可从三爷、白鹰、灰鹰等不同角度阐述。）（4 分） 三、写作（40 分） 21.快乐很简单。简单到看到一朵绽放的鲜花，吃到一顿可口的饭菜，或者一次独特的 研学，一场美丽的相遇 …… 请你以《快乐其实很简单》为题，写一篇不少于 600 字的文章，写下你生活中的点滴快 乐及感悟。 要求：①除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；②不得抄袭或套作；③文中不得出现真实的 人名、地名、校名等信息。